proyecto final de metodologia
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Proyecto final de metodologia experimental.TRANSCRIPT
Características y estructura de una práctica de laboratorio.
La práctica de laboratorio es el tipo de clase que tiene como objetivos instructivos fundamentales que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen, profundicen, consoliden, realicen, y comprueben los fundamentos teóricos de la asignatura mediante la experimentación empleando los medios de enseñanza necesarios, garantizando el trabajo individual en la ejecución de la práctica.
Esta forma organizativa persigue objetivos muy similares a los de las clases prácticas, lo que la diferencia es la fuente de que se valen para su logro. En las prácticas de laboratorio los objetivos se cumplen a través de la realización de experiencias programadas con el apoyo de un manual.
• Etapas para la realización de la práctica de laboratorio Por su esencia el proceso de realización de las prácticas de laboratorio constituye parte integrante del trabajo independiente de los estudiantes, el cual está constituido por tres etapas:
• Preparación previa a la práctica
• Realización de la práctica
• Conclusiones de la práctica.
La preparación previa a la práctica se desarrolla fundamentalmente sobre la base del estudio teórico orientado por el profesor como fundamento de la práctica, así como el estudio de las técnicas de los experimentos correspondientes.
El desarrollo se caracteriza por el trabajo de los estudiantes con el material de laboratorio (utensilios, instrumentos, aparatos, y reactivos), la reproducción de los fenómenos deseados, el reconocimiento de los índices característicos de su desarrollo, la anotación de las observaciones, entre otras tareas docentes.
Durante las conclusiones el estudiante deberá analizar los datos de la observación y arribar a las conclusiones y generalizaciones que se derivan de la práctica en cuestión.
El profesor deberá tener en cuenta que el trabajo independiente en el laboratorio es muy complejo si se realiza conscientemente, por cuanto debe combinar las acciones físicas y mentales de forma paralela. Muchas veces los estudiantes se limitan a la reproducción mecánica de los pasos de la técnica del experimento. Esto en gran medida se puede evitar si el conjunto de experimentos propuestos en la técnica presupone un enfoque investigativo de los estudiantes para su realización.
Este enfoque investigativo requiere de la existencia de una técnica de laboratorio tal, que en la misma no se de toda la información detallada, sino que una buena parte de dicha información debe ser extraída por el estudiante a partir del conocimiento de los objetivos del experimento. Este enfoque resume una de las posibles formas que pueda adoptar el experimento con carácter investigativo.
En las prácticas de laboratorio predominan la observación y la experimentación en condiciones de laboratorio, lo que exige la utilización de métodos y procedimientos específicos para el trabajo. En relación con esto, es significativa la contribución de los métodos y procedimientos utilizados en el desarrollo de habilidades generales de carácter intelectual y docente (observación, explicación, comparación, elaboración de informes, entre otras), y, fundamentalmente en la formación y desarrollo de habilidades propias de cada asignatura que utilice esta forma de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La preparación de las prácticas de laboratorio exige del profesor una atención especial a los aspectos organizativos, ya que su realización se basa fundamentalmente, en la actividad individual o colectiva de los alumnos de manera independiente.
Al igual que en otros tipos de clases, es necesario durante su preparación tener en cuenta:
• Las etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje: • Motivación
• Orientación
• Ejecución
• Evaluación • Determinar con precisión las características de la actividad de los estudiantes y las habilidades que se van a desarrollar.
• Garantizar las condiciones materiales que exige el cumplimiento de los objetivos propuestos • Estructura metodológica de la práctica de laboratorio.
Desde el punto de vista organizativo es necesario distinguir una secuencia o procedimientos que facilite la dirección, por el profesor, de la realización de la práctica de laboratorio, entre las que se encuentran las siguientes: • Orientación de los objetivos y las tareas fundamentales a desarrollar y las técnicas operatorias básicas que se utilizaran
• Distribución de materiales
• Trabajo independiente de los estudiantes
• Discusión colectiva de los resultados obtenidos.
Ejemplo de reporte de práctica de laboratorio.
Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Ciencias Marinas
Tronco Común
Laboratorio de Biología
Práctica III y IV
Uso del microscopio estereoscópico y compuesto
Alumna: XXXXXX
Matrícula: XXXXXX
18 de Septiembre del 2015
Resumen
En esta práctica, se analiza el contenido de las partes que conforman un microscopio
estereoscópico y compuesto, así con la forma de utilizarlos y de mantenerlos en buen estado.
Se hace el análisis de 3 muestras en cada uno de los microscopios con diferentes aumentos
para comprender su utilidad y función.
Introducción
Un microscopio es un instrumento que sirve para observar objetos o estructuras pequeñas, su
aparición como tal data de 1590 en Midelburg (Holanda) cuando Juan y Zacharias Janssen
construyen el que sería el primer microscopio compuesto de la historia; este tenía una
simplicidad absoluta el mismo consistía en dos lentes soportados en sendos tubos de latón de
unos 25 cm de largo que se deslizaban (facilitando el enfoque) dentro de otro. Posteriormente
dos eventos que marcaron la historia de este nuevo instrumento fueron en 1612 cuando Galileo
Galilei fabrica un lente de unos 12 cm e instala dos de estos lentes en sendos tubos de madera
que se deslizaban dentro de uno exterior de cartón al que se le practicaron terminaciones en
cuero; y en 1632 en Layden (Holanda) cuando Antoni van Leeuwenhoek fabrica un microscopio
simple de unos 10 cm con el que se logran visualizar los eritrocitos por primera vez.[2]
En esta práctica se reconocerán las partes de un microscopio estereoscópico y compuesto, así
como su función respectiva y la manera correcta de utilizarlos al momento de observar
especímenes o láminas o preparaciones según sea el caso del microscopio utilizado.
Un microscopio Estereoscópico, hace posible la visión tridimensional de los objetos, y para
lograrlo utiliza dos oculares (los que están cerca del ojo) y dos objetivos (los que se encuentran
cerca de la muestra). Se utiliza para objetos relativamente grandes, por lo que requiere
pequeños aumentos, generalmente de 4X y 40X a 60X; un microscopio Compuesto, es el
microscopio más común. Se utiliza para aumentar las imágenes de objetos que no son visibles
a simple vista.[1]
Las partes principales de un microscopio se dividen en:
Componentes Mecánicos: Son aquellos que sirven de sostén, movimiento y sujeción de
los sistemas ópticos y de iluminación así como de los objetos que se van a observar. [1]
Base o pie.- Es un soporte metálico, amplio y sólido en donde se apoyan y sostienen los otros
componentes del microscopio.
Brazo estativo o columna.-Permite la sujeción y traslado del microscopio. Soporta al tubo
óptico, a la platina y el revólver.
Platina.- Superficie plana de posición horizontal que posee una perforación circular central. En
ella se apoya la preparación (lámina portaobjetos que contiene a la muestra que se va a
examinar) que se sujeta a la platina mediante pinzas o con un carrito que, mediante mandos
especiales facilitan el movimiento de la preparación de derecha a izquierda y de adelante hacia
atrás.
Tubo óptico.- Consiste en un cilindro metálico que suele medir 160mm o 170 mm de longitud
(dependiendo del fabricante del microscopio) el cual en un extremo, está conectado al revolver
o portaobjetivos y en el otro se relaciona con el (los) ocular(es).
Revólver o portaobjetivos.- Es un componente que gira alrededor de un eje con la finalidad que
los objetivos que sostiene coincidan de manera perpendicular con la perforación central de la
platina. En su superficie inferior posee varios agujeros donde se atornillan los objetivos.
Tornillos macrométrico y micrométrico.- Generalmente están situados en la parte inferior del
brazo o columna. Pueden estar separados (en los 2 microscopios antiguos) o el tornillo
micrométrico está incorporado en la circunferencia del tornillo macrométrico (microscopios
actuales). Ambos tornillos permiten el desplazamiento de la platina hacia arriba y hacia abajo
con la finalidad de acercar o alejar la preparación hacia los objetivos y así conseguir un
enfoque óptimo de la imagen. El macrométrico produce desplazamientos evidentes y rápidos
de la platina, en cambio el tornillo micrométrico produce movimientos imperceptibles de la
platina y sirve para efectuar el enfoque fino y definitivo de la imagen.
Cabezal.- Es un componente situado en relación con el tubo del microscopio que alberga
principalmente prismas o espejos que sirven para acondicionar en él dos o más oculares, o
sistemas mecánicos que soportan cámaras fotográficas, de vídeo o sistemas de proyección de
la imagen.
Componentes ópticos: Son los objetivos, los oculares, el condensador y los prismas.
Los tres primeros están constituidos por sistemas de lentes positivos y negativos. [1]
Condensador:- Es el componente óptico que tiene como función principal concentrar y regular
los rayos luminosos que provienen de la fuente luminosa Está formado por una o dos lentes
convergentes que reúnen los rayos luminosos y los orientan hacia la abertura central de la
platina. También tiene incorporado un diafragma iris que regula la entrada de luz Todo ello con
la finalidad de concentrar la mayor cantidad de rayos luminosos en el plano donde está situado
el objeto a observar.
Objetivos.- Los objetivos están considerados los elementos más importantes en la formación de
la imagen microscópica, ya que estos sistemas de lentes establecen la calidad de la imagen en
cuanto a su nitidez y la capacidad que tiene para captar los detalles de la misma (poder de
resolución).
Ocular.- Es otro componente óptico del microscopio, debe su nombre porque la imagen final se
observa a través de él acercando el ojo a la lente “ocular” del componente. Es el encargado de
formar una segunda imagen a partir de la imagen primaria que forma el objetivo. La imagen del
ocular es de mayor tamaño, virtual y derecho. Esta imagen únicamente amplía un número
determinado de veces (5x, 8x, 10x, 12x) a la imagen formada por el objetivo. No añade, por
más aumentos propios que posea, ningún detalle a los generados por el objetivo.
Prismas.- En los microscopios modernos monoculares o binoculares, se requiere el empleo de
prismas, estructuras transparentes que, en el caso de los microscopios monoculares, sirven
para desviar los rayos luminosos de la trayectoria rectilínea del eje óptico del objetivo y
dirigirlos hacia el tubo óptico ligeramente inclinado y luego hacia el ocular.
Sistema de iluminación: Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial
de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el
microscopio de la manera adecuada.[1]
Fuente de iluminación: se trata clásicamente de una lámpara incandescente; en versiones más
modernas con leds. Por delante de ella se sitúa un condensador (una lente convergente) e,
idealmente, un diafragma de campo, que permite controlar el diámetro de la parte de la
preparación que queda iluminada, para evitar que exceda el campo de observación
produciendo luces parásitas.
El espejo: necesario si la fuente de iluminación no está construida dentro del microscopio y ya
alineada con el sistema óptico, como suele ocurrir en los microscopios modernos. Suele tener
dos caras: una cóncava y otra plana. Goza de movimientos en todas las direcciones. La cara
cóncava se emplea de preferencia con iluminación artificial, y la plana, para natural (luz solar).
Los modelos más modernos no poseen espejos sino una lámpara que cumple la misma función
que el espejo.
Condensador: está formado por un sistema de lentes, cuya finalidad es concentrar los rayos
luminosos sobre el plano de la preparación, formando un cono de luz con el mismo ángulo que
el del campo del objetivo. El condensador se sitúa debajo de la platina y su lente superior es
generalmente planoconvexa.
Diafragma: el condensador está provisto de un diafragma-iris, que regula su abertura para
ajustarla a la del objetivo. Puede emplearse, de manera irregular, para aumentar el contraste, lo
que se hace cerrándolo más de lo que conviene si se quiere aprovechar la resolución del
sistema óptico.
Figura I.- Partes de un microscopio compuesto.
Figura II.- Partes de un microscopio estereoscópico.
Esquema de trabajo
Se identificaron las partes correspondientes a diferentes tipos de microscopios así como
su función y posteriormente se observaron diferentes muestras en cada uno de los
microscopios en el caso del microscopio estereoscópico se colocó sobre una caja de pettri
el espécimen a observar y se situó la parte que va a examinar en el centro de la platina,
se ajustó la fuente de iluminación esa misma porción de la muestra y se seleccionar el
aumento más bajo, enfocándolo mediante el tornillo de enfoque, en los casos en los que
el tornillo de enfoque no dio la nitidez requerida se tendrá que modificar la distancia del
cabezal a la muestra mediante el ajuste del cabezal ubicado en el brazo. Este
procedimiento se repitió con diferentes aumentos.
En el caso del microscopio compuesto se colocó sobre la platina la lámina portaobjeto con
la muestra colocada en la parte superior, posteriormente se situó cuidadosamente la parte
que se examinó sobre el agujero central de la platina y se ajustó la fuente de iluminación
hasta que pasó la mayor cantidad de luz a través de la muestra; así mismo se ajustó el
diafragma y el condensador para que la luz cubriera todo el campo visual, y lograr una
buena iluminación, ni demasiado brillante ni demasiado oscuro.
Por último se le dio mantenimiento y se almacenó con cuidado cada uno de los materiales
utilizados.
Análisis de resultados
Tabla I.- Clasificación y descripción de las partes principales de un microscopio.
Función Parte óptica
Parte mecánica
Platina Sostener la preparación (lámina portaobjetos que contiene a la muestra que se va a examinar)
x
Pie Sostener los otros componentes del
microscopio.
x
Oculares Permitir al usuario observar la imagen final de la muestra.
x
Tornillo de enfoque
Mover el cabezal hacia arriba o hacia abajo, acercando o alejando rápidamente el objetivo a la distancia focal correcta con respecto a la muestra.
x
Anillo de aumento Permitir modificar la óptica para incrementar o disminuir el número de aumentos.
x
En la tabla anterior se describe la función de algunas de las partes principales que
conforman un microscopio, y se clasifican de acuerdo a ella en componentes mecánicos u
ópticos.
Muestras observadas en el microscopio estereoscópico.
Figura III.- Superficie de un capullo de flor, observada a 150μm y 320μm respectivamente
en ese orden.
En la Figura III a la izquierda de la imagen se puede observar el capullo aumentado a
150μm, este aumento proyecta el cuerpo completo capullo y nos permite distinguir con
mayor nitidez a simple vista los colores y líneas entre pétalos del capullo, en la parte
derecha de la imagen el objeto esta aumentado a 320μm y ya no es posible visualizar
todo el capullo o una parte amplia de él, pero se puede apreciar mejor la textura del
mismo.
Figura IV.- Telaraña observada a 230μm y 250μm respectivamente en ese orden.
En esta figura no es alcanza apreciar mucho la diferencia entre los dos aumentos puesto que su diferencia es menor que en la Figura III, aun con eso se puede apreciar mejor que simple vista las fibras de la telaraña.
Figura V.- Hormiga observada a 320μm.
En esta figura no se tiene un punto de comparación anterior puesto que la imagen se perdió, pero si relacionamos este aumento con el del tamaño de una hormiga a simple vista, podemos notar la diferencia; en la Figura IV se perciben mejor las divisiones de su exoesqueleto y uno de sus ojos.
Muestras observadas en el microscopio compuesto.
Figura VI.- Cabello humano observado a 100μm y 400μm respectivamente en ese orden
En la parte izquierda de la figura se observa con gran acercamiento una parte de un cabello humano, en la parte derecha el aumento incremente a 400μm y se alcanza observa la textura real y divisiones del cabello inclusive los residuos del portaobjetos.
Figura VII.- Sangre humana observada a 400μm y 1000μm respectivamente en ese orden.
En la parte izquierda de la imagen se muestran aglomeraciones de lo que parecen ser figuras ovaladas y en la parte derecha esos óvalos se ven con mayor nitidez mostrando puntos de color más fuerte en el centro.
Figura VIII.- Testículo de pollo a 100μm y 400μm respectivamente en ese orden.
En la parte izquierda de la imagen se muestra una superficie amplia de la muestra así como las formas de su estructura, en la parte derecha se muestra una y parte de otras dos de estas formas permitiendo apreciar pequeñas manchas en su interior.
Discusión
A medida que el aumento utilizado para observar la muestra en cualquiera de los dos
microscopios incrementa, la amplitud de la superficie de la muestra observada disminuye;
en el caso del microscopio estereoscópico el aumento solo permite que visualicemos
mejor y con mayor claridad algunas características del os objetos que no podemos
apreciar con nuestros ojos como el color y la textura, por otro lado el microscopio
compuesto nos permitió observar muestras mucho más pequeñas resaltando
características que no podemos ni imaginar sin haberlas presenciado como su estructura
o composición.
Conclusiones
Uno de los instrumentos que han contribuido con el avance de la biología es el
microscopio pues como lo vimos en la práctica, nos permite observar todos esas
pequeñas cosas de las cuales no somos capaces de percatarnos a simple vista; el tipo de
microscopio a utilizar depende directamente del tipo de investigación o trabajo que se esté
haciendo y del tipo de resultados que se espere obtener, así mismo el tipo de aumento
trabajado dependerá de la amplitud del campo y de las características que se vaya a
observar. Algo que tienen en común todos estos instrumentos es su fragilidad y por tanto
la necesidad de un manejo y mantenimiento adecuados.
Referencias bibliográficas
Citas
[1] Componentes de un microscopio (s.f) Recuperado el 2 de septiembre de 2015 de
http://histologiaunam.mx/descargas/ensenanza/portal_recursos_linea/apuntes/
2_microscopia.pd.
[2] Antecedentes de instrumentos de laboratorio (s.f) Recuperado el 1 de septiembre de 2015, de
http://www.biol.unlp.edu.ar/historiamicroscopia.htm*
Anexos
Anexo A
CUESTIONARIO:
1.- El microscopio es un instrumento óptico. Investigue los diferentes usos de este
instrumento en la ciencia y que otros tipos de microscopios existen.
Dependiendo del microscopio utilizado se pueden observar desde rasgos externos como
color y textura hasta su composición; algunos otros tipos de microscopios son:
De campo obscuro, de fluorescencia, contraste de fases, invertido, electrónico, electrónico
de transmisión, y electrónico de barrido.
2.- Cual es la diferencia entre el microscopio estereoscópico y compuesto.
Uno permite la visión tridimensional de los objetos (es usado para objetos grandes) y otro
aumenta las imágenes de objetos que no son visibles a simple vista.
3.- Sin cambiar la intensidad de la fuente luminosa, como intensificaría la iluminación en el
campo de observación de un microscopio compuesto.
Abriendo o cerrando el diafragma.
4.- Explique cómo se realiza el enfoque de una preparación permanente en un
microscopio compuesto.
Mediante el método de iluminación de Köhler
5.- Una vez que se realiza el primer enfoque, que sucede cuando se cambia del objetivo
10x al objetivo 40x con respecto a la distancia de trabajo, y el campo de observación.
El campo de observación disminuye y es necesario enfocar de nuevo para recuperar
nitidez.
Características y estructuración de un informe técnico.
El Informe es una exposición, generalmente escrita, sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y valoraciones para que sea fácil tomar una decisión al respecto. Puede tratarse de un informe sobre un lugar geográfico realizado para una empresa que quiere saber si le resultaría rentable poner allí un hotel, sobre una persona para evaluar si es merecedora de un premio, sobre varias enciclopedias para saber cuál es la mejor o sobre otros muchos asuntos.
Se presenta con la siguiente estructura:1) Nombre de la persona, sociedad o institución que realiza el informe; esto se considera el membrete.2) Nombre del destinatario, que es la referencia.3) Motivo del informe, llamado Asunto.4) Informe, propiamente dicho, en el que se expone, analiza y valora el asunto.5) Conclusión sucinta y explícita.6) Lugar y fecha de la emisión del informe.7) Firma de la persona, y cargo si se trata de una empresa.
EJEMPLO DE INFORME TÉCNICO
Elaborado por: ING. JOHN DOE ING. JANE DOE
Informe: PERITAJE DE CONDICIONES TERMOHIGROMÉTRICAS DE DEPARTAMENTO DE UN EDIFICIO.Mandante: CONSTRUCTORA LOREM IPSUMEjecutor: LABORATORIO DE FÍSICA DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA UNIVERSIDAD XXX
Se informa sobre pericias técnicas realizadas a departamentos de edificios afectados por problemas de humedad y propuesta de soluciones. Departamento del edificio M del Conjunto habitacional XXX, ubicado en la Colonia Lorem Ipsum.
Trabajo solicitado por el Departamento de Control de Calidad de la Empresa Lorem Ipsum.
Se utiliza un método de base experimental para establecer las causas y magnitud de los problemas de humedad. Se evalúa un departamento ocupado tipo (departamento No. 303) y otro desocupado (departamento No. 203) a modo de control. La evaluación constó de tres fases: una de monitoreo de condiciones termo higrométricas en el recinto afectado, por un periodo de siete días continuos: otra de diagnosis o examen de signos con el fin de identificar tipo, magnitud y causas del problema de humedad y; una tercera fase, de planteamiento de soluciones ajustadas al problema en cuestión.
Las principales conclusiones y recomendaciones aplicables al departamento No. 303 son las siguientes:– Los muros se encuentran fuertemente afectados por la humedad de condensación. La causa principal es el bajo poder aislante del muro; en torno a: 3,5 – 4,0 W/m2 °C y debilidades de los sistemas de extracción del edificio. Actúan como elementos agravantes la todavía alta presencia de humedad de construcción en los muros, que explica entre el 60% y 70% de la mayor cantidad de agua presente en el aire ambiente y; las condiciones medioambientales del lugar de emplazamiento del edificio, particularmente críticas desde el punto de vista de la humedad.– Se recomienda finalmente proteger térmicamente los muros de la manera en como explica el informe y corregir los problemas de ventilación cómo también se detalla en los anexos e ilustraciones adjuntos.
Se extiende el presente informe a las 09:00 horas. Del día 23 de noviembre del 2012 en México, Distrito Federal.ING. JOHN DOE_______________________
ING JANE DOE_________________________
Características y estructuración de un informe científico.Un artículo científico es un Informe original, escrito y publicado, que plantea y describe resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias que se basan en hechos conocidos. Su finalidad es poder compartir y contrastar estos resultados con el resto de la comunidad científica, y una vez validados, se incorporen como recurso bibliográfico a disponibilidad de los interesados.
¿Cuáles son sus características? Se refieren a un problema científico. Los resultados deben ser válidos y fidedignos (no necesariamente deben ser
experimentales, también pueden ser teóricos). Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una
investigación. Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de
presentación. Suele ocupar una media de 4-5 páginas de una revista (manuscritos de 12 folios
a doble espacio). Acompañados de gráficos, tablas y ocasionalmente de fotografías y dibujos.
El número de autores o firmantes no suele ser superior a seis, considerándose al primero como autor principal del artículo.
Es un documento formal, público, controlado y ordenado. Debe cumplir con criterios claves de redacción. Posee rigor científico y carácter lógico. Debe tener claridad y precisión. Es necesario el uso de un lenguaje y
vocabulario científico. Debe ser breve y conciso. Tener un estilo adecuado. Tener compatibilidad con la ética.
¿Cómo está organizado?Un artículo científico generalmente se encuentra estructurado de la siguiente manera:
1. Portada- (Título y autoría)2. Resumen (Abstract)- Resume el contenido del artículo y Palabras Clave en
español e inglés.3. Introducción- Informa el propósito y la importancia del trabajo.4. Materiales y métodos- Explica cómo se hizo la investigación.5. Resultados- Presenta los datos experimentales.
6. Discusión y Conclusiones- Explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.
7. Referencias consultadas- Enumera las referencias citadas en el texto.
El efecto del humo del cigarro en los pulmones
IntroducciónEste informe se darán cuenta las personas que el humo del cigarro es nocivo para la salud, ya que el humo del cigarro trae sustancias venenosas para nuestra salud, algunas de estas sustancias son nocivas para la salud y además daña al ambiente con el humo que tiene muchas sustancias toxicas.Ejemplo:El daño que hace el cigarro al fumarloObjetivoDar a entender a las personas que el cigarro hace mal y prevenir que lo fumen o lo dejen las personas que lo están consumiendo porque les puede ocasionar un problema en su organismo o les puede ocasionar la muerte
MaterialesUna botellaUn cigarroAlgodónPlastilinaTaparroscaCerrillosPopotes en forma de YCerrillosTapabocas
Procedimiento
1.-Poner el algodón al final de popote en forma de Y bien sujetado ya sea resistol, silicon, cinta, etc……..2.-Hacerle un hoyo en medio de la tapa al tamaño del popote que elegimos.3.-Meter el popote en forma de Y adentro a la mitad de la botella luego, poner la tapa, después cerramos la botella y ponemos el cigarro en el popote.4.-Ponerle plastilina a la tapa (poquita) para sujetar el popote que no se mueva.Así se va a ver
5.-Prender el cigarro y asegurarse que no se apague.6.-Ponerse el tapabocas para no inhalar el humo del cigarro y que no nos afecte a nosotros al hacerlo7.- Apretar la botella varias veces durante 5 minutos hasta que el algodón se ponga de color negro
Enfermedades que provoca el cigarroGingivitis: (infección en las encías, que con el tiempo general periodontitis y posteriormente pérdida de las
piezas dentales)
Psoriasis: Es una infección en la piel que se caracteriza por descamación y manchas rojizas de la piel.
Cataratas: por irritación del cristalino ante el humo y por el componente químico del tabaco en el torrente sanguíneo
Osteoporosis: por efecto de los químicos del tabaco, disminuye la fijación del calcio en los huesos
Enfisema Pulmonar: es el endurecimiento de los bronquios a consecuencia de el monóxido de carbono y los demás componentes del tabaco
ConclusionesEn este experimentó el bote era el pulmón y los popotes eran la traquea, laringe y tráquea donde se pasa el humo hacia los pulmones, los algodones indicaban el daño que hacia el cigarro a los pulmones mientras más obscuro estaba era el daño que le hacía a los pulmones.El tapabocas era para no inhalar el humo de cigarro ya que contiene sustancias peligrosas para la salud más bien era por seguridad de nosotros.El cigarro es nocivo para salud y no debería fumarse porque ocasiona problemas para la salud en este experimento aprendimos a que el cigarro hace mal a nuestros pulmones y se ponen negros a esta enfermedad se llama enfisema pulmonar esta y otras pueden causar la muerte a consumirlo diariamente.A continuación les mostrare la grafica de fumadores en México 2011
ResultadosEl algodón se puso amarillo ya que el humo del cigarro es contamínate para el cuerpo y ay se demostró el daño que provoco en el algodón.
Ahora viendo desde el punto de vista que si lo consumiéramos nos afectarían severamente en nuestro organismo y nos pudiéramos enfermar o morir por este producto que no es recomendable consumirlo por su alto contenido de peligrosidad para los seres humanos y más en las mujeres en embarazadas le pudiese provocar la pérdida de su bebe o mal deformidades en el bebe
Webgrafíahttp://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/la_ciencia_a_tu_alcance_II/fisica/Exp_fis_botella_viviosa.htmlhttps://encryptedtbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSC83pcs_tMucTmvLMGuBb9HbCCIRVmKQNlI7wDdqjjFoNt6mMnhttps://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSt2GkWPG0Lok0LmF341-6E8CVCFktdySlFoqXLlLd6DwSRna4khttps://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcS2c1W0nkGcOcDnJSYBcJROOcp06FpcXQ3AUB74NHhTChJzwDz2https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSbt8_ggv3eGpYSkNasf2UmlBZSWzk1JiFQ1k-N7WRog8EqC3bLPghttps://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSdOyzubMQNwW6LPGB3uQwEINFwYyZipafKoXTa3Rpksld5ZTlYhA
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