proyecto de analisis matematico iii
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Proyecto de ANALISIS
MATEMATICO IIIExposición y análisis
Docente: Ing. JUAN DUEÑAS UTRERAS
INTEGRANTES: MOYA FABRICIO FLORES JOSE HIDALGO CHARLY ALCIVAR GUSTAVO LITARDO OSCAR
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TEMA:
«DETERMINACION DEL NIVEL DE CONOCIMIENTOS DEDERIVADAS E INTEGRALES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL
SEGUNDO NIVEL DE LAS CARRERAS DE INGENIERIAINDUSTRIAL, CIVIL Y QUIMICA DE LA F.C.M.F.Q DE LAUNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI, EN EL PERIODOSEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014»
UBICACIÓN: El estudio se realizó en el edificio de lafacultad de ciencias matemáticas, físicas yquímicas(FCMFQ) de la UTM.
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introducción
Debido a las claras falencias de conocimientos en lamateria de «análisis matemático», hemos realizadouna investigación a través del método de encuesta,para determinar los conocimientos de los estudiantes
del segundo nivel que próximamente tomaran lamateria de Análisis III.
Además, en base a este estudio podremos obtener de
el porcentaje de estudiantes que toman la materia ycompararlo con el porcentaje de quienes aprueban lamisma.
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JUSTIFICACION YPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El estudio se realizacon la finalidad deconocer oaproximarnos a losconocimientos previosde los estudiantes delas carreras antesmencionadas quetomaran la materia«análisis 3» debido aldéficit de rendimiento
que se ha presentadoy tratar de exponersoluciones al mismo.
JUSTIFICACION
Al tratar de investigar acerca dela falta de conocimientos de losestudiantes en la materiamencionada anteriormente,surgen 2 preguntas:
¿Cuáles son los motivosde la falta deconocimientos acerca
del calculo diferencial?
¿Cuáles serian lasmedidas para corregiréste problema?
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA
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Objetivos
Objetivogeneral
•Determinar el grado de conocimientode los estudiantes del Segundo nivelde las carreras de Ing. Civil, industrialy quimica de la Universidad Tecnica de
Manabi sobre Calculo diferencial.
Objetivos
específicos
• Hallar los motivos de la falta deconocimientos acerca del calculointegral
•
Indagar mediante los métodos deinvestigación pertinentes, que nivelde conocimientos tienen losestudiantes acerca del calculodiferencial.
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Análisis de resultadosComo ya se mencionó anteriormente elmétodo utilizado fue la encuesta y asíconocer las características de la población
que se ha tomado.
Los datos obtenidos fueron estudiados yarrojaron los siguientes resultados:
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Interpretación de resultados.En base a losdatos obtenidos,
comprobamos queverdaderamente
existe el déficit deconocimientos.
Tambiéndescubrimos queel interés básico
de los estudianteses aprobar la
materia dejandode lado la
obtención delconocimiento en
si.
Así también sedemostró que los
estudiantesdesconocen demuchas de las
aplicaciones de lamateria en su
vida profesional
Y por ultimo; no
parece existir unporcentajerepresentativo deestudiantes queverdaderamentecuenten con elconocimiento
necesario paraavanzar a la materia
de Análisis 3.
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«Mayormente existe el desinterés en lamateria debido al desconocimiento cierto dela aplicación de la misma en la vidaprofesional y la aversión a tomarla con
determinados docentes»
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Conclusión
En base a lo obtenido, concluimos que lascausas principales de las falencias en
notas son la falta de interés y deconocimientos previos, así como también
el desconocimiento de los usos de lamateria como herramienta profesional
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Recomendaciones
Al estudiante:Se recomienda, informarse e
investigar acerca de lasaplicaciones de ésta materia en
su vida profesional y de esamanera comprender su
importancia.
Al docente:Se recomienda incentivar al
estudiante a la investigaciónantes mencionada, usarmétodos mas accesibles de
enseñanza y cerciorarse de queel conocimiento sea
verdaderamente adquirido.