Propuesta de educacin en salud para fortalecer el nivel de autoestima y las prcticas

de autocuidado protectoras para la salud de las mujeres usuarias del Programa

Cncer del Cuello Uterino de la Universidad de Caldas

Titulo

Ruiz Garca, Diana Soraya - Autor/a; Autor(es)

Manizales Lugar

Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud alianza de la Universidad de

Manizales y el CINDE

Editorial/Editor

2008 Fecha

Coleccin

Patologa; Medicina preventiva; Salud pblica; Mujeres; Autoestima; Educacin para

la salud; Autocuidado; Colombia; Caldas; Manizales;

Temas

Tesis Tipo de documento

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130322125700/TDi

anaSorayaRuiz.pdf

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PROPUESTA DE EDUCACIN EN SALUD

PARA FORTALECER EL NIVEL DE AUTOESTIMA

Y LAS PRCTICAS DE AUTOCUIDADO PROTECTORAS PARA LA SALUD

DE LAS MUJERES USUARIAS DEL

PROGRAMA CNCER DE CUELLO UTERINO DE LA

LA UNIVERSIDAD DE CALDAS

DIANA SORAYA RUIZ GARCA

UNIVERSIDAD DE MANIZALES CINDE

EDUCACIN Y DESARROLLO HUMANO

MANIZALES

2008

PROPUESTA DE EDUCACIN EN SALUD

PARA FORTALECER EL NIVEL DE AUTOESTIMA

Y LAS PRCTICAS DE AUTOCUIDADO PROTECTORAS PARA LA SALUD

DE LAS MUJERES USUARIAS DEL

PROGRAMA CNCER DE CUELLO UTERINO DE LA

LA UNIVERSIDAD DE CALDAS

DIANA SORAYA RUIZ GARCA

Asesora:

Mg. MARTHA LUCIA BOLIVAR GUTIERREZ

UNIVERSIDAD DE MANIZALES CINDE

EDUCACIN Y DESARROLLO HUMANO

MANIZALES

2008

PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELA PARA LA VIDA

Afectivo

Cognitivo

Conductual

Figura 2: Escuela para la VidaFuente: Ruiz, DS. CD Presentacin informe directivas de la embajada del Japn,

2003

Creciendojuntos

Refugiopara mi

salud

Conociendomi cuerpo

Punto deencuentro

Autoayuda

RESUMEN ANALTICO EDUCATIVO R.A.E

TITULO PROPUESTA DE EDUCACIN EN SALUD PARA FORTALECER ELNIVEL DE AUTOESTIMA Y LAS PRCTICAS DE AUTOCUIDADO

PROTECTORAS PARA LA SALUD DE LAS MUJERES USUARIAS DEL

PROGRAMA CNCER DE CUELLO UTERINO DE LA UNIVERSIDAD DE

CALDAS

JUSTIFICACIN El cuidado de la salud se constituye en una actitud que debeser estimulada y motivada en todos los seres humanos, mxime cuando surgen

patologas cuya Etiologa es visiblemente generada por descuido o por

deficiencias en la consolidacin de una adecuada cultura sobre la salud.

El Cncer de Cuello Uterino es una patologa de gran frecuencia en nuestro medio

y que generalmente produce situaciones psicolgicas que restan calidad a la vida,

en tal sentido, este proyecto investigativo se fundament en la inminente

necesidad de estimular la interiorizacin de los valores de la Autoestima y el

Autocuidado, ejes centrales del proyecto Escuela para la Vida cuyo objetivo

prioritario fue el de proporcionar elementos de juicio a las usuarias de dicho

programa para aceptar y manejar adecuadamente su situacin personal y familiar.

PROBLEMA

a. DESCRIPCIN: Se detecta una visible ignorancia por parte de las usuarias

del programa Cncer de Cuello Uterino de la Universidad de Caldas, acerca

de la necesidad de tomar actitudes personales que le permitan afrontar

dicho problema con sentido de debilidad y con perspectivas de optimismo

como fundamentos para la armonizacin de su salud.

b. DELIMITACIN: El proyecto est dirigido inicialmente a las usuarias del

programa Cncer de Cuello Uterino de la Universidad de Caldas.

c. FORMULACIN: Qu incidencia, tiene la propuesta educativa Escuela

para la vida en las usuarias del programa Cncer de Cuello Uterino de la

Universidad de Caldas en relacin al fortalecimiento del nivel de autoestima

y las prcticas protectoras de autocuidado?

OBJETIVOS

a. GENERAL

Determinar el impacto que tiene la propuesta Educativa Escuela para la

Vida sobre las actitudes de la Autoestima y las prcticas de Autocuidado

en las usuarias del programa Cncer de Cuello Uterino, con el fin de

fortalecerlo e implementarlo en diferentes comunidades comprometidas con

dicha Patologa.

b. OBJETIVOS ESPECFICOS

Definir los niveles de Autoestima de las usuarias que participen en el

programa Escuela para la Vida para elaborar estrategias que faciliten

su crecimiento personal.

Conocer las prcticas de Autocuidado de las usuarias de dicho programa

con el fin de proporcionales orientacin profesional al respecto.

Dimensionar los alcances del Programa Educativo Escuela para la Vida

en lo atinente a la interiorizacin de la importancia de la salud como

punto de partida para la optimizacin de la misma vida.

REFERENTE TERICO

DESCRIPCIN EPIDEMIOLGICA

CANCER DE CUELLO UTERINO

FACTORES DE RIESGO

SALUD ENFERMEDAD

EDUCACIN Y AUTOREGULACIN

EDUCACIN PARA LA SALUD

AUTOCUIDADO Y AUTOESTIMA

POR QU NECESITAMOS AUTOESTIMA

HIPTESIS

Las usuarias del programa de Cncer de Cuello Uterino de la Universidad de

Caldas que participan en la Propuesta Educativa Escuela para la Vida obtienen

progreso significativo en sus niveles de Autoestima y las prcticas de Autocuidado

en relacin con las usuarias del programa de Cncer de Cuello Uterino que no

participan de la propuesta educativa.

TIPO DE INVESTIGACIN

ENFOQUE EMPRICO ANALTICO: Parte de una racionalidad instrumental y

pretende describir, medir y explicar un fenmeno con posibilidad de replicabilidad

en condiciones relativamente nuevas.

PALABRAS CLAVES

- PATOLOGA - CNCER - CUELLO UTERINO - AUTOESTIMA - AUTOCUIDADO

- SALUD - RIESGO - AUTOREGULACIN - EMPRICO ANALTICO

AGRADECIMIENTOS

Doy gracias a Dios por haberme dado la fuerza y la voluntad para realizar la

maestra, gracias Dios por permitir que cumpliera mi sueo; a mi pap por su

paciencia, amor, compaa, buena voluntad y capacidad de gestin para cumplir

mi objetivo, a mi madre por su ayuda incondicional, solidaridad, entrega y amor, a

mi to Pedro Antonio Ruiz Herrera Pepe, por su asesora en la tesis, su gran

capacidad argumentativa, el cario y el inters que demostr para que mi sueo

se cumpliera. A mis hermanas y hermanos por su constante compaa.

Gracias, a la Magster Martha Lucia Bolvar Gutirrez, la Dra. Sara Victoria

Alvarado y al Dr. Germn Olarte Echeverri por el apoyo brindado.

A todos ellos, mil gracias y que Dios derrame muchas bendiciones y tengan xitos

en todas sus metas.

Diana Soraya Ruiz Garca

DEDICATORIA

Los senderos se hacen plcidos en la medida en que su medio circundante sea

agradable a nuestras expectativas; en tal sentido, el calor del hogar es el estmulo

primario para que nuestros espritus se proyecten hacia horizontes de superacin.

A mis padres: Dorln Emilio y Mariela, vigas perennes en mi proceso de

superacin; a mis hermanos: Edna Lucena, Yhara Bibiana, Olma Daliana, Harold

David, Andrs Mauricio y a mi familia en general, dedico esta nueva etapa de mi

vida, la que a mi ntimo sentir tendr la rbrica sincera de mi proyeccin social.

Diana Soraya Ruiz Garca

TABLA DE CONTENIDO

Pgina

INTRODUCCIN 10

1. ORIGEN DEL ESTUDIO 13

1.1 ANTECEDENTES 13

1.2 ETAPA DIAGNSTICA 17

2. JUSTIFICACIN 22

3. REA PROBLEMTICA 24

3.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA 24

3.2 DELIMITACIN DEL PROBLEMA 24

3.3 FORMULACIN DEL PROBLEMA 25

4. OBJETIVOS 26

4.1 OBJETIVO GENERAL 26

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 26

5. REFERENTE TERICO 27

5.1 DESCRIPCIN EPIDEMIOLGICA 27

5.1.1 Cncer de cuello uterino 28

5.1.2 Factores de riesgo 29

5.1.3 Salud enfermedad 32

5.2 EDUCACIN Y AUTOREGULACIN 33

5.2.1 Educacin para la salud 36

5.3 EL AUTOCUIDADO Y LA AUTOESTIMA 39

6. HIPTESIS 48

6.1 HIPTESIS EXPERIEMENTAL 48

6.2 HIPTESIS NULA 48

7. VARIABLES 50

7.1 PRCTICAS DE AUTOCUIDADO 50

7.2 PRCTICAS FAVORECEDORES O PROTECTORES 50

7.3 PRCTICAS NEGATIVAS O DE RIESGO 51

7.4 NIVELES DE AUTOESTIMA 51

8. PROCEDIMIENTO METODOLGICO 54

8.1 POBLACIN 54

8.2 MUESTRA 54

8.3 TIPO DE INVESTIGACIN 55

8.4 DISEO 55

8.5 PROCEDIMIENTO 56

8.6 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 57

9. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS 58

9.1 ANLISIS CUALITATIVO 79

10. CONCLUCIONES 80

11. RECOMENDACIONES 82

ANEXOS 83

BIBLIOGRAFA 114

ANEXOS

Pgina

1. PROPUESTA EDUCATIVA EN SALUD:

ESCUELA PARA LA VIDA 83

1.1 PRESENTACIN 83

1.2 JUSTIFICACIN 83

1.3 OBJETIVOS 85

1.4 BENEFICIO SOCIAL 86

1.5 METODOLOGA 86

1.6 DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO 87

1.6.1 Punto de encuentro 87

1.6.2 Creciendo juntos 90

1.6.3 Refugio para mi salud 93

1.6.4 Conociendo mi cuerpo 95

1.6.5 Autoayuda 97

1.7 CONSIDERACIONES TICAS 100

1.8 RECURSO HUMANO 100

1.9 RECURSO FSICO 100

1.10 SISTEMA DE INFORMACIN Y MERCADEO 100

1.11 INDICADORES DE XITO 101

1.12 EVALUACIN 101

1.13 PRINCIPIOS PEDAGGICOS 101

1.14 LOGROS 102

2. AUTOESTIMA: AUTOEXAMEN 104

3. TEST DE AUTOCUIDADO 107

4. FACTORES DE RIESGO 109

5. SIGNOS Y SNTOMAS 111

6. CUESTIONARIO 113

1 0

INTRODUCCI N

1 .

2.

3 .

4 .

1 1

Principio holstico:

Principio sistmico:

Principio de solidaridad:

Principio de dinamismo:

Principio de flexibilidad:

12

1 3

1 . ORIGEN DEL ESTUDIO

1.1 ANTECEDENTES

1 4

1 5

1 Olarte G,Betancur SI. Modelo de Intervencin Comunitaria en Salud y Sistematizacin del programa de extensinpara el manejo descentralizado y control del cncer de cuello uterino en el departamento de Caldas Manizales, CINDE Universidad Pedaggica Nacional. 1993.

1 6

OBJETIVOS TEMAS Y

SUBTEMAS

ESTRATEGIA DE ENSEANZATIEMPO

TCNICAS AYUDAS

Identificar los

principales

factores de riesgo

relacionados con

la aparicin del

cncer y la forma

de prevenirlos

Analizar las

diferentes formas

de intervencin

preventiva que

estimulen el

autocuidado y la

Factoresde riesgo de

cncer tales como:

Virus,hormonas ,

alimentacin, cigarrillo,

alcohol, edad, herencia,

radiaciones, relaciones

sexuales, qumicos, estrs.

Signos de alarma.

Enfermedades de

transmisin sexual.

Virus del Papiloma

Humano.

Cncer de cuello uterino:

factores de riesgo,

prevencin.

Citologa vaginal.

Colposcopia

Alimentacin balanceada

Manejo deestrs

Conferencia

Conferencia

Demostraci

n

Conferencia

Taller

Acetatos y

carteles

Modelosanatmicos

Preservativos

AcetatosRotafolio

Acetatos

Acetatos

2 horas

1 hora

1 hora

1 hora

1 hora

1 7

1 .2 ETAPA DIAGN STICA

a)

-

-

-

b)

1 8

2 Convenio entre Secretaria de Salud Municipal y Programa Cncer de Cuello Uterino y Cncer de Mama2004- 20053 Historias Clnicas,Programa Cncer de Cuello Uterino y Cncer de Mama4 Declaraciones realizadas verbalmente en los grupos de autoayuda de una de las vas metodolgicas delprograma educativo para la salud Escuela para la Vida .

1 9

20

1 . Punto de encuentro:

2. Creciendo juntos:

3 . Refugio para mi salud:

4 . Conociendo mi cuerpo:

5 . Autoayuda:

21

22

2. JUSTIFICACI N

23

24

3. REA PROBLEMTICA

3.1 DESCRIPCI N DEL PROBLEMA

3 .2 DELIMITACI N DEL PROBLEMA

25

3 . 3 FORMULACI N DEL PROBLEMA

26

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

4 .2 OBJETIVOS ESPEC FICOS

27

5. REFERENTE TE RICO

5.1 DESCRIPCIN EPIDEMIOL GICA

5 Olarte, G. Experiencias del Grupo de Trabajo en cncer de cuello uterino y mama en el manejo de laslesiones intraepiteliales del cuello uterino, producida por el VPH. I Simposio de Actualizacin en MedicinaGeneral. Marzo 28 al 31 de 2001. Medomai. Universidad de Caldas. Manizales6 Instituto Nacional de Cancerologa. Atlas de mortalidad por cncer Colombia Bogot: INC; 1990.7 Ministerio de Salud. Programa Nacional para el control del cncer de cuello uterino en Colombia. Bogot1990.

28

C NCER DE CUELLO UTERINO

8 Direccin Seccional de Salud de Caldas. Morbimortalidad por tumores malignos en todas las edades.1989.9 Ministerio de Salud. Programa Nacional para el control del cncer de cuello uterino en Colombia. Bogot.1990.10 Olarte, G. Experiencias del Grupo de Trabajo en cncer de cuello uterino y mama en elmanejo de laslesiones intraepiteliales del cuello uterino, producida por el VPH. I Simposio de Actualizacin en MedicinaGeneral. Marzo 28 al 31 de 2001. Medomai. Universidad de Caldas. Manizales

29

FACTORES DE RIESGO

11 Olarte, G. Experiencias del Grupo de Trabajo en cncer de cuello uterino en el manejo de las lesionesintraepiteliales del Cuello Uterino, producida por el VPH.12 Olarte G. Modelo Descentralizado, alternativo y participativo en el Manejo del Cncer de Cuello Uterinoy Mama. Tercer Simposio de ginecologay obstetricia. Manizales, 1994.13 Mantilla L. Habilidades para Vivir: Una propuesta educativa para la promocin del desarrollo humano y laprevencin de problemas psicosociales. Bogot: Fundacin Fe y Alegra: 2000.

3 0

14 Olarte, G. Experiencias del Grupode Trabajo en cncer de cuello uterino en el manejo de las lesionesintraepiteliales del cuello uterino, producida por el VPH.15 Wright, TC, Kurman RJ, F erenzy A. Pre cancerous lesions of the cervix. En: Kurman RJ. Blaustein S.Pathology of the female g enital tract. 4o ed. New Yok: Sringer Verlag; 199416 Copleson M. Ellis P. Bevon R. Colposcopia.Barcelona: Toray; 197417 Pava R. Seplveda LE, Vallejo MT. Biosalud. Revista Ciencias Bsicas, Sistema de Vigilancia Epidemiolgicade las Neoplasias del Tracto Genital Inferior Femenino en la Red de Patologa Cervical y Colposcopia delDepartamento de Caldas. Universidad de Caldas. Vol. 1, mato de 2002. SIN 1657- 9550

3 1

FACTORES DE RIESGO NULO BAJO MEDIO ALTO

32

5 . 1 .3 SALUD - ENFERMEDAD

18 Revista de Salud Pblica, Sao Pablo, 2001.

3 3

5 .2 EDUCACIN Y AUTORREGULACI N

19 Tobon O, Garca C. Fundamentos tericos ymetodolgicos para el trabajo comunitario en salud. Ed.Universidad de Caldas Ciencias para la Salud. 2004. Pg. 7.20 Q uevedo E. La relacin salud enfermedad: un proceso social En: Salud para la calidad de vida. Bases paraun plan del Programa de Cienciay Tecnologa.21 En Duelas J. Educacin para la Salud: Bases psicopedaggicas. Enero 1999. Ponencia presentada en elevento II Conferencia Internacional de Psicologa de la Salud. Palacio de las Convenciones. Cuba.

3 4

22 Mateos. M. Metacognicion y Educacin. Ed. Aique.23 Tamayo. OE Seminario Taller Metacognicion en la Enseanza y Aprendizaje de Ciencia.

3 5

3 6

5 .2.1 EDUCACI N PARA LA SALUD

3 7

3 8

1 .

2.

3 .

3 9

5 . 3 EL AUTOCUIDADO Y LA AUTOESTIMA

24 Escobar GM, Salud Mental. Proceso de atencin de enfermera. Manizales. ARS ediciones.

4 0

4 1

42

POR QU NECESITAMOS AUTOESTIMA

25 Nathaniel Branden. Como mejora la autoestima. 3 Ed. Barcelona: Paidos 1990.

4 3

4 4

4 5

Autoconcepto.

Autovaloracin .

Autorespeto.

4 6

4 7

4 8

6 . HIP TESIS

6.1 HIP TESIS EXPERIMENTAL

6 .2 HIP TESIS NULA

-

-

HIP TESIS VARIALBLES NIVELES

1.

2.

4 9

5 0

7 . VARIABLES

7.1 PR CTICAS DE AUTOCUIDADO

7 .2 PR CTICAS FAVORECEDORES O PROTECTORES

5 1

7 . 3 PR CTICAS NEGATIVAS O DE RIESGO

7 . 4 NIVELES DE AUTOESTIMA

52

-

-

-

-

-

-

-

-

-

5 3

-

5 4

8 . PROCEDIMIENTO METODOL GICO

8.1 POBLACI N

8 .2 MUESTRA

5 5

8 . 3 TIPO DE INVESTIGACI N

8 . 4 DISEO

5 6

DISTRIBUCI N DE LOS GRUPOS Y TIPO DE TRATAMIENTO

GRUPO MEDICI NINICIAL

TRATAMIENTO MEDICI N FINAL

8 . 5 PROCEDIMIENTO

5 7

8 . 6 INSTRUMENTOS DE EVALUACI N

5 8

9 . ANLISIS E INTERPRETACI N DE RESULTADOS

AUTOESTIMA

1.

2.

3.

5 9

4.

AUTOCUIDADO

1.

2.

3 .

4 .

6 0

GRUPO CONTROL AUTOESTIMA

TABLA No 1

Mi vida con alegra y satisfaccin

INTERPRETACI N

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GR FICO 1

6 1

TABLA No 2

Capacidad para aceptar falencias y voluntad para empezar de nuevo

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 2

62

TABLA No 3

Capacidad personal para mantener el equilibrio emocional.

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 3

6 3

TABLA No 4

De la capacidad socializante de la usuaria

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

1

2

3

4

TOTAL 22 100+/ -

GRAFICO 4

6 4

GRUPO CONTROL AUTOCUIDADO

TABLA 1

De las prcticas saludables

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 1

6 5

6 6

TABLA No 2

De las precauciones que tienen las usuarias ante los posibles peligro

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 2

6 7

TABLA No 3

Del cumplimiento de recomendaciones para cuidar su integridad

INTERPRETACI N

No OPCIONES F %

TOTAL 22 10 0

GRFICO 3

6 8

TABLA No 4

Del cuidado o precaucin que tiene para realizar ciertos trabajos

INTERPRETACI N

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 4

6 9

GRUPO EXPERIMENTAL DE AUTOESTIMA

TABLA No 1

Mi vida con alegra y satisfaccin

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 1

7 0

TABLA No 2

Capacidad para aceptar falencias y voluntad para empezar de nuevo.

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 2

7 1

TABLA No 3

Capacidad personal para mantener el equilibrio emocional

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 3

72

TABLA No 4

De las capacidades socializante de la usuaria

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 4

7 3

GRUPO EXPERIEMENTAL DE AUTOCUIDADO

TABLA No 1

De las prcticas saludables.

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 1

7 4

7 5

TABLA No 2

De las preocupaciones que tiene la usuaria ante los posibles peligros

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 2

7 6

7 7

TABLA No 3

Del cumplimiento de recomendaciones para cuidar su integr idad

INTERPRETACIN

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRAFICO 3

7 8

TABLA No 4

Del cuidado y precaucin que tienes para realizar cierto trabajo

INTERPRETACI N:

No OPCIONES F %

TOTAL 22 100

GRFICO 4

7 9

9 . 1 AN LISIS CUALITATIVO

8 0

1 0 . CONCLUSIONES

o

o

o

o

8 1

82

11. RECOMENDACIONES

8 3

ANEXOS

1. PROPUESTA EDUCATIVA EN SALUD: ESCUELA PARA LA VIDA

1.1 PRESENTACI N

1 .2 JUSTIFICACI N

8 4

8 5

1 . 3 OBJETIVOS

1.

2.

3 .

4 .

5 .

8 6

1 . 4 BENEFICIO SOCIAL

1 . 5 METODOLOG A

8 7

1 . 6 DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO

1 .6.1 PUNTO DE ENCUENTRO

Primer momento

Metodologa:

1 . 2.

Conferenciasunidadestemticas

Talleres ldicosy teraputicos

I y C

ColoquioColectivo M y S

Reuniones deautoayuda

Conversacioneseducativas

8 8

3 .

4 . 5 .

Poblacin:

Segundo momento

Metodologa:

Poblacin:

8 9

PUNTO DE ENCUENTRO

ESQUEMA

Punto deencuentro:Derechos ydeberes

9 0

1 . 6 .2 C RECIENDO JUNTOS

Primer momento

Metodologa:

Poblacin :

CRECIENDO JUNTOS

Segundo momento

Metodologa:

Unidad didctica:

Lugar:

Hora:

Tiempo:

Da:

9 1

CRECIENDO JUNTOS

ESQUEMA UNIDAD DID`CTICA

AUTOESTIMA

Tcnicas parallevar a cabo

una dietabalanceada

Autoestima

Tcnicas paramejorar laautoestima

Bajaautoestima y

procedimientocolposcopico

La depresinafecta la

autoestima

Las lesiones debajo y alto grado,el cncer en los

genitales puedenafectar la

autoestima

Una autoestimabaja puede

obstaculizar lasrelacionesfamiliares

Autoestima ycomunicacin

asertiva

Autoestima,educacin ydesarrollohumano

Diferencias entrela sexualidad de la

mujer y lasexualidad del

hombre

Nutricionista

PsiclogaSexlogo

Mg. Eneducacin ydesarrollohumano

Comunicadorasocial

Prof. Desarrollofamiliar

Enfermera

Psiquiatra

Medicocolposcopista

92

CRECIENDO JUNTOS

ESQUEMA UNIDAD DIDACTICA

AUTOCUIDADO

Factores deriesgo para el

cncer de cuellouterino

Autocuidado

Economa parala salud

Depresin

Conciencia yautocuidado

Principalesmtodos deplanificacin,

importancia deluso del condn.

Qu relacin hayentresaludmental y

enfermedadfsica

Imaginariosculturales frente

al cncer

Cul es elsignificado

epistemolgicode la palabra

cncer

Que es el cncer

EnfermeraAdministradorde empresasGineclogo

Comunicadora social

Enfermera

Psicloga Mdico

Mg. Educacin ydesarrollo humano

Psiquiatra

9 3

1 . 6 .3 REFUGIO PARA MI SALUD

Metodologa:

Poblacin:

9 4

REFUGIO PARAMSALUD

Tcnicas de respiracinRelajacin

Ejercicio

9 5

1 . 6 .4 CONOCIENDO MI CUERPO

Metodologa :

9 6

CONOCIENDO MI CUERPO

ESQUEMA

Pensamiento

Cultura e historiaPersonal

Sentimientos

CuerpoREFUGIO PARAMI SALUD

9 7

1.6.5 AUTOAYUDA

Metodologa:Reuni n grupal con los siguientes pasos:

1. Lectura2. Reflexin sobre uno de los pasos3. Comentarios4. Moraleja5. Cierre

Lecturas

1. Amistad

2. Bienestar Espiritual

3. Educacin

4. Enfermedad

5. Envejecimiento y vejez

6. Hijos malos

7. Malos tratos

8. Miedos y fobias

9. Muerte y duelo

10.Mujeres

11.Nio Interior

12.Problemas emocionales

13.Profesin y trabajo

14.Prosperidad

15.Relaciones familiares

16.Relaciones romnticas

17.Salud

18.Q u es amor ?

9 8

GRUPO DE AUTOAYUDA

ESQUEMA

Reconciliacincon la vida

DesarrolloHumano

9 9

PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELA PARA LA VIDA

Afectivo

Cognitivo Conductual

Figura 2: Escuela para la Vida

Creciendojuntos

Refugiopara misalud

Conociendomi cuerpo

Punto deencuentro

Autoayuda

1 0 0

1 . 7 CONSIDERACIONES TICAS

1 . 8 RECURSO HUMANO

1 . 9 RECURSO F SICO

1 . 1 0 SISTEMA DE INFORMACI N Y MERCADEO

1 0 1

1 . 1 1 INDICADORES DE XITO

1 . 12 EVALUACI N

1 . 1 3 PRINCIPIOS PEDAG GICOS

Principio Holstico

Principio Sistmico:

Principio de Solidaridad:

1 02

Principio de Dinamismo:

Principio de Flexibilidad:

1 . 1 4 LOGROS

LOGROS PUNTO DE ENCUENTRO Proteccin a los usuarios:

o

o

o

Encuentro de saberes:o

LOGROS CRECIENDO JUNTOS

Educacin a parejas:o

Educacin a adolescentes:o

1 0 3

Educacin a nios:o

LOGROS REFUGIO PARA MI SALUD

LOGROS CONOCIENDO MI CUERPO

LOGROS AUTOAYUDA

1 0 4

2. AUTOESTIMA: AUTOEXAMENCIRILO TORO VARGAS, PH. D, 1994

4 SIEMPRE 3 CASI SIEMPRE 2 ALGUNASVECES

1 NUNCA

1 0 5

1 0 6

TOTALES DE CADA COLUMNA

TOTAL

1 0 7

3 . TEST DE AUTOCUIDADO

Nunca RaraVez

A veces Frecuentemente

1 0 8

1 0 9

4 . FACTORES DE RIESGO

1 1 0

AUMENTO DE RIESGO DE CANCER CON LA EDAD

1 1 1

5 . SIGNOS Y S NTOMAS

1 12

1 1 3

6 . CUESTIONARIOPREGUNTAS ESTRUCTURADAS (AUTOESTIMA)

1.

2.

3 .

4 .

PREGUNTAS ESTRUCTURADAS (AUTOCUIDADO)

1.

2.

3 .

4 .

1 1 4

12. BIBLIOGRAF A

mailto:ivanescalona@hotmail.com

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