reacreditaciÓn institucional 2015 -...

REACREDITACIÓN INSTITUCIONAL 2015

•  GESTIÓN INSTITUCIONAL •  DOCENCIA DE PREGRADO •  VINCULACIÓN CON EL MEDIO

DIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y EFECTIVIDAD INSTITUCIONAL – UACEI – ABRIL 2015

IDENTIDAD

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“La Universidad Finis Terrae es una universidad privada sin fines de lucro que forma parte de la red internacional de instituciones de educación superior del Movimiento Regnum Christi , que como comunidades universitarias católicas buscan en todo la verdad y el bien y comparten los principios formativos.”

La entendemos como comunidad de buscadores de la verdad; que,

“por su vocación (…) se consagra a la investigación, a la enseñanza y a la

formación de los estudiantes, libremente reunidos con sus maestros animados todos por mismo amor al saber”; *

*Juan Pablo II, Constitución apostólica Ex Corde Ecclesia, n. 1; citando a la carta del Papa Alejandro IV a la Universidad de París del 14 de abril de 1255.

PROPÓSITOS UFT ¿Qué hacemos?, ¿Dónde queremos estar?, ¿Para qué

y cómo lo hacemos?

Visión: “Seremos una Universidad que entrega una sólida formación de especialidad de pre y postgrado; reconocidos por formar líderes capaces de transformar la sociedad con un significativo bagaje artístico y cultural. Aspiramos a ser una universidad de tamaño mediano; con una selectividad adecuada al perfil de cada una de las carreras; con una infraestructura que responda a las exigencias de una docencia de calidad; cercana a sus alumnos y egresados donde en todo momento prevalezca el trato personalizado como base de una formación integral”.

Misión: “Formar integralmente a personas con un amplio conocimiento de su especialidad, dotadas de habilidades y competencias, creatividad y espíritu reflexivo, que les permitan contribuir al desarrollo de la sociedad, en el ámbito nacional e internacional, con fundamento en los valores de la cultura cristiano-occidental”.

Propósitos UFT: •  Formar integralmente a personas. •  Formar profesionales de excelencia. •  Formar personas comprometidas. •  Formar comunidad que busca la

verdad, aprende y enseña. •  Formar comunidad al servicio de la

sociedad.

Líneas estratégicas: •  Excelencia Académica.

•  Creación de Comunidad.

•  Vinculación con el Medio.

•  Crecimiento Sustentable.

•  Mejora Continua. 3

Orientación Preferente Por Competencias

En asignaturas troncales

Sistema de créditos académicos

Optimización de contenidos

de las carreras

Vinculación al Postgrado

Incorporación de Línea de Formación

General y de Habilidades y Competencias

Metodologías Activas

Modelo Finis

Terrae

MODELO FORMATIVO FINIS TERRAE EJES TÉCNICOS

¿QUÉ ES LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL? •  Es un proceso de evaluación voluntario al que se someten las

instituciones de Educación Superior autónomas del país, así como las carreras de pregrado, programas de postgrado y especialidades del área de la salud. .

•  Su objetivo es dar fe pública de la calidad de los procesos internos de una institución o programa, así como de sus resultados, mediante una certificación.

•  La acreditación institucional se realiza por áreas: –  Áreas obligatorias: Docencia de Pregrado y Gestión

Institucional. –  Áreas electivas: Vinculación con el Medio, Postgrado e

Investigación.

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PROPÓSITOS UFT Y ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

Nos acreditamos en las dos áreas obligatorias y en la primera electiva, para dar cuenta del logro de nuestros propósitos y mejorar en el camino hacia la excelencia

¿BENEFICIOS DE LA ACREDITACIÓN? •  Contar con una garantía de la calidad de la formación ofrecida y del

accionar de la Universidad.

•  Asegura el cumplimiento de los propósitos institucionales, mediante planes de mejora comprometidos.

•  Promover el compromiso de la comunidad con el mejoramiento continuo mediante la evaluación interna o autoevaluación.

•  Acceder a recursos financieros estatales para la institución: FIAC, Mecesup.

•  Acceder a financiamiento para estudiantes: CAE y becas que solo aplican a instituciones acreditadas o programas de postgrado acreditados.

6

7

¿IMPACTOS DE LA ACREDITACIÓN EN LA UFT?

EXCELENCIA ACADÉMICA

• Fortalece la revisión interna de criterios adoptados. • Permite la comparación con el entorno. • Evaluar la calidad de la formación entregada.

CREACIÓN DE

COMUNIDAD

• Fortalece instancias de coordinación interna. • Análisis de resultados. • Toma de decisiones participativas.

CRECIMIENTO SUSTENTABLE

• Otorga un sello de calidad. • Entrega garantías de continuidad del proyecto institucional. • Verifica la adecuada gestión de recursos.

VINCULACIÓN CON EL MEDIO

.Ratifica la relación bi-direccional con el entono y el aporte realizado por la UFT en investigación, servicios y apoyo social.

MEJORA CONTINUA

• Potencia la gestión por procesos realizada por la Universidad. • Evalúa la capacidad de autorregulación y mejora continua de la Universidad, en base a resultados.

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

VIGENCIA. El 17 noviembre del 2015 expira acreditación 2010, el 18 de noviembre se espera la resolución por parte de la CNA (6 meses para evaluar a la UFT)

PROCESO DE RE-ACREDITACIÓN 2015. Se inicia formalmente en mayo 2015 con la resolución por parte de la CNA. Culmina con la visita (agosto), el informe de pares (septiembre) y el acuerdo con la decisión y asignación de años (noviembre).

FASE DE EVALUACIÓN INTERNA. Inicia en agosto 2014 con el trabajo por comisiones, aplicación de encuestas y análisis de indicadores. Termina abril 2015 entrega a CNA.

Evaluación interna

Evaluación Externa

Decisión

La universidad Finis Terrae, se ha sometido voluntariamente al proceso de acreditación institucional desde el año 2007, siendo acreditada en primera instancia por un periodo de 3 años (2007 – 2010); segunda acreditación periodo de 5 años (2010 – 2015).

8

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL 2015

PARTICIPACIÓN COMUNIDAD UFT

Durante el proceso de autoevaluación institucional, se conto con la comunidad UFT, conformando comisiones e instancias de participación integradas por autoridades, docentes, empleadores, egresados, estudiantes, funcionarios.

1. CAI: COMITÉ DE AUTOEVALUCIÓN INSTITUCIONAL

9

METODOLOGÍA

10

SÍNTESIS DE RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN 2015



0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Crecer anualmente en la matricula total de pregrado

Crecer anualmente en la matrícula total de posgrado

Ser opción formativa para el rango de selectividad definido

Incrementar grado de fidelización de los egresados

Lograr reconocimiento y aprecio de marca

Incrementar aporte ingresos CFC a ingresos totales

Incrementar aporte otros ingresos sobre ingresos totales

Controlar impacto de remuneraciones sobre el total de gastos

Elaborar y fondear proyectos de Infraestructura

Mejorar la calidad, cantidad y oportunidad de las comunicaciones internas

Contar con una sistematización efectiva y eficiente de las operaciones

Integrar la DAE al Modelo Formativo y lograr su vinculación con las

Contar con una solución deportiva suficiente para la atención al alumnado

Lograr la acreditación / reacreditación de todas las carreras acreditables

Revisar pertinencia de carreras ofrecidas y la lógica de mantener su oferta

Contar con un equipo directivo integrado, capaz y efectivo

Contar con una organización alineada

Consolidar la aplicación de los principios del Modelo Formativo en la

Contar con la proporción adecuada de jornadas completas en cada una de

Desarrollar y poner en operación el plan de carrera docente

% Porcentaje de Cumplimiento

Obje;

vos

NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2010-2015

* Nivel de cumplimiento al año 2014.

PRINCIPALES RESULTADOS INSTITUCIONALES ANALIZADOS: A) MATRÍCULA Y RETENCIÓN

80,1%

83,5% 82,7% 83,3% 82,8%

86,5%

78,2%

81,2% 80,8% 81,9% 81,0%

85,3%

75,0%

80,0%

85,0%

90,0%

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Retención total al 1er año en la Universidad Retención total al 1er año en la misma carrera

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PRINCIPALES RESULTADOS INSTITUCIONALES ANALIZADOS: B) INFRAESTRUCTURA

4999 6638 6629 7205 8354

3758 3246 3198 4328 4230

19807 16994 17051

28538 27343

2010 2011 2012 2013 2014

Evolución infraestructura para la docencia

Superficie laboratorios (m2) Superficie salas (m2) Superficie disponible para servicios complementarios a la docencia (m2)

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PRINCIPALES RESULTADOS INSTITUCIONALES ANALIZADOS: C) GESTIÓN DEL CUERPO ACADÉMICO

PRINCIPALES RESULTADOS INSTITUCIONALES ANALIZADOS: D) EVOLUCIÓN DE LOS EERR (estados de resultados MM$ de cada año)

2010 2011 2012 2013 2014

Nº Alumnos pregrado 3.627 3.741 4.124 4.690 5.129 9%

Ingresos 16.156 17.226 19.490 22.777 24.821 11%

Aranceles pregrado 13.836 14.630 16.246 18.803 21.649 12%Ingresos seminarios y cursos 1.278 1.681 2.073 2.687 2.027 12%Aportes fiscales 133 131 158 194 183 8%Donaciones 366 55 436 578 489 8%Otros Ingresos 543 729 577 515 473 -3%

Remuneraciones -9.138 -10.593 -12.422 -14.347 -16.129 15%

RAD -4.221 -4.926 -5.492 -6.901 -6.273 6%RAD PP -501 -1.214 -1.810 -1.977 -2.184 45%RAA -2.435 -2.390 -2.352 -2.552 -3.087 10%RNA -1.454 -1.424 -2.145 -2.233 -3.940 28%Leyes Sociales y otros -527 -640 -622 -684 -645 5%Otros gastos -6.485 -6.090 -7.292 -7.873 -7.918 5%

Gastos de Administracion -2.363 -2.160 -3.304 -2.973 -2.493 1%Bienes de consumo y servicios -1.081 -1.137 -1.228 -1.537 -1.525 9%Gastos de venta (Publicidad) -803 -1.149 -1.042 -910 -1.242 12%Depreciación y Amortización -1.272 -889 -528 -1.000 -1.401 2%Otros Gastos -614 -425 -880 -864 -596 -1%Gastos financieros -376 -362 -380 -389 -660 15%Otros egresos 25 33 70 -202 0Total Egresos -15.623 -16.683 -19.714 -22.220 -24.047 11%

Resultado Ejercicio 533 543 -224 557 774 10%

* 2014: corresponde a los estados de un pre-‐balance

*

Evolución EERR x alumno (estados de resultados MM$ de cada año por alumno)

2010 2011 2012 2013 2014

Nº Alumnos pregrado 3.627 3.741 4.124 4.690 5.129 9%

Ingresos 4,5 4,6 4,7 4,9 4,8 2%

Aranceles pregrado 3,8 3,9 3,9 4,0 4,2 3%Ingresos seminarios y cursos 0,4 0,4 0,5 0,6 0,4 3%Aportes fiscales 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 -1%Donaciones 0,1 0,0 0,1 0,1 0,1 -1%Otros Ingresos 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 -11%

Remuneraciones -2,5 -2,8 -3,0 -3,1 -3,1 6%

RAD -1,2 -1,3 -1,3 -1,5 -1,2 1%RAD PP -0,1 -0,3 -0,4 -0,4 -0,4 33%RAA -0,7 -0,6 -0,6 -0,5 -0,6 -3%RNA -0,4 -0,4 -0,5 -0,5 -0,8 18%Leyes Sociales y otros -0,1 -0,2 -0,2 -0,1 -0,1 -4%Otros gastos -1,8 -1,6 -1,8 -1,7 -1,5 -4%

Gastos de Administracion -0,7 -0,6 -0,8 -0,6 -0,5 -7%Bienes de consumo y servicios -0,3 -0,3 -0,3 -0,3 -0,3 0%Gastos de venta (Publicidad) -0,2 -0,3 -0,3 -0,2 -0,2 2%Depreciación y Amortización -0,4 -0,2 -0,1 -0,2 -0,3 -6%Otros Gastos -0,2 -0,1 -0,2 -0,2 -0,1 -9%Gastos financieros -0,1 -0,1 -0,1 -0,1 -0,1 6%Otros egresos 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0Total Egresos -4,3 -4,5 -4,8 -4,7 -4,7 2%

Resultado Ejercicio 0,15 0,15 -0,05 0,12 0,15 1%* * 2014: corresponde a los estados de un pre-‐balance

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PRINCIPALES RESULTADOS INSTITUCIONALES ANALIZADOS: E) EMPLEABILIDAD Y F) SATISFACCIÓN DE ACTORES CLAVE

28%

82%

48%

85% 75%

95% 77%

97% 83%

98% 86%

28%

85%

43%

85% 80% 94%

73%

99% 85%

99% 86%

31%

84%

45%

85% 81% 97%

71%

100% 85%

96% 86%

34%

87%

48%

78% 73% 92%

74%

94% 80%

91% 83%

Actuación Arquitectura Artes Visuales Derecho Diseño Ingeniería Comercial

Kinesiología Medicina Nutrición y Dietética

Odontología Periodismo

Empleabilidad al 1er año de egreso 2012 2013 2014 Promedio SIES 2014

Carreras disponibles en SIES, 2015 (www.mifuturo.cl)

FORTALEAZAS Y DEBILIDADES

CONCLUIDAS EN EL PROCESO

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ANÁLISIS DE RESULTADOS

DE ENCUESTAS A ACTORES

CLAVE.

REVISIÓN DE PROCESOS Y

ASPECTOS CUALITATIVOS

ANÁLISIS DE INDICADORES CUANTITATIVO

DOCENCIA DE

PREGRADO

GESTIÓN INSTITU-CIONAL

VINCULA-CIÓN CON EL MEDIO

9 FORTALEZAS 4 DEBILIDADES



Alineamiento de fortalezas y debilidades con las líneas estratégicas UFT:

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FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN GESTIÓN INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

•  La Universidad cuenta con una misión y propósitos claramente definidos y declarados.

•  La Universidad cuenta con un marco regulatorio que le permite revisar, evaluar y perfeccionar su estructura organizacional, para garantizar el cumplimiento de su misión y objetivos.

•  La planificación estratégica ha sido desarrollada de forma participativa y consistente con la misión y los propósitos de la Universidad, lo que ha permitido establecer las prioridades y planes de acción.

•  Existe un sistema para monitorear la ejecución presupuestaria, el cual asegura que los egresos y gasto tengan un respaldo de fondos y que las unidades cuenten con información actualizada sobre el uso de recursos asignados.

•  La Universidad ha respondido a sus necesidades de inversión en infraestructura mediante un plan de desarrollo.

•  La Universidad está comprometida con la mejora continua y por ello cuenta con un Sistema de Gestión de la Mejora Continua (SGMC-UFT) y un conjunto de mecanismos, metodologías e instrumentos para la evaluación y la mejora.

•  La Universidad cuenta con procesos operativos documentados, apoyados en un conjunto de sistemas y plataformas.

•  Los sistemas de gestión permiten contar con información confiable y oportuna para la toma de decisiones.

•  Las operaciones académicas estudiantiles se encuentran sistematizadas y operativas sobre plataformas de gestión, lo que asegura la integración funcional y el acceso permanente a reportes de resultados parciales y finales.

DEBILIDADES

•  La comunicación interna aun muestra áreas de mejora en cuanto a la oportunidad y cobertura.

•  A pesar de los avances que la Universidad ha demostrado en la diversificación de sus fuentes de ingreso, aún hay una importante dependencia de la matrícula de pregrado.

•  El proceso de planificación, renovación y asignación de los recursos de infraestructura y de apoyo para la docencia es aún reactivo.

•  Se cuenta con un sistema de evaluación de desempeño de las áreas a través del plan operativo y de indicadores, sin embargo a nivel individual no se cuenta con un sistema de evaluación sistematizado y ligado a retroalimentación, reconocimiento e incentivos.

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FORTALEZAS EN DOCENCIA DE PREGRADO

FORTALEZAS •  El Modelo Formativo de la Universidad es coherente con los propósitos y la misión institucional y se encuentra

implementado en todas las carreras de pregrado, contando con un ciclo de evaluación completa.

•  El Modelo Formativo posee un proceso de diseño curricular que asegura el abordaje secuencial y progresivo del perfil de egreso y los objetivos educativos.

•  Los planes de estudios son pertinentes y actualizados, ya que cuentan con un proceso que incorpora instancias de revisión y validación colegiada y de expertos.

•  Desarrollo de estudios e investigación interna en gestión, docencia, proyecto curricular, proceso de enseñanza aprendizaje y sus resultados a partir de unidades de análisis instaladas a nivel institucional y de carreras.

•  La creación de carreras responde al plan estratégico de la UFT en alineación con los planes estratégicos de las facultades y considera estudios de factibilidad, entorno, opinión de expertos e instancias colegiadas de validación.

•  Los procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en la persona, junto a las acciones remediales o de nivelación, permiten una adecuada progresión académica de los estudiantes independiente del perfil de ingreso de estos.

•  El seguimiento del proceso formativo, ha permitido lograr altas tasas de retención de 1°año y 2°año. •  El proceso de Medición intermedia de competencias (MIC) implementado en la Universidad, ha permitido el diseño e

implementación de medidas remediales y ajustes curriculares de manera oportuna.

•  La carrera académica en la Universidad se encuentra regulada en base a criterios establecidos en la reglamentación institucional, y considera el despliegue de procesos formales de contratación, perfeccionamiento, evaluación docente, jerarquización en base a méritos e incentivos por productividad académica; los cuales han mejorado en cobertura y resultados.

•  La Universidad cuenta con un cuerpo académico alineado y comprometido con la institución que valora positivamente las instancias de participación, perfeccionamiento y apoyo para su desarrollo académico.

•  Acompañamiento y atención de estudiantes a partir del Modelo Formativo y de la gestión de los asuntos estudiantiles, que los fideliza y compromete con la Universidad, evidenciando altos índices de satisfacción con el proyecto educativo, valores y aspectos sello UFT, y con la respuesta de autoridades y cercanía de los docentes.

•  La empleabilidad promedio de las carreras es adecuada y supera los indicadores del sistema.

•  El proceso de retroalimentación para la gestión de la docencia se ha fortalecido con la incorporación sistemática de los egresados.

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DEBILIDADES EN DOCENCIA DE PREGRADO

DEBILIDADES

•  Si bien se evidencia un aumento sostenido de la productividad y participación de los académicos de la UFT en las diferentes modalidades de investigación / creación artística y publicaciones que se llevan a cabo, se considera que aún es insuficiente.

•  A pesar de los avances en la contratación de académicos plantas y aumento en los índices de JCE y JCE por alumnos, aún se considera insuficiente el número de académicos contratados bajo la modalidad planta.

•  Si bien los indicadores del proceso de titulación por cohorte manifiestan tendencias mejoradas respecto del año 2010 y son equivalentes al sistema (SIES), es necesario trabajar estos resultados en las carreras de 4 y 5 años de duración, donde la Universidad estima que los indicadores son aún mejorables.

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FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN VINCULACIÓN CON EL MEDIO

FORTALEZAS

•  La UFT cuenta con una Política de Vinculación con el Medio revisada, socializada e implementada, consistente con la Misión, Propósitos institucionales, las líneas estratégicas y el Modelo Formativo.

•  La UFT ha optado por un desarrollo descentralizado de operación del área de Vinculación con el Medio, fortaleciendo la interrelación entre la Dirección del área central y las unidades académicas ejecutoras.

•  Las acciones de Vinculación con el Medio cuentan con los recursos necesarios para el cumplimiento de sus objetivos, existiendo al interior de la Universidad un mecanismo de asignación de presupuesto que garantiza su ejecución.

•  Aumento sostenido de prestaciones en servicios de apoyo social a través de acciones contempladas en la política de Vinculación con el Medio.

•  Participación activa en la sociedad de autoridades y académicos, aportando desde su identidad disciplinaria y las labores propias de docencia e investigación.

DEBILIDADES

•  La Universidad implementó el año 2014 una matriz de seguimiento de las actividades de vinculación con el Medio que alimenta el sistema de indicadores de desempeño relevantes del área. No obstante, se requiere avanzar en su estandarización y aplicación en todas las unidades con el propósito de superar las insuficiencias en el registro

•  Si bien es cierto la UFT cuenta con numerosos convenios internacionales orientados a fomentar el intercambio estudiantil y académico, es necesario avanzar en el desarrollo de una estrategia de internacionalización.

•  La UFT cuenta con instrumentos para medir el impacto de la vinculación con el medio respecto de la percepción de las personas, siendo necesario avanzar en el desarrollo de instrumentos que permitan medir el alcance de logrado con estas actividades.

PLANES DE ACCIÓN y PROYECCIONES 2015-2020



1.

G

ES

TI

ÓN

I

NS

TI

TU

CI

ON

AL

F F 1.1 F 1.2 F 1.3 F 1.7 F 1.8 F 1.9 F 1.4 F 1.5 F 1.6 PL

AN

DE

AC

CIÓ

N

Plan de apropiación de la identidad, desarrollo de pertenencia y comunidad y que considere la revisión y difusión de normativas

Renovar el proceso de planeación estratégica, considerando un sistema de indicadores y meías para el periodo 2016-2020

Avanzar con el plan de sistematización de las operaciones considerando la estructura de indicadores y reportes necesarios para los usuarios

Integrar el sistema de planeación y proceso presupuestario, considerando una actualización del plan maestro de inversión y desarrollo de infraestructura y crecimiento según plan 2016-2020.

Plan para la documentación y capacitación a responsables de los procesos priorizados. Plan de difusión y de apropiación del SGMC-UFT

D D.1.1 D.1.2 D.1.3 D.1.4

PLA

N D

E M

EJO

RA

Desarrollar e implementar un plan de comunicación interna, que asegure la comprensión de procesos y resultados institucionales.

Fortalecer la generación y diversificación en la captación de recursos

Implementar el plan de infraestructura y perfeccionar el proceso de asignación de los recursos de apoyo para la docencia, conforme a las necesidades de cada Facultad.

Implementación de un sistema de evaluación universal y sistemática de indicadores de desempeño, asociado a retroalimentación, reconocimiento y/o incentivo.

2.

D

OC

EN

CI

A

DE

P

RE

GR

AD

O

F F 2.5 F 2.1 F 2.2 F 2.3 F 2.4 F 2.8 2.11 F 2.6 F 2.7 F 2.12 F 2.13 F 2.9 F 2.10

PLA

N D

E A

CC

IÓN

Dar continuidad al plan de acreditación

Perfeccionamiento de los mecanismos de medición y seguimiento de los perfiles de egreso y los ejes técnicos del Modelo Formativo.

Validación del proceso de evaluación intermedia de competencias (MIC).

Diseño y perfeccionamiento del plan de asuntos estudian-tiles (DAE), para el desa-rrollo integral de los estudian-tes.

Perfecciona-miento del sistema de control y gestión de la progresión de los estudiantes, fortaleciendo el programa de apoyo y tutoría académica dirigido a los estudiantes.

Completar la instalación del proceso de seguimiento de la inserción laboral, empleabilidad y de consulta a los egresados, para retroalimentación de la docencia y áreas estratégicas.

Plan de desarrollo de la carrera académica, impulsando y ampliando en cobertura el perfeccionamiento y la capacitación, el apoyo con fondos de participación en congresos y del programa de formación pedagógica.

Dar continuidad al plan de creación de carreras.

Perfeccionamiento del sistema de seguimiento y control de los planes de estudio. Instalación de la línea de investigación en innovación curricular y gestión universitaria.

D D 2.1 D 2.2 D 2.3

PLA

N D

E M

EJO

RA

Articular las iniciativas financiadas desde la VRA con las líneas de investigación declaradas como prioritarias por cada unidad académica

Ejecutar el Plan de contratación de docentes de media jornada 2016-2020

Ampliar la cobertura de remediales al total de estudiantes que lo requiera en carreras de 4 y 5 años y optimizar la operación asociada a la gestión administrativa

3.

V

IN

CU

LA

CI

ÓN

C

ON

E

L

ME

DI

O

F F 3.1 F 3.2 F 3.3 F 3.4 F 3.5 PL

AN

DE

AC

CIÓ

N

Fortalecer e integrar los mecanismos de vinculación con el medio existentes en las unidades en un plan de desarrollo integral.

Implementar una estructura orgánica adecuada a la política de vinculación con el medio.

Ampliar las fuentes de financiamiento y recursos para la vinculación con el medio, considerando alianzas estratégicas.

Implementar un plan dirigido a los estudiantes y académicos, que de forma complementaria a las actividades curriculares de vinculación con el medio, propicie acciones de extensión no académica.

Implementar mecanismos de reconocimiento institucional para fomentar la participación actividad en la sociedad.

D D 3.1 D 3.2 D 3.3

PLA

N D

E M

EJO

RA

Completar la implantación de la matriz de seguimiento de vinculación con el medio.

Fomentar el uso de la herramienta de seguimiento en todas las unidades y estandarizar el registro de información.

Fortalecer la estrategia y plan de internacionalización propiciando la movilidad estudiantil y académica.

Fortalecer el desarrollo de nuevos indicadores que permitan mediar integralmente los impactos de las actividades de Vinculación con el Medio desarrolladas por la Universidad.

Modelo Forma;vo: DesaJos actuales y futuros

DIRECCION DE DOCENCIA Y

VINCULACION CON EL MEDIO

UNIDAD DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO

MEDICION CARGA ACADEMICA (SCT –

CHILE)

SISTEMA DE MEDICION

INTERMEDIA DE COMPETENCIAS (MIC)

IMPORTANCIA

COMITES CURRICULARES

CENTRO DE CREATIVIDAD E

INNOVACION PARA EL LIDERAZGO

FORMACION GENERAL: CERTIFICACION DE

MINORS

( PPU) MAGISTER EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA

De

PROYECCIÓN FLUJO DE CAJA 2020

•  IPC proyectado 3% •  Crecimiento moderado matricula 1º año en carreras anteriores a 2013 •  Maduración carreras abiertas 2013 •  Maduración carreras abiertas 2015 •  Apertura de 2 nuevas carreras 2017 y 2018 •  Incremento del nº de docentes de planta ( RAD PP ) •  Incremento del presupuesto investigación •  Construcción de dos nuevos edificios ( 2016-2017 y 2019-2020)

Bases

PROYECCIÓN Nº ALUMNOS

1º#AñoCarr$antiguasNuevas$2013Nuevas$2015PróximasTotal

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 11´5#15´ 15´5#20´1.007 1.268 1.344 1.372 1.481 1.489 1.522 1.548 1.569 1.608 10,1% 1,7%0 0 90 75 118 129 151 178 215 242 15,4%0 0 0 0 99 109 126 138 147 160 10,1%0 0 0 0 0 0 24 50 54 58

1.007 1.268 1.434 1.447 1.698 1.727 1.823 1.914 1.985 2.068 14,0% 4,0%

Var#Anual

TotalCarr$antiguasNuevas$2013Nuevas$2015PróximasTotal

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 11´5#15´ 15´5#20´3.741 4.124 4.604 4.995 5.454 5.758 6.019 6.214 6.379 6.530 9,9% 3,7%0 0 90 134 230 325 423 530 647 756 26,9%0 0 0 0 99 194 299 406 491 552 41,0%0 0 0 0 0 0 24 70 115 162

3.741 4.124 4.694 5.129 5.783 6.277 6.765 7.220 7.632 8.000 11,5% 6,7%

Var#Anual

PROYECCIÓN INVERSIÓN INFRAESTRUCTURA

Proyección m2

0"

10.000"

20.000"

30.000"

40.000"

50.000"

60.000"

70.000"

2010" 2011" 2012" 2013" 2014" 2015" 2016" 2017" 2018" 2019" 2020" 2021" 2022"

Edificación 2015 2016 2017 2018 2019 2020

MM$ 81 4.245 5.060 0 4.639 5.530

MMUSD 0,13 6,85 8,16 0,00 7,48 8,92

DESARROLLO Y CRECIMIENTO INFRAESTRUCTURA

PEDRO DE VALDIVIA 1224

2018 •  13.089 mt2 con 144 estacionamiento incluidos. •  Reunir las varias carreras en un espacio común. •  El edificio cuenta con un diseño de eficiencia energético y paisajista. •  20 salas más.

PEDRO DE VALDIVIA 1646 2021

•  13,000 mt2 construcción. •  30 salas tipo. •  El edificio cuenta con un diseño

sinérgico con PDV1224. •  230 de estacionamiento aprox.

2015 2016 2017 2018 2019 2020Total.alumnos 5.787 6.277 6.765 7.220 7.632 8.000

Total.carreras 28 28 29 30 30 30

Variación.anual.total.alumnos 12,8% 8,5% 7,8% 6,7% 5,7% 4,8%

Investigación./.Ingresos 0,4% 0,5% 0,6% 0,8% 1,5% 2,0%

Docentes.Planta./.Total.Docentes 29% 32% 35% 38% 41% 43%

Donaciones.MUS$ 495 753 1.039 661 724 851

Donaciones./.ingresos.aranceles 1,4% 1,9% 2,5% 1,5% 1,6% 1,8%

Créditos.Edificación.MM$ 0 2.711 2.792 0 987 1.017

PROYECCIÓN DE INDICADORES

reacreditaciÓn institucional 2015 -...

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