PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

Resolución de 6 de junio de 2008 (BOPA 27/06/2008)

NORMATIVA

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ordenación General de la Formación Profesional (R.D. 1538/2006, de 15 de diciembre). Enseñanzas Mínimas de educación Secundaria (R.D. 1631/2006, de 29 de diciembre). Decreto 74/2007, de 14 de junio , por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación secundaria obligatoria en el Principado de Asturias. (Capítulo VI. Art. 30-33)

FINALIDAD que todos los alumnos y las alumnas que los cursen

alcancen competencias profesionales propias de una cualificación de Nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales;

tengan la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria;

y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.

PRINCIPIOS

La incorporación de las competencias relativas a cualificaciones profesionales para proporcionar al alumnado las capacidades suficientes para la inserción laboral.

La definición de diferentes modalidades para dar respuesta a las necesidades personales, sociales y educativas del alumnado.

– Una de esas modalidades dará respuesta a aquellas personas con necesidades educativas especiales.

La organización del proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera personalizada e integradora para dar respuesta adaptada a todo el alumnado y asegurar el principio de interculturalidad.

La responsabilidad compartida en su desarrollo de la administración educativa, los servicios sociales, las instituciones del entorno, el tejido empresarial y por el propio alumnado.

OBJETIVOS

a) Proporcionar y reforzar las competencias básicas del alumnado que le permitan el desarrollo de un proyecto de vida personal, social y profesional satisfactorio y acorde con los valores y la convivencia en una sociedad democrática.

b) Proporcionar a todo el alumnado que los curse la posibilidad de alcanzar competencias profesionales propias de una cualificación profesional de Nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, con el fin de facilitar la inserción laboral en una actividad profesional de manera cualificada.

c) Proporcionar una formación en centros de trabajo regulada, evaluable y tutelada, que permita aplicar y reforzar lo aprendido en el programa, y familiarizarse con la dinámica del mundo laboral.

d) Facilitar el desarrollo de las competencias básicas de la Educación secundaria obligatoria y, por ello, la posibilidad de obtener la titulación correspondiente, así como la de proseguir estudios en diferentes enseñanzas por las vías previstas en la legislación vigente, para continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

OBJETIVOS

e) Prestar apoyo tutorial y orientación sociolaboral personalizados que promuevan y faciliten el desarrollo personal, los aprendizajes, el conocimiento del mercado laboral y la búsqueda activa de empleo.

f) Facilitar experiencias positivas y enriquecedoras de convivencia y de trabajo para que quienes cursan un programa se reconozcan como personas valiosas y capaces de ser, convivir y trabajar con los demás.

g) Desarrollar la capacidad de continuar aprendiendo de manera autónoma y en colaboración con otras personas, con confianza en las propias posibilidades y de acuerdo con los propios objetivos y necesidades.

h) Conectar las necesidades y finalidades del sistema educativo y las del sector productivo.

DESTINATARIOS

las personas jóvenes escolarizadas: grave riesgo de abandono escolar, sin ninguna titulación, y/o con historial de absentismo escolar debidamente documentado,

las personas jóvenes desescolarizadas: con un fuerte rechazo a la institución escolar que, por encontrarse en situación de desventaja sociocultural y educativa, hayan abandonado tempranamente la escolaridad obligatoria y muestren interés por reincorporarse al ámbito de la educación reglada.

las personas jóvenes de cualquier procedencia que, sin poseer la titulación básica, tienen necesidad de acceder al mercado de trabajo para lo cual necesitan una cualificación profesional básica.

16 a 21 años, sin título de Graduado o Graduada en Educación secundaria obligatoria.

Excepcionalmente, 15 años. Cursado 2º, no estén en condiciones de promoción.

MODALIDADES

Modalidad de Aula Profesional. – Dirigida a personas jóvenes, preferentemente escolarizadas, que

deseen una inserción profesional temprana y proseguir con su formación.

– Se desarrollará en los centros docentes que impartan la Educación secundaria obligatoria que determine la Consejería de Educación y Ciencia, de acuerdo a la distribución de la oferta de Programas de cualificación profesional inicial que se establezca.

MODALIDADES

Modalidad de Taller Profesional. – Dirigida a jóvenes, escolarizados o no, con dificultades de

adaptación en grave riesgo de exclusión social, así como a jóvenes que deseen o necesiten una inmediata incorporación al mundo del trabajo y no dispongan de las competencias básicas necesarias.

– Desarrollada por las administraciones públicas, las corporaciones locales, las asociaciones profesionales, las organizaciones no gubernamentales, entidades sin ánimo de lucro…a través de convenios de colaboración o de la convocatoria pública de subvenciones.

MODALIDADES

Modalidad de Taller Específico. – Dirigida a jóvenes con necesidades educativas especiales,

temporales o permanentes, que tengan un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo.

– Desarrollada en entidades con experiencia reconocida en la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad, a través de convenios de colaboración o de la convocatoria pública de subvenciones. Asimismo podrá ser impartida en los centros docentes de educación especial que determine la Consejería de Educación y Ciencia.

Modalidades

Aula Profesional

(AP)

1º curso

Centros que imparten la ESO

2º curso

CEPAS(Artículo 12.6)

Taller Profesional

(TP)

1º cursoCentros Integrados de FP

Centros Privados de FPAytos y entidades sin ánimo de lucro

2º curso

CEPAS(Artículos 12.6 y 14.3.b)

Taller específico

(TE)

1º curso

CEEEntidades sin ánimo de lucro

2º curso

CEPAS(Artículos 12.6 y 15.3.b)

ESTRUCTURA

MÓDULOS ESPECÍFICOS referidos a las unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

MÓDULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL, que amplíen competencias básicas y favorezcan la transición desde el sistema educativo al mundo laboral.

MÓDULOS QUE CONDUZCAN A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO de Graduado o de Graduada en Educación secundaria obligatoria.

OBLIGATORIOS

(980-1050 H en 1 año académico)

VOLUNTARIOS excepto para quienes se hubieran incorporado con menos de 16 años.

ESTRUCTURA

PRIMER CURSO

Módulos específicos (cualificación de nivel 1)595 Horas (105-140 práctica)

Módulos formativos de carácter general

De 385 a 455 Horas

SEGUNDO CURSO

Módulos conducentes al Título de Graduada o Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES YFORMACIÓN PROFESIONAL

(Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio)

Sistema integral de

• Formación profesional.

• Cualificaciones.

• Acreditación.

que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas.

SNCFP

Formación profesional.

Conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. (formación profesional inicial, acciones de inserción y reinserción laboral, formación continua en las empresas)

OFERTAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL REFERIDAS AL CATÁLOGO

Los títulos de formación profesional

Los certificados de profesionalidad

SNCFP

Cualificaciones.

Conjunto de competencias profesionales con significación en el empleo (conforme a las exigencias de la producción y el empleo)

Estandarización de las

Competencias requeridas por el sistema productivo a nivel de todo el estado.

SNCFP

Acreditación

Títulos de formación profesional

Certificados de profesionalidad

Acreditaciones parciales (UC)

SCNFP (Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio)

Instrumentos y acciones para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional

Instrumentos y acciones para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional

Catálogo nacional de Cualificaciones profesionales.Catálogo nacional de Cualificaciones profesionales.

Procedimiento de, evaluación, reconocimiento, acreditación y registro de cualificaciones profesionales.

(ERA)

Procedimiento de, evaluación, reconocimiento, acreditación y registro de cualificaciones profesionales.

(ERA)

Información y orientación en materia de formación profesional y empleo.

Información y orientación en materia de formación profesional y empleo.

Evaluación y mejora de la calidad del propio sistema.Evaluación y mejora de la calidad del propio sistema.

CNCP

Ordena las Cualificaciones Profesionales, organizadas en 26 Familias Profesionales (establecias por afinidad entre ocupaciones y puestos), y 5 Niveles, (según grado de conocimiento, iniciativa, autonomía y responsabilidad requiridos).

Cualificación Profesional: Conjunto de competencias profesionales (conocimientos y capacidades en los ámbitos personal, profesional y académico que permiten “responder” en ocupaciones y puestos de trabajo), que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral.

Estructura

IdentificaciónIdentificación

Denominación Denominación

Entorno Profesional

Entorno Profesional

Unidades de competencia

Unidades de competencia

Competencia General

Competencia General

Formación asociada

Formación asociada

No indica categoría profesional, se relaciona con la función principal y es reconocible en el sector.

Familia Profesional, nivel y código.

Breve descripción de los cometidos y funciones esenciales del profesional.

La CP se organiza en UC’sUC: es el agregado mínimo de competencias profesionales que puede reconocerse o acreditarse

Ámbito profesional, sectores productivos, ocupaciones y puestos de trabajo relacionados

Módulos Formativos asociados a cada UC y que permiten su adquisición.

PCPI EN ASTURIAS

1. Agraria (AGA)

2. Imagen Personal (IMP)

3. Fabricación Mecánica (FME)

4. Instalación y Mantenimiento (IMA)

5. Electricidad y Electrónica (ELE)

6. Transporte y Mantenimiento de Vehículos (TMV)

7. Madera, Mueble y Corcho (MAM)

8. Textil, Confección y Piel (TCP)

9. Informática y Comunicaciones (IFC)

10. Administración y Gestión (ADG)

11. Hostelería y Turismo (HOT)

AYUDANTE DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE COMUNICACIONES (ELE255_1)1. Identificación del perfil

2. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el perfil.

3. Competencia general

4. Competencias personales, sociales y profesionales

5. Entorno ProfesionalÁmbito Profesional

Sectores Productivos

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes

6. Módulos formativos

7. Parámetros del contexto formativoEspacios

Especialidades del profesorado

MÓDULO FORMATIVO

Nivel 1

Código MF0000_1

Asociado a la unidad de competencia UC0000_1

Duración en horas totales Totales y fase de prácticas

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Contenidos