proyecto de las tic

ESCUELA NORMAL SUPERIORCONVENCIÓN/NORTE DE SANTANDERSer Normalista Superior Es Un Honor

ANALIZA ESCRIBO Y LEO

1. Sede Educativa Filo Guamo2. Municipio de Teorama norte de Santander3. Autores:4. Nombre:

NANCELINA PEDROZA PEDROZAEstudiante de 5 semestres de la formación complementaria de la normal superior de convención norte de SantanderLaboro como docente de la sede el espejo de Teorama norte de Santander.

ZULEIMA ANGARIA ANTELIZEstudiante de 5 semestres de la formación complementaria de la normal superior de convención norte de SantanderTrabajo independiente

LUDY ESMIR PINO ORTEGAEstudiante de 5 semestres de la formación complementaria de la normal superior de convención norte de SantanderLabora como docente en la sede filo guamo del municipio de Teorama norte de Santander.

MARCELA IBETH QUINTERO PÉREZEstudiante de 5 semestres de la formación complementaria de la normal superior de convención norte de SantanderTrabajo independiente

5. Población: estudiantes de 3º a 5º grado entre los 8 a 15 años de edad.

6. Área: lenguajeCompetencias:

Caracterizo los medios de comunicación masiva y

selecciono la información que emiten para utilizarla en la

creación de nuevos textos.

Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas.


Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces.

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de

mi capacidad creativa y lúdica.

7. Objetivo :

General

Fortalecer las habilidades las competencias comunicativas en los estudiantes mediante la utilización de las TIC de la sede educativa filo guamo del grado 3 a 5.

Específicos:

Mejorar la escucha, la lectura la escritura en los estudiantes. Fomentar a lector escritura a través de texto leído en medio

magnético Lograr que los estudiantes de la sede educativa se interesen

por la lecto escritura a través de juegos didácticos e interactivos.

Incentivar la lectura, el análisis y la escritura en los estudiantes.

8. Problema:

Deficiencia de la lecto-escritura en los estudiantes.

9. Resultados esperados:

Al finalizar las actividades se espera que los estudiantes desarrollen el interés por la electo escritura y valoren la importancia de su buen desarrollo y la aplicación de sus conocimientos en la vida cotidiana (aprendizaje meta-cognitivo)

10. Descriptores que lo hacen innovador:

Tecnología e informática de comunicación (TIC)

11. SOFWARD UTILIZADO:


Microsoft Word

Microsoft power poin

12. Herramientas web 2.0 utilizadas:

Murciaeduca.es/oientamur/gestión/documentos www.monografias.com www.redem.og/boletin/boletin www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=316 www.sliodeshare.net/lizetn318/problemas-en-la-lecto-escritura Prezi.com/ulebpisij57q/problemas-de.lectoescritura-en-primaria www.youtube.com/watch?v=zndkw-y20eg

13.

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS FECH

A

LEE, MEMORIZA

Y ESCRIBE.

Divido el salón en grupos

de tres niños un (monitor,

informante y un

controlador) e monitor

debe estar en el centro

del salón, el informante

es el que lleva la

información y el

controlador es el que

agrega la información a

el computador.

EXPLICACION: el

docente en el centro del

salón les entrega a los

monitores una frase los

Fichas con

frases.

Computador

.

Talento

humano.

http://www.youtube.com/watch?v=zndkw-y20eg

http://www.sliodeshare.net/lizetn318/problemas-en-la-lecto-escritura

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=316

http://www.redem.og/boletin/boletin

http://www.monografias.com/


niños la deben leer y

cuando la tengan

grabada la entregan y

van corriendo donde el

informante se la repiten

hasta que la tenga

grabada, después el

informante va a donde el

controlador darle la

información y este debe

escribirla en el

computador son un total

de 5 frases el grupo que

primero termine

correctamente serán

premiados con el permiso

de jugar en el

computador en el recreo.

Cuentos e

imaginaciones

En grupos de 2

estudiantes el profesor

muestra a los niños unas

imágenes y le entrega

una a cada uno la cual

deben incluir en un

cuento el grupo se divide

en 1 y 2. EXPLICACION:

el niño número uno es el

primero en ir a escribió

en el computador la

primera parte del cuento

incluyendo la imagen que

le toco seguidamente va

Imágenes

en cartulina.

Computador

es.


el niño número 2 y

termina de escribir el

cuento sin olvidar incluir

la imagen que le

correspondió al finalizar

corregirán signos de

puntuación y ortografía y

leerán a sus compañeros

la el cuento.

Juega con

encarta

En grupitos de 3 niños

van a buscar en los

computadores el

programa de encarta, ir a

lenguaje y literatura y

hacer clic, hacer clic en

juegos de palabras,

buscar la opción

juguemos con las silabas

cada niño hará su intento

llevando un registro de

las puntuaciones al

finalizar la actividad los

ganadores recibirán

estrellas

Computador

Diario de campo

magnético

Todo los días durante los

primeros 15 minutos los

estudiantes tendrán el

espacio de escribir el

diario de campo en el

programa de Word al cual

le podrán anexar

imágenes cada niño

Computador

es.


tendrá su propia archivo

el cual tendrá como

nombre diario de campo ,

al finalizar el día los niños

que dicen lo podrán leer

a sus compañeros

Evaluación de actividades

Tomando en cuenta las fotos de evidencias reunidas durante las anteriores actividades se elaborara un video el cual se expondrá en una reunión de os padres de familia con os estudiantes de esta manera ellos podrán evaluar la importancia de las actividades y examinar sus resultados, al finalizar los padres recibirán el diario de campo impreso elaborado por sus hijos.

video veancomputadordiario de campo impreso

ANEXOS

proyecto de las tic

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