propuesta de gestión

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

ESCUELA DE POST GRADO

MENCIÒN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA ASIGNATURA:

GESTIÓN DE CENTROS DE ADMINISTRACIÓN TECNOLOGICA0

DOCENTE:DR. BERNARDO NIETO CASTELLANOS0

MAESTRANTE:LIC. BETTY RAMÍREZ HEREDIA.

LAMBAYEQUE, 0CTUBRE DEL 2011

PROPUESTA DE GESTIÓN

I. E. “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA” LA VICTORIA

PROYECTOEDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Esun conjunto de

definiciones por elcual se halla un nuevo sentido a la gestión

del Centro

Ayuda a la comunidadDocente a innovar losProcesos pedagógicos

Institucionales y administrativos

Ayuda a conducir elCentro paraResponderAl cambio

Vamos a iniciar con

el PEI

IDENTIDAD DIAGNOSTICO PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROPUESTAGESTIÓN

VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA

MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD

NOTA

Los procesos principales del PEI son cuatro. Las dos primeras son de aprestamiento para las dos siguientes que son las propuestas. Lo importante es que el centro de los componentes es la propuesta pedagógica y con los recursos que se cuenta se propone la propuesta de Gestión.

VISION MISIÓN VALORES OBJETIVOS PEDAGOGÍA GESTIÓN

Una vez entendiendo donde se encuentra

la propuesta de gestión empezamos

a trabajar

MODELODE GESTION

PROPUESTA GESTION

PROYECTOORGANIZACIONAL

DE CENTROESTRUCTURA

ORGANICA

CLIMAINSTITUCIONAL

RELACIONESENTORNO

EVALUACIONINSTITUCIONAL

PROCESOSPRINCIPALES

SE RECUPERA

IDENTIDAD

DIAGNOSTICO

PEDAGOGIA

NOTA

Igualmente, para formular la propuesta de gestión se necesita recuperar los trabajos previos realizados en las actividades anteriores. Y luego, también en general plantear sus componentes. Una buena propuesta de gestión del Centro nos lleva a su proyecto organizacional

DATOS INFORMATIVOS

1. SEDE CENTRAL : Ministerio de Educación

2. SEDE REGIONAL : DRE – LAMBAYEQUE3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Juan Pablo Vizcardo

y Guzmán Zea”4. CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR:

1401015. DOCUMENTO LEGAL DE CREACIÓN: R.M. N° 3831 – 20/08/63

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

1. REGIÓN : Lambayeque 2. PROVINCIA : Chiclayo 3. DISTRITO : La Victoria4. DIRECCIÓN : Manuel Seoane

Cuadra 125. TELÉFONO : 314733

PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO

Director General : Teofilo Germán Mírez

Bustamante Subdirector Primaria : Paco Noé

Seminario JibajaSubdirector Secundaria (e) : Belisario

Tantachuco Gastulo

VISIÓN INSTITUCIONAL

• La Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” será líder en el ámbito distrital, provincial y en la Región Lambayeque, brindando una educación de calidad, con sólida formación integral hacia los estudiantes, insertados en el avance vertiginoso de la ciencia, la tecnología y la globalización como proceso que nos permite ser competitivos en el campo educativo, con la participación comprometida de los padres de familia; alta capacidad docente y con una gestión de liderazgo en un ambiente saludable y armonioso con practica de valores”

MISIÓN INSTITUCIONAL

“Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” es una Institución Educativa que contribuye a la formación integral de los estudiantes, promoviendo el desarrollo y dominio de los contenidosde las diferentes áreas curriculares, el desarrollo de la creatividad, la práctica de valores humanos y cristianos, que responda competitivamente a las exigencias de su comunidad, con cultura ecológica e identidad propia; mediante la práctica pedagógica centrada en el uso de metodología interactiva a través del uso progresivo de las TICs, y de una gestión eficiente y eficaz.

VALORES INSTITUCIONALES

Hemos elegido para su práctica los valores éticos, morales y sociales porque comprendemos que lo más importante en todo ser humano es lograr su formación integral:

A. Valores Éticos: Solidaridad. Libertad. Tolerancia. Justicia.

B. Valores Morales: Honestidad. Decencia.

VALORES INSTITUCIONALES

C. Valores Sociales: Empatía. respeto,. Responsabilidad. Puntualidad. Democracia.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Formar estudiantes con alto nivel académico, actitudinal y ecológico que

dominen los contenidos de las diferentes áreas curriculares, haciendo usode su creatividad y practicando valores humanos y cristianos para la transformación de su realidad social.

Brindar una educación basada en la investigación científica para la

identificación de los problemas de la realidad social y participar en la solución creativa de los mismos.

Fomentar la práctica de valores éticos, morales y sociales, que favorezcan la convivencia humana y la regulación de la conducta de los actores educativos, para afrontar con éxito los retos de la sociedad.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Desarrollar habilidades para la lectura comprensiva y razonamiento matemático, a

través de estrategias que favorezcan el desarrollo de operaciones mentales que conlleven a formar el hábito lector y el pensamiento matemático.

Mejorar la infraestructura educativamediante convenios con las

diferentes instituciones locales, regionales y nacionales parala construcción de ambientes necesarios, manteniendo y reparación de

muebles y enseres.

Lograr eficiencia en la gestión institucional para elevar la calidad del servicio educativo, a través de las alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas y privadas, con participación activa de los actores educativos.

Capacitar y actualizar a los docentes en metodología interactiva, conocimiento de las TIC, trabajo en equipo, desarrollo de la creatividad, practica de valores, pedagogía, currículo, razonamiento matemático y razonamiento verbal, mediante círculos de calidad para mejorar los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Fomentar un clima institucional favorable para el fortalecimiento de las

relaciones interpersonales.

Promover la participación proactiva, productiva y comprometida de los padres de familia, con el proceso enseñanza – aprendizaje y con las diferentes actividades programadas por la I.E.

Desarrollar la conciencia ecológica a través de la realización de programas de salud ambiental y personal para contribuir con el cuidado y conservación del medio ambiente.

Potenciar el trabajo administrativo y de servicio a través de programas de capacitación y asesoramiento permanente para lograr la eficacia y eficiencia en el cumplimiento de las funciones.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Promoverel expendio de alimentossaludables y nutritivos, en condiciones higiénicas

óptimas para el beneficio nutricional de los usuarios y evitar problemas de salud.

Brindar tutoría integral a los estudiantes de la I.E. para que desarrollen habilidades de control emocional y conductual que favorezcan la disciplina escolar y la convivencia armoniosa.

Promover el uso de aulas exclusivas para mejorar la atención de los estudiantes, brindando ambientes adecuados y motivadores para elestudio y de acuerdo a sus intereses, necesidades y su desarrollo bio- pico-social.

Implantar una conducta ética y moral intachable en los docentes y padres de familia, para ser ejemplo de vida en los estudiantes y lograr una buena imagen institucional.

Desarrollar habilidades cívico-culturales que promuevan la identidad nacional y regional a través de manifestaciones artísticas para conservar el acervo nacional de costumbres y tradiciones de los pueblos lambayecanos y del país.

CONCEPCIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” del distrito de la Victoria, asume que las instituciones educativas deben autogobernarse conquistando cada vez mayores niveles de descentralización.Nuestra concepción de la gestión pretende contribuir con el mejoramiento de los procesos de conducción y participación interna de la Institución Educativa


• Se parte de nuestra Visión, Misión y Propuesta Pedagógica institucional de que la calidad de los procesos de gestión incide favorablemente en las prácticas pedagógicas de los docentes y en un clima más democrático y, por ende, en mejores aprendizajes y formación de los educandos.


Nuestro enfoque de gestión educativa es integral al considerar las tres áreas que es necesario articular y centrar en torno al Proyecto Educativo Institucional, como son las áreas; institucional, pedagógica y administrativa.

PLANA DOCENTE

Área pedagógica

Es el ámbito donde definimos nuestro paradigma educativo, las funciones básicas educativo-metodológicas de la comunidad escolar, pasando por las estrategias de análisis, planificación, diversificación y la evaluación a partir del Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCIE) y el Diseño Curricular Nacional (DCN), hasta el desarrollo de las prácticas pedagógicas, las actividades de los niños y niñas, y sus procesos de aprendizaje. Incluye las estrategias de actualización y desarrollo profesional de los docentes y otros instrumentos de gestión pedagógica.

Área Institucional

Se refiere a la forma de organizar las estructuras escolares, instancias y responsabilidades de los diferentes actores de la Institución Educativa: ciclos, dirección o Equipo de Gestión, Consejo Educativo Institucional, Asociación de Padres de Familia. Por otra parte, considera el conjunto de formas de relacionarse entre los miembros de la comunidad escolar y las normas explícitas e implícitas que regulan esa convivencia como, por ejemplo, el reglamento interno, las prácticas cotidianas, ritos y ceremonias que identifican a esa comunidad escolar. Se asocia a las relaciones de la escuela con el entorno, considerando tanto a la familia, los vecinos y organizaciones de la comuna, barrio o localidad, así como a otras instituciones o redes de apoyo.

Área administrativaAsegura el manejo de la administración de personal, que comprende la selección y movimiento del recurso humano, los recursos económicos y financieros a través de determinar un presupuesto y requerimiento adecuado para garantizar su adecuado funcionamiento. Consideramos a la Institución Educativa como una organización sistémica. A nivel interno, esto implica que todas las dimensiones de la gestión están interconectadas y se influyen mutuamente. A nivel externo, está inserta en el sistema educativo y comunal, por lo que debe considerar su relación con los otros actores del sistema escolar así como con otras instituciones relacionadas con el quehacer educativo. Señalamos que la autonomía que tiene la institución es progresiva porque su Proyecto Educativo Institucional se enmarca en las políticas educacionales nacionales, regionales y comunales, las cuales, a su vez, pretenden interpretar las demandas que la sociedad en su conjunto le hace a la educación.

PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS

Asumimos como proposiciones normativas o enunciadas que van a orientar la organización y funcionamiento del sistema de gestión de nuestro centro educativo los principios a continuación se precisan.Gestión centrada en los beneficiarios, en este

caso en los estudiantes y por tanto, en su aprendizaje.


Organización flexible, en tanto capacidad de adaptación de la organización escolar a los cambios de su entorno para mejorar la calidad del servicio educativo; y hacer mas pertinentes (adecuado al medio y sus recursos) el trabajo pedagógico, potenciado sus fortalezas y reduciendo sus puntos débiles.


Mejoramiento permanente, de los procesos de gestión institucional, de los procedimientos administrativos de manejo de recursos humanos, materiales y financieros y de los procesos técnico pedagógico contenido en la propuesta pertinente.


Integración interno, sustentado en un manejo horizontal y divergente que faculte grados de responsabilidad compartida, la integración de los agentes de la comunidad educativa a partir del mejoramiento de las relaciones interpersonales cotidianas, estrategiasdedelegación de funciones, asignando responsabilidades y otorgando confianza al personal para el ejercicio de sus competencias, la conformación de equipos de trabajo, el otorgamiento de estímulos para trabajo efectivo y de calidad, y privilegiar las relaciones de coordinación y colaboración entre escuela y los padres de familia.


• Escuela abierta, no sólo a la diversidad de corrientes científicas y filosóficas, si no a la posibilidad de establecer alianzas con escuelas y comunidades afines, y alianzas estrategias con entidades que aporten para el cumplimiento de los objetivos de la escuela.

ESTRUCTURA ORGÁNICA Y FUNCIONAL

La Institución Educativa asume un modelo descentraliza, participativo e interactivo. Donde están establecidos: Objetivos comunes, las normas de trabajo, un liderazgo centrado en el grupo, un clima de respeto ante las diferencias individuales, el fomento de relaciones interpersonales, la libertad de opinión e iniciativas, todo ello en un ambiente de cordialidad, apoyo y confianza entre los miembros: asimismo en transito del trabajo individual hacia el trabajo colectivo.

Estructura Orgánica

a) Órgano de Dirección• Dirección• Sub Dirección de Formación General• Sub Dirección de Educación Primaria

b) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia

• Consejo Educativo Institucional (CONEI)

Estructura Orgánica

c) Órgano de Coordinación• Asociación de Padres de Familia (APAFA)• Comité de Aula• Asamblea de la Comunidad Magisterial• Comité de Gestión de recursos Financieros• Comisión Especial de Evaluación• Comité Base del Sute

Estructura Orgánicad) Órgano de Asesoramiento• Consejo Académico• Comité de OBE

e) Órgano de Apoyo• Personal Administrativo• Personal de Servicio

f) Órgano de Ejecución • Personal docente • Coordinadores de Ciclo• Educandos

GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE

DRE LAMBAYEQUE

DIRECCIÓN

CONSEJO ACADÉMICO

APAFA

SUTEP

PROGRAMAS COMUNITARIOS

PERSONAL DE SERVICIO

COORDINACIÓN DE TUTORÍA

AUXILIARES DE EDUCACIÓN

ALUMNOS PRIMARIA - SECUNDARIA

Profesores 1° al 6°

AUX. LABORATORIO

SUBDIRECCIÓN DE F. G.

BIBLIOTECA

Profesores por Horas 1° al 5°

Grado.

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COMITÉ DIRECTIVO Y PERS. JERÁRQUICO

SUBDIRECCIÓN PRIMARIA

SECRETARIA

Docentes AIP – DIGETE , Ed. Física

ORGANIGRAMA ESTRUCTURALINSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA” – DISTRITO LA

VICTORIA

RELACIONES INSTITUCIONALES

La Institución Educativa continuará la línea de coordinación y apoyo mancomunado con todas las instituciones, se formalizan convenios de mutuo acuerdo con otras Instituciones Educativas y no educativas del régimen privado y estatal del área urbana y rural.

PLANIFICACIÓNEs el inicio de un proceso de gestión administrativa por el cual se

busca lograr los objetivos institucionales en forma variable, rápida y económica para la formación integral del educando.

El propósito colectivo a mediano y largo plazo de la institución se encuentra en el Proyecto Educativo Institucional.

El Plan Anual de Trabajo, es un documento que prevé las acciones a desarrollar durante el año escolar.

El Plan Anual de Supervisión Educativa, es el documento que verifica el cumplimiento de las responsabilidades, mediante el cual se brinda el asesoramiento y orientación con los diferentes problemas que afronta el docente en sus funciones.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Los alumnos están organizados en: Policía escolar y Brigadieres.Municipio escolar a nivel de centro educativo

y de aula.Comités de responsables: Banda de Músicos,Circulo de talentos (talleres de danza, música,

etc.)

DESARROLLO CURRICULAR

A) Plan de largo alcance.Teniendo en cuenta el diagnóstico del centro educativo, elaboramos el Proyecto Curricular Institucional.

B) Plan de corto alcance.Teniendo como orientadores la Estructura Curricular Básica y el Proyecto Curricular de Centro o Institucional, los docentes elaboran su Programación anual, que será la base de las unidades didácticas (Unidades, proyectos y módulos de aprendizaje).

ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

Se contará de manera actualizada y pormenorizada con documentos que permitan conocer las potencialidades del personal que labora en la institución, entre ellos:• Cuadro de asignación de personal (C.A.P.)• Fichas escalafonarias del personal

administrativo, docentes y directivos. • • Currículo Vite documentado

ESTADO FINANCIERO

• La I. E. “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” para su mantenimiento y sostenibilidad recibe una partida económica del Ministerio de Educación, ingresos por concepto de libretas, fotocopiadora y cafetín; siendo administrados dichos recursos por la Dirección de la Institución Educativa y una comisión integrada por Docentes y padres de familia.

ESTADO FINANCIERO PROYECTADO 2012

• INGRESOS:N° PROCEDENCIA MONTO S/.

01 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

10 500.00

02 LIBRETAS 2 000.00

03 FOTOCOPIADORA 2 200.00

04 CAFETÍN 2 500.00

05 VACANTES DE INGRESO 3 500.00

TOTAL 20 700.00


• EGRESOS: Teniendo en cuenta el bienestar de los educandos y el mantenimiento y sostenibilidad de la Institución Educativa se procede a proyectar los egresos para el año 2012:

ESTADO FINANCIERO PROYECTADO 2012N° Bienes / Servicios Cantidad Costo unidad

S/Costo total

01 Adquisición y reparación de mobiliario para aulas de los Niveles de Primaria y Secundaria

4700 100.00 4 700.00

02 Reparación de servicios higiénicos.

2 baterías 750.00 1 500.00

03 Pintado de la I.E. Aulas y Perímetro interno y externo

3 000.00 3 500.00

04 Instalaciones eléctricas. - 200.00 800.0005 Mantenimiento y

sostenibilidad Aula de Innovaciones Pedagógicas (AIP)

Compra PC – soporte técnico

_ 2 500.00


N° Bienes / Servicios Cantidad Costo unidad S/

Costo total

06 Honsting para alojar su página Web, interconectado a la pagina WEB de SIAGIE 2.0 SISTEMA DE INFORMACIÓN DE APOYO A LA GESTIÓN DE LA I. E. http://sistemas07.minedu.gob.pe/siagie2_14/

01 200.00 2 000.00

07 Implementación y sostenibilidad del taller de música.

10 350.00 3 500.00

08 Comisones según el calendario cívico escolar

12 1 00.00 1 200.00

09 Jornadas en beneficio de los estudiantes y Padres de Familia de la I. E.

5 200.00 1000.00

TOTAL 20 700.00

http://sistemas07.minedu.gob.pe/siagie2_14/

http://sistemas07.minedu.gob.pe/siagie2_14/

CLIMA INSTITUCIONAL

• Promoveremos un clima institucional de paz y trabajo, de absoluta comprensión y simpatía.

Reforzaremos las organizaciones de: docentes, padres de familia participativos, interesados en el progreso del Colegio, con profunda vocación democrática y fe cristiana en donde todos los estamentos puedan expresar libremente sus opiniones.

propuesta de gestión

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