PROYECTO CON INCORPORACIÓN DE TIC

Institución Educativa el Pórtico Sede J

Docente: Daisy Yamira Gómez V.

FORMACIÓN PEDAGOGÍCA CPE UNAB

Aratoca Santander 2011

Al realizar un estudio minucioso en los estudiantes de los grados 4° y 5° de la sede J, se pudo detectar varias falencias en su proceso de aprendizaje, tales como: Apatía por la lectura, poco interés por mejorar su ortografía, deficiencia y malos hábitos en la comprensión lectora.

Motivo por el cual es necesario implementar nuevas estrategias de lecto-escritura y así mejorar de manera significativa el proceso Enseñanza Aprendizaje.

Para ello debemos implementar nuevas estrategias, con el uso de las tic en nuestra aula de clase.

La implementación de nuevos textos informativos encontrados en la red , para las materias de español y sociales; mejorará de manera significativa el proceso de enseñanza -aprendizaje en los estudiantes de la sede J.

La implementación de nuevas estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso de las tic como herramienta importante para mejorar las falencias encontradas en los estudiantes.

La ejecución de juegos y actividades pedagógicas donadas por computadores para educar en la clase de informática, permitirá mejorar la capacidad de escribir, pensar y analizar en cada uno de los niños y niñas de la sede.

La ejecución de un plan de lecto-escritura semanal permitirá mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía de manera notable en los estudiantes vinculados en el proyecto.

El estudio de Ética y valores utilizando como refuerzo las tic incentivará al los niños y niñas a aportar un granito de arena para mejorar en su proceso educativo desde el entorno familiar, social y cultural.

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportant

e

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5 X

• Problematización: La ejecución de un plan de lecto-escritura semanal permitirá mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía de manera notable en los estudiantes vinculados en el proyecto.

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTASJERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL: Mejorar en los estudiantes de la sede J, la capacidad de leer,

escribir y comprender en las diferentes áreas del conocimiento. OBJETIVO S ESPECÍFICOS :OBJETIVO S ESPECÍFICOS :Brindar a los estudiantes

ambientes lúdicos y formativos que lo motiven a mejorar su proceso Enseñanza- Aprendizaje.

Motivar a los alumnos para la utilización de las tic como medios de formación pedagógica y creativa.

Innovar en el desarrollo de las diferentes clases el proceso de enseñanza mediante el manejo de las tic.

Crear un cuento pedagógico con la ayuda de los estudiante para reflejar el avance en los procesos de lectura, escritura y ortografía.

ESTANDARESESTANDARES Disfruta de la lectura de textos en

forma comprensiva.

Elabora textos con sentido, en forma oral o escrita.

Desarrolla actitudes narrativas propias tomando como referencia los medios de comunicación orales y escritos

COMPETENCIASCOMPETENCIAS Competencia en comunicación

lingüística. Leer, comprender e identificar

diferentes tipos de textos. Escribir de forma adecuada utilizando

las reglas ortográficas. Competencia digital y tratamiento de

la información. Buscar, seleccionar y analizar la

información a través de diversas fuentes de información.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES

RESULTADOS O PRODUCTOS

Plan de lecto escritura en el área de español para mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía .

Internet Semanal docente sede JEstudiantes de cuarto y quinto

Lectura fluida de textos.Elaboración de cuentos.Elaboración de fábulas

Juegos y actividades pedagógicas encontrados en la internet, para mejorar la capacidad de pensar, analizar y escribir en los estudiantes de los grados cuarto y quinto.

Memoria USB donada por computadores para educarInternet

semanal Docente sede JEstudiantes

Manejo de herramienta tecnológicas. Análisis y redacción de escritos.

Desarrollo de un cuestionario para los grados cuarto y quinto en el área de sociales.

Cuestionario Papellapicero

2 horas semanales

Docente sede JEstudiantes

Lectura fluida de textos.Elaboración de conclusiones escritas por parte de los estudiantes referente al cuestionario.

Presentación de un video educativo sobre “Proyecto de vida”

Internetvideo

2 horas semanales

Docente sede JEstudiantes

Realización del proyecto de vida por estudiante .

Elaboración de un diccionario con las palabras más utilizadas en el desarrollo del proyecto.

ColoresCartón cartulinaCintaGrapadoragrafos

Semanal Estudiantes de los grados cuarto y quinto.

Diccionario elaborado por los alumnos.

METODO DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS O INSTRUMENTOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Auto evaluación Cuestionario Comprensión lectora, análisis de textos y ortografía.

Coevaluación Taller Manejo del computador.

Heteroevaluación Trabajo Individual Participación, rendimiento y trabajo en clase.