APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

CONCEPTUALIZACIÓN

PASO 1: CONTEXTO

Nombre del proyecto:

Construcción de la línea del tiempo que muestra el proceso histórico de la escuela

CARLOS HOLMES TRUJILLO ( sede central) con los aspectos relevantes desde su fundación

hasta elementos de la actualidad.

Marco de desarrollo:

El Ministerio de Educación en el marco de sus estrategias para evitar la deserción escolar, implementa en algunas Instituciones Educativas el modelo de Aceleración del aprendizaje. Este método es flexible y permite una mayor participación de los estudiantes en su proceso de formación, los cuales manejan módulos que contienen el paso a paso de los proyectos macro a elaborar, y estos a su vez con llevan a otros subproyectos donde se evidencia la transversalidad con otras áreas. Estas relaciones entre áreas se hacen explícitas con el estudiante y se socializa a través de unas rutinas diarias.

Alcance:

Es así como nuestro proyecto educativo esta dirigido a los estudiantes de la Institución Educativa Carlos Holmes Trujillo (sede central) que se encuentran matriculados en el Aula de Aceleración del Aprendizaje para los grados 4° y 5, los cuales tienen una edad promedio 12 a 16 años. Algunos con dificultades de aprendizaje.

En total son 24 estudiantes, 11 mujeres y 13 hombres.

Los estudiantes que se encuentran en el aula flexible han sido desertores de un aula regular por diferentes motivos y cuando deciden volver a ingresar al sector educativo sobre pasan la edad reglamentaria. Lo que se pretende es nivelarlos paulatinamente para que vuelvan a ingresar al aula regular, contando con todas las competencias educativas.

Objetivo General: • Reconstrucción de sentido de pertenencia por la

escuela.

Objetivos específicos: • Planear actividades que estén relacionadas con el

contexto en el que se desarrollan los estudiantes. • Establecer relaciones intradisciplinares en el marco

del proyecto. • Fomentar ambientes de aprendizaje en donde los

estudiantes no solo desarrollan habilidades cognitivas sino afectivas y sociales.

• Hacer uso de las TIC como herramienta de aprendizaje.

Justificación: Teniendo en cuenta por un lado las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que dan un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y por otro, el modelo de Aceleración del Aprendizaje el cual exige un enfoque más participativo; nuestra práctica de aula esta basada en aprendizaje por proyectos con el fin de lograr un aprendizaje significativo de los saberes. En el proyecto educativo se espera como producto final, la construcción de una línea del tiempo que muestra el proceso histórico de la escuela CARLOS HOLMES TRUJILLO (sede central). De esta manera, el aprendizaje por proyectos nos permite una mayor participación del estudiante en la construcción del saber en contextos cercanos y más específicamente en lo que respecta a su escuela, sobre la cual buscamos afianzar el sentido de pertenencia. Al mismo tiempo que esperamos mayor motivación de los estudiantes.

PASO 2: DESARROLLO

Plan de clase:

- Oración: Momento en el cual se hace una pequeña oración, en momentos la hacen los mismos estudiantes por voluntad propia. -Rutina Matemática: Son pequeños ejercicios de concentración y habilidades matemáticas ( 15 min) -Rutina de Lectura: apertura de los temas a tratar, en este caso una reseña Histórica, ya que vamos a trabajar una línea del tiempo de nuestra Institución educativa.

Desafíos:

¿ Qué es una Línea de Tiempo?¿ Qué es una reseña Histórica?¿ Cuales son las tipologías textuales?¿Cómo crear estrategias de cálculo mental?¿Cómo aplicar estrategias para leer y para aplicar cálculos mentales? ¿Cuáles son las técnicas de recolección de información? ¿De qué forma puedes organizar la información? ¿De cuántas formas distintas puedes escribir un número?

Actividades:

1. Identificación de las fuentes que serán utilizadas para obtener la información. 2. Elaboración de encuestas cerradas y abiertas. 3. Tabulación de encuesta en Excel.4. Recolección de fotografías del antes y después de la I.E5. Presentación de la recolección de fotos e información relevante usando power -point. 6. Construcción de la línea del Tiempo, con acontecimientos relativos a la I.E7. Diversas tareas en casa y clases.

Evaluación:

La evaluación se desarrolla de manera procesual durante el transcurso de la ejecución del proyecto. Se analiza el desempeño de cada estudiante en las actividades propuestas en las diferentes áreas de conocimiento (matemáticas, lenguaje e informática) teniendo en cuenta los objetos de estudio definidos y los logros que se desean alcanzar en cada una de las áreas. También se tendrá en cuenta el cumplimiento del objetivo general del proyecto aunque entendiendo que los estudiantes logran tener sentido de pertenencia por su escuela a través de distintas actividades que movilizan esos valores institucionales.

PASO 3: CIERRE

En este proyecto educativo construimos los saberes de manera conjunta con los estudiantes a través de actividades colectivas e individuales. En la socialización de las actividades se tiene presente la escuela como tema central, logrando reconocernos en uno de los contextos a los que pertenecemos. El reconocimiento del estudiante como parte de una institución nos lleva a incentivar una mejor cultura ciudadana en la medida en que enfatizamos en el rol que cumple cada uno y en cómo aporta a la continuidad de una Institución Educativa comprometida con la formación integral de los niños y niñas de la comunidad cercana.