0. guÍa de aprendizaje etica 1 tecnologos definitiva (1)

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Sistema Integrado de Mejora Continua

Pag1 de 13

GUÍA DE APRENDIZAJE N° F1 AP 1 GA1 Tecnología

FORMATO PE04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

2. PRESENTACIÓN

1. Es muy grato para el Servicio Nacional de Aprendizaje

SENA, hacer parte de su proyecto de vida y acompañarlo

en el logro de sus objetivos personales, profesionales y

laborales. Durante este proceso de formación Profesional

Integral recibirá la intervención y acompañamiento de la

comunidad educativa, la orientación de los instructores en

particular, dentro de diferentes ambientes de aprendizaje,

en relación con otros compañeros y en contacto de las

realidades y necesidades del mundo del trabajo. Lo que

implica que desde hoy aprendiz SENA, reconozca y

asuma que es usted el verdadero protagonista de su

propia formación, desarrollo personal y Social. Por ello lo

invitamos a vivir la formación ética de manera reflexiva y

vivencial encaminada al compromiso personal, al cambio positivo, favoreciendo el trabajo colaborativo, el

diálogo y el sentido comunitario.

Programa de Formación: Guía para todos los programas de formación Tecnológica

Código: Versión:

Nombre del Proyecto:Guía integrada a todos los proyectos de formación Tecnológica

Código:

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje: 24020150007.Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normatividad institucional en el marco de su

proyecto de vida.

Competencia: 240201500. Promover la Interacción Idónea consigo mismo con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Duración de la guía ( en horas):

33 horas




Pag2 de 13


FORMATO PE04

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS

ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

“Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y la naturaleza en los contextos social

y laboral”

La comprensión de este enunciado, que es nuestra competencia, sugiere una mirada integral del

proceso de formación y de los actores implicados, donde el contexto y toda la red de relaciones que

se establecen en la comunidad son elementos clave en el desarrollo del ser humano. Esta

competencia apunta hacia la integralidad del proceso de formación, fortaleciendo habilidades sociales,

académicas, ciudadanas y de autogestión.

En este sentido usted respetado aprendiz, está llamado a

fortalecer aquellas actitudes que le permitan ser cada día

mejor persona y a asumir con compromiso y

responsabilidad sus deberes y derechos como aprendiz y

ciudadano y en la medida que esto ocurra aportar al

mejoramiento de su grupo, comunidad y País.

Como parte de la actividad, el grupo observará el video

Nuevo Ciudadano Colombiano

http://www.procuraduria.gov.co/portal/ciudadano.page

Al finalizar el instructor acompañará la reflexión grupal a

partir de las situaciones planteadas en el video y los

siguientes cuestionamientos.

¿Es importante asumir deberes y derechos?

¿Cual es el papel de la normatividad en la sociedad?

¿Que pasaría si no existieran normas?

¿Qué impacto tiene el establecimiento de normas, principios y deberes en nuestro Proyecto de vida?

Duración: 1 Hora

http://www.procuraduria.gov.co/portal/ciudadano.page




Pag3 de 13


FORMATO PE04

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Para el desarrollo de esta actividad el grupo se ubicara en mesa redonda, el instructor invitará a los aprendices a participar de la actividad llamada “El Diccionario” mediante la siguiente consigna: Los aprendices reunidos en este recinto fueron invitados por la Real Academia de la Lengua Española para la definir en consenso los cuestionamientos mencionados a continuación, estos conceptos deben ser construidos partiendo de los pre saberes y vivencias personales.

¿Qué es un valor? ¿Qué es un anti valor? ¿Qué es Ética? ¿Que es Moral?

¿Qué tipos de valores existen? ¿Es necesario hablar de valores en la actualidad? ¿Que valores necesitan fortalecer los jóvenes en la actualidad? ¿De acuerdo a sus vivencias que aspectos se requieren para vivir con éxito un proceso formativo y laboral?

Para iniciar con la actividad debemos cumplir con las siguientes condiciones.

Todas las opiniones son validas y deben ser respetadas por todo el grupo.

No se deben utilizar aparatos electrónicos, ni otros recursos para la búsqueda de definiciones. El instructor tomará nota en el tablero de las ideas que se generen por parte de los integrantes del grupo y finalizará con la socialización y aclaración de los conceptos planteados.

Duración: 1 Hora

3.3 Actividades de apropiación.

Participemos de la siguiente actividad con base en los

lineamientos institucionales de la Formación Profesional Integral:

• SENA familia territorio de paz

• Aprendizaje para el servicio

• Proyecto de vida

• Responsabilidad e innovación social




Pag4 de 13


FORMATO PE04

• Liderazgo

• Resiliencia

• Manejo de conflictos

Todos estos factores están presentes en la construcción del mundo del trabajo para garantizar la dignidad y

la libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo en el marco del reconocimiento de los derechos y

deberes para la edificación de un país justo.

Para el desarrollo de esta actividad se conformarán equipos de trabajo, solidarios, comprometidos y

responsables, no mayor a cuatro personas, cada equipo de trabajo leerá el documento de apoyo

Lineamientos Institucionales Éticos que encontramos en la carpeta del curso/ Inducción – Desarrollo

Humano.

A cada equipo de trabajo el instructor le asignará un tema de los mencionados en el documento de apoyo.

En plenaria se realizarán conclusiones sobre los temas planteados y su relación con los conceptos de

Ética, Desarrollo Humano y valores universales en los contextos social y productivo. Duración: 1 Hora

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

3.4.1 Donde están mis valores

En ¿Dónde están mis valores? exponemos algunas

situaciones de la vida diaria que se pueden

presentar en distintos contextos, y en los que se

evidencia la puesta en práctica de valores.

Formemos grupos de trabajo de máximo 4 integrantes

y en el interior de cada uno de los grupos,

reflexionemos sobre las preguntas propuestas. Luego,

las socializamos en plenaria. (Ver documento

Desarrollo Humano Integral)

3.4.2. Momentos Relevantes de Nuestra Vida

Cada Aprendiz realizará una composición donde

listemos los momentos relevantes de nuestra vida, es

decir, aquellos que nos aportan felicidad. Anexemos

fotografías o imágenes de estos momentos especiales.

Recordemos que este documento es individual.

Duración: 6 Horas




Pag5 de 13


FORMATO PE04

En cada momento reflexionemos sobre las habilidades, destrezas y actitudes que hemos desarrollado y

resulten provechosas para la sociedad -tareas sencillas, desde ayudar en las labores de la casa, hasta los

eventos que han tenido un impacto en la comunidad y pensemos en cómo hemos venido cultivando estos

valores desde la infancia, que enriquecen nuestro proyecto de vida y su relación con nuestra vivencia en el

SENA y el programa de formación que iniciamos.

3.4.3 Reglamento de Aprendices – Normas de Convivencia

El instructor realizará una presentación de la Estructura del

Reglamento de Aprendices SENA, resaltando la importancia de este

documento y su aplicación por parte de los integrantes de la

comunidad Educativa.

Seguidamente se realizará la revisión de todos los capítulos que

contiene el reglamento, para ello se conformarán 6 Equipos de

trabajo la cantidad de integrantes dependerá del total de aprendices

que hacen parte del grupo.

A cada equipo se le asignarán dos capítulos para su lectura y

comprensión, el instructor estará atento a resolver las dudas e

inquietudes que puedan generarse. (Ver documento Reglamento

Aprendices SENA)

Para finalizar cada grupo expondrá los capítulos asignados, para

ello podrán utilizar diferentes técnicas como sociodrama, noticiero,

radionovela, canción, entre otros. Por ultimo se socializara todo con

orientación del instructor. Duración 3 horas

3.4.4 Compromiso Ético

El Instructor orientará la sesión de formación,

frente a lo que es la Ética en el SENA y usted

como aprendiz estará en la capacidad de

formular un compromiso ético frente a su

formación como persona, para ayudarlo a

conocerse a sí mismo en sus dimensiones,

valores, en su dignidad y en sus derechos.

Los aprendices revisarán el material de Apoyo

Orientación para Formular un compromiso Ético,

como insumo para realizar una autoevaluación y

asumir su compromiso ético, el aprendiz

retomará este compromiso al finalizar el trimestre

en donde reflexionará frente al cambio logrado y

si requiere su renovación. Duración 3 horas




Pag6 de 13


FORMATO PE04

3.4.5 Componente Actitudinal – como factor fundamental en el Mejoramiento Personal y social

Esta actividad tiene como objetivo fortalecer

las actitudes éticas de nuestros aprendices,

que le permitan desempeñarse de manera

adecuada y trabajar colaborativamente.

El instructor introduce el tema bajo las

orientaciones de la formación profesional

Integral, haciendo referencia a sus

componentes.

Cognoscitivo

Psicomotor.

Personal y Actitudinal

A partir del aspecto Personal y Actitudinal, los aprendices

participan mediante lluvia de Ideas en la definición de

”Actitud”

El instructor orientará frente a los componentes de la

actitud y como fortalecer actitudes éticas.

Cada aprendiz realizará un ejercicio de Reflexión

identificando sus actitudes y su impacto en el entorno.

A nivel grupal se identificarán las actitudes frecuentes en

el ambiente de Aprendizaje y plantearán estrategias para

modificar las actitudes negativas presentes en el Equipo.

Como actividad complementaria se observa el video virus

de la actitud (Completo)

http://www.youtube.com/watch?v=nyHnqTS_5dA. Al

finalizar los aprendices generaran conclusiones de las

situaciones planteadas en el video.

Duración: 3 Horas

http://www.youtube.com/watch?v=nyHnqTS_5dA




Pag7 de 13


FORMATO PE04

3.4.6 Gran concurso de valores.

En esta actividad se busca una reflexión acerca de los valores que cada uno tiene, igualmente se motiva un proceso de introspección donde los aprendices ubiquen un valor que les haga falta aplicar en su vida cotidiana

Posterior a esta reflexión los aprendices realizaran una exposición individual de 3 minutos con el siguiente contenido:

•Valor que necesitan trabajar (definición)

•Cual ha sido las consecuencias de la falta de ese valor en la vida personal

•Compromisos puntuales para asegurar la práctica de dicho valor.

Para escoger el o la ganadora del concurso, se hará una votación individual teniendo en cuenta los siguientes puntos:

• Creatividad durante la exposición.

• Uso de Tics o cualquier material de apoyo que utilicen.

• Discurso elaborado y manejo del auditorio.

• Aportes al conocimiento de los valores sociales.

Al finalizar y de manera individual, se generan compromisos para asumir una nueva conducta, a partir de un análisis personal de la carencia de sus valores. ( esto estará dentro del a retroalimentación de la exposición)

Duración: 6 Horas

3.4.7 Principios y Valores Éticos

La presente actividad tiene como finalidad conocer

el código de Ética de nuestra entidad y reflexionar

frente a los principios y valores necesarios a nivel

social, profesional y Laboral.

Revise el “Código de ética del SENA”, el cual se

encuentra en los documentos de apoyo, elija uno de

los componentes (Principios, valores o

compromiso). Conforme un grupo de trabajo de

máximo 4 personas y de una manera didáctica,

dinámica y puntual, retroaliméntela a sus

compañeros, posteriormente desarrollarán

ejemplos en donde el ser humano ponga en juego

socialmente la Ética y la Moral.

Duración: 3 Horas




Pag8 de 13


FORMATO PE04

Se hace una reflexión guiada y se introducen conceptos como:

• Dilema Ético

• Doble Moral

En la segunda sesión se hará la lectura “TRES DILEMAS ETICOS

DE LA EMPRESA ACTUAL”, seguidamente, los grupos

responderán los siguientes cuestionamientos:

A cuales situaciones éticas hace referencia el tercer, cuarto, y

quinto párrafo?

Explique el concepto expuesto en el cuarto párrafo:

Competencia no es solo ser competitivo, sino ser competente.

De un ejemplo, aplicado a su quehacer profesional que tenga relación con el último párrafo.

Que influencia tienen los asuntos éticos en los ámbitos familiar, personal, escolar y laboral?

Como actividad complementaria se sugiere observar la película EL CLUB DEL EMPERADOR, la reflexión

que se haga de este filme permitirá vincular varios elementos obtenidos a lo largo del trimestre, como

son, principios y valores, dilema ético, doble moral, dignidad y respeto por el otro.

Duración: 3 Horas

3.4.8 Taller sobre Derechos Humanos

Esta actividad tiene como objetivo que los aprendices se reconozcan como sujetos de derechos y

responsabilidades en los diferentes contextos de su vida (familiar, social y laboral) desarrollando acciones

desde su vida cotidiana y en la construcción de relaciones interpersonales que favorezcan la convivencia y

el reconocimiento del sentido de las normas y leyes presentes en la sociedad.

En clase los aprendices escuchan y

seguirán la letra de la

canción “Mal bicho de los Fabulosos

Cadillacs”

Posteriormente a nivel grupal se

reflexionara con el grupo sobre los

aspectos identificados por ellos en la

canción frente al tema de los derechos

humanos:




Pag9 de 13


FORMATO PE04

¿Qué elementos les llamaron la atención de la canción?

¿Que son los derechos humanos?’

¿Por qué creen que existen los derechos humanos?

Reflexionar sobre el concepto de dignidad

Reflexionar sobre la relación entre sus derechos y sus

deberes.

Después de la reflexión grupal conformaran subgrupos

de trabajo no mayor a 3 personas y realizar la lectura

sobre “Los derechos humanos y sus fundamentos”.

Finalmente en los subgrupos de trabajo desarrollaran un

taller escrito con el cual se evaluara los aprendizajes de

esta actividad

Duración: 3 Horas

TALLER

1. ¿Qué elementos identifican de la canción Mal bicho de los Fabulosos Cadillacs en torno al tema de

los derechos humanos?

2. ¿De acuerdo a la lectura y la canción para que crees que sirven los derechos humanos?

3. ¿Qué crees que pasaría si se jugara un partido o cualquier juego sin tener en cuenta las reglas?

4. ¿Cuáles crees que pueden ser las semejanzas y las diferencias entre las reglas de los juegos y los

derechos humanos

5. En el texto sobre derechos humanos y sus fundamentos se encuentra un texto sobre la película “El

gran dictador” de Charles Chaplin, de acuerdo a lo leído que expresa Chaplin sobre la libertad y

cual es la función del poder.

6. Como se relacionan los derechos humanos con los valores y los principios éticos universales vistos

en las sesiones anteriores. Duración: 3 Horas




Pag10 de 13


FORMATO PE04

3.5 Actividades de Evaluación.

El instructor para el cierre del trimestre tendrá en cuenta no solo la entrega y

envío de documentos, sino también sus actitudes de participación en las

sesiones y de compromiso serio y responsable frente a su formación como

personas.

Los aprendices realizaran una actividad de autoevaluación que les permita

revisar de qué manera ha influido la formación profesional integral a nivel

personal y social.

Para finalizar los integrantes del curso generaran conclusiones frente a las temáticas trabajadas, haciendo

énfasis en los siguientes puntos.

1. ¿Qué es la ética en el SENA?

2. ¿Qué es el compromiso ético?

3. ¿Qué importancia tiene asumir un compromiso Ético?

Actividad Producto Desempeño Conocimiento

Donde están mis valores X X X

Momentos mas importantes X X

Reglamento del Aprendiz X X X

Principios y valores X X X

Concurso de valores X X X

Derechos humanos X X X

Criterios de Evaluación

Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal

Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento.

Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores

universalmente reconocidos.

Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.




Pag11 de 13


FORMATO PE04

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Los recursos que utilizamos:

Ambientes de aprendizaje

Talleres de formación

Plataforma black board

La red mundial de computadores (internet).

El hogar y los recursos de cada estudiante

Bibliotecas físicas y virtuales.

Materiales y Equipos

Video beam Computadores

Bafles

Papel, colores, recortes, pegantes

Indicaciones para subir evidencias en la plataforma

1. Ingresar a: www.senasofiaplus.edu.co

2. Digitar: Número de Identificación y Contraseña

3. Rol: Aprendiz y Luego LMS

4. Consultar Fichas de Caracterización

5. Ingresar al Curso verificando el Número de la Ficha

6. Ingresa a Plataforma Blackboard

7. Buscar nuevamente el nombre del programa con número de ficha

8. Ingresar al enlace INDUCCIÓN

9. Ingresar a la carpeta ORIENTACIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

10. Ingresar a la carpeta DESARROLLO HUMANO INTEGRALI. Allí encontrara los documentos

de apoyo y enlaces para envío de evidencias.




Pag12 de 13


FORMATO PE04

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Valores: Un valor es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a las características

físicas o psicológicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo

social.

Ética: En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la

utilización de un sistema moral u otro.

Dignidad: Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y

poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el

ejercicio de su libertad

Resiliencia: Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.

Moral: son las reglas o normas por las que se rige la conducta o el comportamiento de un ser humano en

relación a la sociedad, así mismo o a todo lo que lo rodea.

Dilema: Argumento formado de dos proposiciones contrarias disyuntivamente, con tal artificio que, negada

o concedida cualquiera de las dos, queda demostrado lo que se intenta probar.

Derecho: es la potestad de libertades y oportunidades sin exclusión por razones de género, raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica. Principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad, garantizando a su vez, su desarrollo armónico e integral.

Deberes: obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común, la sana convivencia, el servicio a los demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la institución.

Principios: Normas o ideas fundamentales que rige el pensamiento o la conducta

Vocabulario extraído de http://www.rae.es/rae.html

http://www.rae.es/rae.html




Pag13 de 13


FORMATO PE04

6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Donde están mis valores, Dirección de Formación Profesional Integral.

Tres Dilemas Éticos de la empresa actual, Adrian del Rio Montoro.

Cartilla el poder de tus derechos. Niños, niñas, adolescentes y jóvenes sujetos de derechos en proceso de

inserción y reconciliación, ICBF y OIM, septiembre 2008.

Orientación para formular un compromiso, Cartilla SENA.

Reglamento Aprendices SENA 2012

Elaborada por: Leidy Diana Ramírez, Liliana Delgado

Fecha: Junio 2013

Aportes en Contenido

Compromiso Ético: Alba Osiris Lozano

Derechos Humanos: Ana María Ordoñez

Fecha: Junio 2013

Revisada por: Formadora de Docentes. María Eugenia Cárdenas

Fecha: Julio 2013

0. guÍa de aprendizaje etica 1 tecnologos definitiva (1)

Documents