proyecto de servicio social estudiantil obligatorio

Proyecto de Servicio Social

Estudiantil Obligatorio

Integrar al estudiante a la sociedad y promover que con su activa y decidida participación,

genere líneas de trabajo y proyectos orientados a atender las necesidades educativas,

culturales, recreativas, sociales, medioambientales y de aprovechamiento del tiempo de la

población que se beneficia de estos programas en los que intervienen los jóvenes en la

educación media.

La resolución número 4210 del Ministerio de Educación Nacional de septiembre de 1996, contiene

las reglas generales para la organización y el funcionamiento del Servicio Social Estudiantil

Obligatorio que deben acatar los establecimientos educativos estatales y privados.

Diseñado por Gestión Comunitaria y Orientación Escolar IE Instituto Agrícola Risaralda

1. Asesoría de tareas a través de herramientas digitales para

algunos estudiantes del Instituto Agrícola Risaralda

Es un proceso personalizado de apoyo y acompañamiento permanente en el desarrollo de las tareas escolares

de niños y jóvenes estudiantes del Agricola Risaralda. Junto con el fortalecimiento de los procesos académicos

en las áreas que presentan dificultad. Se deberá desarrollar un plan de estudio en casa de acuerdo a las

necesidades del estudiante, con una metodología adecuada para su edad, que le permita obtener logros

rápidamente.

Establecer contacto directo con el docente titular o del área del estudiante a intervenir para medir la trazabilidad

del proceso.

Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas adecuadas para el afianzamiento del proceso de aprendizaje con los

estudiantes

Registrar cada una de las actividades con fechas y horas en el cronograma, para llevar el control en la planilla

Analizar los resultados obtenidos

2. Generar aprendizajes, mediante experiencias

significativas de los abuelos, utilizando las

herramientas digitales.

La presencia de los abuelos en la vida de sus nietos es muy importante, ya que, tanto los unos como

los otros aprenderán al estar juntos, especialmente los pequeños, que disfrutarán de la sabiduría, fruto

de la experiencia, de sus abuelos. Se deberá realizar una bitácora diaria escribiendo toda la

información suministrada por los adultos mayores

Nombres y apellidos, edad, parentesco y dirección

Costumbres que tenían en el hogar y cuál o cuáles de ellas se mantienen

¿Qué hacían cuando un pariente se enfermaba?

¿Qué lugares de nuestro país conoce?

¿Qué historias fantásticas, creencias (agüeros, mitos o leyendas) conociste?

3. Promover el folclor colombiano, rescatando los valores

humanos como solidaridad, apertura, tolerancia, a otras razas y

culturas en la comunidad educativa Instituto Agrícola Risaralda.

Identificar la habilidad artística a través de la cual promoverá el folclor colombiano (canto, baile, poesía,

drama, entre otros)

Delimitar el proyecto seleccionando la región colombiana que va a dar a conocer

Hacer una pequeña presentación de la región seleccionada, sobre el origen de sus costumbres.

A través de videos cortos socializar el avance del proyecto

Apoyar las actividades de la INSTITUCIÒN en fechas especiales, mediante la elaboración de videos

4. Proyecto educación ambiental para mejorar los hábitos

alimenticios por medio de huertas caseras.

Planeación del proyecto la huerta

Alistamiento del lote

Construcción del semillero y siembra

Manejo del semillero

Construcción de eras

Trasplante de plantas

Manejo cultivo riego de las plantas

Cosecha

Realización de ejercicios

Hábitos alimenticios

Píldoras motivacionales

Reflexiones

Crear hábitos de estudio

Promoción de valores

Se realiza mediante carteleras y/o videos que motiven a los demás estudiantes a la correcta ejecución

de sus actividades acadèmicas

5. Implementar hábitos y actitudes que promueven la salud física y

mental de la comunidad Educativa del Instituto Agrícola Risaralda.

. Se tiene en cuenta la siguiente estructura para la presentación del trabajo escrito:

•Portada

•Introducción

•Justificación

•Objetivos (general y específicos)

•Descripción de cada una de las actividades realizadas con la fecha, hora y firma

del padre de familia o acudiente

•Bibliografía

•Anexos (evidencias como fotos y link de videos)

•Conclusiones

Fecha de inicio del proyecto el día 08 de Marzo del 2021 y finalizará el 30 de octubre de 2021.

Estructura del Trabajo Final

Docente Orientadora

Magaly Andrea Castañeda Rincón

orientació[email protected]

3114997788

3143725886

mailto:orientació[email protected]

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUTO AGRÍCOLA RISARALDA MUNICIPIO DE EL ZULIA

Resolución de Aprobación N°. 006117 del 25 de noviembre de 2019 NIT. 807004097-1 DANE 254261000476-01

FGAC037V04

2020

INFORME ORIENTACIÒN ESCOLAR 25-11-19

FGAC037V04, Informe Psicosocial

[email protected] 1

Vereda Astilleros, Centro Poblado La Ye, miércoles 25 de noviembre del 2020




FGAC037V04

2020



[email protected] 2

Informe Orientación Escolar sobre Servicio Social

Obligatorio Año 2020

En el marco del artículo 97 de la Ley 115 de 1994 y 39 del Decreto 1860 de 1994, sobre el servicio

social, indica que es obligación de los estudiantes de educación media durante los dos grados de

estudio – 10º y 11, prestar el servicio social estudiantil; servicio que hace parte del currículo y por

ende del proyecto educativo institucional del establecimiento educativo y es requisito indispensable

para obtener el título de bachiller – artículos 2 y 7 Resolución 4210 de 1996, para cumplir el propósito

fundamental de integrar a la vida comunitaria al educando del nivel de educación media académica

o técnica, con el fin de contribuir a su formación social y cultural, a través de proyectos pedagógicos

tendientes al desarrollo de valores, especialmente, la solidaridad, la participación, la protección,

conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad y sentido del trabajo y del tiempo libre.

Por lo anterior la Institución Educativa Instituto Agrícola Risaralda desde Orientación Escolar, la

Gestión Comunitaria y directivos, han establecido algunos programas donde los estudiantes desde

el grado décimo pueden ir desarrollando hasta cumplir con las 80 horas, finalizando con la entrega

de un trabajo formal, donde contextualizan y analizan el desarrollo de su práctica social hacia el

aporte brindado a personas, grupos o comunidades, teniendo en cuenta su individualidad y acceso

a diferentes herramientas y espacios.

Durante el año pasado 21 estudiantes que se encontraban en el grado 10º realizaron a cabalidad el

cumplimiento de las 80 horas de servicio social, estipulado de la siguiente manera:

Estrategia implementada año 2019 e inicio 2020 en presencialidad

Nº Nombre del Programa Estudiantes

participantes

1 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 5

2 Apoyo a hogares del ICBF 2019 1

3 Apoyo a la Biblioteca Pública La YE 1

4 Apoyo en la disciplina de Cafetería 2

5 Apoyo logística eventos Institución 1

6 Banda de Paz de la Institución 9

7 Contraloría de la Institución 1

8 Programa Gestores de Paz 1

21




FGAC037V04

2020



[email protected] 3

Algunos estudiantes cumplieron horas sociales en el año 2019 y en el 2020 las culminaron y otros

realizaron en su totalidad en el año 2020

AÑO EN QUE SE REALIZARON

LAS HORAS SOCIALES

TOTAL ESTUDIANTES

2019 21

2020 45

TOTAL 66

5

1

1

2

1

9

1

1

Apoyar la entrega de Refrigerios PAE

Apoyo a hogares del ICBF 2019

Apoyo a la Biblioteca Pùblica La YE

Apoyo en la disciplna de Cafeteria

Apoyo logìstica eventos Instituciòn

Banda de Paz de la Instituciòn

Contraloria de la Instituciòn

Programa Gestores de Paz

Estrategia Implemetada Año 2019 e inicios 2020

201932%

202068%




FGAC037V04

2020



[email protected] 4

Este año por su particularidad con la pandemia del COVID-19 y con el fin de dar cumplimiento a las

indicaciones del Ministerio de Educación, se ajustaron las acciones para que los estudiantes lograran

desarrollar la estrategia desde sus hogares, beneficiando a su entorno familiar y social, permitiendo

excelentes resultados en el empoderamiento de la labor desde la comodidad de su hogar; a

continuación, se describen las actividades y el impacto generado en los estudiantes por su

desarrollo:

13

5

3

2

21

1

Asesorias en proceso de aprendizaje a otrosestudiantes con herramientas digitales

Campañas de concientización medidas debioseguridad

Investigaciòn experiencias significativas delos abuelos en casa

Promover el folclor y talentos artìsticos

Proyecto ambiental autosostenible dehuertas caseras

Embellecimiento de la institucion

Estrategia Implementada Año 2020




FGAC037V04

2020



[email protected] 5

Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes con herramientas digitales: 13

estudiantes demostraron su capacidad de servicio, colocando a disposición de sus familiares o

amigos cercanos los conocimientos adquiridos con el fin de brindar asesorías en los compromisos

escolares, convirtiéndose en una fortaleza para el cumplimiento de los objetivos institucionales,

debido a que las explicaciones fueron dirigidas a los estudiantes con debilidades académicas del

Agrícola Risaralda de grados inferiores o del mismo grado once, apoyados en los titulares de los

estudiantes a quien estaban asesorando, permitiendo el desarrollo eficiente de las guías y la

superación de los logros académicos, impactando positivamente a más de 30 estudiantes.

Proyecto ambiental auto sostenible de huertas caseras: 21 estudiantes desarrollaron la estrategia

ambiental que permite a las familias, realizar actividades de campo, en cuanto al alistamiento del

lote, siembra y riego, fortaleciendo la ruralidad en la obtención de productos para su propio

consumo con proyección a la distribución y venta, que contribuyan a mejorar la calidad de vida de

sus familias hacia el consumo de alimentos sanos y/o nuevos ingresos, donde se evidenció una alta

participación de estudiantes que le apuestan al campo, facilitando la formación integral a través del

aprendizaje práctico.




FGAC037V04

2020



[email protected] 6

Campañas de concientización medidas de bioseguridad: Se generaron 5 campañas que incluían

carteleras, fotos y videos, con el fin de generar conciencia sobre el autocuidado y medidas de

bioseguridad para evitar la propagación del virus Covid-19, que estamos padeciendo en este

momento como sociedad y que a la fecha se extiende, llevando consigo innumerables vidas. Las

jornadas se realizaron dentro de los hogares y replicadas mediante la divulgación de videos y

carteleras instaladas en la parte externa de los hogares, permitiendo dar a conocer a las personas

del sector sobre las normas en el lavado de manos y correcto uso del tapabocas




FGAC037V04

2020



[email protected] 7

Investigación experiencias significativas de los abuelos en casa: Mediante 3 estudiantes que

optaron por esta estrategia se logró que conocieran más acerca de sus descendientes, su

idiosincrasia, cultura y afianzado las relaciones interpersonales con los integrantes de sus hogares,

principalmente con los abuelos, quienes dieron a conocer sus experiencias, aprendizajes y

enseñanzas para vivir mejor, llevándose a cabo la retroalimentación entre generaciones

Promover el folclor y talentos artísticos: 2 estudiantes, mediante expresiones artísticas como el

canto y la investigación del folclor colombiano, permitieron la motivación de los estudiantes a

mantener los mejores ánimos y motivación para continuar desarrollando a cabalidad con los

compromisos académicos y tuvieran una cercanía con la institución

El desarrollo de estas estrategias lo llevaron cabo 45 estudiantes, adscritos a cada programa de la

siguiente manera:




FGAC037V04

2020



[email protected] 8

Mediante atenciones y explicaciones personalizadas por parte de Orientación Escolar, se lograron

recibir 63 trabajos finales de manera completa, que incluía Portada, Introducción, justificación,

cronograma de actividades, formato de firmas con cada una de las 80 horas sociales, conclusiones y

bibliografía, llevando a cabo la re significación de experiencias y apropiación del servicio social como

estrategia permitiendo documentar la experiencia, desarrollar las competencias, potenciar sus

habilidades e intereses, promover valores como solidaridad, responsabilidad, compromiso con el

entorno social, así como el uso adecuado del tiempo libre.

Se espera terminar de recibir los trabajos de Servicio Social de los estudiantes que cumplieron los

requisitos académicos antes del cierre y de esta manera logren obtener su bachillerato.

63

63

0

10

20

30

40

50

60

70

No ha reportadoavances durante el año

Reportò avances perofalta trabajo escrito

Proceso terminadosatisfactoriamente

Estrategia Implementada año 2020

Nº Acción Total

Estudiantes

1 Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes con herramientas digitales 13

2 Campañas de concientización medidas de bioseguridad 5

3 Investigación experiencias significativas de los abuelos en casa 3

4 Promover el folclor y talentos artísticos 2

5 Proyecto ambiental auto sostenible de huertas caseras 21

6 Embellecimiento de la institución( granja) 1

45




FGAC037V04

2020



[email protected] 9

Los estudiantes que cumplieron a cabalidad con los logros propuestos se enumeran a

continuación, especificando si adelantaron horas en el año 2019 e indicando las acciones realizadas

en el 2020, cabe aclarar que los certificados de los estudiantes que realizaron el servicio social en la

Banda de la Institución, fueron firmados por los padres de familia, por la dificultad que la

coordinadora presentó por la pandemia, para expedirlos:

Nº Nombres Completos Horas

Realizadas Año 2019

Programa Ejecutado 2019

Estrategia Implementada 2020 Total Horas realizadas

2019 y 2020

Trabajo Escrito Entregado

1 BAUTISTA ROLON DANIELA

Proyecto ambiental autosuficiente

de huertas caseras 80 SI

2 DÍAZ JAIMES JUAN ANDRÉS

80 Banda de Paz de la

Institución 80 SI

3

FAJARDO SALINAS SHARID YULIETH

15 ZOE

Asesorías en proceso de aprendizaje a otros estudiantes

con herramientas digitales 80 SI

4

SANABRIA RINCON DAILY ALEXANDRA

80 Apoyo a hogares

del ICBF 2019 80 SI

5

ANYELI MICHELL AVENDAÑO ROA 80

Banda de Paz de la Institución 80 SI

6 CHOGO HERRERA YERLY PAOLA 80 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI

7 PACHECO ROPERO LUZ MAYERLI 60 Programa

Gestores de Paz Campañas de concientización

medidas de bioseguridad 80 SI

8 RODRIGUEZ VARGAS WILLIAM Proyecto ambiental autosuficiente


9 RODRIGUEZ VARGAS WILMER Proyecto ambiental autosuficiente


10 TRIVIÑO CORCIO JEAN CARLOS Proyecto ambiental autosuficiente


11

ACOSTA DURAN LUIDERT ANDREY



12

AYALA ALARCON KATHERINE

Investigación experiencias significativas de los abuelos en

casa 80 SI

13 BACCA RINCON CALEB DAVID



14 BAYONA BAYONA WILMER

10

Apoyo a la Biblioteca Pública

La YE Proyecto ambiental autosuficiente


15 BLANCO GALVIS ZAIDE YULEXI

80 Contraloría de la

Institución 80 SI




FGAC037V04

2020



[email protected] 10

16

CAMARON ISIDRO EDWIN FABIAN

20 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE

Proyecto ambiental autosuficiente de huertas caseras 80 SI

17

DIAZ TOBON LUIS MANUEL



18

GUERRERO PINZON ADRIANA LUCIA

80

Apoyo a la Biblioteca Pública

La YE 80 SI

19 JACOME MONTES JESUS IVAN


Institución 80 SI

20

LIZCANO CORREDOR MARÍA ANDREA

40

Apoyo recreación y deportes en la

Institución y Acueducto del

Municipio Proyecto ambiental autosuficiente


21

LIZCANO CORREDOR MARÍA ANGIE

40


Institución y Acueducto del

Municipio Proyecto ambiental autosuficiente


22 MELO VALERO LUDY MARCELA


Institución 80 SI

23

MONTEJO PAEZ DIEGO JUNIOR

80

Apoyo logística eventos

Institución 80 SI

24

MORA CASTILLO DEISY PAOLA


casa 80 SI

25

MORA RINCON JONAR IVAN



26

ORTEGA ALARCON MARILYN FERNANDA

16 Danzas



27

PEÑALOZA JHERYS VALENTINA


casa 80 SI

28

PEÑARANDA DELGADO OWEN ALEXIS



29

RINCON CASADIEGO ANGIE LORENA


Institución 80 SI

30

RINCON JAIMES BELLA LUCERO



31

ROJAS PAREDES EMILIN RAQUEL


Institución Proyecto ambiental autosuficiente





FGAC037V04

2020




32

RONDON CONTRERAS KAREN FERNANDA



33

TOBOS MORA REYBER JAVIER


Institución 80 SI

34

VARGAS SANDOVAL YEFFERSON OSWALD


Institución 80 SI

35 ABRIL CACERES JEILER ARBEY



36 ACEVEDO JAIMES RICHARD ORLANDO 80


37 AREVALO MARTINEZ MAGLIN YULIANA 30



38 BAUTISTA PEÑARANDA ANDRES FELIPE


39 BERBESI ORTIZ SORAYA JIMENA 40 Programa

Gestores de Paz Proyecto ambiental autosuficiente


40 BRICEÑO PORTILLA MICHEL ANDRES



41 CONTRERAS LAMUS INGRID MAYERLI 80

Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI

42 CONTRERAS MONSALVE ANDRES


43 DURAN ORTIZ BELEN KARINA 20 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE



44 GALVIS SANCHEZ YENDRIT YURIANA 43 Ruta Escolar


45 GARCIA PARADA KAROL NATHALIA 20

Danzas/ Recreación y

deporte Proyecto ambiental autosuficiente


46 MEDRANO ROSALES MARIA FERNANDA 20 Decoración

Promover el folclor y talentos artísticos 80 SI

47 MORA MOYANO MARYURY ALEJANDRA



48 MORENO HERNANDEZ MARTHA ZULENY 66


Campañas de concientización medidas de bioseguridad 80 SI

49 MORENO ORTEGA SHIRLEY DAYANA

Campañas de concientización medidas de bioseguridad

80 SI

50 ÑUNGO SERRANO MARIA VICTORIA 60






FGAC037V04

2020




51 ORTIZ ROA JELY JHOJANA 80 Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI

52 PINZON ORTIZ YEINER 50

Apoyo en la disciplina de

Cafetería y apoyo logístico en

danzas Promover el folclor y talentos

artísticos 80 SI

53 POLENTINO RODRIGUEZ DANIEL



54 RAMIREZ GARCIA NAYELY



55 RAMIREZ PEREZ VICTOR ALFONSO 80

Apoyar la entrega de Refrigerios PAE 80 SI

56 ROBLES YARURO ANYI CAROLINA 80

Programa Gestores de Paz 80 SI

57 RODRIGUEZ REYES YONATAN 80

Apoyo en la disciplina de

Cafetería 80 SI

58 ROJAS MALDONADO JESUS DAVID 40


Institución Embellecimiento de la institución(

granja) 80 SI

59 SUESCUN SUESCUN ANGELA SOFIA 30 Decoración


60 UREÑA BELTRAN SERGIO ALEJANDRO 80


61 VALDERRAMA MESA DAIVER STIVEN


62 VARGAS AVENDAÑO GLORIA MARCELA 20


Institución



63 ZUÑIGA QUIROGA KELLY JOHANNA 66






FGAC037V04

2020




A continuación, se enumeran los estudiantes que reportaron sus horas sociales pero que no han

enviado los respectivos trabajos a la fecha:



Programa Ejecutado 2019 Estrategia

Implementada 2020

Total Horas realizadas 2019

y 2020


1 GOMEZ ESCALANTE JOSE ANGEL

80 Apoyar la entrega de

Refrigerios PAE 80 NO

2 CARO BECERRA FREIMAN DAVID 30 Apoyo en la disciplina de

Cafetería

Asesorías en proceso de aprendizaje a otros

estudiantes con herramientas digitales 80 NO

3 NAVARRO TRILLOS CAMILO ANDRES 80

Apoyo en la disciplina de Cafetería 80 NO

Seguidamente se enumeran los estudiantes que no han reportado sus horas sociales y tampoco el

trabajo final:



Programa Ejecutado 2019 Estrategia

Implementada 2020

Total Horas realizadas 2019

y 2020


1

CORZO VASQUEZ ANGEL DAVID 0 NO

2 GARCIA RINCON MIGUEL ANGEL 10 Brigadistas 10 NO

3 JAIMES RINCON JOHANNA VANESSA 0 NO

4 MARIN URIBE ESTEBAN

No ha pasado

reporte NO

5 FLOREZ ARIAS AGENÉ 30 Patrulla Escolar No ha pasado

reporte NO

6 NIÑO ALVERNIA KEILA GABRIELA

No ha pasado reporte NO




FGAC037V04

2020




Finalmente se resalta la dedicación de los docentes y el esfuerzo de los estudiantes por cumplir a

cabalidad con los requisitos a pesar de las dificultades presentadas por el COVID-19, sin embargo a

pesar de los videos explicativos enviados desde Orientación Escolar, el documento detallado con el

paso a paso para la realización correcta del Servicio Social, el apoyo de la Gestión Comunitaria, con

algunos estudiantes y el acompañamiento de los docentes titulares, aunado al reporte de

seguimiento a los estudiantes por Orientación y la dedicación a cada uno de los estudiantes, se

presentaron retrasos en la entrega de los trabajos, en algunos casos por el difícil acceso a

herramientas tecnológicas, los otros compromisos académicos mediante las guías, el estudio para

las pruebas ICFES, las dificultades socioeconómicas, cansancio y/o desmotivación de ellos, donde

resultaron 6 estudiantes, que no lograron reportar las acciones desarrolladas en el servicio social.

Adicional se informa que los 63 trabajos del Servicio Social están guardados en archivos de pdf, con

las respectivas evidencias y se realizó un video explicativo con algunas fotos de los estudiantes.

Cordialmente,

____________________________________

Magaly Andrea Castañeda Rincón

Docente Orientadora

I.E Instituto Agrícola Risaralda




FGAC037V04

2020




proyecto de servicio social estudiantil obligatorio

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