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TRABAJO INDIVIDUAL: TEMTICA NUEVA GUA PARA LAINVESTIGACINCIENTFICAHeinz Diee!i"# Se$%n &

TEMTICA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIN

NUEVA GUA PARA LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Heinz Dietei!" Ste#$n

PRESENTADO POR%

CARLOS C&SAR BRICE'O CONTRERAS% CD( )*+,*-(./.

PRESENTADO AL GRUPO COLABORATIVO0 )11)120,1,

TUTORA%

CLARA ISABEL SNCHE3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 4U(N(A(D(5

PROGRAMA DE PSICOLOGA

CTEDRA% SEMINARIO DE INVESTIGACIN

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

4E(C(S(A(H5

C$t$67 4V$88e 9e8 C$:!$5

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conciencia&&&- rese/a entre otras !ue +'a comprensin ms completa del proceso del

conocimiento de%e a%arcar en su interaccin al menos cuatro elementos principales a

sa%er:

7 'a propia actividad cognitiva del hom%re8

7 'os medios del conocimiento8

7 El sistema de o%(etos del conocimiento con su estructura diferentes sistemas de

dependencia - le-es de desarrollo propias8

7 'os resultados de la aplicacin cognoscitiva&

$uando retoma el sentido com0n - la investigacin cientfica presenta un recuadro !ue

me es menester copiarlo por considerarlo un ingrediente de anlisis:

El documento refiere !ue +Durkheim ha insistido en distinguir entre lo !ue

denomina prenociones de sentido com0n e ideologa - el conocimiento rigurosamente

cientfico& En susReglas del mtodo sociolgico escri%e: +Es preciso, pues, ue e!

soci"!o#o, $% e& e! mome&'o e&ue (e'ermi&% e! o)*e'o (e sus i&+es'i#%cio&es, $%

e& e! curso (e sus (emos'r%cio&es, seproh)% resue!'%me&'e e! emp!eo (e 'o(os

%ue!!os co&cep'os ue se h%& -orm%(o co&i&(epe&(e&ci% (e !% cie&ci% $ p%r%

&ecesi(%(es ue &o 'ie&e& &%(% (e cie&'-ic%s. Es &eces%rioue se !i)ere (e 'o(%s

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%ue!!%s -%!s%s e+i(e&ci%s ue (omi&%& e! espri'u +u!#%r/ ue s%cu(%, (eu&% +e0

p%r% siempre, e! $u#o (e es'%s c%'e#or%s empric%s ue u& !%r#o emp!eo %c%)% por

co&+er'ir e& 'ir1&ic%s. 2 si %!#u&%s +eces !% &ecesi(%( !e o)!i#% % recurrir % e!!%s,

ue seperc%'e, por !o me&os, (e su esc%so +%!or % -i& (e ue &o (esempe3e& e& !%

(oc'ri&% u& p%pe!ue so& i&(i#&%s (e represe&'%r+

6l hacer alusin a la ciencia - sus componentes estructurales involucra tres

componentes:

a9 Sistemas de o%(etos8

%9 Sistemas de conocimientos8

c9 Sistemas de acciones procedimientos9 con el o%(eto

a9 so%re la %ase del sistema de conocimientos

%9& 6&4 ;esponder a interrogantes8

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Se se/ala !ue: +'a pro%lemtica de la investigacin: la teora

'a pro%lemtica de cual!uier investigacin aun!ue centrada en el pro%lema a

investigar no slo est constituida por la definicin ms o menos precisa de las

preguntas para las !ue el investigador %usca respuestas en la realidad sino tam%i.n

principalmente por las premisas o presupuestos&

terico4metodolgicos condicionantes en alg0n sentido de estas preguntas - por las

hiptesis o respuestas a priori o sin confirmar !ue el investigador posea para dichas

preguntas& 6lgunos autores denominan a la formulacin ms o menos coherente de estos

aspectos teora de la investigacin+&

En armona con la )rofesora Di!ci% 5%!!i%chi, documento !ue analic. inicialmente

argumenta la forma de plantear El pro%lema tal como !ued escrito en su momento

E! sis'em% E! mo(e!o

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El epilogar tra%a(os tan e"tensos en tan poco espacio es una limitante !ue uno

mismo no sa%e si est de(ando por fuera conceptos importantes !ue nos permitan

mediante el uso de una metodologa sustraer el pensamiento del autor - de los

persona(es en !ue se apo-a empero es una la%or !ue demanda la interrelacin con

terceros de la real aprehensin del conocimiento - su entendimiento estricto sensu -

llego hasta la confusin misma pues de%emos entender !ue anticipadamente tenemos

una estructura de conocimiento producto de la adormilante teora !ue se genera en los

cursos de #nvestigacin cuantitativa - cualitativa como premodelos del conocimiento -

sumndole las materias de t.cnicas de investigacin epistemologa - dems materias!ue refieren a la %0s!ueda de conocimiento&

+'as fases terica metodolgica - emprica de la investigacin no de%en ser

valoradas solamente como avances conducentes a la ela%oracin de recomendaciones

prcticas sino tam%i.n como etapas !ue favorecen la ela%oracin de la teora

cientfica+

utora - compa/eras de

curso si es !ue ingresan pues a la fecha no lo han hecho&

CONCLUSIONES:

'o anterior no podemos sesgarlo se constitu-e en simples constructos !ue se

mantendrn vigentes mientras llega otra hiptesis !ue la reemplace - la gnosis tiene

miles de puertas de entrada pero una sola de salida ?i Se/or 6ESUCRISTO me da la

perentoria orden de 5USCAR LA 7ERDAD sin preguntarle a nadie es una la%or

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individual - @ah difcilA Hallarla pero con la promesa de !ue %uscndola la hallar.&

)ero %ien seguro esto- !ue no es .ste el camino !ue me conduzca a la disipacin de mis

dudas de mis a%sor%entes dudas - sigo en el la%erinto de las preguntas sin respuesta&

Espero por supuesto !ue se vengan las crticas pues de ellas me constru-o - me

formo una idea de lo !ue los dems piensan de m&

KARLOZZAR