programación · predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de...

CE INF-PRI FERNANDO GARRIDOCurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: CNA2P - Ciencias de laNaturaleza (00,20)

Curso:2º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El cuerpo y sufuncionamiento. Alimentos y salud.

Fecha inicio prev.: 03/10/2019 Fecha fin prev.: 11/12/2019 Sesionesprev.: 21

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓNA LAACTIVIDADCIENTÍFICA.

Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Lectura detextos propiosdel área.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Trabajoindividual y engrupo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Realización deun proyecto.

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,haciendoprediccionessobre sucesosnaturales ycomunicandolos resultados.

1.1.2.Consulta yutilizadocumentosescritos,imágenes ygráficos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,187 AACL

3.Comunicarde forma oral yescrita losresultados.

1.3.2.Utiliza elvocabulariocorrespondientea cada uno delos bloques decontenidos.



0,187 CL

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado delos materiales.

1.4.3.Utilizaestrategias pararealizar trabajosen equipo,mostrandohabilidades parala resoluciónpacífica deconflictos.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,187 CSC

BLOQUE 2:EL SERHUMANO YLA SALUD.

El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiologías.Aparatos ysistemas.Las funcionesvitales en el serhumano:Función derelación(órganos de lossentidos yaparato

1.Identificar ylocalizar losprincipalesórganosimplicados enla realizaciónde lasfuncionesvitales delcuerpohumano.

2.1.1.Localizalos principalesórganosimplicados en lanutrición(aparatosrespiratorio,digestivocirculatorio yexcretor) yRelación(órganos de lossentidos yaparatolocomotor).



0,700 CMCT

locomotor).Las funcionesvitales en el serhumano:Función denutrición(aparatosrespiratorio,circulatorio,digestivo yexcretor).Hábitossaludables paraprevenirenfermedades.La conductaresponsable.Conocimientode sí mismo ylos demás. Laidentidad y laautonomíapersonal.La relación conlos demás.

2.Conocer elfuncionamientodel cuerpohumano.Localización,funciones ycuidados deaparatos ysistemas.

2.2.1.Conocelas principalescaracterísticasde las funcionesvitales del serhumano.



0,187 CMCT

2.2.2.Conocelas principalescaracterísticasde los aparatosrespiratorio,circulatorio,digestivo yexcretor.



0,700 CMCT

3.Relacionardeterminadasprácticas devida con eladecuadofuncionamientodel cuerpo,adoptandoestilos de vidasaludables,sabiendo lasrepercusionespara la saludde su modo devida.

2.3.1.Identificahábitossaludables(higiene,cuidado,alimentación ydescanso) paraprevenirenfermedades.



0,187 CMCTCSC

2.3.2.Identificaemociones ysentimientospropios yajenos.



0,187 CSC

2.3.3.Manifiestaconductasempáticas.



0,187 CSC

BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.Respecto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación delos materialesde trabajo.Interés por laobsevación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Hábitos derespecto ycuidado hacialos seres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentosde observacióny de losmateriales detrabajo,mostrandointerés por laobservación yel estudioriguroso detodos los seresvivos, y hábitosde respeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.3.5.Respetalas normas deuso, deseguridad y demantenimientode losinstrumentos deobservación yde losmateriales detrabajo.



0,187 CSC

UNIDAD UF2: Los seres vivos.Mamíferos, aves, peces, anfibios yreptiles.




Competencias


Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Lectura detextos propiosdel área.Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Presentarconclusiones.

2.Establecerconjeturastanto respectode sucesosque ocurrende una formanatural comosobre los queocurrencuando seprovocan, através de unexperimento ounaexperiencia.

1.2.1.Establececonjeturas sobrefenómenos queocurren.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%


0,187 AASIEE

3.Comunicarde forma oraly escrita losresultados.

1.3.1.Expone conapoyo gráfico losresultados de unexperimentorealizado.



0,187 CL

Utilización delas tecnologíasde lainformación ycomunicación.Trabajoindividual y engrupo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Realización deun proyecto.

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y desuscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado delos materiales.

1.4.1.Hace unuso adecuado delas tecnologíasde la informacióny lacomunicación.



0,187 CDIG

1.4.4.Conoce yrespeta lasnormas de uso yde seguridad delos instrumentosy de losmateriales detrabajo.



0,187 CSC

5.Realizarproyectos ypresentarinformes.

1.5.1.Realizaexperienciassencillas ypequeñasinvestigaciones.



0,187 AASIEE


Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Respecto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación delos materialesde trabajo.Interés por laobsevación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Hábitos derespecto ycuidado hacialos seres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.

1.Conocer losseres vivos:principalescaracterísticasy funciones.

3.1.1.Explica lasdiferencias entreseres vivos yseres inertes.



0,187 CMCT

2.Conocerdiferentesniveles declasificaciónde los seresvivos,atendiendo asuscaracterísticasy tipos.

3.2.1.Diferenciaentre animales yplantasatendiendo a suscaracterísticas.



0,700 AACMCT

3.2.2.Diferenciaanimalesvertebrados einvertebradosatendiendo a suscaracterísticas.



0,700 AACMCT

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas deuso, deseguridad y demantenimientode losinstrumentosdeobservación yde losmateriales detrabajo,mostrandointerés por laobservación yel estudioriguroso detodos losseres vivos, y

3.3.1.Muestraconductas derespeto y cuidadohacia los seresvivos.



0,187 CSC

3.3.2.Usa mediostecnológicos enlos diferentestrabajos querealiza.



0,187 AACDIG

3.3.3.Manifiestauna ciertaprecisión y rigoren la observacióny en laelaboración delos trabajoscorrespondientes.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,187 AASIEE

hábitos derespeto ycuidado hacialos seresvivos.

3.3.4.Registraalgún procesoasociado a la vidade los seresvivos, utilizandolos instrumentosy los mediosaudiovisuales ytecnológicosapropiados.



0,187 AACDIG

UNIDAD UF3: Las plantas. Materia,energía y máquinas.




Competencias


Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.Respecto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación delos materialesde trabajo.Interés por laobsevación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Hábitos derespecto ycuidado hacialos seres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.

2.Conocerdiferentesniveles declasificación delos seres vivos,atendiendo asuscaracterísticas ytipos.

3.2.3.Clasifica plantas através de suscaracterísticas.



0,187 AACMCT

BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Estudio yclasificación dealgunosmateriales porsuspropiedades.Predicción decambios en elmovimiento oen la forma delos cuerpos porefecto de lasfuerzas.Explicación defenómenosfísicosobservables.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales de

1.Estudiar yclasificarmateriales porsuspropiedades.

4.1.1.Clasifica algunosmateriales por su dureza yestados de agregación(líquido, sólido y gaseoso).



0,187 AACMCT

2.Planificar yrealizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamientode los cuerposante el calor.

4.2.1.Realizainvestigaciones sencillassobre el comportamientode los cuerpos ante elcalor.



0,187 AASIEE

4.2.2.Comunica el procesoseguido y el resultadoobtenido eninvestigaciones sencillas.



0,187 AACL

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigaciones

4.3.1.Realiza unaobservación de manerasistemática.



0,187 AA

uso común y sucomportamientoante el calor.

sobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:seleccionandomaterialnecesario,montandoexperiencias,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados.

4.3.2.Explica algunoscambios de estado y sureversibilidad basándoseen experiencias realizadas.



0,187 AACMCT

4.3.3.Investiga a través dela realización deexperiencias sencillassobre diferentesfenómenos físicos de lamateria: enunciandohipótesis, seleccionando elmaterial necesario,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados.



0,187 AASIEE

4.3.4.Respeta las normasde uso, seguridad y deconservación de losinstrumentos y de losmateriales de trabajoutilizados en lasexperiencias.



0,187 CSC

BLOQUE 5:LATECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

Máquinas yaparatos. Tiposde máquinas enla vida cotidianay su utilidad.La ciencia:presente yfuturo de lasociedad.Construcciónde estructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.

1.Conocer losprincipiosbásicos querigen máquinasy aparatos.

5.1.1.Clasifica diferentestipos de máquinas segúnel número de piezas, lamanera de accionarlas y laacción que realiza.



0,700 CMCT

5.1.2.Identifica alguna delas aplicaciones de lasmáquinas y aparatos, y suutilidad para facilitar lasactividades humanas.



0,187 CMCT

2.Construirobjetos yaparatos conuna finalidadprevia,realizando eltrabajoindividual y enequipo.

5.2.1.Construye algunaestructura sencilla quecumpla una función ocondición para resolver unproblema a partir de piezasmoduladas (escalera,puente, tobogán, etc.) deforma individual y enequipo.



0,700 CDIGCMCT

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:seleccionandoel materialnecesario,montando,realizando ycomunicandoresultados.

5.3.1.Conoce a través deexperiencias sencillasalgunos de los avances dela ciencia: en lastecnologías de informacióny la comunicación.



0,187 AA

5.3.2.Realiza montajes,con ayuda, para realizarexperiencias sencillasrelacionadas con losfenómenos físicos de lamateria.



0,187 AACMCT

UNIDAD UF4: Repaso Fecha inicio prev.: 10/09/2019 Fecha fin prev.: 03/10/2019 Sesionesprev.: 8



Competencias


Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Lectura detextos propiosdel área.Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Presentarconclusiones.Utilización delas tecnologíasde lainformación ycomunicación.Trabajoindividual y engrupo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Realización deun proyecto.

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,haciendoprediccionessobre sucesosnaturales ycomunicandolos resultados.

1.1.1.Busca yseleccionainformaciónconcreta yrelevante.



0,187 AACL

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado delos materiales.

1.4.2.Participaen los trabajosde equiporealizando latarea asignada.



0,187 CSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología se basará en el diálogo contínuo de los temas tratados con actividadesadaptadas y motivantes para el alumnado. El trabajo en gran grupo será la estrategiapredominante.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las medidas consistirán en la realización de trabajos en grupo de cada unidad queayudarán al alumnado a interiorizar los contenidos trabajados. También se tratará deque el alumnado asimile los contenidos, aterrizándolos en sus propias experiencias.

Evaluación

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será sumativa y contínua. Se realizará por la observación directa, laparticipación en los trabajos grupales y la participación en los debates relacionadoscon la materia.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será baremada del 1 al 4, siendo 1 la nota más baja, según las rúbricasestablecidas, y 4 la más alta.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Elaborar un informe con los estándares pendientes y así ser evaluables de nuevo alcurso escolar siguiente

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Patio del colegio.

Entorno más próximo.

Libro de texto y cuaderno

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En busca del tesoro. Salida al Roldán Profesora EF

Marcha al Portús Profesora de EF Observación de la Naturaleza

Fabrica de Helados tutoras de segundo Elaboración de materia prima enmateria elaborada.

Visita a Terra Natura Tutoras desegundo

Seres vivos y sus entornos.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tratarán continuamente en el aula en todas las actividades.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura del tema , de textos relacionados con el tema,de láminas, dibujos, textosinformáticos...

Lectura de sugerencias y expresión en carteles expuestos en el aula.

Lectura de las actividades del tema.

Actividades previas, durante y posteriores a la lectura (Antes de la lectura:ubicación/contexto en el que se desarrolla el tema. Durante la lectura: lectura en vozalta por parte del profesor/a, por parte del alumnado de fragmentos. Después de lalectura: realización de actividades de comprensión, vocabulario, etc.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realización de las actividades del tema.

Realización de trabajos sobre el tema de trabajo: conclusiones, toma de datos,resultados, etc.

Realización de murales y carteles, textos informáticos,experimentos y sus datos.

Realización de las fichas,resumen de cada uno de los textos leídos. Al principiohaciendo un dibujo por la dificultad que en esta edad entraña la escritura. Una vez quelos alumnos ya escriben con la soltura adecuada añadir a ese dibujo un pequeño textoresumiendo las principales ideas

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Exposiciones de trabajos en grupo o individuales y puestas en común .

Realización de debates sobre los conocimientos previos y conforme se va trabajandode los conocimientos adquiridos.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los equipos docentes evaluarán el proceso de enseñanza y la práctica docentesiguiendo los indicadores de logro del proceso anteriormente citados. La evaluación delproceso de enseñanza y de la práctica docente del último trimestre será incorporada ala memoria anual del centro. Los equipos docentes analizarán y valorarán losresultados de sus alumnos en evaluaciones individualizadas. Asimismo, el Claustro deprofesores analizará y valorará tanto los resultados de los alumnos de EducaciónPrimaria en evaluaciones externas como sus resultados académicos al finalizar cadaevaluación, adoptando p ...

Se ralizaráuna

encuesta alas familias.



Materia: CSO2P - CienciasSociales (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: conozco mientorno

Fecha inicio prev.: 10/09/2019 Fecha fin prev.:27/09/2019

Sesionesprev.: 4



Competencias

UNIDAD UF2: Mi localidad Fecha inicio prev.: 01/10/2019 Fecha fin prev.: 13/12/2019 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

Organizaciónsocial:Característicasde losdistintosgrupossociales: Lalocalidad: elAyuntamientoy los serviciospúblicos.Organizaciónsocial:Característicasde losdistintosgrupossociales: Elmunicipio.EducaciónVial.Adquisición deconocimientosquecontribuyan aconsolidarconductas yhábitos vialescorrectos.Trabajo engrupoProfesiones denuestralocalidad

1.Valorar ladiversidadsocial, culturaly lingüísticarespetando lasdiferencias decadacomunidad.

3.1.1.Conoce ladiversidad culturaly social del aula,del centroeducativo y de lalocalidad.

Eval. Ordinaria:observación:100%


0,278 CSC

3.1.2.Respeta ladiversidad culturaly social del aula,del centroeducativo y de lalocalidad.



0,278 CSC

4.Conocer yrespetar lasnormas decirculación yfomentar laseguridad vialen todos susaspectos.

3.4.1.Explicanormas básicasde circulación ylas consecuenciasderivadas deldesconocimientoo incumplimientode las mismas.



0,278 AACSC

3.4.2.Conoce elsignificado dealgunas señalesde tráfico y laimportancia derespetarlas.



0,278 CSCSIEE

BLOQUE 4:LASHUELLASDELTIEMPO.

Uso y medidadel tiempo.Nocionesbásicas: antes,ahora,después,pasado,presente,futuro.Unidades demedida: día,semana, mes yaño.

1.Utilizar lasnocionesbásicas desucesión,duración ysimultaneidadpara ordenartemporalmentealgunos hechosrelevantes.

4.1.1.Utilizanociones básicastemporales(pasado,presente, futuro,antes, después,ahora) paraordenaracontecimientosfamiliares olocales.



0,278 AACECCMCT

UNIDAD UF3: Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 27/03/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Utilización deestrategiaspara potenciarla cohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.Estrategiaspara laresolución deconflictos,utilización delas normas deconvivencia yvaloración dela convivenciapacífica ytolerante.

3.Respetar lavariedad de losdiferentes gruposhumanos yvalorar laimportancia deuna convivenciapacífica ytolerante entretodos ellos sobrela base de losvaloresdemocráticos.

1.3.1.Valora laimportancia deuna convivenciapacífica ytolerante.



0,278 CSC

BLOQUE 2:EL MUNDOQUEVIVIMOS.

El Universo y elSistema Solar:El Sol.El planetaTierra y laLuna, susatélite.Movimientos ysusconsecuencias.La Atmósfera.Lacontaminaciónatmosférica.Uso sostenibledel agua.Reducción,reutilización yreciclaje.El reciclaje.

1.Localizar elplaneta Tierra y laLuna en elSistema Solarexplicando susmovimientos yconsecuencias.

2.1.1.Asocia lasestaciones delaño almovimiento detraslaciónterrestre.



0,278 CMCT

2.1.2.Explica eldía y la nochecomoconsecuenciade la rotaciónterrestre ycomo unidadespara medir eltiempo.



0,278 AACMCT

2.Identificar laatmósfera yexplicar laimportancia de sucuidado.

2.2.1.Explica laimportancia decuidar laatmósfera y lasconsecuenciasde no hacerlo.



0,278 AACMCT

5.Explicar lainfluencia delcomportamientohumano en elmedio naturalidentificando eluso sostenible delos recursosnaturales y lanecesidad deadoptar medidasy actuaciones queinfluyanpositivamente enla mejora de lascondicionesmedioambientalesde nuestroplaneta.

2.5.1.Proponealgunasmedidas parahacer un usoresponsable delagua en su usocotidiano.



0,278 AACMCT

2.5.2.Adoptamedidasencaminadas aconseguir lareducción,reutilización yreciclaje deobjetos en casao en el aula.



0,278 AACMCT

2.5.3.Explica deforma sencillade qué modolas medidasanterioresinfluyenpositivamenteen la mejora delmedioambiente.



1,250 CLCMCT

UNIDAD UF4: Fecha inicio prev.: 14/04/2020 Fecha fin prev.: 12/06/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Utilización de lastecnologías dela información yla comunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Utilización deestrategias parapotenciar lacohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.

1.Utilizar lastecnologías dela informaciónpara obtenerinformación,aprender yexpresarcontenidossobre CienciasSociales.

1.1.1.Utiliza lastecnologías dela información yla comunicación(Internet,blogs...).



0,278 AACDIGCL

2.Realizartrabajos engrupo,mostrandoactitudes decooperación yparticipaciónresponsable,aceptando lasdiferenciascon respeto ytoleranciahacia las ideasy aportacionesajenas.

1.2.1.Utilizaestrategias pararealizar trabajosde formaindividual y enequipo.

Eval. Ordinaria:pruebaescrita:100%


0,278 CSCSIEE

1.2.2.Participaen actividadesde grupoadoptando uncomportamientoresponsable.



0,278 CSCSIEE

BLOQUE 2:EL MUNDOQUEVIVIMOS.

Mapas deltiempo.Símbolosconvencionales.Elementos delpaisaje.Paisaje natural ypaisajehumanizado.La intervenciónhumana en elmedio.Comportamientoactivo en laconservación yel cuidadomedioambiental.El reciclaje.El cambioclimático:cuasas,consecuencias.

3.Interpretarmapas deltiempo.

2.3.1.Interpreta sencillosmapasmeteorológicosdistinguiendosus elementos.



1,250 AACMCT

4.Identificarlos principaleselementos quecomponen unpaisaje yexplicar lasdiferenciasentre paisajenatural ypaisajehumanizado.

2.4.1.Identificalos elementosde un paisajenatural y de unpaisajehumanizado.



1,250 CMCT

6.Explicar lasconsecuenciasque tienennuestrasaccionessobre elcambioclimático.

2.6.1.Explica demanera sencillala influencia quetienen nuestrasacciones sobreel clima.



0,278 CLCMCT

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

Profesiones. Lasactividadesproductivas(recursosnaturales,materias primas,productoselaborados, lasformas deproducción).Las actividadeseconómicas.

1.Valorar ladiversidadsocial, culturaly lingüísticarespetando lasdiferencias decadacomunidad.

3.1.2.Respeta ladiversidadcultural y socialdel aula, delcentroeducativo y dela localidad.



0,278 CSC

2.Explicar lasdiferenciasentre materiasprimas y los

3.2.1.Identificamaterias primasy productoselaborados.



0,278 AACSC

productoselaborados,identificandolas actividadesque se realizanparaobtenerlos.

3.2.2.Asociamaterias primasy productoselaborados conlas actividadesen las que seobtienen.



0,278 CSC

3.Identificarlas actividadesquepertenecen acada uno delos sectoreseconómicos.

3.3.1.Identificalos tres sectoresde actividadeseconómicas.



0,278 CSC

3.3.2.Clasificadistintasactividades enel grupo al quepertenecen.



1,250 CSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología se basará en el diálogo contínuo de los temas tratados con actividadesadaptadas y motivantes para el alumnado. El trabajo en gran grupo será la estrategiapredominante.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las medidas consistirán en la realización de trabajos en grupo de cada unidad queayudarán al alumnado a interiorizar los contenidos trabajados. También se tratará deque el alumnado asimile los contenidos, aterrizándolos en sus propias experiencias.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Experiencias personales, días señalados, celebraciones en el colegio .

Sala de ordenadores.

Libro de clase y cuaderno.

Asignación de responsabilidades en clase.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Salida al Teatro Ana Isabel PérezSánchez

Celebraciones día especiales : día de la Paz,Carnaval, Navidad, Semana Cultural, Día de laDiscapacidad, Constitución, Día del Maestro...

Día de Convivencia. María ÁngelesArtés García


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora


Lectura del tema y textos relacionados con el tema.

Lectura de las actividades relacionadas con el tema.

Lectura de láminas, textos informáticos, dibujos y trabajos realizados.


Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escritura


Realización de las actividades del tema.

Realización de trabajos escritos a mano y con el ordenador.

Sugerencias y expresión escrita en carteles comunes expuestos en el aula.

Realización de las fichas,resumen de cada uno de los textos leídos. Al principiohaciendo un dibujo por la dificultad que en esta edad entraña la escritura. Una vez quelos alumnos ya escriben con la soltura adecuada añadir a ese dibujo un pequeño textoresumiendo las principales ideas


Debates

Exposiciones de trabajos realizados en grupo e individual.

Conclusiones, resúmenes y puestas en común.



























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: EAR2P - EducaciónArtística (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: EVALUACIÓN INICIAL Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 20/09/2019 Sesionesprev.: 2



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.2.Reconocevisual yauditivamentelos instrumentostrabajados enclase.



0,312 CEC

1.2.3.Clasificalos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,157 CEC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos segúnlas cualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti,tiri-tiri...).Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido conlos materialesutilizados.Utilización deprogramas yherramientas de

2.Interpretarsolo o en grupo,mediante la voz,su propiocuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguajemusical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando,tanto lasaportaciones delos demás comoa la persona queasume ladirección.

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionaleso noconvencionales(pictogramas).



0,312 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,312 AACEC

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentando afinary siguiendo lasinstrucciones deldocente.



0,312 AACEC

la web 2.0.

BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.

Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásicas demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo de ladanza.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando desu interpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.



0,312 AACSCSIEE

BLOQUE 5:EXPRESIÓNARTÍSTICA.

Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Colores primariosy secundarios.Colores fríos ycálidos.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.

1.Identificar elentorno próximoy el imaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.1.Utilizapuntos y líneaspara representarel entornopróximo y elimaginario.



0,312 CMCT

2.Representa deforma personalideas, accionesy situacionesvaliéndose delos elementosque configuranel lenguajevisual.

5.2.1.Clasificalos coloresprimarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido ensus obras.



0,157 CEC

Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensus produccionesbidimensionalesTécnicasplásticas:elaboración dedibujos, pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Trabaja en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversosrecursos, entreellos los digitales,para la creaciónde obrasartísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartística

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendopautaselementales delprocesocreativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo lasmás adecuadaspara larealización de laobra planeada.

5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demaneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,312 CEC

realizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...)Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Conoce lasprofesiones depintor y escultor.

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.Realización deseries usando lasfigurasgeométricasconocidas.Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y larepresentaciónde las mismas ensuscomposicionesbidimensionales.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.

1.Identificarconceptosgeométricos enla realidad querodea al alumnorelacionándoloscon losconceptosgeométricoscontempladosen el área dematemáticascon la aplicacióngráfica de losmismos.

6.1.1.Identificalos conceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo ensuscomposicionescon finesexpresivos.



0,312 CMCT

UNIDAD UF2: SONIDOS DE COLORES Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 16/12/2019 Sesionesprev.: 24



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentos

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.

1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresióncorporal lascualidades delsonido (altura,duración,intensidad ytimbre).



0,157 CEC

1.1.2.Discriminasonidos delentorno.



0,157 CEC

trabajados.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.


1.2.2.Reconocevisual yauditivamente losinstrumentostrabajados enclase.



0,312 CEC

1.2.5.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentesépocas, génerosy estilos.



0,157 AASIEE

3.Respetar lasnormas decomportamientoque debenafrontar en lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,312 AACECCSC


La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos segúnlas cualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Utilización deprogramas yherramientas de

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.

2.1.1.Expresa consu vozadecuadamentelas cualidades delsonido trabajadas(altura, intensidady duración).



0,157 CMCT

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales onoconvencionales(pictogramas).



0,312 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,312 AACEC




0,312 AACEC

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizar

2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.



0,312 SIEE

la web 2.0.

los mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.



0,157 CDIG


Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Reconocimientoauditivo de ladanza.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracción social.



0,312 AACSCSIEE

3.1.4.Reconoceauditivamente lasdanzastrabajadas en elaula.



0,157 CEC

BLOQUE 4:EDUCACIÓNAUDIOVISUAL.

Observación,comparación yreconocimientode imágenes fijasy en movimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre lasimágenes fijas yen movimiento.

4.1.1.Reconocelas imágenes fijasy en movimientoen su entorno.



0,157 AA

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsable parala búsqueda,creación ydifusión deimágenes fijas yen movimiento.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticossencillos deelaboración yretoque deimágenesdigitales (copiar,cortar, pegar, quele sirvan para lailustración detrabajos contextos.



0,157 CDIG


Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Colores primarios


5.1.1.Utilizapuntos y líneaspara representarel entornopróximo y elimaginario.



0,312 CMCT

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose de loselementos queconfiguran ellenguaje visual.

5.2.1.Clasifica loscolores primarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido ensus obras.



0,157 CEC

y secundarios.Colores fríos ycálidos.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensus produccionesbidimensionalesOrganizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...)Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.

5.2.4.Organiza elespacio en susproduccionesbidimensionalesutilizandoconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción.



0,157 CMCT

4.Utilizarrecursosbibliográficos, delos medios decomunicación yde internet paraobtenerinformación quele sirva paraplanificar yorganizar losprocesoscreativos, asícomo paraconocer eintercambiarinformacionescon otrosalumnos.

5.4.1.Organiza yplanea su propioproceso creativopartiendo de laidea, recogiendoinformaciónbibliográfica, delos medios decomunicación ode Internet,siendo capaz decompartir conotros alumnos elproceso y elproducto finalobtenido.



0,157 AACDIGSIEE

5.Imaginar,dibujar y elaborarobrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,312 AASIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedicho patrimonio.

5.6.2.Aprecia ydisfruta lasposibilidades queofrecen losmuseos y lasvisitas virtualesde conocer lasobras de arte queen ellos seexponen.



0,157 CEC


Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.

1.Identificarconceptosgeométricos enla realidad querodea al alumnorelacionándoloscon losconceptosgeométricoscontemplados enel área dematemáticas conla aplicacióngráfica de losmismos.

6.1.1.Identifica losconceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo ensuscomposicionescon finesexpresivos.



0,312 CMCT

UNIDAD UF3: PALETA DE SONIDOS Fecha inicio prev.: 13/01/2020 Fecha fin prev.: 30/03/2020 Sesionesprev.: 22



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.


1.1.2.Discriminasonidos delentorno.



0,157 CEC

1.1.3.Guardasilencio durante laescucha de lasaudicionespropuestas.



0,157 CSC


1.2.2.Reconocevisual yauditivamente losinstrumentostrabajados enclase.



0,312 CEC

1.2.4.Distingue enaudicionessencillasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad.



0,157 CEC





0,312 AACECCSC


Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas con

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,

2.2.2.Creaesquemas rítmicoscon las figurastrabajadas.



0,312 CMCT

grafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales ono convencionales(pictogramas).



0,312 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,312 AACEC

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentando afinar ysiguiendo lasinstrucciones deldocente.



0,312 AACEC

2.2.6.Reproducefórmulasmelódicassencillas de formaindividual y engrupo.



0,157 AA

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación o enInternetinformación sobreinstrumentos.



0,157 AACDIGSIEE


Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásicas demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Disfrute con la


3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpreta danzas.



0,157 AA

3.1.3.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,312 CECCSC

interpretación dedanzas yactividades demovimiento.


Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentorno próximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) y enespecial deaquellos dirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles, cómics).Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.

2.Aproximarse ala lectura, análisise interpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz deelaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.1.Analiza demanera sencillaimágenes fijasatendiendo altamaño,elementos básicos(puntos, rectas,planos, colores,iluminación,función...).

Eval. Ordinaria:Presentaciones:100%


0,157 CMCT

4.2.3.Elaboracarteles condiversasinformacionesconsiderando losconceptos detamaño, equilibrio,proporción y color.



0,312 CL


Representaciónartística de suentorno próximoe imaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:


5.1.1.Utilizapuntos y líneaspara representar elentorno próximo yel imaginario.



0,312 CMCT

5.1.2.Expone a suscompañerosoralmente su tareadescribiendo elproceso que haseguido.



0,157 CL


5.2.2.Conoce loscolores fríos ycálidos y los utilizacon sentido en susobras.



0,157 CEC

Colores primariosy secundarios.Colores fríos ycálidos.Trabaja en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Usa las técnicasde modelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina...)Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Conoce lasprofesiones depintor y escultor.

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo las másadecuadas parala realización dela obra planeada.

5.3.2.Lleva a caboproyectos engrupo respetandolas ideas de losdemás ycolaborando conlas tareas que lehayan sidoencomendadas.



0,312 CSCSIEE

5.Imaginar,dibujar y elaborarobrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,312 AASIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedicho patrimonio.

5.6.1.Reconoce,respeta y valoralasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimonio culturaly artístico.



0,157 CEC

5.6.3.Conocealguna de lasprofesiones de losámbitos artísticos.



0,157 CEC


Realización deseries usando lasfigurasgeométricasconocidas.Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.


6.1.2.Continúaseries con motivosgeométricos.



0,157 CMCT

6.1.3.Analiza larealidaddescomponiéndolaen formasgeométricasbásicas ytrasladando lamisma acomposicionesbidimensionales.



0,157 CMCT

UNIDAD UF4: DE ARTE EN ARTE Fecha inicio prev.: 13/01/2020 Fecha fin prev.: 30/03/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.


1.1.3.Guardasilencio durantela escucha de lasaudicionespropuestas.



0,157 CSC


1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,157 CEC

1.2.3.Clasificalos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.



0,157 CEC





0,312 AACECCSC


Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti,tiri-tiri...).Acompañamientode canciones ofragmentos

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.



0,157 CL

2.2.2.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.



0,312 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,312 AACEC

musicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.




0,312 AACEC


Reconocimientoauditivo de ladanza.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.


3.1.3.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,312 CECCSC

3.1.4.Reconoceauditivamentelas danzastrabajadas en elaula.



0,157 CEC


Realización defotografías conlos mediostecnológicos a sualcance.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciación delas mismas en elordenespecificado enla misma.

2.Aproximarse ala lectura, análisise interpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz deelaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.2.Realizafotografías,utilizandomediostecnológicos.



0,157 CMCT

4.2.4.Secuenciauna historia endiferentesviñetas en lasque incorporaimágenessiguiendo elpatrón de uncómic.



0,312 AACL


Exposición yexplicación de sutarea iniciándoseen el uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos, pinturas,collages,


5.1.2.Expone asus compañerosoralmente sutareadescribiendo elproceso que haseguido.



0,157 CL


5.2.3.Analiza ycompara lastexturasnaturales yartificiales,siendo capaz derealizar trabajosartísticosutilizando estosconocimientos.



0,157 AACEC

estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo las másadecuadas parala realización dela obra planeada.

5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demaneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,312 CEC

5.3.3.Explica conla terminologíaaprendida elpropósito de sustrabajos y lascaracterísticasde los mismos.



0,157 CL


Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.


6.1.4.Identificaen una obrabidimensionalformasgeométricassimples.



0,157 CMCT

6.1.5.Realizacomposicionesutilizando formasgeométricasbásicassugeridas por elprofesor o de supropia invención.



0,157 CMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Tanto en los bloques de contenido relacionados con la educación plástica como en losreferidos a la educación musical, se utiliza preferentemente una metodología que partede la experiencia práctica del alumno de una manera lúdica. Se trata de desarrollartodos aquellos aspectos que amplían de forma creativa las posibilidades de expresiónplástica y musical. El alumno/a es el protagonista activo de su propio proceso decreación, favoreciendo la comunicación con sus compañeros y con el profesor.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tendrán en cuenta todas aquellas medidas que atiendan tanto a los alumnos yalumnas ACNEEs, con su correspondiente PTI, que les permitan conseguir unosestándares adaptados a sus necesidades reales, como también para aquellos otrosque necesitan medidas ordinarias.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación de los estándares se realiza principalmente por medio de la observacióny la presentación de trabajos y ejercicios, aunque también se tiene en cuenta larealización de los ejercicios del libro, la participación en las actividades individuales ygrupales y el respeto a sus compañeros.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los estándares secuenciados en cada trimestre se califican, en cada caso, según elcriterio de evaluación, de 0 a 4, significando cada uno de ellos lo siguiente: 0 (nada, 0% de consecución); 1 (poco, 25%); 2 (suficiente, 50%); 3 (bastante, 75%), 4 (mucho,conseguido al 100%).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Materiales plásticos. Instrumentos musicales. Libros y cuadernos utilizados por losalumnos. Aula de música. Sala de informática. Materiales elaborados por los propiosalumnos. Otros materiales y recursos elaborados por los profesores (fichas de lecturarítmica, musicogramas, etc.)


1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

¿ Educación para la igualdad. Se fomentan las agrupaciones mixtas en lasinterpretaciones musicales y en las danzas en grupo. Se realizan actividadescolaborativas mixtas en los trabajos de plástica y música. ¿ Educación para la paz y laconvivencia. Se fomenta el respeto a los sentimientos y necesidades de los demás entodas las actividades. Partimos siempre de la no discriminación por razones de raza oreligión. Celebramos el Día de la Paz. Insistimos en la tolerancia y en la empatía con loscompañeros que puedan tener dificultades especiales. ¿ Educación ambiental. Sefomenta el reciclaje, en sus trabajos de plástica y el respeto medioambiental en lostemas de los carteles y murales en grupo, ¿ Educación para la salud, Educación vial,Educación cívica y democrática y Educación para el consumo. El respeto a lasmanifestaciones artísticas y culturales. También se valoran otros aspectos de lapersonalidad tales como, la modestia o el autocontrol.



Medidas de mejora


Lectura en voz alta de los textos de los ejercicios y canciones como estímulo a lalectura.


Práctica de la escritura mediante ejercicios escritos de música.


Exposición oral de sus obras y ejercicios de creación artística, tanto de forma individualcomo en grupo.













Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)


Otros aspectos a destacar



Materia: EFI2P - Educación Física(00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: initial evaluation Fecha inicio prev.: 09/09/2019 Fecha fin prev.:22/09/2019

Sesionesprev.: 4



Competencias

UNIDAD UF2: our bodies Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 13/10/2019 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA YSALUD.BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

.

0.1.2.Adapta el salto adiferentes planos,adaptados a su edady peso.

Eval. Ordinaria:pruebaMotriz:100%


0,217 CMCT

0.1.4.Mantiene unaadecuada actitudpostural en larealización deactividades sencillas,juegos y ejercicios.



0,217 AASIEE

.

0.5.1.Relaciona losprincipales hábitos dealimentación con suvida cotidiana.



0,625 AA

0.5.2.Identificaefectos beneficiososdel ejercicio físicopara la salud.



0,217 CSC

.

0.11.1.Reconoceacciones preventivas(medidas deseguridad) en lapráctica de actividadfísica.



0,217 AA

UNIDAD UF3: Side by Side Fecha inicio prev.: 14/10/2019 Fecha fin prev.: 03/11/2019 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA Y

.

0.1.1.Adapta losdesplazamientos aparámetros espacio-temporales.



0,625 CMCT

0.1.3.Adapta elmanejo de objetoscon los segmentossuperiores e inferioresa juegos y actividadessencillas, utilizandolos segmentosdominantes y nodominantes.



0,625 CMCTSIEE

SALUD.BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

.

0.4.2.Aplicaconocimientos deotras áreas al ámbitomotor.



0,217 AA

.

0.9.2.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos de manerarazonable.



0,217 CSC

.

0.12.3.Expone susideas, se expresa endiferentes situaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,217 CLCSC

.

0.13.4.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizado enlas clases.



0,217 SIEE

UNIDAD UF4: Outer space Fecha inicio prev.: 04/11/2019 Fecha fin prev.: 01/12/2019 Sesionesprev.: 8



Competencias


.

0.1.6.Mantiene elequilibrio en diferentesposiciones ysuperficies.



0,625 AASIEE

0.1.7.Realizaactividades físicas yjuegos en el medionatural o en entornosno habituales.



0,217 SIEE

.

0.2.2.Realizacombinaciones depatrones motoresconocidos(desplazamientosdiversos, saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetros espacio-temporales.



0,625 CMCTSIEE

.

0.7.2.Toma concienciadel esfuerzo quesupone aprendernuevas habilidades.



0,217 SIEE

.

0.10.1.Se haceresponsable de laeliminación de losresiduos que segeneran en lasactividades en elmedio natural.



0,217 CSCSIEE

0.10.2.Utiliza losespacios naturalesrespetando la flora y lafauna del lugar.



0,217 CSC

UNIDAD UF5: Rhythm masters Fecha inicio prev.: 02/12/2019 Fecha fin prev.: 22/12/2019 Sesionesprev.: 6



Competencias


.

0.3.1.Representapersonajes,situaciones, ideas,sentimientos,utilizando los recursosexpresivos delcuerpo.



0,217 CECSIEE

0.3.2.Representa oexpresa movimientosa partir de estímulosrítmicos o musicales.



0,217 CECSIEE

.

0.7.1.Respeta ladiversidad derealidades corporalesy de niveles decompetencia motriz,entre los niños de laclase.



0,625 SIEE

.

0.12.1.Utiliza lasnuevas tecnologíaspara localizar yextraer la informaciónque se le solicita.

Eval. Ordinaria:Lista decontrol:100%


0,217 CDIG

.

0.13.3.Incorpora ensus rutinas el cuidadoe higiene del cuerpo.



0,625 CSCSIEE

UNIDAD UF6: Balancing our world Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 26/01/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA YSALUD.BLOQUE 5:JUEGOS Y

.

0.1.5.Aplica el girosobre el eje longitudinalcuando se le pide.



0,217 AASIEE

0.1.6.Mantiene elequilibrio en diferentesposiciones ysuperficies.



0,625 AASIEE

.

0.5.1.Relaciona losprincipales hábitos dealimentación con suvida cotidiana.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,625 AA

ACTIVIDADESDEPORTIVAS. .

0.12.2.Presenta sustrabajos atendiendo alas pautasproporcionadas, conorden, estructura ylimpieza.



0,217 SIEE

UNIDAD UF7: Move on Fecha inicio prev.: 27/01/2020 Fecha fin prev.: 16/02/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias


.

0.1.1.Adapta losdesplazamientos aparámetros espacio-temporales.



0,625 CMCT

.

0.2.1.Utiliza losrecursos adecuadospara resolversituaciones motricessencillas.



0,217 AASIEE

.

0.11.1.Reconoceacciones preventivas(medidas deseguridad) en lapráctica de actividadfísica.



0,217 AA

.

0.13.2.Demuestraautonomía y confianzaen diferentessituaciones,resolviendo problemasmotores sencillos conespontaneidad ycreatividad.



0,625 SIEE

UNIDAD UF8: Jumping around Fecha inicio prev.: 17/02/2020 Fecha fin prev.: 15/03/2020 Sesionesprev.: 8



Competencias


.

0.1.2.Adapta el salto adiferentes planos,adaptados a su edady peso.



0,217 CMCT

.

0.2.2.Realizacombinaciones depatrones motoresconocidos(desplazamientosdiversos, saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetros espacio-temporales.



0,625 CMCTSIEE

.

0.6.1.Adapta laintensidad de suesfuerzo al tiempo deduración de laactividad.



0,217 AACMCT

.




0,217 CLCSC

.

0.13.1.Tiene interéspor mejorar lacompetencia motriz.



0,217 AA

UNIDAD UF9: Spinning the wheee Fecha inicio prev.: 16/03/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias


.

0.4.1.Distinguediversas estrategiassencillas en el juego.



0,217 AA

.




0,625 SIEE

.

0.9.2.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos de manerarazonable.



0,217 CSC

.




0,625 CSCSIEE

UNIDAD UF10: pass, bounce,throw




Competencias

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA YSALUD.

.

0.1.3.Adapta elmanejo de objetoscon los segmentossuperiores einferiores a juegos yactividades sencillas,utilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.



0,625 CMCTSIEE

.

0.2.1.Utiliza losrecursos adecuadospara resolversituaciones motricessencillas.



0,217 AASIEE

BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

.

0.5.2.Identificaefectos beneficiososdel ejercicio físicopara la salud.



0,217 CSC

UNIDAD UF11: popular games Fecha inicio prev.: 11/05/2020 Fecha fin prev.: 31/05/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias


.

0.1.7.Realizaactividades físicas yjuegos en el medionatural o en entornosno habituales.



0,217 SIEE

.

0.4.1.Distinguediversas estrategiassencillas en el juego.



0,217 AA

.

0.8.1.Conoce lascaracterísticas dediferentes tipos dejuego, partiendo desu práctica.



0,217 CEC

.

0.9.1.Explica a suscompañeros lascaracterísticas de unjuego practicado enclase.



0,217 AACL

.

0.12.1.Utiliza lasnuevas tecnologíaspara localizar yextraer la informaciónque se le solicita.



0,217 CDIG

.

0.13.4.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizado enlas clases.



0,217 SIEE

UNIDAD UF12: dancing Fecha inicio prev.: 01/06/2020 Fecha fin prev.: 22/06/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.BLOQUE 4:

.

0.3.1.Representapersonajes,situaciones, ideas,sentimientos,utilizando los recursosexpresivos delcuerpo.



0,217 CECSIEE

0.3.2.Representa oexpresa movimientosa partir de estímulosrítmicos o musicales.



0,217 CECSIEE

ACTIVIDADFÍSICA YSALUD.BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

.

0.4.2.Aplicaconocimientos deotras áreas al ámbitomotor.



0,217 AA

.




0,625 SIEE

.

0.12.2.Presenta sustrabajos atendiendo alas pautasproporcionadas, conorden, estructura ylimpieza.



0,217 SIEE




0,217 CLCSC

.




0,625 CSCSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Aplicación de la metodología CLIL (Content Language Integrated Learning).-Planteamiento global. -Dos ejes fundamentales, el cuerpo y el movimiento,favoreciendo una participación motriz elevada y equilibrada del alumnado en el cuerpocentral de ésta, sin dejar de lado el planteamiento de retos e interrogantes en el iniciode la sesión, así como la reflexión, el análisis y el establecimiento de conclusiones porparte del alumnado, al final de las mismas. -Fomento de una actitud reflexiva y críticacon determinados comportamientos competitivos. -Adecuación al contexto y a losintereses y motivaciones de los alunados. - Metodologías activas con cambio deagrupamientos dependiendo de los contenidos a trabajar. - Modificación de laestructura espacial, y de los tiempos, buscando la mayor implicación motriz posible. -Y utilización de una metodología basada en búsqueda indagación y del mando directomodificando dependiendo de los objetivos a conseguir. .


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las medidas de atención a la diversidad comienzan por la atención individualizada alas necesidades de cada alumno, atención por los intereses e inquietudes de losmismos, así como la posibilidad de aplicación de medidas ordinarias y en su casoespecificas de apoyo educativo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será formativa y sumativa, teniendo siempre en cuenta los estándares deaprendizaje como elementos medibles y evaluables y respetando que serán losindicadores sobre los que podremos conocer la idoneidad del proceso y laconsecución de los objetivos al final de la etapa y las competencias clave al final de laeducación obligatoria


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación serán los ligados a los indicadores de logro dispuestos a lahora de confeccionar la programación. Los indicadores de logro están dispuestos de 0a 4, por lo que cada estándar será ponderado en torno a 5 indicadores de logro querepartirá a su vez el porcentaje de nota final que le corresponde al alumno.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los estándares se evaluarán mínimo dos veces, si no se consiguen, se realizará unrefuerzo en el trabajo para que pueda llegar a conseguirse, al final de cada trimestreshabrá una sesión de recuperación donde se volverán a evaluar los estándares noconseguidos o que no hayan podido ser evaluados por ausencia del alumnado.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recopilación y trabajo posterior de estándares con evaluación negativa en cursosprevios y trabajo sobre los mismos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Materiales propios del área balones, cuerdas, conos, picas, canastas, porteras,petos, bolos...


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Faldas del Roldán Mamen MolinaRomera (maestrade educaciónfísica)

Ruta de senderismo hasta las faldasdel Roldán, y una búsqueda deltesoro

Parque de Tentegorra Mamen MolinaRomera (maestrade educaciónfísica)

ruta hasta tentegorra, y juegos deorientación

Juegos en la playa Mamen MolinaRomera (maestrade educaciónfísica)

Realizaremos juegos populares ytradicionales en la playa


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- Fomento de para una vida saludable. - Educación Vial en el cole. - La educación parala igualdad y el respeto entre iguales. - Respeto al medio ambiente y reciclaje. -Fomento a la lectura a través de algunas fichas de juegos populares.



Medidas de mejora


Lecturas de las pistas para orientación, lecturas sobre algunos juegos populares,lectura de teoría sobre primeros auxilios...


Realizaremos una fichero del pasaporte viajero. Fichas en los juegos de pistas,orientación y búsqueda del tesoro


Explicación de algunas actividades y juegos.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos y las familias realizaran un cuestionario sobre el grado de satisfacción dela practica docente.

Evaluaremos cada unidad didáctica y nuestra labor como docente a través de uncuestionario con indicadores de logro al finalizar cada unidad.



Materia: LCC2P - LecturaComprensiva (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Cuadernillo 3 Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 31/10/2019 Sesionesprev.: 2



Competencias

BLOQUE 1:DECODIFICACIÓN.

Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguaje escritoy el oral.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.Estrategiaspara tenerconciencia dela estructura yel uso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.

1.Leer porpalabrasemitiéndolasen un sologolpe de voz.

1.1.1.Lee sinsilabeo(especialmente laspalabrasfamiliares).


Eval.Extraordinaria:

0,800 AACL

UNIDAD UF2: cuadernillo 4 + Nino Puzle Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 31/10/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias


Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguajeescrito y eloral.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.Estrategiaspara tenerconciencia dela estructura yel uso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.

2.Asociar laspalabras consu correctagrafía.

1.2.1.Progresaen la asociaciónde las palabrasde ortografíaarbitraria con sugrafía correcta.



0,186 AACDIGCL

3.Separar laspalabras quecomponenuna oración.

1.3.1.Es capazde segmentaruna oración enla que estánunidas todassus palabras.



0,800 AACL

4.Utilizar lassílabas delas palabrascomoelementosde diferentesjuegos paramejorar laconcienciafonémica ysilábica.

1.4.1.Es capazde decir variaspalabras querimen con otradada.



0,186 AACL

BLOQUE 2:VELOCIDADLECTORA

Fluidez lectora.

3.Progresaren lacapacidadpara modularsu vozdurante lalectura de untexto o ladeclamación.

2.3.1.Memorizay reproduceoralmente, conla entonaciónadecuada,textos brevespreviamenteleídos por eldocente.



0,186 AACECCL

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNLECTORA

Comprensiónliteral.Comprensióninterpretativa opor inferencia.

2.Interpretarelvocabulario yel contenidode un textomedianteinferencias ohipótesissobre elsignificadodel mismo.

3.2.2.Realizadibujos parailustrar textos(narrativos,expositivos,poemas...)sencillos.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,186 AACECCL

3.2.5.Parafraseaun breve textoleído.



0,186 AACL

3.2.8.Reconocela idea principalde un párrafo.



0,186 AACL

3.2.12.Explicapalabraspolisémicassencillas.



0,186 AACL

3.Transmitirlasimpresionesque nosdespierta untexto.

3.3.1.Relacionaun texto leídocon sus propiasvivenciaspersonales ofamiliaresdurante elproceso delectura delmismo.



0,186 AACLCSC

UNIDAD UF3: cuadernillo 5+ CapitánCalzoncillos




Competencias


Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguajeescrito y eloral.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.

4.Utilizar lassílabas de laspalabras comoelementos dediferentesjuegos paramejorar laconcienciafonémica ysilábica.

1.4.2.Es capaz deelaborarpequeñas rimas yjuegos depalabrasencadenadas engrupo.



0,186 AACLCSC


Entonación,locución yprosodia.Fluidez lectora.

1.Mejorar lamotilidadocular a travésde diferentesejercicios deentrenamiento.

2.1.1.Localizavarias palabrasmodelo en unlistado amplio depalabras o en untexto.



0,186 AACDIGCL

2.1.2.Amplíaprogresivamenteel campo depercepción visual.



0,186 AACL


Comprensiónliteral.Comprensióninterpretativa opor inferencia.Comprensióncreativa oevaluativa.

1.Comprenderel vocabularioy el contenidode un texto deforma literal.

3.1.1.Responde apreguntas sobre elsignificado literalde un párrafo quele ayuden areflexionar si sucomprensiónparcial es laadecuada.



0,800 AACL

3.1.3.Ordenapalabras paraformar una frasecon sentido.



0,186 AACL

2.Interpretar elvocabulario yel contenidode un textomedianteinferencias ohipótesissobre elsignificado delmismo.

3.2.4.Hacesuposicionessobre el contenidodel texto leyendoel título delmismo.



0,186 AACECCL

3.2.7.Subraya enuna oración lapalabra clave.



0,186 AACL

3.2.9.Reconoce laidea principal deun texto breveleído.



0,800 AACECCL

3.2.11.Describepersonajes opaisajes queaparecen en untexto basándoseen su propiaimaginación.



0,186 AACECCL

3.2.13.Convierteuna frase leída ensu contraria.



0,800 AACL

3.2.15.Comprendelos chistesrazonando susignificado.



0,186 AACL

3.Transmitirlasimpresionesque nosdespierta untexto.

3.3.2.Recomiendaa sus compañeroslos libros que másle han gustado.



0,186 AACL

UNIDAD UF4: cuaderinillo 6 + El abrazodel árbol




Competencias


Velocidadlectora.Entonación,locución yprosodia.Fluidezlectora.

2.Leer con lavelocidadlectoraadecuada asu nivel.

2.2.1.Avanza ensus ejercicios decronolecturamedianteejerciciostradicionales o através deherramientasTIC.



0,186 AACDIGCL

2.2.2.Es capazde leer entre 35 y84 palabras porminuto.



0,186 AACL

3.Progresaren lacapacidadpara modularsu vozdurante lalectura de untexto o ladeclamación.

2.3.2.Utiliza laentonaciónadecuada al tipode oración.



0,186 AACL

2.3.3.Participaen pequeñosproyectosteatralesdeclamando conla entonaciónadecuada.



0,186 AACLCSCSIEE

4.Leer deforma fluidadiferentestipos de textoen voz alta yen silencio.

2.4.1.Señala yreproduceoralmente laseparación deuna oración enunidades designificadomínimas(proposiciones)siguiendo elmodelo deldocente.



0,186 AACL

2.4.2.Lee confluidez,expresividad yentonacióndistintos tipos detexto (narrativos,poemas,retahílas,trabalenguas,adivinanzas,letras decanciones,diálogosteatrales) cuyalectura harepetido variasvecespreviamente.



0,800 AACECCL


Comprensiónliteral.Comprensióncreativa oevaluativa.

1.Comprenderel vocabularioy el contenidode un textode formaliteral.

3.1.2.Resume enpocas palabrasun texto sencilloa partir de laidea principal ylas secundariasguiado por eldocente.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Prueba oral:50%


0,186 AACECCL

2.Interpretarel vocabularioy el contenidode un textomedianteinferencias o

3.2.1.Elabora undiccionariopersonal con laspalabrasdesconocidas delos textos.



0,186 AACECCL

hipótesissobre elsignificado delmismo.

3.2.3.Deduce elsignificado deuna palabrabasándose enotras conocidascon una raízsimilar.



0,186 AACL

3.2.6.Crea unahistoria sencillautilizando lostres elementosbásicos de unanarración(planteamiento,nudo ydesenlace) apartir de unospersonajes y unobjeto mágicodado por eldocente.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Prueba oral:50%


0,186 AACLSIEE

3.2.10.Interpretala informaciónque proporcionala viñeta de uncómic creandobocadillosadecuados aldibujo.



0,186 AACECCL

3.2.14.Discriminapalabrashomófonas enfunción delcontexto.



0,186 AACL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será activa. Los niños leerán en voz alta el libro de lectura que estamosleyendo. Se tratará en clase el tema del libro a modo de preguntas, debate,resúmenes.....


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se le dará más tiempo a los niños con necesidades a leer y se les ayudará a que nopierdan el control de la lectura.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Mediante la observación diaria y la prueba escrita u oral que se cree apropiada en cadaevaluación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Libros de lectura del colegio y los adquiridos por ellos.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No se han propuesto para este área


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Siempre que salgan serán tratados con la mejor de las pedagogías.



Medidas de mejora


Leer de manera divertida y fomentando la atención.


Hacer trabajos que les motiven

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral


Concurso de comprensión oral a través de juegos.
































Materia: LCL2P - Lengua Castellana yLiteratura (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: volvemos al cole Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 27/09/2019 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 1:COMUNICACIÓNORAL: HABLARY ESCUCHAR.

Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha,respeto por elturno depalabra.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales.Expresión yproducción detextos oralessegún sutipología:narrativos yexpositivos.Creación desencillos textosen prosa o enverso, valorandoel sentidoestético y lacreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Comprensión detextos oralessegún sutipología:narrativos, einformativo.Sentido globaldel texto.Audición dediferentes tiposde textos.Ampliación delvocabulario.Creación de unfichero personalde palabras.Valoración delos contenidostrasmitidos porel texto.Resumen oral.Escucha yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niño.Dramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Estrategias parautilizar ellenguaje oralcomo

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno de palabray escuchar.

1.1.1.Emplea lalengua oral condistintasfinalidades (socialy lúdica) y comoforma decomunicación yde expresiónpersonal endistintos ámbitos.



0,145 CLCSC

instrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,preguntar.Participación enentrevistas.

UNIDAD UF2: La hora del recreo, al aire libre yreserva de animales




Competencias


Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Audición dediferentes tipos detextos.Escucha yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niño.Vocabulario

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno depalabra yescuchar.

1.1.1.Emplea lalengua oral condistintasfinalidades(social y lúdica)y como formadecomunicación yde expresiónpersonal endistintosámbitos.



0,145 CLCSC

1.1.3.Aplica lasnormas socio-comunicativas:escucha,respeto por elturno depalabra.



0,145 CLCSC

5.Ampliar elvocabulariopara lograr unaexpresiónprecisautilizando eldiccionariocomo recursobásico.

1.5.1.Utiliza unvocabularioadecuado a suedad.



0,145 CL

9.Producirtextos oralesbreves ysencillosdirectamenterelacionados lasactividades delaula.

1.9.2.Recuerdaalgunas ideasbásicas de untextoescuchado y lasexpresaoralmente enrespuesta apreguntasdirectas.



0,145 CL

BLOQUE 2:COMUNICACIÓNESCRITA: LEER.

Recursos gráficosen lacomunicaciónescrita.Comprensiónglobal de textosleídos en voz altay en silencio.Lectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios.

2.Comprenderdistintos tiposde textosadaptados a laedad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario yfijar la ortografíacorrecta.

2.2.1.Entiendeel mensaje, demanera global,de los textosleídos.



0,145 CL

Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.

5.Utilizarestrategias parala comprensiónde textos dediversa índole.

2.5.1.Usa eltítulo y lasilustracionespara facilitar lacomprensión deun texto.



0,145 CL

7.Concentrarseen entender einterpretar elsignificado delos textosleídos.

2.7.1.Relacionalas ilustracionescon elcontenido de untexto leído.

Eval. Ordinaria:prueba oral:100%


0,145 CL

BLOQUE 3:COMUNICACIÓNESCRITA:ESCRIBIR.

Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades:narraciones,textos expositivos,poemas,entrevistas.Creación detextos utilizando ellenguaje verbal yno verbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios. Tebeos.Aplicación denormasortográficas:mayúsculas yminúsculas; r o rrentre vocales; mantes de p y de b.Identificación delos signos deinterrogación yexclamación.Dictados.Plan de escritura.

2.Aplicar variasfases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole.

3.2.1.Aplica laortografíanatural en sustextos escritos.



0,500 AACL

4.Llevar a caboel plan deescritura que dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficaciaescritora yfomente lacreatividad.

3.4.2.Escribetextos de formacreativa a partirde sugerenciaso de estímulosdiversos.



0,500 CL

BLOQUE 4:CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

La palabra. Letras,sílabas. Elabecedario.Vocabulario:sinónimos yantónimos.Familias léxicas.Reconocimientode la intencióncomunicativa dealgunasoraciones: afirmaro negar, preguntaro exclamar.

1.Aplicar losconocimientosbásicos sobre laestructura de lalengua, lagramática(categoríasgramaticales), elvocabulario(formación ysignificado delas palabras ycampossemánticos), asícomo las reglasde ortografíapara favorecerunacomunicaciónmás eficaz.

4.1.1.Reconocefamilias depalabras.



0,145 CL

2.Desarrollar lasdestrezas ycompetenciaslingüísticas a

4.2.1.Hace usode lasmayúsculas.



0,500 CL

través del usode la lengua.

4.2.2.Usaantónimos ysinónimos ensusproduccionesorales yescritas.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:50%prueba oral:50%


0,145 CL

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Lectura guiada detextos narrativosde tradición oral,literatura infantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo, entonacióny dicciónadecuados.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.

1.Integrar lalecturaexpresiva y lacomprensión einterpretaciónde textosliterariosnarrativos,líricos ydramáticos enla prácticaescolar.

5.1.1.Realizalecturas guiadasde textosnarrativos detradición oral,literatura infantil,adaptacionesde obrasclásicas yliteratura actual.



0,145 CECCL

3.Participar coninterés endramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.3.1.Realizadramatizacionesindividualmentey en grupo, detextos literariosapropiados oadecuados a suedad y detextos deproducciónpropia.



0,145 SIEE

5.3.2.Reproducetextos literariosorales breves ysencillos,cuentos,poemas,canciones,refranesadivinanzas,trabalenguas.



0,145 CECCL

UNIDAD UF3: En mi barrio hay gusanos deseda, es primavera.




Competencias


Expresión yproducción detextos oralessegún sutipología:narrativos yexpositivos.Creación desencillos textos enprosa o en verso,valorando elsentido estético y

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetandolas normas delacomunicación:turno depalabra yescuchar.

1.1.2.Transmiteoralmente lasideas conclaridad.



0,145 CL

la creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Comprensión detextos oralessegún su tipología:narrativos, einformativo.Dramatizacionesde textos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Estrategias parautilizar el lenguajeoral comoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,preguntar.

3.Expresarsede forma oralparasatisfacernecesidadesdecomunicaciónen diferentessituacionesconvocabulariopreciso yestructuracoherente.

1.3.1.Participa enla conversacióncontestandopreguntas.



0,145 CL

6.Comprenderel sentidoglobal de lostextos orales.

1.6.1.Identifica eltema de un textooral.



0,145 CL

9.Producirtextos oralesbreves ysencillosdirectamenterelacionadoslasactividadesdel aula.

1.9.1.Producetextos oralessencillos ybreves imitandomodelos:poesías,adivinanzas,retahílas,cuentos,canciones.



0,500 CL


Consolidación delsistema de lecto-escritura.Comprensiónglobal de textosleídos en voz altay en silencio.Comprensión detextos según sutipología.Lectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios. Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lectura dediferentes textoscomo fuente deinformación y dediversión. Uso de labiblioteca para labúsqueda deinformación yutilización de lamisma comofuente deentretenimiento.

1.Leer en vozalta diferentestextos, confluidez yentonaciónadecuada.

2.1.1.Lee en vozalta diferentestipos de textosapropiados a suedad.



0,500 CL

2.Comprenderdistintos tiposde textosadaptados ala edad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario yfijar laortografíacorrecta.

2.2.2.Ejecutaórdenes oinstruccionessencillas dadaspor escrito.



0,145 CL

6.Leer porpropiainiciativadiferentestipos detextos.

2.6.1.Dedica untiempo semanalpara efectuarlecturas diversas.



0,145 CL

9.Llevar acabo el planlector que dérespuesta aunaplanificaciónsistemática demejora de laeficacialectora yfomente elgusto por lalectura.

2.9.1.Utiliza labiblioteca paralocalizar un librode forma guiada.



0,145 CL


Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades:narraciones,textos expositivos,poemas,entrevistas.Creación detextos utilizando ellenguaje verbal yno verbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios. Tebeos.Caligrafía. Orden ypresentación.

1.Producirtextos condiferentesintencionescomunicativascuidando lacaligrafía, elorden y lapresentación.

3.1.2.Escribetextos, brevesdel ámbito de lavida cotidiana,imitandomodelos.



0,500 CL

3.Buscar unamejoraprogresiva enel uso de lalenguamediante eldesarrollo dela creatividad.

3.3.1.Ordena laspalabras en laoración paraconstruirmensajes queexpresen conclaridad lo quequierecomunicar.



0,145 CL


Estrategias paraampliar elvocabulario. Usoeficaz de undiccionariopersonal paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica.Uso de programaseducativosdigitales.Uso de laconcordancia degénero y número.

3.Sistematizarla adquisicióndevocabulario através de lostextos.

4.3.1.Desarrollaestrategias paraampliar suvocabulario:realización de unfichero personalcon significadosde nuevaspalabras, hacerpreguntas sobreel vocabulariodesconocido.



0,145 AACL

4.Desarrollarestrategiaspara mejorarlacomprensiónoral y escrita através delconocimientode la lengua.

4.4.1.Utilizacorrectamentelas normas de laconcordancia degénero y denúmero en laexpresión oral yescrita.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:50%prueba oral:50%


0,145 CL

5.Utilizarprogramaseducativosdigitales pararealizar tareasy avanzar enel aprendizaje.

4.5.1.Utilizadistintosprogramaseducativosdigítales comoapoyo y refuerzodel aprendizaje.



0,145 CDIG

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Lectura guiada detextos narrativosde tradición oral,literatura infantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.Lecturacomentada depoemas, relatos yobras teatrales.Comprensión,memorización y

1.Integrar lalecturaexpresiva y lacomprensióneinterpretaciónde textosliterariosnarrativos,líricos ydramáticos enla prácticaescolar.

5.1.2.Interpretapersonificacionesy juegos depalabras entextos literarios.



0,145 CL

recitado depoemas con elritmo, entonacióny dicciónadecuados.Creación de textosliterarios en prosao en verso,valorando elsentido estético yla creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.

2.Producir apartir demodelosdados textosliterarios enprosa o enverso, consentidoestético ycreatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yfragmentosteatrales.

5.2.1.Crea textosliterarios breves(cuentos,poemas,canciones ypequeñas obrasteatrales)individualmenteo en grupo apartir de pautaso modelosdados.



0,145 CECCL

5.2.2.Elabora engruponarracionesbreves y poemasde forma creativapartiendo deestímulos:canciones,fotografías,juegos...



0,145 CECCL

UNIDAD UF4: Agua y más agua en la cocina Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 11/09/2019 Sesionesprev.: 35



Competencias


Comprensión yexpresión demensajes verbalesy no verbales.Comprensión detextos oralessegún sutipología:narrativos, einformativo.Sentido global deltexto.Audición dediferentes tipos detextos.Dramatizacionesde textos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Participación enentrevistas.

2.Integrar yreconocer lainformaciónverbal y noverbal de losdiscursosorales.

1.2.1.Emplearecursoslingüísticos y nolingüísticos paracomunicarse.



0,145 CL

4.Comprendermensajesorales yanalizarlos consentido crítico.

1.4.1.Comprendela informacióngeneral en textosorales de usohabitual.



0,145 CL

7.Memorizar yreproducirtextos breves ysencilloscercanos a susgustos eintereses,utilizando concorrección ycreatividad lasdistintasestrategias decomunicaciónoral que hanestudiado.

1.7.1.Reproducede memoriabreves textoscercanos a susgustos eintereses:trabalenguas,refranes,retahílas,canciones,cuentos.



0,145 CL

8.Comprendertextos oralessegún sutipología:narrativos einformativos.

1.8.1.Actúa enrespuesta a lasórdenes oinstruccionesdadas para llevara caboactividadesdiversas.



0,145 AACL

10.Utilizargénerosperiodísticoscomoinstrumento deaprendizaje.

1.10.1.Realizaentrevistasdirigidas.



0,145 CL


Lectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios. Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.Resumen.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lectura dediferentes textoscomo fuente deinformación y dediversión.

3.Leer ensilenciodiferentestextosvalorando elprogreso en lavelocidad y lacomprensión.

2.3.1.Lee con lavelocidadadecuada a sunivel textos dediferentecomplejidad.



0,145 CL

2.3.2.Realizalecturas ensilencio.



0,145 CL

4.Resumir untexto leído.

2.4.1.Elaboraresúmenessencillos paraexpresar lacomprensiónglobal de lostextos leídos.



0,145 CL

8.Utilizar lasTIC de modoeficiente yresponsablepara labúsqueda ytratamiento dela información.

2.8.1.Obtieneinformaciónutilizando losmediosinformáticos.



0,145 CDIG

9.Llevar a caboel plan lectorque dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficacia lectoray fomente elgusto por lalectura.

2.9.2.Seleccionalecturas concriterio personal.



0,145 CL


Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades:narraciones,textos expositivos,poemas,entrevistas.Normas yestrategias para laproducción detextos: redacción,revisión y mejora.Caligrafía. Orden ypresentación.Plan de escritura.Uso de las TIC.

1.Producirtextos condiferentesintencionescomunicativascuidando lacaligrafía, elorden y lapresentación.

3.1.1.Producetextos con unacaligrafía clara,legible y de trazocorrecto,utilizando rasgoscaligráficospersonales.



0,500 AA

2.Aplicar variasfases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole.

3.2.2.Reproduce,con corrección,textos dictados.



0,145 AA

3.Buscar unamejoraprogresiva en eluso de lalenguamediante eldesarrollo de lacreatividad.

3.3.2.Crea textosescritos condistintasintencionescomunicativas:felicitaciones,diálogos, cartas,notas, cuentos,etc.



0,500 CL

4.Llevar a caboel plan deescritura quedé respuesta aunaplanificaciónsistemática demejora de laeficaciaescritora yfomente lacreatividad.

3.4.1.Redactatextos sencillossiguiendo unospasos:redacción,revisión ymejora.



0,500 CL

5. Utilizar lasTIC de modoeficiente yresponsablepara presentarsusproducciones.

3.5.1.Usa lasnuevastecnologías paraescribiroraciones ypequeños textos.



0,145 CDIG


Las variedades dela lengua.Uso de programaseducativosdigitales.

6.Conocer lavariedadlingüística deEspaña y delespañol comofuente deenriquecimientocultural.Mostrar respetotanto hacia laslenguas ydialectos quese hablan enEspaña, comohacia elespañol deAmérica.

4.6.1.Conoce lavariedadlingüística deEspaña.



0,145 CSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será lo más motivante posible, centrando los temas en susexperiencias y en aspectos relacionados con su ambiente cercano.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tratará, a quien lo necesite, con los refuerzos de aula y se asegurará que entiendenlos contenidos tratados individualmente. También se informará a las familias de losapoyos que van a recibir sus hijos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será sumativa y contínua. Se realizará por la obsevación directa, laparticipación en los trabajos grupales y la participación en los debates relacionadoscon la materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Biblioteca del aula y del centro.

Libros de lectura, de texto, cuadernos de trabajo y fichas complementarias.



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Actividad en la Biblioteca Municipal "Encuentrocon el autor"

tutoras de segundo

Debates sobre temas concretos : Día de la Paz,Semana cultural, Día de la Discapacidad...

Salida al Festival de cine de Cartagena. Ver lapelícula El parque mágico

tutoras de segundo


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora


Lectura del tema, actividades, cuento y lecturas del tema.

Lectura de libros adecuados a su edad.

Lectura de trabajos

Lectura de láminas, textos y cuentos diversos, textos informáticos.



Realización de actividades y trabajos relacionados con el tema.

Escribir cuentos y diferentes textos trabajados en el aula, a mano y en el ordenador, deforma individual y en grupo.

Trabajos sobre los libros leídos.

Sugerencias y expresión libre en carteles expuestos en clase.

Realización de las fichas, resumen de cada uno de los textos leídos. Al principiohaciendo un dibujo por la dificultad que en esta edad entraña la escritura. Una vez quelos alumnos ya escriben con la soltura adecuada añadir a ese dibujo un pequeño textoresumiendo las principales ideas


Cuentacuentos en el aula y en la biblioteca.

Recitación de poesías, retahilas, trabalenguas, adivinanzas...

Dramatizaciones de cuentos o situaciones en el aula.

Exposiciones y puestas en común, individuales y en grupo.



























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Se realizaráuna




Materia: MAT2P - Matemáticas(00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: volvemos al cole Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.:27/09/2019

Sesionesprev.: 6



Competencias

UNIDAD UF2: sumo, resto, con llevadas ysin ellas.




Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.

2.Utilizarprocesos derazonamientoy estrategiasde resolucióndeproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolassolucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado delos problemassencillos.



0,125 CMCT

3.Profundizaren problemasresueltos,planteandopequeñasvariacionesen los datos,otraspreguntas,etc.

1.3.2.Ordenafrasessencillas paracomponer unproblema.



0,125 CL

1.3.4.Identificael dato quefalta pararesolver unproblema.



0,125 CMCT

4.Identificar yresolverproblemas dela vidacotidiana,adecuados asu nivel.

1.4.1.Resuelveproblemasplanificando eltrabajomediante laformulaciónde preguntas(¿qué quieroaveriguar?,¿qué busco?,¿la soluciónes adecuada?,etc.).



0,125 CMCT

6.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta delas diferentestareas;respetar eltrabajorealizado porlos demás.

1.6.2.Respetael trabajorealizado porlos demás.



0,125 CSC

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 999.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:unidades,decenas,centenas.La rectanumérica.Números parese impares.Número anteriory posterior.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Aproximación ala decena y a lacentena máscercana a unnúmero dado.Númerosordinales del 1ºal 20º.Propiedadesconmutativa yasociativa de lasuma.Resta: Términosde la resta.Prueba de laresta.

2.Interpretardiferentestipos denúmerossegún suvalor, ensituacionesde la vidacotidiana.

2.2.1.Utilizalos númerosordinales del1º al 20º encontextosreales.



0,125 CMCT

2.2.3.Cuentahasta 100 yreconoce quées unacentena.



0,125 CMCT

2.2.4.Identificala decena y lacentena máspróxima a unnúmero dado.



0,400 CMCT

2.2.5.Identificael númeroanterior y elsiguiente auno dado.



0,125 CMCT

2.2.6.Identificael númeromayor, elmenor y eligual a unodado.



0,125 CMCT

4.Operar conlos númerosaplicando laspropiedadesde lasoperaciones.

2.4.1.Realizadistintos tiposde sumas yrestas.



0,400 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar dela suma, laresta y lamultiplicaciónen contextosde resoluciónde problemasy ensituacionesde la vidacotidiana.

2.5.3.Usaestrategias decálculo mentalcomo unamanera rápidade encontrarel resultado.



0,125 AACMCT

UNIDAD UF3: Empiezo con lamultiplicación




Competencias


Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución deun problema.Planificacióndel proceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificacióndel proceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificacióndel proceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos ensu entorno máspróximo(folletos,revistas, etc.).Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatosfacilitados porel profesor ocreados por elmismo.Confianza enlas propiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Aplicación delosconocimientosadquiridos en laresolución deun problema enotrosproblemassimilares.

2.Utilizarprocesos derazonamientoy estrategiasde resoluciónde problemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.2.Revisa lasoperacionesutilizadas, lasunidades de losresultados ycomprueba lassoluciones alfinalizar unproblema.



0,125 AACMCT

3.Profundizaren problemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones enlos datos,otraspreguntas,etc.

1.3.1.Planteanuevosproblemas apartir de datosfacilitados einventados por élmismo.



0,125 SIEE

1.3.3.Planteadiferentespreguntas a unenunciado.



0,125 AA

1.3.6.Identificapreguntas que sepueden resolvera partir de unenunciado.



0,125 AA

6.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta de lasdiferentestareas;respetar eltrabajorealizado porlos demás.

1.6.1.Escuidadoso en lapresentación deltrabajo.



0,125 AACSC

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Multiplicación:Términos de lamultiplicación.Lamultiplicacióncomo suma desumandosiguales.Las tablas demultiplicar.Multiplicación:El doble y eltriple de unnúmero.

2.Interpretardiferentestipos denúmerossegún suvalor, ensituaciones dela vidacotidiana.

2.2.7.Identificalos númerospares e impares.



0,400 CMCT

3.Utilizar losnúmerosnaturales,parainterpretar eintercambiarinformaciónen contextosde la vidacotidiana.

2.3.2.Intercambiainformaciónnumérica consus compañerosen procesos deresolución deproblemas.



0,125 CL

4.Operar conlos númerosaplicando laspropiedadesde lasoperaciones.

2.4.4.Relacionala suma desumandosrepetidos comomultiplicación.



0,125 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la restay lamultiplicaciónen contextosde resoluciónde problemasy ensituaciones dela vidacotidiana.

2.5.2.Construyeseriesnuméricas,ascendentes ydescendentes,de cadencias 2,3, 4, 5, 10 y 100a partir decualquier númeroy de cadencias25 y 50 a partirde númerosterminados en 0o en 5.



0,400 CMCT

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Alguno-ninguno.Estimación delongitudes,capacidades ymasas:Muchos-pocos.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo-corto.Realización demedicionessencillas conunidades noconvencionales.Medida delongitud, peso ycapacidad:Mide más, midemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad:Pesa más, pesamenos.Medida delongitud, peso ycapacidad:

1.Escoger losinstrumentosde medidamásadecuados yrealizarestimacionesrazonables.

3.1.1.Estimalongitudes,capacidades ymasas.



0,400 CMCT

3.1.2.Conoce elcentímetro, elmetro y elkilómetro y losutiliza comounidad delongitud.



0,125 CECCMCT

3.1.3.Conoce elcuarto de kilo, elmedio kilo y elkilogramo y loutiliza comounidad de peso.



0,125 CECCMCT

Cabe más, cabemenos.Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.

3.1.4.Conoce elmedio litro y ellitro y los utilizacomo unidad decapacidad.



0,125 CECCMCT

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida yregistro dedatos sobreobjetos ysituacionescercanasutilizandotécnicaselementales deencuesta,observación ymedición.Elaboración de:Tablas deregistro dedatos.Elaboración de:Gráficas debarras y delíneas.Elaboración de:Pictogramas.Interpretación ydescripciónverbal y escritade elementossignificativos degráficossencillos.

1.Recoger yregistrar unainformación,utilizandoalgunosrecursossencillos derepresentacióngráfica.

5.1.1.Recoge yregistra datos desu entorno engráficassencillas.



0,125 CMCT

5.1.2.Respondea preguntassencillas sobre lainformación degráficos debarras ypictogramas.



0,125 CLCMCT

UNIDAD UF4: La división, el tiempo yfiguras geométricas




Competencias


Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución deun problema.Planificacióndel proceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificacióndel proceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación

1.Expresarverbalmente deforma razonadael procesoseguido en laresolución de unproblema.

1.1.1.Explicaoralmente elproceso seguidoen la resolución deun problema.



0,125 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.3.Identifica einterpreta datos ymensajes detextos numéricossencillos de la vidacotidiana(facturas, folletos,rebajas, etc.).



0,125 AACMCT

del proceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos en suentorno máspróximo(folletos,revistas, etc.).Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesoro creados por elmismo.Confianza enlas propiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Aplicación delosconocimientosadquiridos en laresolución deun problema enotros problemassimilares.

3.Profundizar enproblemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones enlos datos, otraspreguntas, etc.

1.3.5.Selecciona laoperaciónnecesaria queresuelve unproblema.



0,125 CMCT

5.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla ymuestra actitudesadecuadas para eltrabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión e interés.



0,125 CSCSIEE

1.5.2.Solucionaproblemas yejerciciosutilizando distintosprocedimientos.



0,125 CMCT

7.Participar deforma activa enla resolución deproblemas quefomenten elaprendizajecooperativo.

1.7.1.Esparticipativo en laresolución deproblemas.



0,125 CMCTCSCSIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 999.Operaciones desuma, resta ymultiplicaciónempleandodiferentesmetodologías.Multiplicación:Términos de lamultiplicación.Lamultiplicacióncomo suma desumandosiguales.Las tablas demultiplicar.Multiplicación:El doble y eltriple de unnúmero.Iniciación a ladivisión: La

1.Leer, escribir yordenar distintostipos denúmeros.

2.1.1.Lee, escribey ordena losnúmeros del 0 al999.



0,125 CLCMCT

2.Interpretardiferentes tiposde númerossegún su valor,en situacionesde la vidacotidiana.

2.2.2.Descomponey componenúmeros naturalesdel 0 al 999.



0,125 CMCT

3.Utilizar losnúmerosnaturales, parainterpretar eintercambiarinformación encontextos de lavida cotidiana.

2.3.1.Interpreta losnúmeros pararesolverproblemas reales einventados.



0,125 CMCT

4.Operar con losnúmerosaplicando laspropiedades delas operaciones.

2.4.2.Multiplicapor una cifra.



0,125 CMCT

división comoreparto.Iniciación a ladivisión: Lamitad, el tercioy el cuarto deun número.Resolución deproblemas queimpliquen eldominio de loscontenidostrabajados.

2.4.3.Aplica lapropiedadconmutativa yasociativa de lasuma.



0,125 CMCT

2.4.5.Memoriza lastablas demultiplicar del 1 al10.



0,125 CMCT

2.4.6.Realizarepartos igualespartiendo de unnúmero deelementos,calculando lamitad, el tercio y elcuarto de unnúmero.



0,125 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la resta yla multiplicaciónen contextos deresolución deproblemas y ensituaciones de lavida cotidiana.

2.5.1.Utiliza lasuma, la resta y lamultiplicación pararesolverproblemas y ensituacionescotidianas.



0,125 CMCT

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Medida detiempo: Lecturaen relojesanalógicos ydigitales: Lahora y la mediahora.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Manejo delcalendario.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemanapasada, etc.El Sistemamonetario de laUnión Europea,unidadprincipal: eleuro.Valor de lasdiferentesmonedas ybilletes.Equivalenciasentre monedasy billetes.Utilización demonedas ybilletes ensituaciones

2.Operar condiferentesmedidas.

3.2.1.Suma, restay multiplicamedidas delongitud,capacidad y masa,dando el resultadoen la unidaddeterminada.



0,125 CMCT

3.Conocer lasunidades demedida deltiempo y susrelaciones,utilizándolaspara resolverproblemas de lavida diaria.

3.3.1.Conoce yutiliza las unidadesde medida deltiempo: minuto,hora, día, semana,mes y año,estableciendorelacionestemporales entreellas.



0,400 CEC

3.3.2.Identifica eltiempotranscurrido con launidad de medidamás adecuada.



0,125 CMCT

3.3.3.Lee enrelojes analógicosy digitales.



0,125 CECCMCT

3.3.4.Resuelveproblemas de lavida diariautilizando lasmedidastemporales y susrelaciones.



0,125 CMCT

creadas en elaula.Resolución deproblemas enlos que esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.

4.Conocer lafunción y el valorde los billetesdel sistemamonetario de laUnión Europea.

3.4.1.Utiliza lasmonedas y billetespara la resoluciónde problemastanto ensituaciones realescomo figuradas.



0,400 CECCMCT

3.4.2.Calcula losbilletes y monedasque necesita parareunir unacantidad dedinero, agrupandode distintasformas dichacantidad.



0,125 CECCMCT

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

La situación enel espacio.Tipos de líneas:Líneas rectas,curvas,abiertas,cerradas,espirales ydiagonales.Localizaciónelemental delos objetos enel espacio:Dentro de, fuerade.Localizaciónelemental delos objetos enel espacio:Encima de,debajo de.Localizaciónelemental delos objetos enel espacio: A laderecha de, a laizquierda de.Elaboración eidentificaciónde simetríassencillas.Larepresentaciónelemental delespacio,gráficassencillas.Formas planas:Figuras planas:triángulo,cuadriláteros,circunferenciasy círculo.Formas planas:Triángulos:Isósceles,equilátero yescaleno.Formas planas:Elementosgeométricosbásicos: lado,vértice, interiory exterior.Formas planas:Poliedros y

1.Utilizar lasnocionesgeométricaspara describir ycomprendersituaciones de lavida cotidiana.

4.1.1.Identificalíneas de distintotipo: rectas,curvas, abiertas,cerradas, espiralesy diagonales.



0,400 CMCT

4.1.2.Discriminalos conceptosespacialesestudiados en elcurso.



0,125 CMCT

4.1.3.Identifica yelabora la simetríade una figurasencilla dada.



0,125 CMCT

2.Conocer lacircunferencia ylas figurasplanas.

4.2.1.Identificafigurasgeométricasplanas ensituaciones reales.



0,400 CMCT

4.2.2.Clasificafigurasgeométricas enfunción de sunúmero de lados.



0,125 CMCT

3.Conocer lascaracterísticasde las siguientesfiguras: prisma,pirámide, cono,cilindro y esfera.

4.3.1.Reconocepoliedros ycuerpos redondos:prisma, pirámide,cilindro, cono yesfera.



0,400 CMCT

cuerposredondos:prisma,pirámide, cono,cilindro y esfera.Orientaciónespacial.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Uso delvocabulariogeométrico paradescribirsencillositinerarios.Interpretación,descripción yelaboración decroquis deitinerariossencillos.Disposiciónpara utilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.

4.3.2.Representaen el papeldiferentes figurasplanas.



0,125 CL

4.Interpretarrepresentacionesespacialesrealizadas apartir desistemas dereferencia y deobjetos ysituacionesfamiliares.

4.4.1.Interpretacroquis deitinerariossencillos.



0,125 CMCT

4.4.2.Realizacroquis deitinerariossencillos por símismo.



0,125 CMCT

4.4.3.Explica demanera oral elrecorrido parallegar a un punto.



0,125 CL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será de búsqueda de la mayor autonomía posible a la hora de realizarlas actividades propuestas, tratando de que el alumnado sea capaz al finalizar el cursode realizar las actividades matemáticas por él sólo.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será contínua y sumativa.

Criterios de calificación

Evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Libros de texto, cuadernos y trabajos.


Materiales diversos ( monedas, folletos, ábaco, calculadora, regletas, publicidad deprecios...)

Asignación de responsabilidades en el aula.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No hay asignadas a esta materia


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora


Lectura del tema y textos relacionados con el tema.

Trabajos de investigación y búsqueda de datos en libros, textos, etiquetas, folletos,propaganda , publicidad y ordenador.



Realización de actividades en el libro, cuadernos y trabajos.

Textos informáticos y trabajos de búsqueda de información y toma de datos.

Experimentos en el aula con toma de datos.


Puestas en común, resúmenes, exposiciones y explicaciones.

Comentarios sobre láminas, dibujos, textos informáticos y diversos materialesrelacionados con cada tema.























Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Se realizaráuna




Materia: PIN2P - Primera LenguaExtranjera: Inglés (00,20)

Curso:2º

ETAPA: EducaciónPrimaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Let¿s go and play Fecha inicio prev.: 01/10/2019 Fecha fin prev.: 15/12/2019 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 1:COMPRENSIÓNDE TEXTOSORALES.

Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones,rimas,dramatizaciones,relatos muysencillos consoportesvisuales ogestuales.Estructurassintácticas.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días dela semana,meses del año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria y

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico)y convencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

1.2.2..Entiendeinstrucciones ypeticionessencillas.



0,600 CL

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

1.4.4..Identificaactividades ycelebracionespropias de lospaíses de lalengua extranjeraen textos oralessencillos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Pruebaoral:50%


0,400 CSC

clima.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creenciasactitudes;lenguaje noverbal.

6.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Reconocey entiende elvocabulario dealta frecuentebásico utilizadoen clase.



0,600 CL

BLOQUE 2:PRODUCCIÓNDE TEXTOSORALES:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos de,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Pedir ayuda.

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosoralesmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas, oapoyando congestos lo que sequiere expresar.

2.1.1..Utilizaestrategias comoseñalar objetos ylenguaje corporalpara producirtextos orales muybreves ysencillos.



0,400 AACL

2.Conoceraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos, yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unaproducción oraladecuada alcontexto,respetando lasconvencionescomunicativasmáselementales.

2.2.2..Participaenconversacionescara a cara en lasque saluda, sepresenta, pidealgo prestado,expresa susnecesidades, dalas gracias y sedespide,facilitadas porrutinas decomunicación.



0,400 CLSIEE

4.Interactuar demanera muybásica,utilizandotécnicas muysimples,lingüísticas o noverbales (p. e.gestos ocontacto físico)para iniciar,mantener oconcluir unabreveconversación.

2.4.4..Participaactivamente en ladramatización decanciones yrecitados,previamentetrabajados.



0,600 CECSIEE

6.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazar palabraso grupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿,¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática entiemposverbales o en laconcordancia.

2.6.6..Participaactivamente y demaneraespontánea, enactividades deaula, usando lalengua extranjeracomoinstrumento paracomunicarse.



0,400 CLSIEE

7.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

2.7.7..Participade formacooperativa (enparejas opequeños grupo)en juegos.



0,400 AACL

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS.

Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión de

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

3.1.1..Utiliza lasimágenes paracomprenderfrases sencillas,en soporte papelo digital, sobretemas familiares.



0,400 AACDIG

instruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones,rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Lee ycomprendepalabras y frasesmuy sencillas,previamentetrabajadas eninteraccionesorales reales osimuladas.



0,600 CL

4.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

3.4.4..Comprendela idea esencialde historiasbreves y sencillase identifica losprincipalespersonajes, conayuda de apoyovisual.



0,400 CL

BLOQUE 4:PRODUCCIÓNDE TEXTOSESCRITOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Expresar elmensaje (frasescortas ysencillas) conclaridad.Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.

1.Conocer yaplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosescritos muybreves ysencillos, p. e.copiandopalabras yfrases muyusuales pararealizar lasfuncionescomunicativasque sepersiguen.

4.1.1..Producepalabras y frasessencillas,utilizandomodelos,previamentetrabajadas.



0,600 AACL

2.Aplicarpatronesgráficos yconvencionesortográficasbásicas paraescribir conrazonablecorrecciónpalabras ofrases cortasque se utilizannormalmente alhablar, pero nonecesariamentecon unaortografíatotalmentenormalizada.

4.2.2..Escribe conrazonablecorrecciónpalabras de usofrecuente, endictados.



0,600 CL

UNIDAD UF2: At home and in the garden Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 18/04/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias


Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Patronessonorosacentuales,rítmicos y deentonación.Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.


1.1.1..Utilizaapoyo visual oreferencias clarascontextuales paracaptar la ideageneral de untexto oral sencilloemitido cara acara.



0,400 AA





0,600 CL


Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Concebir elmensaje conclaridad.

3.Participar demanera simple ycomprensibleenconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillasy de uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación.

2.3.3..Utiliza elvocabulariobásico sobre lasprincipalescelebracionespropias de lospaíses de lalengua extranjeraen textos oralesmuy sencillos.



0,400 CL





0,600 CECSIEE





0,400 CLSIEE





0,400 AACL


Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.





0,600 CL





0,400 CL


Expresar elmensaje (frasescortas ysencillas) conclaridad.Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Producción detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones,rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.





0,600 AACL





0,600 CL

UNIDAD UF3: The Body and clothes Fecha inicio prev.: 14/04/2020 Fecha fin prev.: 12/09/2020 Sesionesprev.: 16



Competencias


Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Aspectos


1.1.1..Utilizaapoyo visual oreferencias clarascontextuales paracaptar la ideageneral de untexto oral sencilloemitido cara acara.



0,400 AA

socioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creenciasactitudes;lenguaje noverbal.

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico)y convencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.




0,600 CL

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial y lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlengua estándar,con estructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormediostécnicos, sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata en losámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.3..Entiende lainformaciónesencial cuandoparticipa en unaconversaciónsencilla sobretemas familiares.



0,400 CL

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentes máshabituales, asícomo lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

1.5.5..Capta laidea general alvisionarprogramasinfantiles.



0,400 CL





0,600 CL


Expresar elmensaje conclaridad, frasescortas ysencillas.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Peticiones,ofrecimientos deayuda,permiso yde expresionessobre el gusto.





0,600 CECSIEE

Producción detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones,rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportes visualeso gestuales.Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos de,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Pedir ayuda.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Señalar objetos,realizar accionesque aclaran elsignificado.

5.Hacerseentender enintervencionesbreves ysencillas,aunque resultenevidentes yfrecuentes lostitubeosiniciales, lasvacilaciones, lasrepeticiones ylas pausas paraorganizar,corregir oreformular loque se quieredecir.

2.5.5..Exponepresentacionesbreves ysencillas,previamentepreparadas yensayadas, sobreel entornoinmediato, sufamilia y su clase,aunque enocasiones lapronunciación nosea muy clara ysea necesaria lacooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación,dando prioridad ala fluidez en elidioma.



0,400 CLSIEE





0,400 CLSIEE





0,400 AACL

8.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto (p. e. unafelicitación, unintercambio deinformación, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentes másfrecuentes y depatronesdiscursivosbásicos (p. e.saludos parainicio ydespedida paracierreconversacional,o una narraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

2.8.8..Utiliza conprecisión elvocabulario dealta frecuencia,para expresar susnecesidades.



0,400 CL


Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones,rimas,dramatizacionesy relatos muy





0,600 CL

sencillos consoportesvisuales.

3.Identificar eltema, el sentidogeneral, lasideasprincipales einformaciónespecífica entextos, tanto enformato impresocomo ensoporte digital,muy breves ysencillos, enlengua estándary con un léxicode altafrecuencia, y enlos que el tematratado y el tipode textoresulten muyfamiliares,cotidianos o denecesidadinmediata,siempre ycuando sepueda releer loque no se haentendido, sepueda consultarun diccionario yse cuente conapoyo visual ycontextual.

3.3.3..Identificaactividades ycelebracionespropias de lospaíses de lalengua extranjeraen textos escritossencillos.



0,400 CSC





0,400 CL


Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Ejecución.





0,600 AACL





0,600 CL

3.Construir, enpapel o ensoporteelectrónico,textos muycortos ysencillos,compuestos defrases simplesaisladas, en unregistro neutro oinformal,utilizando conrazonablecorrección lasconvencionesortográficasbásicas y losprincipalessignos depuntuación,para hablar desí mismo, de suentorno másinmediato y deaspectos de suvida cotidiana,en situacionesfamiliares ypredecibles.

4.3.3..Utilizainformaciónespecífica pararellenar un breveformulario.



0,400 AACL


4.4.4..Escribepalabras (léxicode altafrecuencia) yfrases sencillas,relacionándolascon suimagen,pudiendoutilizar lastecnologías de lainformación ycomunicación.



0,400 CL

UNIDAD UF4: let¿s start Fecha inicio prev.: 09/09/2019 Fecha fin prev.: 25/09/2019 Sesionesprev.: 4



Competencias


Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos, horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridos sobrelos mismos a unacomprensiónadecuada deltexto.




0,600 CL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será lo más motivante posible, centrando los temas en susexperiencias y en aspectos relacionados con su ambiente cercano.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será sumativa y contínua. Se realizará por la obsevación directa, laparticipación en los trabajos grupales y la participación en los debates relacionadoscon la materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Biblioteca del aula y del centro.

Libros de lectura, de texto, cuadernos de trabajo y fichas complementarias.



1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora


Lectura del tema, actividades, cuento y lecturas del tema.

Lectura de libros adecuados a su edad.

Lectura de trabajos

Lectura de láminas, textos y cuentos diversos, textos informáticos.



Realización de actividades y trabajos relacionados con el tema.

Escribir cuentos y diferentes textos trabajados en el aula, a mano y en el ordenador, deforma individual y en grupo.

Trabajos sobre los libros leídos.

Sugerencias y expresión libre en carteles expuestos en clase.

Realización de las fichas, resumen de cada uno de los textos leídos. Al principiohaciendo un dibujo por la dificultad que en esta edad entraña la escritura. Una vez quelos alumnos ya escriben con la soltura adecuada añadir a ese dibujo un pequeño textoresumiendo las principales ideas


Cuentacuentos en el aula y en la biblioteca.

Recitación de poesías, retahilas, trabalenguas, adivinanzas...

Dramatizaciones de cuentos o situaciones en el aula.

Exposiciones y puestas en común, individuales y en grupo.



























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Se realizaráuna




Materia: REC2P - Religión:Católica (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Repaso Fecha inicio prev.: 10/09/2019 Fecha fin prev.: 13/09/2019 Sesionesprev.: 1



Competencias

BLOQUE1: Elsentidoreligiosodelhombre

Dios, padre dela humanidad,quiere nuestrafelicidad.Dios crea alhombre paraser su amigo.El Paraísocomo signo deamistad.

3.Apreciar labondad de DiosPadre que hacreado al hombrecon este deseo defelicidad.

1.3.1.Valora y agradeceque Dios le ha creadopara ser feliz.

Eval. Ordinaria:Cuadernodeclase:100%


0,378 CSC

UNIDAD UF2: Quieres que seasfeliz




Competencias

BLOQUE1: Elsentidoreligiosodelhombre

Dios, padrede lahumanidad,quiere nuestrafelicidad.Dios crea alhombre paraser su amigo.El Paraísocomo signode amistad.

1.Identificar en lapropia vida eldeseo de ser feliz.

1.1.1.Toma concienciay expresa losmomentos y las cosasque le hacen feliz a él ya las personas deentorno.



0,800 CMCTCSC

2.Reconocer laincapacidad de lapersona paraalcanzar por símismo la felicidad.

1.2.1.Descubre ynombra situaciones enlas que necesita a laspersonas, y sobre todoa Dios, para vivir.



0,378 CLCSC

3.Apreciar labondad de DiosPadre que hacreado al hombrecon este deseo defelicidad.

1.3.1.Valora y agradeceque Dios le ha creadopara ser feliz.



0,378 CSC

4.Entender elParaíso comoexpresión de laamistad de Dioscon la humanidad.

1.4.1.Lee y comprendeel relato bíblico delparaíso.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Pruebaoral:50%


0,378 CECCLCSC

1.4.2.Identifica yrepresentagráficamente los donesque Dios hace alhombre en la creación.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Trabajos:50%


0,378 CECCMCTCSC

1.4.3.Expresa, oral ygestualmente, de formasencilla, la gratitud aDios por su amistad.



0,378 CLCSC

UNIDAD UF3: Me regalas tuamor




Competencias

BLOQUE2: Larevelación:Diosintervieneen lahistoria

La Biblianarra loque Diosha hechoen lahistoria.Dios actúaen lahistoria.Laamistadde Dioscon losPatriarcas.Diospropone alhombre uncamino deencuentrocon Él.

2.Conocer yvalorar en la vidade los Patriarcaslos rasgos deDios Padre:protección,cuidado yacompañamiento.

2.2.1.Asociaexpresiones ycomportamientosde los patriarcasen los relatosbíblicos a travésde recursosinteractivos.



0,378 CDIGCLCSC

2.2.2.Dramatizamomentos de lavida de lospatriarcas dondese exprese laprotección, elcuidado y elacompañamientode Dios.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:50%Prueba oral:50%


0,378 CECCSC

3.Reconocer yapreciar que Diosbusca siempre lasalvación delhombre.

2.3.1.Escucha ydescribe con suspalabrasmomentos en losque Dios ayuda alpueblo de Israel.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Prueba oral:50%


0,378 CLCSC

UNIDAD UF4: Espero tu llegada conalegría




Competencias

BLOQUE 2:Larevelación:Diosinterviene enla historia

La Biblia narralo que Dios hahecho en lahistoria.Dios actúa enla historia. Laamistad deDios con losPatriarcas.Dios proponeal hombre uncamino deencuentro conÉl.

1.Identificar laacción de Diosen la historiaen relatosbíblicos.

2.1.2.Selecciona yrepresenta distintasescenas bíblicas dela acción de Dios enla historia.



0,800 CEC

BLOQUE 3:Jesucristo,cumplimientode la Historiade laSalvación

Dios elige aMaría paraque Su hijo sehaga hombre.El Adviento,espera delcumplimientode la promesade salvación.La Navidad:nacimientodel Salvador.

2.Aprender elsignificado deltiempo deAdviento.

3.2.1.Identifica lossignos de Advientocomo tiempo deespera.



0,800 CECCSC

3.2.2.Reconoce yvalora la necesidadde la espera comoactitud cotidiana dela vida.



0,378 CSC

3.Identificar elsignificadoprofundo de laNavidad.

3.3.1.Conoce elrelato del nacimientode Jesús y descubreen la actitud ypalabras de lospersonajes el valorprofundo de laNavidad.



0,378 CECCLCSC

UNIDAD UF5: Me hablas en la Biblia Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 31/01/2020 Sesionesprev.: 4



Competencias


La Biblianarra lo queDios hahecho en lahistoria.Dios actúa enla historia. Laamistad deDios con losPatriarcas.Dios proponeal hombre uncamino deencuentrocon Él.

1.Identificar laacción de Dios enla historia enrelatos bíblicos.

2.1.1.Conoce, memorizay reconstruye relatosbíblicos de la acción deDios en la historia.

Eval. Ordinaria:Cuadernodeclase:50%Pruebaoral:50%


0,378 AACLCSC

3.Reconocer yapreciar que Diosbusca siempre lasalvación delhombre.

2.3.1.Escucha ydescribe con suspalabras momentos enlos que Dios ayuda alpueblo de Israel.



0,378 CLCSC

UNIDAD UF6: Forma parte de tu familia Fecha inicio prev.: 04/02/2020 Fecha fin prev.: 28/02/2020 Sesionesprev.: 4



Competencias

BLOQUE 4:PermanenciadeJesucristoen lahistoria: laIglesia

El Bautismo:incorporacióna la Iglesia.La unidadeclesial: hijosde un mismoPadre.Jesucristosantifica eltiempo: el añolitúrgico.

1.Reconocer elBautismo comomedio paraformar parte de laIglesia.

4.1.1.Conoce yexplica con suspalabras el sentidodel Bautismo.

Eval. Ordinaria:Cuadernodeclase:100%


0,800 CLCSC

4.1.2.Identifica a lospadres, padrinos,presbíteros,bautizados comopueblo generado porJesús.



0,378 CLCSC

2.Observar ycomprender lossignos presentesen la liturgiabautismal.

4.2.1.Asocia loselementos materialesdel agua, la luz y elóleo con susignificadosacramental



0,378 CEC

UNIDAD UF7: Un gran gesto deamor




Competencias


La Biblianarra lo queDios hahecho en lahistoria.Dios actúa enla historia. Laamistad deDios con losPatriarcas.Dios proponeal hombre uncamino deencuentrocon Él.

1.Identificar laacción de Dios enla historia enrelatos bíblicos.

2.1.1.Conoce, memorizay reconstruye relatosbíblicos de la acción deDios en la historia.



0,378 AACLCSC

UNIDAD UF8: Descubro tu gran familia Fecha inicio prev.: 14/04/2020 Fecha fin prev.: 01/05/2020 Sesionesprev.: 3



Competencias



3.Tomarconciencia deque el Padregenera launidad de laIglesia.

4.3.1.Relaciona launidad de la Iglesiacon la unidad de losórganos de su propiocuerpo.



0,378 CMCTCSC

4.3.2.Señala endiferentesexpresiones artísticasla representación deDios como padre detodos.



0,378 CECCSC

UNIDAD UF9: Quiero a mi madre delcielo




Competencias

BLOQUE 3:Jesucristo,cumplimientode la Historiade laSalvación

Dios elige aMaría paraque Su hijose hagahombre.El Adviento,espera delcumplimientode lapromesa desalvación.La Navidad:nacimientodel Salvador.

1.Conocer yvalorar larespuesta deMaría aDios.

3.1.1.Lee yexpresa, verbal ográficamente, elrelato de laAnunciación.



0,378 CECCLCSC

3.1.2.Dramatizala misión de lospersonajes queintervienen en laAnunciación.

Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:50%Prueba oral:50%


0,378 CECCSC

UNIDAD UF10: Celebro las fiesta delcalendario




Competencias



4.Conocer elaño litúrgico ysus tiempos.

4.4.1.Construye uncalendario dondeubica los diferentestiempos litúrgicos.



0,378 CECCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se trabaja en grupos. Se apoya en medios informáticos,según las posibilidades parareforzar las ideas y conocimientos trabajados. Se trabaja dentro del grupo, usandocada uno su libro. Se utiliza el aprendizaje significativo,basado en las ideas previas delos alumnos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se trabaja según las pautas dadas por los especialistas de P.T y A.L.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evalúan los estándares, de forma oral,de forma escrita o por otros medios.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evalúan todos los estándares, según los criterios de evaluación( formaoral,escrita,libro,etc.)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Libro del alumno. Materiales fotocopiables. D.V.D. Vídeos de Internet. Actividades.Recursos del libro del alumno


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita a la Parroquia Maestro deReligión


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

se trabaja coordinado con los demás maestros que imparten clase en el curso.



Medidas de mejora


Lectura por parte del alumno del libro de texto o de los trabajos presentados.


Los alumnos deben de intentar escribir de forma clara tanto dentro del libro como enotros sitios.

Deben de escribir dentro de las pautas dadas en el libro.


Dejar que los alumnos se expresen libremente.








Materia: VSC2P - Valores Sociales yCívicos (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Conozco a miscompañeros




Competencias

BLOQUE 1:LAIDENTIDADY LADIGNIDADDE LAPERSONA.

Elautoconcepto.Laautopercepción.Elautoconcepto.La autoimagen.Elautoconcepto.Laautovaloraciónpositiva.Elautoconcepto.Las cualidadespersonales.Elautoconcepto.La percepciónde emociones.Elautoconcepto.Elreconocimientode lasemociones.Elautoconcepto.El lenguajeemocional.El autocontrol.El diálogointerior.El autocontrol.Laautorregulaciónde la conducta.El autocontrol.El pensamientopositivo.Laresponsabilidad.La realizaciónresponsable detareasescolares.Laresponsabilidad.Laautomotivación.

1.Formar unaimagenautoajustada de símismo en base alasautopercepcionesde sentimientos yla autodescripciónde cualidades.

1.1.1.Describe deforma oral yescrita sussentimientos yestados de ánimo.



0,600 SIEE

1.1.2.Dibuja supropia imagen deforma coherentecon laspercepcionescotidianas de suscualidades.



0,237 CLSIEE

UNIDAD UF2: La importancia de decir NO Fecha inicio prev.: 01/10/2019 Fecha fin prev.: 13/12/2019 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 1: LAIDENTIDAD Y LADIGNIDAD DE LAPERSONA.

Elautoconcepto.Laautovaloraciónpositiva.Elautoconcepto.Las cualidadespersonales.Elautoconcepto.La percepciónde emociones.Elautoconcepto.Elreconocimientode lasemociones.El autocontrol.Laautorregulaciónde la conducta.El autocontrol.El pensamientopositivo.Laresponsabilidad.La realizaciónresponsable detareasescolares.Laresponsabilidad.Laautomotivación.

2.Desarrollar elpropio potencialpara aprender apensar por símismos, aautorregular laconducta,generarpensamientospositivosmotivadores ysacarconclusiones delos aprendizajes

1.2.1.Aplica elautocontrol a latoma dedecisiones y a laresolución deconflictos.



0,237 CSCSIEE

1.2.2.Es capazde motivarsemedianteestrategiassencillas depensamientodurante eltrabajo individualy grupal.



0,237 AA

3.Realizar coninterés yresponsabilidadlas tareasescolares, deacuerdo con lasorientacionesdadas.

1.3.1.Realiza conresponsabilidadlas tareas declase.



0,600 SIEE

BLOQUE 2: LACOMPRENSIÓN YEL RESPETO ENLAS RELACIONESINTERPERSONALES.

Las habilidadesdecomunicación.El uso de loscomponentesde lacomunicaciónno verbal:contacto visual,movimiento debrazos y manos.Las habilidadesdecomunicación.La preparaciónde lacomunicaciónverbal: pensarantes deexpresarse.El diálogo. Lacomprensión delas ideas deotras personasy su forma deexpresarlas.La empatía. Elponerse en ellugar de otro.

1.Preparar lacomunicación,expresaropiniones,sentimientos yemocionesmanteniendo elcontacto visual,entonando deacuerdo a lossentimientosexpresados yutilizandobrazos y manosadecuadamente.

2.1.1.Empleaadecuadamentela comunicaciónverbal y la noverbal enconsonancia consus sentimientosy aquello quequiere expresar.



0,237 CLSIEE

2.1.2.Interpretala expresión noverbal de susinterlocutores endiferentessituaciones(formales einformales).



0,237 AA

2.1.3.Comprendela expresión deemociones queutilizan lospersonajes deficción a travésdel lenguaje noverbal.



0,237 SIEE

2.Enunciarclaramente lasideas, escucharcon unadisposiciónadecuada, ycomprender las

2.2.1.Piensaantes deexpresarseestructurandosuspensamientoscon antelación.



0,237 AASIEE

ideas de otraspersonas asícomo su formade expresarlasen una situaciónde diálogo.

2.2.2.Secomunicateniendo encuenta lascaracterísticasde suinterlocutor yrespetándolas encualquiercontexto.



0,237 CL

2.2.3.Muestrainterés pordialogar.



0,600 CL

2.2.4.Respeta elturno de palabradando laoportunidad alos demás dehablar.



0,600 CSC

UNIDAD UF3: ¿Tú o yo? Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 27/03/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 2: LACOMPRENSIÓN YEL RESPETO ENLAS RELACIONESINTERPERSONALES.

Las habilidadesdecomunicación.La preparaciónde lacomunicaciónverbal: pensarantes deexpresarse.El diálogo. Ladisposición deescuchar.El diálogo. Lacomprensión delas ideas deotras personasy su forma deexpresarlas.La empatía. Elponerse en ellugar de otro.El respeto y lavaloración delotro. Laapreciación delas cualidadesde otraspersonas.El respeto y lavaloración delotro. Laaceptación delas diferenciasde cualquiertipo (físicas,psíquicas,

2.Enunciarclaramente lasideas, escucharcon unadisposiciónadecuada, ycomprender lasideas de otraspersonas asícomo su formade expresarlasen unasituación dediálogo.

2.2.5.Colaboraen proyectosgrupalesescuchandoactivamente,demostrandointerés por lasotras personas yayudando a quesigan motivadaspara expresarse.



0,237 CLCSC

2.2.6.Respeta lasdiferentes formasde pensar y nopretende tenersiempre razón enlos debates.



0,237 CSC

3.Tomar lainiciativa en elestablecimientode relacionesinterpersonales,ponerse en ellugar del otro,mostrarsimpatía yestablecerrelaciones deamistad ycomprendiendoy aceptado las

2.3.1.Comienzarelaciones, iniciaconversaciones ysugiereactividades en elámbito escolar.



0,237 CLCSC

2.3.2.Establece ymantienerelaciones deamistad condiferentespersonas.



0,237 CSC

competenciales,de raza, sexo,etc.)El respeto y lavaloración delotro. Lavaloración delrespeto y laaceptación delotro.

diferencias.

2.3.3.Respeta yacepta lasdiferenciasindividuales y lastiene en cuentadurante el trabajocolaborativo enel aula.



0,237 CSC

BLOQUE 3: LACONVIVENCIA YLOS VALORESSOCIALES.

Las habilidadessociales. Elvalor de laamistad.Las normas deconvivencia. Elconocimiento yel respeto delas normas deconvivencia enel grupo deamigos y en elcentro.Las normas deconvivencia. Laimplicación conlas personas ensituacionespróximas.La resolucióndel conflicto. Larepresentaciónde conflictoshabitualesdesde el puntode vista de lasdos partes.El respeto y laconservacióndel medioambiente. Lacontribución alusoresponsable portodos de losmaterialespersonales y declase.

1.Resolverproblemas encolaboración,poniendo demanifiesto unaactitud abiertahacia losdemás ycompartiendopuntos de vistay sentimientos.

3.1.1.Utilizafórmulas decortesía al pediro recibir ayuda.



0,237 CSC

3.1.2.Muestrauna actitudpositiva e interésen colaborar ytrabajar enequipo.



0,237 CSC

2.Utilizar lasvías pacíficas ydemocráticaspara afrontarlos problemascon otraspersonas,dialogar conellas,comprenderlas,aceptarlas yllegar aacuerdos.

3.2.1.Comprendey acepta a suscompañeros.



0,237 CSC

3.2.2.Se acerca alosposicionamientosde suscompañeros enlos debates y lostrabajoscooperativos.



0,237 CSC

3.2.3.Resuelvelos conflictos demodoconstructivoexponiendosoluciones.



0,237 CSC

UNIDAD UF4: Todos somos iguales Fecha inicio prev.: 14/04/2020 Fecha fin prev.: 12/06/2020 Sesionesprev.: 20



Competencias

BLOQUE 3: LACONVIVENCIAY LOSVALORESSOCIALES.

Las normas deconvivencia. Elconocimiento y elrespeto de lasnormas deconvivencia en elgrupo de amigosy en el centro.Las normas deconvivencia. Laimplicación conlas personas ensituaciones

3.Conocer ycomprenderlos valores ylas normas deconvivenciaque facilitanlas relaciones,haciéndolasmás fáciles yagradablespara todos.

3.3.1.Respeta lasnormas de lacomunidadescolar.



0,237 CSC

3.3.2.Explicaproblemas quegenera ladesigualdad deoportunidadesentre géneros ensituacionesreales.



0,237 CSC

próximas.El respeto y laconservación delmedio ambiente.La contribución aluso responsablepor todos de losmaterialespersonales y declase.La educación vial.Las normasbásicas deeducación vialpara lospeatones.La educación vial.El usoresponsable delos medios detransporte.Los derechos ydeberes de lapersona. LaDeclaración delos Derechos delNiño: salud,cariño yeducación.Los derechos ydeberes de lapersona. Laigualdad dederechos deniños y niñasrespecto a lasresponsabilidadesen los ámbitosfamiliar y escolar.

3.3.3.Rechazadiscriminacionesen el aula pormotivos de todotipo entre ellosfísicos, psíquicosocompetenciales.



0,237 CSC

4.Percibir labelleza de lanaturaleza,disfrutar delentorno yvalorar laconservacióndel medioambiente,respetándolosycontribuyendoa sumantenimientoy mejora.

3.4.1.Dramatizadistintasactividades al airelibre en las quedisfruta de suentorno.



0,237 CEC

3.4.2.Tomainiciativas paraconservar elmedio escolar ymejorarlo.



0,237 SIEE

3.4.3.Exponesituacionesdiversas en lasque la conductahumana degradala naturaleza.



0,237 AACMCT

5.Estimarpositivamenteel respeto delas normas detráfico yrealizar un usoresponsablede los mediosde transporte.

3.5.1.Explica lanecesidad dealgunas normasde tráficobásicas.



0,237 AACSC

3.5.2.Dramatiza elmodo adecuadode viajar endiversos mediosde transporte.



0,237 CEC

3.5.3.Explicaalguna razón porla que sonnecesariasmedidas deseguridadbásicas en losmedios detransportepúblicos yprivados.



0,237 AA

6.Comprenderla importanciade losderechos delos niñosrelativos a lasalud, laeducación y elcariño y darrazonessencillas parala valoraciónde conductaspositivas y

3.6.1.Exponeantes otros laimportancia deque todos losniños reciban unaeducación queles permitadesarrollarse almáximo de susposibilidadespara tener unabuena autoestimay prepararse parala edad adulta.



0,600 CSC

negativas enrelación a laprotección deestosderechos.

3.6.2.Respeta laigualdad dederechos deniños y niñasrespecto a lasresponsabilidadesen el ámbitoescolar.



0,600 CSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología de la asignatura será la de un contínuo debate sobre los estándares atrabajar. Se realizarán trabajos sobre los temas propuestos, relacionándolos siemprecon aspectos cercanos al alumnado.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se procurará que este alumnado aterrice los contenidos lo más posible a su entornocercano, para que sean asimilados de la mejor manera posible.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Juegos.

Biblioteca del colegio.

Libros.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No hay actividades complementariasrelacionadas con este área


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tratarán continuamente en el aula en todas las actividades. De hecho son el eje queregirá toda la progamación.



Medidas de mejora


Lectura de textos relacionados con los temas programados.



Elaboración de textos breves relacionados con lo trabajado en el área.


Juegos en grupo.

Debates.

Exposiciones.



























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Realizaciónde una




programación · predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de...

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