programación anual comunicación 1º

7/31/2019 Programacin Anual Comunicacin 1

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POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD LINGSTICA LIC. MARCOS CORDOVA CORREA

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN

I.- DATOS INFORMATIVOS:UGEL PASCO

I.E. LEONCIO PRADOLOS ANDES DE PUCAR - HUAYLLAYREA COMUNICACINSUB REANIVEL SECUNDARIAGRADO 1SECCIN ATIEMPO 07/03/2011 A 31/12/2011H / SEMANA 6 H

DIRECTOR LIC. MIGUEL HUALLPA ILDEFONSODOCENTE LIC. MARCOS CORDOVA CORREA

II.- FUNDAMENTACIN

El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantesun manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar yproducir mensajes. Desde el punto de vista social, el rea de Comunicacin brinda lasherramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos,proponer y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica y

democrtica. Desde una perspectiva emocional, sta nos permite establecer y fortalecervnculos afectivos. Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa esfundamental para el desarrollo de aprendizajes en las dems reas, dado que la lengua es uninstrumento de desarrollo personal y un medio principal para desarrollar la funcin simblica,as como para adquirir nuevos aprendizajes. Desde el punto de vista cultural, el uso de lalengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidad y la comunicacin con elmundo interior y exterior.

El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en plenofuncionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textoscompletos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.

Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexinpermanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situacionesfavorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan y aprendan a escuchar; leancon diferentes propsitos y redacten textos en forma crtica y creativa.

El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todoslos peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cadacomunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira que losestudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, lascapacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles

para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos ytecnolgicos.


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Asimismo promueve que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologasde la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, comolas imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de laspersonas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.

El desarrollo curricular del rea est sustentado en el enfoque comunicativo y textualde enseanza de la lengua. Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera lafuncin fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartirideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones comunicativas reales, haciendo usode temticas significativas e interlocutores autnticos.

Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en s mismo, pero tambin se

aborda la gramtica y la ortografa, con nfasis en lo funcional y no en lo normativo.Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingstica del texto

que lo considera como unidad lingstica de comunicacin. En este sentido se propone el usoprioritario de textos completos; esto quiere decir que cuando sea necesario trabajar conpalabras, frases o fragmentos para fortalecer alguna de las destrezas de comprensin oproduccin textual, debe asegurarse la relacin de interdependencia con un texto.

III. COMPETENCIASORGANIZADORES COMPETENCIAS

EXPRESIN YCOMPRENSIN

ORAL

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situacionescomunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinentelas cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos noverbales.

Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posicionescrticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en elmarco del dilogo intercultural.

COMPRENSINDE TRXTO

Lee y comprende textos literarios y no literarios que producenlos escritores locales, regionales y nacionales utilizando diversasestrategias, mtodos y tcnicas adems de medios audiovisualespara lograr obtener informacin y sacar conclusiones.

PRODUCCIN DETRXTOS

Produce textos literarios y no literarios a travs de la escritura eimgenes cono verbales con lenguaje y estilo propio, en ellos daa conocer su mundo imaginario y real , sus ideas e interesesconsiderando las caractersticas de los interlocutores y el usoreflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos quefavorecen la coherencia y cohesin de los textos.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

PERIODO TEMAS TRANSVERSALESI BIMESTRE Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaII BIMESTRE Educacin en y para los derechos humanos

III BIMESTRE Educacin en valores o formacin ticaIV BIMESTRE Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental


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V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.

JUSTICIA Expresa con sinceridad y autenticidad lo que piensa y siente. Considera la igualdad para expresar su pensamiento en forma

coherente en circunstancias difciles y de presin.

LIBERTAD YAUTONOMA

Valora la libre expresin para comunicar y solucionar conflictosy crear una convivencia armnica.

Promueve y participa democrticamente, aceptando acuerdos yrespetando a la minora en la organizacin y ejecucin deactividades.

RESPETO YTOLERANCIA

Reconoce, respeta y valora las actitudes de los agentes de lainstitucin educativa.

Tolera las opiniones divergentes de sus interlocutores,respetando y valorando la riqueza pluricultural de la regin y elterritorio nacional.

SOLIDARIDAD

Reconoce al hombre como productor, innovador y recreador decultura emprendedora que sienta las bases en la institucineducativa.

Aporta ideas originales e innovadoras al equipo, asumiendoriesgos en la ejecucin del trabajo.

VI.- ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:

PERIODO ACTITUDES

EXPRESIN YCOMPRENSION

ORAL

COMPRENSINDE TEXTOS

PRODUCCINDE TEXTOS

Expresa con sinceridad y autenticidad lo que piensa y siente. Tolera las opiniones divergentes de sus interlocutores, respetando y

valorando la riqueza pluricultural de la regin y el territorionacional.

Mantiene la calma para expresar su pensamiento en forma coherenteen circunstancias difciles y de presin.

Promueve y participa democrticamente, aceptando acuerdos yrespetando a la minora en la organizacin y ejecucin deactividades.

Es emptico con su grupo de trabajo y comunica sus intenciones,ideas y sentimientos de manera abierta, libre, honesta y sincera.

Aporta ideas originales e innovadoras al equipo, asumiendo riesgosen la ejecucin del trabajo.

Reconoce al hombre como productor, innovador y recreador decultura emprendedora que sienta las bases en la regin Junn.

Valora la produccin intelectual de los autores locales, regionales,nacionales e internacionales.

Reconoce, respeta y valora las lenguas maternas de los pueblosindgenas y nativas como parte de su etnia e identidad cultural.

Es perseverante ante los obstculos significativos que se le presentanal producir diversos textos que comparte con sus interlocutores.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos ycrear una convivencia armnica.


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VII.- CALENDARIZACIN:

PERIODOINICIO -

TRMINONMEROS DE

SEMANASHORAS

SEMANALESHORAS

TOTALES

I BIMESTRE Del 07 de marzo al13 de mayo

10 06 60

II BIMESTREDel 16 de mayo al

29 de julio11 06 66

VACACIONESDel 01 de agostoal 12 de agosto

02

III BIMESTREDel 15 de agostoal 21 de octubre

10 06 60

IV BIMESTREDel 24 de octubreal 23 de diciembre

09 06 54

VIII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:N DE

UNIDADESTITULO DEUNIDADES

TIPO DE UNIDADCRON / BIMESTRALI II III IV

1Conociendo mi

comunidadUnidad de

aprendizajeX

2Mejorando mi

aprendizajeUnidad de

aprendizajeX

3Problemtica de mi

comunidadUnidad de

aprendizajeX

4

Identificndome con el

bagaje culturalUnidad de

aprendizaje X

IX.- ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

MTODOSTCNICAS Y

PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo(sntesis)

Mtodo inductivo(anlisis)

Mtodo cooperativo

Mtodo dedescubrimiento

Dilogo Dinmica grupal Observacin Torbellino de ideas Phillips 66

Rompecabezas Rally

Mapas conceptuales Mapas semnticas Organizaciones visuales Redes conceptuales

X.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN: La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes. Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y formativa. Se utilizar la heteroevalaucin, autoevaluacin y la coevalaucin. En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el

rea. Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos

indicadores de evaluacin propuestos.


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X.- FUENTES DE CONSULTA:

PARA ELPROFESOR

CHVEZ REYES, Carmen C, y LEN DE LA CRUZ, Alvaro,La Biblia de la Gramtica. Edit. Letrarte S.A., Barcelona -Espaa, 2010.

ADUNI, Lenguaje y Literatura. Editores Lumbreras, Lima, 1Edic., julio 2003.

MIRANDA, Luis, Gramtica Estructural del Espaol. AmaruEditores S.A. 1 Edic., agosto 1988.

ADUNI, Propedutica de Razonamiento Verbal (2 tomos).Lumbreras Editores, 2 Edic., abril 2008.

I.S.P.P. GUSTAVO ALLENDE LLAVERID, Comunicacin(Material de trabajo). Tarma, 2008.

SNCHEZ LIHN, Danilo. Niveles de Comprensin Lectora(Artculo virtual: www.libroperuano.com). Febrero 2008. MINISTERIO DE EDUCACIN, Diseo Curricular Nacionalde Educacin Bsica Regular. World Color Per S.A., 1Reimpresin, diciembre 2009.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN-JUNN, DiseoCurricular Regional de Educacin Bsica Regular. EditoraImprenta Ros S.A.C., Huancayo, 2010.

PARA ELALUMNO

MINISTERIO DE EDUCACIN, Comunicacin. SantillanaS.A., Lima-Per, febrero 2008, 1 Edicin.

RODRIGUEZ VALERA, Alfredo, Comunicacin (Lenguaje yLiteratura). Edit. Escuela Nueva S.A., Lima.

Los Andes de Pucar, Huayllay, 15 de marzo de 2011

V B Lic. Miguel HUALLPA ILDEFONSO Lic. Marcos CORDOVA CORREADirector Lengua y Literatura

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