REGLAMENTO FUNCIONALCUERPO INFANTIL DE POLICIA (C.I.P.)POLICIA DE LA PROVINCIA DE SALTA2.009SECRETARIA DE SEGURIDADDireccin de Relaciones con la Comunidad y Asuntos Institucionales

Anlisis y ModificacinDIRECCION: Lic. Leticia HernndezANALISIS Y REDACCION: Cbo Lic Mariela Velzquez Pacheco

Cbo Prof Naira Montesinos Bertrs

DISEO GRAFICO: Walter Sosa

EQUIPO COLABORADORInstructores de los CIP de las distintas Unidades Regionales

INDICE DE CONTENIDOSTTULO PRIMERO Principios Bsicos - Captulo nico. 1TTULO SEGUNDO Captulo I - Misin, Funciones y Organizacin. 3

Captulo II - Estructura Orgnica. 6Captulo III - Funciones. 8 Captulo IV - Ingreso - Motivacin - Evaluacin Promocin Seccin I 15Seccin II - Calificaciones. 16Seccin III - Promocin. 18

Captulo V - Pautas de motivacin - estimulacin - Incentivos

Seccin I. 19

Seccin II - Reglamento de Convivencia. 21Seccin III - Actividades. 23

Seccin IV - Ceremonial. 24 Seccin V - Uniformes, Distintivos y Estandartes. 26

TTULO TERCERO - De la Comisin de Padres

Captulo nico. 28TTULO CUARTO - Disposiciones Generales.

Captulo nico 29Organigrama. 30

Anexo I - Del Supervisor Asesor. 31Anexo II - Del Instructor. 34Anexo III - Conformacin Del Legajo Personal. 40 Anexo IV - Promociones. 51Anexo V - Del Uniforme. 55

Anexo VI - Estandarte. 63

Anexo VII - De la Creacin de un Cuerpo Infantil de Polica. 67

Anexo VIII - Ceremonial y Protocolo. 70Anexo IX - Reglamento para la Comisin de Padres. 78

REGLAMENTO FUNCIONAL DEL CUERPO INFANTIL DE POLICIA (C.I.P.).

TITULO PRIMERO PRINCIPIOS BASICOSCaptulo nicoArt. 1: Finalidad:

El presente Reglamento tiene como finalidad establecer el ideario, organizacin y funcionamiento de las agrupaciones infantiles de ambos gneros, que se conforman en todo el mbito de la provincia, los que dependen orgnicamente de la Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria y funcionalmente de la dependencia policial de la jurisdiccin y se denomina Cuerpo Infantil de Polica (C.I.P.).Art. 2: Prevencin - Socializacin

El C.I.P. representa para la Polica de la Provincia de Salta un medio propicio para concretar una tarea preventiva y socializadora a travs de la formacin de un sector poblacional importante: los nios, evitando que adquieran hbitos viciosos, mejorando la calidad de vida de los mismos y su familia como as tambin la relacin Polica-Comunidad

.Art. 3: Metodologas y tcnicas didcticas

Los recursos que utilizarn quienes realicen actividades en los Cuerpos Infantiles de Polica, sern metodologas y tcnicas didcticas, teniendo en cuenta las edades evolutivas de los nios.Art. 4: Gastos de Capacitacin:

La Jefatura de Polica, a estos efectos promover cursos de capacitacin y formacin para oficiales y suboficiales Instructores, absorbiendo los costos que ello demande.Art. 5: Atencin

El personal policial y civil de la Polica de la Provincia de Salta que est afectado a tareas relacionadas con los Cuerpos Infantiles de Polica tendr la obligacin de responder diligentemente todo requerimiento, relacionado al bienestar Psicosocial, que provenga de postulantes, egresados, integrantes o familiares, en el rea de su responsabilidad.

Art. 6: Acto Meritorio.

Constituir acto meritorio toda accin realizada por el nio/a que integre un Cuerpo Infantil de Polica, y que sea enriquecedor al concepto o imagen que a nivel comunidad le cabe a la organizacin.

Art. 7:Ideario:

El ideario del denominado Cuerpo Infantil de Polica, es colaborar con la familia y la escuela, para que sus integrantes se formen como individuos con libre albedro, capaces de reconocer el verdadero significado de la libertad a partir del respeto de la Ley y de una actitud optimista, solidaria y de concordia con sus semejantes, procurando el desarrollo de sus competencias sociales y adaptativas.

Art. 8: Prioridad:

Quien hubiere integrado un Cuerpo Infantil de Polica, contar con un antecedente vlido para ingresar a los cuadros de la Institucin Policial, siempre que contare adems con los requisitos establecidos en los reglamentos correspondientes.

A los egresados de los CIP se le extender un Certificado, donde conste la cantidad de aos que permanecieron en el mismo, concepto personal por parte del Instructor y Jefe de Dependencia.2TITULO SEGUNDOCaptulo IMisin, Funciones y OrganizacinArt. 9:Misin:

El Cuerpo Infantil de Polica tiene por misin acercar a la niez con el propsito de incorporar en su formacin, el sentido de los valores humansticos de solidaridad, camaradera, autoproteccin, el respeto de las normas sociales y su importancia para una convivencia armnica comunitaria; como as la relevancia del rol policial en la seguridad de las personas.Art. 10:Objetivo.

El objetivo del Cuerpo Infantil de Polica ser promover el desarrollo de las competencias sociales y adaptativas de sus integrantes a travs de funciones educativo-formativas, cvicas y recreativas.

Art. 11:Funciones.

Para cumplir con su Misin, el Cuerpo Infantil de Polica desarrollar funciones: Educativo- formativas.

Cvicas.

Recreativas.Art. 12: Funciones educativo-formativas

El Cuerpo Infantil de Polica desarrollar estas funciones a fines de formar jvenes solidarios. A medida que avancen en edad y conocimiento, vayan descubriendo los autnticos valores de la vida.

Abarcarn charlas, talleres, clases, exposiciones, jornadas etc., en:

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a) Educacin para la salud (violencia familiar, higiene, seguridad, etc).

b) Educacin en valores (accin comunitaria, solidaridad, etc).

c) Ocupacin en talleres de oficios.

d) Orientacin cultural y tradicional (folclore, canto, artesanas, msica, etc.) Art. 13:Funciones Cvicas:

Las funciones cvicas abarcarn:

a) Promover e internalizar el respeto a los smbolos patrios y el amor a la patria.

b) La enseanza de desfile y formacin ser realizada mediante tcnicas conductistas, de modelaje y repeticin, teniendo en cuenta la edad evolutiva de los nios. Utilizar tcnicas de juegos, cantos, que promuevan en los nios el desarrollo, coordinacin psicomotora y emocional.

c) Enseanza de conocimientos bsicos de cultura social.

d) Promover la integracin y participacin fomentando el sentido de camaradera.

e) Teniendo en cuenta el objetivo y misin del C.I.P, no ser permitido ningn movimiento relativo al orden cerrado, medio idneo de las Escuelas de formacin policial.

f) nicamente ser permitido el desplazamiento con braceo a la altura de la cintura. Durante el desfile, las secciones no podrn detenerse para realizar movimientos como rodilla a tierra, media vuelta en cuatro tiempos.

g) Se permitir que los nios desfilen en las secciones que se detallan a continuacin:

a - Campamentismo.

b - Deportiva.

c - Vial.

d - Medio Ambiente.

h) Se permitir a los nios usar el atuendo de GAUCHO con el correspondiente poncho de Salta, en desfiles y en representacin de la provincia; a efectos de revalorizar la tradicin, costumbres, historia, cultura y races de nuestra tierra. 4

Art. 14:Funciones Recreativas:

La funcin recreativa consistir en:

a) Prctica de deportes.

b) Prctica de actividades al aire libre: campamentismo, orientacin, conocimiento y proteccin de fauna y flora autctona, etc.

c) Visitas guiadas a lugares de inters.

d) Juegos didcticos, juegos reglados, dinmicas de grupo con tcnicas de juegos, etc.

e) Colonias de vacaciones (opcional).Art. 15:Ciclo Lectivo

El Cuerpo Infantil de Polica comenzar sus actividades una semana despus del inicio del ciclo lectivo escolar, culminando el 6 de Enero del prximo ao.

a) Las inscripciones de los nios al Cuerpo Infantil deben realizarse dos (02) semanas antes del inicio del periodo lectivo.

b) El periodo de receso ser oportuno para otorgar licencias a los Instructores, conforme autorizacin del Jefe de dependencia.

c) En el caso que el instructor en el periodo de receso, decida no hacer usufructo de las licencias, se priorizar la funcin recreativa, para lo cual el Instructor deber presentar un proyecto donde se consigne: actividades a realizar, tiempo, recursos, seguro de salud seguro de transporte de pasajeros, autorizacin de los padres.

5CAPITULO II

Estructura OrgnicaArt. 16:Dependencia orgnica.

El Cuerpo Infantil de Polica depender del Director de Prevencin y Orientacin Comunitaria, a travs del Jefe de Divisin y/o Supervisor-Asesor.

Art. 17:Dependencia funcional.

El Cuerpo Infantil de Polica depender del Jefe de Unidad Regional respectiva a travs del Jefe de Dependencia en cuya jurisdiccin funcione.Art. 18:Coordinacin General.

La Coordinacin General de los Cuerpos Infantiles de Polica estar a cargo del Director de Prevencin y Orientacin Comunitaria, cuya competencia abarcar la totalidad de organizaciones en el mbito de la Provincia.-Art. 19:Jefe de Dependencia.

Responsable de un rea jurisdiccional por disposicin de la superioridad, regido por prescripciones contenidas en leyes, decretos y reglamentos, asumir la responsabilidad del C.I.P. organizado en su rea de competencia, desde un enfoque humanstico comunitario fortaleciendo los vnculos sociales.

Art. 20: Supervisor Asesor

La supervisin y asesoramiento estar a cargo de un personal profesional civil, en Trabajo Social o Servicio Social en consecuencia, con capacitacin en el abordaje de la educacin, planificacin, supervisin y evaluacin, con directa dependencia de la Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria.

6Art. 21:rea de Competencia

El accionar del Supervisor Asesor se extender a todo el territorio de la Provincia.Art. 22:Equipo Tcnico Interdisciplinario

Estar conformado por personal de los Cuerpos de Seguridad o Civil, Profesionales y/o Tcnicos en ciencias o disciplinas que contribuyan al cumplimiento de la funcin que le compete, tales como: Licenciado en Trabajo Social; Asistente Social; Licenciado en Psicologa; Psicopedagoga; Licenciados en las Ciencias de la Educacin; Profesores de Educacin Fsica; Abogados, con dependencia orgnica y funcional, del Supervisor Asesor. Art. 23: Jefaturas Las Jefaturas Jefe de Divisin y Equipo Interdisciplinario - sern designadas por la superioridad, en virtud de disposiciones reglamentarias y en estricta relacin a la buena marcha del CIP de cada jurisdiccin. Art. 24: Jefe de Divisin Ser un oficial Jefe con destino en la Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria, cuya competencia se extender a todo el mbito territorial de la Provincia, con dependencia del coordinador general.

Art. 25: Instructor

Se desempear como Instructor un suboficial o Agente, cuyo perfil responda a la actividad especfica (ANEXO II) debiendo ser seleccionado obligatoriamente, mediante una evaluacin psicolaboral, donde se evaluarn indicadores de competencias conductuales especficas a la funcin y de salud mental. El mismo deber aprobar un curso de capacitacin dictado por la Divisin de Cuerpos Infantiles de Polica al inicio del ao lectivo. Al desempear la funcin del Instructor, durante el tiempo que se encuentre realizando actividades con los nios, no deber bajo ningn punto de vista portar el arma reglamentaria. Durante las actividades deber usar equipo de gimnasia. (Ver anexo III).

7Art. 26: Secretaria La secretara realizar tareas especficas de carcter administrativas emanadas por la Jefatura de Divisin, Supervisor Asesor y Equipo Tcnico.

a) En cuanto al trabajo administrativo y en relacin a las diferentes tareas que corresponde al jefe de Divisin y al Supervisor Asesor, se contar con dos Secretaras Administrativas.

Art. 27: Organizacin del Cuerpo

El cuerpo infantil se dividir en Cuerpo Infantil Femenino y Cuerpo Infantil Masculino.a) El mximo de nios que integrarn cada grupo ser de 30. b) Si el grupo de nios supera el nmero de 30, el Jefe de Dependencia deber designar dos instructores.

CAPITULO IIIFUNCIONESArt. 28: Del Coordinador General

Ser funcin del Coordinador General bregar por la correcta conduccin de los Cuerpos Infantiles organizados en el mbito de la Provincia.

Art. 29: Asistencia Tcnica.

Para el cumplimiento de su funcin, el Coordinador General ser asistido por un Supervisor Asesor con vastos conocimientos en el tratamiento de las cuestiones relativas a la infancia, dinmica y animacin de grupos y manejo de tcnicas del rea social.

8Art. 30:Del Jefe de Dependencia:

Sern sus funciones:

a) Velar por el buen funcionamiento de la Seccin Infantil con base en la Dependencia a su cargo.b) Supervisar peridicamente las actividades, permanencia, asistencia de los nios, lugar donde se desarrollan los mismos.

c) Mantener a resguardo la integridad fsica y moral de los nios.

d) Propiciar la conformacin de una Comisin de Padres, promoviendo un trabajo continuo en beneficio del crecimiento de los nios.

e) Participar de las reuniones de Comisin de Padres.

f) Promocionar las buenas relaciones con los padres, como as tambin con la comunidad en general.

g) Gestionar ante la Superioridad y Autoridad que corresponda, las peticiones de la Comisin de Padres, y las inquietudes y/o reclamos que formulare la misma.

h) Controlar la buena marcha de la administracin de fondos que dispone la Comisin de Padres.

i) Supervisar la tarea desarrollada por el Instructor o Instructores a su cargo.

j) Velar por estricto cumplimiento de las disposiciones contenidas en el presente reglamento.k) Dar cumplimiento a toda disposicin superior, relacionadas a sus funciones.Art. 31:Del Supervisor Asesor:

Sern sus funciones:

a) Asesorar e instruir respecto de la cumplimentacin del Formulario 4 (ANEXO III) a los efectos de los objetivos de la Organizacin.

b) Ejercitar una constante apoyatura de proyectos.

c) Actuar como promotor de cambios.

d) Organizar y participar de acciones de perfeccionamiento y capacitacin de los instructores.

e) Articular la relacin existente entre los distintos agentes que participan en los Cuerpos, sea entre s o con la superioridad.f) Administrar los recursos, tanto humanos como materiales, conforme a las necesidades de cada Cuerpo.g) Informar a la superioridad acerca de la marcha de cada Cuerpo. 9h) Detectar problemas de conducta y organizar reuniones para el abordaje multidisciplinario de los mismos.

i) Estudiar el contexto comunitario y relacionarse con los padres.

j) Organizar actividades, teniendo en cuenta la realidad, los recursos y otras caractersticas del lugar de asiento de cada Cuerpo.

k) Analizar el impacto y sus efectos en la comunidad, sugiriendo alternativas para mejorarlo, en caso de ser necesario.

l) Discutir metodologas y aconsejar sobre diversos temas.

m) Evaluar e informar a la superioridad sobre el desempeo de los instructores.

n) Elaborar Cursos de Capacitacin integral destinados a los instructores.

o) Promover el logro de material didctico y la produccin de los instrumentos de evaluacin y seguimiento de los nios que integran el Cuerpo Infantil de Polica.

p) Brindar informacin y asesoramiento permanente a los efectos de un mejor funcionamiento del Cuerpo Infantil de Polica.

q) Motivar la creacin de nuevos Cuerpos Infantiles de Polica en el mbito de la Provincia.

r) Promover y asesorar respecto de la creacin de organizaciones similares en otras Provincias, inicindose esta tarea con las que integran el N.O.A.

s) Asesorar sobre la seleccin de Instructores, para lo cual tendr acceso al legajo personal u otra documentacin que facilite su cometido.

t) Participar con niveles superiores en la determinacin respecto de la designacin de instructores.

u) Trabajar con el Jefe de Divisin a fin de la designacin de quienes integrarn la estructura orgnica del Cuerpo Infantil de Polica.

v) Propiciar acciones tendientes a fomentar y enriquecer las relaciones pblicas.

w) Propiciar y apoyar la formacin de cooperadora o comisin integrada por padres o tutores de los nios incorporados.

x) Participar en las reuniones que se realicen para el tratamiento de situaciones pasibles de la aplicacin del reglamento de convivencia contenido en el presente reglamento.

y) Dar cumplimiento a toda disposicin superior, relacionadas a sus funciones.

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Art. 32:Del Equipo Tcnico Interdisciplinario Son sus funciones:

a) Elaborar conjuntamente, desde su especialidad y teniendo en cuenta los objetivos de la organizacin, criterios comunes de abordaje para promover el desarrollo integral de los nios.

b) Asesoramiento de acuerdo a cada profesin, propiciando un trabajo interdisciplinario, intra y transdisciplinario.

c) Orientar a las familias sobre la educacin, promocin y prevencin de la salud.

d) Detectar problemticas relacionadas con la infancia (patologas, maltrato infantil, etc.).

e) Derivar a Instituciones, Fundaciones, ONG, especficas de acuerdo al caso particular.

f) Planificar, conducir y evaluar programas de formacin, perfeccionamiento y capacitacin.

Art. 33:Del Jefe de Divisin Son sus facultades:

a) Conducir los C.I.P. de acuerdo con las normas establecidas en el presente u otra directiva que emane de la Superioridad, ejerciendo frecuentes acciones de supervisin.

b) Disear polticas y estrategias para el mejor funcionamiento del C.I.P.

c) Velar por la formacin integral de los nios que conforman el C.I.P.

d) Trabajar con el Supervisor Asesor y Jefe de Dependencia sobre la designacin de quienes integrarn la estructura orgnica del C.I.P.

e) Impulsar la constante capacitacin y actualizacin de los instructores, para lo cual coordinar con organismos estatales y/o privados a tales fines.

f) Mantener la disciplina e imponer sanciones conforme a las consideraciones que en relacin a tal aspecto estn contenidas en el presente y en la Reglamentacin Institucional.

g) Coordinar con el rea policial que corresponda a fin de una participacin activa del C.I.P. en actos, ceremonias y actividades deportivas.

h) Elaborar juntamente con el Supervisor Asesor la planificacin de actividades del C.I.P. para lo cual se tendrn en cuenta caractersticas, idiosincrasia, recursos, etc., del lugar de asiento del C.I.P.

11i) Proponer a la superioridad el o los integrantes del C.I.P. que merezca/n ser destacado/s por actos meritorios, igualmente y conforme a la normativa vigente, al personal policial.

j) Brindar la apoyatura necesaria para las relaciones pblicas.

k) Propiciar y apoyar la formacin de una Cooperadora o Comisin integrada por padres y/o tutores de los nios incorporados.

l) Controlar el movimiento de los fondos que ingresen a la organizacin, sean producidos por actividades de la Cooperadora o Comisin de Padres, subsidios, donaciones, etc.

m) Prohibir que el personal policial tenga acceso al manejo de fondos que ingresen al C.I.P., cualquiera sea el origen de los mismos.

n) Mantener convenios con organismos pblicos y/o privados a los efectos de un adecuado apoyo en lo educativo, formativo, asistencial, etc., de los integrantes del C.I.P.

o) Impedir toda instruccin policial que no sea a los fines especificados en el Art. 13, en relacin a formaciones y desfiles.

p) Confirmar sanciones de acuerdo a lo previsto en la Reglamentacin Policial.

q) Calificar al personal.

r) Organizar el plan de licencias.

s) Proponer ascensos del personal policial con revista en la dependencia a su cargo.

t) Disponer la remisin del legajo a los Institutos de formacin policial (Escuela de Cadetes o de Suboficiales), en caso del ingreso de miembros del Cuerpo Infantil a dichos establecimientos.

u) Participar en las reuniones que se realicen para el tratamiento de situaciones pasibles de la aplicacin del rgimen disciplinario.

v) Dar cumplimiento a toda disposicin superior, relacionadas a sus funciones.

Art. 34: Del Instructor/a El Instructor a cargo del Cuerpo Infantil de Polica Femenino debe ser del mismo gnero. El instructor a cargo del CIP Masculino debe ser masculino y/o femenino. Sern sus funciones:

12a) Confeccionar el legajo de cada integrante del C.I.P. para lo cul tendr en cuenta el siguiente orden:

1. Ficha de Inscripcin con foto incorporada. (ANEXO III - Formulario I).

2. Notificacin a los padres sobre la aceptacin o no de incorporacin (ANEXO III Formulario II)

3. Informe Socio Ambiental (ANEXO III Formulario III)

4. Ficha Medica (ANEXO III Formulario IV)

5. Examen Odontolgico (ANEXO III Formulario V).

6. Ficha de Seguimiento Anual (ANEXO III Formulario VI).

7. Cobertura de Seguro (recibo)

b) Cumplimentar el Formulario VI (ANEXO III) a fin de una evaluacin institucional de los integrantes del Cuerpo Infantil de Polica.

c) Controlar e informar a la superioridad lo relacionado a la tramitacin de cobertura de seguro de salud en favor de los nios integrantes.

d) Fomentar la adhesin y apoyo comunitario hacia el C.I.P.

e) Conducir la Seccin conforme a las normas previstas y de acuerdo con la orientacin general y directivas que emanen de la Superioridad.

f) Ejecutar los programas de actividades.

g) Mantener la disciplina de la seccin.

h) Detectar e informar situaciones relativas a problemas de conducta que registre algn nio a su cargo.

i) Proponer ascensos en base a un trabajo continuo de observacin y evaluacin.

j) Emitir opinin en relacin a la calificacin que merezcan los integrantes de la Seccin a su cargo.

k) Participar en toda reunin que se organice para tratar situaciones referidas a los menores y a la planificacin de actividades.

l) Participar obligatoriamente en cursos, jornadas, talleres u otros encuentros organizados en beneficio de su capacitacin.

m) Mantener una relacin armnica con la Comisin de Padres, organizaciones y actores sociales de la jurisdiccin y especialmente con los nios a su cargo.

n) Organizar mensualmente y con carcter obligatorio una (01) charla educativa - formativa para los nios y padres recurriendo a las organizaciones oficiales o civiles de la jurisdiccin, sobre cuyo funcionamiento deber tener un registro actualizado.

o) Convocar a los padres de nios a su cargo a participar de una (01) reunin mensual obligatoria en la que se tratara lo siguiente:

1) Informe sobre el desenvolvimiento de los miembros del C.I.P.

2) Organizacin de prximas actividades.

3) Informacin del manejo administrativo de los fondos, por parte de la Comisin de Padres.

4) Otros temas de inters.

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p) Proponer a la Superioridad planificacin de actividades a ejecutar por el Cuerpo.

q) Participar en las reuniones que se realicen para el tratamiento de situaciones pasibles de aplicacin de medidas disciplinarias conforme a las reglas de convivencia.

r) Elaborar informe mensual de las actividades realizadas, elevando el mismo por va jerrquica a la Divisin Cuerpos Infantiles de Polica.

s) Dar cumplimiento a toda disposicin superior, relacionadas a sus funcionesArt. 35:Del Secretario Sern sus funciones:

a) Confeccionar y archivar la documentacin en general, previo registros pertinentes.

b) Trasmitir las rdenes impartidas por la Superioridad;

c) Asegurar la guarda de los bienes de uso de la Divisin CIP.

d) Redactar actas, informes, conclusiones, afiches u otra documentacin de las actividades programadas y desarrolladas por la Divisin de CIP.

e) Participar en la elaboracin de proyectos, planes y otras iniciativas conjuntamente con Supervisor Asesor, Jefe de Divisin e Instructores.

f) Coordinar acciones con otros organismos e instituciones para las organizaciones de eventos culturales, deportivos, recreativos, etc.

g) Brindar apoyatura a los instructores en cuestiones inherentes a las gestiones administrativas.

h) Proponer a la superioridad actividades para ser incorporadas en el programa anual

i) Participar del asesoramiento a las Comisiones directivas de Padres con respecto a la gestin administrativa.

j) Confeccionar el Archivo fotogrfico de la Divisin CIP.

k) Coordinar con los Instructores actividades relacionadas a los festejos del aniversario de cada uno de los CIP y de la creacin del 1 CIP(13 de Octubre)

l) Otras, propias de la faz administrativas y/o emanadas de la superioridad.

m) Participar de las reuniones que se realicen con los Instructores y con las Comisiones de Padres para el tratamiento de temas diversos.

n) Archivar los legajos personales de los nios que egresen de cada organizacin.

o) Solicitar a los Instructores los legajos personales de los integrantes del CIP y revisarlos constatando la regularidad de los mismos.

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p) Informar al Supervisor Asesor y al Jefe de la Divisin novedades referentes a las Comisiones de Padres y a los legajos personales pertenecientes a los nios.

q) Participar en la Junta de Promocin de los nios y elaboracin del Acta respectiva. CAPITULO IVINGRESO MOTIVACIN EVALUACIN PROMOCIN Seccin I

IngresoArt. 36:Condiciones para el Ingreso

Son condiciones para el ingreso:

a) Tener seis (06) aos como mnimo y trece (13) como mximo.

b) Presentar fotocopia del D.N.I. (primera y segunda hoja).

c) Presentar por duplicado y debidamente conformado el Formulario 1 (ANEXO III).

d) Presentar los certificados de aptitud fsica y de salud bucal que integran la Ficha Mdica (ANEXO III), expedidos por hospitales pblicos o privados.

e) Presentar constancia de estudio.

En el caso de nios con capacidades especiales estipular cuales seran los requisitos.

a) Elaborar un Acta en la que se expresen los compromisos que debern asumir los padres y/o tutores y condiciones psico-sociales del nio.

b) Solicitar la Presentacin de certificado expedido por profesionales de la salud sobre las condiciones fsicas, psicolgicas y sociales, las posibilidades de integrar los Cuerpos Infantiles y las actividades posibles de realizar (considerando que el Instructor no posee especialidad en cuanto al tratamiento de nios con capacidades especiales).

c) Realizar al nio/a integrante del CIP un seguimiento peridico.

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d) Solicitar a los padres informe trimestral elaborado por los profesionales que atienden al nio, sobre la evolucin del mismo y/o cambios que pudieran existir a fines de evitar que las actividades sean perjudiciales para el menor.

e) Comprometer a los padres a la bsqueda de orientacin y asesoramiento permanente de la problemtica del nio.

f) Acompaar al nio en todas las actividades que realice en el Cuerpo Infantil de Polica (este acompaamiento deber ser por parte de un familiar mayor de edad).

Art. 37:Notificacin

La aceptacin del ingreso se notificar a quien hubiere suscripto la solicitud de ingreso en calidad de responsable (padre y/o tutor. En caso de no aceptacin, se consignar con la mayor claridad posible el o los motivos, notificndose igualmente. (Formulario 2 Anexo III).

Seccin IICalificacionesArt. 38:Sistema de Calificaciones

A fin de motivar al nio se establece un sistema de calificaciones que permita evaluar el desarrollo de competencias sociales y adaptativas de los integrantes de los Cuerpos Infantiles de Polica.

Art. 39:Aspectos a Considerar

El Instructor/a deber realizar una evaluacin de carcter procesual en forma trimestral, tendiente al mejoramiento de aptitudes, actitudes y valores. Tendr en cuenta lo siguiente:

a) En la escuela: concepto de maestros, notas registradas en el boletn de calificaciones, y conducta.b) En el Cuerpo Infantil de Polica:

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VALORESACTITUDES

Valor de la pazConfianza, pacificacin. Ej: Un nio que promueve la tranquilidad y armona entre sus pares.

Valor del trabajoEspritu de trabajo, solidaridad, creatividad. Ej: Un nio predispuesto a realizar las actividades y a ayudar a sus compaeros.

Valor de la amistadCooperacin, Comunicacin, expresin de los afectos. Ej: amigable, afectuoso, comunicativo

Valor de la comunidadParticipacin en la vida social, tolerancia, solidaridad. Ej: Capacidad de relacionarse con otros.

Valor cientficoCuriosidad, sentido crtico, espritu de estudio. Ej: Capacidad crtica, curiosidad

Valor de la libertadLiberacin, sinceridad, responsabilidad. Ej: Capacidad de expresar opiniones, sincero y responsable.

Valor de la bellezaAdmiracin, sensibilidad artstica y amor a la naturaleza.

Valor del ordenAseo personal, limpieza del entorno, orden.

Valor del prestigioDignidad personal, respeto, humildad

Valor del bienestarHigiene, prevencin de enfermedades, fortaleza

Valor de la expresin corporal, deporte y atletismoDesarrollo de actividades fsicas que estimulen el crecimiento y bienestar del nio

Valor del alimentoImportancia de la alimentacin para la nutricin del cuerpo humano.

Valor de las actividades ldicasEcuanimidad, humor, diversin, creatividad

Art. 40:Modalidades

La calificacin ser conceptual y procesual.

Art. 41:Calificacin Conceptual

La calificacin Conceptual, estar a cargo del Instructor y se realizar cada dos meses, conforme a los siguientes conceptos:

a) Super expectativas

b) Altamente satisfactorio

c) Satisfactorio.

17Art. 42:Calificacin Procesual

La calificacin procesual cuyo objetivo es evaluar al nio de acuerdo al rendimiento y evolucin conforme al desarrollo de las distintas actividades a lo largo de un periodo de tiempo fijado para la consecucin de una meta u objetivo. Esta calificacin permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha.

Seccin IIIPromocin Art. 43:Objetivos La Promocin tendr como objetivo premiar el buen desempeo y constituir un estmulo que contribuya a la superacin permanente de los nios. La primera promocin se realizar a los dos aos de ingreso.Art. 44:Junta de Promocin

Las Promociones sern tratadas por una junta integrada por el Jefe de Dependencia e instructor.

a) El resultado de esa junta y la propuesta para la promocin de los nios, ser elevado a la Divisin Cuerpos Infantiles de Polica mediante informe, adjuntando legajos de los mismos. Art. 45: Acta

El informe ser evaluado y refrendado por el Coordinador, Supervisor Asesor y Jefe de Divisin expresado en un Acta cuya confeccin estar a cargo del o la Secretario/a de la Divisin. La dependencia policial a travs del Instructor expedir un certificado y un distintivo (quita y pon) al nio con la promocin correspondiente.

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Art. 46:Fechas

El otorgamiento de promocin y su correspondiente comunicacin se efectuar en fechas significativas para los nios como lo son el da de la creacin del primer CIP (13 de Octubre), Aniversario del Cuerpo de que se trate u otras de gran importancia como el da de Creacin de la Polica de la Provincia o las que determine el CIP, previa autorizacin de la Divisin de los CIP.Art. 47:Diplomas al Mrito

Por razones especiales, (art. 6 del presente Reglamento) y con el propsito de hacer resaltar un acto meritorio, se otorgar un diploma, el que ser firmado por el Coordinador de los CIP, Jefe de Divisin, Supervisor Asesor y/o Jefe de dependencia.Art. 48: Entrega

Para la entrega de los Diplomas al Mrito se considerarn las fechas consignadas en el art. 49 del presente Reglamento.CAPITULO V

Pautas de Motivacin estimulacin

Incentivos

Seccin I

Art. 49:Ingresantes

A su ingreso y por un perodo de dos (02) aos, los integrantes de un C.I.P. tendrn la categora de ASPIRANTE.

Art. 50: Aspirante

Cumplido un perodo de dos (02) aos el Aspirante ser considerado en aspectos como: conducta, puntualidad, asistencia, compaerismo, solidaridad, responsabilidad, iniciativa, colaboracin, disciplina, a cuya consecuencia ser promovido a la categora de GUA.

Art. 51: Gua Cumplido un perodo de dos (02) aos el gua podr ser promovido a la categora inmediata superior: ASISTENTE

17Art. 52: Asistente Cumplido un perodo de dos (02) aos el Asistente podr ser promovido a la categora inmediata superior: CONSEJERO.

Art. 53: Consejero Cumplido un perodo de un (01) ao el Consejero podr ser promovido a la categora inmediata superior: GUA TUTOR.

Art. 54: Gua - Tutor En esta categora el integrante del CIP podr egresar y/o permanecer en el mismo como asistente o colaborador del Instructor, especialmente en las funciones de recreacin.Art. 55: Identificacin

Cada nivel o categora ha que ascienda el integrante de un C.I.P. se identificar con un quita y pon cuyas caractersticas se detallan en el ANEXO V.Art. 56: Aceptacin

La aceptacin de un GUIA TUTOR, se har en base a una evaluacin de sus condiciones personales y de su desempeo en el grupo, durante la permanencia en el C.I.P.

Seccin II

Reglamento De Convivencia

Art. 57: Disciplina

La disciplina entendida como un conjunto de normas tanto implcitas como explcitas con una base en valores humansticos, constituye un elemento fundamental en la formacin del hombre. Ser internalizada en los integrantes del C.I.P. a travs de la aplicacin de normas y valores, acordes a la edad de los mismos, impidiendo el carcter de disciplina militar, impropia para los nios.

Art. 58: Faltas

Las pautas impartidas en cuanto a reglas y normas de convivencia establecidas dentro del CIP sern respetadas y el incumplimiento de las mismas ser considerado como falta de adaptacin e integracin al mencionado organismo.

18

Art. 59: Aplicacin de Reglas de Convivencia

Las medidas disciplinarias se aplicarn ante la reiteracin de faltas, teniendo en cuenta la condicin de nios, los objetivos que se persiguen, como as impedir a este fin un criterio militar.

Art. 60: Decisin de la medida disciplinaria

Para decidir una medida disciplinaria se tomar en consideracin la inconducta cometida, la edad del nio, antigedad, categora, antecedentes y efectos consecuentes, debiendo tener estricta proporcin con la falta cometida.

Art. 61:Tipos de Medidas Disciplinarias:

Por la comisin de falta, el integrante de un C.I.P. podr ser pasible de las siguientes medidas disciplinarias:

a. Llamado de atencin.

b. Comunicacin y/o notificacin a padres.

c. Reunin entre el Instructor y padres para conciliar medidas a adoptar.

d. Intervencin del equipo interdisciplinario del CIP a efectos de orientar profesionalmente sobre las medidas a adoptar.

e. Exclusin del Integrante cuando la falta cometida fuera en perjuicio - desprestigio para la Institucin Policial y los Cuerpos Infantiles, previo anlisis de la situacin en particular realizado por: Coordinador, Jefe de Divisin, Equipo interdisciplinario e Instructor.

Art. 62:Llamado de Atencin

Este tipo de medida disciplinaria tendr como principal objetivo motivar en el nio la reflexin y reconocimiento sobre lo acontecido y su aplicacin estar a cargo del Instructor.

Art. 63:Comunicacin y /o notificacin a padres Se pondr en conocimiento a los padres y /o tutores del comportamiento del nio, requiriendo que el cambio en la conducta del mismo sea producto de las medidas adoptadas por los padres.Art. 64: Reunin entre el Instructor y padres Ante la falta de efectividad de las medidas disciplinarias adoptadas por los padres y/o no llevadas a la prctica, el instructor realizar una reunin conjunta, a efectos de conciliar nuevas medidas para modificar conductas inapropiadas en la formacin y el desarrollo del nio.

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Art. 65: Contencin Institucional:En reunin conjunta entre Coordinador, Jefe de Divisin, Supervisor Asesor, Instructor y equipo interdisciplinario analizaran la gravedad de la situacin en particular, para determinar el tipo de problema, la orientacin profesional adecuada y la conveniencia para el nio de continuar en el C.I.P.

Art. 66: Asistencia Tcnica InterdisciplinariaToda situacin que exceda una falta debe ser abordada, tratada y opinada por el equipo tcnicointerdisciplinario a

los efectos de evitar la exclusin del nio, teniendo en cuenta el objetivo del C.I.P.

Art. 67: Registro

Las faltas e inconductas sern registradas en un cuaderno habilitado a efectos de evaluar las causales. Art. 68: Notificacin a Padres y/o Tutores

Cuando existieren inconductas reiteradas en el nio, pasibles de medida disciplinarias se convocar a Padres, Tutores o Responsables a efectos de hacerles conocer la situacin. Dicha circunstancia y su correspondiente notificacin obrar en el legajo personal del mismo.

Seccin III

ActividadesArt. 69:Plan de Actividades

La Divisin de Cuerpos Infantiles de Polica, ser responsable del diseo del Plan de Actividades el cual, partiendo de una estructura tipo, se adecuar mediante un programa de actividades diseado por el Instructor conforme a las caractersticas y recursos existentes de la jurisdiccin a la que pertenece el CIP. Art 70: Programa de Actividades El Instructor:

a. Elaborar el programa de actividades conforme a la cantidad de nios, formulando los objetivos, tipo de actividades (recreativas, culturales, deportivas, etc.) fechas y horas previstas para el desarrollo de las mismas. El programa debe estar aprobado por la Divisin de CIP.

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b. Elevar mensualmente un informe de las actividades realizadas a la Divisin Cuerpos Infantiles de Polica, siguiendo la va jerrquica correspondiente

Art. 71: Metas a Lograr

La meta fundamental del CIP es contribuir a mejorar la calidad de vida del nio, a travs de una formacin y desarrollo integral.

Seccin IV Ceremonial

Art. 72:Participacin

El Cuerpo Infantil de Polica tendr participacin en Ceremonias, eventos y desfiles, independiente o conjuntamente con el elemento orgnico de la Polica de la Provincia, que pueden ser:

a) Internos: Propiamente del CIP:

1. Acto de Creacin.

2. Acto de Aniversario.b) Externos: Actos de otros organismos en condicin de invitados.

En estos se debe tener en cuenta los siguientes aspectos a efectos de preservar la salud de los nios:

a. La formacin no debe prolongarse ms de lo estipulado cuando se realicen al aire libre (evitar la exposicin bajo el sol o lluvia).

b. Ante la eventualidad que los actos sufrieran demoras, los nios deben estar distendidos en la espera.c. En invierno lo nios deben contar con abrigos acorde a la intensidad del fro.

Art. 73:Asistencia Obligatoria

Participar en actos escolares, religiosos y patriticos, entre los que tendr presente: 25 de Mayo, 17 de Junio, 20 de Junio, 9 de Julio, 17 de Agosto, 15 de septiembre(El Milagrito) y 13 de Octubre (Da de la creacin del Primer C.I.P. Resolucin n 686/94 de Jefatura de Polica), asimismo el 26 de Marzo, da de la Polica de la Provincia y el aniversario de la creacin del Cuerpo que se trate.

21Art. 74:Coordinador de Acciones

El Instructor, ser el coordinador de las acciones con los establecimientos educacionales, con el fin de posibilitar la participacin, cuando exista superposicin de actos.Art. 75: Ceremonias Internas

Ser motivo de ceremonia interna, la recepcin de Bandera, entrega de uniformes, promociones, da del Santo Patrono que hubiere adoptado el Cuerpo y el aniversario de CIP al que pertenecen. Art. 76: Ceremonias Religiosas

Ser motivo de ceremonia religiosa, la celebracin de la misa en el aniversario de la creacin del primer CIP (13 de octubre), la participacin en las Fiestas Patronales del Seor y la Virgen del Milagro El Milagrito y en la Navidad Azul (25 de Diciembre) .Art. 77:Actos sobresalientes.

Abanderados: Portarn las banderas de ceremonias, los nios que hayan alcanzados objetivos o merituados por actos sobresalientes. Llevar las banderas no ser exclusivo de un solo nio. Publicacin: Los actos sobresalientes cualquiera sea la razn de los mismos, sern publicados en la Orden del Da de la Institucin.

Art. 78:Diplomas Al egreso, se otorgar un Diploma, el que ser refrendado por el Jefe de Polica, Director de Orientacin y Prevencin Comunitaria y /o el Jefe de Dependencia.22Seccin V

Uniformes, Distintivos y EstandartesArt. 79: Uniformes del Cuerpo Infantil de Polica

Uniforme del Cuerpo Infantil Masculino

a) Uniforme diario: Equipo de Gimnasia: Conjunto deportivo preferentemente azul remera blanca cuello redondo, zapatillas y medias blancas o azules caa alta.b) Uniforme para los Actos: Estar compuesto por pantaln azul marino, camisa blanca y corbata negra, medias negras o azules y zapatos negros. Llevarn guantes blancos y boina blanca y azul (de pana o terciopelo), con distintivo de escarapela. c) Uniforme de invierno: Idem que el anterior con pullover tejido azul cuello V completndose con gabn o campern azul.

Uniforme del Cuerpo Infantil Femenino

a) Uniforme diario: Equipo de Gimnasia: Conjunto deportivo preferentemente color azul, remera blanca cuello redondo, zapatillas y medias blancas o azules caa alta.b) Uniforme para los Actos: Estar compuesto por pollera pantaln azul marino, camisa blanca con cuello beb y cinta azul marino en forma de moo, medias azules, zapatos negros y guantes blancos. Para el cabello cinta azul o bincha azul. Llevarn guantes blancos y boina blanca y azul (de pana o terciopelo), con distintivo de escarapela. c) Uniforme de invierno: Idem que el anterior y/o pantaln, con pullover tejido azul cuello V completndose con gabn o campern azul.

Art. 80: Del Uniforme Excluir todo tipo de uniforme relacionado a las Unidades Especiales de la Polica de la provincia, con excepcin de las mencionadas en el Titulo II Captulo I Art 13. Dar estricto cumplimiento al uso del uniforme conforme lo establecido en este reglamento.

Art. 81: Distintivo nico.

Los C.I.P., adoptarn como distintivo oficial el modelo especificado en el ANEXO VI del presente Reglamento Interno, con la inscripcin de la frase Por el camino del bien.Art. 82: Estandartes

Cada C.I.P. utilizar un estandarte, con las siguientes caractersticas:

a) Un asta de madera de un metro y veinte centmetros (1,20 m) de longitud, con una madera de setenta centmetros (70 cm.) en la parte superior, la que ser colocada en forma horizontal, ambos elementos preferentemente con superficie pulida y sin vrtices.

23

b) Una banderola de terciopelo o pana de color azul, de cincuenta centmetros (50 cm.) de ancho por sesenta centmetros (60 cm.) de largo, en forma de pentgono y que en ambos lados inferiores lleven cordoncillos o borlas colgantes de hilo dorado.

c) Un diseo bordado identificatorio comn a todos los Cuerpos Infantiles, en cuya parte superior se colocar con letra mayscula de imprenta, bordada en estambre dorado, la denominacin CUERPO INFANTIL DE POLICIA, mientras que en la parte inferior se inscribir el nombre la dependencia en la que funciona.

24TITULO TERCERO

De la Comisin de Padres

Capitulo nico

Art. 83: Funcionamiento.

Todo C.I.P., como manifestacin de su trabajo socializador, debe contar con una organizacin conformada por los Padres de sus integrantes, bajo la denominacin de Comisin de Padres.Art. 84: Objetivos.

Colaborar con el quehacer, desde un enfoque, integral de la agrupacin (econmico, de proyeccin, de insercin en la comunidad, de apoyatura logstica, etc.). Art. 85: Organizacin

A los fines de una mejor organizacin y funcionamiento como as de mayor aprovechamiento de recursos, la Comisin de Padres, debe contar con una Comisin Directiva cuyas circunstancias de conformacin, organizacin y funcionamiento estn contenidas en el ANEXO VIII Reglamento para la Comisin de Padres del presente reglamento.

Art. 86: Gestin Administrativa La comisin directiva deber informar y canalizar por la Jefatura de la Dependencia, toda iniciativa, gestin, trmite, pedido, etc., cuyo titular avalar, asesorar y dispondr el curso que corresponda.

TITULO CUARTO

Disposiciones Generales

Art. 87: Debido a la delicada funcin del Instructor, al beneficio de la comunidad y a la inversin en capacitacin que la institucin brinda al personal, merece disponer la exclusividad en la funcin.

Este concepto es inherente a la preservacin de la imagen institucional.

En caso de traslado deber tenerse en cuenta especializacin del personal con el fin de aprovechar el recurso humano capacitado.

Art. 88: La instancia orgnica - institucional que corresponda deber proveer la seleccin de un grupo de Suboficiales y Agentes, quienes recibirn la capacitacin prevista para el desempeo como instructor, previo anlisis de caractersticas personales que demarquen un perfil adecuado.

25

Art. 89: El personal designado para la funcin de instructor permanecer en su destino durante un perodo mnimo de dos (2) aos, lo que permitir:

a) Conocer la idiosincrasia y recursos de otras jurisdicciones.b) Fomentar las relaciones con distintos organismos pblicos y privados, a efectos de enriquecer el desarrollo integral de los nios, aprovechando los recursos existentes en la zona y la relacin polica- comunidad.

c) El Instructor por su capacitacin y su funcin especfica (social) configura la imagen del rol de polica comunitario.d) La capacitacin y su funcin especfica (social) le permite proyectar sus conocimientos a la comunidad, orientando, asesorando y desarrollando proyectos tiles para el bienestar general.

ORGANIGRAMA

SHAPE

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ANEXO I

DEL SUPERVISOR ASESOR31SUPERVISOR ASESOR

La reforma que acusa el Sistema educativo no puede ser excluida de la actividad que a nivel educativo realiza nuestra Polica de la Provincia a travs del funcionamiento de los Cuerpos Polica, especialmente con la inclusin de actores en la dinmica con la que desarrolla su tarea.

Conviene tener presente que en todo proceso se establece una interaccin entre el concepto general y abstracto que representa la Institucin - escuela (en nuestro anlisis el Cuerpo Infantil de Polica) y la realidad, o sea este Cuerpo Infantil de Polica. A ello se debe sumar la particularidad de cada una de las personas que accionan, el criterio de cada funcin que se tiene del todo y la dinmica interna que naturalmente se establece.

Es en esta realidad donde importa la incorporacin del Supervisor Asesor, a quien podemos caracterizar como la persona encargada de la ordenacin de los diversos recursos materiales, humanos, organizativos y formales que existen en la organizacin para alcanzar los objetivos propuestos.

Tambin, este actor promueve la realizacin de proyectos e inclusive los disea conforme a las actividades previstas por la superioridad.

Una alternativa vlida para una gestin positiva es que el nivel cabecera de la organizacin se integre en equipo, en el cual una vez delimitada las funciones cada uno ejecute su rol acabadamente.

Cabe destacar que el Supervisor Asesor puede ejercer su rol no solamente como un miembro ms del equipo de trabajo sino facilitando y canalizando el esfuerzo de los otros integrantes, esto que puede traducirse como el ejercicio de la funcin de animador.

A propsito de sta cabe acotar su aspecto de accin intencionada, seria, consciente y con objetivo muy claros de promocin humana y social. Agregando que para entenderla con mayor claridad se puede recurrir a la va etimolgica a partir de lo cual animacin es sinnimo de vitalizacin, dinamizacin, activacin e impulsin de actividades humanas realizadas por los grupos.

El rol del supervisor asesor que se podr ejercer en forma directa realizando parte del trabajo, desempeando el rol como un miembro ms o indirecta, estimulando y facilitando el esfuerzo del resto del equipo, exige para ser eficaz que su responsable deba:

Demostrar competencia respecto a la tarea que le ha sido encomendada, hecho este que despierta la estima de los miembros del grupo.

32 Ser capaz de adoptar aptitudes en funcin de las circunstancias y tareas del equipo; es decir no ser rgido sino racional y flexible.

Ser directivo cuando la situacin lo exige y no serlo cuando la situacin exija una elaboracin y definicin en comn, es decir con la participacin creativa de todos los miembros del equipo.

Si bien la autoridad es un elemento funcional en el grupo, cada uno de sus integrantes ha de tener la capacidad de liderazgo, es decir que ha de encarar y asumir el espritu de grupo, partiendo de la base que combinando los conocimientos, capacidades y competencias se obtendrn mejores resultados, que no as con la mera suma de esfuerzos individuales.

Esto hace que se establezcan y mantengan reglas comunes, a saber:

Comprometerse con la tarea y el proyecto de la organizacin.

Desarrollar una autonoma criteriosa, evitando una dependencia fcil.

Escuchar al otro y comportarse solidariamente.

Establecer una comunicacin franca.

Evitar rumores.

Resolver problemas, ofreciendo alternativas de solucin.

Autoevaluarse.

El conjunto del equipo responsable del rea, en el cual los roles se demarquen y ms an- se ejecuten atinadamente, apunta a un trabajo verdaderamente productivo y busca la calidad en cuanto al rendimiento, relaciones y renovacin de acciones.

33ANEXO II

DEL INSTRUCTOR34EL INSTRUCTOR

En el proceso de organizacin de un grupo, en nuestro caso particular el Cuerpo Infantil de Polica, juega un papel de gran importancia el o la INSTRUCTOR/A, pues recae en ellos una buena parte de la responsabilidad en cuanto a la marcha de un Cuerpo y, tambin de ellos depende la calidad que adquirir aquel.

Es conveniente tener presente que el Instructor/a sea una persona con cierta especializacin en el desarrollo de ideas y acciones, con lo cual orientar a despertar y reforzar las potencialidades de los nios a su cargo con el propsito de generar en ellos una integracin en la sociedad en forma activa, consciente, crtica y creadora. Deber responder a un perfil acorde a su funcin, el que se encuentra detallado en Anexo IX.

El o la Instructor/a debe ser un agente educativo, que mediante su accin establece con el grupo una relacin de carcter dialgica y horizontal, tendiente a despertar en los integrantes de ese grupo una actitud reflexiva sobre ellos mismos, sobre su medio, su entorno, con el propsito de acercarse al conocimiento de la realidad de una manera consciente. En realidad, esa relacin se constituye en un proceso de aprendizaje mutuo, a travs del cual se pone en vigencia una concepcin humanista y liberadora de la educacin y el hombre.

Tambin ayuda a proporcionar informacin al grupo, facilita el proceso de reflexin sistemtica, sugiere recursos, apoya con consejos tcnicos a sus integrantes para una accin eficiente. En definitiva el o la Instructor/a debe ser un agente de cambio que concientice y sensibilice a los jvenes para que acten frente a los hechos descubriendo mecanismos y recursos propios, permitiendo la superacin de distintas situaciones en su vida de relacin.

El o la Instructor/a debe ser, en definitiva, la persona que promueva con autntico espritu de servicio, dedicndose concientemente a realizar una tarea educativa basada en los valores de una promocin democrtica y participativa, fundamentalmente en el respeto hacia la persona humana. Su misin es apoyar el proceso educativo de interaccin entre los integrantes del grupo a su cargo, destacando que dicho proceso tiende a estimular las cualidades individuales y grupales tendientes al bienestar personal, ayudando a controlar aquellas actitudes perjudiciales que atenten contra el desarrollo normal del ser.

La tarea del Instructor/a ser el cultivo de los valores, de las habilidades, destrezas y actitudes.

35En cuanto a conocimiento se refiere el instructor deber poseer cultura general y cierto grado de capacitacin previa para desarrollar su funcin en un campo especfico, como lo es, el trato con la niez.

En relacin a las actividades culturales, deportivas, recreativas y otras desarrolladas por el Instructor, este deber llevar indumentaria deportiva (equipo de gimnasia de color azul marino).

En ningn concepto el Instructor mientras realice las actividades con los nios deber portar el arma reglamentaria. Dicha medida obedece a la necesidad de proteger la integridad fsica, emocional, preservando la imagen educativa, ante la comunidad y promocionando conductas pacficas que hacen al bienestar bio-psico-social del nio, su familia y entorno.

Esta actitud evita generar conceptos que desvirten la imagen social de la funcin del instructor en la formacin del nio y el objetivo social prioritario de la Institucin Policial.

La educacin Integral debe favorecer:

El inters.

La motivacin.

La reflexin.

La Creatividad.

El gusto y la alegra por el trabajo.

El desarrollo de valores morales como: responsabilidad, respeto, solidaridad, compaerismo, etc.

La estimulacin del entendimiento.

La resolucin de los conflictos en forma pacfica.

El Instructor/a tal como un docente- ejercitar cuatro funciones esenciales:

INSTRUIR, equivale a la transmisin de saber. FORMAR, o sea el cultivo de valores y actitudes. EDUCAR, es decir la actualizacin de esos valores y actitudes. RECREAR, equivale a la organizacin de actividades de esparcimientos.

El quehacer educativo del Instructor debe consistir en hacer que el ingresante desarrolle sus capacidades, habilidades y destrezas para desempearse con seguridad y buenas perspectivas de futuro logrando bienestar bio-psicosocial.

36PERFIL DEL INSTRUCTOR

En la actualidad se sostiene que un educador, que trabaja con la niez favoreciendo el bienestar y desarrollo del mismo debe reunir ciertos requisitos mnimos para actuar con solvencia, atribuyndolos a sus propias caractersticas personales o a su formacin y preparacin.

Se puede sealar como una conceptualizacin vlida respecto al perfil del Instructor/a, al conjunto bsico de aptitudes y conocimientos que deben caracterizarlo.

Para desempear la funcin de Instructor/a el personal policial debe ser seleccionado y evaluado psicolgicamente de acuerdo al perfil que enunciamos a continuacin. Dicha evaluacin estar a cargo de un profesional idneo en la materia: Psiclogo o Licenciado en Psicologa.

En el campo de las condiciones personales, el Instructor/a debe poseer las siguientes caractersticas:

Espritu de Servicio: Debe sentir muy ntimamente el deseo de brindarse a los nios, pensar en ellos e integrarse al servicio, buscando la superacin y desarrollo de los mismos, dejando de lado cualquier factor emotivo de inters personal.

Condiciones de Liderazgo: Es un fenmeno basado en una forma de atraccin, en algo que facilita la comunicacin y la transferencia efectiva entre el lder y los miembros de un grupo. Representa un don, que facilita ser escuchado, comprendido, apoyado y seguido por otros. Debe tener autoridad en un marco democrtico Sensibilidad: Debe ser capaz de percibir los sentimientos del nio, comprender, identificarse, responder a las necesidades emocionales siendo objeto de esa identificacin a travs del ejemplo y de una escala de valores.Capacidad de Juego: A- Condiciones Fsicas que le permitan mantener un ritmo acorde a la demanda en el trabajo cotidiano en favor de los nios. B- Predisposicin y flexibilidad para adaptarse y adecuarse a las distintas etapas evolutivas del nio, caractersticas sociales, culturales, fsicas y/o emocionales.

Creatividad: Deber desarrollar la creatividad (imaginacin e inventiva), para promover y potenciar el desarrollo de las diferentes habilidades y destrezas de los nios, debiendo encontrar soluciones a diferentes situaciones. Autocontrol: Se refiere al control de sus sentimientos, afectos, impulsividad, agresividad y actos. Se hace necesario que el Instructor/a sea una persona con un equilibrio de sus emociones, sentimientos e instintos en todos los mbitos de su accionar, promoviendo en los nios una imagen armnica. 37

Mecanismos de Defensa: El evaluado debe tener mecanismos de defensas eficaces, flexibles y efectividad de la censura. Cultura General Bsica: Contar con una cultura general, donde los valores positivos en los modos de vida y costumbres en diferentes mbitos sociales, sea transmitido a los nios y su familia, con el objeto de preservar la salud, la educacin, la cultura y otros.

Personalidad Integrada: Debe estar conformada y desarrollada teniendo en cuenta su nivel etreo en relacin a: pensamiento lgico-abstracto, nivel cognitivo, percepcin, sentimientos, emociones y memoria. Contando con indicadores sublimatorios, reparatorios, de adaptacin y salud mental.

Ansias de Superacin: Se refiere a los deseos de superarse, de mejorar situaciones, implica tener proyectos viables de vida

Capacidad de relacionarse: Debe tener predisposicin a una buena comunicacin en el proceso educativo del nio de modo que las relaciones permitan llegar a distintos estamentos dentro de la comunidad, para la conformacin de redes sociales, procurando que las relaciones interpersonales sean beneficiosas para el desarrollo del nio.Empata: Se entiende por la capacidad de ponerse en el lugar del otro, comprendiendo sus sentimientos, emociones y actitudes. En cuanto a conocimientos se refiere, el instructor debera tenerlos en las siguientes reas:

1. Conocimientos Generales de Psicologa: Para entender las caractersticas de las etapas evolutivas, actitudes y reacciones propias de los nios.

a. Tcnicas de Comunicacin

b. Tcnicas Orientadoras.

2. Conocimientos Bsicos de Sociologa (para comprender los fenmenos sociales). Comprender caractersticas y factores contextuales de la sociedad que influyen en la integracin y el desarrollo de los nios.

3. Metodologas educativas: Servirn para ejercitar el papel de facilitador del proceso a desarrollar en el interior de los grupos:

38a) Planificacin de proyectos.

b) Planificacin de actividades diarias.

c) Dinmicas grupal y trabajos en grupo.

d) Educacin y Gestin educativa.

e) Educacin y Gestin Comunitaria.

f) Conocimientos de tcnicas de investigacin, promocin y evaluacin

ANEXO III

CONFORMACIN

DEL

LEGAJO PERSONAL40SOLICITUD DE INGRESO AL CUERPO INFANTIL DE LA POLICIA DE LA PROVINCIA1.- DATOS DEL O DE LA NIO/A INGRESANTE:

A) APELLIDOS Y NOMBRES_____________________________________________________

B) NACIONALIDAD:________ EDAD:________DLIO.:_________________________________

C) D.N.I. N:_______________ FECHA DE NACIMIENTO: / /__ C.I.N:_________

D) GRADO QUE CURSA:_______________________________________ TURNO:__________

E) ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:___________________________________________

F) RELIGIN: ___________________________________________________________________

G) APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE: ________________________________________

NACIONALIDAD:__________________________ D.N.I. N:__________________________

H) APELLIDOS Y NOMBRES DE LA MADRE:_____________________________________

NACIONALIDAD:_________________________ D.N.I. N:__________________________

2.-DATOS DEL PADRE Y /O TUTOR :

A) APELLIDO/S Y NOMBRE/S:___________________________________________________

B) NACIONALIDAD.________________ D.N.I. N_________________ VINCULO:__________

C) PROFESION:__________________________________ DOMICILIO:____________________

_____________________________________________________________________________________: POR LA PRESENTE PRESTO CONFORMIDAD PARA EL INGRESO DE:_____________________________ AL CUERPO INFANTIL DE LA POLICIA DE LA PROVINICIA.

DIA:__________ DE__________________ DEL AO_______

FIRMA DEL PADRE Y /O TUTORDependencia: _________________________________________ Lugar __________________________

___________________________: El funcionario policial que suscribe, certifica que la firma que antecede pertenece a la persona de ..................................... por haber sido puesta en mi presencia.Formulario n 141CUERPO INFANTIL DE POLICA

UBICACIN:

FECHA: 1.-NOTIFICACION

AL RESPONSABLE Y/O TUTOR:

TENGO EL AGRADO DE DIRIGIRME A UD., HACIENDO CONOCER QUE SI NO SE AUTORIZA EL INGRESO DEL NIO/A:___________________________________________________ AL CUERPO INFANTIL DE POLICIA.... FIRMA DEL INSTRUCTOR

JEFE DE DEPENDENCIA.

NOTA: En caso negativo indicar causa: _________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.-NOTIFICACION

___: EN LA FECHA TOME CONOCIMIENTO DE LA COMUNICACIN QUE PRECEDE. ...

FIRMA DEL PADRE Y/O TUTOR

Formulario n 242I N F O R M E S O C I O A M B I E N T A LDATOS PERSONALES DEL INGRESANTE:Nombre/s y Apellido/s:Fecha de Nacimiento: Lugar:

Edad:

D.N.I. N:

Domicilio:

Escolaridad:

GRUPO FAMILIAR:Detallar por quienes esta compuesto el grupo familiar de origen con sus respectivos datos personales:GRUPO FAMILIAR DE PERTENENCIA:Detallar si se comparte la vivienda con otros familiares y agregar datos personales de los mismos, grado de parentesco, escolaridad y ocupacin. POSICION SOCIO CULTURAL.Redactar las caractersticas de la familia en cuanto a relaciones interpersonales, participacin en las actividades del nio, organizacin familiar, orden, disciplina, expresar valores y normas, como tambin caractersticas disfuncionales manifiestas en la familia. Caractersticas de personalidad del nio/a, gustos y preferencias recreativas, culturales y deportivas. Observar indicadores de violencia, adicciones u otros aspectos que puedan influir en la formacin del nio. POSICION SOCIO ECONOMICA:Expresar quien es el responsable de la manutencin del hogar, montos salariales, tipo de trabajo y permanencia en el mismo. Tipo de vivienda, caractersticas, servicios pblicos, propietarios, inquilinos, asentamientos. Manifestar en que condiciones vive dentro del hogar, distribucin para dormir u otras observaciones. Aclarar si realiza actividades laborales en compaa de sus padres o si es enviado a trabajar. APRECIACION DIAGNOSTICA DEL INSTRUCTOR/A:Concepto del Instructor sobre la familia y aspectos a mejorar o fortalecer en la educacin del nio. OBSERVACION DE RELEVANCIA:Detallar si existe una situacin particular que pueda afectar emocionalmente al nio (accidente, muerte de un ser querido, discapacidad, separacin de los padres y otros).

CONCEPTO DE VECINOS: Recopilar informacin y concepto de la familia

Formulario n 343CERTIFICADOS DE SALUD44

SHAPE

45FICHA

DE

SEGUIMIENTO

ANUAL46FICHA DE SEGUIMIENTO ANUAL

1.-ETAPA DE ADAPTACIONOBSERVACIONES DEL INSTRUCTOR EN CUANTO AL DESENVOLVIMIENTO DEL NIO, INTEGRACIN, PARTICIPACIN DE LOS PADRES, CONCEPTO DEL DOCENTE_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.-SEGUIMIENTO PERIODICO1ER CUATRIMESTRE: Expresar comportamiento, conductas, describir relaciones con sus pares, concepto en general y si se cumpli con los objetivos propuestos para el nio__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2DO CUATRIMESTRE:__ Idem tems anterior. Expresar evolucin y cambios en beneficio de la formacin del nio o en perjuicio del mismo_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ERCUATRIMESTRE:Observaciones de objetivos alcanzados______________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.-EVALUACION DEL RENDIMIENTO EVOLUTIVO DEL NIO Grado de participacin del nio, compromiso, disciplina, valores incorporados. Comportamiento en la escuela.

Compromiso de la familia, integracin a las actividades tanto del nio como de la comisin directiva.

Aptitudes destacables: Aspectos a corregir.

47SEGURO

DE

SALUD

48COBERTURA DE SEGURO a) la Cobertura del seguro de salud es obligatoria para que el nio pueda realizar las actividades en el Cuerpo Infantil de Polica.

b) El pago del Seguro debe ser efectuado por el padre o tutor al inicio de las actividades.

c) En caso que el pago no pueda ser efectuado por el padre o tutor debido a la situacin econmica, la comisin de padres puede absorber el gasto previo consenso del resto de los integrantes de dicha comisin.

d) La Divisin de los CIP deber realizar las gestiones administrativas pertinentes al inicio de actividades en el ente asegurador mediante nota para la totalidad de los Cuerpos Infantiles de Polica de la provincia de Salta.

e) Cumplimentado el punto c, el Instructor deber tramitar el seguro de los nios que integran el CIP a su cargo, completando los formularios expedidos con los datos y requisitos requeridos por el ente.

f) Al realizar un viaje dentro de la ciudad o fuera de la misma el vehculo que traslade a los nios debe contar con el seguro del vehculo, y responder a los requisitos exigidos por la ley o normas vigentes.

g) El recibo del seguro debe estar adjuntado en el legajo personal del nio.

49 ANEXO IV

PROMOCIONES

50CATEGORIAS

ASPIRANTE

( DESDE SU INGRESO POR

UN PERIODO DE DOS AOS)GUA

(A PARTIR DE LOS DOS

AOS DE INGRESADO) ASISTENTE

(POSTERIOR A DOS

AOS DE GUA) CONSEJERO

(POSTERIOR A DOS

AOS DE CONSEJERO)GUA TUTOR

(POSTERIOR A DOS

AOS DE TUTOR

ASISTENTE DEL INSTRUCTOR)OBSERVACIN: Las categoras precedentes que se otorguen a los nios del Cuerpo Infantil de Polica sern concebidas como smbolo distintivo de su trayectoria en el CIP, mrito por haber alcanzado e incorporado los valores humansticos en el tiempo de duracin previsto para ello, y de ninguna manera constituir niveles de superioridad entre los mismos.

ESTMULO MERITORIO: Estimular, motivar las conductas positivas, relacionadas a los valores (Ver Art. 39) con la entrega de un certificado, el cual puede otorgarse preferentemente en el desarrollo de las actividades diarias a fin de compartir la gratificacin con sus pares.

53HERLDICA DE QUITA Y PON CON RESPECTO A LAS CATEGORAS

SOL: Es emblema de eternidad, grandeza, providencia, nobleza, luminosidad. Representan las cuatro virtudes cardinales:

Fortaleza

Prudencia

Justicia

Templanza. Las puntas significan felicidad, grandeza, verdad, luz y paz. La carita representa parte de la niez o infancia, denota dulzura, ternura y alegra. Las palabras Por el camino del bien estn escritas en color azul: del cielo y el mar por lo que suele asociar con la estabilidad y la profundidad. Simboliza la sinceridad, la piedad., la lealtad, la confianza, la f, la verdad y la sabidura. El fondo de color blanco en el que se encuentra escrita la frase precedente significa pureza, inocencia, optimismo y se asocia a la luz y la bondad. El borde de la totalidad del quita y pon es color oro, significa fortaleza, representando el fortalecimiento del cuerpo y el espritu del ser . El nmero de soles significan las etapas o periodos que los nios transcurren en el CIP, relacionado al tiempo de permanencia en el mismo y a las etapas evolutivas de lo nios.*

MUNDO: La Tierra simboliza firmeza, estabilidad, confianza y constancia en las resoluciones tomadas. El Mundo incluido en el sol representa armona entre la humanidad y la naturaleza. El color verde que tiene el contorno y el continente representa el crecimiento, armona y esperanza, es el color de la naturaleza por excelencia y se relaciona con la paz.

ESTRELLA: Estrella de 5, 6 o 8 puntas es imagen de felicidad, representa grandeza, verdad, luz y paz. Simbolo de paz. 54ANEXO V

DEL

UNIFORME 55UNIFORME DE NIAS PERTENECIENTES

AL CUERPO INFANTIL DE POLICA UNIFORME PARA ACTOS Y EVENTOS EN GENERAL

PRIMAVERA -VERANO

SHAPE

56

OTOO - INVIERNO

57 SHAPE

OBSERVACIONES: UNIFORME DE DIARIO: LAS NIAS UTILIZARN DIARIAMENTE CONJUNTO DEPORTIVO PREFERENTEMENTE COLOR AZUL MARINO, REMERA BLANCA CUELLO REDONDO, ZAPATILLAS Y MEDIAS BLANCAS O AZULES CAA ALTA. (VER ART. 80 DEL PRESENTE REGLAMENTO)

EN CASO DE NO POSEER EL UNIFORME ANTES MENCIONADO PUEDE CONCURRIR A LAS ACTIVIDADES DIARIAS CON CUALQUIER EQUIPO DEPORTIVO.58UNIFORME DE NIOS PERTENECIENTES

AL CUERPO INFANTIL DE POLICA

UNIFORME PARA ACTOS Y EVENTOS EN GENERAL

PRIMAVERA -VERANO

59OTOO - INVIERNO

60

SHAPE

OBSERVACIONES: UNIFORME DE DIARIO: LOS NIOS UTILIZARN DIARIAMENTE CONJUNTO DEPORTIVO PREFERENTEMENTE COLOR AZUL MARINO, REMERA BLANCA CUELLO REDONDO, ZAPATILLAS Y MEDIAS BLANCAS O AZULES CAA ALTA. (VER ART. 80 DEL PRESENTE REGLAMENTO)

EN CASO DE NO POSEER EL UNIFORME ANTES MENCIONADO PUEDE CONCURRIR A LAS ACTIVIDADES DIARIAS CON CUALQUIER EQUIPO DEPORTIVO61MODELO DE DISTINTIVOCmts.

1,5 cmts En letra imprenta mayscula de color negro. 1 Cmts Fondo color Blanco

En este sectorSe dibujar una 3 Cmts.Recuadro Negro:Estrella blancaEn este sector se dibujar el entorno del rostro de un nio en negro, con fondo blanco y mirando hacia la diestra del escudo, sin casquete. 2 Cmts.

Fondo

Azul celeste

Destino, letra imprenta negra. 6 Cmts.

1,5 Cmts Bandera argentina con las palabras c/letra imprenta mayscula de color negra.

1.5 cmts 5.5 cmts.

HERALDICA:Color Blanco-Plata, representa inocencia, blancura, pureza y virginidad.

Color Azul-Celeste, simboliza realeza, majestad, hermosura y serenidad (toda franja debe ubicarse en el cartn diestro del escudo.

Estrella de 5, 6 o 8 puntas es imagen de felicidad, representa grandeza, verdad, luz y paz. Simbolo de paz silueta de nio; tomado en honor al Cuerpo que representa. Es la figura principal, segn la heraldica toda figura debe mirar a la diestra del escudo.62ANEXO VI

ESTANDARTE

63ESTANDARTE DEL CUERPO INFANTIL DE POLICA

64 HERLDICA DEL ESTANDARTE DEL CUERPO INFANTIL DE POLICA

Fondo de color azul (marino) representa la lealtad. Simboliza la sinceridad, la piedad., la lealtad, la confianza, la f, la verdad y la sabidura.

De acuerdo a la herldica el color oro, en el escudo y las columnas significa fortaleza, virtudes, proteccin y orden.

Cinta color celeste y blanca simboliza la bandera Argentina. Cinta color bordo y negro simboliza la bandera de la provincia de Salta. Los laureles significan triunfo y lealtad.

El perfil del nio representa los integrantes de la organizacin infantil.

65MODELO ESTANDARTE

66ANEXO VIIDE LA CREACIN

DE UN

CUERPO INFANTIL DE POLICA67DE LA CREACIN DE UN CUERPO INFANTIL DE POLICA Requisitos: Para la creacin de un Cuerpo Infantil de Polica se deber tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Solicitud: El Jefe de dependencia deber realizar nota formal a Jefatura de Polica solicitando la creacin de un Cuerpo Infantil, adjuntando nota de requerimiento por los padres expresando la necesidad y deseo de creacin. 2. Presentacin de un diagnstico social: Detallado, con las problemticas de la niez en el contexto jurisdiccional.

3. Proyecto sobre la Creacin de un Cuerpo Infantil de Polica con los siguientes tems:

a) Fundamentacin: Explicar y detallar razones sobre la necesidad de crear el Cuerpo Infantil de Polica, explicitar el gnero de los grupos para el CIP.

b) Objetivo General: El objetivo que se persigue con la creacin del CIP.

c) Objetivos Especficos: Son todas aquellas metas que se buscan para el bienestar integral de los individuos (psicolgico, fsico, espiritual y social)

d) Niveles de Supervisin: 1) Supervisin: Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria. 2) Coordinacin: Dependencia de la Jurisdiccin.3) Ejecucin: Nombre de los Instructores.

e) Lugar de realizacin: Se necesita contar con un lugar edilicio, pudiendo ser en calidad de prstamo o comodato, para la realizacin de las actividades. Detallar (medidas y elementos): ubicacin, servicios bsicos de bao y cocina, en especial cuando se desee crear un CIP femenino, espacio de recreacin, espacios ulicos. Adjuntar plano o esquema del lugar. Ver Anexo II Perfil del Instructor. Solicitar la Resolucin de Creacin del 1 CIP Femenino.

4. Adquirir :a. Banderas Nacional y Provincial

b. Estandarte con denominacin del Cuerpo Infantil de Polica a crearse

c. Distintivos

d. Uniformes

e. Comisin de Padres provisoria.

f. Listado de nios Pre- inscriptos

g. Reglamento del Cuerpo Infantil de Polica.5. Conformar una Comisin Provisoria de Padres la que tendr la responsabilidad de cumplir con los requisitos del punto anterior (04). La Divisin Cuerpos Infantiles y el Instructor orientarn al respecto.

69ANEXO VIII

CEREMONIAL

Y

PROTOCOLO

70ANEXO VIII

CEREMONIAL Y PROTOCOLO

PROGRAMAS DE ACTOSCREACIN DE UN CUERPO INFANTIL EN DEPENDENCIA Responsable de Ceremonia: Divisin Relaciones Policiales

Fecha:

Hora:

Lugar Sucesin de ActosHoras.: Formacin de Cuerpos Infantiles

Horas..: Recepcin de autoridades e invitados especiales

Horas..: Arribo de la autoridad que preside el acto 1) Himno Nacional Argentino.

2) Lectura de la Resolucin mediante la cual se dispone la creacin del Cuerpo Infantil de Polica masculino y/o femenino.

3) Invocacin religiosa y bendicin de pabellones.

4) Imposicin de Abanderados y Escoltas.

5) Diana de gloria.

6) Palabras del Director de Orientacin y Prevencin Comunitaria.

7) Palabras del Seor Intendente.

8) Inicio del Desfile.

9) Finalizacin del acto y desconcentracin. Organizacin Protocolar

Invitados Especialesa) Intendente de la localidad

b) Autoridades Municipales y otros

c) Establecimientos educativos de la zona.

Asisten 1) Autoridades de Gobierno provincial.

2) Autoridades municipales.

3) Autoridades policiales.714) Director de Prevencin y Orientacin Comunitaria.Forman a) Jefe de Formacin: Un oficial subalterno de la dependencia. b) CIP a crearse: 100%, con abanderados y escoltas.c) CIP invitados: Una seccin con abanderados y escoltas. Uniforme: Oficiales Superiores, jefes y subalternos: Servicio diario de temporada

Jefe de formacin: Servicio operativo

Instructores: Servicio diario de temporada.

Cuerpos Infantiles: El descripto para Actos diversos, Anexo VI DEL UNIFORME.Instrucciones de Coordinacin Dependencia:

Invitaciones (enviar con quince das de anticipacin)

Solicita sacerdote

Organiza, acondiciona y ornamenta el lugar

Responsable de transportar el atril

Solicita equipo de audio.

El Instructor deber enviar a Div. Relac Polic. Nmina de abanderados y escoltas, y de invitados especiales ( antelacin de cinco das) Divisin de Relaciones Policiales:

Locucin

Fotografas

Invitaciones gubernamentales (enviar con quince das de anticipacin a las autoridades)

Coordinacin con Jefatura y autoridades.

72ANIVERSARIO DE UN CUERPO INFANTIL EN DEPENDENCIAActo InternoResponsable de Ceremonia: Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria Divisin Cuerpos Infantiles Fecha:

Hora:

Lugar Sucesin de ActosHoras.: Formacin de Cuerpos Infantiles

Horas..: Recepcin de autoridades e invitados especiales

Horas..: Arribo de la autoridad que preside el acto Himno Nacional Argentino Lectura de la Resolucin y Acta mediante la cual se dispone Promocin de los nios del Cuerpo Infantil de Polica

Invocacin religiosa y bendicin de insignias.

Imposicin de Insignias conforme a la promocin

Diana de gloria Palabras de un integrante del CIP o un representante de los padres

Palabras del Jefe de Dependencia o de la autoridad municipal en caso de ser del interior

Inicio del Desfile Al finalizar el desfile, ubicacin del CIP que cumple el aniversario en el centro del acto para cantar entre todos el feliz cumpleaos Finalizacin del acto y desconcentracin Organizacin Protocolar

Invitados Especialesd) Intendente de la localidad

e) Autoridades Municipales y otros

f) Establecimientos educativos de la zona. Asisten Autoridades de Gobierno provincial.

Autoridades policiales en general.

Director de Prevencin y Orientacin Comunitaria.Forman Jefe de Formacin: Un oficial subalterno de la dependencia. CIP a crearse: 100%, con abanderados y escoltas.73 CIP invitados: Una seccin con abanderados y escoltas. Uniforme: Oficiales Superiores, jefes y subalternos: Servicio diario de temporada

Jefe de formacin: Servicio operativo

Instructores: Servicio diario de temporada. Cuerpos Infantiles: El descripto para Actos diversos, Anexo VI DEL UNIFORME.Instrucciones de Coordinacin Dependencia:

Invitaciones (enviar con quince das de anticipacin)

Solicita sacerdote

Organiza, acondiciona y ornamenta el lugar

Responsable de transportar el atril

Solicita equipo de audio. El Instructor deber enviar a Div. Relac Polic. Nmina de abanderados y escoltas, y de invitados especiales ( antelacin de cinco das) Divisin de Relaciones Policiales:

Locucin

Fotografas

Invitaciones gubernamentales (enviar con quince das de anticipacin).

Coordinacin con Jefatura y autoridades.74ANIVERSARIO DE LA CREACIN DEL PRIMER CUERPO INFANTIL DE POLICA (13 DE OCTUBRE 1990)Acto CentralResponsable de Ceremonia: Divisin Relaciones Policiales Divisin Cuerpos Infantiles de Polica (Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria Fecha:

Hora:

Lugar: Sucesin de ActosHoras.: Formacin de Cuerpos Infantiles por Unidades regionales Horas..: Presentacin de los CIP al coordinador Horas..: Saludo del coordinador a los CIP

Horas..: Arribo de la autoridad que preside el acto Horas..: Saludo de autoridades a los CIP.

Himno Nacional Argentino

Lectura de la Resolucin de inters provincial - municipal cultural.

Invocacin religiosa y bendicin de distinciones y presentes.

Palabras alusivas de un integrante del CIP (nio o nia).

Palabras de la autoridad que preside el acto

Autorizacin para el desplazamiento del desfile

Desplazamiento agrupacin banderas nacionales y provinciales

Desfile de CIP por Unidades Regionales con su respectivo estandarte e instructor a cargo.

Finalizacin del acto y desconcentracin Organizacin Protocolar

Invitados EspecialesAsisten Autoridades de Gobierno provincial.

Autoridades municipales

Autoridades policiales.

75Forman Jefe de Formacin: Un oficial subalterno a designar. CIP de las distintas Unidades Regionales:.. Uniforme: Oficiales Superiores, jefes y subalternos: Servicio Social

Jefe de formacin: Servicio social

Instructores: Servicio social.

Cuerpos Infantiles: El descripto para Actos diversos, Anexo VI DEL UNIFORME.

(Sujeto a disposicin del Seor Jefe de Polica)Instrucciones de Coordinacin La organizacin de este acto estar a cargo de la Divisin Cuerpos Infantiles de Polica (Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria) en coordinacin con la Divisin Relaciones Policiales, la participacin del Director de la Banda de Msica, el Jefe de Formacin e Instructores de los CIP. Recursos Logsticos : Divisin Relaciones Policiales:

Locucin.

Fotografa.

Invitaciones gubernamentales.

Atril. Divisin Cuerpos Infantiles Organiza, acondiciona y ornamenta el lugar.

Invitaciones varias.

Equipo de audio.

Solicita el capelln de la institucin.

Tramitacin y gestiones pertinentes a la organizacin Observaciones: El Instructor, deber enviar resea histrica del CIP a su cargo a la Divisin de CIP y a la Divisin de Relaciones Policiales con una antelacin de diez das

7677ANEXO IX

REGLAMENTO PARA LA

COMISIN DE PADRES

MODIFICACION REGLAMENTO PARA LA COMISION DE PADRES

Cuerpo Infantil: (Indicar nombre si lo tuviere)

Dependencia:

Domicilio:

DE LOS FINESArt. 1: Sern fines de esta entidad:

a) Propender el acercamiento entre la organizacin y la familia.

b) Promover y fortalecer la relacin de la organizacin, con las instancias de la Institucin Policial y comunidad en general.

c) Incentivar la relacin armnica de los actores internos de la organizacin entre s, y de stos con los agentes sociales de la jurisdiccin.

d) Conformar una comisin provisoria ante la creacin de un CIP.

e) La comisin provisoria arbitrar los recursos necesarios para la creacin de cada CIP.

f) Colaborar en toda actividad autorizada por la instancia que corresponda y conforme a las prescripciones establecidas en el Reglamento del CIP.

g) Contribuir a mantener, mejorar o ampliar el material de trabajo del Cuerpo.

h) Posibilitar la formacin y/o ampliacin de la biblioteca.

i) Propiciar y solventar todas las actividades que realice el CIP.

j) Realizar actos, festivales u otros encuentros con fines benficos, respetando las normas establecidas por los organismos reguladores.

k) Contribuir mediante su apoyo econmico a la construccin, refaccin, ampliacin y/o adquisicin o acondicionamiento edilicio necesario para el desarrollo de las actividades de los nios.

l) Establecer y/o mantener vivos los vnculos con las asociaciones pro y co-escolares de otros establecimientos y con las instituciones culturales, deportivas, de salud y de fomento que tambin se preocupan por el bienestar de los nios y las familias.

m) Proponer a consideracin de las instancias superiores toda iniciativa en pro del CIP.

DE LA COMISION DIRECTIVAArt. 2: La direccin y administracin de la entidad estar a cargo de una Comisin Directiva integrada por: 1 Presidente, 1 Vicepresidente, 1 Secretario, 1 Prosecretario, 1 Tesorero, 1 Protesorero, 4 Vocales, 2 Vocales suplentes y 2 rganos de Fiscalizacin.

Art. 3: La Comisin Directiva contar con un Asesor Consultor representado por el Asesor Supervisor y/o Jefe de la Divisin Cuerpos Infantiles dependientes de la Direccin de Prevencin y Orientacin Comunitaria.

Art. 4: El Jefe de de Dependencia deber supervisar el normal desenvolvimiento de la Comisin Directiva.

79Art. 5: La comisin deber enviar al Jefe de Dependencia informe anual sobre los movimientos econmicos, de las actividades realizadas a los fines de propender el debido desenvolvimiento de las actuaciones administrativas.

Art. 6: Ser requisito imprescindible para integrar la Comisin Directiva no poseer registro de antecedentes penales y/o policiales en su prontuario personal.

Art. 7: Es obligacin de los miembros de la Comisin Directiva poseer conocimiento del presente e internalizar su fiel cumplimiento.

Art. 8: Los miembros de la Comisin Directiva debern ser familiares directos de los nios incorporados.

Art. 9: La Comisin Directiva durar en sus funciones un (01) ao, renovndose sus miembros en Asamblea General Ordinaria.

Art. 10: Los miembros de la Comisin Directiva podrn ser reelectos nicamente por dos (02) perodos.

Art. 11: A la Comisin Directiva le es terminantemente prohibido realizar reuniones de ndole poltico.

Art. 12: La convocatoria a reuniones de cualquier naturaleza se har en horarios y lugar adecuados. Las modificaciones en este sentido sern propuestas por la Comisin Directiva y se pondrn en conocimiento al instructor y Jefe de Dependencia.

Art. 13: Tanto el Jefe de Dependencia como el instructor podrn proponer u organizar reuniones para tratar temas de inters comn.

Art. 14: La Comisin Directiva y padres en general ante cualquier actividad extra r