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CICLOFORMATIVODEGRADOMEDIODEREPRODUCCIONESARTÍSTICASENPIEDRA

Curso2020-21

Curso:1ºAsignatura:RAP_1_Taller_Repr_Art_Piedra_I

Horassemanales:11

Departamento:Talleres

Nombreprofesor:ManuelMirónGómez

Normativa

Normativaestatal

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluye las enseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseñoensucapítuloVIsobreenseñanzasartísticas,ylasorganizaenciclosdeformaciónespecíficacuyafinalidadesproporcionaralalumnadouna formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futurosprofesionalesdelasartesplásticasyeldiseño.

Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenacióngeneraldelasenseñanzasprofesionalesdeartesplásticasydiseño.

Real Decreto 226/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el título deTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,delafamiliaprofesionalartísticadeEscultura,fijaelcorrespondientecurrículobásico,elperfilprofesionalyelcontextoprofesional

Normativaautonómica

Decretos

Decreto17/2018,de6defebrero,porelqueseestableceelcurrículodelTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedra,medianteelcual se determinan los elementos constitutivos del currículo, así como la ordenación

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generaldelasenseñanzasconducentesalTítulodeTécnicodeArtesPlásticasyDiseñoenReproduccionesArtísticasenPiedraenExtremadura.

Órdenes

Ordende3dejuniode2020porlaqueseregulaelderechodelalumnadoaunaevaluación objetiva y se establece el procedimiento de revisión y reclamación de lascalificaciones y de las decisiones de promoción, certificación u obtención del títulocorrespondiente.

Instrucciones

Instrucciónn.º13/2020de2deseptiembrede2020,de lasecretaríageneraldeeducación, referente a la organizaciónde las actividades lectivas semipresenciales ynopresenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos de laorganización y funcionamientode los centros educativos y del sistema educativo en suconjunto,duranteelcurso2020-2021.

Instrucción10/2020de17dejulio,delaSecretaríaGeneraldeEducación,porlaqueseunifican lasactuacionescorrespondientesal inicioydesarrollodelcursoescolar2020/2021enloscentrosdocentesnouniversitariossostenidosconfondospúblicosdelacomunidad autónoma de Extremadura que imparten enseñanzas de Educación Infantil,EducaciónPrimaria,EducaciónSecundariaObligatoriaoBachillerato.

Instrucciónnº23/2014,de laSecretaríaGeneraldeEducación,sobreactividadescomplementarias y extraescolares organizadas por los centros docentes sostenidos confondospúblicosdelaComunidadAutónomadeExtremadura.

NormativadelaEASDMéridaparalaconcrecióncurriculardelaprogramacióndeaula

Concreción curricular. Guía para la elaboración de la programación didácticaCURSO2020_21InspecciónGeneralEducaciónyEvaluación

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Programación

a. Mejoradelacompetenciadigital

Alcomenzarlasclaseslectivasrepasaremosjuntoalosalumnoselusoyfuncionamientodelosdosprincipalescanalesdecomunicaciónentreprofesoradoyalumnado,asícomoentrelacomunidaddocente:lasplataformasRayuelayGoogleClassroom,aplicaciónéstaúltimaelegidaporelequipodirectivo.

Durantehoraslectivas,conelgruporeunido,serealizaránlosprincipalesprocesosdecomunicaciónenambasaplicaciones:acceso,envíoyaperturademensajes,accesoaclasesconcretas,descargadecontenidos,subidadetrabajos,etc.

b. Contenidosmínimos

AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP,segúnelRealDecreto226/2015,de27demarzo

1. Organizacióndeltaller.

2. Recepción, almacenamiento, conservación, preparación y utilización de losmateriales.

3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.

4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.

5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.

6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.

7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.

8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.

9. Reproducción industrial de obras artísticas en piedra. Pantógrafo. Acabados dereproduccionesseriadas.

10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.

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11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.

12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.

c. Secuenciaciónytemporalización

Lalaborderealizacióndepiezastalladasenpiedraenglobamuchosaspectosdiversosquecobraránprotagonismodeacuerdoconlatemática,finalidadyfuncionalidad.Acontinuaciónseexponenlosconocimientosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.

Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestreadaptándosesiemprealalumnadoeintentandoquehayaundinamismoparalamotivacióndeesteenprocesodelatallaenpiedra.

Unidadesdidácticas

UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.

UDII.Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,funcionales,técnicos

yartísticos.

UDIII.Eltallerylaspiedras:

-Eltallerdetallapiedra:elementosyherramientasdeuntaller,principalessistemasdeusoymecanismodemantenimiento.

-Tipodepiedras,propiedades,técnicasyconsideracionesespecíficasdetallaylabrasegúnlatipología.

-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.

UDIV:Herramientasysuuso:

-Introduccióndelalabradelaspiedras:herramientas,procedimientosytécnicascondiferentesfuncionalidadescomoinscripcionesodecoracionesenbajorelieve.

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-Laherramientaenlatallaenpiedrasegúnpropósitoyfuncionalidad.Mantenimiento:afiladousomanualyeléctricoyconservación.

UDV.Técnicasbásicas:

-Desbasteylabratosca.Planos.

-Prácticasconpunteros,cinceles,gradinas.

-Sistemasdeeliminacióndematerial,manualymecánicamente.

UDVI.Formascurvas:

-Formasgeométricasyorgánicas.Interpretacióncreativadeformas.

-Talladeformascóncavasyconvexascon:cinceles,gradinas,mediascañas,etc.empleomanualymecánico,aplicandotexturas,investigandodiferentesusosfuncionales.

UDVII.Técnicasdecopia:

-Copiayampliacióndepiezasartísticasytécnicasarquitectónicasodecorativas

-Usodeherramientasmanuales,neumáticas(martillosyamoladorasrectas)yeléctricas.

-Reparaciónymantenimientodesistemasneumáticosyeléctricos.

-Prevencióndeaccidentes,seguridadehigieneeneltrabajo.

UDVIII.Interpretacióndeplanostécnicos:

-Aplicacióndemedidasconpropósitosfuncionales.

-Instrumentosdemedición:reglas,compases,escuadrasyflexómetros

UDIX.Acabados:

-Lijado,pulidoyacabados.

-Tiposdeabrasivosypulimentos:naturalesysintéticosartificiales

-Técnicasypreparacióndelaspiezasparaserexpuestas

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CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA1º

1ªEVALUACIÓN -Labradelíneasyplanosenpiedra.(UD.III,UD.IVyUD.V)

-Talladeinscripciones(UD.IIIyUD.IV)

-Proyectodeaplicaciónlíneasyplanosalobjetotridimensionalymemoriatécnica.(UD.III,UD.IV,UD.V,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

2ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjeto/bultoredondofuncionalymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)

3ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjetofuncionaly/odecorativodiseñadoporelalumnoymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)

d. Unidadesdecompetencia

1.OrganizarunTallerdeReproduccionesArtísticasenPiedra,demaneraqueseoptimicenespaciosyrecursos,ajustándose,entodocaso,alasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.

2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,losmaterialespropiosdesuactividad.

3.Preparar,utilizarymantenercorrectamenteyenbuenestadodefuncionamientolamaquinariayelutillajepropiosdesuactividad.

4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.

5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,

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característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.

6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.

7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.

8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.

9.ConocerloscostosdeunProyecto.

e.Criteriosdeevaluación

Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:

a.Organizaruntallerdetallaartísticaenpiedra,optimizandoespaciosyrecursos,respetandolasnormasdecalidad,seguridadlaboralyprotecciónmedioambiental.b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.c.Utilizarcondestrezayseguridaddelamaquinariayutillajepropiosdelaespecialidadyrealizarlasoperacionesdemantenimientonecesariasparasuconservaciónenbuenfuncionamiento.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e. Desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedraf.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.g.Realizarreproduccionesindustrialesdeobrasartísticas,acabándolasmanualmente.

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h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.k.Elaborarlosprocesosdeacabados,pátinasyselladoscorrectamente.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.

m.Respetarlasnormaspropiasdelauladetrabajoqueprocurenelbienestar.

f. Procedimientosdeevaluación

Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:

Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.Controldeactitudyresponsabilidadalasnormasyseguridadeneltrabajo.Seanotarásicumpleconlasnormaspropiasdeunaula–taller,queprocurenelbienestarpropioydeloscompañerosyprofesor,asícomoconlapuntualidadyasistencia.

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Teniendoencuentalosapartadosanteriores,lascalificacionestantoparcialescomofinalesseconcretarántrascadatrimestre:

Evaluacionestrimestrales

SeobtendrálacalificacióndeAPROBADO(5)cuandoelalumnohayarealizadodemaneraaceptableelejerciciooejerciciospropuestosparacadatrimestreolamediadelasumaponderadadelosejerciciospropuestosparaeltrimestreresulte5.

Enestamediaponderada,secontarácomoejerciciolasmemoriasquesehayanpedidoqueacompañenalejerciciopráctico.

Noserealizarálamediatrimestralcuandonoesténlatotalidaddelosejerciciospropuestosentregadosyfinalizadosconelniveldeacabadoindicadoporelprofesor.

Evaluaciónordinariadejunio

Elalumnoquenoapruebeeneltrimestrepornoentregarlostrabajosoporquelamediatrimestralnoseasuperiora5,tendránquerecuperaraquellosejerciciosqueesténpordebajodeestanota,parapoderhacerlamediayquesupereelaprobado(5),demaneraqueenlaevaluaciónordinariadejuniolostrabajospordebajode5seanentregadososeancorregidosdeacuerdoconlaspautasdadasporelprofesor.

Evaluaciónordinariadeseptiembre

Denoconseguirunresultadopositivo(aprobado),sepodrápresentaralapruebaextraordinariadelmesdeseptiembre,aportandotodoslosejerciciospropuestos(ysusmemorias)quenoalcanzaronun5.

EnlasPruebasdeRecuperaciónelalumnonopodráobtenerunacalificaciónsuperiora5.

Trascadaevaluaciónseproporcionaráacadaalumnouncuestionariodeevaluacióndelalabordocentequecontaráconunapartadodepropuestasdemejora.

g. Instrumentosdeevaluación

Laevaluacióntantodelostrabajosprácticoscomodelasmemoriassellevaránacaboatravésderúbricasdeevaluacióncomolaquesigue:larúbricadelprimerejerciciodelprimercurso.

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RÚBRICA:OBTENERUNPLANO

DESEMPEÑODEFICIENTE0-3

DESEMPEÑOSUFICIENTE3-6

TRABAJONOTABLE6-9

TRABAJOEXCELENTE9-10

USAHERRAMIENTASSECUENCIALMENTE

Nousalasherramientasenelordencorrecto

Usalasherramientassecuencialmentealgunasveces

Usalasherramientassecuencialmentecasisiempre

Usalasherramientasenelordencorrectosiempre

USACADAHERRAMIENTACORRECTAMENTE

Nousalasherramientasconcorrección

Usalasherramientascorrectamentealgunasveces

Casisiempreusaherramientascorrectamente

Usalasherramientasbiensiempre

APLICAPRODUCTOSCONCORRECCIÓN

Noloconsigue

Aplicaproductosmostrandocarencias

Aplicaproductosbiencasisiempre

Aplicaproductosbiensiempre

AUTONOMÍAALCANZADA

Nohaalcanzadoautonomíaenlaactividad

Muestraciertaautonomía

Esautónomocasisiempre

Trabajaautónomamentesiempre

RESULTADOFINAL Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente

Lasrúbricasdeevaluacióndelosejerciciosqueesténsiendorealizadosenelaula-tallerestaránexpuestaseneltablóndeanunciosdeclaseparaconsultadelalumnado.Elprofesorharáreferenciaalasdestrezasexplicitadasenlatablacuandodéindicacionesalosalumnossobrelosprocedimientosaaplicar;deestamaneranosaseguramosqueelalumnotieneclaroquéselepideyquéseesperadeéloellaencadaactividad.

h. Criteriosdecalificación

Paraobtenerlanotaencadaapartadoseusaránlasrúbricasdeevaluacióncorrespondientes,yluegoseponderarácadaunoconelsiguienteporcentajedevaloración:

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•70%trabajopráctico•30%memoriatécnica

i. AsistenciayparticipaciónLosretrasossincausadebidamentejustificadademásde15minutos,se

consideraránfalta.Parajustificarunafaltaelalumnadodeberámostrarunjustificantemédicoalprofesorado,encasodeenfermedad,oenotroscasosunapruebaquecertifiquesuausenciaporlascausasentendidascomojustificadasqueseránvaloradasporelgrupodocenteyconel/latutor/aenelCentro.

Lanoasistenciaamásdel20%delashoraslectivas,porcausasinjustificadas,podrásuponerlapérdidadelderechoalaevaluacióncontinua,silacomisiónpedagógicadocenteconsideraqueasísea.

Encasodepérdidadelaevaluacióncontinua,tendráopcióndeaprobarlaasignaturaentregandocadaunodelosejerciciospropuestosenjunioysiasínofueraenseptiembre.

j. Metodologíadidáctica

Elalumnoserápreparadoparasufuturolaboraldesdeeltallerdetallaenpiedraysuparticipaciónenelmismoseráplenamenteactivadesdelosprimerosejerciciosinicialeshastallegaraaquellosqueexijandelconocimientodelamayoríadelastécnicasrelativasalatallaenpiedra.Cadaunoseráresponsabledelbuenfuncionamientodeltallerconelcuidadodelasherramientas,mantenimiento,limpiezayaplicacióndelasnormasdeseguridadeneltrabajo.

Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.

Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.

Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.

Lamateriaintentarácomplementarseencadaejerciciodelasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajos

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interdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitiva,mediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.

Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.

Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo•Favorecerunclimadetrabajoyaprendizajeintegradoryquefomentevaloresdecooperaciónytolerancia.

k. Recursosdidácticosymaterialescurriculares

Eltallerdepiedranecesitadeunosmediosmaterialeseinstalacionesparapoderimpartirlaasignatura:

Materialfungible:•Bloquesdepiedradediferentesmedidasytipos.Maquinariademanodedesbaste,corteypulido:•Lijadoraorbital,taladroybrocasparapiedra,amoladorasradialesydiscosdecorteypulidode125mmy230mm.Maquinarianeumática:•Compresor,manómetrosdepresión,gomas,salidasmúltiples,martillospercutoresneumáticos,amoladorasrectasneumáticasydiferentestiposdefresasyfresolinesdiamantadosyminidiscosdecorte.Herramientasmanuales:•Devidia:cincelesdemediacaña,cincelesrectoplano,gradinas,escafiladores,punteros.•Deaceroydehierro:mazasycuñas.•Útilesdelijadoyacabado:piedrasdecarborundodesilicio,limas,

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escofinas,raspinesypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:electroafiladoras,muelasdecarborundo,diferentespiedrasdeafiladoypastapulidora.•Útilesdetrasladoymovimientodepiedras:rodillos,palancas,grúa,tacosylistonesdemadera.Herramientasdemedidas:•Reglasmetálicas,escuadras,flexómetros,máquinadepuntosycompases.Adhesivos:•Resinasdepoliéster,masillaycatalizador.EstanteríasyarmariosEquiposdeprotecciónyseguridadSeránaportadosdeformaindividualporelalumnado,aunqueeltallercontaránoobstanteconprotectoresparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillas,guantes,paragarantizarlaseguridaddelalumnado.

l. Atenciónaladiversidaddelalumnado

Laatencióndeladiversidadentrañalaigualdaddeoportunidadesyevitaenloposibleelfracasoescolar.Anteladiversidaddealumnadoseproponedarrespuestaalmismoconunaatenciónpersonalizadaconunapropuestadetrabajoflexiblequepermitaadaptarsealascapacidades,ritmoseinclusopropuestastemáticasabiertasquemotivenypermitanelaprendizajedelalumno.

Lasmedidasparaatenderaladiversidadserán:• Favorecereldesarrollointegraldelalumnotrabajandoencoordinacióncon

otrasmateriasyconactividadesextraescolares.• Realizarunseguimientoindividualizado.• AtenciónespecializadacontandoconelapoyodelDepartamentode

Orientaciónenelcasodeaquellosalumnosquerequierandelaatencióndeunespecialista.

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m. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)

Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido

n. Actividadescomplementariasyextraescolares

EstasactividadestienenlafinalidaddidácticopedagógicadeprofundizarenlasdiferentesUnidades.Eldepartamentoautorizarálasdistintasactividadesarealizarsegúnpresupuestoydisponibilidad.Dentrodelasactividadescomplementariasycomopartedelprocesodeenseñanzaaprendizaje,eldepartamentodetalleresyvolumenhandecididoquelaspiezasrealizadasenelprimercursodelmódulodetallerpermaneceránenlaescueladuranteelsegundocursodetalformaquesetomarancomomaterialdidácticoycomopiezasdemuestraparadiferentesexposicionesyvisitasqueserealicenenlaescuela.

Duranteestecursoydependiendodelasnecesidadeseducativasdelosalumnosydelcentroseplantearánlassiguientesactividades:

EméritalúdicaDíadepuertasabiertasVisitaacanterasPremiosdeartesaníaExposicióndetrabajos

o. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.

Seutilizaránvariosmétodos:

1.GoogleClassroomesunaplataformagratuitaeducativa.Elprofesor,atravésdeGoogleClassroom,puedeponeranunciosalaclaseylosalumnosresponderyviceversa.

EsunaaplicaciónquejuntoconRayuela,permitehacerunseguimientodelaagenda,delasdistintasactividades,delalumno,delaasistencia,delascalificaciones,deloscriterios,observacionesypuntualizaciones,asícomolanotadecadaevaluación,etc.,yposteriormenteguardarloseimprimirlossinnecesidaddeteneruncuaderno.

Esunaherramientaquepretendefacilitarlacomunicaciónentreprofesoresyalumnos.

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2.Otrométodoconsisteenqueunavezfinalizadocadatrimestreyposteriormenteelcurso,encuestaralalumnado(anónimoparaquetenganlibertaddeexpresiónysealomásobjetivoposible)sobrelavaloracióngeneraldelTaller.Losresultadosdelaencuestaaportaránloselementosnecesariosparaverquéoquiénhafalladoytratardecorregirlosalcursosiguiente.

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p. Evaluacióndelaprogramación

Laidoneidaddelenfoquedocentepropuestoenestaprogramaciónseráevaluadadeacuerdoalgradodecumplimientodelossiguientesfactores:

• Realizacióndetodoslostrabajospropuestosalolargodelcurso

• Calidaddelostrabajos

• Autonomíaadquiridaporpartedelalumnado

• Satisfaccióndelalumnadoconelenfoquedocente,manifestadaenelcuestionariotrimestral:

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ProgramaciónAlternativa

(Escenario3.Actividadeducativanopresencial,recogidaenelPlandeContingenciadelcentro)

a. Mejoradelacompetenciadigital

Alcomienzodelcursosecomprobaráquetodoslosalumnos:

• tienenaccesoainternet

• tienencredencialesdeRayuelaysabenmanejarlaaplicación

• sabenusarelprograma“GoogleClassroom”

• conocenelfuncionamientode“Meet”

Seplantearánejerciciossencillosdeencontrarytransmitirinformaciónparacomprobarqueelalumnadoconoceymanejalasplataformasdigitalesqueseránusadasduranteeltiempoquedurelaenseñanza-aprendizajeadistancia.

b. Contenidosmínimos

AcontinuaciónseexponenloscontenidosmínimosaplicablesaesteprimercursodeRAP.Ladocencianopresencialsuponelaeliminacióndealgunospuntosvinculadosalconocimientodeltallerdetalla.LatotalidaddeloscontenidosmínimosexigiblesenlaenseñanzapresencialpuedenleerseenelRealDecreto226/2015,de27demarzo

3. Preparación, utilización y mantenimiento sistemático de las máquinas,herramientasyutensiliospropiosdesuactividad,conformea la informacióntécnicadelosmismos.

4. Interpretacióndeproyectosdeobrasartísticasenpiedra.

5. Maquinariamanualeindustrialparaeltrabajodelapiedra.Tipos,característicasyuso.

6. Elbloquepétreo,despiecesespaciales.

7. Latalladirectaenpiedra.Plantillas,cuadrículas.

8. Reproducción manual de obras artísticas en piedra. Escalas e inversiones.Compasesymaquinadepuntos.

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10. Protecciónyconservacióndelapiedra.Tiposycaracterísticas.

11. Medidasdecontrolde losprocesosderealización,resoluciónde losproblemasquesurjanduranteelmismoyadopcióndecriteriosdecontroldecalidad.

12. Medidasdeseguridad,higieneyrespetomedioambiental.

Secuenciaciónytemporalización

Acontinuación,seexponenloscontenidosdistribuidosporbloquesdecontenidosquealolargodelcursoseiránimpartiendoendiferentesmomentosdeacuerdoconlanecesidadyprogresióndelasecuenciacióndelproyectodetrabajoconelqueseestécentrado.Másabajoseindicanlosproyectosquetendránlugarencadatrimestre.

LasunidadesdidácticasnºIIIyIXsonsuprimidasenelescenarionopresencial,dadoquesuinclusiónsupondríaunabordajetotalmenteteóricoquenoprocedeenelmódulodeTaller.EstasUDsseránimpartidasalavueltaalaenseñanzapresencial.Sielcursoacabaresinvolveralapresencialidadsepediráalosalumnosuntrabajorecopilatoriodelosaspectosmásrelevantesdedichasunidades.

Unidadesdidácticas

UDI.Plataformasdigitalesdecomunicación:RayuelayClassroom.

UDII.Memoriatécnica.Aspectospreviosgráficosyvolumétricos,funcionales,técnicos

yartísticos.

UDIV:Herramientasysuuso:

-Introduccióndelalabradelaspiedras:herramientas,procedimientosytécnicascondiferentesfuncionalidadescomoinscripcionesodecoracionesenbajorelieve.

UDV.Técnicasbásicas:

-Desbasteylabratosca.Planos.

-Prácticasconpunteros,cinceles,gradinas.

-Sistemasdeeliminacióndematerial,manualymecánicamente.

UDVI.Formascurvas:

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-Formasgeométricasyorgánicas.Interpretacióncreativadeformas.

-Talladeformascóncavasyconvexascon:cinceles,gradinas,mediascañas,etc.empleomanualymecánico,aplicandotexturas,investigandodiferentesusosfuncionales.

UDVII.Técnicasdecopia:

-Copiayampliacióndepiezasartísticasytécnicasarquitectónicasodecorativas.

UDVIII.Interpretacióndeplanostécnicos:

-Aplicacióndemedidasconpropósitosfuncionales.

-Instrumentosdemedición:reglas,compases,escuadrasyflexómetros.

CRONOGRAMADEEJERCICIOSPRÁCTICOSYTEÓRICOSPARA1º

1ªEVALUACIÓN -Labradelíneasyplanosenescayola.(UD.IVyUD.V)

-Talladeinscripciones(UD.IV)

-Proyectodeaplicaciónlíneasyplanosalobjetotridimensional(bajorrelieve)ymemoriatécnica.(UD.IV,UD.V,UD.VI,UD.VIIyUD.VIII)

2ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjeto/bultoredondofuncional(moldura)ymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)

3ªEVALUACIÓN -Proyectosdeaplicacióndevolúmenesaunobjetofuncionaly/odecorativodiseñadoporelalumnoymemoriadetrabajo.(UD.V,UD.VI,UD.VII,UD.VIIIyUD.I)

c. Unidadesdecompetencia

Lasunidadesdecompetenciarelevantesenunescenariodeenseñanzanopresencialson:

2.Almacenar,conservar,prepararyaplicarencondicionesóptimasdeutilización,los

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materialespropiosdesuactividad.4.Saberinterpretartantolapartegráficacomoladocumentaciónyfuentesdeinformacióndeunproyectodeobrasartísticasoescultóricasenpiedra.Interpretarelproyectoapartirdebocetosgráficosytridimensionalesaplicandoescalasgráficas.5.Conoceryrespetarelcontextohistórico-artístico,técnicasestilísticasdelaépoca,característicasdelenclavepropiodelaobraescultóricareproducible.6.Conoceryutilizarcorrectamentelosprocesosylasdistintastécnicasdereproduccionesenpiedramanualeseindustrialesestableciendolasecuenciadelasdistintasfasesdelprocesodetrabajo.7.Comprenderlosparámetrosqueincidenenlaconformacióndelosobjetosysercapazdeargumentarcríticasyopcionesdemejora.8.Conocerlascaracterísticasfísicasyquímicasylascondicionesexpositivasyfuncionalesdelapiedraquedeterminanlaelecciónysupervisióndelbloquepétreo.

9.ConocerloscostosdeunProyecto.

d. Criteriosdeevaluación

Sevalorarálacapacidaddelalumnadopara:

b.Realizarlastareasdealmacenaje,conservación,preparaciónyaplicacióndelosmaterialespropiosdesuactividad.d.Interpretarcorrectamentelapartegráfica,documentaciónyfuentesdeinformacióngráficasytridimensionalesdeunproyectodeobrasartísticasenpiedra.e.Seleccionarelmaterial.Conoceryrealizarlastécnicasdepreparacióndelbloquedepiedra,losensambles,acoplamientosyuniones.,corte,desbaste,labrayacabadoenlatallaenpiedra.f.Realizarreproduccionesmanualesalamismaodistintaescala,asícomoversionesdeobrasartísticas.Verificarpermanentementelasmedidasenlalaborreproductiva.

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h.Conocerysaberaplicarlosproductosdeproteccióndelasobrasartísticasenpiedra.i.Planificarlasecuenciadeoperacionesmásadecuadapararealizarconseguridadycorrecciónlosdistintosprocesosdetallayreproducciónenpiedra,desdesuiniciohastalaconsecuciónfinaldelapieza.j.Valorarloscostesdetallerdeunproyectodetallaenpiedra.l.Elaborarmemoriastécnicassobrelosprocesosprácticosaplicados,conconcrecióndedatostantodeútilescomodeprocesosempleados.

e. Procedimientosdeevaluación

Lanotaqueelalumnoobtengaseobtendráapartirdelossiguientesaspectos:Trabajosprácticosyproyectos:Esobligatorialaentregadelostrabajosprácticospropuestos.Memoriastécnicasdeprocesosocuestionarioalusivoaltrabajopráctico.Seráobligatorialaentregadetodotrabajoteóricopropuesto.AnálisisdelaevolucióndelalumnoRecogeráelprogresoyelniveldeadquisicióndeaprendizaje,deacuerdotambiénconeltrabajo,atenciónaenseñanzaseinstruccionesdelprofesor.

Elapartadodelasevaluacionesparcialesyfinalesquedaigualqueenlaprogramaciónpresencial.

g. Instrumentosdeevaluación

Verprogramaciónpresencial.

f. Criteriosdecalificación

Verprogramaciónpresencial.

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g. Metodologíadidáctica

Elalumnoaprenderádemaneraprogresivademenoramayordificultadlastécnicaspropiasdelatallaartísticaenpiedracontrabajosdemenosamayorenvergadura,noporellodemenorimportancia.

Sepropondrándiversosproyectosalolargodelcurso,enfocadosasupróximasalidaprofesional,paraelloelprofesordarálasexplicacionesteóricaspreviasrelativasalmanejodeherramientas,técnicasynormasdeseguridadpertinentesencadaacción,paraelbuendesarrollodelproyecto,tutorizandodeformacontinuaelprogresodeltrabajoasegurandoelbuenaprendizajeylacalidaddelaentrega.

Elalumno,paralelamentealprocesodeaprendizaje,anotarásusexperienciasparalapresentacióndeunamemoriacontodoelprocesoevolutivodesdeelplanteamientohastaelacabadodelejercicio,parareforzaryasegurarsusconocimientos.

Lamateriaintentarácomplementarseencadaejercicioconlasdemásasignaturasytratarádeintegrarlosnuevosconceptosadquiridos,organizandotrabajosinterdisciplinaresqueayudenaconstruirnuevosesquemasdeconocimientoquerefuercensuestructuracognitivamediantelaaportacióndenuevoscontenidossignificativos.

Semotivaráalalumnoimplicándoloalmáximoensustrabajos,intentandoquelatemáticadeltrabajoestéacordeasuspropiosgustos,aunqueseamoldenalademandademercado.

Enresumenlametodologíaseasentaráenlossiguientesprincipios:•Aprendizajegradualqueseasientesobreprincipiosyfundamentosteórico-prácticos.•Aprendizajesbasadosenproyectosfuncionales,lomásparecidoalarealidadprofesional,integradoresdevariosaspectostemáticosdelapropiamateriaydeotras,peroaplicadosdemaneraparticular.•Desarrollarunaprendizajeautónomo

h. Recursosdidácticosymaterialescurriculares

EnelmóduloTallerdeRAPsedotaráacadaalumnodeciertosmediosmaterialesparapoderimpartirlaasignaturaadistancia:Materialfungible:•Bloquesdeescayoladediferentesmedidasytipos.

Herramientasmanuales:

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Seproporcionaráunejemplardecadaherramientadelasquesiguen.•Devidia:cinceldemediacaña,cincelrectoplano,gradinaypuntero.•Deaceroydehierro:maza.•Útilesdelijadoyacabado:lima,escofina,raspínypapelesdelijadediferentesgranos.•Útilesdeafilado:diferentespiedrasdeafilado.Herramientasdemedidas:•Reglametálica,escuadra,flexómetro,máquinadepuntosycompases.EquiposdeprotecciónyseguridadProtectorparaoídos(orejeras),gafasprotectoras,mascarillaffp2.

i. Atenciónaladiversidaddelalumnado

Seaplicanlasmedidasexpuestasenlaprogramaciónpresencial.

j. Programasderefuerzoyrecuperaciónparaelalumnadoquepromocioneconevaluaciónnegativa(pendientes)

Noprocedepuestoquenoesposiblepasardecursoconelmódulodetallersuspenso,lacargalectivasuperaelporcentajepermitido.

k. Actividadescomplementariasyextraescolares

Enunescenariodenopresencialidadquedansuspendidaslasactividadescomplementariasyextraescolaresalaesperadelregresoalanormalidad.

l. Métodosdeevaluaciónyseguimientodelamateria.

Seaplicalorelatadoenlaprogramaciónpresencial.

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m. Evaluacióndelaprogramación

Losprocedimientossonigualesquelosdelaprogramaciónconasistenciaaclase.