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Colegio La Paz

Manuel Solís Nº 97 – Rengo – (72) 511422 – [email protected]

Guía de aprendizaje 2° Básico

Colegio La Paz



I.- Lee atentamente el siguiente texto y realiza las actividades:

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El nabo

Autor: Alexei Tolstoi (Ruso)

Érase una vez un abuelo que plantó un nabo y le dijo:

-¡Crece, crece, pequeño nabo, crece dulce y fuerte! Y el nabo creció dulce y

fuerte, Grande y gigante.

Un día, el abuelo fue a arrancarlo, tiró y siguió tirando, pero no pudo sacarlo.

Entonces, llamó a la abuela. Y tiraron, una y otra vez, pero no pudieron

sacarlo.

La abuela llamó a la nieta. La nieta tiro a la abuela, la abuela al abuelo y el

abuelo tiró al nabo, pero no pudieron arrancarlo.

La nieta llamó al perro negro. El perro negro tiró de la nieta. La nieta de la

abuela, la abuela del abuelo y el abuelo tiró del nabo.

El perro negro llamó al gato. El gato tiró del perro. El perro tiró de la nieta. La

nieta de la abuela. La abuela tiró del abuelo y el abuelo del nabo. Tiraron y tiraron,

pero no salió.

El gato llamo a la rata. La rata tiró del gato, el gato del perro, el perro de la

nieta, la nieta de la abuela, la abuela del abuelo y el abuelo tiró del nabo. Tiraron

y tiraron una y otra vez del nabo. Y. finalmente, salió el nabo.

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H.- Objetivo: Identificar información de un texto literario

I.- Encierra en un la respuesta correcta

1.- El texto leído es:

A.- Un poema B.- un cuento c.- una carta

2.- ¿Qué plantó el abuelo?

A.- Una zanahoria B.- un nabo c.- un árbol

3.- ¿Qué le sucede al pequeño nabo?

A.- No crece B.- se muere c.- crece fuerte

4.- ¿Por qué el abuelo no puede sacar el nabo?

A.- no tiene suficiente fuerza B.- Le faltan herramientas

C.-El nabo es muy grande

I.-Objetivo: Reconocer secuencia cronológicas en narraciones

II.- Ordena los personajes del cuento escribiendo en los un número de 1 al

6, según su aparición en él.

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J.- Objetivo: Opinar sobre lo leído, a partir de la información dada por el propio

texto o por su experiencia personal.

1.- ¿Qué tan importante es el trabajo en equipo en esta historia?

__________________________________________________________________

______

2.- ¿Tú crees que el abuelo hubiera podido sacar el nabo solo? ¿Por qué?

3.- ¿Por qué crees que el perro no pelea con el gato y que el gato no se come al

ratón es esta historia?

__________________________________________________________________

______

K.-Objetivo: -Reconocer el significado de palabras de uso frecuente.

- Infieren el significado de palabras que desconocen a partir del

contexto

IV.- Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro

1.- Un anciano __________________ un nabo

2.- El anciano le dijo al nabo__________________ fuerte

3.- ¡El nabo parecía un __________________________!

4.- El anciano ______________________ el nabo, pero no podía arrancarlo.

5.- El anciano y la anciana llamaron a su ____________________ para que los

ayudara.

Crece- jalaba- nieta- gigante- plantó

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Ahora escribe un significado similar de:

Grande: _________________

ayuda: _____________________

Jalaba:_________________

dulce______________________

Nabo: _________________

fuerte: ____________________

Plantó: _________________

crece: ____________________

L.-.-Objetivo: Crean textos breves de a lo menos de dos párrafos

-Escribir legiblemente, concordancia en las oraciones y respetando reglas

ortográficas.

V.- Redacta una receta utilizando NABOS

________________________

INGREDIENTES:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

PREPARACION:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________

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GUIA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS

Objetivo: Reconocer antecesor y sucesor de un número.

1. Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes números:

_____ 55 _____ _____ 200 _____ _____ 178 _____

_____ 150_____ _____ 322 _____ _____ 500 _____

Objetivo: Escribir números en palabras.

2. Escribe en palabras los siguientes numerales:

159

_______________________________________________________________________________

209

_______________________________________________________________________________

332

_______________________________________________________________________________

500

_______________________________________________________________________________

499

_______________________________________________________________________________

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Objetivo: Reconocer valor posicional de cada número, como unidad, decena y centena.

3. Lee con atención y coloca el número que corresponda:

1. Tengo 6 centenas, 8 unidades y 2 decenas.

2. Tengo 7 decenas, 1 centena y 0 unidades

3. Tengo 5 unidades, 3 centenas y 9 decenas

4. Tengo 6 decenas, 5 unidades y 0 centenas

Objetivo: Identificar mayor y menor que.

4.- Encierra en cada caso la palabra correcta:

949 es menor que mayor que 994




Objetivo: Resolver situaciones problemáticas.

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5. Lee con atención y contesta

1.- Un día llegó un flautista y dijo: “Los ratones siguen mi música. Hoy me llevará 125 y mañana

176”.

¿Cuántos ratones se llevó el flautista?

Operación:

6.- Desarrolla los siguientes problemas en tu cuaderno de matemática

Respuesta:

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