PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA 3º DE PRIMARIA.SEMANA DEL LUNES 30 DE MARZO AL VIERNES 3 DE ABRIL.

Buenos días a todos y a todas. Espero que estas dos últimas semanas de confinamiento no se lesestén haciendo demasiado duras. Es el momento que nos ha tocado vivir y debemos tomárnoslo conla mayor calma, serenidad y, por supuesto, responsabilidad y cautela posibles. Pronto habremosrecuperado de nuevo nuestras rutinas habituales, nuestra vida normal. De todo hay que sacar un aprendizaje, y esta es una oportunidad muy valiosa para valorar loimportante de la vida, aquellas cosas que realmente merecen la pena, las relaciones humanas, elamor, la amistad, la aventura, la solidaridad, la familia, etc. Así que les mando a todos y a todas un abrazo enorme y muchísima energía y positividad.

En el siguiente enlace, pueden encontrar un cuento que me ha resultado muy bonito, ilustrativo yacorde a la situación que estamos viviendo. Además, me parece muy interesante para leer enfamilia ya que el contenido nos hace reflexionar a todos, tanto a los más peques como a losadultos.Mando un enlace para descargarlo en formato PDF pero también el enlace para verlo y escucharloen Youtube. ¡Espero que lo disfruten!

https://www.elhiloediciones.com/wp-content/uploads/2020/03/Mi-casa-es-un-castillo_comprimido.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=4iiFpUpGuIY

Si alguien tiene dificultades para descargarlo, no duden en enviarme un mail a la dirección que seha habilitado para ello: pedrolezcanotercero@gmail.com y se los haré llegar en PDF a través delcorreo electrónico.

Aprovecho para recordarles que este mail será la única forma que tendremos para comunicarnosy que no quiero que duden en comunicarme cualquier duda que se vaya presentando. Estaréencantada de poderles ayudar.

A continuación les hago la propuesta de actividades a llevar a cabo en la semana del lunes 3º demarzo al viernes 3 de abril.En el documento anterior, muchas de las actividades se realizaban accediendo a enlaces web y yame han comunicado que están teniendo algunas dificultades. No se preocupen. En esta ocasión,todos las tareas estarán redactadas en este documento. Seguiré adjuntando, igualmente, algunosenlaces que servirán únicamente como refuerzo lúdico al contenido propuesto. Si no puedenacceder, no se preocupen. No es indispensable.

LENGUA

● LECTURA DIARIA

● ORTOGRAFÍA: Palabras con bl y br. Mp y mb

1.

2.

3. Copia este texto en tu cuaderno sin errores ortográficos. Pon mucha atención a las palabrascon bl y br. Estúdialo y pídele a alguien en casa que te lo dicte. ¿Serás capaz de no cometererrores?

● GRAMÁTICA: La semana pasada les mandé unas actividades relacionadas con lospronombres personales. Esta semana, vamos a volver a revisarlos con algún ejercicio derefuerzo.

¡Recuerda!

1.

2. Copia la conversación y añade los pronombres personales.

3. Copia el texto siguiente sustituyendo los sustantivos referidos a personas, por pronombrespersonales.

Ejemplo: Marta se cayó.: Ella se cayó. Pedro y su hermana están aburridos.: Ellos están aburridos.

● EXPRESIÓN ESCRITA: Como ya hemos aprendido a describir personas y lugares, entretodos, vamos a crear un catálogo de arte que es un libro en el que se muestran las obras dearte que componen una exposición. Para ello, tú vas a ser el encargado de elegir un cuadro de tu artista favorito (puedes buscaren internet) y vas a realizar una ficha con los datos básicos y una breve descripción de cómoes esa obra y qué representa. Las imágenes las imprimiremos a la vuelta en el cole.

A continuación te muestro un ejemplo:

Aquí tienes algunos cuadros que te pueden servir como referencia para la elaboración de tu ficha. Sitienes la oportunidad de buscar otras opciones, mejor. ¡Así nuestro catálogo será mas variado!

MATEMÁTICAS:

● CÁLCULO MENTAL: No olviden seguir repasando las tablas de multiplicar hasta el 10.Les dará mayor agilidad y rapidez a la hora de resolver operaciones y nos será muy prácticopara cuando, a la vuelta, comencemos con la división.

Aquí tienen de nuevo un enlace para practicarlas jugando:http://www.eltanquematematico.es/

● CALCULO: Multiplicar por 10 y por 100.

Lee atentamente el ejemplo y copia el cuadro azul en tu cuaderno. A continuación, realiza las lasactividades propuestas.

1. Copia este cuadro en tu cuaderno y complétalo siguiendo el modelo.

2.

3.

● PROBLEMAS: Los problemas siguientes se resuelven aplicando los conocimientosadquiridos en la actividad anterior en los que multiplicamos por 10 y 100.Resuélvelos en tu cuaderno. No olvides copiar los datos, la operación y la solución con unafrase completa.

1.

2.

3.

● CIENCIAS NATURALES: Las máquinas. En este tema vamos a aprender la función quetienen algunas máquinas y herramientas y los operadores mecánicos que las componen. Alfinal, podremos construir alguna estructura sencilla a partir de piezas modulares (mecano,piezas de madera, etc.).

¿QUÉ SON LAS MÁQUINAS?

Para comenzar, me gustaría que observaras la imagen siguiente y leyeras el texto que laacompaña para poder responder a algunas preguntas.

Contesta a las preguntas en tu cuaderno.

1. ¿Cuándo se construyeron las pirámides?

2. ¿En qué país están?

3. En la imagen, ¿qué crees que ponen debajo de los bloques que están subiendo? ¿Con qué

objetivo?

4. ¿Qué otras máquinas o estructuras observas en la imagen? ¿Qué funcionamiento tiene cada una?

5. ¿Qué máquinas crees que usarían hoy en día para subir los bloques?

● CIENCIAS SOCIALES: Ya hemos estudiado cuáles son los territorios que conformannuestro país. En esta ocasión, vamos a aprender cuales son las regiones o comunidadesautónomas en las que está dividida España.Para ello les propongo que estudien sus nombres pero también la localización en un mapa.

Para reforzar este contenido y que sea más fácil su estudio, les propongo a través de los siguientesenlaces, una canción y un juego para practicar de forma más amena.

Canción: https://www.youtube.com/watch?v=OgMI2pYt5nQ

Juego: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/comunidades