En una Escuela de Buena Calidad de Educacin Primaria, el director:

ACUERDO 648

*3. Informa constantemente a la comunidad escolar sobre el cumplimiento de la Misin, los avances en el logro de la Visin y metas de la escuela, utiliza para ello medios adecuados y eficaces.4. Mantiene bien informados a los padres de familia sobre los temas y problemas relevantes que influyen en el desarrollo acadmico y administrativo de la escuela, y formula iniciativas para su atencin.

*5. Promueve el dilogo entre los maestros, para resolver de manera autogestiva los problemas de la escuela y contribuir a la mejora continua de la calidad de la educacin, y de los niveles de logro de los aprendizajes de los estudiantes6. Reconoce y estimula los esfuerzos y logros valiosos de todo el personal de la escuela.

7. Fomenta la formacin y actualizacin continua de los profesores y la suya incorporando experiencias y aprendizajes nuevos adquiridos en dichos procesos

*8. Acompaa peridicamente la prctica pedaggica de los docentes, y en su caso, propone estrategias de mejora.9. Impulsa la construccin y el desarrollo de esquemas e instrumentos para evaluar sistemticamente los avances de la escuela y la evolucin de los diferentes indicadores de su funcionamiento (aprovechamiento escolar, aprobacin, desercin y otros), y con base en los resultados obtenidos propone acciones en colegiado para mejorar los resultados de logro educativo.

*11 Promueve el desarrollo de contenidos de los ejes transversales: interculturalidad, valores cvicos y democrticos, educacin ambiental y educacin para la salud en la planificacin, realizacin y evaluacin del plan y programas de estudio.12. Propone y apoya innovaciones para el mejoramiento continuo de la escuela en general y del trabajo en las aulas en particular.13. Establece esquemas que facilitan la vinculacin constructiva de la escuela con la comunidad, con los padres de familia y con otras escuelas (incorporando sus prcticas exitosas) como elementos valiosos para el desarrollo de una educacin de buena calidad.

*14. Gestiona el apoyo y la colaboracin de diversas instancias (gubernamentales, sociales, acadmicas etc.), para la solucin de los problemas de la escuela, utilizando las nuevas tecnologas de la informacin de la comunicacin (TIC).16. Promueve el funcionamiento regular del Consejo Tcnico, el anlisis de los resultados educativos de la escuela y la toma de acuerdos cuyo objetivo es asegurar el buen funcionamiento de la escuela y la mejora de los niveles de logro educativo de los estudiantes.

En una Escuela de Educacin Primaria de Buena Calidad, los maestros y las maestras:

ACUERDO 648

*1. Cuentan con una preparacin terica y tcnica adecuada y se actualizan de manera constante participando en foros, coloquios, talleres y otros, para socializar sus saberes y lograr las metas acadmicas, pedaggicas y sociales de la escuela.2. Demuestran conocimiento y dominio de los enfoques curriculares (planes, programas y contenidos.)3. Se renen peridicamente para proponer mejoras pedaggicas y se involucran activamente en el cumplimiento de los objetivos y metas de la escuela.4. Conocen y manejan adecuadamente las herramientas bsicas de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para enriquecer su formacin acadmica y como medio y contenido en su labor docente.

*5. Utiliza recursos didcticos pertinentes y acordes a las capacidades de los alumnos. 6. Colaboran eficazmente en el trabajo colegiado, para mejorar el desarrollo de la escuela y el aprendizaje en sus grupos y participan en el equipo de Educacin Especial con el fin de dar atencin eficaz y oportuna a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).7. Tienen expectativas positivas en relacin a los logros acadmicos de los alumnos. 8. Realizan una mediacin eficaz y eficiente entre el conocimiento y los alumnos, dndoles apoyo y asistencia para sus indagaciones y bsquedas personales del conocimiento, fomentando su deseo de aprender.

*9. Practican formas de trabajo grupales y participativas para que todos los alumnos, aprendan a dialogar y a pensar en forma autnoma y crtica.10. Propician aprendizajes basados en la observacin de la realidad y la resolucin de problemas.12. Conceptualizan y practican la evaluacin como una oportunidad que permite identificar los avances y necesidades del proceso enseanza aprendizaje

*14. Reconocen, estimulan y retroalimentan de manera positiva y frecuente a los alumnos, para que stos adquieran confianza y mejoren sus aprendizajes.13. Consideran los errores de sus alumnos como pasos previos al aprendizaje, hiptesis cercanas a la solucin de los problemas.15. Ayudan a los alumnos a autoevaluarse, esto es, desarrollar su capacidad de revisar y analizar, de forma crtica, su desempeo acadmico16. Optimizan el tiempo especfico de aula en la realizacin de actividades que faciliten aprendizajes significativos en un ambiente de colaboracin y respeto.

*