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CICLOFORMATIVODEGRADOMEDIODEREPRODUCCIONESARTÍSTICASENPIEDRA

Curso2020-21

Curso:2ºAsignatura:RAP_2_Taller_Repr_Art_Piedra_II

Horassemanales:13

Departamento:Talleres

Nombreprofesor:ManuelMirónGómez

Normativa

Normativaestatal

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluye las enseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseñoensucapítuloVIsobreenseñanzasartísticas,ylasorganizaenciclosdeformaciónespecíficacuyafinalidadesproporcionaralalumnadouna formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futurosprofesionalesdelasartesplásticasyeldiseño.

Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacióngeneraldelasenseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseño.

Real Decreto 226/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el título deTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,delafamiliaprofesionalartísticadeEscultura,fijaelcorrespondientecurrículobásico,elperfilprofesionalyelcontextoprofesional

Normativaautonómica

Decretos

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Decreto17/2018,de6defebrero,porelqueseestableceelcurrículodelTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,medianteelcual se determinan los elementos constitutivos del currículo, así como la ordenacióngeneraldelasenseñanzasconducentesalTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedraenExtremadura.

Órdenes

Ordende3dejuniode2020porlaqueseregulaelderechodelalumnadoaunaevaluación objetiva y se establece el procedimiento de revisión y reclamación de lascalificaciones y de las decisiones de promoción, certificación u obtención del títulocorrespondiente.

Instrucciones

Instrucciónn.º13/2020de2deseptiembrede2020,de lasecretaríageneraldeeducación, referente a la organizaciónde las actividades lectivas semipresenciales ynopresenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos de laorganización y funcionamientode los centros educativos y del sistema educativo en suconjunto,duranteelcurso2020-2021.

Instrucción10/2020de17dejulio,delaSecretaríaGeneraldeEducación,porlaqueseunifican lasactuacionescorrespondientesal inicioydesarrollodelcursoescolar2020/2021enloscentrosdocentesnouniversitariossostenidosconfondospúblicosdelacomunidad autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de Educación Infantil,EducaciónPrimaria,EducaciónSecundariaObligatoriaoBachillerato.

Instrucciónnº23/2014,de laSecretaríaGeneraldeEducación,sobreactividadescomplementarias y extraescolares organizadas por los centros docentes sostenidos confondospúblicosdelaComunidadAutónomadeExtremadura.

NormativadelaEASDMéridaparalaconcrecióncurriculardelaprogramacióndeaula

Concreción curricular. Guía para la elaboración de la programación didácticaCURSO2020_21InspecciónGeneralEducaciónyEvaluación

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Programación

a. Mejoradelacompetenciadigital

Alcomenzarlasclaseslectivasrepasaremosjuntoalosalumnoselusoyfuncionamientodelosdosprincipalescanalesdecomunicaciónentreprofesoradoyalumnado,asícomoentrelacomunidaddocente:lasplataformasRayuelayGoogleClassroom,aplicaciónéstaúltimaelegidaporelequipodirectivo.

Durantehoraslectivas,conelgruporeunido,serealizaránlosprincipalesprocesosdecomunicaciónenambasaplicaciones:acceso,envíoyaperturademensajes,accesoaclasesconcretas,descargadecontenidos,subidadetrabajos,etc.

b. Planderefuerzo

ElsegundocursodeRAPtienecuatroalumnosmatriculados,dossonrepetidores,portantoempiezanelseguimientodelpresentecursodesdeelinicio,sintenerencuentaloaprendidoelcursopasado.UnaalumnanocursóRAPelañolectivo2019-20,porloqueretomaelciclodondelodejóafinalesdelcurso2018-19.Elcuartoalumno,trasconsultarelinformeindividualizadodelcursopasadoyanalizandolosresultadosdelaevaluacióninicial,quedaconfirmadoqueasimilóplenamenteloscontenidosfundamentalesdelprimerañoypasaasegundosinnecesidaddequeseleapliqueunPlandeRefuerzo.

c. Contenidosmínimos

AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP,segúnelRealDecreto226/2015,de27demarzo

1. Organizacióndeltaller.

2. Recepción, almacenamiento, conservación, preparación y utilización de losmateriales.

3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientas y utensilios propios de su actividad, conforme a la informacióntécnicadelosmismos.

4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.

5. Maquinaria manual e industrial para el trabajo de la piedra. Tipos,característicasyuso.

6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.

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7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.

8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.

9. Reproducciónindustrialdeobrasartísticasenpiedra.Pantógrafo.Acabadosdereproduccionesseriadas.

10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.

11. Medidas de control de los procesos de realización, resolución de losproblemas que surjan durante el mismo y adopción de criterios de control decalidad.

12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.

d. Secuenciaciónytemporalización

Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestreadaptándosesiemprealalumnadoeintentandoquehayaundinamismoparalamotivacióndeesteenprocesodelatallaenpiedra.

Unidadesdidácticas

UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.

UDII.Moviendopiedra:

-Formaseinstrumentosdemanipulacióndelapiedraeneltaller.Trasladodelapiedraalbancoymesasdetrabajoempleandogrúas,carretillas,cuñas,palancasyrodillos.

-Posicionesdetrabajo.

-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.

UDIII.Talladepiezasgeométricas:

Cubicaciónydespiecedebloquesdepiedra.Volúmenesdecuerposgeométricos.Técnicasyprocedimientosdedesbastado,talladoyacabado.Herramientasyelaboración.Talladepiezasdecorativasarquitectónicas

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UDIV.Radial:

Amoladoraradial:tipos,funcionamientoyuso.Tiposymontajedediscos.Corte,desbasteyalisadoconamoladoraradial.Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.

UDV.Uniendoyreparandopiedra:

Preparacióndepiezasparaserensambladasypegadas.Masillasyresinasparapegarpiedras.Procedimientosparalareparacióndepiezasproducidasenpiedra.

UDVI.Talladebultoredondo:

Latalladirecta.Tallaporplantillas.Ampliaciónyreduccióndeescalasporempleodecuadrículaparalatalla.Tallaporsacadodepuntos.Ampliacióndeunmodeloempleandocompases.

UDVII.Acabadosdesuperficie:

Acabadosypulimentadomanualymecanizado.Aplicacióndepatinas.Recubrimientosprotectores

UDVIII.Memoriatécnica:

Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,aspectosfuncionales,técnicosyartístico.Aspectoseconómicosypresupuesto.

CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA2ºCURSO

1ªEVALUACIÓN -Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoaplicandoelmétododeplantillasymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.V,UD.VIIyUD.VIII)

-Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

2ªEVALUACIÓN -Reproduccióndetallaenpiedradebultoredondoempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIy

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UD.VIII)

3ªEVALUACIÓN -Tallaenpiedradeunaobraenbultoredondoempleandolatécnicadetalladirectaymemoriadetrabajo.(UD.II,UD.III,UD.IV,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

Contenidosmínimosnoadquiridosencursoanterior

Talycomofueexplicitadoenelapartado“Planderefuerzo”,elalumnadoensutotalidadcomienzaelpresente2ºcursoconloscontenidosde1ºplenamenteasimilados.Nosehace,pues,necesario,integrarenelprimertrimestrecontenidosdelprimercurso.

e. Unidadesdecompetencia

1.OrganizarunTallerdeReproduccionesArtísticasenPiedra,demaneraqueseoptimicenespaciosyrecursos,ajustándose,entodocaso,alasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.3.Preparar,utilizarymantenercorrectamenteyenbuenestadodefuncionamientolamaquinariayelutillajepropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.

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8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.

9.ConocerloscostosdeunProyecto.

f. Criteriosdeevaluación

Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:

a.Organizaruntallerdetallaartísticaenpiedra,optimizandoespaciosyrecursos,respetandolasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.c.Utilizarcondestrezayseguridaddelamaquinariayutillajepropiosdelaespecialidadyrealizarlasoperacionesdemantenimientonecesariasparasuconservaciónenbuenfuncionamiento.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.g.Realizarreproduccionesindustrialesdeobrasartísticas,acabándolasmanualmente.h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.

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k.Elaborarlosprocesosdeacabados,pátinasyselladoscorrectamente.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.

m.Respetarlasnormaspropiasdelauladetrabajoqueprocurenelbienestar.

g. Procedimientosdeevaluación

Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.Controldeactitudyresponsabilidadalasnormasyseguridadeneltrabajo.Seanotarásicumpleconlasnormaspropiasdeunaula–taller,queprocurenelbienestarpropioydeloscompañerosyprofesor,asícomoconlapuntualidadyasistencia.

Teniendoencuentalosapartadosanteriores,lascalificacionestantoparcialescomofinalesseconcretarántrascadatrimestre:

EvaluacionestrimestralesSeobtendrálacalificacióndeAPROBADO(5)cuandoelalumnohayarealizadodemaneraaceptableelejerciciooejerciciospropuestosparacadatrimestreolamediadelasumaponderadadelosejerciciospropuestosparaeltrimestreresulte5.

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Enestamediaponderada,secontarácomoejerciciolasmemoriasquesehayanpedidoqueacompañenalejerciciopráctico.Noserealizarálamediatrimestralcuandonoesténlatotalidaddelosejerciciospropuestosentregadosyfinalizadosconelniveldeacabadoindicadoporelprofesor.EvaluaciónordinariadejunioElalumnoquenoapruebeeneltrimestrepornoentregarlostrabajosoporquelamediatrimestralnoseasuperiora5,tendránquerecuperaraquellosejerciciosqueesténpordebajodeestanota,parapoderhacerlamediayquesupereelaprobado(5),demaneraqueenlaevaluaciónordinariadejuniolostrabajospordebajode5seanentregadososeancorregidosdeacuerdoconlaspautasdadasporelprofesor.EvaluaciónordinariadeseptiembreDenoconseguirunresultadopositivo(aprobado),sepodrápresentaralapruebaextraordinariadelmesdeseptiembre,aportandotodoslosejerciciospropuestos(ysusmemorias)quenoalcanzaronun5.EnlasPruebasdeRecuperaciónelalumnonopodráobtenerunacalificaciónsuperiora5.

Trascadaevaluaciónseproporcionaráacadaalumnouncuestionariodeevaluacióndelalabordocentequecontaráconunapartadodepropuestasdemejora.

h. Instrumentosdeevaluación

Laevaluacióntantodelostrabajosprácticoscomodelasmemoriassellevaránacaboatravésderúbricasdeevaluacióncomolaquesigue:larúbricadelprimerejerciciodelsegundocurso.

RÚBRICA:COPIAPORPLANTILLAS

DESEMPEÑODEFICIENTE0-3

DESEMPEÑOSUFICIENTE3-6

TRABAJONOTABLE6-9

TRABAJOEXCELENTE9-10

ENTIENDEELPROCEDIMIENTO

Noloentiende Entiendeelprocedimientoparcialmente

Entiendeelprocedimientocasiensu

Entiendeelprocedimientototalmente

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totalidadUSACADAHERRAMIENTACORRECTAMENTE

Nousalasherramientascorrectamente

Usaalgunasherramientascorrectamente

Usacasitodaslasherramientascorrectamente

Usatodaslasherramientascorrectamente

DISEÑAPLANTILLASCORRECTAMENTE

Nodiseñaplantillas

Diseñaplantillasconerrores

Diseñaplantillasbastanteajustadas

Diseñaplantillasperfectamente

APLICAPLANTILLASCORRECTAMENTE

Noaplicaplantillas

Aplicaplantillasconalgunoserrores

Aplicaplantillascasisinerrores

Aplicaplantillascorrectamente

AUTONOMÍAALCANZADA

Notrabajaautónomamente

Tieneelmínimodeautonomíaexigible

Trabajaconbastanteautonomía

Realizaelprocesoautónomamente

RESULTADOFINAL

Deficiente Suficiente Notable Sobresaliente

Lasrúbricasdeevaluacióndelosejerciciosqueesténsiendorealizadosenelaula-tallerestaránexpuestaseneltablóndeanunciosdeclaseparaconsultadelalumnado.

Elprofesorharáreferenciaalasdestrezasexplicitadasenlatablacuandodéindicacionesalosalumnossobrelosprocedimientosaaplicar;deestamaneranosaseguramosqueelalumnotieneclaroquéselepideyquéseesperadeéloellaencadaactividad.

i. Criteriosdecalificación

Paraobtenerlanotaencadaapartadoseusaránlasrúbricasdeevaluacióncorrespondientes,yluegoseponderarácadaunoconelsiguienteporcentajedevaloración:

•70%trabajopráctico•30%memoriatécnica

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j. Asistenciayparticipación

Losretrasossincausadebidamentejustificadademásde15minutos,seconsideraránfalta.Parajustificarunafaltaelalumnadodeberámostrarunjustificantemédicoalprofesorado,encasodeenfermedad,oenotroscasosunapruebaquecertifiquesuausenciaporlascausasentendidascomojustificadasqueseránvaloradasporelgrupodocenteyconel/latutor/aenelCentro.

Lanoasistenciaamásdel20%delashoraslectivas,porcausasinjustificadas,podrásuponerlapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua,silacomisiónpedagógicadocenteconsideraqueasísea.

Encasodepérdidadelaevaluacióncontinua,tendráopcióndeaprobarlaasignaturaentregandocadaunodelosejerciciospropuestosenjunioysiasínofueraenseptiembre.

k. Metodologíadidáctica

Elalumnoserápreparadoparasufuturolaboraldesdeeltallerdetallaenpiedraysuparticipaciónenelmismoseráplenamenteactivadesdelosprimerosejerciciosinicialeshastallegaraaquellosqueexijandelconocimientodelamayoríadelastécnicasrelativasalatallaenpiedra.Cadaunoseráresponsabledelbuenfuncionamientodeltallerconelcuidadodelasherramientas,mantenimiento,limpiezayaplicacióndelasnormasdeseguridadeneltrabajo.

Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.

Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.

Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.

Lamateriaintentarácomplementarseencadaejerciciodelasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitiva,mediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.

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Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.

Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo•Favorecerunclimadetrabajoyaprendizajeintegradoryquefomentevaloresdecooperaciónytolerancia.

l. Recursosdidácticosymaterialescurriculares

Eltallerdepiedranecesitadeunosmediosmaterialeseinstalacionesparapoderimpartirlaasignatura:

Materialfungible:•Bloquesdepiedradediferentesmedidasytipos.Maquinariademanodedesbaste,corteypulido:•Lijadoraorbital,taladroybrocasparapiedra,amoladorasradialesydiscosdecorteypulidode125mmy230mm.Maquinarianeumática:•Compresor,manómetrosdepresión,gomas,salidasmúltiples,martillospercutoresneumáticos,amoladorasrectasneumáticasydiferentestiposdefresasyfresolinesdiamantadosyminidiscosdecorte.Herramientasmanuales:•Devidia:cincelesdemediacaña,cincelesrectoplano,gradinas,escafiladores,punteros.•Deaceroydehierro:mazasycuñas.•Útilesdelijadoyacabado:piedrasdecarborundodesilicio,limas,escofinas,raspinesypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:electroafiladoras,muelasdecarborundo,diferentespiedrasdeafiladoypastapulidora.•Útilesdetrasladoymovimientodepiedras:rodillos,palancas,grúa,tacosy

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listonesdemadera.Herramientasdemedidas:•Reglasmetálicas,escuadras,flexómetros,máquinadepuntosycompases.Adhesivos:•Resinasdepoliéster,masillaycatalizador.EstanteríasyarmariosEquiposdeprotecciónyseguridadSeránaportadosdeformaindividualporelalumnado,aunqueeltallercontaránoobstanteconprotectoresparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillas,guantes,paragarantizarlaseguridaddelalumnado.

m. Atenciónaladiversidaddelalumnado

Laatencióndeladiversidadentrañalaigualdaddeoportunidadesyevitaenloposibleelfracasoescolar.Anteladiversidaddealumnadoseproponedarrespuestaalmismoconunaatenciónpersonalizadaconunapropuestadetrabajoflexiblequepermitaadaptarsealascapacidades,ritmoseinclusopropuestastemáticasabiertasquemotivenypermitanelaprendizajedelalumno.

Lasmedidasparaatenderaladiversidadserán:• Favorecereldesarrollointegraldelalumnotrabajandoencoordinacióncon

otrasmateriasyconactividadesextraescolares.• Realizarunseguimientoindividualizado.• AtenciónespecializadacontandoconelapoyodelDepartamentode

Orientaciónenelcasodeaquellosalumnosquerequierandelaatencióndeunespecialista.

n. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)

Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido.

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o. Actividadescomplementariasyextraescolares

EstasactividadestienenlafinalidaddidácticopedagógicadeprofundizarenlasdiferentesUnidades.Eldepartamentoautorizarálasdistintasactividadesarealizarsegúnpresupuestoydisponibilidad.Dentrodelasactividadescomplementariasycomopartedelprocesodeenseñanzaaprendizaje,eldepartamentodetalleresyvolumenhandecididoquelaspiezasrealizadasenelprimercursodelmódulodetallerpermaneceránenlaescueladuranteelsegundocursodetalformaquesetomarancomomaterialdidácticoycomopiezasdemuestraparadiferentesexposicionesyvisitasqueserealicenenlaescuela.

Duranteestecursoydependiendodelasnecesidadeseducativasdelosalumnosydelcentroseplantearánlassiguientesactividades:

EméritalúdicaDiadepuertasabiertasVisitaalascanterasPremiosdeartesaníaExposicióndetrabajos

p. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.

Seutilizaránvariosmétodos:

1.GoogleClassroomesunaplataformagratuitaeducativa.Elprofesor,atravésdeGoogleClassroom,puedeponeranunciosalaclaseylosalumnosresponderyviceversa.

EsunaaplicaciónquejuntoconRayuela,permitehacerunseguimientodelaagenda,delasdistintasactividades,delalumno,delaasistencia,delascalificaciones,deloscriterios,observacionesypuntualizaciones,asícomolanotadecadaevaluación,etc.,yposteriormenteguardarloseimprimirlossinnecesidaddeteneruncuaderno.

Esunaherramientaquepretendefacilitarlacomunicaciónentreprofesoresyalumnos.

2.Otrométodoconsisteenqueunavezfinalizadocadatrimestreyposteriormenteelcurso,encuestaralalumnado(anónimoparaquetenganlibertaddeexpresiónysealomásobjetivoposible)sobrelavaloracióngeneraldelTaller.Losresultadosdelaencuesta

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aportaránloselementosnecesariosparaverquéoquiénhafalladoytratardecorregirlosalcursosiguiente.

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q. Evaluacióndelaprogramación

Laidoneidaddelenfoquedocentepropuestoenestaprogramaciónseráevaluadadeacuerdoalgradodecumplimientodelossiguientesfactores:

• Realizacióndetodoslostrabajospropuestosalolargodelcurso

• Calidaddelostrabajos

• Autonomíaadquiridaporpartedelalumnado

• Satisfaccióndelalumnadoconelenfoquedocente,manifestadaenelcuestionariotrimestral:

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ProgramaciónAlternativa

(Escenario3.Actividadeducativanopresencial,recogidaenelPlandeContingenciadelcentro)

a. Mejoradelacompetenciadigital

Alcomienzodelcursosecomprobaráquetodoslosalumnos:

• tienenaccesoainternet

• tienencredencialesdeRayuelaysabenmanejarlaaplicación

• sabenusarelprograma“GoogleClassroom”

• conocenelfuncionamientode“Meet”

Seplantearánejerciciossencillosdeencontrarytransmitirinformaciónparacomprobarqueelalumnadoconoceymanejalasplataformasdigitalesqueseránusadasduranteeltiempoquedurelaenseñanza-aprendizajeadistancia.

b. Planderefuerzo

Noseaplicaporlasrazonesexpuestasenlasecciónpresencial.

c. Contenidosmínimos

Talycomofueexpuestoenlaprogramaciónpresencial,nohaycontenidosmínimosde1ºnoadquiridosenelcursoanteriorporelactualalumnadode2ºcurso.

AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaestesegundocursodeRAP.

Ladocencianopresencialsuponelaeliminacióndealgunospuntosvinculadosalconocimientodeltallerdetallayelcontactodirectoconlasvariedadesdepiedrapresentesenél.LatotalidaddeloscontenidosmínimosexigiblesenlaenseñanzapresencialpuedeleerseenelRealDecreto226/2015,de27demarzo

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3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.

4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.

5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.

6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.

7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.

8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.

10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.

11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.

12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.

d. Secuenciaciónytemporalización

Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestre.

LasunidadesdidácticasnºII,IVyVsonsuprimidasenelescenarionopresencial,dadoquesuinclusiónsupondríaunabordajetotalmenteteóricoquenoprocedeenelmódulodeTaller.EstasUDsseránimpartidasalavueltaalaenseñanzapresencial.Sielcursoacabaresinvolveralapresencialidadsepediráalosalumnosuntrabajorecopilatoriodelosaspectosmásrelevantesdedichasunidades.

Unidadesdidácticas

UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.

UDIII.Talladepiezasgeométricas:

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Cubicaciónydespiecedebloquesdepiedra.Volúmenesdecuerposgeométricos.Técnicasyprocedimientosdedesbastado,talladoyacabado.Herramientasyelaboración.Talladepiezasdecorativasarquitectónicas

UDVI.Talladebultoredondo:

Latalladirecta.Tallaporplantillas.Ampliaciónyreduccióndeescalasporempleodecuadrículaparalatalla.Tallaporsacadodepuntos.Ampliacióndeunmodeloempleandocompases.

UDVII.Acabadosdesuperficie:

Acabadosypulimentadomanualymecanizado.Aplicacióndepatinas.Recubrimientosprotectores

UDVIII.Memoriatécnica:

Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,aspectosfuncionales,técnicosyartístico.Aspectoseconómicosypresupuesto.

CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA2ºCURSO

1ªEVALUACIÓN -Reproduccióndebultoredondoenescayolaaplicandoelmétododeplantillasymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VIIyUD.VIII)

-Reproduccióndebultoredondoenescayolaempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

2ªEVALUACIÓN -Reproduccióndebultoredondoenescayolaempleandoútilescomoelpuntómetroocompasesymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

3ªEVALUACIÓN -Tallaenescayoladeunaobraenbultoredondoempleandolatécnicadetalladirectaymemoriadetrabajo.(UD.III,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

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e. Unidadesdecompetencia

Lasunidadesdecompetenciarelevantesenunescenariodeenseñanzanopresencialson:

2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.9.ConocerloscostosdeunProyecto.

f. Criteriosdeevaluación

Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.

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e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.

g. Procedimientosdeevaluación

Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.ExamenpresencialEncasodequelaenseñanzaadistanciaseprolongasehastafinaldecursoserealizaráalmenosunexamenpresencialdondelosalumnosmostraránsuconocimientodelosprincipalesprocesosdelatallaenpiedra.Elexamenconsistiráentareasgenéricasypreguntasdelprofesordirigidasapoderevaluar

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objetivamentelasdestrezasescultóricasmásvinculadasalaprácticaenuntaller.

h. Instrumentosdeevaluación

Verprogramaciónpresencial.

i. Criteriosdecalificación

Seaplicalodelaprogramaciónpresencial

j. Metodologíadidáctica

Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.

Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.

Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.

Lamateriaintentarácomplementarseencadaejercicioconlasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitivamediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.

Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.

Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo

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k. Recursosdidácticosymaterialescurriculares

EnelmóduloTallerdeRAPsedotaráacadaalumnodeciertosmediosmaterialesparapoderimpartirlaasignaturaadistancia:

Materialfungible:•Bloquesdeescayoladediferentesmedidasytipos.

Herramientasmanuales:Seproporcionaráunejemplardecadaherramientadelasquesiguen.•Devidia:cinceldemediacaña,cincelrectoplano,gradinaypuntero.•Deaceroydehierro:maza.•Útilesdelijadoyacabado:lima,escofina,raspínypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:diferentespiedrasdeafilado.Herramientasdemedidas:•Reglametálica,escuadra,flexómetro,máquinadepuntosycompases.EquiposdeprotecciónyseguridadProtectorparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillaffp2.

l. Atenciónaladiversidaddelalumnado

Seaplicaloexpuestoenlaprogramaciónpresencial.

m. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)

Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido

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n. Actividadescomplementariasyextraescolares

Enunescenariodenopresencialidadquedansuspendidaslasactividadescomplementariasyextraescolaresalaesperadelregresoalanormalidad.

o. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.

Seaplicalorelatadoenlaprogramaciónpresencial.

p. Evaluacióndelaprogramación

Losprocedimientossonigualesquelosdelaprogramaciónconasistenciaaclase.