proyecto de las tic
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APROVECHAMIENTO DE LA TIC COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS PRIMEROS
GRADOS DE ESCOLARIDAD, EN LA SEDE SANTA MARÍA GORETTI DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARBOLETES
NUVIA ROSA GUZMAN AYALAAMINTA MARTINEZ JULIO
ANA CENETH PALENCIA MESTRAASESOR
RITA MIRLEY PALACIO SALINAS
INSTITUCION EDUCATIVA ARBOLETESSEDE SANTA MARIA GORETTI
2014
La desmotivación de los estudiantes en el proceso lectoescritural debido a los diferentes aspectos en su vida cotidiana; se observa sobremanera la escasez de argumentos orales para dar a conocer sus apreciaciones frente a cualquier situación dada, debido a la apatía hacia la lectura libre, poca comprensión lectora y confusión, agregados y omisiones de grafías y fonemas al escribir dictados de frase y textos cortos, lectura en voz alta entre otros.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo aprovechar las tic como recurso didáctico en el proceso lectoescritural en los primeros grados de escolaridad?
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
La sede Santa María Goretti donde se promueve la propuesta, ofrece los niveles de preescolar y básica primaria, cuenta con una sala de sistemas con 30 computadores con conectividad y un tablero digital que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de una población estudiantil de 500 estudiantes entre niños y niñas con edades que oscilan entre 5 a 14 años. La mayoría pertenecen a los estratos socioeconómicos 1 y 2 originarios de hogares disfuncionales y beneficiarios de los programas del estado como familias en acción y atención a desplazamiento forzados.
DESCRIPCIÓN
El impacto de esta propuesta es la implementación de nuevos recursos y estrategias didácticas para la formación integral de la comunidad educativa, teniendo en cuenta los principios establecidos en la institución los cuales armonizan con las políticas de estado a nivel departamental e institucional y se mejoraría la calidad de la educaciónEn el plan de mejoramiento causaría un efecto motivador ya que con el continuo ejercicio y la familiarización con los elementos tecnológicos despertaría un interés en los estudiantes por descubrir nuevos conocimientos y los llevaría a mejorar en las habilidades comunicativas como: escuchar ,hablar, leer y escribir ; el continuo uso del computador y otras herramientas tecnológicas preparan un ambiente favorable para que los estudiante produzcan sus propias creaciones como: cuentos ,juegos, sopas de letras, dibujos, fotografías e interactúen fomentando la comunicación en todo el entorno escolar.
IMPACTO DE LA PROPUESTA EN EL PEI Y EL PMI DE LA SEDE EDUCATIVA
Con el diseño e implementación de este proyecto basado en el aprovechamiento de las TIC se pretende fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en los primeros grados de escolaridad, sobre la base del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. El uso permanente de las TIC como herramientas de trabajo facilita la apropiación del conocimiento, de manera innovadora, creativa y participativa a fin de alcanzar un desempeño satisfactorio, donde se dominen las tecnologías de la información y la comunicación en cualquier ambiente o espacio de la vida cotidiana.
JUSTIFICACION
Diseñar e implementar estrategias metodológicas con el uso de las TIC a fin de solucionar la problemática de la lecto-escritura en los estudiantes de los primeros grados de escolaridad en la sede Santa María Goretti de la Institución Educativa Arboletes
OBJETIVO GENERAL
Despertar el interés en los estudiantes sobre el manejo correcto del computador
Realizar talleres de lectura en voz alta utilizando el micrófono
Generar espacios recreativos donde se utilicen las TIC
Construir pequeños textos, cuentos, retahíla, adivinanza entre otros en Word
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Uso del computador Realización de juegos de lectura y escritura en el
computador Lecturas en voz alta Creación de cuentos en Word Secuencias de imágenes Dibujos en Paint Ordenación de palabras y frases producción de palabras ,frases y textos Completacion de palabras, frases y textos Sopas de letras y crucigrama Establecer diferencias
PLAN DE ACCION
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
Mayo-8-2014 Presentación y socialización de la propuesta a los estudiantes.
ComputadorTablero digital
Docentes
Mayo-22-2014
Reconocimiento y manejo del computador
Computador DocenteEstudiantes
Junio-5-2014 Lectura en voz alta utilizando el micrófono
Libros Micrófono
DocenteEstudiantes
Julio-10-2014 Desarrollo de actividades de lectura y escritura predeterminada en el computador.
computador Docentes estudiantes
Julio-24-2014 Lectura de imágenes en secuencias
Computador
DocentesEstudiantes
Agosto-14-2014 Lectura de cuentos predeterminados en el computador
Computador
DocentesEstudiantes
Agosto-28-2014 Dictado de palabras Computador DocentesEstudiantes
Sept 4-2014 Estimulación de la oralidad a través de la observación de videos
ComputadorYouTube
DocenteEstudiantes
Sept 11-2014 Producción textual Computador DocentesEstudiantes
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
La metodología empleada para esta propuesta se fundamenta en la utilización de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) ya que es una herramienta innovadora donde se busca satisfacer las necesidades de los estudiantes mediante la práctica de la lectura y la escritura, a través el desarrollo de secuencias didácticas que de manera gradual se irán desarrollando
METODOLOGIA
Con el desarrollo de ese proyecto se beneficiara la población estudiantil del grado 2°3, estudiante que están edades de 7 - 12 años , además se busca que esta propuesta sea una base en toda la institución educativa tanto para los estudiantes en general como ayuda didáctica de los docentes.
POBLACION OBJETO
En el desarrollo de esta propuesta podemos concluir que: Las TIC son herramientas motivadoras en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la lectura y producción textual en el primer ciclo.
La familiarización de los estudiantes con los recursos tecnológico debe iniciarse desde los primeros grados de escolaridad.
La utilización de las herramientas tecnológicas deben ser trasversales con todas las áreas del conocimiento.
El personal docente debe apropiarse de los recurso tecnológicos que posee la institución.
La institución facilite espacios para capacitaciones a padres de familia sobre alfabetización digital.
CONCLUSIONES
http://www.mineducacion.gov.co Mintic: ministerio de las tecnologías de la información y la comunicación http://www.colombiaaprende.edu.co/ www.computadoresparaeducar En TIC confío Canaltic.com/blog: uso educativo de las tic Tesis: las tic, la lectura, la escritura y la oralidad herramienta para comprender el mundo en la sociedad del conocimiento http://dorisebrath.blogspot.com http://lahormigayelcangrejoazul.blogspot.com
BIBLIOGRAFIA Y WEDGRAFIA
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS