proyecto educativo institucional 2018. · n° 1470 el colegio adquiere el reconocimiento oficial...

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2018.

Colegio San Gabriel Arcángel.

CONTEXTO.

- INTRODUCCIÓN.

El Colegio San Gabriel Arcángel, es un Establecimiento Educacional Católico que imparte los niveles escolares de Enseñanza Pre-básica, Enseñanza básica y Enseñanza media Humanística Científica, es particular con subvención compartida y pertenece a la Fundación Juan XXIII.

Como cada institución educacional, nuestro colegio, cuenta con el presente Proyecto

Educativo Institucional, el que tiene la finalidad de unir, cohesionar y dar sentido al accionar educativo del colegio, este se encuentra ligado al Proyecto Educativo de la Fundación Juan XXIII el que se une a la misión de Escuela Católica asignada por el Concilio Vaticano II.

Para la presente revisión y actualización de este proyecto se consideraron: la Ley

General de Educación, la Ley de Inclusión y las Orientaciones para la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional otorgado por el Ministerio de Educación. Participaron de esta revisión todos los estamentos del establecimiento y fue dado a conocer a la comunidad Educativa a través del Consejo Escolar, organismo colaborador de la función directiva del colegio.

- INFORMACIÓN INSTITUCIONAL.

El Colegio San Gabriel Arcángel, de inspiración católica, pertenece a la Fundación Juan XXIII, cuenta en la actualidad con Educación Parvularia la cual atiende cuatro cursos Pre-kínder con 35 alumnos y cuatro cursos de Kínder con 38 alumnos. Cabe destacar que dentro de su proyecto está la formación integral del niño tanto en el desarrollo de sus funciones básicas, su formación valórica y crecimiento de la Fe en el Amigo Jesús, teniéndolo como modelo.

Los cursos de 1er. y 2do. Año Básico, 4 por nivel, funcionan en Jornada Única de mañana extendiéndose por dos veces en la semana hasta las 13:45 debido a que se agregó 2 horas de Inglés a su malla curricular, por lo tanto suma 32 horas semanales.

Los cursos de 3º a 8° Básico de esta Unidad Educativa se encuentran en Jornada Escolar Completa, siendo igualmente 4 cursos por nivel al igual que los cursos de 1° a 4° año Enseñanza Media. Debido al aumento de la población estudiantil, la Fundación Juan XXIII construyó un edificio con infraestructura adecuada, aumentando el número de salas y dependencias necesarias para llevar a cabo la extensión horaria, cumpliendo así con las propuestas de la Reforma Educacional: laboratorios de ciencias, salas de música, arte, capilla, casino, gimnasio techado, bibliotecas y otros.

Está dotado de personal Directivo, Docente, Paradocente, Administrativo y Auxiliar, altamente capacitado y en número suficiente para desempeñar en forma satisfactoria las diferentes funciones.


Cabe destacar la permanente actualización del personal, a través del

Perfeccionamiento en forma particular con el fin de mejorar el proceso Enseñanza-Aprendizaje. Además del perfeccionamiento organizado y solventado por la Fundación Juan XXIII para todos los funcionarios.

NOMBRE : COLEGIO SAN GABRIEL ARCANGEL

DIRECCIÓN : Avda. Doctor Manuel Rioseco 855

COMUNA : Los Ángeles

DIRECTOR : Sr. Max Alvaro Rodríguez Jara.

TELÉFONO : 43 - 2404700

E MAIL : [email protected]

CAPACIDAD DE ATENCIÓN : 2.410 alumnos

NIVELES DE ATENCIÓN : Prebásica, Básica y Enseñanza Media

DOTACIÓN DE FUNCIONARIOS :

a) Directivos : 4

b) Equipo Gestión : 7

c) Coordinadores : 10

c) Docentes : 97

d) Asistentes de la Educación : 74

Población Atendida

CURSOS N°

CURSOS N°

ALUMNOS

HORARIO CON JEC

SIN JEC MAÑANA TARDE

Pre-kínder 4 140 08:00 a12:30 13:30 a 18:00

X

Kínder 4 152 08:00 a12:15 13:30 a 17:45

X

1° y 2° Básico 8 360 08:30 a 13:00

-- X

3° a 8° Básico 24 1.080 08:00 a 13:00

13:45 a 15:15

X

1° a 4° Medio 16 660 08:00 a 13:00

13:45 a 16:15

X

Proyecto Integración (170)

28 150

mailto:[email protected]


ORGANIGRAMA COLEGIOS DE LA FUNDACIÓN JUAN XXIII


- RESEÑA HISTÓRICA. El Colegio San Gabriel Arcángel, fue creado en el año 1986, por el entonces Obispo de

nuestra Diócesis Monseñor Orozimbo Fuenzalida Fuenzalida como respuesta a la demanda de muchas familias de nuestra comunidad deseosas de educar a sus hijos en un ambiente de iglesia y pleno de valores, éticos, morales y espirituales como colegio anexo al Colegio Teresiano.

Durante sus primeros años fue guiado por la congregación de Santa Teresa de Jesús siendo su primera directora la hermana Rosario Armendáriz. En el año 1993 por resolución N° 1470 el colegio adquiere el reconocimiento oficial como Colegio San Gabriel Arcángel.

El año 2000 el Colegio San Gabriel ingresa a la Jornada Escolar Completa construyendo para ello un hermoso edificio.

El año 2010 se publica la ley general de Educación (LGE) texto legal que en su artículo 25 plantea una nueva estructura curricular estableciendo que el nivel de Educación Básica tendrá una duración de seis años al igual que el nivel de Enseñanza Media. Este cambio vino a dar un impulso al sueño de padres y apoderados de contar con un colegio con enseñanza escolar completa de Prekinder a 4° año Medio para sus hijos.

Hoy después de 32 años, este colegio que partió tímidamente con cuatro cursos, cuenta con una matrícula de 2.410 alumnos distribuidos en cursos de Pre-kínder a 4° año Medio, siendo el Colegio más grande de la provincia de BíoBío, consolidándose como un Establecimiento Educacional de gran prestigio por su excelencia académica, buenos resultados en las mediciones nacionales y destacada participación en actividades deportivas y culturales en el nivel comunal, provincial, regional y nacional.

Sus mayores fortalezas son haber conformado un equipo docente de gran nivel que junto a la Unidad Técnico Pedagógica y Directivos han sido capaces de proponerse metas altas y enfrentar permanentes desafíos.

Cuenta con el compromiso del nivel corporativo, es decir, Fundación Juan XXIII y un Centro de Padres conscientes de su rol de apoyo a las tareas que el colegio planifica para sus hijos.

Su Director actual es el Sr. Max Alvaro Rodríguez Jara.

Principales hitos históricos:

- Inauguración como Colegio anexo al Colegio Teresiano (1986) - Reconocimiento como Colegio San Gabriel Arcángel (1993) - Ingreso a la Jornada Escolar Completa (2000) - Convenio con MINEDUC Igualdad de Oportunidades (Ley SEP 2008) - Colocación Primera Piedra Edificio nuevo (2013) - Traslado e instalación en nuevas dependencias (2015)

Nivel socioeconómico: De acuerdo a la clasificación otorgada por MINEDUC el Colegio

está clasificado como Nivel Socioeconómico Medio Alto. Fecha de inicio: 1993


Ubicación geográfica: Avda. Dr. Manuel Rioseco 855, ubicación que corresponde al sector Norte de nuestra ciudad.

Características del sector: Es un sector que se encuentra en reciente población con un gran polo de crecimiento y urbanización.

Modalidad de Financiamiento: Compartido

- ENTORNO. La ciudad de Los Ángeles ha tenido un crecimiento explosivo con la llegada de las

Industrias Forestales. Esto ha permitido un desarrollo y aumento la cantidad de habitantes y una situación de transición cultural desde la idiosincrasia de pueblo grande a ciudad, con las virtudes y defectos que el progreso conlleva.

Aparte de las industrias del área forestal, Los Ángeles, se ha desarrollado en torno

a las industrias de electricidad y otros. Siendo la comuna de Los Ángeles rural respecto de su superficie, tiene un

importante movimiento agrícola y ganadero sustentado en fundos y pequeñas parcelas que generan una interesante actividad comercial.

Últimamente también se ha incorporado algunos predios a la producción frutícola de

frambuesas, arándanos, manzanas, espárragos y otras especies de exportación. En el área cultural la comunidad cuenta con la oferta educativa de la sede de la

Universidad de Concepción, Universidad del BíoBío, Universidad Católica de la Santísima Concepción; Universidad de la República, Universidad Santo Tomás, Universidad Bolivariana, Inacap, Instituto Profesional Virginio Gómez,Instituto Los Ángeles, entre otros.

IDEARIO.

- SELLOS EDUCATIVOS.

Nuestra visión, misión y perfil de estudiante se sustentan en.

1. Desarrollo espiritual y social

2. Compromiso con el aprendizaje

3. Ambiente de sana convivencia

4. Familia participativa

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN


- VISIÓN.

Queremos ser un colegio líder en la tarea Educativa, con grato ambiente organizacional, alto nivel académico, respetuoso con la diversidad de los estudiantes, defensores del entorno ecológico y difusores de las actividades deportivas y recreativas, con fuerte formación valórica cimentada en la Fe en Cristo, que permita a sus egresados continuar con éxito y seguridad en si mismos en la Educación Superior.

- MISIÓN. Impregnados del Evangelio, según el modelo del arcángel San Gabriel, y confiados en su intercesión, nuestra misión es: “Formar jóvenes originales, libres, creativos, con dominio del lenguaje, capaces de adaptarse a una sociedad en constante evolución, buscando siempre promover en la Comunidad una Acción Evangelizadora según las opciones preferenciales de la Iglesia”.

- DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES.

o PRINCIPIOS Y ENFOQUE EDUCATIVO.

En este mundo cambiante es fundamental comprender el aprendizaje como un concepto amplio, dinámico e integrador de toda la persona humana. Aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o perfeccionan habilidades, destrezas, conocimientos y valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.

Buscamos que nuestros estudiantes pongan en juego estos conocimientos, habilidades y actitudes para enfrentar diversos desafíos, tanto en el contexto de cada asignatura como en la vida cotidiana. Las diferentes disciplinas requieren saberes que constituyen la base para adquirir nuevos conocimientos. Las habilidades son importantes porque el conocimiento no sólo involucra el saber, sino también el saber hacer. Sin embargo, el aprendizaje no se relaciona únicamente con la dimensión cognitiva. Para esto también son fundamentales las actitudes que actúan en el sujeto como orientadores en el uso de conocimientos y habilidades.

Entendido de esta forma, adscribimos a un modelo educativo en que predominan los planteamientos, prácticas y roles de los paradigmas cognitivo y constructivista. Donde el aprendizaje se produce a través de la activación de conocimientos previos, la construcción de estructuras mentales y la generación de conflicto cognitivo, para centrar nuestros mayores esfuerzos en: la adquisición de aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes.


Dado que los paradigmas también impactan en los roles, consideramos que el alumno, a través de una intensa actividad cognitiva, es un sujeto activo, capaz de solucionar problemas y construir su propio aprendizaje. El profesor, por su lado, es un mediador reflexivo que potencia el aprendizaje de sus estudiantes a través de una adecuada selección de contenidos y estrategias.

Nuestra propuesta curricular deriva de los Planes de Estudio y Base Curricular propuestos por el Ministerio de Educación, y los Programas de Estudio ministeriales representan la base de la implementación curricular, los que son contextualizados y enriquecidos a partir de la experiencia docente.

El modelo curricular de planificación responde al modelo declarado (cognitivo - constructivista), incorporando contenidos, habilidades y actitudes a desarrollar; así como la forma de lograrlo (estrategias) y la evaluación del proceso de aprendizaje (indicadores).

Consideramos la evaluación como un proceso continuo, consustancial al proceso educativo y que conduce a una valoración de los logros de aprendizaje. La evaluación permite a los docentes obtener y utilizar información para mejorar, tanto los aprendizajes de los estudiantes, como los procesos de enseñanza, reorientándose si fuera necesario.

¿Qué evaluamos? Conocimientos, habilidades y actitudes. ¿Cómo evaluamos? A través de variadas estrategias e instrumentos de evaluación. ¿Cuándo evaluamos? En todo momento: diagnóstico, proceso y producto. ¿Quiénes evalúan? Todos. Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

Programas.

Nuestra propuesta educativa considera el desarrollo de diferentes proyectos

que facilitan el aseguramiento de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Jornada Escolar Completa (JEC).

Nuestra prioridad es mejorar constantemente la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, favoreciendo así su desarrollo integral. El proyecto Jornada Escolar Completa de nuestro establecimiento contempla variadas actividades para este fin, las que han sido presentadas y aprobadas por el Mineduc para los estudiantes de 1er año de Educación Básica a 4° año de Enseñanza Media.

Justificación pedagógica de la Jornada Escolar Completa a) Nuestro Colegio dentro de la provincia se ha destacado siempre por sus buenos

resultados del SIMCE una alta demanda de matrícula y un bajo porcentaje de repitencia obtenido en los últimos años.

b) El Colegio desea desarrollar en los estudiantes la originalidad, creatividad, espíritu

crítico, conocimientos sólidos en todos los subsectores, incentivando los valores de verdad, justicia, solidaridad, libertad que lleven al niño a su formación integral, para ser ciudadanos útiles y colaboradores de una sociedad mejor.


c) La enseñanza del lenguaje oral y escrito requiere ser mejorada por considerarla una herramienta fundamental en el aprendizaje del resto de las áreas. Además del desarrollo del pensamiento analítico y reflexivo necesario para la resolución de problemas. En relación a los docentes, se deberá mejorar e innovar en Metodologías que apunten hacia el cultivo de capacidades y habilidades en los alumnos.

d) Necesidad de distribuir y aprovechar adecuadamente el aumento de horas de la JEC afianzando hábitos de estudio y el desarrollo de valores que sean parte de su personalidad; ayudarles en el descubrimiento y cultivo de sus capacidades y habilidades.

En cuanto a los Padres y Apoderados, mantener una interacción de mutua colaboración, según corresponde a una Escuela abierta, participando en actividades hacia la Comunidad para el cumplimiento de Objetivos de la Reforma Educacional.

e) Un porcentaje del alumnado proviene de sectores rurales y de comunas vecinas

quienes se verán favorecidos al permanecer en el establecimiento realizando actividades complementarias que ayuden en la formación integral.

Proyecto de Integración Escolar (PIE). El Proyecto de Integración Escolar surge del reconocimiento de la diversidad, las

capacidades diferentes y las necesidades educativas especiales, significando una valiosa estrategia de inclusión al interior del establecimiento. El desarrollo del PIE considera:

1. Sensibilización e información a la comunidad educativa sobre la integración y el PIE del establecimiento.

2. Detección y evaluación de necesidades educativas especiales.

3. Coordinación y trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo, con la familia y con los estudiantes.

4. Capacitación a la comunidad educativa en estrategias de atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales.

5. Adaptación y flexibilización curricular.

6. Convivencia escolar y respeto a la diversidad.

7. Monitoreo y evaluación del PIE.

Descripción del Proyecto

El objetivo de la Integración de los alumnos con Necesidades Educativas Transitorias y Permanentes es otorgarles los apoyos especializados que requieran, para que puedan culminar de manera óptima su proceso educativo.

En este caso, serán atendidos, alumnos con TEL, de tipo mixto y expresivo que

cursan kínder, primero y segundo año básico; alumnos con Hiperactividad, Trastorno de Déficit Atencional; Dificultades Específicas de Aprendizaje y alumnos con Coeficiente Intelectual en el Rango Limítrofe que presentan necesidades educativas especiales transitorias. Asimismo, alumnos con Trastorno generalizado del desarrollo, déficit intelectual


y trastorno motor que presentan necesidades educativas especiales de carácter permanente.

Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA).

La Biblioteca o Centro de Recursos para el Aprendizaje apoya la implementación del currículum y genera instancias de aprendizaje, ya que incorpora los recursos de aprendizaje disponibles en el establecimiento, a los cuales tienen acceso los estudiantes. Con el objetivo de acompañar a los estudiantes (Educación Parvularia, Básica y Media) en su proceso de aprendizaje, se trabajan las lecciones del CRA, las que tienen incorporados, explícita o implícitamente los contenidos curriculares de los programas educativos. El Colegio San Gabriel dispone de CRA para todos los niveles.

Tics.

Nuestros estudiantes están conviviendo diariamente con las tecnologías de la información y comunicación por lo que requieren de una respuesta efectiva de la escuela al desarrollo de estas competencias digitales. Las tecnologías constituyen un elemento de apoyo no solo al consumo de información, sino también a la producción de conocimientos. Por tal motivo, incorporamos a nuestro trabajo el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje de nuestros estudiantes.

a) Información: habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales y transformar o adaptar la información en un nuevo producto o conocimiento.

b) Comunicación efectiva y colaboración: capacidad de transmitir e intercambiar información e ideas con otros, así como también de interactuar y contribuir dentro de un grupo o comunidad.

c) Convivencia digital: habilidades para aprender y vincularse con otros en un ambiente digital, resguardándose de situaciones riesgosas (seguridad digital)

d) Tecnología: conocimientos y habilidades funcionales para operar y usar las TIC en diferentes tareas.

Proyecto de Mejoramiento Educativo SEP

El Colegio obtiene recursos para mejorar los procesos de Aprendizaje de los alumnos considerados como prioritarios y de la totalidad de los alumnos a través del PME SEP. Este Proyecto desde el año 2008 ha permitido aumentar en recursos humanos y materiales beneficiando a todos nuestros estudiantes, llevando a cabo acciones planificadas e intencionadas que involucran el compromiso de toda la Comunidad Educativa y de todas las Áreas: Liderazgo, Convivencia, Gestión Curricular y Recursos.

Talleres Posterior al horario de clases, al término de la Jornada, se realizan diversos talleres

que apuntan al desarrollo y refuerzo de importantes áreas.


Talleres de Reforzamientos, Talentos y desarrollo de habilidades cognitivas.

Se realizan en todos los niveles desde 1° Básico a 4° E. Media en las áreas humanista-científica.

Talleres Extraescolares

Se llevan a cabo en las áreas Artística, Deportiva y Cultural. Impartidos por profesores o monitores contratados para este efecto. La misión del Departamento Extraescolar del Establecimiento es canalizar los intereses y aptitudes de los alumnos hacia un desarrollo integral utilizando adecuadamente el tiempo libre.


MALLAS CURRICULARES

1° Y 2° BÁSICO

N°

ORDEN ASIGNATURAS HORAS

1 Lenguaje y Comunicación 8

2 Matemática 6

3 Historia, Geografía y Cs. Sociales 3

4 Ciencias Naturales 3

5 Artes Visuales 2

6 Música 2

7 Educación Física 3

8 Orientación/Tecnología 1

9 Religión 2

10 Inglés 2

TOTAL 32


3° Y 4° BÁSICO

N°



2 Inglés 4

3 Matemática 6



6 Artes Visuales 2

7 Música 2


9 Tecnología 1

10 Religión 2

11 Taller Razonamiento Lógico 2

12 Orientación 1

TOTAL 38


5° Y 6° BÁSICO

N°



2 Inglés 4

3 Matemática 6



6 Tecnología 2

7 Artes Visuales 2

8 Música 2


10 Religión 2

11 Orientación/ C de Curso. 2

12 Taller Científico 1

13 Taller Expresión Oral 1

TOTAL 38


7° Y 8° BÁSICO

N°



2 Inglés 4

3 Matemática 6



6 Tecnología 2

7

Educación Artística: (juntos)

- A. Visuales

- Música

2

2


9 Religión 2

10 Orientación/C. de Curso 2

11 T. Física y Química 2

TOTAL 38

Como se observa, se consolida la importancia de:

- Educación Física, en el primer ciclo de Enseñanza Básica, por el desarrollo

psicomotor y el desarrollo personal a través de la integración, trabajo de equipo y

cumplimiento de roles en una estructura social del trabajo.

- Idioma Materno, como instrumento de comunicación y de reflexión para la solución

de problemas.

- Idioma Extranjero, como forma de integración a una cultura globalizada.

- Ciencias, como forma de motivar al alumno a la investigación y a una actitud de

asombro y respeto por la naturaleza y el hombre y su cultura.

- Matemáticas, como forma de desarrollar el pensamiento lógico.

- Religión como forma de promover un proyecto de vida cristiana.


1° Y 2° AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

N°



2 Idioma Extranjero Inglés 4

3 Matemática 7

4 Biología 4

5 Física 3

6 Química 3

7 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4

8 Educación Tecnológica 2

9 Artes visuales o Artes Musicales 2


11 Orientación 2

12 Religión 2

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN LOS

SECTORES OBLIGATORIOS 36

TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN 6

TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO SEMANAL 42


3° Y 4° AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

N°

ORDEN ASIGNATURAS

N° HORAS

3° E. Media

N° HORAS

4° E. Media

1 Lenguaje y Comunicación 4 4

2 Idioma Extranjero (Inglés) 4 4

3 Matemática 4 4

4 Historia y Ciencias Sociales 4 4

5 Filosofía y Psicología 3 3

6 Biología 2 2

7 Física 2 2

8 Química 2 2

9 Artes Visuales o Artes Musicales 2 2

10 Educación Física 2 2

11 Consejo de Curso 1 1

12 Orientación 1 1

13 Religión 2 2

SUBTOTAL PLAN GENERAL 33 33


PLAN DIFERENCIADO HUMANISTA

N°

ORDEN ASIGNATURAS

N° HORAS

3° E. Media

N° HORAS

4° E. Media

1 Lenguaje y Sociedad 5 -

2 Literatura e Identidad - 5

3 Ciencias Sociales y Realidad Nacional 4 -

4 La ciudad contemporánea - 4

SUBTOTAL PLAN DIFERENCIADO HUMANISTA 9 9

PLAN DIFERENCIADO MATEMÁTICO

N°

ORDEN ASIGNATURAS

N° HORAS

3° E. Media

N° HORAS

4° E. Media

1 Algebra y Modelos analíticos 5 -

2 Funciones y Procesos Infinitos - 5

3 Mecánica y Electricidad 4 -

4 Termodinámica - 4

SUBTOTAL PLAN DIFERENCIADO MATEMÁTICO 9 9

PLAN DIFERENCIADO CIENTÍFICO

N°

ORDEN ASIGNATURAS

N° HORAS

3° E. Media

N° HORAS

4° E. Media

1 Química Diferenciada - 4

2 Evolución, Ecología y Ambiente 5 -

3 Célula, Genoma y Organismo - 5

4 Álgebra y Modelos Analíticos 4 -

SUBTOTAL PLAN DIFERENCIADO CIENTÍFICO 9 9


OBJETIVOS Y METAS ESTRATEGICAS

ÁREA DE PROCESO: Gestión Pedagógica

OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA

- Fortalecer el Aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles, a través de recursos pedagógicos actualizados y adecuados para este proceso, con Docentes capacitados y apoyados en forma permanente con el fin de egresar alumnos debidamente preparados para la enseñanza superior.

- La Unidad Técnica Pedagógica guiará, coordinará, monitoreará, supervisará las acciones o estrategias del Plan SEP con el fin de obtener un 100% de logro en sus propuestas para el fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles.

- Consolidar el acompañamiento docente como estrategia de colegio para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula como herramienta que asegure la aplicación de buenas prácticas y el cumplimiento de la cobertura curricular.

La Unidad Técnica Pedagógica coordinará, monitoreará, supervisará el acompañamiento con el fin de obtener un 100% de logro en las orientaciones entregadas al docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles.

ÁREA DE PROCESO: Liderazgo


- Fortalecer el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Gabriel, como una unidad educativa que fomenta los valores del humanismo cristiano, para colaborar en la tarea educativa de los estudiantes y sus familias, a través de un trabajo colaborativo.

- El 100% de la comunidad educativa, conoce, promueve y adhiere el Proyecto Educativo Institucional delColegio San Gabriel Arcángel.

- Promover una gestión efectiva que vincule la coordinación de los diferentes estamentos del Colegio San Gabriel, para posibilitar el logro de los objetivos educativos, mediante un programa de fortalecimiento de los equipos de trabajo.

- El 100% del equipo de gestión y las diferentes coordinaciones logran fortalecer, monitorear y mejorar sus acciones de gestión.


ÁREA DE PROCESO: Convivencia Escolar


- Fortalecer la formación de los integrantes de la Comunidad Educativa según los principios formativos y Sellos de PEI, a través de la participación en actividades propias del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, con el fin de lograr una mayor identidad y compromiso con el Proyecto Educativo.

- El Colegio San Gabriel Arcángel promueve un ambiente de sana convivencia en su Comunidad Educativa a través de la puesta en acción del 100% del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.

- Fortalecer el compromiso e identidad de todos los integrantes de la Comunidad Educativa con el PEI, promoviendo instancias para crear lazos en un contexto de respeto, favoreciendo el debate fundamentado y reflexivo, acrecentando el sentido de pertenencia.

- El Colegio fortalece la identidad con el PEI, propiciando la participación de los estudiantes, docentes, asistentes de la educación, padres ya apoderados en Jornadas y encuentros que les permitan el crecimiento y desarrollo social y espiritual.

ÁREA DE PROCESO: Gestión de Recursos


- Optimizar el uso de los recursos financieros asignados por la Fundación Juan XXIII, el Proyecto PME. SEP y el Programa PIE. Mediante la distribución y control para cumplir con los requerimientos y necesidades de todos los estamentos de la Unidad Educativa.

- Gestionar el 100% de los recursos aprobados por la Fundación, PIE y PME SEP administrando y monitoreando su uso y distribución contribuyendo al mejoramiento de la acción educativa.

ÁREA DE RESULTADOS


- Mejorar los resultados de todos los indicadores de evaluaciones Externas y de Eficiencia Interna a través de acciones desarrolladas en todas las áreas, tendientes a optimizar los aprendizajes e internalizar principios del PEI.

- El Colegio San Gabriel Arcángel desarrollará el 100% de las acciones planificadas para el mejoramiento de los indicadores SIMCE y de Eficiencia Interna.

Panel de capacidades y destrezas a desarrollar

en el Colegio San Gabriel Arcángel

1. Expresión Oral y Escrita

Destrezas:

- Fluidez mental - Dicción

- Ortografía - Vocabulario

- Articulación - Elaboración de textos

2. Comprensión

Destrezas:

- Fluidez mental - Aplicar

- Interpretar - Codificar y decodificar

- Concluir

3. Análisis y Síntesis

Destrezas:

- Interpretar - Sintetizar

- Codificar y decodificar - Evaluar

- Discutir

4. Razonamiento lógico

Destrezas:

- Interpretar - Inducir y deducir

- Analizar - Aplicar

- Relacionar - Resolver problemas

5. Creatividad

Destrezas:

- Originalidad - Imaginación

- Armonía - Representar

- Expresividad

6. Orientación Espacial Temporal:

Destrezas:

- Equilibrio - Coord. Izquierda-derecha

- Lateralidad - Ritmo

- Orientación espacio-temporal - Psicomotricidad


ORIENTACIONES PASTORALES

El Departamento de Pastoral del Colegio San Gabriel Arcángel representa el eje

fundamental para el quehacer de esta Unidad Educativa, ya que entrega las directrices de acción para educar en la FE y desarrollar en los alumnos los más altos valores de la persona como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad, que le permitan interactuar con los demás en armonía y sana convivencia.

Entre sus funciones principales se encuentra reforzar a la familia y su rol formador de personas y educadores de la FE, desarrollar talleres con el personal del Colegio, con los padres y alumnos e integrar a la comunidad impulsando los valores de solidaridad y caridad.

El Plan de Acción Anual considera entre otras acciones las Santas Misas y Celebraciones Litúrgicas que se realizarán durante el año con cada curso y con los docentes. Entre los Consejos de Profesores que se realizan durante el mes, uno de ellos corresponde a Pastoral.

En persecución de la formación de valores y actitudes en los Colegios, el Ministerio de Educación entrega Objetivos Transversales que atraviesan la Malla Curricular de cada nivel, estos son tratados en Orientación y en cada Subsector deben estar presentes. Por ser la Fundación Juan XXIII una entidad católica, agrega y se plantea otros dos Objetivos Transversales que la identifican, los cuales se presentan a continuación:

Objetivos transversales propios de los colegios de la Fundación Juan XXIII FUNDAMENTACIÓN:

Teniendo en cuenta que los Colegios de la Fundación Juan XXIII, dependientes del Obispado de Santa María de Los Ángeles, entregan educación cristiana católica dando un sentido espiritual a la formación pedagógica de niños y adolescentes, se establece el siguiente principio para complementar los objetivos transversales entregados por el Decreto 40/96 dando a nuestros colegios un marco Evangelizador.

Toda enseñanza y orientación de la escuela en cualquier disciplina debe estar impregnada por un espíritu verdaderamente cristiano, bajo la dirección y materna vigilancia de la Iglesia, de tal manera que los valores cristianos sean el fundamento y la coronación de la educación en todos sus niveles. La escuela católica pretende llegar a construir la unidad de la persona, desarrollando en el centro de ella la Fe como motivación central y como inspiración unificadora de comportamiento y de hábitos.

Dada esta fundamentación dos aspectos anexos, propios de los colegios de la Fundación

Juan XXIII son: “Educación en la Fe” y “Dimensión Misionera y de Servicio del Hombre”.

ASPECTO: “EDUCACIÓN EN LA FE”

Los objetivos que pertenecen a este aspecto promueven la maduración integral del educando tomando como base la dimensión cristiana católica, que está fundamentada en la


persona y el mensaje de Jesucristo, llevándolo al conocimiento progresivo de la verdad revelada, remitiendo cada asignatura al fin último que es Dios, procurando que el conocimiento científico no se oponga a las grandes verdades de la fe sino que sean expresadas con una mirada coherente.

Objetivos Transversales

Estrategias Metodológicas

1. Descubrir la presencia de Dios Padre creador a partir de experiencias de vida, que le permitan integrar el conocimiento con las grandes verdades de la fe evitando todo relativismo y subjetivismo.

1.1. Investigación de la presencia de Dios en la historia del hombre.

1.2. Mediante la contemplación y admiración de la naturaleza.

1.3. Experimentarla en los acontecimientos de la vida familiar diaria: en penas y alegrías, en la enfermedad, en un nacimiento, en la muerte de un ser querido.

1.4. Asociar los acontecimientos de la vida familiar, escolar y comunitaria a los designios de Dios.

1.5. Ejercitar al alumno en la confrontación de diferentes situaciones para que opte para lo correcto, por la verdad luchando contra el relativismo.

2. Reconocer la obra Creadora de Dios Padre y asumir la tarea que como creatura regenerada en el Bautismo, le corresponde en ella compenetrando de los valores evangélicos nuestra cultura.

2.1 Ofrecimiento diario del trabajo a Dios y el compromiso de poner sus dones al servicio de los demás.

2.2 Desarrollo del espíritu de pobreza y sobriedad para combatir el consumismo.

2.3 Orientar hacia una mayor valoración de lo espiritual, por sobre lo material.

2.4 Dar una orientación más cristiana a fiestas tales como Navidad, día del papá, mamá.

2.5 Valorar al ser humano en su dimensión varón-mujer como gestores de vida y co-creador con el Dios Padre.

ASPECTO : “DIMENSIÓN MISIONERA Y DE SERVICIO”. Todo proceso educativo es una vocación a una socialización, un abrirse al otro, porque el hombre encuentra su plena realización en el salir de sí mismo, proyectando sus capacidades y sus dones en el servicio al prójimo.


Los objetivos que pertenecen a este aspecto son un llamado a construir, con sus capacidades y su aporte, el Reino de Dios en la tierra haciendo verídica su fe a través de obras que busquen una sociedad más justa, por ello se busca que los alumnos puedan:

Objetivos Transversales Estrategias Metodológicas

1. Abrirse al Señor y a los hermanos asumiendo el llamado a compartir con ellos una vida de comunidad, en palabra de Dios, en Fe, la Caridad y la Esperanza.

1.1 Participar en experiencias litúrgicas y sacramentales para reforzar el sentido comunitario y de Iglesia.

1.2 Participar en campañas de bien común y de solidaridad.

1.3 Visitas a lugares de peregrinación, santuarios de la ciudad.

1.4 Visitar hogares de ancianos, hogar de niños en situación irregular, Hogar de Cristo, etc. Para sensibilizar y motivar la caridad.

2. Desarrollar sus capacidades a partir de la práctica de virtudes humanas tales como la laboriosidad, la sinceridad, la pureza, la alegría, la honradez la obediencia, teniendo a Jesús como modelo de vida.

2.1 Darle un justo sentido al tiempo libre, a la sana diversión.

2.2 Ofrecer alternativas de grupos sanos (infancia misionera, Jupach, etc.) para desarrollar valores frente a sus pares.

2.3 Asociar el trabajo diario como una manera de agradar a Dios.

2.4 Lectura y comentario de cuentos y hechos de vida que exalten virtudes.

2.5 Representaciones y canciones que muestren tales virtudes.

2.6 Estimular positivamente cada vez que se presenten virtudes en los alumnos.

2.7 Destacar la importancia del trabajo bien hecho (con responsabilidad y alegría).

Objetivos Transversales Estrategias Metodológicas

3. Desarrollar y practicar actitudes cristianas basadas en un espíritu de amor y de servicio al prójimo.

3.1 Desarrollo de trabajos en equipos para tomar conciencia que cada persona necesita del otro para complementarse.

3.2 Ayudar a liberarse de la envidia, de la agresión, de la violencia a través del estímulo positivo educándolo en el perdón, en el servicio y en el compartir.

3.3 Descubrir la espiritualidad dada por su santo patrono para tomarla como modelo de vida cristiana.

3.4 Practicar las virtudes que descubren a través de la lectura de la vida de santos y hombres ilustres con pares y familias.


o VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

El Colegio San Gabriel Arcángel es administrado por la Fundación Juan XXIII la cual

pertenece al Obispado de Santa María de Los Ángeles. Como tal se une a la misión de Escuela Católica asignada por el Concilio Vaticano II, que señala lo siguiente:

“Su nota distintiva es crear un ambiente de la comunidad escolar animado por el espíritu

evangélico de libertad y de caridad, ayudar a los adolescentes para que en el desarrollo de la propia persona crezcan a un tiempo según la nueva criatura que han sido hechos por el bautismo, y ordenar, finalmente, toda la cultura humana según el mensaje de la salvación, de suerte que quede iluminado por la fe el conocimiento de los alumnos han adquirido del mundo, de la vida y el hombre”.(GravissimunEducationis, sobre la Educación Cristiana de la Juventud Nº 8)

El Arcángel Gabriel en relación a nuestro Ideario.

Nuestro Patrono es el Arcángel Gabriel que en la Biblia aparece en misiones de anuncios gozosos de salvación para toda la humanidad. El Arcángel Gabriel recibe la palabra de Dios, la acepta y sirve ante los hombres como mensajero de la Buena Nueva de la Salvación. La cumbre de la misión del Arcángel Gabriel la encontramos en San Lucas (1, 26-38) cuando anuncia a la Santísima Virgen María que será la Madre del Hijo de Dios, del Mesías anunciado por los profetas y esperado por el pueblo de Dios.

Nuestro compromiso Educativo en relación a nuestro Patrono, el Arcángel San Gabriel.

En unidad con nuestro patrono el Arcángel San Gabriel, anhelamos formar familias y

estudiantes que habiendo aceptado el mensaje de salvación, sean capaces de hacerlo vida y comunicarlo a los hombres para que se abran a la trascendencia, a la verdad y al sumo bien.

Concepción del Hombre y del Mundo.

Nos adscribimos al enfoque del Humanismo Cristiano. Consideramos al mundo como creado por Dios y al hombre como el ser supremo de la creación. La raíz de nuestra visión está en el mandato del Evangelio de amor al prójimo, materializado en el respeto absoluto a la persona humana y la promoción y defensa de la vida. Valor de la Familia.

Valoramos la familia como la célula básica de la sociedad y consideramos, junto con su

Santidad Juan Pablo II, a los padres como los primeros educadores de sus hijos. Con el Concilio Vaticano II decimos que: “Es deber de los padres crear un ambiente de familia animado por el amor, por la piedad de Dios y hacia los hombres, que favorezca la educación íntegra personal y social de los hijos”. (Declaración Gravissimun Educationis, Nº 3)

Aspiración educativa para los estudiantes del Colegio San Gabriel Arcángel.

Aspiramos a una educación que forme a los estudiantes en la conciencia de los derechos humanos y sus consecuentes deberes, una educación que promueva el desarrollo humano, cristiano, social, intelectual y físico, para llevar al hombre y al mundo a su plena realización según el designio de Dios.


Panel de valores a desarrollar en el Colegio San Gabriel Arcángel

ACTITUDES

1) Solidaridad - Cooperación

- Servicio

- Generosidad

- Compañerismo

- Empatía

2) Honestidad

- Verdad

- Justicia

- Voluntad

- Tolerancia

- Discernimiento

3) Responsabilidad

- Laboriosidad

- Perseverancia

- Orden

- Puntualidad

- Autodisciplina

4) Respeto

- Tolerancia

- Valoración

- Pudor

- Higiene

- Patriotismo

- Honradez


PERFILES.

- EQUIPO DIRECTIVO.

El Directivo del Colegio San Gabriel Arcángel debe ser un cristiano comprometido con la misión del Colegio Católico, actualizado en los progresos de la legislación, la pedagogía, las relaciones humanas y que viva la caridad con sus alumnos. Debe tener un espíritu apostólico, dando testimonio auténtico de la fecundidad de la adhesión personal con Cristo.

- DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN. Docente

El profesor del Colegio San Gabriel Arcángel debe ser un cristiano comprometido con la

misión del Colegio Católico, actualizado en los progresos de la psicología, la pedagogía, la didáctica y que viva la caridad con sus alumnos.

Nuestro profesor debe tener un espíritu apostólico, dando un testimonio auténtico de la

fecundidad de la adhesión personal con Cristo.

En su relación con los padres debe ser un activo colaborador y educador de la misión educativa de la familia cristiana.

En su relación con los alumnos, debe estimular el desarrollo personal y la construcción de

nuevos conocimientos, siendo un amigo y un guía, aún más allá de las aulas.

Asistente de la Educación.

El Asistente de la Educación sea una persona comprometida con la misión de la Escuela

Católica y con los programas de acción que el Colegio genere, intentando siempre hacer de su trabajo un apoyo constructivo a la formación de los estudiantes y a la creación del clima comunitario que propicia la escuela.

- ESTUDIANTES.

Queremos a nuestros educandos abiertos a un progreso con Dios; respetuosos de la dignidad humana y de su entorno ecológico, libres, amantes de la verdad, la justicia, la paz y el amor, en un caminar de conversión que coincida con la fe como liberación de toda esclavitud para anunciar con sus vidas la posibilidad de un mundo mejor.

- APODERADOS.

Nuestros padres y apoderados son comprometidos con su proyecto de Familia en la triple

misión que la Iglesia les asigna como: Formadora de Personas, Educadora de la Fe y Promotora del Desarrollo Social, padres comprometidos con el colegio, participantes activos en la Educación de sus hijos y conscientes de su rol de primeros educadores en unidad con los profesores de sus hijos e hijas.


- PROFESIONALES DE APOYO.

El Profesional de Apoyo es una persona comprometida con la misión de la Escuela Católica y con los programas de acción que el Colegio genere, intentando siempre hacer de su trabajo un apoyo constructivo a la formación de los estudiantes y su familia, junto con la creación de un clima comunitario que propicia los procesos de enseñanza aprendizaje.

ORGANISMOS ASESORES DE LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO:

Consejo de Profesores

El Consejo de Profesores es un organismo asesor de la Dirección. Estará presidido por el Director quien podrá delegar esta función en los casos necesarios en el Jefe de U.T.P.

El consejo tendrá un secretario, designado por el Director quien llevará el libro de Actas

correspondiente y formará un archivo con el material que interese al consejo. Corresponde al Consejo de Profesores, en términos generales:

Cooperar con la Dirección en el desarrollo de las actividades educativas.

Promover el perfeccionamiento profesional de sus integrantes.

Analizar el rendimiento de los alumnos y recomendar procedimientos o normas para contribuir al mejor desarrollo del proceso escolar.

Informarse y dar cumplimiento a normas técnicas y disposiciones legales que afectan al establecimiento.

Tomar conocimiento, analizar y pronunciarse: Sobre las readecuaciones de los planes y programas de estudio, que vengan desde el Mineduc y que presente a este la U.T.P. Sobre problemas graves de desadaptación, que afectan a alumnos del Establecimiento.

El funcionamiento de los Consejos de Profesores se regirá por las siguientes disposiciones generales:

Habrá consejos ordinarios y extraordinarios, los ordinarios se realizarán en las ocasiones que señala el presente Reglamento. Los extraordinarios se realizarán por determinación del Director.

Los consejos se realizarán en horarios tales que no entorpezcan el desarrollo normal de las actividades. Sólo en casos excepcionales funcionarán durante el desarrollo de las horas de clases.

La asistencia a los Consejos es obligatoria.

Asistirán a los consejos, además del personal que corresponda, otros funcionarios del establecimiento, siempre que su presencia sea requerida por el Director.

Los miembros de los Consejos mantendrán reserva respecto a las materias que en ellos se traten.


Consejo Escolar

En cumplimiento con la Ley 19.532 de Jornada Escolar Completa crea los Consejos Escolares para todos los Establecimientos Subvencionados. El Consejo Escolar del Colegio San Gabriel está constituido por los siguientes miembros:

- Director del Establecimiento - Sostenedor o su representante - Representante de los Docentes - Presidente del Centro de Padres y Apoderados - Representante de los Alumnos.

Atribuciones del Consejo Escolar El presente consejo se compromete a informar y ser informado, a lo menos, respecto

de las siguientes materias: a) Los logros de aprendizaje de los alumnos b) Las visitas inspectivas del Mineduc (Ley Nº18.962, DFL Nº2, de 1998) c) El presupuesto anual de todos los ingresos y todos los gastos del establecimiento

ORGANISMOS COLABORADORES DE LA FUNCIÓN EDUCATIVA Y FORMADORA DEL COLEGIO Centro General de Padres y Apoderados

Son funciones del Centro General de Padres y Apoderados las siguientes: a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de

sus hijos y pupilos y promover las acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.

b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios,

valores e ideales educativos comunes, canalizando para ello las aptitudes, intereses y capacidades de cada uno

c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento, de manera de

facilitar la compensación y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y estimular en los padres y apoderados el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores, y actitudes que la educación fomento en los alumnos

d) Apoyar la labor educativa del Establecimiento aportando esfuerzos y recursos para

favorecer el desarrollo integral de los alumnos


e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general, difundir los propósitos e ideales del Centro, promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las labores del establecimiento y cuando corresponda participar en todos aquellos programas sociales que beneficien a la educación o tengan por objeto la protección y desarrollo de la niñez y la juventud.

f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad,

iniciativas que favorezcan la formación de los alumnos y en especial aquellas relacionadas con el mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y el normal desarrollo de los alumnos.

g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento,

tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas y proyectos educativos del establecimiento, como para plantear las inquietudes, sugerencias e ideas de los padres y/o apoderados relativas al proceso educativo y vida escolar.

Centro de Alumnos

El Centro de Alumnos es la organización formada por todos los estudiantes desde 7° año de enseñanza básica Hasta 4°de enseñanza media del Colegio San Gabriel Arcángel de Los Ángeles.

Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos y proyectos educativos

del establecimiento y dentro de las normas de organización escolar, como medio de desarrollar en los alumnos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; formando futuros ciudadanos con deberes y derechos, bajo principios cristianos.

Las funciones del Centro de Alumno son las siguientes:

a) Promover la creación e incremento de oportunidades para que nuestros alumnos

manifiesten democrática v organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.

a) Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que

se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación humana entre sus integrantes basada en el respeto mutuo.

c) Orientar susorganismos y actividades hacia la consecución de lasfinalidades

establecidas en el presente Reglamento. d) Representarlos problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante las

autoridades u organismos que correspondan. a) Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones

deseables para su pleno desarrollo. b) Promover el ejercicio de sus deberes y derechos a través de sus organizaciones,

programas de trabajo y relaciones interpersonales.


g) Designar sus representantes ante las organizaciones estudiantiles con las cuales el Centro se relacione de acuerdo con su Reglamento.

EVALUACIÓN.

- SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES.

Este Proyecto Educativo del Colegio San Gabriel Arcángel será actualizado cada 3 años y/o cada vez que el Área de Educación de la Fundación Juan XXIII o el Ministerio de Educación establezcan nuevos lineamientos al respecto.

- SITUACIONES ESPECIALES.

Las situaciones especiales, tales como, embarazo adolescente, enfermedades contagiosas o de alto riesgo, u otras, serán consideradas con un criterio amplio e integrador, no discriminatorio, como corresponde a un Colegio de Iglesia con principios y valores basados en la Fe católica. La Dirección del Colegio junto a los padres velarán por buscar soluciones favorables al alumno afectado, con el fin de no dañar su integridad física, psíquica y emocional.

Los Ángeles, Junio de 2018.

proyecto educativo institucional 2018. · n° 1470 el colegio adquiere el reconocimiento oficial...

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