proyecto pedagógico productivo...ciencias sociales 3º, 4º y 5º pÀg. 2 guía de trabajo en casa...

PROYECTO Pedagógico PRODUCTIVO

“LA HUERTA FAMILIAR”- ciencias

sociales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA

REGISTRO EDUCATIVO N°10552029

APROBADO POR RESOLUCIÓN N° 2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CÓDIGO DANE 273055000219

CIENCIAS SOCIALES 3º, 4º Y 5º PÀG. 2

Guía de trabajo en casa

ÁREA: Ciencias Sociales Guía No. 2

Nombre del estudiante: Grado: 3°-4°- 5°

Periodo: Tercero Fecha de recibido:

Fecha de entrega:

Objetivo: Defender y promover los derechos humanos y las libertades fundamentales, la

paz, la democracia y la participación ciudadana en condiciones de igualdad para mujeres y

hombres, en especial de los niños y de las niñas y adolescentes.

Propósitos de aprendizaje y desarrollo:

❖ Reconoce las personas, instituciones y autoridades a las que puede acudir para la

protección y defensa de los derechos de la niñez.

❖ Describe situaciones en las que se ven vulnerados los derechos de la niñez y

propone posibles soluciones para resolverlas.

❖ Describe el funcionamiento de las instituciones que protegen los derechos

humanos en Colombia. (Personería y Defensoría del Pueblo).

❖ Identifica los derechos fundamentales contemplados en la Constitución Política

Colombiana (Título II capítulo 1) y su aplicabilidad en la vida cotidiana.

Queridos estudiantes: reciban un cordial saludo de su profesor (a), quien lo recuerda con

mucho cariño y aprecio, espero que sus familias se encuentren bien, recuerda que es

tiempo de estar unidos, en armonía y de la mano con Dios.

Es gratificante observar los progresos que se han evidenciado, gracias al compromiso y

dedicación por parte de ustedes. No olvides que ahora es el tiempo en donde más debemos

ser conscientes y cuidarnos, recuerda seguir lavando tus manos con abundante agua y

jabón, esto nos ayuda a protegernos y sentirnos seguros.

En esta guía número 2, vamos a seguir con el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio

de la huerta familiar, así que vamos a echarle ganas y a seguir aprendiendo y adquiriendo

nuevos conocimientos de manera remota.





EXPLORACIÓN.

1. Lee el siguiente cuento.

Pablo protesta y protesta

Pablo siempre andaba aburrido. Había llegado el verano y no sabía qué hacer con tanto

tiempo libre. De todo se cansaba. Si cogía el balón tardaba menos de diez minutos en

soltarlo. Si montaba en bicicleta decía que se agotaba y que el casco le daba calor. Si

sacaba sus coches para echar carreras con ellos protestaba porque éstos no rodaban bien.

Y cuando jugaba con sus amiguitos o primos en el pueblo la cosa no mejoraba. Pablo

acababa discutiendo con todos porque siempre quería que los demás hicieran lo que él

quería. Al final escuchaba las mismas palabras de su mamá que sólo conseguían que le

enfadarán aún más: 'hay que compartir', 'cada uno debe mandar un ratito o poneros todos

de acuerdo', 'si no sabéis jugar juntos nos vamos a casa'.

El verano estaba siendo complicado para toda la familia. Parecía que el mal humor se había

instalado en casa con ellos. Además, un día, Pablo se cayó de los columpios por darse muy

fuerte y se rompió el tobillo. Lloró mucho y rápidamente sus papás le llevaron al médico.

Tuvieron que ponerle una escayola que tendría que llevar durante 15 días.

Parecía que el verano le quería poner cada vez las cosas más difíciles. Pero, sin embargo,

no fue así. Al estar más limitado en sus movimientos no le quedó más remedio que pasar

muchas horas sentado a la sombra viendo como sus amigos y primos corrían y jugaban. Y

fue entonces cuando utilizó su imaginación. En su cabeza se inventaba grandes aventuras

y empezó a leer muchos libros, sobre todo de piratas, que eran sus favoritos. Ahora las

horas sí pasaban deprisa y le encantaba estar de vacaciones.

El momento favorito de Pablo era cuando empezaba a caer la tarde y a refrescar. Entonces,

gracias a las herramientas que le había dado la lectura empezaba a escribir sus propias

aventuras y crear sus propios cuentos. Éstos eran muy aplaudidos entre sus amigos y

Pablo empezó a estar siempre muy contento. Sin duda, este había sido el mejor verano de

su vida porque había descubierto que de mayor quería ser escritor.

https://www.guiainfantil.com/blog/336/por-que-los-ninos-se-aburren-tanto.html

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/conducta/el-sindrome-del-emperador-o-de-los-ninos-mandones/

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/conducta/el-sindrome-del-emperador-o-de-los-ninos-mandones/

https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/enfermedades-infantiles/el-esguince-de-rodilla-en-los-ninos/

https://www.guiainfantil.com/videos/videoblog/como-estimular-la-imaginacion-de-los-ninos/

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/6-cuentos-cortos-para-ninos-de-3-a-5-anos/





1. Responde: 1.1 ¿Qué otro título le colocarías al texto?

1.2 ¿A qué se refiere el autor con la frase “Tuvieron que ponerle una escayola que tendría que llevar durante 15 días”? Dibújala como te la imagines.

1.3 ¿Cómo podrías calificar la actitud de Pablo al principio del cuento?

1.4 ¿Qué opinas del final del cuento?

1.5 ¿Cuál es el motivo del comportamiento de Pablo?

1.6 ¿Qué derechos se cumplen en la lectura?





ESTRUCTURACIÒN

2. ¿Tú crees que los niños y las niñas son iguales físicamente ¿Por qué?

a. ¿La forma de vestir de los niños y las niñas es igual?

b. Y el cuerpo… ¿será igual?

c. ¿Niños y niñas pueden hacer lo mismo?

d. ¿En que se parecen? ¿En qué no?





3. Completa la siguiente tabla en tu cuaderno de acuerdo con las tareas que se

realizan en tu casa. Escribe sí o no para cada caso.

Nombre de las

personas con las

que vivo. (Padres,

hermanos,

familiares)

Estudiar

Lavar la

ropa.

Organizar

la cocina

Arreglar el

jardín.

Hacer las

compras.

Cocinar los

alimentos.

3.1 Completa el acróstico:

I

G

U

A

L

D

A

D

3.2 Ahora, de acuerdo con tu tabla, contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

a. ¿Quién es la persona que más tareas realiza en la casa?





b. ¿Cuánto tiempo se tarda en realizar estas tareas?

c. ¿Crees que estas tareas se deben repartir entre todos los integrantes de la

familia? ¿Por qué?

d. Aunque los niños y las niñas no sean físicamente parecidos, ¿En cuáles

aspectos si son iguales?

e. Los hombres y las mujeres tienen diferencias, también semejanzas, nombra

tres cosas en las que sean iguales.

Vas muy bien, animo

que si puedes.





4. Responde:

4.1 ¿Conoces el derecho a la educación que tienen todos los niños y niñas?

4.2¿Por qué hay niños que no pueden ir a la escuela? ¿Qué piensas sobre esto?





4.3¿Qué crees que les ocurre a los niños (as) que no pueden ir a la escuela? ¿Cómo se

sienten? ¿Qué cosas no pueden disfrutar?

4.4 Inventa el final para la historia de Mariano, para ello lo puedes hacer en viñetas, estilo

comic.

Viñetas:

1.

2.





3.

4.

5.

6.





5. Busca en la sopa de letras y encuentra las respuestas del crucigrama de la

educación.

O F T G H D J I T J K V R

L V N R D J K X T K H J D

L D G J Y K Y L T T H S E

O J U B N D A T R E B I L

R Y B V C K T G A K B I L

R D E S K J T R B J G U R

A A F U D R H Y A M N B C

S A L U D K H B J ñ P Z X

E I A C I M O N O C E O Y

D E M O C R A C I A I L

5.2 El crucigrama de la educación





1. Algunas cosas básicas para mantener una buena son:

Una dieta equilibrada, beber mucha agua y hacer deporte.

2. Es necesario tenerlo para tenerlo todo.

3. Cuando tenemos dinero, tenemos una buena situación.

4. Las personas en prisión estan privadas de ella.

5. Es sinónimo de crecimiento, aumento, evolución y empieza por la letra D.

6. Es un sistema de gobierno en el cual la población tiene el poder de elegir

libremente sus dirigentes.

La historia de Rodrigo

¡Hola!

Me gustaría contarte mi historia. Me llamo Rodrigo,

Tengo 15 años y vivo en Tegucigalpa, la capital de honduras, un pequeño país de

Centroamérica.

Antes vivía con mis padres y mis dos hermanos pequeños en san Juancito, un pueblo

minero en las afueras de la capital. Allí mi familia y yo éramos muy pobres. Un día, cuando

tenía 10 años, decidí irme con unos amigos y amigas a la capital porque habíamos

escuchado que allí era fácil encontrar trabajo y ganar dinero.

Pero realmente la vida en la ciudad es muy dura también, sobre todo cuando no tienes a tu

familia o alguien para acogerte. Ahora estoy viviendo en la calle. Duermo debajo de los

puentes, me lavo en el canal y nunca se que voy a poder comer en el día. Gano algo de

dinero limpiando los cristales de los coches en las calles. A veces, algunos chicos mayores

me roban lo poco que tengo. No he visto a mi familia desde hace cinco años y les echo

mucho de menos.

Pero quiero estudiar algún día para ser abogado, porque me gusta defender a la gente,

aunque ahora no puedo pensar en el futuro, solo puedo pensar en lo que puedo hacer hoy

para encontrar comida y un sitio donde dormir.

6 Actividad la historia de Rodrigo

6.2 ¿Qué derechos tiene Rodrigo?

6.2





6.3 ¿Cuáles son las preocupaciones de Rodrigo?

6.4 ¿Tú tienes las mismas preocupaciones?

6.5 ¿Qué derechos debería tener Rodrigo?

Vas muy bien ¡animo!





7 Actividad: cada imagen con su pareja





8 Actividad tu pasaporte

Completa el pasaporte con tus datos personales. A la izquierda de tu pasaporte,

puedes dibujar algo que te gusta en especial de tu país. A la derecha, puedes pegar

tu foto o dibujarte si prefieres.





9 Actividad rellena los huecos.

TRANSFERENCIA

10 Los deberes y los derechos de los niños

Completa el esquema con que has aprendido.

¿Que son los deberes? ¿Que son los derechos?

¿Cuáles son? ¿Cuáles son?





11 Juega en familia

Recorta y arma el rompecabezas.

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3





Imagen 4

Paso a paso

✓ Cada persona puede coger una imagen y armarla

✓ La pesona puede ser un grupo, encontrando asì 4 grupos.

✓ Una vez que logres armar el rompecabezas, pegalos en una hoja block u otro material.

✓ escriban en este lo que observan y piensan de esta situaciòn. Ejemplo





➢ Argumenta:

¿Por qué sucede esto?

¿Quiénes deben proteger a los niños?

12 Con esta plantilla puedes elaborar tu propio molinillo de los derechos, escribe allí

cuales derechos son más relevantes y que se cumplen en su diario vivir.

Materiales

✓ Hoja de papel

✓ Lápiz

✓ Tijeras

✓ Pegante

✓ Alfiler

✓ Palo pequeño y delgado.





Paso a paso para armar el molinillo de papel:

✓ Necesitas una hoja de papel cuadrada para hacer tu plantilla (si es de

doble cara con dos colores aún mejor)

✓ Dibuja con un lápiz las diagonales

✓ Mide y divide en 4 partes cada diagonal

✓ Recorta sólo hasta llegar a la marca

✓ Pon un poco de pegamento en el centro para pegar las aspas del molino

✓ Busca un alfiler o algo para atravesar el palo de donde vas a coger tu

molinillo.

Al finalizar te debe quedar algo así parecido.

Diviértete y disfruta de tu creación





13. Ahora que ya sabes cuáles son tus derechos y sabes donde se encuentran, vas a elaborar tu propia constitución. Aquí debes poner en práctica toda tu creatividad, puedes decirles a tus padres que te colaboren. Para ello utilizaras materiales del medio como; cartón, bolsa plástica, palitos, hojas de cuaderno reutilizadas, pasta de cuadernos, etc.





13 DIVIERTE EN FAMILIA CON EL JUEGO ESCALERA

INSTRUCCIONES DE JUEGO:

➢ Formen grupos de tres integrantes y sigan las siguientes indicaciones:

a. Lancen un dado y avancen los casilleros respectivos.

b. Sigan las indicaciones de los casilleros.

c. Si caen en los casilleros de derechos del niño, den un ejemplo de su cumplimiento.

d. Ganará quien llegue primero a la meta con un lanzamiento final exacto. Si se

exceden, deberán retroceder y esperar su turno para volver a lanzar.

e. Acuerda con todos los participantes las normas de convivencia a tener en cuenta

para trabajar en equipo.





Responde:

¿Cómo se sintieron?

¿Se divirtieron? ¿Por qué?

¿Qué fue lo que más les gusto?

VALORACIÓN

Con ayuda de tu familia, “AUTOEVALUA” los aprendizajes logrados con el

desarrollo del proyecto “La Huerta Familiar” en el área de ciencias sociales.

Marca con una x siendo 5 la calificación más alta y 1 la más baja.

Ítems 1 2 3 4 5

Identifiqué situaciones en las que se cumplen los derechos del niño

Identifiqué situaciones en las que no se cumplen los derechos del niño.

Valoro la labor de todos los integrantes de la familia

Respeto a las diferentes personas que están en mi entorno

Reconozco la importancia de la Constitución Política para un país.

Valoro el trabajo en equipo.

Realicé la totalidad de las actividades.

felicitaciones

¡Lo has logrado!

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