proyecto zero
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Breve reseña de los orígenes, objetivos, aplicación y proyección del "Proyecto CERO de Harvard"TRANSCRIPT
PROYECTO CERO DE HARVARD
GRUPO N° 6ANGELA PATRICIA CIFUENTES GUERRERO
JULIA STELLA GERENA MORAINGRID OMAIRA LÓPEZ MORA
JANETH CONSTANZA MOLINA PEÑA
¿Por qué proyecto cero?
Nelsón Goodman reunió a un grupo de profesores y
estudiantes de postgrado y reflexionó acerca de lo
talentosos que eran los maestros cuando se trataba de
cultivar la sensibilidad y la intuición artística.
Expresó su desacuerdo con los escritos que había sobre
educación en la artes, los cuales no parecían capturar el
talento de los maestros.
Así dijo: “El estado del conocimiento comunicado en
general acerca de las artes está en cero.
Estamos comenzando de cero, por consiguiente….
“somos un Proyecto Cero”
¿En qué se focaliza el proyecto cero?
El Proyecto Cero comenzó focalizándose
en las artes y en la educación de las artes,
e incluso hoy en día mantiene vivas varias líneas
de investigación en este campo.
Sin embargo, a comienzos de los años 70,
el Proyecto Cero se convirtió en un vehículo,
de exploración de un sin número de temas
fundamentales a cerca del desarrollo cognitivo
y la educación.
La “Marca del Cero” en el Día de Hoy
El Proyecto Cero se ha convertido en una
de las fuentes intelectuales que alimentan el
entusiasmo actual de la reforma educativa.
Debido en gran medida a sus esfuerzos es
que se reconocen las artes como parte importante
de la educación y como un área de desafío
al desarrollo tanto cognitivo como afectivo.
¿Qué ha producido el proyecto cero?
Cuestionamientos como: ¿Qué hace al buen Pensador?invitan a dar una mirada a las aptitudes, lasmotivaciones y los hábitos de la mente que conformanlas “disposiciones de pensamiento”.Su investigación sobre la Teoría de InteligenciasMúltiples (Howard Gardner-1970) ha servido de inspiración aescuelas y Programas innovadores a lo largo del país.Una de sus líneas de investigación más recientes, laenseñanza para la comprensión, ha encontrado una ampliaaudiencia entre docentes interesados y diseñadores decurrículo.
Lo que significa realmente la Marca del Cero
Como la Z es su marca (en inglés es Zero), su trabajocubre todo desde la A , a la Z.
Ciertamente la diversidad es una característica
especial de su forma de trabajo actual sin embargo,
a continuación se exponen muchas de las constantes
filosóficas que continúan aún vigentes:
La “Marca del Cero” en el Día de Hoy
Se centra en las artes y las humanidades.
Muestran un serio compromiso con la cognición. “En una experiencia estética, las emociones funcionan cognitivamente”(Nelson Goodman).
Un enfoque de “nivel superior” de cognición. Tratar con la
naturaleza de la comprensión a través de las distintas
asignaturas, los orígenes de la creatividad, el desarrollo de las
habilidades y las disposiciones de pensamiento, el
crecimiento de la interpretación y el juicio critico.
La “Marca del Cero” en el Día de Hoy
Consideran que un aprendizaje significativo
depende de altas aspiraciones y que la mayoría de los
estudiantes pueden alcanzar logros mucho más avanzados
de los que las escuelas por lo general requieren de ellos.
La pasión por unir la teoría y la práctica. Su trabajo más preciado reúne la teoría y la práctica, combinando la investigación básica con el trabajo en escuelas y otros contextos hacia un proceso educativo más comprensivo.
El Futuro del Cero
Explorar el rol que puede jugar la tecnología como un
instrumento poderoso de divulgación de prácticas educativas y dela
construcción de comunidades de practicantes.
Examinar la naturaleza de la creatividad no solo como se
presenta en individuos sino también en grupos sociales, en
sistemas biológicos y a través de la selección natural.
Reflexionar acerca de nuestras propias estructuras
organizacionales y su funcionamiento, examinando estos temas
como las formas más fructíferas de autoevaluación y de la
naturaleza del liderazgo dentro y a través de los distintos campos.
Sembrar muchas otras semillas de investigación.
El Futuro del Cero
Cualquiera que sean los trabajos que se presenten en los próximos
años, confiamos que a través de la paradoja de Cero (Zero), el
Proyecto Cero continuará siendo el terreno fértil que aró su
fundador.
Sólo así, mucho después de que nosotros, hayamos desaparecido
de escena, veremos la Marca del Cero dirigida por diversos eruditos
y educadores con una misma pasión, visión y misión:
HACER DE LA EDUCACIÓN UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES
¿Cómo podemos explorar las ideas del proyecto cero?
