REFLEXIN

La Educacin Secundaria en Mxico se define como el ltimo tramo de la

Enseanza Bsica Obligatoria, la cual est conformada por los niveles de

Preescolar (3 a 5 aos), Primaria (6 a 11 aos) y Secundaria (12 a 15 aos).

Durante mucho tiempo a la Educacin en Mxico se le clasific como

Educacin Elemental, y la Secundaria se tomaba como un enlace a la

Educacin Superior que inicia con el Bachillerato, luego se le incluy como

parte de la Educacin Media Bsica, finalmente como ya se seal

anteriormente se define como el ltimo nivel de la Educacin Bsica

Obligatoria.

La Educacin Secundaria se comprende ahora como un nivel de la

Educacin Bsica Obligatoria y hoy en da est en tela de juicio la pertinencia y

eficacia en los Planes y Programas de Estudio, ya que los estudiantes no

encuentran la relacin de los contenidos con su presente y con su futuro, ste

es el origen de las distintas reformas educativas planteadas desde 1993 y que

culminan con la Reforma Integral de la Educacin Bsica.

La transformacin educativa planteada se propone elevar la calidad de la

educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, de

acuerdo con su desarrollo, necesidades educativas y las expectativas que tiene

la sociedad mexicana del futuro ciudadano. Tomando como base temas

relevantes para la sociedad actual y en la formacin para la vida.

Segn datos del Instituto Nacional de Estadstica Geografa e Informtica

(2010), desde el ao 2000 hasta el 2010 la matrcula en el Nivel Bsico se ha

incrementado de 76% a 85% a nivel nacional. Pero tambin se habla de un

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aumento en la reprobacin, entendida sta como la no aprobacin de una o

ms materias. Ahora bien considerando a aquellos alumnos que no aprueban al

menos una materia, la reprobacin en Mxico es del 20.7% a nivel nacional y

estatal; la mayora de los casos son producto de problemas econmicos y

familiares o la falta de motivacin personal.

En este entorno, es que decido entrar a luchar por la superacin de mi

pas. Se que la visin es un tanto cursi, pero definitivamente fue mi motivacin

para estudiar en la Escuela Normal Superior de Jalisco.

Ya en clases me encuentro que con los mtodos convencionales o de

tradicin, el trabajo de docentes y alumnos no se ha visto reflejado en las

evaluaciones externas, por lo que se sugiere el cambio a una estrategia que se

fundamenta en la aplicacin de los conocimientos y habilidades adquiridos; se

busca aumentar el inters en los contenidos acadmicos, en los resultados en

la extinta ENLACE y dejar de ser considerado el pas como deficitario, es

decir, como una escuela donde hay un nivel importante de rezago, no

solamente educativo, sino de infraestructura, de capacitacin docente y de

participacin de los padres de familia.

Estos tiempos de cambio son definitivos para retormar las riendas de la

educacin mexicana, en la que los docentes volvamos a adquirir el estatus del

que se gozaba durante la primera mitad del siglo XX. El compromiso que

adquirimos con la niez y juventud mexicana, sobrepasa los requisitos u

obstaculos que nos plantea el actual sistema educativo, por ese mismo

compromiso la autoformacin y la reflexin constante de nuestra prctica es

indispensable para alcanzar las caractersticas del perfil de egreso que seala

la SEP.

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