progrmaciÓn anual del educaciÓn fisica 2016 - dcn 2009
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I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1.1.2
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:
::
LAMBAYEQUECHICLAYO
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JAVIER PEREZ DE CUELLAR”1.4. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN FÍSICA1.5. GRADO : PRIMERO1.6. SECCIONES : A Y B1.8. DOCENTE RESPONSABLE : CARLOS SALAS LAMADRID1.9. DIRECTOR : CÉSAR AUGUSTO VELA NEIRA
II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las competencias de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando, en este grado se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a:
COMPETENCIA METAS DE APRENDIZAJE CAMPOS TEMÁTICOS
oCOMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Implica que los estudiantes comprendan el funcionamiento de su cuerpo e interiorice su imagen corporal, valorando su salud y asume con responsabilidad y disciplina las mejoras de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercicios y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad física y descanso.
Condición física y salud: Biometría y capacidades físicas: peso y
estatura y capacidades físicas Activación corporal: calentamiento concepto y
finalidad Frecuencia cardiaca Gimnasia básica : capacidades físicas de la
flexibilidad corporal Métodos de ejercitación: nociones de trabajo
en equipo. Salud corporal: higiene, alimentación
respiración y relajación. Normas de seguridad y prevención de
accidentes
oDOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
Que los estudiantes demuestren dominio corporal y utilice sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respecto por los otros.
Motricidad Ritmo y Expresión Capacidades coordinativas: equilibrio y
agilidad. Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio tiempo y relaciones.
Actividades atléticas: nociones de las carreras, saltos y lanzamientos.
Actividades acuáticas: flotación, deslizamiento y propulsión.
oCONVIVENCIA E INTERACIÓN SOCIO MOTRIZ.
Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas, deportivas y en el medio natural. Valorando, las normas de convivencia, las practicas lúdicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrándose y cooperando con el grupo.
Juegos y Deportes Los juegos pre deportivos aplicados al futbol,
basquetbol, voleibol, balón mano. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades físicas en el medio natural:
paseos y juegos recreativos. Introducción a la organización de eventos:
paseos
III. CALENDARIZACIÓN
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2016BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV
MESES MARZO – ABRIL- MAYO MAYO-JUNIO-JULIO AGOSTO- SETIEMBRE- OCTUBRE
OCTUBRE-NOVIENBRE DICIEMBRE
INICIO 14 de marzo 23 de mayo 08 de Agosto 17 de octubreTERMINO 20 de mayo 22 de Julio 14 de octubre 16 de diciembreSEMANAS 10 09 10 09
HORAS EFECTIVAS 20 20 20 18FERIADOS
DESCONTADOS 06 02 02 03VACACIONES
ESTUDIANTILES Del 25 de Julio al 05 de agosto
CLAUSURA 30 de diciembre
IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año)
UNIDADSITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DURACIÓN EN
SEMANASSESIONES
VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
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UNIDAD 1Título
“Somos atletas y conocemos nuestro cuerpo”
Situación significativa: Que los estudiantes tienen inadecuados hábitos alimenticios, y sabiendo que el cuerpo necesita energía para funcionar y mantenernos sanos, y así poder desarrollar y crecer, es importante que nuestros estudiantes conozca buenos hábitos alimenticios y como funciona su cuerpo, para ello se ha programado las mediciones corporales, actividades psicomotrices y deportivas, que beneficien su salud.¿Cómo puedo regular mi peso corporal?¿Qué tipos de alimentos debo consumir?¿Cómo funciona nuestro cuerpo
9 semanas
9 sesiones
X X X XX
X X X oBiometríaoPulso cardiacooTest de
capacidad física.
oEjercicios de calentamiento
oDesarrollo de capacidades físicas
oAtletismo: concepto división de las pruebas
oPruebas: pista y campo
Ficha antropomét
rica y capacidades
físicas.
durante las actividades físicas? ¿ pruebas del atletismo?
Los estudiantes deben elaborar una ficha Bio antropométrica de
medidas corporales y capacidades físicas.
UNIDAD 2Título
Me divierto aprendiendo los fundamentos del futbol y vóley
Situación significativa: En la actualidad se vive un mundo de violencia y nuestro país no escapa a ello, nuestros estudiantes demuestran conductas inadecuadas y pocas habilidades sociales para convivir con armonía dentro de la Institución educativa, además en muchas ocasiones no cumplen con las normas de convivencia establecidas; por lo tanto, en esta unidad desarrollaremos los fundamentos del futbol, orientados a mejorar un ambiente de interacción, convivencia y desarrollo de valores; dichas actividades conllevara a mejorar la armonía y convivencia en actividades deportivas para el futbol y sus fundamentos, que ayudara a nuestros estudiantes a aprovechar en su tiempo libre las prácticas deportivas y mejora de su salud.¿Qué es la convivencia en la escuela
¿Qué tipo de alimentación debo consumir para mejorar mi
rendimiento físico?¿Por qué debemos respetar las
reglas básicas del futbol y voleibol?¿Qué es el Fair play?
10 semanas
10 sesiones
X X X X X X X
oFutbol y vóleyo concepto e
historiao Juegos
deportivosoFundamentos
básicosoReglas y juego
oElabora tríptico
UNIDAD 4Titulo
Qué actualmente se ha perdido la identidad cultural, tenemos que recuperar la autoestima y el reconocimiento de lo nuestro como algo muy valioso y a partir de ello exigir el respecto nuestras maneras distintas de ser, y también respectar las maneras distintas del ser de los demás, durante este tiempo se vienen perdiendo costumbres
05 semanas
10 sesiones
X X X X X X X X o Juegos tradicionales: concepto e historia.
o Juegos de mi comunidad
o Construcción de cometas
o Periódico mural
tradicionales de nuestras país y su regiones, para ello hemos programado en este tercer bimestre los juegos tradicionales que son juegos populares con actividades lúdicas que ayudaran a nuestros estudiantes a desarrollar sus capacidades físicas
¿Qué son juegos tradicionales?¿Qué juegos conocemos en
nuestra comunidad?Podemos aplicar nuestras reglas
en los juegos tradicionales?
UNIDAD 5Titulo
Desarrollamos nuestras capacidades físicas y
coordinativas en balón manoSituación significativa:
Situación significativa: Que habiéndose proliferado el
consumo de drogas en esta región, y que existe personas que venden estos tóxicos que dañan
la salud y genera cambios de comportamiento y conductas violentas, donde los jóvenes
ignora el perjuicio que genera el consumo de drogas; para ello
hemos programado en sus aprendizajes de los estudiantes, el deporte de balón mano y sus
fundamentos técnicos y que aprovechando el tiempo libre disponible dedicándose a las
practicas deportiva en beneficio de la salud.
¿Qué son las drogas?¿Cómo perjudica nuestra salud?
¿Qué opciones puedo tener y aprovechar mi tiempo libre?
¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del balón mano? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el
balón mano?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas en los deportes?
06 semanas
10 sesiones
X X X X X X X
oBalón mano: concepto e historia
o Iniciación al balón mano
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicos
oReglas y juego.
UNIDAD 6Titulo
Creciendo con el basquetbol Situación significativa:
Que en los contextos actuales La delincuencia ha crecido de forma es alarmante e insegura para los ciudadanos, para responder a la
delincuencia.En segundo lugar, prestamos un
apoyo mínimo a las medidas preventivas que tienen por objeto reducir la cantidad de víctimas y
de delincuentes atacando las causas subyacentes de la
delincuencia y la inseguridad para ello hemos programado para nuestros estudiantes reglas deportivas y fundamentes
técnicos para el basquetbol que ayudara a mejorar los
comportamientos y conductas de los estudiantes.
¿Qué es la delincuencia?¿Cómo podemos combatirla?
¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el
basquetbol? ¿Conocemos los fundamentos técnicos del
basquetbol?¿Qué tipos de alimentos mejora mi
rendimiento físico?
05 semanas
09 sesiones
X X X X X X
obasquetbol concepto e historia
o Iniciación al basquetbol
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicos
oAlimentación y deporte
o Reglas y juego.
Portafolio.
UNIDAD 7Titulo
Estamos conscientes que en esta sociedad machista, existe
violencia familiar, ello también genera y una desarmonía en
casa, afectando el en los estudiantes un bajo rendimiento escolar, requiriendo en ellos una atención especial, que permita liberar las tensiones, para ello
hemos programado con los estudiantes la gimnasia deportiva
aprendan a desarrollar emociones y vivencias deportivas
con alegría, desarrollando habilidades y destrezas para la
vida.¿Qué es la violencia familiar?
Como puedo contrarrestar
04 semanas
09 sesiones
X XX
X X X oGimnasia concepto e historia
o Iniciación al gimnasia
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicosReglas y juego
Coreografía
tensiones en casa? ¿Qué capacidades físicas
desarrollamos en la gimnasia? ¿Qué son destrezas y
habilidades?¿Qué es drill?
V. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:
UNIDAD ÀREA CONCEPTOS
UNIDAD IC.T.A.
MATEMÁTICA
oCuando el estudiante investiga sobre su frecuencia cardiaca, regulándola en actividades físicas y deportivas
oCuando el estudiante toma sus medidas bioantropometricas utilizando instrumentos de medición y cuando recorre distancias determinas en determinados tiempos en las prácticas deportivas.
UNIDAD IICOMUNICACIÓNE. PARA EL TRABAJO
Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.Cuando el estudiante elabora sus materiales para trabajar actividades físicas
UNIDAD III HISTORIACOMUNICACION
Cuando el estudiante conoce la historia de los de los juegos tradicionalesSe vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.
UNIDAD IV MATEMATICA Cuando el estudiante mide las distancias del campo deportivos, así como la altura del tablero de basquetbol,
UNIDAD VCOMUNICACIÓNPERSONA Y FAMILIA
Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.Cuando los estudiante fomentan valores en los juegos deportivos.
UNIDAD VI ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.
VI. PRODUCTO ANUAL:
PRODUCTO IMPORTANTE Portafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, juegos tradicionales, balon mano, Voleibol y Basquetbol.Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
VII. MATERIALES Y RECURSOSA. MATERIALES:
Registros Tallímetro o cintas métricas Balanza Cronómetro Silbato Cuerdas Pelotas medicimbol Colchoneta vallas Ula ula Conos Tubos Balones de Futbol, Valoy, balón mano y basquetbol
B. RECURSOS
Para el docente
Plan De Fortalecimiento De La Educación Física Y El Deporte Escolar – 2014- 2015-2016 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular 2015 – Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación (Orientaciones para el Trabajo Pedagógico) 2010. Ejercicios Y Juegos de Atletismo. Volumen II (Las Disciplinas Atléticas) Javier Olivera
Betrán. Ministerio de Educación (Guía Metodológica de Atletismo) Unidad de Promoción Escolar
de Cultura y Deporte. Manual de Educación Física para Educación Secundaria Elver Villalobos Gutiérrez -
Editorial ABEDUL – LIMA. Entrenamiento en el Fútbol - Dr. Eduardo Rodríguez Velásquez Carpetas de trabajo de cada disciplina deportiva. (I.S.P.N.S.CH) Enciclopedias Deportivas. Separatas Y Folletos, etc. Estrategias para el Área De Educación Corporal - Ministerio De Educación Gimnasia Educativa - Separatas Juegos Recreativos - Enrique Plateros Juegos Pre Deportivos En La Educación Física Y El Deporte - Miguel Ángel García Fogeda.
Para el estudiante
Reglamento oficial de Educación Física.
VIII. EVALUACIÓN
Diagnóstica
Al inicio del año escolar se realiza una evaluación para reconocer las características individuales y socioemocionales de los estudiantes, así como sus talentos y subsanar las insuficiencias de los estudiantes respecto al logro de requisitos mínimos de aprendizaje para iniciar el avance curricular del grado. Los instrumentos a aplicar son: Lista de cotejo de características de los estudiantes, test de inteligencias múltiples, prueba de entrada utilizando los indicadores y estándares del grado y ciclo anterior respectivamente, tanto en comunicación y en matemática. Esta evaluación permitirá proponer estrategias metodológicas adecuadas paras atender a los estudiantes en la diversidad de características.
Formativa
Durante el avance del año escolar se priorizará la evaluación de desempeños que evidencien el logro de competencias y capacidades de los estudiantes, la evaluación está orientada al reconocimiento del actuar del estudiante, sus avances y dificultades que permitan la regulación de los aprendizajes. Los instrumentos a aplicar son: ficha de observación, rúbrica, lista de cotejo, prueba escrita, etc. Esta evaluación permitirá proponer el avance curricular y, en caso sea necesario, elaborar un plan de apoyo a estudiantes en riesgo de quedarse atrás.
Sumativa
Al finalizar cada periodo (bimestre) los estudiantes obtendrán un calificativo que evidencia su nivel de logro, esto permitirá que al final de año escolar se obtenga el nivel de logro terminal que dé cuenta si el estudiante está apto para continuar con el desarrollo de sus competencias en el grado siguiente o requiere un proceso de recuperación.
Chiclayo, 09 de marzo de 2016.
I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1.1.2
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:
::
LAMBAYEQUECHICLAYO
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JAVIER PEREZ DE CUELLAR”1.4. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN FÍSICA1.5. GRADO : SEGUNDO1.6. SECCIONES : A Y B
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016________________________________
Lic. Carlos Salas LamadridProf. Educación física
Prof. Cesar Augusto Vela NeiraVºBº DIRECCIÓN
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : CARLOS SALAS LAMADRID1.9. DIRECTOR : CÉSAR AUGUSTO VELA NEIRA
II. DESCRIPCIÒN GENERAL :El aprendizaje en esta área es considerada como un aspecto constitutivo de la Educación, por ser concebida como un proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biológica, psicológica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.La Educación Física mediante las competencias de Comprensión y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresión Creativa y Convivencia e Interacción Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, así como también consolida el desarrollo orgánico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades físicas y orgánicas, selecciona y decide las estrategias, las técnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educando, en este grado se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a:
COMPETENCIA METAS DE APRENDIZAJE CAMPOS TEMÁTICOS
oCOMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Implica que los estudiantes comprendan el funcionamiento de su cuerpo e interiorice su imagen corporal, valorando su salud y asume con responsabilidad y disciplina las mejoras de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercicios y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad física y descanso.
Condición física y salud: Biometría y capacidades físicas: peso y
estatura y capacidades físicas Activación corporal: calentamiento concepto y
finalidad Frecuencia cardiaca Gimnasia básica : capacidades físicas de la
flexibilidad corporal Métodos de ejercitación: nociones de trabajo
en equipo. Salud corporal: higiene, alimentación
respiración y relajación. Normas de seguridad y prevención de
accidentes
oDOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
Que los estudiantes demuestren dominio corporal y utilice sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respecto por los otros.
Motricidad Ritmo y Expresión Capacidades coordinativas: equilibrio y
agilidad. Posibilidades expresivas del cuerpo y el
movimiento: cuerpo, espacio tiempo y relaciones.
Actividades atléticas: nociones de las carreras, saltos y lanzamientos.
Actividades acuáticas: flotación, deslizamiento y propulsión.
oCONVIVENCIA E INTERACIÓN SOCIO MOTRIZ.
Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas, deportivas y en el medio natural. Valorando, las normas de convivencia, las practicas lúdicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrándose y cooperando con el grupo.
Juegos y Deportes Los juegos pre deportivos aplicados al futbol,
basquetbol, voleibol, balón mano. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades físicas en el medio natural:
paseos y juegos recreativos. Introducción a la organización de eventos:
paseos
III. CALENDARIZACIÓN
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2016BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV
MESES MARZO – ABRIL- MAYO MAYO-JUNIO-JULIO AGOSTO- SETIEMBRE- OCTUBRE
OCTUBRE-NOVIENBRE DICIEMBRE
INICIO 14 de marzo 23 de mayo 08 de Agosto 17 de octubreTERMINO 20 de mayo 22 de Julio 14 de octubre 16 de diciembre
SEMANAS 10 09 10 09HORAS EFECTIVAS 20 20 20 18
FERIADOS DESCONTADOS 06 02 02 03VACACIONES
ESTUDIANTILES Del 25 de Julio al 05 de agosto
CLAUSURA 30 de diciembre
IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACVIÒN ANUAL : (unidades a trabajar a lo largo del año) 2° año
UNIDADSITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DURA
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MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES FÍSICAS
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
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UNIDAD 1Título
“Somos atletas y conocemos nuestro cuerpo”
Situación significativa: Que los estudiantes tienen inadecuados hábitos alimenticios, y sabiendo que el cuerpo necesita energía para funcionar y mantenernos sanos, y así poder desarrollar y crecer, es importante que nuestros estudiantes conozca buenos hábitos alimenticios y como funciona su cuerpo, para ello se ha programado las mediciones corporales, actividades psicomotrices y deportivas, que beneficien su salud.¿Cómo puedo regular mi peso corporal?¿Qué tipos de alimentos debo
9 semanas
9 sesiones
X X X X X X X X oBiometríaoTest de
capacidad física.
oEjercicios de calentamiento y ritmo cardiaco
oAtletismo: concepto división de las pruebas
oPruebas: pista y campo
Ficha antropomét
rica y capacidades
físicas.
consumir?¿Cómo funciona nuestro cuerpo durante las actividades físicas? ¿Pruebas del atletismo?
Los estudiantes deben elaborar una ficha Bio antropométrica de
medidas corporales y capacidades físicas.
UNIDAD 2Título
Me divierto aprendiendo los fundamentos del futbol y
voleibolSituación significativa:
En la actualidad se vive un mundo de violencia y nuestro país no escapa a ello, nuestros estudiantes demuestran conductas inadecuadas y pocas habilidades sociales para convivir con armonía dentro de la Institución educativa, además en muchas ocasiones no cumplen con las normas de convivencia establecidas; por lo tanto, en esta unidad desarrollaremos los fundamentos del futbol, orientados a mejorar un ambiente de interacción, convivencia y desarrollo de valores; dichas actividades conllevara a mejorar la armonía y convivencia en actividades deportivas para el futbol y sus fundamentos, que ayudara a nuestros estudiantes a aprovechar en su tiempo libre las prácticas deportivas y mejora de su salud.
¿Que es la convivencia? ¿Qué tipo de alimentación debo
10 semanas
10 sesiones
X X X X X X X oFutbolo concepto e
historiao Iniciación al
futbolo Juegos pre
deportivosoFundamentos
básicosoReglas y juego
Elabora tríptico
consumir para mejorar mi rendimiento?
¿Por qué debemos respetar las reglas básicas del futbol?
¿Qué es el Fair play?UNIDAD 3
Titulo Me divierto con juegos tradicionales
de mi comunidadQué actualmente se ha perdido la identidad cultural, tenemos que recuperar la autoestima y el reconocimiento de lo nuestro como algo muy valioso y a partir de ello exigir el respecto nuestras maneras distintas de ser, y también respectar las maneras distintas del ser de los demás, durante este tiempo se vienen perdiendo costumbres tradicionales de nuestras país y su regiones, para ello hemos programado en este tercer bimestre los juegos tradicionales que son juegos populares con actividades lúdicas que ayudaran a nuestros estudiantes a desarrollar sus capacidades físicas
¿Qué son juegos tradicionales?¿Qué juegos conocemos en
nuestra comunidad?Podemos aplicar nuestras reglas
en los juegos tradicionales?
05 semanas
10 sesiones
X X X X X X X X
o Juegos tradicionales: concepto e historia.
o Juegos de mi comunidad
o Construcción de cometas
Elabora tríptico
UNIDAD 4Titulo
Desarrollamos nuestras capacidades físicas y
coordinativas en balón manoSituación significativa:
Situación significativa: Que habiéndose proliferado el
consumo de drogas en esta región, y que existe personas que venden estos tóxicos que dañan
la salud y genera cambios de comportamiento y conductas violentas, donde los jóvenes
ignora el perjuicio que genera el consumo de drogas; para ello
05 semanas
10 sesiones
X X X X X X X oBalón mano: concepto e historia
o Iniciación al balón mano
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicos
oReglas y juego.
hemos programado en sus aprendizajes de los estudiantes, el deporte de balón mano y sus
fundamentos técnicos y que aprovechando el tiempo libre disponible dedicándose a las
practicas deportiva en beneficio de la salud.
¿Qué son las drogas?¿Cómo perjudica nuestra salud?
¿Qué opciones puedo tener y aprovechar mi tiempo libre?
¿Cómo podemos mejorar nuestros fundamentos técnicos del balón mano? ¿Cuáles son los ejercicios preparatorios para el
balón mano?¿Por qué debemos respetar las reglas básicas en los deportes?
UNIDAD 5Titulo
Creciendo con el basquetbol Situación significativa:
Que en los contextos actuales La delincuencia ha crecido de forma es alarmante e insegura
para los ciudadanos, para responder a la delincuencia.
En segundo lugar, prestamos un apoyo mínimo a las
medidas preventivas que tienen por objeto reducir la cantidad de víctimas y de delincuentes atacando las causas subyacentes de la
delincuencia y la inseguridad para ello hemos programado
para nuestros estudiantes reglas deportivas y
fundamentes técnicos para el basquetbol que ayudara a
mejorar los comportamientos y conductas de los estudiantes.
¿Qué es la delincuencia?¿Cómo podemos combatirla?
¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades físicas en el basquetbol? ¿Conocemos los
fundamentos técnicos del basquetbol?
05 semanas
09 sesiones
X X X X X X X obasquetbol concepto e historia
o Iniciación al basquetbol
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicos
o Reglas y juego.
Portafolio.
¿Qué tipos de alimentos mejora mi rendimiento físico?
UNIDAD 6Titulo
Divirtiéndome con la gimnasiaSituación significativa:
Estamos conscientes que en esta sociedad machista, existe
violencia familiar, ello también genera y una desarmonía en
casa, afectando el en los estudiantes un bajo rendimiento escolar, requiriendo en ellos una atención especial, que permita liberar las tensiones, para ello
hemos programado con los estudiantes la gimnasia deportiva
aprendan a desarrollar emociones y vivencias deportivas
con alegría, desarrollando habilidades y destrezas para la
vida.¿Qué es la violencia familiar?
Como puedo contrarrestar tensiones en casa?
¿Qué capacidades físicas desarrollamos en la gimnasia?
¿Qué son destrezas y habilidades?¿Qué es drill?
04 semanas
09 sesiones
X X X X X X X
oGimnasia concepto e historia
o Iniciación al gimnasia
o Juegos pre deportivos
oFundamentos básicosReglas y juego
Coreografía
V. VÌNCULO CON OTRAS ÀREAS:
UNIDAD ÀREA CONCEPTOS
UNIDAD IC.T.A.
MATEMÁTICA
oCuando el estudiante investiga sobre su frecuencia cardiaca, regulándola en actividades físicas y deportivas
oCuando el estudiante toma sus medidas bioantropometricas utilizando instrumentos de medición y cuando recorre distancias determinas en determinados tiempos en las prácticas deportivas.
UNIDAD IICOMUNICACIÓNE. PARA EL TRABAJO
Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.Cuando el estudiante elabora sus materiales para trabajar actividades físicas
UNIDAD III HISTORIACOMUNICACION
Cuando el estudiante conoce la historia de los de los juegos tradicionalesSe relaciona con el área de Matemática cuando el estudiante elabora un diagrama de los diferentes campos deportivos con sus respectivas medidas.
UNIDAD IV MATEMATICA Cuando el estudiante mide las distancias del campo deportivos, así como la altura del tablero de basquetbol,
UNIDAD VCOMUNICACIÓNPERSONA Y FAMILIA
Se vincula con el área de Comunicación cuando el estudiante utiliza técnicas de comprensión lectora para analizar textos informativos.Cuando los estudiante fomentan valores en los juegos deportivos.
UNIDAD VI ARTE Se articula con área de arte al realizar actividades físicas de expresiones corporales de gimnasia rítmica.
VI. PRODUCTO ANUAL:
PRODUCTO IMPORTANTE Portafolio deportivo:Este producto consta de los deportes que se realizó durante el presente año. El estudiante debe recopilar los datos de su investigación en cuanto a los diferentes deportes: Atletismo, Gimnasia, juegos tradicionales, balom mano, Voleibol y Basquetbol.Participación deportivaEste producto se ejecutará durante el año, el estudiante participara en actividades deportivas dentro y fuera de la institución educativa practicando los valores: Respeto, responsabilidad e identidad.
VII. MATERIALES Y RECURSOSB. MATERIALES:
Registros Tallímetro o cintas métricas Balanza Cronómetro Silbato Cuerdas Pelotas medicimbol Colchoneta vallas Ulaula Conos Tubos Balones de Futbol, Vóley, balón mano y basquetbol
B. RECURSOS
Para el docente
Plan De Fortalecimiento De La Educación Física Y El Deporte Escolar – 2014- 2015-2016 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular 2015 – Ministerio de Educación. Ministerio de Educación (Orientaciones para el Trabajo Pedagógico) 2010. Ejercicios Y Juegos de Atletismo. Volumen II (Las Disciplinas Atléticas) Javier Olivera
Betrán. Ministerio de Educación (Guía Metodológica de Atletismo) Unidad de Promoción Escolar
de Cultura y Deporte. Manual de Educación Física para Educación Secundaria Elver Villalobos Gutiérrez -
Editorial ABEDUL – LIMA. Entrenamiento en el Fútbol - Dr. Eduardo Rodríguez Velásquez Carpetas de trabajo de cada disciplina deportiva. (I.S.P.N.S.CH) Enciclopedias Deportivas. Separatas Y Folletos, etc. Estrategias para el Área De Educación Corporal - Ministerio De Educación Gimnasia Educativa - Separatas Juegos Recreativos - Enrique Plateros Juegos Pre Deportivos En La Educación Física Y El Deporte - Miguel Ángel García Fogeda.
Para el estudiante
Reglamento oficial de Educación Física.
VII. EVALUACIÓN
Diagnóstica
Al inicio del año escolar se realiza una evaluación para reconocer las características individuales y socioemocionales de los estudiantes, así como sus talentos y subsanar las insuficiencias de los estudiantes respecto al logro de requisitos mínimos de aprendizaje para iniciar el avance curricular del grado. Los instrumentos a aplicar son: Lista de cotejo de características de los estudiantes, test de inteligencias múltiples, prueba de entrada utilizando los indicadores y estándares del grado y ciclo anterior respectivamente, tanto en comunicación y en matemática. Esta evaluación permitirá proponer estrategias metodológicas adecuadas paras atender a los estudiantes en la diversidad de características.
Formativa
Durante el avance del año escolar se priorizará la evaluación de desempeños que evidencien el logro de competencias y capacidades de los estudiantes, la evaluación está orientada al reconocimiento del actuar del estudiante, sus avances y dificultades que permitan la regulación de los aprendizajes. Los instrumentos a aplicar son: ficha de observación, rúbrica, lista de cotejo, prueba escrita, etc. Esta evaluación permitirá proponer el avance curricular y, en caso sea necesario, elaborar un plan de apoyo a estudiantes en riesgo de quedarse atrás.
Sumativa
Al finalizar cada periodo (bimestre) los estudiantes obtendrán un calificativo que evidencia su nivel de logro, esto permitirá que al final de año escolar se obtenga el nivel de logro terminal que dé cuenta si el estudiante está apto para continuar con el desarrollo de sus competencias en el grado siguiente o requiere un proceso de recuperación.
Chiclayo, 09 de marzo de 2016.
________________________________Lic. Carlos Salas Lamadrid
Prof. Educación físicaProf. Cesar Augusto Vela Neira
VºBº DIRECCIÓN