PHILLIPS

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CREADOR :

Donald Phillips. Del Michigan State College.

OBJETIVOS DE LA TÉCNICA:

Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea.

Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.

Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión.

PSICOPEDAGOGÍA MODERNA

Participantes:Albonoz, Rosibel.Becker, Ruth.Manzanilla, Patricia.Montilla, Yitza.Ramirez, Kenia.Sáez, Lorena.

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

Facilitador:MSc. Luz Plaza.

MARZO; 2015

PSICOPEDAGOGÍA

• PSICOLOGÍA PEDAGÓGICADERIVA

•1950 ÁMBITO EDUCATIVOORIGE

N

• 1966 UNIVERSIDAD EL SALVADORINICIA

ESTA VINCULADA

CIENCIA DE ESTUDIO

DISCIPLINA APLICADA

PSICOPEDAGOGÍA

DEFINICIONES

Ausubel:

Aprendizaje Significativo

Vygotski:Psicología Socio-

histórica

Jean Piaget: Psicogenética

AUTORES RELEVANTES

Autores Vázquez García Martínez Castillejo

FilosofíaAntropología

Economía

Tecnologías de la

Información

Ecología

Cibernética

Lingüística

Historia

Estadística

Siglo XXI

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGÍA

El desarrollo de la Psicopedagogía

Influencias 1990

La Genética

La Filosofía

Cognitivismo

Teoría del aprendizaje

Docentes

• Teología• Sociología• Pedagogía• Filosofía• Biología• Antropología

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PSICOPEDAGOGÍA

NEUROLOGÍA

PSICOMETRÍA

POSITIVISMO

PSICOPEDAGOGÍA MODERNA

Habilidades

Destrezas

Conocimientos

Conductas o valores

Experiencia

Instrucción

Razonamiento

Observación

Ser que APRENDE

Adquieren o Modifican

SIGLO

XXI

SURGE

La necesidad de organizar el proceso

pedagógico sobre una base psicológica

BASAMENTO

Plantea un modelo didáctico educativo, diferente al modelo

tradicional.

El estudiante pasa a ser el centro del

proceso enseñanza –aprendizaje.

FINALIDAD

Conocer al hombre antes de educarlo.

LA NUEVA ESCUELA ROUSEEAU (XIX)

¿COMO CONOCER AL INDIVIDUO?

NO SE PUEDE FORMAR A QUIEN NO SE CONOCE.

INDAGAR EN SUS ENTORNOSSOCIAL-ECONOMICO-AFECTIVO

FORMULAR CONJUNTO METODOS- ESTRATEGIAS, ADECUADAS PARA

FACILITAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE .

IDENTIFICAR: INTRESES, CAPACIDADES, APTITUDES, DESTREZAS, OBSTÁCULOS,

DEBILIDADADES, CARENCIAS.

Globalización: Influye en lo social-cultural-

Económico- Político y Científico.

Auge sostenido de la Tecnología - Redes

Sociales.

Se debe: Cambiar- Reinventarse-Fortalecer. EL METODO PEDAGÓGICO.

Rol Docente: Reflexivo - Creativo -

Constructores.

PSICOPEDAGOGIA: ACTUALIDAD

MODELOS PSICOPEDAGOGÍA MODERNA

CLÍNICO•Este modelo es asistencial o remedial y se utiliza cuando es necesario una intervención personalizada, enfocándose en una necesidad especifica.

PROGRAMAS •Este modelo está orientado a grupos masivos de personas, con la finalidad de prevenir y generar un desarrollo integral.

CONSULTA•Este modelo se fundamenta en la orientación directiva de los profesionales del ámbito educativo.

PSICOPEDAGOGÍA CONTEXTO LABORAL

• Esta se desarrolla directamente en el ámbito educativo formal. Es decir en los establecimientos educativos.Psicopedagogía Educativa

• Esta se desenvuelve en los medios comunitarios, en programas o institución relacionados con el aprendizaje.

Psicopedagogía Comunitaria

• Esta se despliega en organizaciones y empresas. La finalidad es la accesoria en el ámbito del aprendizaje. Psicopedagogía Laboral

ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

• CREADOR EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA

• ESTUDIO DE LA INFANCIA • TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

JEAN PIAGET

• DESTACADO POR SUS ESTUDIOS PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOO,

• FUNDADOR DE LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO- CULTURAL

LEV VYGOTSKI • FUNDADOR ENFOQUE

HUMANISTA EN PSICOLOGÍA

CARL ROGERS • La importancia del sujeto.

•Destacan la riqueza psicológica de las personas, especialmente en su interacción con los demás como base del proceso formativo. • Valor de la subjetividad y su enriquecimiento constante como principio y fin de la educación.

ENFOQUES EPISTEMOLÓGIOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

•Carácter tecnológico de la pedagogía•Aplicar los aportes de la psicología en el proceso formativo. •Destacando solamente la posibilidad de provocar cambios objetivos y constatables en los educandos a través de una medición objetiva.

SKKINER

PIONERO PSICOLOGÍA EXPERIEMENTAL

DEFENSORCONDUCTISMO

TÉCNICAS MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA ACTUALIDAD

 

PROCESOS EDUCATIVOS

Ámbito de TrabajoContexto Escolar Contexto laboral

Contexto Psicológico 

PHILLIPS

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1.- Desde su punto de vista ¿Qué es la Psicopedagogía?

2.-¿Qué papel juega el Docente en la Psicopedagogía?

3.-¿Por qué se debe conocer al individuo que se esta formando?

4.- ¿Qué entiende usted por Psicopedagogía Laboral?

5.- Desde su perspectiva: ¿La Psicopedagogía se desarrolla bajo el enfoque Cognitivista o Conductista?

6.- En la actualidad ¿Cuáles son los ámbitos del trabajo del Psicopedagogo?