programaciÓn curricular anual 4º y unidad nº 1.docx

7/26/2019 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 4 y Unidad N 1.docx

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

INFORMACIN GENERAL.

1.1. GRE: Arequipa 1.2. UGEL: Caman1.3. I.E. Julio Ernesto Portugal E. 1.. !REA: Comuni"a"i#n1.$. %IREC&'R: Pro(. Ru((o )argas Alar"#n 1.*. +U,%IREC&'R:1.-. PR'E+'R/A0 Pro(. Ru((o )argas Alar"#n 1.. CICL': )II

1.. GRA%' +ECCI45 6 A 1.17. 8'RA+ +E9A5ALE+ * oras1.11. 9'%ALI%A%: +e"un;aria menores 1.12. A "on"lusiones= e@ale la @ali;eB ;e losargumentos e in(orma"iones ;e a"uer;o a sus "ono"imientos ;el tema > ;el "onte?to.E?presi#n ;e te?tos orales: pro;uB"a ;i@ersos tipos ;e te?tos orales a partir ;e sus "ono"imientos pre@ios=organi"e sus i;eas en torno a un tema e inter"amia "on sus pares= plantee su punto ;e @ista > e@ala lasi;eas ;e los otros.

Comprensi#n ;e te?tos es"ritos: re"onoB"a e integre in(orma"i#n rele@ante en te?tos ;e estru"tura "ompleDa=in(iera "on"lusiones > e@ale la @ali;eB a partir ;e su "ono"imiento > ;el "onte?to so"io"ultural en el que elte?to (ue pro;u"i;o.Pro;u""i#n ;e te?tos es"ritos: es"ria @aria;os tipos ;e te?tos sore temas espe"ialiBa;os ;esarrollan;ol#gi"amente sus i;eas= plantee su punto ;e @ista "onsi;eran;o ;i(erentes perspe"ti@as > e@ale si su te?to sea;e"a a la situa"i#n "omuni"[email protected]""i#n "on e?presiones literarias: interprete te?tos literarios estale"ien;o rela"iones= "ree mun;osrepresenta;os emplean;o su imagina"i#n > re"ursos estilsti"os= re(le?ione sore las tra;i"iones literarias enrela"i#n a ;i@ersos gFneros > pro"e;en"ias "ulturales.

Los "ampos temti"os ms saltantes a aor;ar ;urante el ao: &e?tos e?positi@os > argumentati@os ;e (ormato"ontinuo > mi?to= no"iones (un"ionales ;e gramti"a > ortogra(a. Propie;a;es te?tuales: a;e"ua"i#n= "oeren"ia >"oesi#nH estrategias para leer > elaorar te?tos (un"ionalesH re"ursos e?presi@os para los te?tos orales /no @erales

> para@erales0. &e?tos literarios= re"ursos > tF"ni"as literarias />o poFti"o > narra;or0H estru"turas literarias/personaDes= "on(li"to= amiente= tiempo0H itos literarios ;e la literatura peruana > latinoameri"ana.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. +e "omuni"a para el ;esarrollo personal > la "on@i@en"ia inter"ultural.2. +e ;esen@uel@e "on autonoma para lograr su ienestar.3. A"ta matemti"amente en ;i@ersos "onte?tos.. EDer"e su "iu;a;ana a partir ;e la "omprensi#n ;e las so"ie;a;es.$. Apli"a (un;amentos ;e "ien"ia > te"nologa para "ompren;er el mun;o > meDorar la "ali;a; ;e @i;a.*. )alora su "uerpo > asume un estilo ;e @i;a a"ti@o > salu;ale.-. Empren;e "reati@amente sueos personales > "ole"ti@os.. Intera"ta "on el arte e?presn;ose a tra@Fs ;e Fl > apre"in;olo en su ;i@ersi;a; ;e "ultural.

III. PROPSITO DE GRADO

DOMINIOS ESTNDAR

LEC&URA

Lee "omprensi@amente te?tos "on estru"turas "ompleDas que ;esarrollan temas ;i@ersos "on@o"aulario @aria;o > espe"ialiBa;o. Integra in(orma"i#n "ontrapuesta o amigua que est en;istintas partes ;el te?to. Interpreta el te?to integran;o la i;ea prin"ipal "on in(orma"i#n rele@ante >;e ;etalles. E@ala la e(e"ti@i;a; ;e los argumentos ;el te?to > el uso ;e los re"ursos te?tuales apartir ;e su "ono"imiento > ;el "onte?to so"io"ultural en el que (ue es"rito.

E+CRI&URA

Es"rie @aria;os tipos ;e te?tos sore temas espe"ialiBa;os "onsi;eran;o el ;estinatario= prop#sito >el registro a partir ;e su e?perien"ia pre@ia= ;e (uentes ;e in(orma"i#n tanto "omplementarias "omo;i@ergentes > ;e su "ono"imiento ;e la "o>untura so"ial= ist#ri"a > "ultural. Agrupa= or;ena >;esarrolla l#gi"amente las i;eas en torno a un tema= las "uales son estru"tura;as en prra(os="aptulos > aparta;osH plantea su punto ;e @ista toman;o en "uenta ;istintas perspe"ti@as. Estale"erela"iones entre i;eas a tra@Fs ;el uso pre"iso ;e ;i@ersos re"ursos "oesi@os. Emplea @o"aulario

@aria;o > pre"iso= as "omo una @arie;a; ;e re"ursos ortogr(i"os para ;arle "lari;a; > senti;o almensaDe ;e su te?to.C'9U5ICACI45

'RALCompren;e te?tos sore temas espe"ialiBa;os sintetiBan;o a partir ;e in(orma"i#n rele@ante e in(iere"on"lusionesH interpreta la inten"i#n ;el emisor en ;is"ursos que "ontienen sesgos= (ala"ias >amige;a;es. E@ala la @ali;eB ;e los argumentos e in(orma"iones ;e a"uer;o a sus "ono"imientos;el tema > ;el "onte?to so"io"ultural. Pro;u"e ;i@ersos tipos ;e te?tos orales a partir ;e sus


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"ono"imientos pre@ios= "on el prop#sito ;e intera"tuar "on uno o ms interlo"utores en una situa"i#n"omuni"ati@a. 'rganiBa sus i;eas en torno a un temaH a"e uso ;e ;i@ersos re"ursos "oesi@os= "onun @o"aulario espe"ialiBa;oH en(atiBa los signi(i"a;os me;iante el uso ;e un lenguaDe @aria;o enentona"i#n= @olumen > ritmoH se apo>a en gestos > lenguaDe "orporal. En un inter"amio= a"e"ontriu"iones > e@ala las i;eas ;e los otros para "ontraargumentar= eligien;o estratFgi"amente"#mo > en quF momento parti"ipa.

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NSITUACINSIGNIFICATI

VA

TITULODE LA

UNIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDADESPRODUC

TO

DURACINSeE

HrsE

Bim

1

5e"esi;a; ;eus"arin(orma"i#nsore un tema;e interFs.

In@estigan;o lasle>en;as ;emi tierra Comprensi#n

;e te?tosorales

Pro;u""i#n ;ete?tos orales

Comprensi#n;e te?toses"ritos

Pro;u""i#n ;ete?tos es"ritos

Intera"ta "onE?presiones

literarias.

Escc!"a"ti@amente mensaDes en;istintas situa"iones ;e intera""i#noral.I#e$%i&ic" in(orma"i#n en ;i@ersostipos ;e ;is"ursos orales.Re'r("$i)" la in(orma"i#n ;e;i@ersos tipos ;e ;is"ursos orales.I$&iere el signi(i"a;o ;el ;is"ursooral.

Re&*e+i'$"sore la (orma="onteni;o > "onte?to ;el ;is"ursooral.

Or("$i)" su ;is"urso= tantoplani(i"a;o "omo espontneo=segn su prop#sito= au;itorio >"onte?to.E+,res" "on "lari;a; mensaDesemplean;o las "on@en"iones ;ellenguaDe oral.A,*ic" @aria;os re"ursos

e?presi@os segn ;istintassitua"iones "omuni"ati@asE-"*" el pro"eso ;e pro;u""i#n;e su ;is"urso para meDorarlo ;e(orma "ontinua.

T'm" #ecisi'$es es%r"%/(ic"ssegn su prop#sito ;e le"tura.I#e$%i&ic" in(orma"i#n en ;i@ersostipos ;e te?tos segn el prop#sito.Re'r("$i)" la in(orma"i#n ;e;i@ersos tipos ;e te?to.I$&iere el signi(i"a;o ;el te?to.

Re&*e+i'$" sore la (orma="onteni;o > "onte?to ;el te?to.

P*"$i&ic"la pro;u""i#n ;e ;i@ersostipos ;e te?tos.Te+%"*i)"e?perien"ias= i;eas=sentimientos= emplean;o las"on@en"iones ;el lenguaDe es"rito.Re&*e+i'$"sore el pro"eso ;epro;u""i#n ;e su te?to parameDorar su pr"ti"a "omo es"ritor.

I$%er,re%" te?tos literarios en

rela"i#n "on ;i@ersos "onte?tos.Cre" te?tos literarios segn susne"esi;a;es [email protected] -i$c*" "on tra;i"ionesliterarias me;iante el ;ilogo

Le>en;as ;emi tierra

2

I

173 al177

2

Le>en;ore@istas"ient(i"as=peri#;i"os=;o"umentales

o pginas Ke;e;i"a;os a la;i@ulga"i#n"ient(i"a.

Elaoramosuna

monogra(a

Una9onogra(a

$ 37

1-7 al137$

3

Presentan;o;o"umentos(ormales a lasInstitu"iones.

Apren;ien;o a pe;ir(ormalmente

Una soli"itu;$ 37

II

1$7$ al2*7*

La prensa"omo (uente ;eopini#n que"ontriu>e a la

(orma"i#n ;elDui"io ;e susle"tores.

Es"riien;oart"ulos ;e

opini#n

E;itores porun ;a

$ 37

27* al227-

$

Con"urso ;enarrati@a >ensa>o JosF9araArgue;as

Elaoramosun ensa>osoreArgue;as

Ensa>o a laora ;e

Argue;as

2

III77 al17

*

Respeto lasnormas >a"uer;os quese toman en elaula.

Es"riimosUn A"ta "onnuestros"ompaeros

El a"ta

$ 37

217 al7-17

-

9ientrasna@ega eninternet;es"ure unlog > lee sus"omentarios.

Colgamosnuestros"omentariosen un log

Un art"uloele"tr#ni"o o

post

$ 37I)

1717 al2711

Es"ogien;o unlugar para su@iaDe ;epromo"i#n.

%isean;onuestrare@ista ;epromo"i#n

Una re@ista$ 37

2211 al1*12


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inter"ultural.

VI. CALENDARIZACIN

Bimes%res Fec!" Sem"$"s

e&ec%i-"s

H'r"se&ec%i-"

sIni"io &Frmino

I 1 ;e marBo 27 ;e ma>o 17 *7

II 23 ;e ma>o 2- ;e Dulio 17 *7)a"a"iones 71 ;e agosto 12 ;e agostoIII 1$ ;e agosto 1 ;e o"ture 7 $I) 1- ;e o"ture 1* ;e ;i"iemre 7 $

&'&AL 3 22

VII. VALORES 0 ACTITUDES

VALORESACTITUDES

ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Respeto

Pi;e la palara para e?presar sus i;eas. Es"u"a las opiniones ;e sus "ompaeros

;urante los traaDos en equipo Respeta a"uer;os ;e la ma>ora. Respeta los puntos ;e @ista ;i(erentes a los

su>os. Cumple "on los a"uer;os ;e la ma>ora.

UtiliBa un @o"aulario a;e"ua;o E@ita la agresi#n (si"a > @eral &rata "on mo;era"i#n > "ortesa a sus

"ompaeros= pa;res ;e (amilia > ;o"entes. Cui;a la propie;a; aDena.

Responsaili;a;

Cumple "on las tareas laorales que se lesasignan.

9uestran interFs por las mani(esta"iones"ulturales > artsti"as ;e Caman.

Presenta sus tareas en (orma oportuna. Parti"ipa en (orma permanente > pertinente. Plani(i"a la eDe"u"i#n ;e sus tareas. Asume los errores "on naturali;a;. Asume la "on;u""i#n ;e su equipo.

Parti"ipa en a"ti@i;a;es "@i"o"ulturalesrepresentan;o a la I.E.

Es puntual > permane"e en la I.E. Usa a;e"ua;amente la agen;a. Contriu>e a mantener el or;en limpieBa e

igiene. Apli"a normas ;e igiene en su presenta"i#n

personal. Permane"e en la I.E. 5o in(ringe las seales ;e seguri;a; > las

in;i"a"iones ;e operati@i;a; ;e los equipos

Perse@eran"ia

Apro@e"a sus errores para meDorar sustraaDos.

&iene ini"iati@a = es "reati@o= traaDa enequipo.

Pi;e ;is"ulpas > re"ti(i"a su (alta Es empren;e;or= estale"e rela"iones ;e

"on(ianBa mutua > responsale.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE RUTAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIN

Es%r"%e(i" ,"r" #es"rr'**"r C'm,re$si1$ Lec%'r" Es%r"%e(i" ,"r" #es"rr'**"r Pr'#cci1$ #e Te+%'s

R%"#e*",re$#i)"2e I;enti(i"a"i#n ;el tema > la i;ea prin"ipal RealiBa"i#n ;e "omentarios

I;enti(i"a"i#n ;e sutemas e i;eas temti"as Crea"i#n ;e poemasRe"ono"imiento > empleo ;e la estru"tura te?tual Re;a""i#n ;e te?tos narrati@os Elaora"i#n ;el resumen

Es%r"%e(i" ,"r" #es"rr'**"r *"s C'm,e%e$ci" Or"*esE2ercici's #ee+,resi1$'r"*

T/c$ic" Ti,' #e res,es%"C'm$ic"ci'$eses,ec3&ic"s

Recrs's 4m"%eri"*es

%ramas Es"eni(i"a"iones Juegos ;e rol +imula"iones %ilogos es"ritos Juegos

lingsti"os &raaDo ;e

equipo

Repeti"i#n Llenar espa"ios

en lan"o %ar

instru""iones +olu"i#n ;e

prolemas &orellino ;e

i;eas

E?posi"i#n impro@isa"i#n 8alar por

telF(ono Le"tura en @oB

alta )i;eo > "inta ;e

au;io %eates >

;is"usiones

8istorias >"uentos

+oni;os Imgenes &esis Cuestionarios 'Detos


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&F"ni"asumansti"as

E2ercici's,"r" *"c'm,re$si1$'r"*

Juegos mnemotF"ni"os &rans(erir in(orma"i#n Es"u"ar > ;iuDar Es"oger op"iones Completar "ua;ros I;enti(i"ar errores Apren;iBaDe "ooperati@o

I5.6 RECURSOS 0 MATERIALES

MATERIALES 07O RECURSOS

&e?to es"olar Papelote 9o;ulo ;e "omprensi#n le"tora %i""ionario Cartulina Plumones oDas on; Graa;ora &) %)% Computa;ora Ca#n multime;ia

Peri#;i"o Re@istas

B

IBLIOGRAF8A DOCENTE

Comuni"a"i#n M E;. +antillanaas""ulos )I > )II NOuF > C#mo apren;en nuestros estu;iantes

ESTUDIANTE Comuni"a"i#n M E;. +antillana

PAGINAS 9EB

KKK.perue;u"a.peKKK.e;u"ar;.org

KKK.KiQipe;ia.org

',+ER)ACI'5E+:

Caman= marBo ;el 271*

. ........................................................

)M,M %IREC&'R
http://www.perueduca.pe/http://www.wikipedia.org/http://www.wikipedia.org/http://www.perueduca.pe/


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UNIDAD DE APRENDIZAJE N: ;

SIn@estigan;o las le>en;as ;e mi tierraSDATOS GENERALES "os e inun;a"iones en el norte ;e nuestro pas= por lo que el Presi;ente

;el Per a ;e"lara;o la "osta ;el Per "omo Bona ;e riesgoH (rente a esta situa"i#n es ne"esario que nuestros estu;iantesapren;an a otener in(orma"i#n ;el Internet a"er"a ;el (en#meno ;el 5io > me;iante la elaora"i#n ;e te?tos e?positi@ospue;an ;ar pautas ;e "#mo a""ionar (rente a los ;i(erentes (en#menos atmos(Fri"os que a"onte"en en nuestro pas.

>.6 PRODUCTO &e?tos e?positi@os= Le>en;as.

?. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES INDICADORESCAMPO

TEMTICO

E+CUC8AComprensi#n ;e

te?tos orales

Escc!" a"ti@amente mensaDes en;istintas situa"iones ;e intera""i#noral.I#e$%i&ic" in(orma"i#n en ;i@ersostipos ;e ;is"ursos orales.Re'r("$i)" la in(orma"i#n ;e;i@ersos tipos ;e ;is"ursos orales.I$&iere el signi(i"a;o ;el ;is"ursooral.Re&*e+i'$"sore la (orma= "onteni;o> "onte?to ;el ;is"urso oral.

1.2. Presta aten"i#n a"ti@a > sosteni;a;an;o seales @erales > no @eralessegn el tipo ;e te?to oral > las (ormas ;eintera""i#n propias ;e su "ultura.

Imagen > e(e"tossonoros: (un"i#n"omuni"ati@a.

8A,LAPro;u""i#n ;ete?tos orales

Or("$i)" su ;is"urso= tantoplani(i"a;o "omo espontneo= segnsu prop#sito= au;itorio > "onte?to.E+,res" "on "lari;a; mensaDes

emplean;o las "on@en"iones ;ellenguaDe oral.A,*ic" @aria;os re"ursos e?presi@ossegn ;istintas situa"iones"omuni"ati@asE-"*" el pro"eso ;e pro;u""i#n ;esu ;is"urso para meDorarlo ;e (orma"ontinua.

1.2. ADusta re"ursos "on"retos= @isuales=au;iti@os o au;io@isuales en soportes@aria;os para apo>ar su te?to oral segnsu prop#sito.

2.1. 'r;ena sus i;eas en torno a un temaespe"(i"o > espe"ialiBa;o a partir ;e sussaeres pre@ios > @aria;as (uentes ;ein(orma"i#n= e@itan;o "ontra;i""iones >@a"os ;e in(orma"i#n.2.3. UtiliBa @o"aulario pre"iso= pertinente> espe"ialiBa;o..$. E@ala si a emplea;o ;e maneraestratFgi"a > "reati@a re"ursos "on"retos=@isuales= au;iti@os oau;io@isuales paratransmitir su te?to oral.

La e?posi"i#na"a;Fmi"a.


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LEC&URAComprensi#n ;ete?tos es"ritos

T'm" #ecisi'$es es%r"%/(ic"ssegn su prop#sito ;e le"tura.I#e$%i&ic" in(orma"i#n en ;i@ersostipos ;e te?tos segn el prop#sito.Re'r("$i)" la in(orma"i#n ;e;i@ersos tipos ;e te?to.I$&iere el signi(i"a;o ;el te?to.Re&*e+i'$" sore la (orma= "onteni;o> "onte?to ;el te?to.

1.2. U%i*i)" estrategias o tF"ni"as ;ea"uer;o al te?to > a su prop#sito le"tor/"ua;ros "omparati@os= mapas"on"eptuales= re;es semnti"as= mapassemnti"os= resmenes= espina ;epes"a;o= rol ;e prolemas > (i"as0.2.3. Rec'$s%r4e la se"uen"ia ;e unte?to "on estru"tura "ompleDa >@o"aulario @aria;o > espe"ialiBa;o.

3.1. P"r"&r"se" el "onteni;o ;e te?tos ;eestru"tura "ompleDa > @o"aulario @aria;o> espe"ialiBa;o.

Los esquemas > lasre;es semnti"as.

E+CRI&URAPro;u""i#n ;ete?tos es"ritos

P*"$i&ic"la pro;u""i#n ;e ;i@ersostipos ;e te?tos.Te+%"*i)"e?perien"ias= i;eas=sentimientos= emplean;o las"on@en"iones ;el lenguaDe es"rito.Re&*e+i'$"sore el pro"eso ;epro;u""i#n ;e su te?to para meDorarsu pr"ti"a "omo es"ritor.

2.1. Es"rie @aria;os tipos ;e te?tossore temas espe"ialiBa;os "onestru"tura te?tual "ompleDa= a partir ;esus "ono"imientos pre@ios > en ase a(uentes ;e in(orma"i#n.2.3. Estale"e la se"uen"ia l#gi"a >temporal en los te?tos que es"rie2.$. Usa los re"ursos ortogr(i"os ;epuntua"i#n > til;a"i#n en la me;i;a quesea ne"esario= para ;ar "lari;a; > senti;o

al te?to que pro;u"e.

El te?to e?positi@oTpo"a Preispni"a> "onquista.Per(rasis @eral.El Gui#n

LI&ERA&URAIntera"ta "onE?presiones

literarias.

I$%er,re%" te?tos literarios en rela"i#n"on ;i@ersos "onte?tos.Cre" te?tos literarios segn susne"esi;a;es [email protected] -i$c*" "on tra;i"iones literariasme;iante el ;ilogo inter"ultural.

1.. E?pli"a las imgenes que sugiere elpoema= as "omo los e(e"tos ;e ritmo= rima >la organiBa"i#n ;e los @ersos2.1. Emplea re"ursos parate?tuales > (igurasliterarias para en(atiBar signi(i"a;os en la"omposi"i#n ;e su te?to literario.2.2. Elaora una istoria "on un ini"io= unnu;o > un ;esenla"e= "u>o personaDe prin"ipalpresenta rasgos "ara"tersti"os > se en(renta aun "on(li"to= en es"enarios ;[email protected]. Elaora poemas "onsi;eran;o patronesrtmi"os > una organiBa"i#n espa"ial.

3.3. Parti"ipa peri#;i"amente en a"ti@i;a;esliterarias inter"amian;o sus interpreta"iones> "rea"iones.

&F"ni"as 5arrati@as&F"ni"as ;e@ersi(i"a"i#n.

Tpo"a Preispni"a> "onquista.

@. SECUENCIAS DIDCTICAS

N SESIONES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD CAMPO TEMTICO%URACI45

1Preparamos nuestra e?posi"i#na"a;Fmi"a

In@estiga > e?pone "on "lari;a; >seguri;a; temas ;el Per in"ai"o

La e?posi"i#na"a;Fmi"a.

2 oras

2Creamos te?tos l;i"os "onper(rasis @eral

Crean pequeos te?tos usan;oper(rasis @eral.

Per(rasis @eral. 2 oras

3Apli"amos el gui#n ;on;e

"orrespon;e

'ser@an en ;i(erentes te?tos el uso

;el gui#n > ;esarrollan una pr"ti"a.

El Gui#n 2 oras

Plani(i"amos nuestro te?toe?positi@o

In@estigan sore un allaBgoarqueol#gi"o en el Per > lo e?ponen

El te?to e?positi@o 2 oras

$

%es"urien;o la (un"i#n"omuni"ati@a ;e la imagen > lose(e"tos sonoros

Es"u"an un e(e"to sonoro= un a@isora;ial > @en un tele@isi@o= luego;e(inen el prop#sito > el re"ursoutiliBa;o.

Imagen > e(e"tossonoros: (un"i#n"omuni"ati@a.

2 oras

*Apli"an;o las tF"ni"as narrati@asen nuestros relatos

Leen e interpretan la in(orma"i#n > lapresentan "on nue@os eDemplos.

&F"ni"as 5arrati@as 2 oras

-Creamos @ersos usan;o lastF"ni"as ;e @ersi(i"a"i#n

I;enti(i"an el tipo ;e estro(a= la mFtri"a> rimaH > lo re"rean.

&F"ni"as ;e@ersi(i"a"i#n.

2 oras

Repa"emos la literatura

Preispni"a > ;e la "onquista

Leen la literatura Preispni"a >

elaoran organiBa;ores @isuales para;espuFs "rear te?tos narrati@os.

Tpo"a Preispni"a >

"onquista.

2 oras

Re;a"tamos Le>en;as ;elantiguo Per

Apli"a sus "ono"imientos parare;a"tar le>en;as in"ai"as.

La le>en;a 2 oras

17 %esarrollo ;e la "omprensi#n le"tora * oras


7/7

. EVALUACIN

COMPETENCIA SITUACIN DE EVALUACIN INSTRUMENTOS

Compren;e "rti"amente ;i@ersos tipos ;e te?tosorales en ;i(erentes situa"iones "omuni"ati@as=me;iante pro"esos ;e es"u"a a"ti@a= interpreta"i#n> re(le?i#n.

Es"u"a > re(le?iona sore el materialau;io@isual ;e la imagen > los e(e"tossonoros

i"a ;eoser@a"i#n

Pro;u"e ;e (orma "oerente ;i@ersos tipos ;e te?tosorales segn su prop#sito "omuni"ati@o= ;e maneraespontnea o plani(i"a;a= usan;o @aria;os re"ursose?presi@os.

RealiBa su e?posi"i#n a"a;Fmi"a Rri"a

Compren;e "rti"amente ;i@ersos tipos ;e te?toses"ritos en @aria;as situa"iones "omuni"ati@assegn su prop#sito ;e le"tura= me;iante pro"esos;e interpreta"i#n > re(le?i#n.

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RAF8A DOCENTE

Comuni"a"i#n M E;. +antillanaas""ulos )I > )II NOuF > C#mo apren;en nuestros a;oles"entes

ESTUDIANTE Comuni"a"i#n M E;. +antillana

PAGINAS 9EB

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