JUSTIFICACION

Dar elementos de juicio al estudiante del Colegio Técnico Palermo para que desarrolle competencia s y habilidades que le permitan aprovechar sus potencialidades y generar un proyecto de vida que impacte su entorno familiar, social, cultural y le promueva como excelente ciudadano, capaz de transformar e impactar desde su formación como persona.

1. Diagnostique sus propios avances: debilidades y fortalezas

2. Analice sus potencialidades académicas, convivenciales, personales y en relación con los énfasis técnicos

3. Decida sobre sus metas a corto, mediano y largo plazo

4. Desarrolle sus potencialidades y evidencie sus valores

OBJETIVOS

*Desplegar los objetivos Institucionales en relación con proyecto

d e vida del estudiante desde las acciones de orientación y

direcciones d e grupo

*Orientar al estudiante hacia el propio análisis e sus fortalezas y

debilidades para que se proyecte en planes d e mejora

personal

*Implementar estrategias de orientación personal, profesional y

vocacional al estudiante que le permitan acceder a

oportunidades en el entrono escolar, local, profesional

mediante el desarrollo de competencias proyectadas en cada

uno de los ciclos y PEI

*Generar actitud de mejoramiento continuo y proyección personal

en los estudiantes d e cada uno de l os ciclos de acuerdo con

sus edad y nivel de desarrollo

FILOSOFÍA DE VIDA

Valores Institucionales

Valores familiares

Valores personales

MI MISIÓN …

Persona que se apropia y desarrolla lafilosofía Institucional, comprometida consu proceso de formación integral, lainvestigación permanente, construcciónde conocimiento , autonomía y liderazgopara convertirse en excelente ciudadanodesde la vivencia de los valores como elrespeto, la honestidad, solidaridad y elactuar disciplinado hacia las metas de suproyecto de vida.

PORQUÉ Y PARA QUÉ ESTOY EN LA INSTITUCIÓN?

CICLO 3

«Explorando y transformando mi mundo»

CICLO 4

«Soñando con la libertad»

CICLO 5

«Aterrizaje de sueños»

Afianzar

potencialidades,

sueños y vivencias en

aras de mejorar la

calidad de vida en los

y las estudiantes, para

que trasciendan y

transformen el mundo

mediante la interacción

social, y así poder

formar personas

competentes EN EL

SER, EL HACER, EL

CONVIVIR, con

igualdad de

oportunidades, tanto en

su vida personal,

profesional como

laboral, CON

PROYECTOS DE VIDA

COHERENTES CON

SUS

POTENCIALIDADES,

Y EXPECTATIVAS

QUIÉN SOY Y QUÉ ES IMPORTANTE PARA MÍ?

Direcciones de grupo

Trabajo con orientación

Entidades asesoras

ESTRATEGIAS

Elaboración de caracterización de estudiantes por ciclo

Caracterización por curso: Portafolio del estudiante

Impronta de ciclo (Plan del ciclo)

Direcciones de grupo

Talleres orientación

Encuesta Proyecto de vida personal

VALORES

Direcciones de grupo

Talleres con entidades externas

Metas personales

Pruebas de intereses hacia los énfasis

Institucionales (grado 9°)

Orientación profesional

Trabajo personalizado

Direcciones de grupo

SEGUIMIENTO

Sistema de seguimiento bimestral Institucional al Plan de Orientación

INDICADORES:

% DE ESTUDIANTES EGRESADOS DE CICLO 5 CON PROYECTO D E VIDA CLARO HACIA:

• Vinculación laboral según competencias de énfasis PEI

• Vinculación a Educación Superior

INDICES DE VIVENCIA DE VALORES PERSONALES, SOCIALES,

*% de conflictos,

*% de planes de mejoramiento por curso,

*niveles de responsabilidad personal y equipo por curso: estadísticas del director

de grupo

% DE PROYECTOS INNOVADORES GENERADOS POR ESTUDIANTES

*Científicos

*Culturales

*Propuestas para Institución y la localidad