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CENTRO DE EDUCACION BSICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Lic. Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambiosEJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambienteTIEMPO: 8 SEMANAS; 48 PERIODOS

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentesEJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelacionesFECHA DE INICIO: 2 de mayo de 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 1 La tierra, un planeta con vidaFECHA FINAL:21 de junio de 2013

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOCONOCIMIENTOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES DE EVALUACION

1.- Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

Tectnicas de placas: Placas ocenicas y placas continentales Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto.

1.2.- Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes. Influencia de las placas tectnicas sobre la modificacin del relieve ecuatoriano y su incidencia en la biodiversidad de las regiones Zonas desrticas de las regiones Litoral e interandina y zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto

1.3.- Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin Energa alternativa: energa elica.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el bioma decierto.

OBSERVACION:.

DOCENTE: COMOSION PEDAGOGICA DIRECTOR..

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambiosEJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambienteTIEMPO: 7 SEMANAS; 42 PERIODOS

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemasEJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.FECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 2 El suelo y sus irregularidadesFECHA FINAL: 9 de agosto del 2013


1.1.- Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta.

Formacin de diversos tipos de suelos desrticos. Sus orgenes y desarrollos naturales y la desertizacin de origen humano. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes.

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema.Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas y el recorrido de la materia y energa.

1.2.- Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad

Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y en las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia Ecuatoriana.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminasd el tema.Propone actividades motivadoras para evitar la desertificacin.

1.3.- Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.

La energa lumnica: Diversidad de la flora en los desiertos y en las zonas de desertizacin del Ecuador. Diversidad de la fauna en los desiertos y en las zonas de desertizacin ecuatoriano

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema.Reconoce la flora tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del ecuador

1.4.- Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos bioestadsticas de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de redes alimenticias Redes alimenticias en los desiertos: Proteccin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e interandina y de las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes.

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el temaExplica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el ecosistema

Observacin:...

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRRECTORCENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del bioma desierto desde el anlisis crtico- reflexivo, con el objetivo de proponer alternativas para el manejo de este recurso.EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.FECHA DE INICIO: 12 de agosto del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 3 El agua, un medio de vidaFECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013


1.1.- Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.

El agua en los desiertos: Aguas subterrneas: su profundidad y accesibilidad. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

1.2.- Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.

Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin antrpica presente en el ecuador: Temperatura; Humedad del ambiente; Humedad del suelo. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes. Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema.Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

1.3.- Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.

Adaptaciones de flora y fauna. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

1.4.- Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica. Factores antrpicos generadores de desertificacin.

Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOCION PEDAGOGICAVISERRECTOR.CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES

DATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambiosEJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambienteTIEMPO: 6 SEMANAS: 36 PERIODOS

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.FECHA DE INICIO: 14 de octibre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.FECHA FINAL: 22 de noviembre del 2014


1.1.- Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas2, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma Desierto.

Las corrientes del Nio y la Nia y sus influencias sobre el clima de desertizacin en el Ecuador.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la relacin entre la presencia de las corrientes marinas que bordean nuestras costas con el clima de los desiertos en nuestro pas.

1.2.- Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa-efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Analiza el uso y manejo de las energas alternativas. Explica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el ecosistema.

1.3.- Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.

Diferencias y semejanzas entre los desiertos y zonas de desertizacin antrpica ecuatorianos.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes.

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona los factores fsicos del clima de los desiertos con las caractersticas externas y adaptaciones funcionales de plantas y animales.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOSION PEDAGOGICA.VISERRECTOR.CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. FECHA FINAL: 03 de enero del 2014


1.1.- Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.

Ciclo biogeoqumico del fosforo y nitrgeno.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura critica Exposicin grupal de los estudiantes.

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Reconoce los ciclos del fsforo y del nitrgeno como procesos naturales.

1.2.- Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.

Diversidad de la flora en los desiertos.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Representa en grficos los niveles de organizacin ecolgica evidentes en los desiertos

1.3.- Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto Los desiertos: sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Propone actividades motivadoras para evitar la desertificacin.

1.4.- Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano

Ciencia y tecnologa, y otras manifestaciones socioculturales impactan en el bioma desierto y en los ciclos naturales.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica.Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema. Reconoce la flora y fauna de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin entrpica de las regiones naturales del Ecuador.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOCION PEDAGOGICA.DIRRECTOR...CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Octavo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.FECHA DE INICIO: 6 de enero del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano FECHA FINAL: 14 de febrero del 2014


1.1.- Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin. La especie humana: aparatos reproductores y su relacin con el sistema glandular Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona las funciones de los aparatos reproductores con el sistema endocrino.

1.2.- Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica los comportamientos durante la pubertad debido a los cambios biopsicofsicos experimentados en su cuerpo.

1.3.- Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.

Ciclo menstrual.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona las funciones de los aparatos reproductores con el sistema endcrino.

1.4.- Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias El adolescente y la sociedad.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica.Exposicin grupal de estudiantes

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema.Explica los componentes durante la pubertad debido a los cambios biopsicofsico experimentados en su cuerpo.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Noveno de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar con responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema natural.

EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: la vida manifiesta organizaciones e informacin.FECHA DE INICIO: 2 de mayo del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 1 La tierra, un planeta con vidaFECHA FINAL: 21 de junio del 2013


1.1.- Analizar las teoras sobre el origen del universo: creacionismo y big-bang, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de los principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual.

Teora sobre el origen del universo: creacionismo y big-bang.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Expone con argumentos las posiciones sobre el origen del universo y la Tierra.

1.2.- Indagar las teoras sobre el origen de la vida: creacionista y evolucionista, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de los principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta especializada y audiovisual.

Teoras sobre el origen de la vida: Creacionista, Evolucionista Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Expone con argumentos las posiciones sobre el origen del universo y la Tierra.

1.3.- Explicar la influencia de las placas de Nazca, Cocos y del Pacfico en la formacin del Archipilago de Galpagos y su relieve, con la descripcin e interpretacin de imgenes satelitales o audiovisuales y el modelado experimental del relieve.

Influencia de las placas de Nazca, cocos y del Pacifico en el relieve de las islas Galpagos. Origen volcnico de las islas Galpagos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la influencia de las placas tectnicas en el relieve de las islas Galpagos

1.4.- Explicar la relacin que existe entre el origen volcnico de las islas Galpagos, su relieve y las adaptaciones desarrolladas por la flora y fauna endmicas, desde la observacin e identificacin a partir de informacin bibliogrfica y multimedia de mapas de relieve y biogeogrficos e imgenes satelitales de las caractersticas biolgicas y los componentes abiticos de la regin Insular.

Relacin del relieve que presentan las islas con las adaptaciones desarrolladas por la flora y fauna endmica.

Compara y relaciona los factores fsicos con la diversidad de plantas de la regin Insular de Galpagos.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTORCENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Noveno de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno. EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacinFECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 2 El suelo y sus irregularidades.FECHA FINAL: 9 de agosto del 2013


1.-Describir las caractersticas de los suelos volcnicos, desde la observacin, identificacin y registro de sus componentes.

Caracterstica de los suelos volcnicos


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Describe las caractersticas fsicas y qumicas de los suelos de origen volcnico.

1.2.- Relacionar los factores fsicos que condicionan la vida y la diversidad de la flora en la regin Insular, desde la descripcin e interpretacin de mapas edficos y biogeogrficos, de isoyetas e isotermas y biogeogrficos, identificacin, comparacin e interpretacin de datos bioestadsticos de inventarios de flora y fauna Factores fsicos que condicionan la vida en la regin insular. Diversidad de la flora en la regin Insular. Clulas: Procariotas y eucariotas Clulas y tejidos vegetales


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Compara y relaciona los factores fsicos con la diversidad de plantas de la regin Insular de Galpagos.

1.3.- Describir las caractersticas de las clulas y tejidos vegetales y animales, desde la observacin experimental, la identificacin, registro e interpretacin de datos experimentales y bibliogrficos.

Diversidad de la fauna en la regin Insular. Clulas y tejidos animales.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica los niveles de organizacin biolgica y su funcin en los seres vivos.

1.4.- Explicar el impacto en la flora y fauna en riesgo por deterioro ambiental y antrpico, desde la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis reflexivo de las relaciones de causa-efecto en el ecosistema. Flora y fauna en riesgo por deterioro ambiental y antrpico

DinmicaHacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema Explica la influencia de las actividades antrpicas sobre la flora y la fauna naturales de las islas.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRRECTOR..CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidad del agua dulce como factores indispensables para los procesos vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres y a la proteccin de la biodiversidad natural.EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacinFECHA DE INICIO: 12 de agosto del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 3 El agua, un medio de vidaFECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013


1.1.- Reconocer la importancia del ecosistema marino y su biodiversidad, desde la observacin de imgenes audiovisuales, identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes y la relacin con la incidencia de la cantidad de luz en las regiones ftica y aftica marinas

Ecosistema marino y su diversidad. Regin ftica. Regin afiotica


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona la riqueza florstica y faunstica del ecosistema marino de Galpagos con la incidencia de la luz en el agua.

1.2.- Explicar la relevancia de la conservacin de la biota particular de Galpagos, desde la identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes en mapas biogeogrficos, anlisis reflexivo de audiovisuales y material bibliogrfico de consulta.

Biota particular de Galpagos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Justifica las alternativas propuestas para la conservacin del ecosistema marino.

1.3.- Analizar el impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo de la vida en el ecosistema terrestre de Galpagos, desde la identificacin de las principales fuentes de agua dulce en las islas, en mapas fsicos e hidrolgicos, imgenes satelitales, interpretacin y reflexin crtica de informacin audiovisual, prensa escrita y la relacin de causa-efecto de la influencia del agua dulce en los sistemas de vida terrestres.

Impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo de la vida en el ecosistema terrestre de Galpagos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Establece relaciones de causa y efecto de la disponibilidad del agua dulce en el desarrollo de las especies en la regin Insular.

1.4.- Describir el proceso de desalinizacin para la obtencin de agua dulce como una alternativa del manejo del recurso hdrico, desde la identificacin de las ventajas y desventajas de la aplicacin del proceso de desalinizacin y el planteamiento de proyectos ecolgicos que relacionen fenmenos de causa-efecto en la regin Insular

Manejo de los recursos hdricos. Plantas desalinizadora para la obtencin de agua dulce.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema Reconoce las ventajas y desventajas de la aplicacin del proceso de desalinizacin en la regin Insular.

1.5.- Reconocer el recurso hdrico como fuente de produccin de energa: hidrulica y mareomotriz, desde la observacin e interpretacin de la transformacin de la energa en la naturaleza y en modelos experimentales, la identificacin y descripcin de los factores que inciden en los procesos y el anlisis reflexivo del manejo sustentable del recurso hdrico - energtico. Energa Hidrulica. Energa Mareomotriz. Energa Geotrmica.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Explica el recurso hdrico como fuente de energa hidrulica y mareomotriz, las ventajas y desventajas de su utilizacin.

1.6.- Describir el proceso de obtencin de energa elctrica por el vapor de agua generado por la geotermia, desde la identificacin, registro e interpretacin de datos experimentales del fenmeno, imgenes audiovisuales, informacin bibliogrfica de las caractersticas y componentes de la energa geotrmica. Obtencin de energa elctrica por el Vapor de agua generado por la Geotermia.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Describe el proceso de generacin de energa elctrica a partir del vapor natural de la Tierra

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:

PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Noveno de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de datos de los factores que influyen sobre el clima de la Regin insular determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar.EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacinFECHA DE INICIO: 14 de octubre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.FECHA FINAL:22 de noviembre del 2013


1.1.- Describir las caractersticas del clima de la regin Insular y su influencia en la biodiversidad, desde la observacin, descripcin e interpretacin de mapas de clima, isoyetas e isotermas e imgenes satelitales.

Caractersticas del clima de la regin Insular. Tipos de clima en la regin Insular. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Identifica y describe los factores climticos que determinan la variedad de zonas de vida en las Islas Galpagos

1.2.- Explicar cmo influyen los factores climticos que determinan la variedad de ecosistemas en las distintas islas del Archipilago de Galpagos, desde la observacin de mapas biogeogrficos, descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes biticos y abiticos de las islas ms representativas. Factores climticos que determinan la variedad de ecosistemas en las distintas islas del Archipilago de Galpago. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Identifica y describe los factores climticos que determinan la variedad de zonas de vida en las Islas Galpagos

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR.




OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud biopsicosocialEJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacin

FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.FECHA FINAL: 3 de enero del 2014


1.1.- Describir el ciclo de la materia y la energa en la naturaleza, desde la interpretacin de grficos y esquemas, organigramas, experimentos, la identificacin y la relacin del flujo de energa en las pirmides alimenticias y en los procesos de fotosntesis y respiracin celular.

Ciclo de la materia y la energa en la naturaleza. Fotosntesis. Respiracin celular.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona la respiracin celular con la produccin de energa necesaria para las dems funciones celulares.

1.2.- Interpretar la ley de la conservacin de la materia y la energa, desde la observacin, la identificacin, descripcin e interpretacin de fenmenos y experimentos y la relacin de las caractersticas generales y especficas de la materia con las transformaciones que ocurren en ella.

Leyes de la conservacin de la materia y la energa. Caractersticas generales y especficas de la materia.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona los cambios que ocurren en los procesos de fotosntesis y respiracin celular y los asocia con la Ley de la conservacin de la Materia y la Energa.

1.3.- Comparar la composicin de la materia inorgnica y orgnica, desde la identificacin de sus caractersticas fsicas, descripcin e interpretacin de grficos, modelos atmicos y moleculares; la caracterizacin de la constitucin qumica de la materia y la identificacin de los tomos y elementos que conforman las molculas y compuestos.

Composicin de la materia inorgnica e inorgnica: Elementos molculas y compuestos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Describe y clasifica la materia de acuerdo con sus propiedades.

1.4.- Describir las caractersticas de las sustancias simples y compuestas, desde la observacin, identificacin, relacin y la comparacin de las propiedades fsicas que presentan y el anlisis e interpretacin de datos experimentales, imgenes y muestras de diferentes clases de sustancias.

Sustancias simples y sustancias compuestas.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema Describe cmo un nmero limitado de elemento hace posible la diversidad de la materia conocida.




OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud biopsicosocialEJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacin

FECHA DE INICI 6 de enero del 2014

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano.FECHA FINAL: 14 de febrero del 2014

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOCONOCIMEIENTOSESTRATEGIA METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES DE EVALUACION

1.1.- Explicar los tipos y mtodos de separacin de mezclas, desde la observacin experimental, identificacin y descripcin de la naturaleza de sus componentes y la diferenciacin entre mezclas homogneas y heterogneas.

Mezcla: Tipos y mtodos de separacin.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema

Describe cmo un nmero limitado de elemento hace posible la diversidad de la materia conocida.

1.2.- Describir los procesos de circulacin, respiracin y excrecin de la especie humana, desde la observacin e identificacin de imgenes audiovisuales, esquemas y modelos anatmicos, interpretacin, descripcin y relacin del metabolismo de la nutricin como funciones que permiten transformar los alimentos en energa qumica ATP. La especie humana: Procesos que integran la vida. Nutricin y metabolismo. Circulacin respiracin, y excrecin.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Explica y relaciona el funcionamiento del sistema nervioso como medio de control y equilibrio del ser humano con respeto al medio externo.

1.3.- Describir la estructura y funciones bsicas del sistema nervioso desde la observacin directa, experimental y audiovisual, la identificacin y descripcin de la fisiologa de la neurona y el anlisis de la relacin del sistema nervioso central y perifrico en el proceso estmulo - respuesta.

Sistema nervioso. Estructura y funcin. Alteraciones de los sistemas nerviosos causados por el huso del tabaco, droga y alcohol Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficosElaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Describe la accin de algunas drogas sobre el sistema nervioso.

1.4.- Analizar las alteraciones del sistema nervioso causadas por el uso de tabaco, drogas y alcohol, desde la reflexin crtica del entorno social, la identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales e informacin testimonial especializada de la relacin de las causas y consecuencias biopsicosociales.

Sexualidad humana: Salud e higiene. Enfermedades de transmisin sexual y prevencin Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Justifica la importancia del conocimiento y respeto de su cuerpo para llevar una vida sana.

1.5.- Indagar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual: chancro, sfilis y gonorrea, y reconocer la importancia de la prevencin con la descripcin, reflexin crtica axiolgica y la relacin de causa-efecto en el organismo.

Ciencias y tecnologa, Y otras manifestaciones socioculturales impactan en la regin insular y en los ciclos naturales.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema

OBSERVACION:.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR..

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Decimo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones, especialmente la Neo tropical, eco zona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad.

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.FECHA DE INICIO: 2 de mayo del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemasBLOQUE: 1 La tierra un planeta con vidaFECHA FINAL: 21 de junio del 2013


1.1.- Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

Movimientos de placas tectnicas a lo largo del tiempo y la modificacin del relieve americano, condicionante en la transformacin de las regiones ecolgicas, sus hbitats y seres vivos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la estructura de la Tierra y los procesos geolgicos internos y su influencia sobre la superficie terrestre.

1.2.- Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada biorregin.

Biorregiones. Biorregiones en el mundo (Neartica, Neo tropical, Palear tica, Oriental. Australiana, Antrtica, Etipica y Oceana)


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la influencia de la ubicacin geogrfica en las caractersticas particulares que presentan las ecozonas

1.3.- Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna.

Biorregiones Neotropical:


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema.

1.4.- Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin de sus componentes.

Ubicacin en EcuadorCorredor del Choco:Caractersticas geogrficas y ambientales.Insular:Caractersticas geogrficas y ambientales.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema Diferencia las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la regin Insular

1.5.- Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y la interpretacin de relaciones causaefecto en el medio. Biodiversidad representativa de las biorregiones del Ecuador y manejo sustentable.

Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema Propone acciones para mantener la biodiversidad y estimular el desarrollo del pas.

OBSERVACION:.

DOCENTE: COMICION PEDAGOIGICA DIRECTOR..,

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Decimo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin acerca de la importancia del control, mitigacin y remedicin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental.

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.FECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejorBLOQUE: 2 el suelo y sus irregularidadesFECHA FINAL: 9 de agosto del 2013


1.1.- Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e interpretaciones de sus experiencias Impactos ambientales antrpicos que afectan el relieve de los suelos. Explotacin petrolera. Explotacin minera. Urbanizacin.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos.

1.2.- Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos, imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.

Contaminacin de los suelos. Principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones del pas. Medidas de prevencin, control, mitigacin y remedicin de suelos.



1.3.- Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de datos, grficos y tablas.

Flora endmica e introducida: Competencia en un mismo habitad.



1.4.- Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la descripcin de las relaciones de causa-efecto que influyen en el ordenamiento de los recursos forestales

Uso humano histrico y actual de la flora endmica.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas.

1.5.- Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo.

Pre dacin y conservacin. Proteccin ambiental. Reemplazo por fauna introducida y sus consecuencias Dinmica Hacer visualizaciones Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTORCENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Decimo de bsica


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para el consumo humano.

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.FECHA DE INICIO: 12 de agosto del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacficoBLOQUE: 3 El agua, un medio de vidaFECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013


1.1.- Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneras como una solucin alternativa del abastecimiento de agua para consumo humano, con el anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentales Hidrosfera Distribucin del agua en la Tierra. El agua como recurso natural. Su uso en las diversas biorregiones.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la importancia del ciclo hdrico para la reposicin de las aguas superficiales y subterrneas

1.2.- Relacionar la formacin de suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la composicin que presenta este recurso natural.

Aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano Modelado exgeno por el agua: Erosin hdrica. Mecanismo de transporte: Aluviones y formaciones de suelos.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Describe el ciclo hdrico y lo relaciona con la formacin y composicin qumica del suelo

1.3.- Analizar la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas biogeogrficos, hidrogrficos y fsicos Influencia en la biodiversidad de .la flora y fauna en las regiones ecolgicas de las cuencas con vertientes al Pacifico y la cuenca Amaznica que nacen en la Cordillera de .los Andes.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes. Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica en la biodiversidad del Ecuador.

OBSERVACION:.....

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDatos Informativos:PROFESOR: Leidi Snchez



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y conservacin del ambiente. EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.FECHA DE INICIO: 14 de octubre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.BLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.FECHA FINAL: 22 de noviembre del 2013


1.1.- Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes de cada ecorregin.

Factores climticos que determinan la variedad de eco zonas y sus relaciones con los factores biticos y abiticos de las eco regiones/ biorregiones.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Describe los factores climticos que influyen en las caractersticas de los ecos zonas.

1.2.- Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la reflexin de las relaciones causaefecto de la contaminacin del aire.

Contaminacin del aire. Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica.

1.3.- Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas.

Tipos de contaminacin y sus consecuencias.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica.

1.4.- Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia cida y el esmog fotoqumico sobre la alteracin del clima, desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de imgenes, grficas y audiovisual Efecto invernadero Calentamiento global. Adelgazamiento de la capa de ozono. Lluvia acida Esmog fotoqumico.

Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la composicin qumica de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA: Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.BLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.FECHA FINAL: 3 de enero del 2014


1.1.- Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los cambios fsicos y qumicos de sta.

Transformacin de la materia. Cambio fsico. Cambios qumicos.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica las leyes que rigen el comportamiento de la materia y energa.

1.2.- Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin, comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta el modelo atmico actual o modelo cuntico Estructura atmica: Modelo cuntico.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los elementos.

1.3.- Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin, comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica.

Propiedades de los elementos qumicos: Numero atmico y numero de masa.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica los principios bsicos de la transformacin de las energas: elctrica, electromagntica y nuclear.

1.4.- Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear, con la identificacin y descripcin de su origen y transformacin, y la descripcin de sus caractersticas y utilidad.

Tipos de energa: energa elctrica, electromagntica y nuclear.


Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores.Laminas sobre el tema.

Plantea normas de seguridad para el uso correcto de la energa elctrica en casa.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUESDATOS INFORMATIVOS:PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias NaturalesAO DE BSICA: Decimo


OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud.EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un cicloFECHA DE INICIO: 6 de enero del 2014

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los habitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.BLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humanoFECHA FINAL: 14 de febrero del 2014


1.1.- Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono, protenas, lpidos y cidos nucleicos en los procesos biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes.

Biomoleculas: Hidratos de carbono; protenas (hemoglobina y clorofila); lpidos: cidos nucleicos

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura critica Exposicin grupal de los estudiantes.

Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Relaciona las propiedades de las biomoleculas con los procesos biolgicos.

1.2.- Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno.

La especie humana: Sistemas de integracin y control: El sistema neuroendocrino.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas. Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica el funcionamiento coordinado de los sistemas nervioso y endocrino con los mecanismos de autorregulacin del organismo.

1.3.- Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Practica normas de una alimentacin equilibrada para el buen funcionamiento del organismo

1.4.- Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica.

Disfunciones alimentarias: desnutricin; obesidad; bulimia; anorexia Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Reconoce la reproduccin humana como mecanismo de permanencia de la especie.

1.5.- Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos humanos.

Reproduccin humana. Herencia y desarrollo. Paternidad y maternidad responsable.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Explica la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual

1.6.- Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa-efecto en el organismo.

Sistema inmunolgico Enfermedades de transmisin sexual y prevencin.

Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Plantean estrategias para la concienciacin sobre la importancia de la educacin y salud sexual.

1.7.- Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, desde la observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades.

Ciencia y tecnologa, y otras manifestaciones socioculturales impactan en las biorregiones y en los ciclos naturales. Dinmica Hacer visualizaciones. Lluvias de ideas Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia. Imparticin de conceptos. Practica de los conocimientos adquiridos. Elaboracin de grficos Elaboracin de diagramas Lectura crtica. Exposicin grupal de estudiantes Reglamentos y manuales de instrucciones. Gua para docentes. Cuaderno de trabajo. Texto del estudiante Pgina web. Papel bond Lpices de colores. Laminas sobre el tema. Reconoce la importancia de la funcin del sistema inmunolgico en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas. Aplica medidas para la prevencin de enfermedades infectocontagiosa

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