Psicopedagoga del Desarrollo I Licda. Jennifer Johnson

Psicopedagoga

es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales. La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, etc.

es una ciencia perteneciente al campo de las ciencias sociales y Humanas. Estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial. Donde le pueden ayudar a comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son la Historia, la Sociologa, la Psicologa, etc.

La psicopedagoga es la ciencia aplicada que estudia lo comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicologa evolutiva, la psicologa del aprendizaje, la sociologa, la didctica y la psicolinguistica, etc.

Su impacto: aportaciones en los campos de: la pedagoga la educacin especial terapias educativas, diseo curricular, diseo de programas educativos y poltica educativa, tambin es una ayuda para nios en su proceso de enseanza y aprendizaje.

Propsito del curso Desarrollar una reflexin sistemtica y fundamentada acerca del desarrollo humano desde la perspectiva del educador y de los procesos educacionales.

Psicopedagoga del Desarrollo Comprende el estudio de los factores que conforman la conducta humana, su desarrollo y el factor educativo durante cada ciclo de vida. Abarca el estudio de diferentes etapas del desarrollo humano: el primer ao de vida, la edad temprana, la edad preescolar, la edad escolar, la adolescencia, la juventud y la adultez.

Varias perspectivas .

Las teoras explican los porqus.

Teora es: una serie organizada de ideas tendientes a explicarlo. Objetivo : Explicar las conducta y el desarrollo.

Bebe llorando

INTERROGANTES Y CONTROVERSIAS ACERCA DEL DESARROLLO HUMANOQu son los seres humanos en desarrollo? Qu produce el desarrollo? Qu curso sigue? Veamos tres cuestiones importantes en las que a menudo estn en desacuerdo las teoras del desarrollo. La cuestin naturaleza contra la crianza: Es el debate entre lo terico del desarrollo sobre la importancia relativa de las predisposiciones biolgicas (naturaleza) y las influencias ambientales (crianza) como determinantes del desarrollo humano. La cuestin activo contra pasivo: Debate terico del desarrollo que intenta dilucidar si los nios contribuyen activamente a su propio desarrollo o son receptores pasivos de la influencia ambiental.

La cuestin continuidad contra discontinuidad: Debate entre terico respecto a si los cambios del desarrollo son cuantitativos y continuos o cualitativos y discontinuos es decir en etapas.

Mtodos de conocimiento psicolgicoObservacin Elaboracin previa de una gua de observacin, donde explique los indicadores a observar y determine el nmero de observaciones a realizar y su duracin. El Experimento De laboratorio De campo Y naturales

Discusin Caso Genie La nia salvaje

Trabajo en clase1. Cmo afect la privacin social y comunicativa a Genie ? 2. Elige una de estas afirmaciones y justifica tu eleccin: Vctor y Genie eran discapacitados intelectuales a priori Vctor y Genie se convirtieron en discapacitados intelectuales por la accin del ambiente adverso y por la incomunicacin social? Observan o consideran que existi algn problema tico en el caso? Por qu se le denomina a todo este estudio el experimento prohibido. Segn tu opinin cul es la tica que debe seguirse en estos casos?

Conferencias (Perspectivas) Grupo 1 Teora Psicosexual de Freud y Teora psicosocial de Ericsson (3) Grupo 2 Conductismo o teora tradicional del aprendizaje (Pavlov, Skineer, Wattson) y Teora del Aprendizaje Social o (cognoscitiva social) Bandura (3) Grupo 3 Teoras de etapas cognoscitivas de Piaget y Teora del Procesamiento de la Informacin. Grupo 4 Teora de apego de Bowlby y Ainsworth (2) (3)

Grupo 5 Teora bioecolgica de Bronfenbrenner y Teora Sociocultural de Vygotsky (3)Presentacin (se asignar quien es el que expone y se le preguntar a cualquiera) y deber envirsele a la catedrtica, ella revisa y enva a sus compaeros. GES Entregar un resumen mximo 2 hojas Libertad de utilizar videos, actividades, u otro recurso.

ExposicionesPerspectivas del desarrollo humano

Controversia Herencia y Ambiente

Factores que influyen en el desarrollo Herencia: influencias innatas en el desarrollo, transmitidas por los genes heredados de los padres.

Ambiente: totalidad de las influencias que no son de carcter gentico sobre el desarrollo, externas al individuo mismo. Madurez: secuencia natural de cambios fsicos y patrones de comportamiento, a menudo relacionados con la edad, incluyendo la rapidez para dominar nuevas habilidades.

La herencia y el ambiente, al interactuar se condicionan mutuamente. Las caractersticas gnicas estimulan un desarrollo y no otro, las variables ambientales estimulan ciertas predisposiciones. En sntesis se puede considerar una incidencia relativa de factores hereditarios y ambientales, hay que tener presente que el factor gnico es menos variable.

CONCEPCIN Y DESARROLLO PRENATAL

El recin nacido y los hitos del desarrollo * (perfil)Hitos de crecimiento y desarrolloMetas que se espera que alcancen los lactantes y nios de cierto tamao sobre las actividades que deben poder hacer a edades especficas, como sentarse, jugar, hablar, pensar e interactuar con otros. (Instituto Nacional del Cncer, E.E.U.U)

Reflejos

Reflejo del Moro

Reflejo de Babinski

Reflejo de bsqueda y succin Reflejo de marcha

Reflejo de prensin