psicomotricidad psicopedagogia 5

PSICOMOTRICIDAD PSICOMOTRICIDAD

PSICOPEDAGOGÍA 4º SEMESTREPSICOPEDAGOGÍA 4º SEMESTRE

UNIDAD Nº 2UNIDAD Nº 2

CONTENIDOS:CONTENIDOS: Hitos motores en el niño en diferentes posiciones. Hitos motores en el niño en diferentes posiciones. Hitos del lenguaje en el niño durante su Hitos del lenguaje en el niño durante su

desarrollo. desarrollo. Hitos sociales en el niño que le permiten Hitos sociales en el niño que le permiten

relacionarse con el medio. relacionarse con el medio.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR- Área Motora: Área Motora: Es capaz de realizar todas las habilidades Es capaz de realizar todas las habilidades

motrices gruesas y la gran mayoría de las finas, motrices gruesas y la gran mayoría de las finas, pero con menor dificultad y eficiencia.pero con menor dificultad y eficiencia.

- Área social:Área social: Es capaz de amarrarse solo los zapatos.Es capaz de amarrarse solo los zapatos. Es capaz de cepillarse correctamente sus dientes.Es capaz de cepillarse correctamente sus dientes. Hace dibujos mas complejos.Hace dibujos mas complejos. Arma rompecabezas con facilidad.Arma rompecabezas con facilidad.

DESARROLLO SICOMOTORDESARROLLO SICOMOTOR- Área social:Área social: Tiene concepto de si mismo como persona.Tiene concepto de si mismo como persona. Aprende a cuidarse y a cuidar de niños mas Aprende a cuidarse y a cuidar de niños mas

pequeños.pequeños. Tiene interés por aprender e ir a la escuela.Tiene interés por aprender e ir a la escuela. Respeta normas establecidas de Respeta normas establecidas de

convivencia.convivencia.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR

- Área lenguaje:Área lenguaje: Hace relatos fluidos, canta, recita y Hace relatos fluidos, canta, recita y

hace imitaciones.hace imitaciones. Reconoce izquierda de derecha, arriba- Reconoce izquierda de derecha, arriba-

abajo, entre otros muchos términosabajo, entre otros muchos términos..


Antes de comenzar a leer hay en el Antes de comenzar a leer hay en el niño una relación entre estos niño una relación entre estos aprendizajes y desarrollo cerebral. aprendizajes y desarrollo cerebral. Muchos de los problemas de lectura y Muchos de los problemas de lectura y escritura de los niños a partir de los 6 escritura de los niños a partir de los 6 años se deben a que no se ha años se deben a que no se ha conseguido que uno de los lados de su conseguido que uno de los lados de su cuerpo sea el dominante.cuerpo sea el dominante.

Alrededor de los 5 o 6 años, uno de los Alrededor de los 5 o 6 años, uno de los hemisferios (izquierdo o derecho), se hemisferios (izquierdo o derecho), se define como dominante, de no ser así, define como dominante, de no ser así, el resultado es, generalmente, un el resultado es, generalmente, un problema de lectura. El hemisferio problema de lectura. El hemisferio cerebral dominante asume las cerebral dominante asume las funciones del lenguaje y el no funciones del lenguaje y el no dominante las de no lenguajedominante las de no lenguaje..



Es importante una adecuada laterización Es importante una adecuada laterización como paso previo para el aprendizaje de la como paso previo para el aprendizaje de la lecto – escritura y la completa madurez del lecto – escritura y la completa madurez del lenguaje.lenguaje.

Las consecuencias que pueden producirse Las consecuencias que pueden producirse por una deficiente lateralidad son:por una deficiente lateralidad son:

Problemas de lectura, escritura, de Problemas de lectura, escritura, de orientación espacial, tartamudez y dislexia.orientación espacial, tartamudez y dislexia.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR Niñez intermedia: 6 a 8 años de edad.Niñez intermedia: 6 a 8 años de edad.

Es un periodo de muchos cambios en la Es un periodo de muchos cambios en la vida de un niño. En esta etapa, los niños ya vida de un niño. En esta etapa, los niños ya pueden vestirse solos, atrapar una pelota pueden vestirse solos, atrapar una pelota mas fácilmente y a amarrarse los zapatos. mas fácilmente y a amarrarse los zapatos. Lograr independizarse de la familia es ahora Lograr independizarse de la familia es ahora mas importante sobre todo por que mas importante sobre todo por que comienzan a ir a la escuela regularmente y comienzan a ir a la escuela regularmente y entran en contacto permanente con el entran en contacto permanente con el mundo exterior.mundo exterior.


La amistad se hace cada vez más La amistad se hace cada vez más importante. En éste período se adquieren importante. En éste período se adquieren rápidamente habilidades físicas, sociales y rápidamente habilidades físicas, sociales y mentales. Es fundamental que en éste mentales. Es fundamental que en éste periodo el niño aprenda a desenvolverse en periodo el niño aprenda a desenvolverse en todas las áreas de la vida, a través de los todas las áreas de la vida, a través de los amigos, el trabajo en la escuela y el amigos, el trabajo en la escuela y el deporte, entre otras.deporte, entre otras.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR Algunos de los cambios que los niños Algunos de los cambios que los niños

pueden experimentar en la niñez intermedia pueden experimentar en la niñez intermedia son:son:

Cambios emocionales y sociales:Cambios emocionales y sociales:- Se independiza mas de los padres y familia.Se independiza mas de los padres y familia.- Aprende a tener una noción mas clara de lo bueno y de lo Aprende a tener una noción mas clara de lo bueno y de lo

malo.malo.- Comienza a entender el concepto de futuro.Comienza a entender el concepto de futuro.- Entiende cada vez mas su lugar en el mundo.Entiende cada vez mas su lugar en el mundo.

- Presta mas atención a la amistad y trabajo grupalPresta mas atención a la amistad y trabajo grupal..- Desea cada vez mas encajar entre los amigos y ser Desea cada vez mas encajar entre los amigos y ser

aceptado por ellosaceptado por ellos..


Cambios mentales y cognoscitivos: Cambios mentales y cognoscitivos: - Adquiere rápidamente habilidades mentales.Adquiere rápidamente habilidades mentales.- Tiene mayor capacidad para describir sus Tiene mayor capacidad para describir sus

experiencias, hablar sobre sus ideas y experiencias, hablar sobre sus ideas y sentimientos.sentimientos.

- Muestra menos atención a si mismo y mas interés Muestra menos atención a si mismo y mas interés hacia los demás.hacia los demás.


Cambios Físicos:Cambios Físicos:

- - Con respecto al crecimiento, durante esta etapa el Con respecto al crecimiento, durante esta etapa el peso de su cuerpo , se duplica y crecen cinco a peso de su cuerpo , se duplica y crecen cinco a ocho centímetros por año.ocho centímetros por año.

- Su visión es más aguda de la que tienen al inicio Su visión es más aguda de la que tienen al inicio de su vida.de su vida.

- Los dientes primarios comienzan a caer alrededor Los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los 6 años y surgen los primeros molares.de los 6 años y surgen los primeros molares.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR Desarrollo motor:Desarrollo motor: A los 6 años el niño comienza a integrarse a la A los 6 años el niño comienza a integrarse a la

escuela, por tanto, este comenzará a lograr escuela, por tanto, este comenzará a lograr destrezas y habilidades, tanto en la motricidad destrezas y habilidades, tanto en la motricidad gruesa como en la fina y comienza a lograr gruesa como en la fina y comienza a lograr progresos en todas las funciones del esquema progresos en todas las funciones del esquema corporal, la dominancia lateral, la organización en corporal, la dominancia lateral, la organización en el espacio y el tiempo, el equilibrio y el control del el espacio y el tiempo, el equilibrio y el control del segmentos del cuerpo, mayor control de la segmentos del cuerpo, mayor control de la postura y la respiración, a la ves de un dominio postura y la respiración, a la ves de un dominio de su musculatura y articulaciones.de su musculatura y articulaciones.

DESARROLLO PSICOMOTORDESARROLLO PSICOMOTOR A los 6 años las niñas son superiores a los niños, A los 6 años las niñas son superiores a los niños,

en cuanto a la precisión de los movimientos, y los en cuanto a la precisión de los movimientos, y los niños en actividades que requieran de fuerza y niños en actividades que requieran de fuerza y menos complejas; un año mas tarde pueden menos complejas; un año mas tarde pueden balancearse en un solo pie, tanto niñas como balancearse en un solo pie, tanto niñas como niños pueden caminar sobre barras de equilibrio niños pueden caminar sobre barras de equilibrio de 5 cm. de ancho y realizan con precisión de 5 cm. de ancho y realizan con precisión diferentes juegos. Tienen un progresivo diferentes juegos. Tienen un progresivo predominio del cuerpo que les permite las predominio del cuerpo que les permite las primeras inmersiones en ciertas actividades primeras inmersiones en ciertas actividades deportivas.deportivas.


El niño atraviesa ciertas faces de crecimiento El niño atraviesa ciertas faces de crecimiento que condicionan su motricidad; una de las que condicionan su motricidad; una de las faces de (6-8 años), el cuerpo se faces de (6-8 años), el cuerpo se desestabiliza y ese desarrollo acarrea ciertos desestabiliza y ese desarrollo acarrea ciertos problemas motores como la insuficiencia problemas motores como la insuficiencia muscular que le provoca inseguridad en los muscular que le provoca inseguridad en los movimientos, cierta torpeza y exceso de movimientos, cierta torpeza y exceso de gasto de energía como consecuencia de un gasto de energía como consecuencia de un proceso de adaptación al desarrollo.proceso de adaptación al desarrollo.


Desarrollo intelectual: Desarrollo intelectual:

Según Piaget, entre los 5 y 7 años los niños Según Piaget, entre los 5 y 7 años los niños inician la etapa de las operaciones inician la etapa de las operaciones concretas, que consiste en pensar con concretas, que consiste en pensar con lógica sobre el aquí y el ahora. Se lógica sobre el aquí y el ahora. Se demuestran menos egocéntricos que antes demuestran menos egocéntricos que antes y mas hábiles en tareas que exigen y mas hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico.razonamiento lógico.


Desarrollo social y de la personalidad:Desarrollo social y de la personalidad:

El desarrollo moral es sumamente El desarrollo moral es sumamente importante en esta etapa, de acuerdo a importante en esta etapa, de acuerdo a Piaget el desarrollo moral se da en dos Piaget el desarrollo moral se da en dos etapas:etapas:

1.1.Moralidad heterónoma: en la cual hay un a Moralidad heterónoma: en la cual hay un a rigidez moral.rigidez moral.

2.2.Moralidad autónoma: se caracteriza por la Moralidad autónoma: se caracteriza por la flexibilidad moral.flexibilidad moral.

GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN

psicomotricidad psicopedagogia 5

Documents