Fundación Alianza Americana PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Colegio Alianza Americana Quinta Normal – Santiago

Año Escolar 2020

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Introducción

1. Identificación del Establecimiento

2. Normativa legal de funcionamiento y normativa interna

a. Marco legal y Leyes de funcionamiento b. Normativa Interna: PEI, Reglamento Interno y sus protocolos de actuación, JEC, PME,

Reglamento de evaluación

3. Fundamentos:

a. Visión Misión b. Sellos c. Principios d. Valores

4. Estructura del EE

a. Organigrama b. Sostenedor c. Dirección d. Administración e. Unidad Técnico - Pedagógica f. Unidad de Apoyo Pedagógico g. Inspectoría General h. Consejo de Profesores i. Centro de Padres j. Centro de Alumnos k. Consejo Escolar

5. Perfiles de :

a. Directivos y docentes b. Personal Administrativo y auxiliar c. Alumnos y Apoderados

6. Formación Académica

a. Bases Curriculares por niveles b. Planes y Programas de estudio por niveles Nt1 -Nt2- EGB –EM c. Talleres curriculares d. Objetivos y metas institucionales

7. Aspectos Administrativos

8. Orientaciones del Sostenedor

a. Obligaciones o deberes b. Cuenta Pública

Introducción

1. Identificación del Establecimiento 1.1 Reseña Histórica del establecimiento

El actual Colegio Alianza Americana nació en el año 1983, como continuación del Jardín Infantil “Los Capullitos”, la comunidad educativa del Jardín Infantil quiso proyectar la formación de sus hijos con el mismo estilo y espíritu de trabajo educativo a otros niveles educacionales, este proyecto fue iniciado por la actual Sostenedora y Representante Legal de la Fundación Educacional Alianza Americana la señora Ana María Agüero Arriagada. Con este apoyo y voto de confianza a la labor desempeñada por un equipo de trabajo pedagógico que se inició con ocho profesionales a cargo de esta aventura educativa, surge la Escuela Los Capullitos de Quinta Normal el 10 de enero de 1983, con Resolución Exenta 041 primero como particular pagado diurno y mixto, el 23 de junio del mismo año, es reconocido como Escuela Alianza Americana diurno mixto gratuito con Resolución Exenta 2757. El tiempo demandó a la comunidad escolar a incorporarse a los cambios educacionales que exigía el siglo XX y XXI en nuestro país y fue así como el 3 de marzo de 1998 se aprueba el Proyecto de Jornada Escolar Completa con Resolución Exenta 047 /1998. El 9 de marzo del año 2010, se firma Convenio de Igualdad de Oportunidad y Excelencia Educativa entre el Ministerio de Educación y la Escuela Alianza Americana, para atender las necesidades de los alumnos prioritarios y preferentes definidos por el Ministerio de Educación y desde esa fecha se ha renovado convenio en dos oportunidades. En el año 2012 y 2013, según la ley 20.248 (art 9°) en función de la agencia de la calidad, el colegio quedo bajo la categoría Desempeño Medio. Ya para el año 2014 – 2015 el colegio obtiene el 60% de excelencia pedagógica. Actualmente, el establecimiento funcionará para el año 2020 en tres sedes, con matrícula de prekinder a primero medio como Colegio Alianza Americana, inserto en la comuna de Quinta Normal de la Región Metropolitana de Santiago de Chile, tiene reconocimiento oficial como establecimiento cooperador de la función del estado dependiente de la Fundación Alianza Americana con Rol Base de Datos Nº 10028-5. Funciona en tres sedes en la misma comuna donde los niveles de enseñanza se distribuyen como sigue:

a. Sede central se ubica en calle Los Andes de Violeta Parra Nº 4320, funciona de Tercer año de Educación General Básica a Primer año de Enseñanza Media.

b. Sede ubicada en calle Julio Bañados Nº 1669, funciona con los niveles de primero y segundo año de Educación General Básica.

c. Sede ubicada en calle Nueva Extremadura Nº 4576, funcionan los niveles de Prebásica, con NT1 y NT2

1.2 Organización Institucional

Datos del Establecimiento.

Nombre Establecimiento Colegio Alianza Americana

Entidad sostenedora Fundación Educacional Alianza Americana

Representante legal ANA MARIA AGÜERO

Dependencia Particular subvencionado

Año Fundación 1983

Resoluciones de reconocimiento oficial Resolución Nº 41 del año 1983 Resolución Nº 2757 del año 1983 Escuela Alianza Americana

RBD 10028-5

Comuna Quinta Normal

Fonos 227167531 - 227178088

Mail establecimiento alianzaamericana@yahoo.es

Nombre Director/a Rosa González Cárcamo

Nombre Inspector General Ana María Catalán

Nombre Jefe de UTP María Luisa Hoffer

Categorización según Superintendencia

Medio

Niveles que atiende Nivel Prebásico, 2 cursos Nivel de Educación General Básica, 9 cursos Nivel de Educación Media, 1 curso

Promedio alumnos por curso 30 alumnos

Número de Docentes Directivos 4

Nº de docentes de Básica 11

Nº Docentes de Media 6

Nº Profesionales de apoyo 3

Número de Educadoras 2

Número de Auxiliar de Educadoras 1

Número de Asistentes de la Educación 1

Nº de inspectores de patio 4

Número de Auxiliares 4

Tipo de jornada Con JEC (de 3º EGB a 1º EM) Sin JEC. (Prebásico , 1º y 2º EGB)

N° Semanas de Trabajo 38 semanas

N° de horas Pedagógica Semanal De acuerdo a los planes de estudio de cada nivel según lo estipulan los decretos del Ministerio de Educación

Índice de Vulnerabilidad 40%

Número de alumnos prioritarios 123

Programación de Consejos Escolares 4 veces al año.

Programación de Reuniones Equipo de gestión

1 semanal

Programación de reuniones Técnicas de ciclo y Departamentos

1 semanal

Programación de Reflexión Pedagógica 1 vez a la semana.

Fonoaudiólogos 1

Psicopedagogo 1

Psicóloga 1

Secretaria 2

Contadora 1

2. Normativa legal de funcionamiento y normativa interna a. Marco legal y Leyes de funcionamiento

Ley 20370/2009 Ley General de Educación

Constitución Política de la República de Chile 1980.

Convención de los Derechos del Niño, 1990 “apunta a la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección y participación en las decisiones que lo afecten”

Ley General de Educación (LGE) Nº20.370. “la educación tiene como finalidad alcanzar el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico”

Ley de Violencia Escolar Nº20.536, promulgada el 2011. “establecimiento de plan de gestión y protocolos de actuación ante situaciones de violencia y se crea la figura del encargado de convivencia”

Ley Nª 20.609 que establece medidas contra la discriminación. “Se deben elaborar e implementar las políticas destinadas a garantizar a toda persona, sin discriminación arbitraria, el goce y ejercicio de sus derechos y libertades reconocidos por la Constitución Política de la República, las leyes y los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes”

Ley de Libertad Religiosa y de Culto Nº 19.638. “la libertad de conciencia, la manifestación de todas las creencias y el ejercicio libre de todos los cultos que no se opongan a la moral, a las buenas costumbres o al orden público”

Ley 19.284 de integración social de personas con discapacidad.

Ley de Inclusión Escolar N°20.845. “regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciban aportes del estado”

Inciso tercero, del artículo 2 de la Ley 18.962, reglamento de estudiantes embarazadas y madres. “los establecimientos educacionales de cualquier nivel no pueden cometer discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en situación de embarazo o maternidad”

DECRETO N° 524 Reglamento General de organización y funcionamiento de los Centros de Alumnos de Establecimientos Educacionales de Segundo Ciclo Básico y de Educación Media.

Decreto N° 24 Reglamentos de consejos escolares. “tiene entre sus objetivos propender a la activa participación de todos los actores de la comunidad escolar con el objeto de mejorar la calidad de la educación y los logros de aprendizaje en los establecimientos

educacionales”

Decreto N° 565/90 reglamento de centros general de apoderadas/os. “reglamento general de centros de padres y apoderados para los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el ministerio de educación”

Ley 19532/1997 Crea Régimen de Jornada Escolar Completa y modificaciones

Ley 20248/2008 Subvención Educacional Preferencial y modificaciones

Decreto 235/2008 Reglamenta a Ley Sep 20248/2018

Decreto 2960/2012 Aprueba Planes y Programas de 1º a 6º Básico

Decreto 628/2016 y modificación 1265/2016 Aprueba Planes y programas de estudio 7º y 8º Básico

Decreto 1264/2016 Aprueba plan de estudio de 1º y 2º año de Educación Media

Decreto Nº 169/2014 Aprueba programas de 1º y 2º año de E. Media

Decreto Nº 768/2017 Aprueba Programas de 1º y 2º Medio de Artes Visuales y Música

Decreto 67/2018 Aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción.

Ley 20903/2016 Desarrollo Profesional Docente

Decreto Nº 352/2003 Reglamenta el ejercicio de la función docente

Decreto 19/2016 que modifica a Decreto 24. Sobre reglamento de los Consejos Escolares

Decreto 481/2018 Aprueba bases curriculares de educación parvularia

dx433/2012 Aprueba Bases curriculares de 1º a 6º Básico para cinco asignaturas

Decreto 439/2012 Aprueba Bases curriculares de 1º a 6º Básico para otras 5 asignaturas

Decreto 614/2014 Aprueba Bases curriculares de 7º a 2º Medio para seis asignaturas

Decreto 369/2015 Aprueba Bases curriculares de 7º a 2º Medio para tres asignaturas

Ley 20911/2016 Crea Plan de formación ciudadana

Ley 20418 Plan de sexualidad afectividad y género

Ley 20845/2015 Ley de Inclusión (Plan de apoyo a la inclusión)

Ley 20903 Plan local de formación docente

Ley 20536 Plan integral de seguridad escolar

Rex 264/2019 Aprueba Manual de Rendición de cuentas

Rex Nº 0482 / 2018 Imparte instrucciones sobre reglamentos

b. Normativa Interna: Proyecto Educativo Institucional

Reglamento Interno y sus protocolos de actuación

Programas de estudio de cada asignatura y nivel

Proyecto de Jornada Escolar Completa

Proyecto de Mejoramiento Educativo

Reglamento de evaluación

Plan de Formación ciudadana

Plan de sexualidad, afectividad y género

Plan de apoyo a la inclusión

Plan local de formación docente

Plan integral de seguridad escolar

3. Fundamentos: a. Visión Misión Visión

Entregar una educación que desarrolle las potencialidades habilidades, competencias y capacidad reflexiva de los estudiantes que le permitan un crecimiento cognitivo basado en valores universales suficientes para facilitar el ingreso a estudios superiores y ser referentes del mejor capital humano que aporte a una sociedad sana y democrática

Establecer alianzas e intercambios de estudiantes con países del continente americano que contribuyan a enriquecer el acervo cultural de los estudiantes, para ello, se reforzará el idioma Inglés con programas propios.

Misión Ofrecer una educación humanista, integral e inclusiva de excelencia enfocada en el proceso de

enseñanza aprendizaje que desarrolle en los estudiantes sus potencialidades, habilidades y competencias a través de los objetivos de aprendizaje establecidos en los programas de estudio del currículum nacional

Implementar el currículum nacional, prescrito para todos los niveles de enseñanza, monitoreando permanentemente la cobertura curricular para asegurar el grado de avance o déficits asociados a los procesos y prácticas de mejoramiento de la enseñanza y de reforzamiento del aprendizaje.

Promover una convivencia escolar armónica y el desarrollo del sello valórico en nuestros estudiantes como son la afectividad, el respeto y la responsabilidad, que faciliten el logro de las metas académicas propuestas en un ambiente grato e inclusivo

Desarrollar planes complementarios de mejoramiento definidos por las leyes vigentes tales como como:

a. Plan de mejoramiento educativo (PME) b. Plan Gestión de Convivencia Escolar c. Plan de formación ciudadana (Ley 20911) d. Plan de Sexualidad, afectividad y género (Ley 20418) e. Plan de apoyo a la inclusión (Ley 20845) f. Plan local de formación docente (Ley 20903) g. Plan integral de seguridad escolar (Ley 20536)

Lograr un crecimiento como institución escolar, incrementado en forma paulatina los niveles de enseñanza media, el aumento de la matrícula, la retención de estudiantes y el logro de resultados académicos reflejados en el rendimiento escolar y las pruebas SIMCE.

b. Sellos

El Colegio Alianza Americana se identificará por: Ofrecer, el idioma Inglés a partir de Educación Parvularia hasta la Enseñanza Media, con

programas del Ministerio de Educación y Programas propios, se incrementará el idioma en forma paulatina en los próximos 4 años.

Desarrollar una educación en un ambiente de sana convivencia escolar y familiar, basada en

valores universales como la afectividad, el respeto y la responsabilidad, Esta condición educacional ha permitido tener una trascendencia en nuestro sector, albergando en nuestras aulas generaciones de familias.

Afectividad Respeto Responsabilidad

- Cariño

- Empatía

- Contención

- Tolerancia

- Alegría

- Escucha

- Generosidad

- Compañerismo

- Escucha

- Libertad de expresión

- Consideración

- Reconocimiento

- Afecto

- Diversidad

- Compromiso

- Disciplina

- Solidaridad

- Cumplimiento

- Sentimiento de pertenencia

- Motivación

Sello Valórico

Brindar una atención personalizada a los estudiantes, identificando en forma oportuna sus necesidades de tipo afectivo, cognitivo, social y académico, acción que es reconocida por la Comunidad Escolar.

4. Principios Igualdad y equidad en las oportunidades para todos los alumnos en su desarrollo académico y

valórico

Democracia y participación en actividades establecidas en las leyes vigentes y que permiten elegir en votaciones libres un Centro de Padres y Centro de Alumnos

Alimentación saludable para los alumnos

Cuidado del Medio ambiente

Desarrollo personal en las interacciones en los diferentes espacios educativos

Compromiso académico con el aprendizaje de todos los alumnos y el logro de resultados académicos

Inclusividad para los alumnos con necesidades educativas especiales y retraso pedagógico

Apoyo a la diversidad.

5. Valores

Afectividad y cordialidad en la comunicación con los apoderados y alumnos frente a situaciones adversas, como también entre los integrantes de la comunidad educativa.

Respeto hacia todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa lo que genera un clima propicio para el aprendizaje.

Responsabilidad en el cumplimiento de los deberes escolares y en el desarrollo del proceso de enseñanza.

Honestidad en sus expresiones y acciones con coherencia entre el pensar, el sentir y el hacer

Tolerancia hacia las personas que piensan distinto

Compromiso con el proceso de enseñanza aprendizaje

6. Estructura del EE a. Organigrama

b. Sostenedor La Fundación Educacional Alianza Americana lidera la gestión estratégica a nivel financiero, legal, administrativo y académico, se encarga de implementar las condiciones de infraestructura mobiliario, recursos humanos y materiales necesarias para ofrecer a los integrantes de la

SOSTENEDOR

REPRESENTATE LEGAL

DIRECCIÓN

INSPECTORIA GENERAL

INSPECTORES

AUXILIARES

DOCENTES

SECRETARIA DE DIRECCIÓN

UNIDAD TÉCNICOPEDAGÓGICO

UNIDAD DE APOYO PROFECIONAL

ADMINISTRACIÓN GENERAL

SECRETARIA DE ADMINISTRACIÓN

comunidad, un ambiente educativo grato y armónico, especialmente para el aprendizaje de los estudiantes.

c. Dirección Encargada de liderar el Proyecto Educativo Institucional con foco en el aprendizaje de los estudiantes lo que implica un mejoramiento continuo del proceso de enseñanza y de los procesos de gestión, en este contexto, le corresponde orientar y brindar asesoría para el desarrollo de los procesos, técnico-pedagógicos, estipulados en el Proyecto de Mejoramiento Educativo, Proyecto JEC y todos los Planes que por Ley se deben aplicar los establecimientos educacionales, además de la gestión administrativa y el logro de resultados académicos en coordinación con el sostenedor.

d. Administración

A solicitud del sostenedor y con las sugerencias de la dirección, se encarga de liderar la gestión de recursos educativos, financieros y de infraestructura, gestiona la incorporación o salida de profesionales necesarias para la implementación del Proyecto Educativo.

e. Unidad Técnica Pedagógica Encargada de la gestión curricular, liderada por la Jefa de la Unidad Técnico-Pedagógica organiza, planifica y evalúa en conjunto con los coordinadores de ciclo, los profesores y los profesionales de apoyo, todas las actividades relacionadas con el proceso de Enseñanza Aprendizaje, según lo estipulan las bases curriculares y los programas de estudio vigentes, al respecto, se preocupa de realizar seguimiento y monitoreo a la cobertura curricular. Además le corresponde supervisar y realizar seguimiento al Plan de Mejoramiento Educativo y el Proyecto JEC.

f. Unidad de apoyo profesional

El equipo de profesionales de apoyo lo constituyen la Psicóloga, Psicopedagoga y Fonoaudiólogo, trabajan en forma coordinada con la Jefa de UTP y los docentes que lo requieran, en el contexto de la diversidad e inclusividad, su principal objetivo es apoyar orientar y asesorar a los docentes y alumnos con necesidades educativas especiales para el desarrollo de los objetivos del currículo nacional y el aprendizaje de todos los estudiantes, los avances de los alumnos, deberán ser informados oportunamente a sus apoderados.

g. Inspectoría General Encargada de liderar el orden higiene y seguridad de la comunidad educativa a fin de contribuir a un ambiente grato que facilite el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, le corresponde organizar los procesos propios de su función como el proceso de matrícula del año escolar, la disciplina escolar y de trabajo, la carga horaria de los profesores, el horario semanal de los alumnos, la atención de apoderados, el registro de matrículas y asistencia media, comité paritario.

h. Consejo de Profesores

Lo integran los docentes de aula, los profesionales de apoyo, los asistentes de la educación, quienes lideran el desarrollo de los objetivos de aprendizaje de sus respectivos cursos y asignaturas. Promueven el desarrollo de la educación humanista integral e inclusiva de excelencia para todos los estudiantes, además promueven la inclusión de la familia para conformar centros de padres comprometidos con la enseñanza y aprendizajes de sus estudiantes.

i. Centro de Padres Los Padres y apoderados como también la familia, son los actores importantes para el apoyo del proceso de enseñanza que ofrece el Colegio Alianza Americana, su compromiso con los valores y principios del Colegio, los convierte en el pilar fundamental en la formación integral de sus estudiantes para ello, es necesario una comunicación permanente y fluida con los Directivos y Docentes.

j. Centro de Alumnos Participarán en las elecciones del centro de alumnos desde el segundo ciclo de Educación General Básica hasta la Enseñanza Media, velarán para que se cumplan sus deberes escolares y por sus derechos establecidos en el Reglamento Interno y de convivencia escolar. El objetivo principal de los estudiantes es atender el desarrollo de los objetivos y lograr los aprendizajes significativos, además de procurar mantener un ambiente de sana convivencia escolar que facilite la labor educativa.

k. Consejo Escolar

Tiene como objetivo estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en el Proyecto Educativo Institucional, promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. Recibe información sobre el rendimiento escolar, resultados SIMCE, los indicadores de calidad educativa, los informes de las visitas de fiscalización, informe del estado financiero del Colegio y otros temas como el avance en la cobertura curricular.

7. Perfiles de :

a. Directivos y Docentes Directivos, con capacidad para: Gestionar la organización del establecimiento escolar.

Dirigir y liderar el proyecto educativo institucional.

Coordinar las acciones de la Unidad Técnico Pedagógica y de Inspectoría General.

Liderar y monitorear los procesos de enseñanza y aprendizaje, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.

Realizar seguimiento a las metas y objetivos institucionales

Construir e implementar una visión estratégica compartida.

Desarrollar las capacidades profesionales.

Gestionar la convivencia y la participación de la comunidad escolar.

Comunicar periódicamente a los padres y apoderados sobre los rendimientos de sus hijos.

Planificar, coordinar e Informar el plan anual de actividades de cada año escolar.

Promover el Reglamento interno y de Convivencia Escolar.

Docentes, con capacidad para: Ser profesionales en su área asignada.

Participar activamente en las reformulaciones del Proyecto de Mejoramiento Escolar, Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno y Planes de mejoramiento.

Planificar el desarrollo de los objetivos programáticos haciendo uso de las TICS y recursos materiales, atendiendo a la diversidad e inclusión.

Cumplir con la cobertura curricular de sus cursos y asignaturas asignadas.

Informar oportunamente a los apoderados de las situaciones académicas, disciplinarias y de convivencia de sus estudiantes.

Desarrollar el sello valórico del establecimiento.

Ejecutar los protocolos que demanda el reglamento de Convivencia Escolar.

Aplicar correctamente el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.

Cumplir con los acuerdos que determine la Dirección del establecimiento.

Participar en reuniones técnicas y cumplir con los acuerdos que determine el Consejo de Profesores.

Llevar al día el libro de clases, el registro de asistencia, registros de objetivos y actividades, registro de notas, registro de recepción y distribución de material recibido.

b. Personal de Inspectoría General y auxiliar Inspector General, con capacidad para: Mantener la disciplina escolar y la Jornada laboral dentro de los horarios establecidos.

Elaborar los horarios de clases en coordinación con la UTP.

Organizar cada año el proceso de matrícula.

Organizar los turnos para controlar los espacios de recreo.

Atender a los apoderados en cualquier circunstancia en un ambiente grato y de respeto

Revisar la asistencia y registrarla en el SIGE

Mantener a resguardo los libros de clases

Organizar el trabajo de administrativos bajo su dependencia y de los auxiliares de servicio para mantener la buena presentación y aseo del Colegio

c. Alumnos, con capacidad para Estar consciente de sus deberes y derechos como medios sólidos para alcanzar la

realización personal y mejorar su calidad de vida.

Demostrar que poseen una escala de valores sólidos que guíen su actuar dentro como fuera del establecimiento, como también en aspectos que tengan que ver en sus relaciones sociales, afectivas y emocionales.

Demostrar respeto y afecto a todos los integrantes de la comunidad educativa como la comunidad educativa respetará entregará afecto a su ser.

Valorar el estudio y el trabajo en equipo como parte de su formación ciudadana futura.

Ser reflexivos, creativos y expresar con fluidez y claridad sus razonamientos

d. Apoderados, con capacidad para: Demostrar su compromiso con la educación de sus estudiantes.

Asegurar la asistencia regular de sus hijos/as durante el año lectivo no menor al 85%

Asistir a reuniones de padres cuando sean convocados para recibir información oportuna del progreso de sus estudiantes.

Asistir al establecimiento cuando sean citados para analizar situaciones especiales de sus estudiantes

Respetar el Reglamento Interno y de convivencia escolar

Participar activamente en las iniciativas del Centro de Padres

8. Formación Académica a. Bases Curriculares por niveles Educación Parvularia Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, están aprobadas por Decreto Nª 481 de 2018, se enmarcan en principios y valores inspirados en la Constitución Política del Estado, la Ley General de Educación la Convención sobre los Derechos del Niño entre otros. Sus definiciones curriculares fundamentales se centran en los objetivos de aprendizaje, elaborados en función de los objetivos formativos generales que para esta primera etapa educativa determina la Ley General de Educación (LGE). Estas definiciones establecen una base curricular común a nivel nacional, que admite diversas modalidades de implementación y programas de enseñanza, de acuerdo a las necesidades institucionales y a las características de sus proyectos educativos. Estas Bases Curriculares ofrecen a los y las educadoras en general, un conjunto de fundamentos, objetivos de aprendizaje y orientaciones para el trabajo pedagógico con los párvulos. De este modo, han sido concebidos como un referente para la organización integral de una trayectoria formativa de calidad, respetuosa de las características, intereses, fortalezas y necesidades de las niñas y

los niños, de modo que potencien el desarrollo y el aprendizaje en esta etapa decisiva.

Educación Básica de 1º a 6º años Las Bases Curriculares para la Educación Básica de 1º a 6º año fueron aprobadas por Decreto 433/2012 y 439/2012. Las Bases Curriculares constituyen, de acuerdo a la Ley General de Educación (Ley N° 20.370), el documento principal del currículum nacional. Su concepción se enmarca en lo que establece nuestra Constitución y en lo que ha sido nuestra tradición educativa. Por una parte, cumple la misión de ofrecer una base cultural común para todo el país, mediante Objetivos de Aprendizaje establecidos para cada curso o nivel. De esta forma, asegura que la totalidad de los alumnos participe de una experiencia educativa similar y se conforme un bagaje cultural compartido que favorece la cohesión y la integración social. A la vez, se reconoce que esta base curricular admite ser complementada; por ende, se entrega a los establecimientos educacionales la libertad de expresar su diversidad, construyendo, a partir de ella, sus propuestas propias de acuerdo a sus necesidades y a las características de su proyecto educativo.

Educación Básica 7º y 8º, Educación Media 1º y 2º Este documento presenta Bases Curriculares para los cursos 7° y 8° básico y 1° y 2° medio, aprobadas por Decreto 614/2013 y Decreto 369/2015. De acuerdo a la Ley General de Educación de 2009 (Ley N° 20.370), paulatinamente pasarán a constituir el ciclo de formación general de la Educación Media. Por lo tanto, buscando ser funcional a dicha transición, se consideran los Objetivos Generales que dicha ley establece para los niveles de Educación Básica y Media. La Ley General de Educación define la Educación Básica como “el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos y las alumnas, en sus dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes definidos en las Bases Curriculares que se determinen en conformidad a esta ley, y que les permiten continuar el proceso educativo formal”. Por otro lado, la Ley General de Educación define a la Educación Media como “el nivel educacional que atiende a la población escolar que haya finalizado el nivel de Educación Básica y tiene por finalidad procurar que cada alumno expanda y profundice su formación general y desarrolle los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan

ejercer una ciudadanía activa e integrarse a la sociedad, los cuales son definidos por las Bases Curriculares.

Educación Media 3º y 4º Las Bases curriculares de Educación Media para 3º y 4º años, fueron aprobadas por Decreto 193/2019. Un nuevo currículum, con más grado de libertad de elección y mayor compromiso de los jóvenes en su proceso formativo. Menos asignaturas y más horas en las asignaturas del plan de formación diferenciado, permitirá la profundización de los conceptos y el mejor desarrollo de competencias como ciudadanía, responsabilidad, colaboración, pensamiento crítico y comunicación. El ciclo de 3º y 4º medio tendrá una estructura similar en las tres diferenciaciones. Éste consiste en un plan común que incluye una formación general y electiva, un plan diferenciado y horas de libre disposición.

b. Planes y Programas de estudio por niveles El Colegio Alianza Americana, adscribe a los Planes y Programas vigentes al 2020 publicados por la Unidad de Currículum del Ministerio de Educación. Para los años 2021 en adelante, se presentarán programas propios de inglés para su aprobación

1° a 6° Básico

Asignaturas

Decreto

Marco/Base

Decreto

Programas de

Estudio

Lenguaje y Comunicación

Matemática

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Idioma Extranjero: Inglés

Decreto N°439/2012 Decreto N°2960/2012

Artes Visuales

Música

Educación Física y Salud

Tecnología

Orientación

Decreto N°433/2012 Decreto N°2960/2012

7° a 8° Básico

Asignaturas

Decreto

Marco/Base

Decreto Planes

y Programas de

Estudio

Lengua y Literatura

Matemática

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Educación Física y Salud

Ciencias Naturales

Idioma Extranjero: Inglés

Decreto N°614/2013 Decreto N°628/2016 y

modificación 1265/2016

Artes Visuales y Música

Orientación

Tecnología

Decreto N°369/2015 Decreto N°628/2016 y

modificación 1265/2016

1º y 2º Medio

Asignaturas

Decreto

Marco/Base

Decreto Planes

y Programas de

Estudio

Lengua y Literatura

Matemática

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Educación Física y Salud

Ciencias Naturales

Idioma Extranjero: Inglés

Decreto N°614/2013 Decreto

N°1264/2016/2011

Decreto Nº 1358/2011

Decreto Nº 169/2014

Artes Visuales o Música

Educación Física

Tecnología

Decreto N°369/2015 Decreto

N°1264/2016/2011

Decreto Nº 768/2017

Decreto

N°1264/2016/2011

c. Talleres curriculares Se ofrecerán talleres de Artes Musicales, Deportes, Artes Plásticas, Informática

9. Aspectos Administrativos El presente Documento, fue elaborado de manera colaborativa por el equipo de gestión directiva en conjunto con los profesores del establecimiento y validado por el Consejo Escolar.

10. Orientaciones del Sostenedor a. Obligaciones o deberes Los deberes y derechos se detallan en el Reglamento Interno b. Cuenta Pública Se realiza en el mes de abril de cada año