PROGRAMA EDUCATIVO

“REGIÓN CALLAO RUMBO AL PRIMER LUGAR EN LOGROS DE PRENDIZAJE”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

PRUEBA REGIONAL DE SALIDA – 2016

COMPRENSIÓN LECTORA

Datos del estudiante:

Apellidos:

Nombres:

I.E.

“La Calidad Educativa tiene un nombre: ¡SE LLAMA CALLAO!”

PROGRAMA EDUCATIVO

SECCIÓN:

“REGIÓN CALLAO RUMBO AL PRIMER LUGAR EN LOGROS DE APRENDIZAJE”

Gobernador Regional del Callao

Dr. Félix Moreno Caballero Director Regional de Educación del Callao Dr. José Julián García Santillán Directora de Gestión Pedagógica Lic. Norma Jacqueline Tasayco Huaman Director de Gestión Institucional Lic. Miguel Coronado Berríos Jefe de Unidad de Gestión Administrativa Lic. Segundo Artemio Pereda Rondoño Coordinador General PELA Lic. Ysac Abarca Sánchez Coordinador Pedagógico Regional Lic. Juan Guillermo Barrera Laos Coordinador Administrativo Lic. Johann Martín Grados Bazalar Gestor Regional de Intervenciones Lic. José Manuel Begazo Jara Coordinador Regional de la Calidad de la Información Lic. Paúl Román Díaz Bernal Gestión y Medición de Logros de Aprendizaje Prof. Marco Antonio Julca Gonzales Gestores Pedagógicos Lic. Victoria Volodia Dávila Boluarte Mag. Miriam Teresa Arias Almeyda Lic. Víctor Hugo Rojas Fernández Mag. Marcelino Magallanes Chumpitaz Lic. Judith Orosco Mezanares Mag. Elizabeth Ferrer Chata

Supervisores de Evaluación Lic. Ericka Yovanna García Güivin

Director Unidad de Gestión Educativa Local

Julio Cesar Castillo Carrión

Jefe Área de Gestión Pedagógica

Cristhian Criado Bedregal

Lee el siguiente texto:

INDICACIONES

1. Lee cada pregunta con mucha atención.

2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

La Liebre y el león

Un león hambriento se aprestaba a cazar a una distraída liebre,

cuando se le cruzó un ágil venado en el camino. Al ver que se le

presentaba la oportunidad de una caza mayor, se olvidó de la

pequeña liebre y se fue tras el venado.

Mientras el león corría inútilmente tras el veloz venado, la liebre

huyó del león.

Finalmente el león se cansó de perseguir sin éxito al venado, y

pensó que mejor sería comerse a la liebre, pero al volver se

encontró con que la liebre corría ya muy lejos y tampoco pudo

alcanzarla.

Cansado y agitado por sus inútiles esfuerzos, se sentó a

reflexionar en que había sido un error abandonar la caza segura,

por la ambición de cambiarla por una más suculenta pero casi

imposible de alcanzar.

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

1. Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo 1, 2 y 3 entre los paréntesis,

según corresponda y marca la alternativa correcta.

( ) El león reflexiona que había sido un error abandonar la caza segura.

( ) El león se olvidó de la pequeña liebre y se fue tras el venado.

( ) El león se cansó de perseguir sin éxito al venado

a) 3; 2; 1

b) 3; 1; 2

c) 1; 2; 3

d) 2; 1; 3

2. ¿Por qué el león no pudo cazar al venado?

a) Porque el león estaba muy cansado.

b) Porque el venado era un animal grande y fuerte.

c) Porque el venado es ágil y veloz.

d) Porque la liebre confundió al león

3 ¿De qué trata principalmente este texto?

a) De un león que perdió su alimento.

b) De un león que no pudo cazar.

c) De un león que corría por el bosque.

d) De un león que estaba triste.

4 ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para darnos instrucciones.

b) Para enseñarnos a cazar una presa.

c) Para contarnos una historia.

d) Para contarnos una historia y darnos una enseñanza.

Lee el siguiente texto:

La grandeza de un pequeño

Cuentan que, hace muchísimos años, una terrible sequía azotó las tierras de los quechuas.

Desde las plantas más pequeñas hasta los árboles más grandes se secaban, sin que nadie

pudiera hacer nada. Los hombres pasaban hambre, pues los cultivos de sus chacras también

se secaban.

Solo una flor de Qantu resistió, pues necesitaba poca agua. Además, estaba protegida por

unas rocas grandes que le daban sombra. Cerca de ella también había un nido muy

pequeño. Allí vivía un hermoso picaflor.

La flor de Qantu y el picaflor querían ayudar a los hombres, animales y plantas que sufrían

la sequía.

La flor de Qantu le dijo al picaflor:

- Chupa todo el néctar que tengo. Así podrás volar más rápido hasta el nevado Sallqantay.

A él le contarás lo que está pasando y nos ayudará- le dijo la flor de Qantu.

El picaflor tomó el néctar que le dio fuerzas. Sin embargo, no era suficiente. A mitad del

monte, quedó sin fuerzas y se detuvo en una roca. No podía subir más. Pero recordó su

misión y levantó nuevamente el vuelo. Así llegó hasta la cumbre del nevado Sallqantay. Allí,

casi sin fuerzas, le contó al nevado Sallqantay sobre la sequía en esas tierras.

- Yo hablaré con el dios Sol para que evapore sus nevados y así haya lluvias - le dijo el

nevado Sallqantay.

Y el dios Sol así lo hizo. Y empezó a llover. Todos los hombres, animales y plantas se salvaron,

por el esfuerzo que había hecho el picaflor.

Extraído y adaptado de mis lecturas favoritas 2012-MINEDU

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

5. Según el texto, ¿en qué se parecen la flor de Qantu y el picaflor?

a) En que ambos querían ayudar a los hombres, plantas y animales.

b) En que ambos necesitaban poca agua para sobrevivir.

c) En que ambos son seres vivos.

d) En que ambos pidieron ayuda al Sol.

6. Según el texto, ¿qué significa la palabra “cumbre”?

a) Significa la parte más elevada de un monte.

b) Significa la parte más elevada de un cerro.

c) Significa la parte más elevada de una roca.

d) Significa la parte más elevada de un árbol.

7. Según el texto, ¿cómo es el picaflor?

a) Es valiente y fuerte.

b) Es bueno y fuerte.

c) Es colorido y fuerte.

d) Es solidario y valiente.

Lee el siguiente texto:

Lee el siguiente texto

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

8. Según el texto ¿En qué países hay vicuñas?

a) En todos los países del mundo.

b) En todos los países de América.

c) En los países de Chile, Argentina, Bolivia, Ecuador y Perú.

d) En los países de Chile, Argentina, Bolivia y Ecuador.

9. Según el texto, ¿por qué se le conoce a la vicuña como “la niña bonita de los

Andes”?

a) Porque es un animal hermoso de las punas.

b) Porque es un animal sagrado de la selva.

c) Porque tiene grandes ojos.

d) Porque tiene una carne muy apreciada.

En las punas de nuestro país, vive la vicuña. La vicuña es un animal de hermosa

lana, bellos ojos y gracioso andar. Por eso, la gente la llama “la niña bonita de

los Andes”. El Perú es el país más poblado de vicuñas del mundo: tiene

actualmente más de 60 000. Pero también hay vicuñas en Chile,

Argentina. Bolivia y Ecuador.

En la antigüedad, la vicuña era considerada un animal sagrado. Los Incas

apreciaban su carne como un delicioso manjar. Por eso, sacrificaban

vicuñas en las principales fiestas del Imperio.

El resto del año, la caza de vicuñas se controlaba para evitar su desaparición. Sin

embargo, se las capturaba para trasquilarlas y después, se las soltaba. Con la lana de

vicuña se tejían hermosos vestidos que solo los nobles podían usar.

La gente se entusiasmó tanto con esta lana que comenzó a cazar

indiscriminadamente; por eso, la vicuña se redujo hasta casi desaparecer. Pasaron

muchos años hasta que se tomó conciencia de que la vicuña podía extinguirse.

Entonces, en 1967, se creó la Reserva Nacional de Pampas Galeras en el Departamento

de Ayacucho. En 1979 se creó la Reserva Salinas Aguada Blanca de Arequipa. Ambas

reservas tienen como objetivo la protección de las vicuñas.

Hoy en día sabemos que la lana de vicuña es un importante recurso económico para el

Perú. Pero este recurso debe manejarse bien para evitar su desaparición.

10. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata del origen de la vicuña.

b) Trata de la importancia de la vicuña

c) Trata sobre la importancia de la lana de vicuña.

d) Trata sobre la importancia económica de la carne de la vicuña.

11. Este texto fue escrito para…

a) Para narrarnos una historia de la vicuña.

b) Para proporcionarnos información sobre la vicuña.

c) Para conocer cómo viven las vicuñas.

d) Para darnos una noticia sobre las vicuñas de Pampas Galeras.

Lee el siguiente texto:

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

12. Según el texto, ¿qué quiere decir la frase “tengo que hacer más patria”?

a. Luchar, trabajar, progresar y salir adelante.

b. Descansar y viajar por las montañas, desiertos y valles.

c. Hacer que todos los peruanos amen su patria.

d. Ser pobre y soñar con la luna.

Sentimiento

Quiero a la patria mía así con total querencia de peruana.

Quiero sus campos verdes, sus desiertos, sus montañas y valles, sus abismos, su mar, sus horizontes. Quiero a su gente alegre, triste en su soledad, pobre en su choza, en sus palacios, rica, y ubérrima en sus sueños de media luna.

Quiero a sus niños, a todos por igual, con fe y aliento.

Quiero a la patria mía porque en ella tengo que andar luchando, tengo que trabajar y tengo que hacer más patria cada día.

Gabriela Zárate León, Las palabras y la lluvia

13. Según el texto, ¿cómo es la gente en el Perú?

a. Alegre, triste, rica y con sueños.

b. Egoísta, pobre, rica, pesimista y con sueños.

c. Triste, rica, trabajadora, mentirosa y con sueños.

d. Luchadora, trabajadora, con fe y aliento.

Lee con atención el siguiente texto:

Cabe señalar que la iluminación representa la tercera parte del consumo de energía eléctrica en el hogar, otra tercera parte es la del refrigerador, y la restante es la de todos los demás aparatos eléctricos; por ello, a continuación te recomendamos cinco tips para ahorrar energía eléctrica en casa:

1. Iluminación: Aprovecha la luz natural al máximo, durante el día evita encender focos en habitaciones iluminadas por el sol. Cambia todos los focos por unos de bajo consumo, pues consumen cuatro veces menos energía y duran hasta diez veces más, y aun así apágalos cuando no estés en la habitación.

2. Computadoras: Al trabajar con tu computadora de escritorio o Laptop, desconéctala por completo cuando termines de utilizarla. Si vas a hacer una pausa, cierra la laptop o apaga el monitor. Y configúralas en modo de ahorro de energía automático de todas formas.

3. Electrodomésticos: Desconecta todo lo que no ocupes. La televisión, estéreo, radio, la batería del celular al terminar de cargarlo, licuadoras, microondas, etc. Al final de utilizarlos, el evitar dejar estos aparatos en modo de espera, significará eliminar el “consumo fantasma” en casa, que representa un 5% del consumo promedio.

4. Refrigerador: Es importante colocarlo en un lugar con al menos 5 cms. para permitir la circulación del aire, instalarlo lejos de los rayos solares, la estufa, el calentador de agua y otras fuentes de calor. También debemos observar que la puerta cierre herméticamente y que no deje escapar el aire frío, y evitar meter alimentos calientes, pues todos éstos son hábitos que aumentan el consumo energético de este electrodoméstico.

5. Lavadora: Hay que tratar de llenarla con la cantidad de ropa indicada como máximo, ya que si pone menos, gastaremos agua y electricidad de más, y si pone más de lo permitido, la ropa quedará mal lavada y se corre el riesgo de forzar el motor. También es importante utilizar agua fría para lavar, y usar la secadora sólo en época de lluvias, cuando la ropa no se pueda secar rápidamente al aire libre.

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

14. El texto, ¿qué aspecto del ahorro de energía se trata primero?

a) Computadoras

b) Lavadoras

c) Iluminación

d) Refrigerador

15. Según el texto, ¿qué significa la palabra “herméticamente “?

a) Significa que se cierre fácilmente.

b) Significa que se cierra perfectamente

c) Significa que se cierre parcialmente.

d) Significa que se abre rápidamente.

16. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para darnos información sobre la energía

b) Para darnos indicaciones de cómo ahorrar la energía

c) Para contarnos una historia sobre la energía

d) Para darnos una noticia sobre la energía

Lee las opiniones de Aracelly, Andy y Cynthia

Ahora marca con una (x) la respuesta correcta:

17. Según el texto, ¿en qué se diferencian las opiniones de Cynthia y Andy ?

a) Ella piensa que debemos hacer campaña por nuestros derechos, Andy dice que no.

b) Cynthia cree que no debemos hacer campañas, pero Andy dice que sí.

c). Andy opina que los derechos no son respetados por los adultos, Cynthia opina que si

son respetados.

d) Cynthia habla sobre los derechos de los niños, Andy habla sobre los derechos de los

adultos

18. ¿Por qué Andy cree que hacer campañas es una pérdida de tiempo?

a) Porque los adultos son irresponsables y están ocupados.

b) Porque los adultos no respetan los derechos de los niños

c) Porque los adultos son respetuosos de los derechos de los niños.

d) Porque los adultos cuidan mucho a los niños.

19. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata sobre el respeto a los derechos del niño.

b) Trata sobre los derechos de todas las personas.

c) Trata sobre los derechos de los adultos.

d) Trata sobre los derechos de la mujer

20. ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para darnos consejos sobre los derechos del niño.

b) Para contarnos una historia acerca de los derechos del niño

c) Para darnos algunas opiniones sobre los derechos del niño.

d) Para darnos una noticia sobre los derechos del niño.