programacioncivica4to abc

PROGRAMACION ANUAL FORMACION CIUDADANA Y CIVICACUARTO GRADO

I.INFORMACION GENERAL 1.1. Institución Educativa : 3073 El Dorado 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Ciclo : VII 1.4. Grado : CUARTO 1.5. Área : Formación Ciudadana y Cívica. 1.6. Nº de Horas Semanales : 02 1.7. Duración en Semanas : 35,9 1.7.1. Fecha de Inicio : 09 de marzo 1.7.2. Fecha de término : 22 de diciembreII. PRESENTACIÒN El equipo de trabajo de Formación ciudadana y cívica de la I.E. “3073 El Dorado” se ha reunido y elaborado la programación anual para el cuarto grado con la finalidad de atender las necesidades de aprendizaje en el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico –ciudadana hacia el conocimiento y respeto de las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.

Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.III. CALENDARIO DEL AÑO ESCOLAR

Bimestre Fecha Nº de semanasI 09 de marzo al 15 de mayo 8,7II 18 de mayo al 24 de julio 8,7III 10 de agosto al 16 de octubre 9,4IV 19 de octubre al 22 de diciembre 9,1

35,9IV. TEMAS TRANSVERSALES

Bimestre Nombre del Tema TransversalI Educación de calidadIIIII Educación para la convivencia y paz ciudadanaIV

V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Bimestre Valor Actitud de ComportamientoI Responsabilidad Es puntual.

Presenta sus trabajos oportunamenteII Respeto Respeta las costumbres de su comunidad

Respeta normas de convivenciaIII Tolerancia Acepta la diversidad de opiniones de sus compañeros

Sabe convivir en grupoIV Solidaridad Ayuda a los demás

Colabora desinteresadamente

VI. CARTEL DE COMPETENCIAS DE GRADO

Organizadores Competencia de Grado

Construcción de la Cultura Cívica

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

Ejercicio Ciudadano

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizacionese instituciones del sistema democrático.Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos oproblemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país.

VII. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN EL GRADO

Capacidades Conocimientos Actitud ante el Área* Construcción de la Cultura Cívica

-Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural

-Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad

-Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

• Analiza las características de los gruposmás vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos.

• Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla.

• Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.

• Identifica los dispositivos de control de tránsito.

• Analiza el valor de la solidaridad social y

* Identidad e InterculturalidadDiversidad y pertenencia• Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural.

• Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano.

• El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad.

• Factores que atentan contra la calidad ambiental.

Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.

Convivencia democrática y Cultura de paz

• Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.

• Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

•Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial.

• Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.

-Valore y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

- Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

- Valora y demuestra respeto por los Símbolos Patrios y por los héroes y personajes ilustres.

- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

- Demuestra respeto,

reconoce su importancia para la cohesiónsocial.• Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

• Explica la relación entre la democracia,el respeto a las normas y el papel de laConstitución en la organización del Estado.• Enjuicia sobre el papel de la ética enla vida social, la política, la ciencia y laconstrucción de la paz.

Ejercicio Ciudadano

• Analiza información relevante sobre losorígenes del Estado peruano y sobre lasConstituciones peruanas.

• Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado.

• Analiza y reflexiona sobre el papel de lospartidos políticos para la vida democrática.

•Enjuicia la importancia de la participaciónde los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos.

• Discrimina las obligaciones de loscontribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

• Evalúa la ejecución del proyectoparticipativo sobre un asunto de interéspúblico local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

• Dispositivos de control de tránsito. Las señales. El semáforo.

Valores cívicos• La solidaridad social.

• Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.• La Escarapela. Historia. Signifi cado.Derechos y responsabilidades• La democracia y la norma.• La Constitución Política y la estructura delEstado.• La ética y la vida moral.• Ética social e igualdad.• La ética en la vida política: la CartaDemocrática Interamericana.• Ética, pobreza y Derechos Humanos.• La ética de la sociedad civil• Ética y paz mundial• Ética y avances científicos

Sociedad DemocráticaSistema Democrático• Orígenes del Estado peruano• Características del Estado peruano• Las Constituciones peruanas.• Los poderes del Estado. Funcionamiento,organización y atribuciones.• Organismos de administración de justicia.Funciones.• Sistema electoral. Funcionamiento,organización y atribuciones.• Partidos políticos y democracia. Partidospolíticos en el Perú.• Sociedad Civil. Instituciones y funciones.La participación ciudadana como un derecho.• Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio.Proyectos ParticipativosEl desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizará siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentación del área sobre: fases de proyectos participativos, asuntos públicos y organizaciones.

tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.

-Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UnidadesDidácticas

Título Tipo Relación con otras áreas Tiempo(Horas)

BimestreI II III IV

01 La cultura y nuestra peruanidad U.A. Historia, geografía y economía

X

02 Convivencia democrática U.A. Historia, geografía y economía

X

03 Convivencia y derechos U.A. Persona, familia y relaciones humana

X

04 Derechos y responsabilidades U.A. Historia, geografía y economía

X

IX. ORIENTACIONES METODOLÒGICAS

Método: Inductivo, deductivo, analítico, sintético, cooperativo, descubrimiento Técnicas: Discusión controversial, trabajo cooperativo, mapas conceptuales, lectura silenciosa, trabajo

individual, rompecabezas, análisis de imágenes, subrayado, cuadro comparativo, lluvia de ideas, observación, círculos de habilidades y contrastaciones, etc.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

Técnicas Instrumentos Tipos de ÍtemsPruebas o exámenes tipo test Prueba de desarrollo

Prueba objetiva

-Examen temático y ejercicio interpretativo-De respuesta alternativa, de correspondencia, selección múltiple, ordenamiento

Situaciones Orales de Evaluación Exposición, diálogo, debate, plenaria, etc.

Criterios para hablar con propiedadDominio de contenidos

Ejercicios prácticos Mapas conceptuales, mapas mentales, cuestionarios, sopa de letras, análisis de casos, informes, proyectos

Observación Lista de cotejo, registro anecdotarios, guía de observación, escala de valoración.

XI. ORIENTACIONES GENERALES DE TUTORÍA.

- Se desarrollará actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias.- Se contribuirá a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen

trato.- Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos.- Dar oportunidad para el diálogo sincero y la participación activa de los estudiantes.

XII. BIBLIOGRAFÌA

Título de la obra Autor/ EditoresPara el estudiante

- Formación ciudadana y cívica 4° - Grupo Editorial Norma

Para el docente- Formación ciudadana y cívica 4/Manual

para el docente-Grupo Editorial Norma

El Dorado de marzo del 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

LA CULTURA Y NUESTRA PERUANIDAD

1. DATOS GENERALES1.1. Dirección Regional : Lima1.2. Ugel : 041.3. Institución Educativa : 3073 El Dorado1.4. Área : Formación Ciudadana y Cívica1.5. Grado : 4to Secciones: “A” – “B” – “C” 1.6. Horas Semanales : 021.7. Duración : Inicio: 09 de marzo Termino: 15 de mayo1.8. Profesor : Augusto Quispe Flores

2. NOMBRE DE LA UNIDAD:

LA CULTURA Y NUESTRA PERUANIDAD

3. JUSTIFICACIÒNEl área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4. ORGANIZADORES DEL AREA- Construcción de la Cultura Cívica- Ejercicio Ciudadano

5. TEMA TRANSVERSAL

Nombre del tema transversalTema Transversal Nº 01 Educación de calidad

6. VALORES Y ACTITUDES

Valores ActitudesActitud ante el Área Comportamiento

Responsabilidad - Es Puntual -Presenta sus trabajos oportunamente

- Culmina las tareas emprendidas- Llega a la hora indicada

VI. Organización de los aprendizajes

Aprendizaje esperado ACTIVIDAD

Du

raci

ón

Cronograma

(semanas)1 2 3 4 5 6


-Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana

-Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural

-Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad

-Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos.

-Desarrollo de una ficha de lectura referida a las características étnicas y lingüísticas de la población peruana.

-Elaboración de un organizador gráfico acerca de la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural

-Desarrollo de una ficha de lectura referida a los elementos que originan el sentimiento de peruanidad

-Desarrollo de una prueba de ensayo acerca de las características de los grupos más vulnerables en el Perú

2h

2h

2h

2h

√

√

√

√

Ejercicio Ciudadano

-Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú

-Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su localidad y región

-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo referido al patrimonio cultural de su localidad

-Elaboración de un resumen sobre los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú

-Elaboración de carteles virtuales ( TIC) que sensibilicen la conservación del patrimonio natural de su localidad y región

-Ejecución del proyecto participativo “aulas limpias y presentables”

2h

2h

√

√

√

Actitudes: Perseverancia en la tarea

-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor

-Respeta el turno de participación.

-Socialización del documento elaborado en equipo.

-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han desarrollado.

VII.-EVALUACIÓN.

CRITERIO DE EVALUACIÒN

INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

O1

Construcción de la

Cultura Cívica

-Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana mediante una ficha de lectura/ control de video

-Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural mediante un organizador gráfico

-Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad mediante una ficha de lectura

-Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos mediante una prueba de ensayo

Video/control de video. Vía Facebook

•Ficha de lectura

•Mapa mental

•Ficha de lectura

•Prueba de ensayo

O2

Ejercicio Ciudadano

-Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú mediante un resumen

-Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su localidad y región mediante la elaboración de carteles ( TIC)

-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo referido al patrimonio cultural de su localidad mediante la ejecución de su proyecto participativo

•Resumen

• Carteles virtuales

•Proyecto participativo

Bimestre IINDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

√. Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor

■ Llega a clase a la hora indicada Diario de actividades

√. Se presenta a los exámenes en el momento indicado

■Participa en el mejoramiento del ambiente escolar

Ficha de observación

VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA: 8.1. PARA EL DOCENTE

- Formación Ciudadana y cívica 4° (Manual del docente) Editorial Norma

8.2. PARA EL ALUMNO - Formación Ciudadana y cívica 4 Editorial Norma

V° B°

MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 4°. Grado

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

INDICADORES % PUNTAJE ITEMS

Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana

20 4 2

Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultura

20 4 2

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad 30 6 3

Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos.

30 6 3

TOTAL 100 20 10

UNIDAD I

EJERCICIO CIUDADANO


Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú

20 4 2

Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su localidad y región

20 4 2

Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo referido al patrimonio cultural de su localidad

60 12 6

TOTAL 100 20 10


CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

1. DATOS GENERALES1.1. Dirección Regional : Lima1.2. Ugel : 041.3. Institución Educativa : 3073 El Dorado1.4.Área : Formación Ciudadana y Cívica1.5. Grado : 4to Secciones: “A” – “B” – “C” 1.6. Horas Semanales : 021.7. Duración : Inicio: 18 de Mayo Termino: 24 de julio1.8. Profesor : Augusto Quispe Flores

2. NOMBRE DE LA UNIDAD:

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

3. JUSTIFICACIÒNEl área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4. ORGANIZADORES DEL AREA- Construcción de la Cultura Cívica- Ejercicio Ciudadano

5. TEMA TRANSVERSAL

Nombre del tema transversalTema Transversal Nº 01 Educación para la identidad local y regional

6. VALORES Y ACTITUDES


Respeto- Es tolerante con las opiniones distintas a la suya- Demuestra buen trato a sus compañeros (as)

- Respeta las costumbres de su comunidad-Acepta normas de convivencia establecidas

7. Organización de los aprendizajes


Du

raci

ón

Cronograma

(semanas)1 2 3 4 5 6


• Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado

• Identifica los dispositivos de control de tránsito.

• Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su prevención

• Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social

- Desarrollo de una ficha de actividades acerca de la relación entre democracia , las normas y la Constitución

-Elaboración de un mapa mental acerca de los dispositivos de control de tránsito

-Desarrollo de una ficha de lectura relacionada con las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas de prevención

-Sustentación oral sobre la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social

2h

2h

2h

´

2h

√

√

√

Ejercicio Ciudadano

-Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la administración de justicia

-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo

-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

- Sustentación oral referida al conocimiento de las funciones de la administración de justicia

- Diseño de su proyecto participativo en equipo

-Ejecución y elaboración del proyecto participativo

2h

2h

2h

√

√

√






8.-EVALUACIÓN.




O1

Construcción de la

Cultura Cívica

- Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado mediante una ficha de actividades

-Identifica los dispositivos de control de tránsito mediante la elaboración de un mapa mental

-Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su prevención mediante una ficha de lectura

- Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social mediante sustentación oral

Ficha de actividades

Mapa mental

Ficha de lectura

Ficha de sustentación

O2

Ejercicio Ciudadano

- Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la administración de justicia mediante sustentación oral

-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo

-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente mediante autoevaluación

Ficha de sustentación oral

Lista de cotejo

Autoevaluación

Bimestre IIINDICADORES DE EVALUACIÓN



Respeto

- Es tolerante con las opiniones distintas a la suya

- Respeta las costumbres de su comunidad

Diario de actividades

- Demuestra buen trato a sus compañeros (as)

-Acepta normas de convivencia establecida





V° B°

MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 4to. Grado



Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado

20 4 2

Identifica los dispositivos de control de tránsito

20 4 2

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su prevención

30 6 3

Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social 30 6 3

TOTAL 100 20 10

UNIDAD II

EJERCICIO CIUDADANO


Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la administración de justicia mediante

20 4 2

Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo 20 4 2

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

60 12 6

TOTAL 100 20 10


CONVIVENCIA Y DERECHOS

1 .-DATOS GENERALES

1.1. Dirección Regional : Lima1.2. Ugel : 041.3. Institución Educativa : 3073 El Dorado1.4.Área : Formación Ciudadana y Cívica1.5. Grado : 4to Secciones: “A” – “B” – “C” 1.6. Horas Semanales : 021.7. Duración : Inicio: 10 de agosto Termino: 16 de octubre1.8. Profesor : Augusto Quispe Flores

2.-NOMBRE DE LA UNIDAD:

CONVIVENCIA Y DERECHOS

3.-JUSTIFICACIÒN

El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4.-ORGANIZADORES DEL AREA- Construcción de la Cultura Cívica- Ejercicio Ciudadano

5.- TEMA TRANSVERSAL

Nombre del tema transversalTema Transversal Nº 03 Educación para la identidad local y regional

6.- VALORES Y ACTITUDES


SOLIDARIDAD- Coopera en actividades grupales- Demuestra empatía por sus compañeros

- Coopera en actividades que dan prestigio a la Institución Educativa-Ayuda a sus compañeros cuando pasan por situaciones difíciles



Du

raci

ón

Cronograma

(semanas)1 2 3 4 5 6


• Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz

• Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución de conflictos y explica su procedimiento

• Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.

-Sustentación oral acerca de la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz

-Elaboración de un mapa mental referido a la conciliación extrajudicial

-Elaboración de un artículo de opinión acerca del papel de la ética en la vida social, la política , la ciencia y la construcción de la paz

2h

2h

2h

√

√

√

Ejercicio Ciudadano

• Fomenta la participación ciudadana como un derecho

• Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos

• Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas

• Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

- Elaboración de un tríptico sobre la participación ciudadana como un derecho

- Elaboración de carteles virtuales relacionados con la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos

- Representación escénica acerca de la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas

-Elaboración y ejecución del proyecto participativo

2h

2h

2h

√

√

√






8.-EVALUACIÓN.




O1

Construcción de la

Cultura Cívica

- Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz mediante sustentación oral

- Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución de conflictos y explica su procedimiento mediante organizador visual

- Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz mediante un artículo de opinión


Mapa mental

Artículo de opinión

O2

Ejercicio Ciudadano

-Fomenta la participación ciudadana como un derecho mediante un tríptico

- Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos haciendo uso de TIC

-Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas mediante representación escénica

-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente mediante autoevaluación

Tríptico

Carteles virtuales

Juego de roles , rúbrica

Lista de cotejo

Bimestre IIIINDICADORES DE EVALUACIÓN



Solidaridad

-Coopera en actividades grupales - Coopera en actividades que dan prestigio a la Institución Educativa

Diario de actividades

-Demuestra empatía por sus compañeros

- Ayuda a sus compañeros cuando pasan por situaciones difíciles




8.2. PARA EL ALUMNO - Formación Ciudadana y cívica 4° Editorial Norma

V° B°




Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz 20 4 2

Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución de conflictos y explica su procedimiento

20 4 2

Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz

60 12 6

TOTAL 100 20 10

UNIDAD III

EJERCICIO CIUDADANO


Fomenta la participación ciudadana como un derecho mediante un tríptico 10 2 1

Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos haciendo uso de TIC

10 2 2

Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas mediante representación escénica

20 4 2

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente 60 12 6

TOTAL 100 20 10


DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y DEMOCRACIA

1 .-DATOS GENERALES

1.1. Dirección Regional : Lima1.2. Ugel : 041.3. Institución Educativa : 3073 El Dorado1.4.Área : Formación Ciudadana y Cívica1.5. Grado : 4to Secciones: “A” – “B” – “C” 1.6. Horas Semanales : 021.7. Duración : Inicio: 19 de octubre Termino: 22 de diciembre1.8. Profesor : Augusto Quispe Flores

2.-NOMBRE DE LA UNIDAD:

DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y DEMOCRACIA

3.-JUSTIFICACIÒN

El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.

4.-ORGANIZADORES DEL AREA- Construcción de la Cultura Cívica- Ejercicio Ciudadano

5.- TEMA TRANSVERSAL

Nombre del tema transversalTema Transversal Nº Educación para la salud y calidad de vida

6.- VALORES Y ACTITUDES


AMOR- Coopera en actividades grupales-Demuestra empatía por sus compañeros

- Ayuda a los demás-Colabora desinteresadamente



Du

raci

ón

Cronograma

(semanas)1 2 3 4 5 6


• Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana

• Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la Democracia

• Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la democracia como sistema político

-Sustentación oral acerca del funcionamiento de la democracia en relación a la participación ciudadana

- Redacción de un comentario personal referido a la importancia de la Constitución política del Perú

-Elaboración de un mapa conceptual que hace referencia a los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la democracia

2h

2h

2h

√

√

√

Ejercicio Ciudadano

• Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado

• Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.

• Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

• Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

- Elaboración de un mapa mental que hace referencia al funcionamiento , organización y atribuciones de los poderes del Estado

- Desarrollo de una ficha de lectura sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las constituciones políticas

- Elaboración de un tríptico referido a la cultura tributaria en el Perú

-Elaboración y ejecución del proyecto participativo

2h

2h

2h

√

√

√






8.-EVALUACIÓN.




O1

Construcción de la

Cultura Cívica

- Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana mediante sustentación oral

- Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la Democracia mediante redacción de un comentario personal

- Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la democracia como sistema político mediante la elaboración de un mapa conceptual


Artículo de opinión

Mapa conceptual

O2

Ejercicio Ciudadano

- Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado mediante la elaboración de un mapa mental

- Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas desarrollando una ficha de lectura

- Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria mediante la elaboración de un tríptico

- Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

Mapa mental

Ficha de lectura

Tríptico

Lista de cotejo

Bimestre IVINDICADORES DE EVALUACIÓN



Amor

-Coopera en actividades grupales - - Ayuda a los demás Diario de actividades

-Demuestra empatía por sus compañeros

-Colabora desinteresadamente Ficha de observación


- Formación Ciudadana y cívica 4 (Manual del docente) Editorial Norma


V° B°




Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana 20 4 2

Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la Democracia 20 4 2

Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la democracia como sistema político

60 12 6

TOTAL 100 20 10

UNIDAD IV

EJERCICIO CIUDADANO


Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado 10 2 1

Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.

10 2 2

Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria.

20 4 2

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente 60 12 6

TOTAL 100 20 10

programacioncivica4to abc

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