Psicosexualitat

Projecte científic sobre la sexualitat viscuda en l’adolescència.

Índex del projecte.

Proclama d’intencions. Introducció a la psicosexualitat. Necessitat de tenir coneixement de la sexualitat. Observacions i hipòtesis. Comprovació i verificació del problema. Estudi estadístic. Resolució de la problemàtica:

Xerrades. Comprovació de l’efectivitat.

Estadístiques. Idees i propostes.

Seguiment general del projecte.

Proclama d’intencions

Essent un dels temes més flamíger dins la nostra societat d’avui dia, creiem necessari que el coneixement sobre la psicosexualitat és quelcom vital per als adolescents d’entre dotze i setze anys.

De manera que hem decidit elaborar un treball d’investigació sobre aquest tema.

Intencions del treball

Sabre què sap sobre sexualitat l’adolescència d’entre dotze i setze anys.

Promoure una solució davant la manca de coneixements.

Presentar idees i formes d’arribar al jovent que siguin innovadores.

Fomentar la resolució de dubtes per mitjà d’organismes i professors.

Impulsar la pràctica de la sexualitat segura. Preparar els individus adolescents per aquesta pràctica. Fer conèixer els riscs de viure malament la sexualitat. Evitar els problemes de malalties venèries.

Com ho volem fer

Passar qüestionaris als adolescents de setze anys que estan acabant la seva etapa escolar d’ESO.

Elaborar unes xerrades sobre sexualitat. Apropar-nos al jovent per cercar quins mitjans els

serveixen més. Impulsar les xerrades de sexualitat alumnes-professors. Mostrar quina és la pràctica de la sexualitat a les

diferents etapes. Explicar quines bones pràctiques cal seguir. Mostrar, amb xerrades, els riscs de viure la sexualitat

d’una manera negativa. Mostrar, també, les possibles MTS.

Què hem fet

Hem passat un qüestionari als alumnes de quart d’ESO.

Hem elaborat unes xerrades a alumnes de segon d’ESO.

Hem demanat als alumnes on cerquen informació.

Hem fomentat la recerca d’informació i la resolució de dubtes, aportant llocs de fiabilitat envers aquest tema.

Què caldria fer

Per informar... Elaborar xerrades anualment. Garantir la resolució de dubtes sobre

sexualitat. Per comprovar

l’assimilació/interiorització Proposar treballs de classe sobre

malalties de transmissió sexual.

Introducció

La sexualitat és, contrari al que molts pensen, el contacte entre individus, i cal que això sigui sabut pels adolescents.

La bona pràctica i el coneixement de riscs és quelcom que ha d’ésser primordial en l’educació dels joves.

Com introduir la sexualitat.

En principi, cal sabre què és la sexualitat i, també, les diverses formes de viure-la.

En sabre això, el següent pas és conèixer les bones pràctiques d’aquesta en les diferents etapes.

Com introduir la sexualitat

Fases de la psicosexualitat segons el psicoanàlisi: Fase oral: fins l’any i mig. Fase anal: del segon al quart any. Fase fàl·lica: del quart al sisè any. Període de latència: fins la pubertat. Fase genital: adolescència.

Divisions de la fase genital

Etapa de descobriment: 13 – 14 anys

Etapa d’exploració: 15 – 16 anys.

Etapa d’activitat: dels 16 fins 60 anys.

Etapa de descobriment.

Interès per descobrir el cos Fisiologia del cos humà Masturbació

Primer contacte

Atracció Conductes sexuals Filies o patologies

Etapa d’exploració

Masturbació

Primeres vivències Petting Pol·lucions nocturnes

Primer contacte sexual Primera vegada

Com introduir-ho

Xerrades d’informació

Facilitació de contactes

Fomentar l’ús de revistes, webs...

Què hem fet nosaltres

Creació d’esquemes

Elaboració de xerrades

Explicació de bones pràctiques

Coneixement necessari

La psicosexualitat és un coneixement necessari que tota persona hauria de tenir assolit per tal no només de tenir un correcte desenvolupament personal, sinó també per l’educació civil.

Doble vessant de la sexualitat

Deim que la sexualitat és un desenvolupament propi perquè ens permet conèixer el nostre cos i els nostres canvis i, deiem que és desenvolupament civil, també, perquè és una forma de relacionar-nos entre humans.

Desenvolupament personal

Diem que la psicosexualitat és un desenvolupament personal perquè correspon a una de les relacions inter personals més comuns i de major contacte.

De manera que és quelcom necessari de saber per diversos motius.

Motius pels quals és necessari

Ens permet sabre què és allò que volem.

És un mitjà per adoptar les bones pràctiques del sexe.

Permet desenvolupar una de les etapes pròpies de l’adolescència.

És la base per a prevenir problemes com l’embaràs prematur, MTS...

Desenvolupament civil

La relació entre individus dins una mateixa societat té present sempre la sexualitat, coneguda com a temes tabú, de manera que reben una influència recíproca.

Sovint la societat influencia, negativament, en la pràctica sexual, que es veu reduïda al sexe.

Motius pels quals és necessari

Per preveure problemes com... La por al què diran Falses creences desenvolupades Falsos mites sobre qüestions utòpiques

Per desenvolupar-se de manera més comú i menys “tabú” dins l’adolescència.

Per garantir una bona relació de sexualitat

Què hauria de fer-se?

Cal, per a desenvolupar aquests aspectes, fer contínues xerrades sobre psicosexualitat (i les diferents maneres de viure-la) i recolzar un ensenyament de caire educatiu i acadèmic (amb assignatures, tutors...) dels mateixos.

Què proposam?

Esdevenir una xerrada per curs en ESO.

Tractar aquests temes al llarg de l’educació de Ciències Naturals.

Fomentar l’ús de la Consulta Jove Fer partícips els adolescents en la

sexualitat dins un àmbit corrent a la vida pròpia.

Què hem fet?

Xerrades per a alumnes de 2n d’ESO. Entrevistes a alumnes de diferents

etapes. Desenvolupar un seguit de propostes. Enfocar la consulta jove com a un

mitjà d’informació. Fomentar l’ensenyament d’aquestes

qüestions a tots els nivells d’ESO.

Observacions i Hipòtesis

Arran d’una sèrie d’experiències pròpies, hem descobert que la joventut que ens envolta no coneix en suficient mesura tot el relacionat amb la sexualitat o, com a mínim, allò bàsic.

Hipòtesi: confirmació.

Nostra hipòtesi que la població jove, en general, no té coneixements suficients sobre psicosexualitat a causa de l’escassa informació que reben i per la poca motivació que tenen envers aquestes qüestions.

Motius d’aquest problema

No tenen una tutoria que tracti aquests temes.

A classe no se’ls donen xerrades sobre aquesta temàtica: només a nivell biològic i fisiològic.

Els al·lots no es preocupen en cercar informació.

Basen les teories que saben en la televisió.

Confirmació de la hipòtesi

Hem obtingut uns resultats mitjançant una sèrie de proves que, efectivament, han confirmat la nostra hipòtesi: els alumnes tenen una manca de coneixement envers allò que envolta la sexualitat.

Mitjans de confirmació

Els dolents resultats que els alumnes d’ESO han obtingut als qüestionaris que hem passat per les classes.

Reconeixement per part del personal docent que no se’ls dona cap xerrada a l’hora de tutoria.

Manca d’ús de la consulta jove.

Observacions realitzades

Hem dut a terme una sèrie d’obervacions per confirmar el problema:

Observacions de caire rigorós i científic (enquesta).

Observacions sense caire científic (entrevistes a alumnes).

Comprovació i verificació

Arran del problema que hem estudiat: la manca d’informació sobre temes de la sexualitat, que hem comprovat arran dels alumnes de 4t d’ESO, hem dut a terme una verificació empírica dels fets per mitjà d’una enquesta.

L’enquesta

Per que als alumnes de 4t? A quin percentatge de la població? Quins temes s’han demanat? Per

què? Resultats Teoria que hem pogut extreure

Per què als alumnes de 4t?

Hem donat l’enquesta a una sèrie d’alumnes de 4t d’ESO perquè consideram que, en haver arribat a la màxima etapa obligatòria de l’educació, aquests són els que haurien de tenir el coneixement bàsic assolit.

Percentatges

D’entre les cinc classes de 4t d’ESO del CIDE, hem anat a un total de quatre classes.

De cada classe, vam agafar entre cinc i set alumnes d’ambdós sexes, el resultat dels quals van ser molt diversos entre les respostes dels dos sexes i molt semblants entre els que eren del mateix sexe.

Qüestions demanades

Sexualitat Expressió sexual Petting Cibersexe La primera vegada MTS Masturbació Anticonceptius Conductes Sexuals

Resultats

Els resultats obtinguts són els que segueixen i donen lloc al nostre projecte estadístic, que és el següent.

Estudi estadístic

HEM PASSAT UNA SÈRIE DE QÜESTIONARIS ALS JOVES ENTRE15-16 ANYS PER SABER QUINA INFORMACIÓ TENEN I QUÈ SABEN I HEM OBTINGUT ELS REULTATS SEGÜENTS:

Teoria extreta dels resultats

L’alumnat no té un coneixement suficient sobre les qüestions bàsiques i això provoca que la sexualitat sigui viscuda amb riscs i problemes, com ja hem explicat.

Resolució de la problemàtica

Les xerrades.

Efectivitat d’aquestes xerrades. Enquestes de verificació

Consells i idees que proposem.

Per què hem fet la xerrada?

Hem dut a terme aquesta xerrada amb la finalitat d’informar sobre un tema vital en l’educació jove, la sexualitat, que, desgraciadament, no és massa tractant hores d’ara.

Perquè 2n d’ESO?

-Es una edat en la qual es comença a parlar d’aquests temes.

-Considerem que han d’ampliar els seus coneixements sobre la sexualitat , ja que en la majoria dels casos són insuficients.

Que hem ensenyat

Les diferents qüestions que hem ensenyat als al·lots han estat els següents:

Anticonceptius Conductes sexuals Falsos mites Malalties de transmissió sexual Expressió sexual

Quina ha estat la participació?

Hi ha hagut molta participació, sobretot per part dels al·lots.

Les al·lotes han participat menys i han fet menys preguntes.

Hem realitzat un experiment sociològic que ha consistit en comprovar a veure si la gent es capaç de ser influenciada en gran part pels altres.

La participació va ser sobretot masculina en aquesta activitat.

Quines reflexions hem obtingut

Les reflexions que hem obtingut sobre aquest projecte d’investigació han estat que els nins i nines, com nosaltres pensàvem, no saben massa sobre aquest tema i han plantejat moltes preguntes que hem estat encantats de contestar.

L’efectivitat de la xerrada

Després de les xerrades vam realitzar novament un projecte estadístic que referendàs la nostra teoria que, amb la formació adequada, tenguessin eines suficients com per conèixer allò que havien de sabre.

Consells i idees que proposam

Al llarg del desenvolupament del projecte hem fet un seguit de consideracions a mode de consells o idees renovadores que creiem que són necessàries i que a continuació adjuntam.

Consells

En xerrar de sexualitat cal sabre com adreçar-se a aquells que reben la xerrada, sobretot si són adolescents, sempre des d’una activitat dinàmica i que cridi l’atenció, amb un vocabulari que no transgredeixi la normativa però que sigui fàcil d’entendre.

Idees que proposam

Tractar els temes que els adolescents considerin importants.

No considerar que, per manca d’edat, tenguin experiències diferents a les reals.

Garantir anualment uns cursos formatius que siguin complementaris uns dels altres.

Introduir, a nivell bàsic, la idea d’amor i la intel·ligència emocional respecte aquest sentit.

Cloenda del projecte

La formació psicosexual és necessària i bàsica per als joves de la nostra societat, ja que és important tenir present que la sexualitat pot viure’s de diverses maneres i quines són les bones maneres de viure-la, sense caure en falsos mites i llegendes.

Seguiment del projecte.

El projecte que hem dut a terme va començar amb la triada d’un treball i un plantejament continuat del grup per veure com estructurar-lo i enfocar-lo, tal i com exposarem en les diapositives anteriors.

Com va començar la nostra idea

A partir de les passes proposades per Sílvia, varem decidir fer el tema de psicosexualitat perquè ens semblava bastant interessant, i era un tema `del qual podríem informar molt be als al·lots i al·lotes

Primeres passes

Triada del tema. Recerca sobre informació. Contrastació de dades. Posada a punt del projecte

Estructura Divisió de tasques

Elaboració.

Desenvolupament

Cada dilluns ens posàvem en grup i ampliàvem els treballs i les diferents propostes.

Després, cada dimarts, ens hem dividit i hem anat als ordinadors per procedir a la realització dels treballs.

Seguidament, en tenir-ho tot, ho hem contrastat.

Recerca de dades

Hem cercat per internet i al llibre tot tipus d’informació sobre la nostra proposta de treball tant a casa nostra com a l’aula d’informàtica.

(Veure’s bibliografia)

Elaboració del projecte

El nostre treball consisteix a cercar tot tipus d’informació i la recerca d’estadístiques sense oblidar la preparació de les nostres xerrades per fer arribar als al·lots tot el que necessiten sabre sobre sexualitat

L’experiència

Estem satisfets d’haver triat aquest tema ja que ens satisfà la idea de poder ajudar als nins i nines desinformats; hem vist i estudiat les mancances de les tutories pel que fa a les xerrades de sexualitat i les hem intentat resoldre

Autors

Ivan Solivellas i Ugena Sergio Albero Titone Jaume Marqués Baptista Marc Cantos Mateu Marc Aguiló Riudavets