PROYECTO: “EL CLUB DE ARTISTAS VIRTUALES”

JUSTIFICACIÓN

La formación en competencias en TICs es uno de los retos actuales que afronta la

escuela y ello debido a una realidad que impregna cada rincón de la sociedad, en

donde los avances tecnológicos se hallan presentes, y estos transforman cada vez

más nuestra forma de ser y estar en este mundo. A estos cambios que estructura

una sociedad nueva debe surgir una escuela diferente que afronte estos retos y

logre posicionar a ese cumulo de jóvenes en ese entorno lleno de incertidumbres y

oportunidades.

De allí que este reposicionamiento de la escuela bajo un entorno cambiante debe

ir acompañado de nuevas estrategias pedagógicas, la transversalidad es una de

ellas; como un espacio en donde confluyen múltiples visiones desde las miradas

particulares de cada asignatura pero que al converger generan un lugar de

enriquecimiento continúo para el aprendizaje.

El proyecto del club de artistas virtuales va en esta dirección, ya que busca un

trabajo conjunto de asignaturas como la tecnología e informática, las ciencias

sociales, las ciencias naturales, etc. En aras de consolidar un grupo de

estudiantes y maestros en la institución que adquieran habilidades en el manejo

de diversos programas, técnicas de investigación en las ciencias sociales y

naturales con la posibilidad de impactar significativamente en nuestro contexto

local.

OBJETIVO GENERAL Crear modelos virtuales en 3D de los sitios históricos y ambientales de interés turístico para la ciudad de Ibagué, a partir de las destrezas de los estudiantes de los grados 8° a 10° de la Institución educativa Diego Fallón. Objetivos de específicos Conformar un club de estudiantes de los grados 8° a 10° con destrezas en información, medios y tecnología, creatividad, resolución de problemas y trabajo en equipo. Investigar sobre diferentes lugares de interés turístico de carácter ambiental e histórico en la ciudad de Ibagué.

Realizar salidas pedagógicas o de campo que permita recabar la información de los lugares seleccionados. Conocer el manejo de los diversos programas de computación los cuales servirán para modelar y crear la escena virtual de los sitios seleccionados. Modelar y crear la escena en 3D de los sitios históricos y ambientales de la ciudad de Ibagué, que permita recrear un recorrido virtual de estos. Socializar los resultados del proyecto en la comunidad educativa.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA

Se creara y consolidara un grupo de estudiantes y maestros de los grados octavos

hasta once (en un inicio) cuya tarea es recabar información de sitios turísticos,

históricos y naturales de la ciudad de Ibagué y luego se construirá modelos en 3d

de cada uno de ellos. Para ello se organizará las siguientes actividades:

1. Se socializará la propuesta entre los integrantes de la comunidad educativa.

2. Se seleccionará un grupo de estudiantes atendiendo criterios propuestos por el

grupo de trabajo (áreas tecnología e informática, ciencias sociales y naturales)

3. Se adecuarán las salas de sistemas con los programas informáticos que se

utilizarán para la modelación 3D.

4. Mediante un trabajo mancomunado y atendiendo las técnicas de investigación

de las áreas de sociales y naturales se escogerán los lugares masa

representativos de la ciudad para su modelaje.

5. Se instruirá a los estudiantes seleccionados en el manejo de los programas de

modelación

6. Se organizaran salidas de pedagógicas tendientes a recolectar información de

estos sitios (tomar fotos, cartografía, etc.)

7. Se organizaran subgrupos de trabajo para la elaboración del producto final.

ANTECEDENTES

El turismo virtual es una de las nuevas herramientas que se están desarrollando

en este campo y busca principalmente, que el visitante conozca de antemano los

sitios más significativos del lugar que van a conocer. Pero esta nueva forma de

impulsar el turismo es una actividad que poco se utiliza en países en vías de

desarrollo pues su auge se ubica en los países del primer mundo. De allí que

resulte una oportunidad para que desde la institución educativa se impacte el

contexto local y al mismo tiempo produzca estrategias alternativas de aprendizaje.

El programa a utilizar se llama UNITY 3D, a continuación se presenta algunos

trabajos realizados con estudiantes:

Proyecto presentado por estudiante de 9° grado

Proyecto presentado por estudiante de 9° grado

Proyecto presentado por estudiante de 8° grado

Proyecto presentado por estudiante de 9° grado

Proyecto presentado por estudiante de 8° grado

RESPONSABLES

Docentes de las áreas de ciencias sociales y tecnología

DESTINATARIOS

Estudiantes de los grados 8° hasta 10°

DURACIÓN

Año escolar

RECURSOS HUMANOS

Niños, niñas, maestros, directivos y padres de familia.

MATERIALES

Computadores, software, cámara de fotografía, internet, fotocopias.

Destrezas del siglo XXI Destrezas de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación • Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo • Desarrollar, implementar y comunicarles nuevas ideas a los demás • Ser abierto en respuesta a perspectivas nuevas y diversas Pensamiento crítico y resolución de problemas • Tomar decisiones y hacer escogencias complejas • Identificar y hacer preguntas significativas que aclararen varios puntos de vista y conduzcan a mejores soluciones • Encuadrar, analizar y sintetizar información para poder resolver problemas y responder preguntas. Comunicación y colaboración

• Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos • Practicar la flexibilidad y la voluntad para ser útil en asumir los compromisos necesarios para lograr una meta común • Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo. Destrezas de información, medios y tecnología Alfabetización informacional • Acceder a la información de manera eficiente y efectiva, evaluándola de manera crítica y competente, utilizándola con precisión y creatividad para el asunto o problema actual Alfabetización en medios • Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información para poder actuar en una economía del conocimiento • Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información y poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información

Objetivos

Acciones

Ab

ril

Mayo

Ju

nio

Ju

lio

Ag

osto

Sep

tiem

br

e

Octu

bre

No

vie

mb

re

Dic

iem

bre

Conformar un club de estudiantes de los grados 8° a 10° con destrezas en información, medios y tecnología, creatividad, resolución de problemas y trabajo en equipo.

1. Dar a conocer el proyecto a los estudiantes

en los grados donde se llevará a cabo la

propuesta.

2. Mediante un test se seleccionará a los

estudiantes que harán parte del proyecto.

Investigar sobre diferentes lugares de interés turístico de carácter ambiental e histórico en la ciudad de Ibagué.

3. Recabar información sobre diferentes sitios

históricos y ambientales representativos en la

ciudad de Ibagué.

4. Seleccionar los primeros lugares que serán

visitados.

Realizar salidas pedagógicas o de

campo que permita recabar la

información de los lugares

seleccionados.

5. Visitar los lugares seleccionados para

completar la información anteriormente

elaborada y tomar registros fotográficos de las

características de los sitios.

Conocer el manejo de los diversos programas de computación los cuales servirán para modelar y crear la escena virtual de los sitios seleccionados.

6. Conocer los usos y funcionalidades del

programa de modelado (Sweet home3D) y la

plataforma para desarrollar la escena 3D (Unity

3D)

7. Los estudiantes elaborarán un modelo 3D de

su casa y los importarán a la plataforma Unity

3D.

Modelar y crear la escena en 3D de los sitios históricos y ambientales de la ciudad de Ibagué, que permita recrear un recorrido virtual de estos.

8. Se construyen mapas especificando la

infraestructura, los objetos, la forma del relieve,

etc. De los sitios que se llevaran a un escenario

virtual.

9. Se modelará las estructuras de los lugares,

con sus objetos y texturas.

10. Se importará a Unity 3d todos los modelos

con sus texturas y se creará la escena del sitio

virtual.

11. Se escogerá el formato en que va a hacer

presentado el trabajo terminado

Socializar los resultados del proyecto

en la comunidad educativa.

12. Se presentará el primer prototipo del sitio

virtual.