reunion auxiliares 141210
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AUXILIARES DE CONVERSACIÓN 2010/2011
Medidas de apoyo a la enseñanza y
aprendizaje de lenguas extranjeras
CPR Oviedo, 14 de diciembre de 2010
DESARROLLO DE LA SESIÓNInformación
Procedimiento de renovación y calendario Nuevo programa de Profesores visitantes Reuniones para la formación Blog de auxiliares de conversación Boletín electrónico Identidad digital Mentores EEOOII y FP Valoración de la sesión
RENOVACIONES. Curso 2011/2012
Renovaciones de 2º (o 3º año)Destino (mismo centro, cambio de
centro, otras CCAA) Proceso de solicitud según nacionalidadProceso de adjudicación (aceptar
solicitud)Contacto entre auxiliares del mismo
centro (curso 2010/2011 y 2011/2012)
RENOVACIONES. Curso 2011/2012
Auxiliares del Reino Unido
Deben solicitar la solicitud de renovación a través del British Council
Auxiliares de Alemania, Australia, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda
Deben realizar la solicitud de renovación a través de PROFEX
Fecha límite para presentar la solicitud hasta el 28 de febrero (en PROFEX) y hasta el 10 de marzo en papel.
RENOVACIONES (procedimiento)
1º Inscribirse en PROFEX
2º Imprimir la hoja de solicitud y firmarla
3º Enviarla por correo junto con la siguiente documentación: Carta de motivación (al menos 300 palabras) Carta de recomendación firmada por el
Director/a de la escuela en la que actualmente trabaja el auxiliar de conversación
RENOVACIONES (direcciones de envío)
Cupo del Ministerio y renovaciones en otras CCAA
PROGRAMA DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN EXTRANJEROS
Ministerio de Educación
Subdirección General de Cooperación Internacional
Paseo del Prado 28, 2ª planta
28014 MADRID
RENOVACIONES (direcciones de envío)
Renovaciones en la misma C. Autónoma
PROGRAMA DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN EXTRANJEROS
Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias
Dirección General de Políticas Educativas, Ordenación Académica y Formación Profesional
Servicio de Ordenación Académica, Formación del Profesorado y Tecnologías Educativas
Plaza de España 5 – 4ª planta
33007 OVIEDO
PROGRAMA “PROFESORES VISITANTES EXTRANJEROS”
Experiencia piloto que pone en marcha el Ministerio de Educación en el marco del PIALE.
Plazas: 60 para el curso 2011-2012 (40 para Primaria y 20 para Secundaria)
Destinatarios: profesorado con experiencia docente (2 cursos al menos) de Estados Unidos y Canadá
PROGRAMA “PROFESORES VISITANTES EXTRANJEROS”
OTROS REQUISITOS Ser hablante nativo No padecer
enfermedad Poseer titulación
universitaria Tener conocimientos
de español a nivel avanzado
MÉRITOS Formación en didáctica
de la lengua Experiencia docente en
enseñanza bilingüe Conocimiento del sistema
educativo español Expediente académico Conocimiento de idiomas
PROGRAMA “PROFESORES VISITANTES EXTRANJEROS”
Procedimiento de solicitud: PROFEX Plazo de solicitud: entre 1 de enero y 28 de febrero
de 2011 Documentación:
– escrito explicando motivación – Carta de recomendación del último centro donde presten sus servicios
Régimen: plaza para un periodo inicial de un año, salario de 2500 € /mes y cobertura sanitaria desde 1/09/2011 al 31/08/2012Horario similar al del profesorado del centro al que se le asigneFunciones a concretar (no sustituye a profesorado español)
REUNIONES PARA LA FORMACIÓN
1ª Sesión: Pautas para la elaboración de actividades y materiales (Patricia Spence)
2ª Sesión: Elaboración de actividades y materiales para el trabajo en las clases de materias no lingüísticas a partir de las aportaciones de cada uno (trabajo en grupos)
3ª Sesión: Identificación de buenas prácticas y selección de actividades para el boletín electrónico.
BLOG DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
Herramienta útil para: – Dar a conocer lo que hacemos en el aula y fuera de
ella. – Conocer lo que otros hacen– Opinar e intercambiar ideas y experiencias– Estar al tanto de lo que sucede en el Programa
¡NECESITAMOS LA COLABORACIÓN DE
TODOS Y TODAS!
BOLETÍN AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
Revisión de las Secciones actuales– Mi experiencia (auxiliares, profesorado, alumnado)– Consejos para auxiliares y centros de acogida– Juegos y actividades lúdicas– Actividades – Páginas web o programas informáticos interesantes – Anuncios
Propuestas de mejora Un boletín al final de cada año que refleje el trabajo realizado
IDENTIDAD DIGITAL
Solicitud de correo electrónico para todos los auxiliares de conversación con destino en Asturias
Posibilidad de acceso a la Intranet de Educastur
MENTORES EEOOII Y FP
Objetivo: Propiciar la comunicación con hablantes nativos
Tipo de estudiantes: Alumnado joven de EEOOII y estudiantes de ciclos formativos de Formación Profesional
Procedimiento: – Identificar a auxiliares interesados (ficha)– Pasar fichas a profesorado de contacto en los centros – Puesta en contacto entre los estudiantes y auxiliares
interesados
DESARROLLO DE LA SESIÓNFormación
Aplicabilidad del auxiliar de conversación
Posibles actividades:– En el aula– En el centro
– En la localidad Algunos consejos para:
– Atraer la atención del alumnado– Conseguir que el alumnado participe
AUXILIARES DE CONVERSACIÓNAplicabilidad
Actividades en el aula
Actividades en el centro educativo
Actividades en la localidad o fuera de ella
ACTIVIDADES EN EL AULA
Trabajo compartido – Co-presentación del contenido curricular – Revisión de contenidos ya dados– Realización de actividades de andamiaje de contenido
curricular y estrategias propias de la enseñanza de lenguas– Realización de actividades lúdicas con objetivo de
aprendizaje claro– Apoyo al trabajo individual, en parejas o grupos– Presentaciones de aspectos socio - culturales del propio país – Trabajo específico para mejora de pronunciación, entonación– Preparación y realización de debates, guiones, grabaciones,
exposiciones, artículos de revistas, etc
ACTIVIDADES EN EL AULA
Trabajo por proyectos Sobre un foco de interés a partir de un contenido curricular.
Ej.: realizar una pequeña investigación sobre el cambio climático. Solución de un problema planteado mediante un trabajo
distribuido por pequeños subgrupos. Ej.: la elaboración de una guía de una ciudad, etc. Tratamiento de una misma temática desde distintas
perspectivas. Ej.: la revolución francesa, desde la historia, el arte, la literatura, la filosofía, la lengua francesa, etc.
Celebración de un acontecimiento histórico o efeméride Ej.: El aniversario de ……
ACTIVIDADES EN EL CENTRO
Preparar o ayudar en la celebración de festivales, fiestas, etc Organizar del Día del país del auxiliar con presentaciones,
exposiciones, degustaciones gastronómicas, canciones, juegos, bailes, etc
Ayudar al profesorado en la realización de actuaciones preparadas en el aula o fuera de ella: musicales, obras de teatro, etc
Ayudar y participar escribiendo algún artículo para el periódico, revista escolar, blog
Organizar o ayudar en la organización de talleres de cuenta cuentos, cineforum, charlas para las familias, etc
Grabar documentos auténticos (audio y audio visuales) que queden como recurso permanente del centro
Apoyar al profesorado en la preparación del alumnado para exámenes externos (DELF, Trinity, etc)
ACTIVIDADES EN LA LOCALIDAD O FUERA DE ELLA
Apoyar al profesorado en la preparación y realización de actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el aprendizaje de la LE
– Visitas a museos, exposiciones, etc– Fines de semana o campamentos de inmersión en la
propia región o fuera de ella– Visitas culturales al país de la lengua objeto de estudio– Intercambios educativos con centros de otros países– Desarrollo de proyectos conjuntos europeos o
internacionales
CONSULTAS
Consejería de Educación y Ciencia Servicio de Ordenación Académica, Formación del Profesorado, y Tecnologías Educativas
Persona de contacto: Pilar Cortejoso Hernández
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 985 10 86 35 Fax: 985 10 86 15
VALORACIÓN DE LA SESIÓN