propuesta definitiva del modelo proyecto de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.B.N. ´´MINA ARRIBA´´ CUARTO AÑO SECCION ´´A´´

Ciudad Guayana, Enero 2012

Diagnóstico PEIC

PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Necesidades de los Alumnos:

1.Conocer los Agentes Contaminantes que Degradan el Ambiente como los desechos sólido ( Basura)

2.Conocer las medidas preventivas para conservar el Ambiente

3.Realizar campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos

Necesidades de la Comunidad:

1.Integrar la comunidad a la Escuela

2.Vincular a la comunidad con la escuela en la realización de campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos y así conservar el Ambiente

Selección del Problema

Contexto ComunitarioNecesidades


PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONDUCTA DEL CIUDADANO CON RESPECTO A LOS DESECHOS SÓLIDOS (BASURA)

¿Por qué surge el Proyecto?


1.Conocer los Agentes Contaminantes que Degradan el Ambiente como los desechos sólido ( Basura)

2.Conocer las medidas preventivas para conservar el Ambiente

3.Realizar campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos

Necesidades de la Comunidad:

1.Integrar la comunidad a el Liceo.

2.Vincular a la comunidad con el Liceo en la realización de campañas de prevención para evitar la Contaminación Ambiental por desechos sólidos y así conservar el Ambiente.

Justificación

El proyecto surgió para tratar de resolver tanto las necesidades de los estudiantes de 7mo grado sección “A”, como las necesidades del contexto comunitario del asentamiento campesino Mina Arriba, en la parroquia Pozo Verde, Municipio Caroní del Estado Bolívar

Descripción del Contexto

Comunidad Civil: Esta Institución Educativa se encuentra ubicada en el Asentamiento Campesino Mina Arriba, en la Parroquia Pozo Verde del Municipio Caroní. Constituida por 110 Familias, de pocos recursos económicos, la mayoría con baja escolaridad.

El 90% de los estudiantes del liceo Mina Arriba residen en el

Asentamiento Campesino Mina Arriba.

Existe un bajo nivel de participación de la comunidad en las

actividades que se desarrollan en el liceo.

Difícil acceso al transporte público.

Antecedentes

En el año 2.009, se realizó un Proyecto de Aprendizaje similar, denominado Integración del Liceo y la Comunidad en las diversas actividades como el Reciclaje, realizado por los estudiantes del 2do año sección A del Liceo Mina Arriba, cuyas áreas de conocimiento fueron: Educación Física, Lengua e Idiomas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y todos los ejes transversales .

Tuvo una duración de 60 días y un alcance comunitario de 98 familias.

Objetivos

Objetivo de Transformación Social:

Involucrar a todos los integrantes que hacen vida comunitaria en el asentamiento campesino Mina Arriba y los miembros de la comunidad escolar del 1er año “Aˮ en diversas actividades para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura y conservar el ambiente.

Objetivo de Aprendizaje:

Desarrollar experiencias para cuidar el ambiente y conservar los recursos naturales en el Liceo y la Comunidad.

El enfoque que se utilizó en el proyecto fue del trabajo por fases y productos de acuerdo al cronograma de actividades.

Aspectos Metodológicos:

Fase I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.

Se establecieron cuatro (4) fases de trabajo:

Fase II: Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.

Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en el salón de clases, liceo y alrededores de la comunidad.

Fase IV: Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.

PROYECTO DE APRENDIZAJE : CONDUCTA DEL CIUDADANO CON RESPECTO A LA BASURA MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN

Fases Descripción

P Programación Semanal Responsable Tiempo Y

FechasE 1 2 3 4 5 6 7 8

I. Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.

P

Docente

09 al 17/01/2012

E7 Días

II Investigar cuales seria las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.

P Estudiantes

Comunidad

18 al 06/02/2012

E 14 Días

III Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en el salón de clases ,liceo alrededores de la comunidad.

P Estudiantes

07/02 AL 06/ 03/12

E 21 Días

IV. Ejecución de diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.

PDocente

EstudiantesComunidad

07/03 al 27/03/12

E 14 Días

Elaborado por: Docente Diana Martínez Firma: Fecha: 09-01-2.012

FASES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PRODUCTOS TIEMPO

I

ObservaciónOrientaciones GeneralesInvestigación Documental

ExposicionesLibro de Texto

Plan de Actividades

Análisis de TextosElaboración de Trípticos

ExposiciónPlan de Actividades.

7 días

II

Investigación/ Consulta a expertos

Análisis de Producción de los Estudiantes

EntrevistasTrabajo en Equipo

Dinámicas de GrupoLibre de Geografía de Venezuela

Cuestionario

InformesTrabajos Escritos

VideosGráficas

14 días

IIIIntercambios Orales

Libro de Geografía de VenezuelaDinámicas de Grupo

ComunidadEstudiantes

ForosCharlasTalleres

21 días

IVObservación

AutoevaluacionCoevaluacion

Jornadas deLimpieza (Áreas del Liceo)

14 días

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR

Matriz del Plan de trabajo

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE IFASE I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.

COMPETENCIAS: Participa en la elaboración de informe sobre diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos.

Estrategias de Aprendizaje

Actividades Ejes Transversales

Recursos Responsable Tiempo y Fecha

Aprendizaje Visual

Ver video y elabora un informe.

Desarrollo delPensamiento:Pensamiento

Crítico

Internet Estudiante 2 días

Aprendizaje Colaborativo

Reunión con los docentes sobre el plan de trabajo.

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Salón de Clases

Coordinación

Docente

Equipo de Apoyo3 días

Análisis de Contenidos y

texto.

Informe escrito sobre los agentes contaminantes y

medidas preventivas para

evitar contaminación.

Lenguaje:

Producción TextualCreatividad

CoordinaciónLibros de Geografía

Estudiantes2 días


MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE II


Competencia: Analiza cuales serian las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.




Aprendizaje Visual

Ver video y preparar exposición sobre las

acciones a seguir para evitar la contaminación


Crítico

Internet

Salón de Clases

Videobeam

Estudiante 6 días


Reunión de trabajo en equipos para analizar

acciones

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Salón de Clases Docente


Aprendizaje Colaborativo.

Reunión de trabajo en equipo con docentes y participantes de la comunidad para presentar análisis de las acciones a seguir para evitar contaminación.

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Biblioteca

Estudiantes

Docentes

Participantes de la Comunidad

2 días


MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE III

Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.

Competencia: Participa en diversas actividades como Charlas, foros ,talleres en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.





Participación en Charlas sobre

Agentes contaminantes


Crítico

InternetInstitución Educativa

Estudiante 7días


Realización de Foros sobre

Medidas preventivas

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Salón de ClasesDocente

Equipo de Apoyo7días


Participación en Talleres sobre

Contaminación por desecho sólidos

(Basura)

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Consejo Comunal Estudiantes 7 días


MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DETALLADO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE IV


Competencia: Participa en diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.





Reunión con los docentes y equipo de trabajo para fijar jornada de limpieza

de áreas verdes

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Salón de ClasesEstudiante

Docentes

Comunidad

7 días


Jornada de Limpieza y

Recolección de Desechos Sólidos

( Basura)

Valores:Solidaridad

Trabajo Cooperativo

Salón de Clases

Áreas VerdesInstitución Educativa

Docente


Matriz del plan de evaluación del proyecto de Aprendizaje

MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FASE I: Elaboración de informe sobre el tema de los diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos como la basura.

COMPETENCIAS: Participa en la elaboración de informe sobre diversos agentes contaminantes que degradan el ambiente y las medidas preventivas para evitar la contaminación por causa de los desechos sólidos.

Indicadores Analiza video para elaborar y presentar un informe.

Participa en reuniones con los docentes sobre el plan de

trabajo.

Consulta en su libro de Geografía algunos temas para

desarrollar el informe sobre agentes y medidas

preventivas.

Actividad de evaluación

Análisis del video para elaborar un informe sobre agentes

contaminantes.

Participación en reunión de trabajo.

Informe escrito sobre los agentes contaminantes y medidas preventivas para

evitar contaminación.

Técnicas de Evaluación

Análisis de producción de los estudiantes.

Observación Análisis de producción de los estudiantes.

Instrumentos de evaluación

Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo

Tiempo y fechas 2 días 3 días 2 días


MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE


Competencia: Analiza cuales serian las acciones a seguir en los diversos espacios del liceo y la comunidad para evitar la contaminación ambiental por desechos sólidos como la basura.

Indicadores

Analizar video y preparar exposición sobre las acciones

a seguir para evitar la contaminación .

Revisa fuentes documentales sobre las acciones a seguir para evitar la contaminación

por desechos sólidos.

Consulta en su libro de Geografía algunos temas para desarrollar las acciones a seguir para evitar contaminación.


Analizar video y preparar exposición sobre las acciones

a seguir para evitar la contaminación.

Reunión de trabajo en equipos para analizar acciones.

Reunión de trabajo en equipo con docentes y participantes de la comunidad para presentar análisis de las acciones a seguir para evitar contaminación.

Técnicas de Evaluación Análisis de producción de los

estudiantes. Observación Observación Observación

Instrumentos de evaluación Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo




Fase III: Realización de Charlas, Foros, Talleres por parte de los estudiantes, en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.

Competencia: Participa en diversas actividades como Charlas, foros ,talleres en la Institución educativa conjuntamente con la comunidad.

Indicadores Participa en Charlas sobre Agentes contaminantes

Realiza Foros sobre Medidas preventivas

Participa en Talleres sobre Contaminación por desechos

sólidos (Basura)


Participación en Charlas sobre Agentes contaminantes

Realización de Foros sobre Medidas preventivas

Participación en Talleres sobre Contaminación por desecho sólidos (Basura)

Técnicas de Evaluación

Análisis de producción de los estudiantes.

Observación Análisis de producción de los estudiantes.

Instrumentos de evaluación

Registro Descriptivo Escala de Estimación Lista de Cotejo





Competencia: Participa en diversas actividades en ambientes tanto internos como externos de la institución educativa que ayudan a preservar el ambiente y así evitar la contaminación por desechos sólidos como la basura.

Indicadores Determina los días de las jornadas de Limpieza de áreas verdes

Participa en Jornada de Limpieza y Recolección de Desechos Sólidos

( Basura)

Actividad de evaluación Reunión con los docentes y equipo de trabajo para fijar jornada de limpieza de

áreas verdesJornada de Limpieza y Recolección de

Desechos Sólidos ( Basura)

Técnicas de EvaluaciónObservación Observación

Instrumentos de evaluaciónRegistro Descriptivo Escala de Estimación

Tiempo y fechas 7 días 7 días

TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Conducta del ciudadano con respecto a los Desechos Sólidos (Basura)

RESPONSABLE (S) Docentes y Estudiantes

EQUIPO DE TRABAJO Comunidad Educativa

MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

Valora y reconoce la importancia del cuidado y preservación del Ambiente

INDICADORES Comenta ideas sobre la importancia de conservar el Ambiente

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Participación espontánea

TECNICAS DE EVALUACIÓN

- Observación - Intercambios Orales- Producciones Escritas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Escala de estimación observación

TIEMPO Y FECHAS

Durante el Lapso56 Días

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

E.B.N. MINA ARRIBA-NER 211Vía el Pao-Parroquia Pozo Verde

DATOS DEL GRUPO

Estudiantes entre 11 y 14 Años

PROPOSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Lograr que el Estudiante sea capaz de establecer normas de conservación que permitan valorar el Ambiente, tomando como referencia su entorno social

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

Desarrollar experiencias para cuidar el ambiente y conservar los recursos naturales en el Liceo y la Comunidad.

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

NECESIDAD DE LA COMUNIDAD

Vincular a comunidad en el proceso educativo de los estudiantesIntegrar a la comunidad a las act. del liceo.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES

Conocer la importancia que tiene los recursos naturales para proteger el Ambiente

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EJES TRANSVERSALES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPOS Y FECHAS

Aprendizaje Visual, Colaborativo, Análisis de

Contenidos y texto.

Ver Videos, exponer, elaborar informe

Desarrollo delPensamiento:

Valores

CoordinaciónLibros de Geografía

Salón de ClasesInternet

EstudianteDocente

Equipo de Apoyo7 Días

Aprendizaje Visual, Colaborativo,

Ver Videos, exponer, elaborar informe

Desarrollo delPensamiento:

Valores

InternetSalón de Clases

Videobeam, Biblioteca

EstudianteDocente

14 Días

Trabajo ColaborativoParticipación en

Charlas, foros, talleresValores

Institución EducativaSalón de Clases

Consejo Comunal

Estudiantes DocentesComunidad

21 Días

Trabajo ColaborativoParticipación en

Jornadas de Limpieza y Recolección de

Desechos Sólidos

ValoresSalón de Clases

Coordinación

Estudiantes DocentesComunidad 14 Días

Formato de la matriz simplificada del proyecto de aprendizaje

Relación Proyecto - Perfil Prospectivo

Este proyecto es de vital importancia en la formación del

estudiante para que desarrolle todas esas destrezas y habilidades en

cuanto al establecimiento de normas de conservación que permitan

valorar el Ambiente, tomando como referencia su entorno social y así

poner en práctica todas las medidas preventivas para evitar la

contaminación por desechos sólidos como lo es la basura en el

contexto donde se desenvuelve.

Lima, M. (2.009). Geografía de Venezuela, Noveno Grado. Ediciones Actualidad Escolar. Caracas, Venezuela Pág. 184

Nieto, M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación”. http://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d/

FUENTES BIBLIOGRÁFICASFUENTES BIBLIOGRÁFICAS

propuesta definitiva del modelo proyecto de aprendizaje

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