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PROPUESTA A DECANATURA DE LA
FACULTAD DE INGENIERIA
23 DE SEPTIEMBRE DE 2016
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Dora Ángela Hoyos Ayala
Profesora Facultad de Ingeniería Ingeniera Química Universidad de Antioquia Magister en Ingeniería Ambiental Universidad de Antioquia Doctorado en Ciencias Químicas Universidad de Antioquia
Trayectoria Directora Científica de la SIU 2013 a la actualidad
Directora de la Corporación Académica de Ciencias Básicas Biomédicas 2011-2013
Coordinadora de Posgrados de la Facultad de Ingeniería 2008-2011
Directora del Centro de Investigación Ambiental y de Ingeniería - CIA 2007-2011
VISIÓN
La Facultad y la Universidad La Facultad de Ingeniería es la unidad académica con el mayor porcentaje
de estudiantes en la Universidad, de igual forma, es la dependencia con el
mayor número de programas académicos; posee 38 grupos de
investigación; la magnitud de la Facultad y de manera particular, el trabajo
desarrollado por el cuerpo docente en el libre desarrollo de sus funciones,
sumado a la participación de sus estudiantes, motivan a potencializar la
visibilidad de la Facultad al interior de la Universidad, en esa vía, es
necesario replantear la gestión administrativa para viabilizar la adquisición
de nuevos recursos que permitan avanzar en los tres ejes misionales de la
Universidad, en materia de: bienestar, capacitación del capital humano,
inversión tecnológica e infraestructura, acreditación y certificación,
internacionalización y regionalización.
De lo anterior, es necesario que la Facultad esté en sintonía con la
Universidad, apoyando y ejecutando lo establecido en el PAI 2015-2018 y en
el PDI 2017-2026.
La Facultad y sus Estamentos La Facultad de Ingeniería está integrada, tal como se registra en los datos
de la Vicerrectoría de Docencia por: 200 docentes de planta y ocasionales,
alrededor de 600 docentes de catedra, 572 estudiantes de posgrado, 8935
estudiantes de pregrado; éstos últimos en la sede principal y en las
regiones, matriculados en la modalidad presencial, semipresencial, el
programa Ude@ y educación flexible. Nuestra comunidad conforma un
ecosistema social, académico y cultural, por tal motivo es indispensable el
aporte y la opinión de cada individuo para contribuir al crecimiento de la
Facultad y el óptimo desarrollo de nuestras funciones académicas y
administrativas. Como docente de la Facultad de Ingeniería veo una
dependencia que representa aproximadamente el 25% de la comunidad
universitaria, motivo por el cual es necesario generar lazos de confianza y
estrategias que permitan articular nuestras formas de pensar, donde la
participación y el diálogo sean las herramientas que nos permitan construir
una Facultad en la cual prime el buen gobierno universitario y la sana
gestión administrativa.
La Facultad con el País Colombia apuesta a la educación, a la innovación, a la explotación agroindustrial de sus
territorios, a la explotación minera y a la infraestructura como motores de desarrollo. Bajo
este contexto, el país demanda el incremento en la formación de ingenieros. Estudios
realizados por el MinTIC y la Universidad Eafit en el año 2014, además de los datos
publicados por el SNIES del Ministerio de Educación en el año 2015, evidencian que el país
afronta un déficit de ingenieros, en especial en las áreas de sistemas, el agro y energía
eléctrica. Este escenario, junto a la razón de ser de la Universidad, también obligan a generar
estrategias que contrarresten la deserción en la Facultad, de modo que el proceso de
formación esté vinculado a una labor de acompañamiento permanente, enfocada en
estudiantes de primero al quinto semestre, periodo en el cual la deserción temprana alcanza
cifras del 40%.
En el mismo camino, la enseñanza en ingeniería debe articular escenarios académicos que
fomenten la innovación, la investigación, el acercamiento con el sector productivo e
industrial, la formación humanística y el desarrollo de competencias sociales con el
objetivo de entregar a la sociedad actores de cambio y desarrollo.
De igual forma, la Facultad de Ingeniería debe tener presente el nuevo escenario social que
vive el país; el fin del conflicto armado en Colombia, obliga a repensarse como actor social,
por tal motivo, la Facultad de Ingeniería debe cumplir un papel protagónico en aquellos
escenarios y políticas públicas que le permitan intervenir en los territorios con toda la
riqueza y el conocimiento acumulado que emanan de la academia y la investigación.
La Facultad con la Región El departamento de Antioquia demanda grandes retos en materia de educación, innovación,
investigación y desarrollo tecnológico; la región le apuesta al rol protagónico de la Facultad en el
desarrollo de las políticas públicas del Departamento. Como servidores públicos se está en la
obligación de aprovechar al máximo las competencias y optimizar los recursos; así, en primera
medida sostener y mejorar con eficiencia la presencia de la Facultad en las regiones a través de
regionalización, Ude@ y Vamos para la Universidad, teniendo como ruta estratégica: contrarrestar
la deserción, propender por la generación de programas pertinentes a las necesidades del
entorno, implementar el uso de las distintas herramientas didácticas que ofrecen las TIC’s para
fortalecer la modalidad virtual, y fomentar el acceso a la educación superior. Al mismo tiempo,
es necesario que se articule el conocimiento acumulado en materia de educación virtual que posee
la Facultad con los retos del Departamento; de dicho modo, contribuir a la masificación de la
educación en sus distintas etapas de formación y al aumento de la cobertura.
De igual forma, la generación de conocimiento debe articular la innovación y servir de ruta para el
desarrollo departamental en materia de agroindustria, infraestructura y desarrollo tecnológico;
motores socioeconómicos que en el mediano y largo plazo serán los que impulsen el desarrollo
territorial y económico de Antioquia.
La Facultad con el Mundo Potencializar el posicionamiento internacional de la Facultad de Ingeniería es una
de las tareas que debe afrontar el nuevo equipo de decanatura. Para lograrlo, es
obligatorio contar con estándares de calidad necesarios como la acreditación de
laboratorios y los posgrados, y mantener la acreditación de los pregrados.
Adicionalmente, desarrollar investigación posdoctoral, la doble titulación en
pregrado y posgrado, masificar la movilidad internacional de estudiantes y
docentes en ambas vías; para el logro de estas aspiraciones es necesario trabajar
en la consecución de nuevos convenios y acuerdos de colaboración con
instituciones en el exterior y apuntar a la calidad en todas sus dimensiones.
Adicionalmente, al ocupar la investigación un papel fundamental en el
posicionamiento internacional, es menester trabajar en la visibilidad de los
grupos de investigación y de sus desarrollos. De tal forma, la estrategia debe
apuntar a la generación de espacios académicos y eventos científicos que
posibiliten la retroalimentación y trasferencia de conocimiento con pares
académicos de talla nacional e internacional; este tipo de tareas permitirá estar
en conexión permanente con el mundo y fomentar en mayor medida la
investigación y la innovación en las comunidades académicas.
Diagnóstico
La Facultad de Ingeniería es la unidad académica de mayor tamaño en la Universidad de
Antioquia; conformada por una comunidad que supera las ocho mil personas y una oferta
académica que contempla 16 programas de pregrado, 8 especializaciones, 8 maestrías y 5
doctorados. Sus programas curriculares son dirigidos a la comunidad en general mediante
modalidad presencial, semipresencial y virtual, este último ofertado en el programa Ude@. La
oferta académica también contempla un ciclo de formación nivelatorio y preparatorio para el
ingreso a la Universidad, consagrado en el programa virtual “Vamos para la Universidad”, el cual
tiene una cobertura de 14000 estudiantes pertenecientes a 241 colegios de la región.
En cuanto a investigación, la Facultad de ingeniería cuenta con una revista científica, 38 grupos
de investigación; de los cuales según la última medición de Colciencias, 13 son categoría A1, 3
categoría A, 6 categoría B y 8 categoría C. Producto del trabajo y desempeño de los grupos de
investigación y solo por destacar algunos de sus logros, se tienen alrededor de 2000 personas
formadas en programas de posgrado y 2500 artículos publicados en revistas indexadas, 91 libros
productos de investigación, y otros avances como patentes, desarrollos de software y prototipos
industriales.
En extensión, la Facultad de Ingeniería cuenta con el Centro de Extensión Académica (CESET), el
cual tiene como objetivo generar la interacción entre la Facultad y los sectores empresarial,
público y educativo. Para tal fin, se ofertan servicios de asesoría y consultoría, educación
continua (diplomados, cursos de corta duración, seminarios), servicios de 15 laboratorios,
gestión tecnológica y la aplicación de mejores prácticas de gestión organizacional con el
acompañamiento de Grupo Regional ISO.
Referente al bienestar universitario, la Facultad direcciona el bienestar hacia la prevención de la
deserción temprana, enfocando los esfuerzos en el programa de orientación Plan Padrino, con
5 docentes padrinos y 97 estudiantes apadrinados; de igual forma para prevenir la deserción
temprana se tienen 32 tutores. Estas medidas hasta la fecha no han sido suficientes ya que los
indicadores de deserción no han mostrado una disminución relevante. Dentro de sus funciones,
la Unidad de Bienestar de la Facultad, desarrolla programas de prevención y promoción, clima
grupal, gestión de apoyo económico a estudiantes con entes financiadores externos y fondos de
la Universidad, deporte y tiempo libre, y acompañamiento psicológico a estudiantes en
movilidad internacional.
Respecto a internacionalización la Facultad posee 43 convenios de movilidad en 12 países del
mundo, entre ellos: 4 países de Latino América, 1 de Centro América, 5 de Europa, 1 de Asia y
Estados Unidos. Pese al número de convenios, entre 2006 y 2015, solo se ha posibilitado la
movilidad de 406 estudiantes, de igual forma, la movilidad entrante solo registra un consolidado
de 56 estudiantes extranjeros a 2015-2.
Propuesta
Esta propuesta es elaborada en el marco de los escenarios educativo, social, productivo y
económico que vive el país. Las nuevas políticas de educación Nacional, el fin del conflicto
armado en Colombia, la necesidad perentoria de una industria Nacional con altos niveles de
competitividad e innovación, las apuestas nacionales y departamental que tienen como política
pública el desarrollo económico sustentado en la explotación agroindustrial, la infraestructura,
la explotación minera y las TIC, obligan a la Facultad a reorientar la enseñanza en las ingenierías
que la lleven a desempeñar un rol protagónico en el país, que a su vez le permita ocupar lugares
de relevancia en el contexto académico y científico, tanto en el escenario nacional como
internacional.
“Una Facultad de Ingeniería que crece y se posiciona en el país, con el aporte de toda su
comunidad”, es la propuesta que nace desde el pensamiento colectivo que integra las ideas de
docentes, trabajadores y estudiantes; en donde existe un consenso generalizado sobre la
importancia de cada uno de los estamentos en la construcción de universidad y el papel
protagónico que debe ocupar la Facultad en Antioquia y Colombia. Como Universidad estamos
llamados a cumplir con la encomienda que nos ha dado la sociedad en la formación de
profesionales, futuros actores de cambio social; como unidad académica, estamos en la
obligación de generar las herramientas e instrumentos académicos, científicos y pedagógicos
necesarios para contribuir al desarrollo socioeconómico del país.
Para lograrlo es menester avanzar e innovar, romper los paradigmas tecnológicos, implementar
nuevas herramientas pedagógicas, explotar y aprovechar las TIC, replantearse
administrativamente y generar una estructura organizacional garante de buenas prácticas en
pro de la transparencia, agilidad, eficiencia, confiabilidad, con capacidades dinámicas que le
permitan dimensionar su entorno y adaptarse a él; versátil con la docencia y en procura de
facilitar el desarrollo de competencias sociales, humanas, científicas, innovadoras y
tecnológicas.
El eje metodológico de la propuesta es construido con base en el PAI 2015-2018, teniendo como
perspectiva el aporte que la Facultad debe realizar al PDI 2017-2026. Así, aportar al crecimiento
y posicionamiento de la Facultad y al cumplimiento de las metas propuestas en los 8 objetivos
estratégicos que ha fijado la Universidad en su plan de acción; ya que como universitarios
entendemos que es necesario que todas las unidades académicas actuemos en sintonía, en pro
del presente y el futuro de la Universidad y la Facultad.
La presentación de la propuesta esta dividida en sus líneas estratégicas: gestión, gobierno,
docencia, calidad, investigación, extensión y regionalización; teniendo como ejes trasversales el
bienestar universitario, el clima grupal y la internacionalización.
GESTIÓN
CALIDAD
GOBIERNO INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN
REGIONALIZACIÓN
DOCENCIA
Bienestar Universitario - Clima Grupal - Internacionalización
Gestión
La Facultad de Ingeniería exige un modelo de gestión vertical, que sea capaz de responder con
eficiencia y tiempos diligentes a los ejercicios administrativos que demandan la docencia, la
investigación y la extensión. De igual forma, el modelo de gestión de Ingeniería debe permitir el
libre acceso a la información tanto a su comunidad como a la sociedad en general, es de
obligatorio cumplimiento de los servidores públicos la rendición de cuentas, los balances
financieros, los informes de gestión y la transparencia en los procesos de contratación.
De la capacidad de organización y gestión que pueda desarrollar el equipo de decanatura
dependerá el aporte en la formulación y ejecución del PDI 2017-2026. La Facultad de Ingeniería
avanza en un proceso de crecimiento permanente, motivo por el cual es eminente ampliar su
planta física, lo que demanda la construcción de una segunda sede que se pueda formular y
materializar en los próximos 10 años.
Propuestas a desarrollar
• Replantear el modelo de gestión y organización, permitiendo implementar nuevas
tecnologías y estructura organizacional que posibiliten la optimización de recursos y una
mejor respuesta de trabajo.
• Gestionar y concretar nuevos convenios de doble titulación, para el pregrado y el
posgrado, y de cooperación nacional e internacional para actividades de investigación y
docencia.
• Ampliar la participación en políticas públicas referentes a los temas de posconflicto,
agroindustria, infraestructura, TIC, explotación minera y desarrollo energético.
• Gestionar recursos para modernización, investigación e infraestructura; éste último en
el marco del PDI 2017 – 2026 y el objetivo estratégico 8 del PAI 2015-2018.
• Trabajar como Facultad en el PDI 2017-2026 con el objetivo de ampliar la planta física
de la Facultad de Ingeniería y aumentar la cobertura.
• Promover la participación de la Facultad en las distintas regiones en los Ecosistemas
Innovadores.
• Diagnosticar la posibilidad de implementar herramientas de las TIC como el Teletrabajo
con el fin de optimizar recursos y tiempos en labores administrativas.
Gobierno
El buen gobierno universitario goza del pluralismo y la multiculturalidad de su comunidad; sus
normas, deberes y derechos están consagrados bajo el marco de ley que otorga la constitución
colombiana y la autonomía universitaria estipulada en la Ley 30 de 1992. De igual forma, la
normativa universitaria está direccionada desde el estatuto general y los distintos estatutos
profesorales, estudiantiles, personal administrativo y de contratación. Gobernar una
organización de carácter social y académica como la Facultad de Ingeniería implica escuchar,
reconocernos unos a otros como actores e interlocutores sociales y académicos válidos.
Converger y discernir es propio de una institución pública donde la naturaleza de su comunidad
es de carácter crítico y deliberativo.
En el PAI 2015- 2018 se establece como objetivo estratégico “Consolidar el gobierno
Universitario para la academia y la cultura”, y se establece como meta revisar la normativa
universitaria en el presente trienio. De lo anterior, es necesario enfocar el trabajo con los
estamentos desde los departamentos académicos, las aulas de clases, y espacios de
participación que ellos mismos definan, para dar lugar a la reflexión y revisión de la normativa
universitaria que rige a cada estamento; este ejercicio es propio de los universitarios y su
objetivo debe estar alineado a garantizar la participación, a escuchar las distintas posturas y a
unificar un contenido propositivo.
Propuestas a desarrollar.
• Implementar instrumentos de control, transparencia y rendición de cuentas. “La
información visible para todos”.
• Promover y garantizar la participación de los estudiantes y docentes en la revisión de la
normatividad y la construcción de plan de acción de la Facultad.
• Garantizar la participación del docente y los estudiantes en el direccionamiento
estratégico de la Facultad respecto al PDI 2017-2026.
• Impulsar la participación del personal administrativo en la construcción de un plan de
acción para el clima grupal de la Facultad, en el cual el liderazgo humanamente afectivo
sea su principio rector.
Calidad
La Facultad de ingeniería se debe a la sociedad colombiana y al mundo, ellos la reconocen e identifican
por la excelencia académica, el desempeño en investigación, la pertinencia social y académica, la
presencia en las regiones y la enseñanza en ingeniería. Sobresalir en el panorama regional e
internacional obliga a impartir enseñanza bajo los más rigurosos estándares de calidad, de igual
manera, la formación en investigación y el desarrollo de la misma exige condiciones óptimas de
funcionamiento en cuanto a espacios físicos y tecnología instalada.
La apuesta de la Facultad de Ingeniería debe estar direccionada a mejorar sus diferentes modalidades
de formación: presencial y virtual; a articular con mayor fuerza la investigación en los estudiantes de
pregrado, y garantizar una formación integral donde el componente científico este acompañado de
un componente humano y social. En el PAI 2015-2018 se establece el objetivo estratégico 1,
“Promover la formación humanística, científica, artística y deportiva de la comunidad universitaria”,
tomando como referencia los indicadores allí plasmados, presento las siguientes propuestas a
ejecutar:
• Trabajar en la autoevaluación y acreditación de los programas de posgrado.
• Conservar la acreditación de todos los programas de pregrado.
• Generar como mínimo, un nuevo posgrado en la modalidad virtual, enfocado a las
necesidades de las regiones.
• Lograr la acreditación de pruebas y ensayos en los laboratorios de la Facultad que lo requieran.
• Mejorar la enseñanza en la modalidad virtual; revisar el formato en el cual se generan los
contenidos de los cursos, debido a que no será posible desarrollar un contrato pedagógico
entre el docente y el estudiante si el curso es enseñado en un alto porcentaje a partir de las
PPT. Para mejorar los programas de Ude@ y Vamos para la Universidad es necesario
implementar las diferentes herramientas didácticas que ofrecen las TIC.
Docencia
En la Facultad de Ingeniería la enseñanza, la formación de ingenieros y agentes de cambio social está
sustentada en la labor y el desempeño del docente. Nuestra Facultad presenta un cuerpo docente de
aproximadamente 800 profesores, de ellos, alrededor de 600 son docentes de cátedra, todos con las
competencias y el nivel formación necesarias para llevar a cabo su función pedagógica.
A nivel mundial uno de los mayores problemas que enfrentan las IES es la deserción, esta a su vez trae
como consecuencia el fracaso académico del estudiante y la disminución en el número de egresados.
Hoy el país afronta un déficit de ingenieros, y los indicadores de deserción en Colombia presentan una
media del 48%, en el caso de la Universidad de Antioquia y según datos de la Vicerrectoría de Docencia
la deserción en los dos primeros semestres es del 25%, y la deserción acumulada en programas
virtuales llega al 74%.
A su vez, el país demanda ingenieros formados con mejores competencias, las cuales les permitan el
buen desarrollo de su función profesional, además de entender el entorno que los rodea y el
ecosistema empresarial y económico al que ingresan una vez egresados. Áreas como la investigación,
la innovación y el emprendimiento deben articularse para ofrecer a nuestros estudiantes, nuevas
competencias que den un valor agregado a su formación.
Las siguientes propuestas son realizadas con el objetivo de contrarrestar la deserción, mejorar el clima
grupal docente, reorientar la enseñanza en ingeniería y apoyar el desarrollo del PAI 2015-2018 en sus
objetivos estratégicos 2 y 3.
• Crear con el apoyo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, la cátedra abierta “Memoria
Colectiva del Conflicto Armado en Colombia”, en el marco del posconflicto y como un aporte
de la Facultad a una paz duradera en Colombia.
• Implementar en el pregrado la enseñanza básica en innovación, mediante cursos electivos o
seminarios obligatorios, los cuales tendrán como base el Manual de Oslo y el pensamiento de
Joseph Alois Schumpeter.
• Aumentar la cobertura en los programas ofrecidos en las regiones en modalidad virtual y
presencial.
• Implementar en el pregrado el desarrollo de competencias sociales, así dar un valor agregado
a la formación de los ingenieros de la Universidad, en especial en temas de redacción,
expresión oral y pensamiento sistémico.
• Crear e implementar el “Programa de Soporte Académico” para estudiantes de primer a
quinto semestre, así contrarrestar la deserción. Este programa será obligatorio para
estudiantes en condiciones de: menos de 8 créditos matriculados, periodo de prueba,
tercerización de cursos. Dicho programa realizará un trabajo académico y psicológico
permanente con el estudiante y el docente del curso en trámite.
• Implementar el sistema de evaluación de docentes de cátedra estipulado en el Acuerdo
Superior 253 de 2003.
• Cursos de capacitación para los docentes en las áreas de conocimiento requeridas.
• Posibilitar la movilidad internacional de estudiantes y docentes en ambas vías
• Generar nuevos convenios de doble titulación con Universidades en el exterior
• Promover las relaciones con el entorno para el desarrollo de actividades en el sector
productivo y académico bajo la figura de año sabático.
Investigación
La investigación tiene un rol fundamental en la formación de ingenieros, en el reconocimiento y
posicionamiento de la Facultad. Es necesario que desde la enseñanza en ingeniería imprimamos un
sello en nuestros estudiantes que permita articular en mayor medida el pregrado a la investigación.
También es menester entender que la investigación es la base de la innovación, ya que la innovación
se genera solo en la medida que exista un acumulado de conocimiento, así es posible romper
paradigmas tecnológicos y desarrollar avances tecnológicos. La Facultad de Ingeniería desarrolla
investigación básica y aplicada, motivo por el cual es prioridad afianzar lazos de cooperación con el
sector público y productivo para dar respuesta a los retos tecnológicos que demanda la región en
materia de agroindustria, TIC, e infraestructura, explotación minera, desarrollo energético y
desarrollo industrial. De lo anterior, y teniendo presente las metas fijadas en el PAI 2015-2018 en su
objetivo estratégico 3, presento las siguientes propuestas:
• Propiciar la generación de redes de investigación con instituciones públicas y privadas.
• Garantizar a los grupos de investigación una plataforma administrativa ágil y eficiente que
facilite sus tareas administrativas.
• Promover la consecución de becas para maestría y doctorado con entes financiadores
externos.
• Propiciar la interacción entre los distintos grupos de investigación de la Facultad y otras
dependencias.
• Participar en los programas derivados del Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de Gobierno
Departamental para identificar oportunidades de investigación en áreas como la
agroindustria, TIC, energía, minería y posconflicto.
• Realizar un evento anual como mínimo, de talla nacional en materia de enseñanza,
investigación e ingeniería; propiciando la retroalimentación, la difusión y la trasferencia de
conocimiento con pares académicos de talla nacional e internacional.
• Generar un escenario administrativo y académico que permita la creación de nuevos
semilleros de investigación.
• Propiciar mayor participación de estudiantes de pregrado y posgrado en proyectos de
investigación.
• Desarrollo de investigación posdoctoral al interior de los grupos de investigación de la
Facultad.
• Elevar la clasificación de la revista científica de la Facultad de Ingeniería, según las exigencias
de la nueva clasificación de Colciencias.
• Extender la visibilidad interna y externa de los grupos de investigación y los servicios de
extensión.
Extensión
La Extensión cumple un papel fundamental en la Facultad, sus objetivos deben estar direccionados
tanto a la formación de ingenieros como a fortalecer la relación de la Facultad y la sociedad. Es función
de la extensión direccionar los programas de emprendimiento, contextualizar las políticas de
innovación, dar soporte en temas de vigilancia tecnológica y propiedad intelectual, generar estrategias
que permitan a la sociedad acceder al conocimiento que posee la Facultad, y fortalecer las alianzas
con el sector público y productivo de modo que se pueda validar la pertinencia del conocimiento
generado.
El objetivo estratégico 6 del PAI 2015-2018, “Cualificar las formas de relación entre la Universidad y la
sociedad”, reconoce la necesidad de generar emprendimiento y avanzar en innovación, de forma que
la Universidad sea un generador de conocimiento con pertinencia y responsabilidad social. Así mismo
la Facultad de Ingeniería debe orientar su política de extensión en pro de transferir su conocimiento.
De lo anterior presento a continuación las propuestas a desarrollar:
• Participar como Facultad de Ingeniería en los diferentes clúster de la ciudad, relacionados con
sus áreas de conocimiento: Clúster de Energía Eléctrica, Clúster de la Construcción y Clúster
de las TIC.
• Fortalecer las relaciones y alianzas de la Facultad con el sector productivo y el sector público,
para beneficio de los servicios de extensión ofertados por la Facultad y de las actividades de
investigación.
• Explotar al máximo las fortalezas en extensión de la Facultad de Ingeniería, como el Grupo
Regional ISO, entre otros.
• Ampliar la oferta académica ofrecida en extensión mediante educación continua, entre
cursos, diplomados, foros y simposios. Además reevaluar financieramente el costo de los
mismos.
• Trabajar con el apoyo del PGT en temas de vigilancia tecnológica y propiedad intelectual.
• Generar alianzas con instituciones públicas y privadas como Bavaria y el SENA, las cuales
tienen dentro de sus políticas el fomento del emprendimiento, así poder consolidar la
generación de ideas de negocios.
• Trabajar de manera permanente en un sistema de visibilidad de la Facultad con su entorno,
detectando oportunidades de nuevos servicios a ofertar.
• Direccionar el emprendimiento con base en la generación de planes de negocios, facilitando
el acercamiento a entes financiadores.
• Trabajar en un programa de emprendimiento que pueda ser valorado como una alternativa al
fenómeno de estudiantes en situación de venta informal.
• Desarrollar cursos de idea de negocio y formulación de plan de negocios para ser ofertado
mediante modalidad virtual y direccionado a las regiones.
Regionalización
El modelo de regionalización de la Facultad debe estar articulado a la política de regionalización de la
Universidad y a su nuevo modelo, establecido en el PAI 2015-2018 en el objetivo estratégico 5; además
debe estar alineado a lo propuesta generada por la Gobernación de Antioquia en materia de educación
superior y ecosistemas de innovación.
La Facultad tiene presencia en las sedes regionales mediante la modalidad presencial, los programas
Ude@ y Vamos para la U. Por tal motivo los esfuerzos deben estar enfocados a generar una mayor
oferta académica en las regiones que atienda las demandas de los territorios y contribuyan a su
desarrollo económico. A continuación presento las propuestas a desarrollar:
• Generar programas de formación académica, pertinentes, sujetos a la demanda y potenciales
económicos de las regiones, ofertados en las distintas etapas de formación superior.
• Fomentar el programa Ude@ en las diferentes regiones del departamento y el país,
permitiendo aumentar su cobertura.
• Fomentar el programa Vamos para la Universidad como estrategia temprana para el ingreso
a la Universidad, de modo que aumente su cobertura.
• Integrar los programas en la región con la sede Medellín como una sola Facultad, generando
identidad y mayor presencia en las regiones. Este modelo permitirá llegar a las regiones con
una mayor presencia de la investigación y extensión.
• Mediante las políticas públicas del departamento de Antioquia y la Nación, participar
activamente en temas de educación y posconflicto, con el conocimiento que emana de la
academia y la investigación.
• Desde la Facultad de Ingeniería se fomentará la cátedra abierta sobre el posconflicto, dirigida
a los programas presenciales en las regiones y a los programas ofrecidos a través del programa
Ude@.
