que se cumplan sus deseos plática inicial padres y madres · reparar daño, pagar consecuencias...
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PESI
Plática inicial padres 1
Plática inicial padres y madres
Psic. Gema Ortiz. Coordinadora.
Colegio Enrique de Ossó. Enero de 2013.
Que se cumplan sus deseos
Capacitación docentes
Pláticas padres
Talleres sus hijos e hijas,
cuatro sesiones
Ejercicios familiares
(4 ó 5)
Evaluación sus ejercicios
18 FEBRERO
Plática final
Viernes 8 de marzo
Inquietudes por correo
todo el ciclo
Página ejercicios y copia plática
www.programapesi.com/ceo.html
Correo:
SESIONES Jueves 17 y viernes 18 enero
Jueves 7 y viernes 8 febrero
4
Seleccionan su grado
Abrirá un archivo como éste
Separando elementos…
Ser niño o
niña
Lo que
sientes
hacia otras
personas
Lo que
siente tu
cuerpo
Ser como
una mamá o
un papá
SESIÓN 1
Concepto integral de sexualidad. Tren de la sexualidad. Cuatro vagones: lo que sientes por: ser niño o niña, hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá o cuidar a los más pequeños.
Es importante respetar el cuerpo. Merecemos respeto. Canción y pirinola. El cuerpo no se golpea, se cuida, aprende a pedir respeto y respeta el cuerpo de los demás. Nombres adecuados de las principales partes del cuerpo. Repaso en canción.
Iluminar cuerpos y vestir. Privacidad es respeto. El cuerpo es privado, es importante andar con ropa en público.
PESI
Plática inicial padres 2
SESIÓN 2
Expresión saludable de sentimientos. Túnel / Castillo amoroso. Es importante expresar todos. Exprésate con respeto y amabilidad. “Expresar sentimientos cura” - curita.
¿Juegas conmigo? Invitando a jugar sin violencia se logran nuevos amigos y nuevas amigas.
Es positivo hablar y preguntar sobre sexualidad. Pelota curiosa. Expresa tus dudas.
SESIÓN 3
Cómo solicitar ayuda ante los abusos. ¿Cómo le dirías?
Ante una situación o invitación abusiva, responde con firmeza y palabras claras para que no abusen de ti.
Cuando una persona más grande que tú te invita a jugar a acariciar genitales, ese no es un juego, aléjate y cuéntale a tus padres.
Se siente… Diferenciación de sensaciones. El cuerpo puede identificar si una sensación es agradable o desagradable. Evita todo lo que lastime tu cuerpo. Con telas / en los pies.
SESIÓN 4
Coco co co. Un nuevo miembro de la familia / celos. Todos los miembros de la familia están en el corazón de tus papás, tus papás te quieren a ti y a tus hermanos y siempre te seguirán queriendo, en la familia nos sentimos amados, cuidados. Posible surgimiento de tema de nacimiento de bebés.
Soy especial. Estrella individual. Tanto tú como tus compañeros/as son únicos y especiales.
SESIÓN 1
Introducción sexualidad. lo que sientes por ser
niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que
siente tu cuerpo y cuidar a los más pequeños /
ser como mamá o papá.
Reglas de grupo. Apoyo si se envía nota.
Lotería aportaciones. Niños y niñas (ambos)
aportan felicidad, equidad, respeto, amistad,
cariño…
Puedo ser como… Niños y niñas pueden ser
como las personas que admiran.
CONTENIDOS DEL PESI Copia de plática inicial:
www.programapesi.com/ceo.html
SESIÓN 2
Tarjeta curiosa. Expresión de inquietudes básicas
escritas.
Consejos para ti. Obras. Soluciona / resuelve
situaciones y aprende a ser buen/a amigo/a.
–Pegamento y Resistol / la libertad (p. ej.) de
jugar en la amistad.
–Pega y deja. Relación abusiva no es amistad.
Supera la pena de invitar a nuevos/as
amigos/as.
–Justo y justa. Comparte, dando y dando, toma
en cuenta los sentimientos de tus amigos/as.
SESIÓN 3
Ese juego no es un juego. Canción. Si en un juego
hay que guardar secreto, alguien se lastima, no te
enseña a ser hacer amigos/as, etc., no es un juego.
Piensa si te conviene jugar cuando te propongan
jugar.
• Los invito a jugar… Niños aconsejan si es juego o
no. La violencia no es un juego, di: “Ese juego no
es un juego”.
• Reacciona. Juego. Si una persona grande trata de
abusar de ti, esfuérzate por alejarte y denuncia. Si
la persona es de tu edad y no te da miedo, dile
que no es correcto y denuncia.
PESI
Plática inicial padres 3
SESIÓN 4
Necesitamos un papá / una mamá.
–Juego con mascotas para cuidar bebés: jugar,
alimentar, llevar a revisión médica, etc.
–Tanto a mamá como a papá les corresponde
cuidar, alimentar, proteger, educar, a sus bebés.
SESIÓN 1
Introducción sexualidad. lo que sientes por ser
niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que
siente tu cuerpo y cuidar a los más pequeños /
ser como mamá o papá.
Reglas de grupo. Apoyo si se envía nota.
Lotería aportaciones. Niños y niñas (ambos)
aportan felicidad, equidad, respeto, amistad,
cariño…
Puedo ser como… Niños y niñas pueden ser
como las personas que admiran.
CONTENIDOS DEL PESI Copia de plática inicial:
www.programapesi.com/ceo.html
SESIÓN 2
Tarjeta curiosa. Expresión de inquietudes básicas
escritas.
Consejos para ti. Obras. Soluciona / resuelve
situaciones y aprende a ser buen/a amigo/a.
–Pegamento y Resistol / la libertad (p. ej.) de
jugar en la amistad.
–Pega y deja. Relación abusiva no es amistad.
Supera la pena de invitar a nuevos/as
amigos/as.
–Justo y justa. Comparte, dando y dando, toma
en cuenta los sentimientos de tus amigos/as.
SESIÓN 3
Ese juego no es un juego. Canción. Si en un juego
hay que guardar secreto, alguien se lastima, no te
enseña a ser hacer amigos/as, etc., no es un juego.
Piensa si te conviene jugar cuando te propongan
jugar.
• Los invito a jugar… Niños aconsejan si es juego o
no. La violencia no es un juego, di: “Ese juego no
es un juego”.
• Reacciona. Juego. Si una persona grande trata de
abusar de ti, esfuérzate por alejarte y denuncia. Si
la persona es de tu edad y no te da miedo, dile
que no es correcto y denuncia.
SESIÓN 4
Necesitamos un papá / una mamá.
–Juego con mascotas para cuidar bebés: jugar,
alimentar, llevar a revisión médica, etc.
–Tanto a mamá como a papá les corresponde
cuidar, alimentar, proteger, educar, a sus bebés. Segundo:
Un día diferente
Te quiero en
blanco y rojo
Un día por los
demás
¿Qué harías?
Se forma un bebé
1° Recibe talón de página y
entra a internet DOS archivos
www.programapesi.com/ceo.html
Primero:
Tienes derecho
Yo siento por ti…
Historias del cielo
Confía en mí /
mamá y papá
Cuidados
especiales
2° Recibe talón de página y
entra a internet
PESI
Plática inicial padres 4
Maltrato intencional entre
compañeros/as
Qu
é e
s e
l b
ully
ing
Violencia física,
verbal o social
Intencional
Repetitiva Entre
compañeros/as
Desequilibrio de poder
Parar conducta,
reparar daño,
pagar
consecuencias
Esfuerzo por
alejarse y por
denunciar de
manera segura
Educar,
límites,
ambiente
familiar,
apoyo a
soluciones,
acudir a
escuela
Límites claros,
consecuencias
claras, educación,
coherencia,
vigilancia, reconocer
impacto, estrategias
y solución conjunta
No al silencio
Denunciar, no
alimentar,
empatía,
proteger
La respuesta a las primeras
expresiones de violencia: trascendental
No subestimar la violencia porque la ejerce un niño
/ una niña pequeño/a
No sobreproteger de las
consecuencias de sus conductas
Definir mensaje claro, ¿cuál
sería?
Es su responsabilidad evitar los
estímulos violentos
Hablar Indagar
Moretones rasguños
Miedo
Evitación
Baja promedio
Pesadillas
Dibujos
Muchos regalos
Evita lugares
Dolor cabeza
Dolor estomacal
Objetos rotos
Objetos perdidos
Sin amigos
Ansiedad depresión
PESI
Plática inicial padres 5
Consecuencias
Los varones que fueron identificados como promotores de actos de molestia o intimidación en la escuela media tuvieron cuatro veces más probabilidades de tener una condena criminal a los 24 años que sus pares no protagonistas de actos de molestia o intimidación.
Si su hija o hijo
Discrimina con facilidad
Hace comentarios despectivos
Excluye abiertamente a otros
Es impulsivo/a, hace las cosas sin pensar y se arrepiente / o no
Se junta con personas violentas o cree que es bueno o mejor por ser violento/a
Destruye objetos, avienta objetos, amenaza, no tiene capacidad para expresar sentimientos, etc…
Necesita ayuda profesional ya
Su conducta empeorará con el tiempo
Asuman la
posibilidad de tener
una niña o niño
¿Qué tipo de maltratos han
percibido?
Hacia niños
Por parte de
1. Niños
2. Niñas
3. Ambos sexos
Hacia niñas
Por parte de
1. Niños
2. Niñas
3. Ambos sexos
Mensajes básicos Líneas generales de educación:
Derechos humanos
Diversidad, inclusión,
aprendizaje cooperativo
Empatía
Expresión sentimientos
sin violencia, de manera
asertiva
Reglamentos
PESI
Plática inicial padres 6
Los colores y el dibujo
Límites
Co
nd
ucta
Intencional
Repetición
+ grave
Gravedad
Consecuencia
Educativa
Sensibilizar
Social
Reparación
Tradicional
Grado
intención
Daño que
provoca
Accidental
1
2
3
4
Co
mp
rom
iso
Ad
ve
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ep
eti
ció
n
Si
no
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osib
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yu
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pro
fesio
na
l
Ejemplo reglas para prevenir la
violencia 1. Pedir las cosas con amabilidad, en tono de voz mediano, sin gritar.
2. Expresar el enojo con palabras, apretando un objeto que no se dañe, sin golpear, sin gritar.
3. Ver programas de televisión que te enseñen a ser amable, a convivir, a divertirte y conocer el mundo. No programas con violencia, gritos, golpes, burlas, muertes o guerras.
4. Jugar juegos que te hagan sentir querido, te diviertan, que no tengas que guardar en secreto, que no lastimen a nadie ni por accidente.
Sensibilización
Que aprenda por qué esa conducta
hace daño, por qué es grave. Qué otras
opciones tienes para lograr lo que
deseas / necesitas. (Si aplica)
Reparar daño
Cómo puedes reparar el daño que provoca tu
conducta.
Consecuencia
Pagar precio.
Primera, segunda y tercer vez. (Aplicar con tranquilidad, dar
seguimiento).
Regla
C
O
N
S
E
C
U
E
N
C
I
A
S
Sensibilización Reparación del daño Tradicional Seguimiento Compromiso
Gracias por su compromiso
Gracias al Colegio
Enrique de Ossó
Ejercicios familiares y copia de plática:
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