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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDAGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
a. Resumen ejecutivo del contenido del proyecto
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD III
DISEÑO DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
3.5 Fase I Proyecto Final
Propuesta de Tecnología Educativa en una institución de
educación presencial
Asesora:
M.T.E. Perla Olguín Guzmán
Tutora:
M.T.E. Citlali Ramos Baños
Equipo 1:
Antonio de Jesús Ángeles Villeda
Jorge Alberto Contreras Lemus
María Rebeca Huerta Cruz
Patricia Pintado Morales
Mayo 2014
INTRODUCCIÓN
El surgimiento de nuevas tecnologías, han permitido que la comunicación e
interacción entre usuarios sea cada vez más cercana. Este tipo de tecnología ha
venido a cambiar la forma en que interactúan los usuarios, la vía en la que se
informan, en la que exhiben conocimientos, habilidades y destrezas en este caso
por razón de la implementación del navegador y dispositivos de Chrome para la
educación a través de un modelo basado en competencias, por implementación y
administración de las TIC, a partir de la utilización de herramientas basadas en
nuevas tecnologías e implementación del navegador y dispositivos de Chrome
para fomentar el diseño y ejecución de nuevas tecnologías.
En una primera fase se instalarán en todos los equipos el navegador Chrome for
education y con ello toda la comunicación interna se desarrollará por medio de
las aplicaciones de Google (Gmail, Google Docs, Calendar, Google sites, etc.)
Después de la implementación y desarrollo se efectuarán evaluaciones de los
resultados, además de que todos deban estar ya familiarizados con el navegador
se pasará a la siguiente fase de la adquisición de equipos Chromebooks y
Chromebox las cuales facilitarán aún más todos los procesos de aprendizaje y se
tendrán mayores beneficios en el uso de Google Apps y donde todos los archivos
y correos deberán ser emigrados en definitiva a este navegador.
La formación del estudiante del nivel Superior requiere de procesos pedagógicos
que vayan más allá del presente inmediato por ello es deber de los docentes tener
el compromiso de guiar a los jóvenes por el camino y desarrollo de las
competencias necesarias para enfrentar los retos de la vida actual, mismos que
impulsan al profesor de educación superior a prepararse con mayor ahínco, en
las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), para brindar un mejor
servicio, que lleve a los alumnos a desarrollarse integralmente.
RESUMEN EJECUTIVO DEL CONTENIDO DEL PROYECTO
El presente proyecto integra el uso de las TIC como el conjunto de las
herramientas educativas que permita la mejora de los procesos de enseñanza -
aprendizaje y también de gestión en la implementación del navegador y
dispositivos de Chrome para la educación superior, en la escuela “Centro de
Estudios Superiores de Hidalgo”, con el fin de brindar un servicio de calidad a la
comunidad, a través de un modelo basado en competencias, mediante el uso,
implementación y administración de las TIC, podemos decir que las TIC son un
canal formativo paralelo, fuente de múltiples aprendizajes informales por parte de
los estudiantes, especialmente a través de Internet.
OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
Implementar el navegador y dispositivos de Chrome para la educación
superior en la escuela “Centro de Estudios Superiores de Hidalgo”.
Instalar en todos los equipos el navegador Chrome for education para el
desarrollo de la comunicación interna por medio de las aplicaciones de
Google (Gmail, Google Docs, Calendar, Google sites, etc.)
Usar de forma responsable las herramientas telemáticas de intercambio y
comunicación grupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).
Aprovechar las herramientas telemáticas de intercambio y comunicación
grupal para participar en trabajos colaborativos.
Valorar críticamente las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las
nuevas tecnologías y las repercusiones que tienen en la vida cotidiana.
Verificar la procedencia y fiabilidad de los archivos que se reciben, en
especial aquéllos que solicitan permiso para instalar pluggins u otros
complementos.
La implementación del navegador y dispositivos de Chrome para
la educación superior en la escuela “Centro de Estudios
Superiores de Hidalgo”, tiene como misión, establecer una
institución educativa de nivel superior, capaz de brindar un
servicio de calidad a la comunidad, a través de un modelo
basado en competencias, mediante el uso, implementación y
administración de las TIC, enfocadas a servicios tecnológicos
para atender las necesidades del sector productivo del país.
Crear una institución educativa de nivel superior líder en la
formación de profesionistas en México, mediante la utilización de
herramientas basadas en nuevas tecnologías, comprometidos con el
desarrollo sustentable de nuestro estado, mediante la
implementación del navegador y dispositivos de Chrome para
fomentar el diseño y ejecución de nuevas tecnologías, con esto, el
“Centro de Estudios Superiores de Hidalgo” busca elevar la
productividad y la competitividad del país.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La implementación del navegador y dispositivos de Chrome para la educación
superior en la escuela “Centro de Estudios Superiores de Hidalgo” busca
fortalecer, facilitar y administrar de una forma sencilla, rápida, segura y funcional
herramientas y recursos educativos utilizables tanto en las áreas administrativas,
directivas como docentes.
En una primera fase se instalarán en todos los equipos el navegador Chrome for
education y con ello toda la comunicación interna se desarrollará por medio de
las aplicaciones de Google (Gmail, Google Docs, Calendar, Google sites, etc.)
teniendo como beneficio mayor capacidad de almacenamiento y mayor velocidad,
además de que cada área, específicamente los docentes y alumnos podrán
descargar aplicaciones o herramientas que favorezcan el desarrollo de sus clases,
muchas de ella serán gratuitas por tener el navegador instalado y algunas serán
de cobro siempre teniendo mayores beneficios mientras se descarguen por esta
red. (Ejemplos de aplicaciones Anatomy 3D, Mapa del mundo, Popular Math).
A partir de la instalación y debida capacitación al personal, todos los
pertenecientes a la institución deberán utilizar todas las herramientas necesarias
para facilitar la comunicación interna siendo esta la única opción de medio por el
cual comunicarse, así tanto alumnos como docentes deberán estar al tanto de sus
eventos, tareas o actividades en el Calendario, las tareas se elaborarán en google
docs o se compartirán por medio de Drive, se trabajará de forma colaborativa en
diferentes ordenadores al mismo tiempo, se participará en los diferentes blogs, se
maximizarán los usos de Gmail, Google Groups, etc.
Considerando que Google Apps tienen una amplia variedad de herramientas de
acuerdo al nivel educativo y asignatura, será labor de cada área encontrar las
mejores herramientas para el uso específico de la clase y poder compartirlas con
los demás docentes y con alumnos.
Después de la implementación y desarrollo se efectuarán evaluaciones de los
resultados, además de que todos deban estar ya familiarizados con el navegador
se pasará a la siguiente fase de la adquisición de equipos Chromebooks y
Chromebox las cuales facilitarán aún más todos los procesos de aprendizaje y se
tendrán mayores beneficios en el uso de Google Apps y donde todos los archivos
y correos deberán ser emigrados en definitiva a este navegador.
Para tener más clara la aplicación de estas nuevas herramientas y sus beneficios,
podemos decir que con la implementación de Chrome permitirá a los usuarios:
Optimizar el uso de las Apps de Google para educación donde se
encuentran herramientas para todos los niveles educativos, facilitando los
procesos de aprendizaje y sirviendo de apoyo para el docente en el aula.
Acelerar su aprendizaje, puesto que la velocidad del navegador es muy
rápida ya sean en la versión ejecutable desde un entorno Windows o en sus
propios dispositivos chromebooks y chromebox.
Tener una comunicación más efectiva en medios electrónicos y favorece al
trabajo colaborativo por el uso de gmail sin conexión, blogs, calendario,
google Docs, etc.
Se limita el uso de papel para las actividades didácticas puesto que todo se
almacena en la red; la elaboración de tareas o actividades se desarrolla de
manera colaborativa en línea y de la misma manera el docente evalúa el
proceso y los resultados.
Tener seguridad en su información porque el navegador protege tanto a
estudiantes como profesores de virus, sitios web malintencionados o sitios
que traten de robar identidades o dañar redes académicas.
Facilidad en el manejo del navegador y dispositivos, fomenta el sentido de
búsqueda y de creatividad para adecuar las aplicaciones a clase.
Asesoría y consulta por parte del equipo de Google permanente.
El proyecto constará de diferentes fases para su adecuada implementación y se
obtengan los resultados idóneos.
Fase 1:
Análisis de la institución y descripción de sus necesidades de recursos
didácticos tecnológicos.
Diseño de políticas institucionales para la implementación y uso del
navegador.
Capacitación a las diferentes áreas de la escuela para conocer el
navegador y sus herramientas.
Instalación del navegador en todos los equipos de la escuela utilizando la
versión gratuita ejecutable en un entorno Windows.
Presentación del navegador a los alumnos y creación de cuentas de Gmail
institucional para todos.
Diseño de dos clases de una asignatura utilizando apps y herramientas de
google.
Monitoreo de la implementación y evaluación de resultados
Diseño de clases (por parte de cada docente) de todas las asignaturas
utilizando las diferentes herramientas.
Fase 2:
Evaluación del funcionamiento y adaptación del navegador.
Corrección del proceso ´de acuerdo a los resultados negativos que puedan
existir.
Inversión en chromebooks y chromebox para el uso de todos los docentes y
áreas administrativas.
Rediseño de políticas y estructuración de asignaturas con el uso de la
plataforma.
Evaluaciones periódicas de su funcionamiento y valoración de las apps
utilizadas para la compra de licencias.
RECURSOS REQUERIDOS
Los recursos en las organizaciones, son todos aquellos elementos que
están bajo el control de una organización, y que pueden contribuir al
desarrollo y al logro de sus objetivos que se hayan planteado.
Para el desarrollo de este proyecto de tecnología educativa, se contemplan
los siguientes recursos, estos son indispensables para lo que se pretende
Como implantación:
Tipo de Recurso Recursos
Tecnológicos
Internet: Este es uno de los recursos tecnológicos
más necesarios, ya que se trabajara en todo momento
con él, sino existiera, simplemente no se podría
ejecutar el proyecto, debido a que es necesario utilizar
el navegador, para descargar y jalar las aplicaciones
que sean necesarias.
Computadora: Este es el medio por el cual se
pretende implementar el proyecto. Una vez instalado
el proyecto en cada una de las computadoras, los
alumnos podrán trabajar con cada una de sus
actividades, haciendo uso de las diversas
herramientas que este provee, de tal manera, que la
computadora haga el papel de interfaz entre la
aplicación y el alumno
Google Chrome for Education: es un navegador
web desarrollado por Google, el cual se pretende
instalar en todo el equipo de cómputo de esta
institución educativa, para que pueda jalar las
aplicaciones que se deseen implementar como
(Gmail, Google Docs, Calendar, Google sites, etc.) o
bien, la adquisición de chromebooks y chromebox (ver
video en referencias) para dar acceso a recursos,
herramientas y de Google Apps.
Humanos
Alumnos y Docentes: Este es el recurso más
importante y primordial para poner en marcha el
proyecto, debido a que se realizara con la finalidad de
que estos lo utilicen, para facilitar todos aquellos
procesos, tareas, actividades que se les pudieran
dificultar en su desarrollo de su actividad estudiantil y
profesional respectivamente. Además, estos juegan
un papel muy importante en la evaluación y sobre
todo en la retroalimentación de todos aquellos
aspectos que pudieran sugerir, debido a que los
alumnos, los docentes y demás personas que
pudieran hacer uso de este proyecto, son los que van
a probar de alguna manera el funcionamiento del
mismo.
Desarrolladores del proyecto: Estas son las
personas encargadas de la preparación del proyecto,
es decir, son las que elaboran el análisis, diseño y
desarrollo del mismo (en este caso somos los
integrantes del equipo 1).
Cada uno de los integrantes o miembros del equipo,
desarrollo los diversos puntos para la implementación
del mismo, trabajando de manera colaborativa,
aportando su participación, cooperación y sobretodo
su retroalimentación, para que así se pueda lograr el
objetivo deseado.
Asesor del proyecto: Será la persona encargada de
la revisión del correcto funcionamiento y adaptación
del proyecto hacia los alumnos, también tendrá como
tarea dar a conocer todos aquellos puntos o aspectos
débiles que considere necesarios mejorar o bien,
cambiar en el proyecto.
Financieros
Tomando en cuenta que la institución ya cuenta con el
equipo de cómputo suficiente y que se instalara la
versión gratuita ejecutable del navegador no generaría
gastos económicos o monetarios, excepto si se
implementan computadoras ChromeBooks y
ChromeBox, donde se tiene que realizar la compra
(alrededor de 5000 pesos por equipo), que por lo
general los pagos son en partes accesibles.
7. JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS.
Todos los recursos tienen una gran importancia para el logro de los objetivos de la
organización, en este caso de la institución educativa en la cual se piensa
implementar este proyecto de tecnología educativa. A continuación se describen
las razones, o bien, la justificación de la utilización de estos recursos, enfocados
en las diversas posiciones o puestos dentro de la institución (docente y alumno).
Cabe mencionar que en la tabla anterior ya se mencionaron los recursos y la
utilidad de los mismos.
Alumnos: Con la implementación del este proyecto, se lograra lo siguiente:
Aumentara el interés y motivación en el alumno, por aprender utilizando
este tipo de equipos, herramientas y aplicaciones.
Generara una retroalimentación por medio del uso de las herramientas que
el navegador proporcionara.
Gestión
Se buscara la forma de invitar a expertos en el área
de la Informática o Computación, con el fin de que
puedan ofrecer diversos talleres o cursos, para
ampliar el conocimiento y explotar el uso de estas
herramientas tecnológicas.
Propiciara el auto aprendizaje en el alumno, donde el mismo será el
administrador de su tiempo y ritmo de aprendizaje, a través de las
aplicaciones que estas herramientas le proporcionen.
Se formaran a alumnos capaces de enfrentar cualquier situación escolar,
profesional y laboral con la ayuda de estos materiales.
Facilitara el uso de diversos materiales didácticos y multimedia.
Se formaran alumnos familiarizados con el uso correcto de las TIC en la
educación.
Docentes:
El docente sentirá mayor interés y motivación en preparar cada una de sus
clases utilizando estas herramientas como apoyo en su proceso de
enseñanza.
El docente tendrá la capacidad de desarrollar material didáctico para los
alumnos.
El docente se apoyara de diversos materiales para ayudar a la mejor
comprensión y captación del alumno, con el fin de lograr un aprendizaje real o
significativo, que es el objetivo que todo docente desea.
CONCLUSIONES
En el contexto de la actual sociedad de la información, las TIC tienen una
importancia relevante también en el mundo educativo por razones diversas. En
primer lugar, las TIC se han convertido en un aprendizaje indispensable para todo
ciudadano/ciudadana, y es en este sentido que se habla de la alfabetización
digital. La iniciativa "eLearning" de la UE promueve que al final de 2003 todo el
alumnado que acaba la enseñanza obligatoria tenga una adecuada "cultura
digital". También es necesaria una cultura audiovisual. Las TIC han resultado ser
una herramienta que facilita a la comunidad educativa la realización de múltiples
trabajos: gestión de instituciones, elaboración de materiales didácticos,
instrumento didácticos.
Es preciso que la escuela también aproveche este canal formativo y considere y
ordene todos estos conocimientos que los estudiantes han alcanzado por su
cuenta. La evaluación como parte esencial del proceso educativo permite conocer
muchos aspectos: desde la asignación de una calificación para acreditar o no
acreditar a los alumnos y la utilización de medios informáticos que apoyen a esta
evaluación por competencias. Asimismo la evaluación permite valorar si fueron
eficaces los métodos, las técnicas, las estrategias, las actividades y los recursos
que se emplearon en la enseñanza.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Coll, C. y Otros (2007). El Constructivismo en el Aula. (18º ed.). [Libro en
línea]. Biblioteca de Aula. Serie Didáctica/Diseño y Desarrollo
Video Chromebooks for Education Overview, Consultado desde el URL:
http://www.youtube.com/watch?v=mSbZQNJwPuI&feature=youtu.be
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ (último acceso: 21
– 23 mayo 2014)