1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

RREESSCCAATTAARR LLAA CCUULLTTUURRAA YY EELL FFOOLLKKLLOORREE DDEE LLAA

RREEGGIIÓÓNN AANNDDIINNAA EENN LLAA EE..BB ““RRAAÚÚLL AANNTTOONNIIOO RREEYYEESS

AARRAAQQUUEE””,, UUBBIICCAADDAA EENN LLAA CCIIUUDDAADD DDEE SSAANN

CCRRIISSTTÓÓBBAALL DDEELL EESSTTAADDOO TTÁÁCCHHIIRRAA..

Autores:

Montilva Gisela

Rico Luis

Rojas Wendy

Tutor: Prof. Niní Mantilla

San Cristóbal; Junio de 2011

2

RESUMEN

La finalidad de esta investigación fue el rescate de nuestras culturas

andinas en la E.B “Raúl Antonio Reyes Ayala”, por cuanto se detecto una

falta de conocimientos por parte de los estudiantes respecto a las

costumbres que caracteriza la Región de los Andes. Es muy importante

rescatar nuestras costumbres y hacerlas conocer a nuestros niños y niñas,

ya que son parte de nuestras vidas, de nuestros ancestros y son aspectos

que nos caracterizan y simbolizan.

3

INDICE

Resumen 2

Introducción 4

Diagnóstico situacional 5

Fundamentación legal 8

Sustentación 9

Propuesta 17

Beneficios 17

Propósitos 18

Objetivos 18

Metas 18

Actividades 19

Estrategias de administración 19

Estrategias y criterios para la evaluación 19

Costos 20

Equipos y Recursos 20

Conclusiones 21

Recomendaciones 22

Anexo Fotográfico 23

Difusión y Prensa. 28

4

INTRODUCCIÓN

Venezuela como ya todos sabemos está dividida en varias regiones;

las cuales cada una de ellas posee o disfruta de características propias y

originales. La región de los Andes se encuentra ubicada al noroeste de

Venezuela, y está constituida por los estados: Mérida, Táchira y Trujillo y una

parte no muy grande de Barinas, Apure, Portuguesa y Lara. En este caso nos

vamos a referir a los estados Táchira, Mérida y Trujillo.

A su vez queremos destacar en este trabajo, las características

propias de esta región como lo son; ubicación, superficie, población,

aspectos culturales, fauna, flora y economía.

El objetivo es que en los actuales momentos, la sociedad sufre

cambios constantes que han provocado la inestabilidad cultural y la pérdida

del folklore de las comunidades. Se ha venido perdiendo debido a la carencia

cultural de la zona andina, zona que ante el país ha sido caracterizada como

una de las más culturales, aunque los últimos años ciertos aspectos que la

han fortalecido se han quebrantado, lo que ha permitido su olvido y

desvalorización.

Es por ello que se plantean ciertas actividades que contribuirán al

rescate de valores que fortalezcan su identidad, sus costumbres y sus

vivencias para que sigan fortaleciendo la cultura andina.

5

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Con el crecimiento del sector Urbano en San Cristóbal, nace en las

décadas de 1960 y 1970; diseñada tanto para las clases acomodadas como

para la clase media la Zona Urbanística de Pirineos. Esta zona incluye las

Urbanizaciones Pirineos, Sinaral, Bajumbal, Alto de Pirineos y las casas y

apartamentos financiados por el Instituto Nacional de la Vivienda (INAVI) de

carácter público, Pirineos I, II y Quineará.

La comunidad de Pirineos II cuenta con espacios recreativos como

cancha múltiple deportiva, un parque para niños; en Educación existen los

Centros de Educación Inicial La Bota, El Simoncito, Liceo Bolivariano

Monseñor Pellín, E.B. “Raúl Antonio Reyes Araque”, Aldea de la Universidad

Bolivariana, Módulos del INCE y el Salón Sinai ubicado al lado de la Iglesia

Santísima Trinidad. En cultura está el Núcleo Cultural “El Chimborazo” que

funciona dentro de las instalaciones del Plantel. En organización comunitaria

Pirineos II posee un Consejo Comunal conformado por vecinos del sector; en

Seguridad funciona el Grupo Rayo a través de la Policía del Estado. En

cuanto a labores, producciones y procesos en el sector, están presentes los

medios de abastecimiento tales como abastos, bodegas, locales de comida

rápida y cybers; en lo referente a Salud, esta comunidad cuenta con un

centro de atención Barrio Adentro, por otra parte, se rige por el cronograma

anual de efemérides, fiestas como la Feria de San Sebastián, días de

Carnavales, la celebración de la Semana Mayor y fiestas decembrinas, así

como también los días de fiestas o conmemoraciones nacionales.

La comunidad de Pirineos II cuenta con la E.B. “Raúl Antonio Reyes

Araque”, ubicada diagonal a los tanques de Hidrosuroeste. Dicha institución

funciona en el turno de la tarde y comparte las instalaciones con el Liceo

Monseñor Pellín y una Aldea de la Universidad Bolivariana. La escuela “Raúl

Antonio Reyes Araque”, tiene una matrícula de 151 estudiantes, distribuidos

6

en 84 varones y 67 hembras. La estructura física del plantel consta de 3

plantas. La Escuela “Raúl Antonio Reyes Araque” ocupa 10 aulas de clase, 1

aula de computación con 8 computadoras, 1 biblioteca, 1 cubículo para

secretaría, 1 cubículo para dirección, 1 cocina, 1 depósito general, 1 depósito

para reproducción, 1 baño para docentes, 1 baño para varones, 1 baño para

hembras, 1 patio central y 1 tarima para actos cívicos.

Externamente la institución tiene 02 canchas las cuales requieren

mayor mantenimiento, específicamente en pintura y construcción del techado

de las mismas, 01 patio central, 01 cantina que funciona para el liceo, áreas

verdes, algunas con plantas ornamentales y otras no, pero pueden ser

utilizadas para espacios agrícolas, 01 estacionamiento para 20 puestos

aproximadamente, el cual debería tener su rayado. El servicio de agua

proviene y se suministra a través de un Sistema Hidroneumático

(motobomba) la cual no está funcionamiento y urge la instalación de un

tanque para almacenamiento de agua puesto que cuando la misma es

suspendida la institución queda sin el vital líquido. La ventilación está buena,

pero en iluminación está deficiente ya que requiere de fluorescentes. La

mayoría de las puertas son de madera y algunas están en condiciones

regulares puestos que les hacen falta chapas y pintura. En dotación la

institución cuenta con mobiliario y excelentes equipos, aunque existe la

necesidad de un video beam y la instalación de filtros de agua. En cuanto la

pintura internamente está en buenas condiciones pero la parte externa

requiere de pintura, ya que no está en condiciones óptimas.

Por otra parte el personal activo que labora allí es de 18 docentes

distribuidos de la siguiente manera: 01 Directivo, 01 Promotor Pedagógico,

01 Coordinador de P.A.E.B., 01 Coordinador de Bienestar Estudiantil, 01

Coordinador de Recursos para el Aprendizaje, 01 suplente de Educación

Física, 01 Docente para Computación y 01 Docente para Proyecto

7

Productivo, 02 docentes de Aulas Integradas, 08 docentes de aula: 01 en

Primer grado, 01 en Segundo grado, 01 en Tercer grado, 01 en Cuarto grado,

02 en Quinto grado y 02 en Sexto grado. La mayoría de los docentes, son

docentes graduados con títulos de Licenciados y Pedagogos, con estudios

de Postgrado, a excepción de 03 docentes no graduados, pero que

actualmente están realizando estudios universitarios en el campo de la

Educación. Así mismo la mayoría son docentes titulares. El personal

administrativo hay 05 Secretarias y 01 Asistente Bibliotecario, quienes vienen

cumpliendo con sus funciones. El personal de Apoyo (Obrero) está

conformado por 08 personas: 02 porteros, 01 vigilante nocturno y 05

aseadores, quienes cumplen funciones inherentes al cargo que a cada uno

de ellos les corresponde y en sus espacios asignados.

Los 151 estudiantes que tiene como matrícula la institución, la mayoría

son de la zona de Pirineos II y I, así como también de Quineará, Barrio

Sucre, entre otros, con un porcentaje muy bajo. Los niños y niñas inscritos en

el plantel viven con sus padres, algunos viven con sus abuelos, conformada

por familias de clase media y baja. En ellos predomina la religión católica y la

nacionalidad venezolana. Gozan de buena salud, no poseen defectos físicos

ni malformaciones genéticas. Entre los deportes que más practican están

futbol, beisbol y kikimbol. Vale la pena resaltar que la población estudiantil

oscila entre los 06 y 12 años desde primero a sexto grado.

En cuanto al aspecto pedagógico quienes hacen vida en la E.B. “Raúl

Antonio Reyes Araque” vienen cumpliendo con los lineamientos emanados

por el Ministerio del Poder Popular para la Educación como lo es el

implemento del Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano a través

de la Zona Educativa Táchira. De igual modo, se articula el proyecto

educativo integral comunitario (PEIC) con los proyectos de aprendizaje, para

lograr un desarrollo armónico y pertinente entre la familia, escuela y

8

comunidad. Así como también definir las estrategias de gestión escolar para

el periodo 2010-2011. La escuela goza del programa de alimentación escolar

bolivariana (PAEB). Es importante señalar que la institución no es Bolivariana

de 08 horas sino de 05 horas pero se trabaja con la misma filosofía y

lineamientos de una escuela Bolivariana.

Ante todo lo expuesto, se plantea el desarrollo de una estrategia que

permita la valorización de la cultura y folklore, para el rescate de nuestras

costumbres a través de diferentes actividades que promocionen el folklore

andino.

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

La importancia de esta actividad radica en la formación y

fortalecimiento de valores y tradiciones culturales de Venezuela, así como

también incentivar a los niños y niñas de la institución a la participación

activa en el acontecer educativo; tal y como se establece en la Constitución

Nacional de la República Bolivariana de Venezuela en el Capítulo VI, de los

derechos Culturales y Educativos, en sus artículos 98 al 103, donde señalan

que la cultura es libre y el estado garantizara y protegerá los espacios que se

decreten como patrimonio cultural y se respetara la interculturalidad bajo el

principio de igualdad de las culturas y también el derecho a la educación

integral de calidad que es gratuita y obligatoria.

9

SUSTENTACION

Región Andina

Es una de las 10 regiones político-administrativa en que fue

organizada Venezuela para su desarrollo, la misma comprende los estados

Táchira, Mérida y Trujillo.

Es la cordillera más larga del mundo, y viene desde el Cabo de

Hornos, halla en el Sur de nuestro Continente y que luego de atravesar Chile,

Ecuador, Argentina, Bolivia, Perú y Colombia. Entra a nuestro país por el sur-

oeste y toma en dirección nor-este, hasta ir a morir casi en el límite de los

estados Lara y Yaracuy.

El relieve:

Constituye el más variado de toda Venezuela, pues oscila desde el

nivel del mar hasta los 5.000 m de altura. Razón esta, para que el paisaje

andino nos brinde una variada gama de diferentes accidentes geográficos

como valles, mesetas, páramos, llanuras y lógicamente cumbres nevadas.

El Clima:

El relieve, es quien determina también el clima de la región;

efectivamente tenemos desde clima tórrido a los pies de Los Andes, hasta

clima polar, en las cumbres nevadas de la cordillera. El clima de la región

andina es muy benigno, pero claro está que a partir de los 1.500 m estás por

debajo de los 17º C y a menos de 500m ese promedio es mayor de 25ºC.

10

ESTADO TACHIRA

El estado Táchira es uno de los 23 estados de Venezuela. Su capital

es San Cristóbal. Esta entidad se encuentra en las coordenadas 7º 46' 11” de

latitud norte y 72º 14'21” de longitud oeste y limita al norte con el estado

Zulia, al este con los estados Mérida y Barinas, al Sur con Apure y Barinas y

al Oeste con Colombia. Su temperatura promedio se sitúa entre los 10 y los

25 ºC.

Toponimia

Táchira tiene un vocablo de origen timotocuica (chibcha) proveniente

del término tachure con que se identifica a una planta tintórea de color

morado que tiene uso medicinal, conocida con el nombre de tun-túa o

sibidigua (Jatropa gossypifolia).

El Estado Táchira, está organizado en 29 municipios y 66 parroquias,

lo que hace a este estado el más dividido geo-políticamente en toda

Venezuela. Los 29 municipios se ven a continuación:

MUNICIPIO CAPITAL

Andrés Bello Cordero

Antonio Rómulo Costa Las Mesas

Ayacucho San Juan de Colón

Bolívar San Antonio del Táchira

Cárdenas Táriba

Córdoba Santa Ana de Táchira

Fernández Feo San Rafael del Piñal

Francisco de Miranda San José de Bolívar

García de Hevia La Fría

11

Guásimos Palmira

Independencia Capacho Nuevo

Jáuregui La Grita

José María Vargas El Cobre

Junín Rubio

Libertad Capacho Viejo

Libertador Abejales

Lobatera Lobatera

Michelena Michelena

Panamericano Coloncito

Pedro María Ureña Ureña

Rafael Urdaneta Delicias

Samuel Darío Maldonado La Tendida

San Cristóbal San Cristóbal

Seboruco Seboruco

Simón Rodríguez San Simón

Sucre Queniquea

Torbes San Josecito

Uribante Pregonero

San Judas Tadeo Umuquena

Economía

Su economía presenta como actividad principal, la agricultura,

cultivada por el andino laborioso con énfasis en el cultivo, pecuaria junto a la

explotación del carbón y el cobre, además de contar con una intensa vida

comercial, debido a su condición de estado fronterizo. La economía se basa

principalmente en el sector agropecuario, su actividad ganadera se desarrolla

en tres formas: cría, ceba y leche, el ganado bovino y porcino y también la

12

producción de madera en rola. La actividad agrícola vegetal tiene sus

principales cultivos que son: café, caña de azúcar, cacao, hortalizas,

cereales, tubérculos, frutas y granos. En la actividad minera se destaca la

explotación de carbón, caliza y roca fosfática. Entre las actividades

industriales se presentan la metal-mecánica, agro y minero-industrial,

también ensambladora de vehículos, electrodomésticos, cemento, calzado,

ebanisterías, liofilizadora de café, procesadora de papa y central azucarero.

La Artesanía es una actividad que se desarrolla desde épocas remotas en

algunas localidades del estado. En Capacho se desarrolla una importante

industria de cerámica de origen autóctono, telares de lana y talla artística de

la madera. Los telares incluso tienen un taller escuela. En Palmira existe una

famosa industria casera dedicada a la elaboración de cestos hechos de lata,

especie de mimbre. En San Cristóbal se elaboran objetos de cerámica,

sombreros, cestas y muñecos. En Táriba se trabaja el cuero, sombreros y

alpargatas. En San Antonio se realizan la alfarería y la talla de madera. La

Grita tiene un núcleo familiar que se dedica a hacer obras con madera de

anime: figuras antropomorfas, alambiques, frutas, trapiches, molinos.

El Folklore Entre sus valores más importantes se distinguen:

Acto sacramental de los Reyes Magos: En Independencia, distrito Capacho,

Locos del día de la Candelaria: Se celebra en algunas aldeas del distrito

Jáuregui, durante el día de la Candelaria, Ermitas de San Isidro: Se celebra

en La Grita, Los Nazarenos: En Ureña, San Antonio y Táriba existe la

Sociedad de Los Nazarenos, formada exclusivamente por hombres, quienes

se encargan de organizar los oficios y actos religiosos de Semana Santa,

Fiesta del Santo Cristo de La Grita: Se da al amanecer del 6 de agosto en la

grita, Posada de la Virgen: Se realiza durante los mismos días de las misas

de aguinaldo, Día de Los Inocentes: En Seboruco y otras localidades del

distrito Jáuregui, Paradura del Niño: Es una tradición de alabanza al Niño

13

Jesús que se realiza del 1º al 5 de enero, El Chorote: Baile popular

costumbre en el páramo El Zumbador, Pato Bombiao: Pieza musical, ya sea

bambuco o valse.

Comidas Típicas: La cocina tachirense se caracteriza por sus exquisitos

platos. Se trata, además, de muestras de una tradición que se conserva y

entre ellos se destacan: Hallacas andinas, Pizca, Morcón, Mute, Pasteles,

Ajiaco, Entreverado, Mazamorra, Corrungo, Caldo de papas y Chanfaina.

Entre los Postres tenemos: Almojábanas, Arequipe, Horchata y Masato.

ESTADO MÉRIDA

La ciudad se ubica en la parte central de la cordillera andina

venezolana, en una amplia terraza del valle medio del río Chama, entre la

Sierra Nevada de Mérida por el sur-este y la Sierra La Culata por el norte-

oeste. El casco histórico de la ciudad se ubica en la meseta de origen aluvial

llamada Tatuy. El relieve es casi plano en la parte central de la ciudad por

ubicarse en una meseta. No obstante, presenta una inclinación media de 3 a

7 grados, lo que determina una diferencia de altura, entre las partes bajas y

altas de la ciudad, que supera los 400 m siendo el punto medio de la misma

los 1.630 msnm tomados a la altura de la Plaza Bolívar. Sin embargo, los

alrededores de Mérida son accidentados, destacando los valles formados por

los ríos Chama y Albarregas, y las cordilleras de Sierra Nevada y Sierra de

La Culata. El valle en donde se ubica la ciudad se formó hace

aproximadamente 60 a 40 millones de años con la formación de los Andes

venezolanos y la continua erosión de los mismos por la hidrografía presente.

Sus suelos son de tipos sedimentarios aluviales y arcillosos, por lo que no se

admiten edificaciones civiles superiores a 16 niveles. Por debajo de la ciudad

pasa la mayor falla tectónica activa del occidente del país, la falla de Boconó

que forma parte de la Placa suramericana. La vegetación en el interior de la

14

ciudad está integrada por árboles de copa media a alta y helechos

(Pteridophyte), ubicados principalmente en torno a la cuenca del río

Albarregas. En la periferia de Mérida, se divisan zonas no urbanizadas,

donde predominan formas de vegetación características de sub-montaña y

selva estacional. Por otro lado, se extienden por el sur vastos bosques de

coníferas, plantados hace varios años. Hacia el norte y el este, se localiza a

su vez la Selva nublada. Respecto de la fauna local, cabe destacar la

importante población de ciertas aves pequeñas y medianas como colibríes y

loros (Psittacidae), diseminadas especialmente al sur de la ciudad.

La fundación de la principal ciudad: El 9 de octubre de 1.558, después

de dos intentos de asentamiento, el Capitán Juan Rodríguez Suárez funda la

ciudad de Santiago de los Caballeros de Mérida, hermosa y culta ciudad.

Donde hoy se encuentra la actual Mérida era, en tiempos prehispánicos, un

lugar intermedio entre los indígenas de las tierras altas y frías y los indígenas

de las tierras cálidas y bajas. Por el norte estaban, entre otros, los

Escagüeyes, los Mucurubaes, los Torondoyes y los Timotes. Por el Sur

estaban los Chinatos, Los Jirayas o Giros, los Bailadores y los Mocotíes.

Artesanía: El uso de la piedra adquiere su máxima representación en aldeas

y pueblos de Santo Domingo, la construcción de las iglesias de Juan Félix

Sánchez es un ejemplo de ello.

Platos típicos: la gastronomía merideña siempre ha gozado de gran

prestigio y admiración por los más exigentes paladares de todo el mundo, las

culturas indígenas, españolas y árabes, se mezclaron en estas tierras y

dieron origen a lo que hoy consideramos los platos típicos de esta región

venezolana. Tales como la Pizca Andina, el Pan Tovareño, Truchas, el Mute o

mondongo, las arepas de trigo, y la Mistela o de una Chicha Andina. Dulces

abrillantados y los higos cubiertos

15

Folklore: Mérida es rica en folklore y casi todas sus manifestaciones están

ligadas a la religión. Los principales son: toques y bailes en honor a San

Benito: El día escogido para celebrar la fiesta de San Benito es el 29 de

diciembre, la Paradura del Niño, se celebra desde los días siguientes a la

Navidad hasta el 2 de febrero, la pasión viviente en la población de Santiago

de la Punta (La Parroquia), se lleva a cabo la representación simbólica de la

Pasión de Cristo, la Quema de Judas: se celebra el domingo de

Resurrección en todo el estado, Fiesta de San Isidro Labrador Los nativos de

algunos pueblos circunvecinos de la ciudad de Mérida celebran con toda

solemnidad, el 15 de mayo, la fiesta de San Isidro Labrador, Velorios de Cruz

de Mayo el velorio de Cruz de Mayo se celebra durante todo el mes de mayo.

Allí se reza el rosario y se baila al son del cuatro, las maracas, la bandolina y

la tambora, y la Danza de los Negros de San Jerónimo se efectúa el 1º de

enero y el 30 de septiembre, día de San Jerónimo.

ESTADO TRUJILLO

El estado Trujillo está situado al occidente de Venezuela. Limita al

norte con los estados Zulia y Lara, al sur con Mérida y Barinas, al este con

Portuguesa y Lara y al oeste con Zulia, Mérida y el lago de Maracaibo. Su

capital es la ciudad de Trujillo. El Nombre al estado se lo pone uno de sus

fundadores, Diego García de Paredes, en recuerdo de su pueblo natal,

Trujillo, en la Extremadura española.

En la capital Trujillo, esta vieja ciudad es larga y angosta protegida por

su patrona la Virgen de la Paz cuyo monumento se erige en la llamada peña

de la virgen donde se apareció, al bajar hasta la cueva de la Virgen, los fieles

agradecen sus favores ante esta cueva colocando sus ofrendas y velas. Hay

unas cuevas donde se puede entrar y se dice que los indios las usaban para

trasladarse a través del estado, pues según cuentan en sus leyendas

16

conectan con otras cuevas, pero los movimientos de las montañas andinas a

través de los años han cerrado los pasadizos.

Artesanía: Trujillo es uno de los estados venezolanos que posee una

tradición artesanal más variada y rica: alfarería, tejidos, trabajos en metales y

cueros, tallas en madera y piedra, así como pinturas. La cerámica es la

expresión más antigua del trujillano. De los centros más activos al respecto

se mencionan a Betijoque, en la Concepción de Carache; y a Carvajal,

Boconó y Escuque.

Folklore: La importancia que tiene para los trujillanos la religión cristiana se

pone de manifiesto con las tradiciones y costumbres que hoy persisten en la

región. Festividades como las de San Benito, San Isidro Labrador y el Niño

Jesús de Escuque, junto con las de Semana Santa y el día de los Reyes

Magos, constituyen el eje fundamental en torno al cual gira la vida cultural de

los habitantes de Trujillo. Entre los cuales podemos mencionar: Robo y

Búsqueda del Niño, Los Pastores de San Miguel, Toques y bailes en honor

de San Benito, El Baile de los Enanos y la Muñeca de Calenda, Fiesta del

Santo Niño de Escuque, Juego de las Cañas y las Gallinas, Fiesta de San

Rafael de la Piedrita, El Toro de Palo y El Baldo.

Platos Típicos: Deliciosos y típicos platos, dulces y bebidas pueden

saborearse en el estado Trujillo:

Mondongo, Queso de páramo, queso ahumado típico, Mojo, Ají de leche,

Pizca andina, Masato y Carabinas. Postres: Curunchete, Chicha andina,

Carato de arroz.

17

PROPUESTA

La propuesta que se plantea es la realización de un acto cultural en la

E.B “Raúl Antonio Reyes Ayala”, en la cual se estarán representando cada

una de las regiones con vestuarios alusivos a cada una de ellas y en el caso

de la Región Andina, el vestuario es el siguiente: las mujeres con una blusa y

falda de flores, alpargatas con el cabello en dos trenzas de clinejas y

sombrero de paja y el caballero con una camisa blanca, pantalón de color

negro, alpargatas, ruana y sombrero de paja, a su vez se colocará en

exposición una mesa con platos típicos de la región andina, como: pastelitos

de arroz con carne, masato, agua panela, arepitas de harina de trigo con

cuajada, bagre rayado, dulces de higo, abrillantados, dulce de leche y otros

platos típicos de la región.

Por otro lado se contará con un paredón donde estarán representados

los tres estados Táchira, Mérida y Trujillo con la respectiva información sobre

cómo está organizada, la cultura, folklore y platos típicos de cada estado.

BENEFICIOS

Esta investigación traerá consigo muchos beneficios para la E.B “Raúl

Antonio Reyes Ayala”, debido a que con ella se podrán encontrar soluciones

en cuanto al desconocimiento de las culturas que caracterizan nuestro país y

principalmente a la Región de los Andes, en el que se desarrollarán las

actividades más apropiadas para dar a conocer la cultura y el folklore que

nos caracteriza y de esta manera poder brindar tanto a los estudiantes como

al personal docente, administrativo y de apoyo de la institución educativa,

toda la información necesario respecto a nuestras costumbres.

18

PROPOSITOS

En el presente proyecto se propone el rescate de nuestra cultura y el

folklore, dando a conocer a los estudiantes cuáles son las costumbres y

demás rasgos que caracterizan la Región de los Andes, con el fin de

incentivarlos a ser parte de nuestras diferentes culturas.

OBJETIVOS

Objetivo General

Rescatar la cultura y el folklore de la Región Andina en la E.B “Raúl

Antonio Reyes Araque”, ubicada en la ciudad de San Cristóbal del Estado

Táchira.

Objetivos Específicos

Realizar un diagnóstico de la institución educativa.

Determinar las necesidades culturales que presenta la institución

educativa.

Definir las actividades culturales que se realizarán.

Ejecutar el proyecto.

METAS

Las metas principal es poder ejecutar el proyecto y poder brindar a la

institución educativa una actividad cultural donde se dejen notar nuestras

culturas y el folklore que nos representa como venezolanos y que esta

actividad a su vez deje un gran interés en los estudiantes de seguir

conociendo nuestras costumbres y que los docentes sean parte de este

proceso de conocimiento cultural.

19

ACTIVIDADES

Entre las actividades que se realizarán dentro de la institución con

motivo del rescate de nuestras culturas tenemos:

Bailes típicos y popurrí alusivos a cada una de las regiones que

conforman nuestro país Venezuela.

Mimos.

Títeres.

Teatro como expresión artística.

Presentación de platos y bebidas típicas de cada región.

Vestuarios típicos por regiones.

ESTRATEGIAS DE ADMINISTRACIÓN

Entre las estrategias de administración se cuenta con asignación de

responsabilidades de cada uno de los involucrados en el proyecto con el fin

de organizar cada una de las actividades que se van a ejecutar y poder

delegar funciones. Entre las estrategias tenemos las siguientes:

Responsables del protocolo.

Responsables de la decoración.

Responsables del festejo.

Responsables del anuncio en prensa

Responsable como orador.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

Las estrategias con que se cuenta para evaluar el proyecto es la

observación que se tendrá durante la actividad cultura, en cuanto a la

20

recepción por parte de los estudiantes y cada una de las actividades que

realicen los involucrados del proyecto.

COSTOS

Los costos por parte de la representación de la Región Andina fueron

los siguientes:

Descripción Costo

Alquiler de trajes 180,00 Bs.

Arepas de Harina de trigo 30,00 Bs.

Cuajada 75,00 Bs.

Pasteles de Arroz con carne 180,00 Bs.

Dulces típicos 150,00 Bs

Trucha 35,00 Bs.

Agua panela 60,00 Bs.

Masato 75,00 Bs.

Otros 120,00 Bs.

Total: 905,00 Bs.

EQUIPOS Y RECURSOS

Para la ejecución del proyecto es necesaria la utilización de un equipo

de sonido para la difusión de los diferentes bailes y obras, igualmente se

utilizará el mapa geográfico de Venezuela para señalar con exactitud la zona

con la que se está trabajando. Por otra parte, también se usaran láminas,

pancartas, escarapelas y trípticos todas alusivas a temas de la zona andina.

21

CONLUSIONES

En la actualidad es muy notoria la pérdida de nuestras costumbres, y

es muy importante señalar que muchos no conocemos las culturas y el

folklore que nos caracteriza como venezolanos; todo esto debido a la gran

influencia que ha traído consigo las culturas de otros países.

Es por ello que es necesario el rescate de nuestra cultura, llevar a

nuestros estudiantes toda la información necesaria para que conozcan cada

una de nuestras regiones, nuestros bailes, nuestra música, nuestra

gastronomía tan exquisita y a la vez hacer de su interés que conozcan e

indaguen a cerca de todo lo que nos han dejado nuestros ancestros y

demostrarles la importancia que tiene para cada uno de nosotros.

22

RECOMENDACIONES

La cultura y folklore venezolano en especial el de la zona andina se ha

ido perdiendo con el pasar del tiempo, ya que las diferentes tradiciones,

costumbres, platos típicos, entre otros, eran muy importantes para nuestros

abuelos y padres, pero la nueva generación que hoy crece le han restado

importancia a las mismas, remplazándola por otras que no son venezolanas.

Es por esto, que se recomienda empezar a rescatar todas estas

costumbres y tradiciones a través de los docentes en las aulas de clases,

haciendo que sus estudiantes sean consientes de lo importante que es no

dejar perder estas tradiciones que son la que nos caracteriza y nos hacen

diferentes de las demás zonas venezolanas.

23

ANEXO FOTOGRAFICO

24

25

26

27

28

ARTÍCULO DE PRENSA

UPEL-IMPM CELEBRA ACTIVIDAD CULTURAL.

Como parte del desarrollo del proyecto “Destacar la

Cultura y el Folklore de Venezuela”, los estudiantes del

2do. Semestre de Informática de la UPEL-IMPM, Táchira;

celebró este viernes 10 de Junio en horas de la tarde la

actividad cultural en la Escuela Básica Nacional “Raúl

Antonio Reyes Araque”; ubicada en Pirineos II, de la

ciudad de San Cristóbal; donde se buscó destacar la

importancia y la variedad que existe en Venezuela a

través de su cultura y su folklore.

29

Los estudiantes realizaron actividades tales como:

Bailes y popurrí alusivo a cada región de Venezuela,

presentación de mimo y teatro como expresión artística,

finalizando con la degustación de platos y bebidas

típicas.

Es conveniente destacar que antes de cada

actividad se realizó un análisis sobre la cultura, el

vestuario y comida típica de cada región, apoyándose a

través de un mapa lúdico elaborado por los estudiantes;

de esta manera ofrecieron una herramienta innovadora

para ser utilizada en el aula por los docentes y sea

aprovechada por todos los niños y niñas de la institución.

Esta actividad estuvo dirigida por la Lcda. Niní

Mantilla, Docente del Área de Extensión de la UPEL-

IMPM Táchira, acompañada por el Prof. Julio Sánchez

Niño; Coordinador de Extensión de esta prestigiosa casa

de estudio.