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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MARÍA DE MOLINA |Programación General Anual 1

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MARÍA DE MOLINA

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL I.E.S. MARÍA DE MOLINA

CÓDIGO DE CENTRO 2838801

CURSO 2019/2020

La Programación General Anual es el documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto educativo y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente


INDICE 1. INTRODUCCIÓN 3 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 3 4. CRITERIOS PEDAGÓGICOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS 17 5. PLAN DE TRABAJO DE ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COLEGIADOS 20 5.1. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO 20

5.2. PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 22 5.2. PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO ESCOLAR 25 5.3. CLAUSTRO DE PROFESORES 27

6. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS 30 7. PLANIFICACIÓN SESIONES DE EVALUACIÓN 30 8. PROYECTO EDUCATIVO 31 9. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR 31 10. CONCRECIÓN CURRICULAR 31 11. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS 31 11. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. 32 12. PLAN DE ACOGIDA 32 13. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 33 14. PLAN TIC 33 15. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA 33


1. INTRODUCCIÓN La presente PGA es fruto de la participación de toda la comunidad educativa del IES María de Molina. En ella se desarrollan las distintas actuaciones, actividades, proyectos y planes de trabajo que se llevarán a cabo durante el curso escolar 2019/2020. Está fundamentada en el análisis de las conclusiones recogidas en la Memoria Final del curso anterior, en las expectativas y los principios del Proyecto Educativo de Centro. Pretende ser un instrumento útil, flexible y abierto a las modificaciones que vayan surgiendo en las distintas revisiones trimestrales. Desde esa perspectiva se plantean objetivos concretos para cada uno de los ámbitos que conforman el desarrollo de un curso escolar.

2. RESUMEN DATOS DEL CENTRO Durante el presente curso escolar estudian en el IES María de Molina 390 alumnos, distribuidos en los siguientes grupos autorizados:

CURSOS 1º ESO 2º ESO 1ºPMAR 3º ESO 2º PMAR 4º ESO 1º BC 1º BHCS 2º BC 2º BHCS Nº GRUPOS 3 3 1 3 1 3 0,5 1 0,5 1

3. OBJETIVOS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

OBJETIVO 1.-FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE UNA ADECUADA Y SÓLIDA FORMACIÓN ACADÉMICA DE NUESTROS ALUMNOS MANTENIENDO EL 70% EN LA PROMOCIÓN y TITULACIÓN DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA Y DE BACHILLERATO, FACILITANDO EL USO DE LAS TICS, POTENCIANDO EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y DESARROLLANDO LAS ACTIVIDADES STEAM

La formación académica es el fin último de la actividad del Centro. Para conseguir el objetivo es primordial fomentar la lectura, el uso de las nuevas tecnologías y la adquisición de los idiomas. Creemos en el papel de los tutores como coordinadores de los esfuerzos del profesorado, en el eficaz tratamiento de la diversidad, así como en la importancia de la comunicación fluida con las familias.

ACTUACIONES Fecha de realización Responsables Seguimiento de la PGA Grado de logro Observaciones

1.En relación a la planificación

Elaborar las Programaciones Didácticas según modelo facilitado por Jefatura de Estudios en CCP Octubre

Departamentos coordinados por el jefe de departamento


Entregar a Jefatura un documento-resumen realizado por cada Departamento, donde, de manera clara y breve se expongan los criterios de calificación y los procesos de recuperación

Octubre Jefe de Departamento

Elaborar análisis de resultados tras cada una de las evaluaciones para informar a Jefatura de Estudios del resultado de las mismas

Enero Abril Junio

C.C.P/Jefatura de Estudios

Diseñar y realizar planes de recuperación de materias pendientes

Septiembre Octubre

Jefe de cada Departamento

Informar a los alumnos y familias sobre los planes de recuperación de materias pendientes a través de la página web y los tutores en la reunión de la Evaluación Inicial

Septiembre Octubre

Profesores,coordinados por losjefes de departamento

Planificar el seguimiento de los alumnos con materias pendientes incluyendo horas de pendientes en los departamentos en los que sea posible (7º hora)

Septiembre Octubre

Profesores, coordinados por losjefes de dpto.. .

Concienciación de la importancia de las pruebas externas por parte de los Departamentos implicados

A lo largo del curso

Jefatura de Estudios/ Profesores

Unificar modelo de resumen de criterios de calificación y procedimientos de evaluación por parte de los Departamentos del que disponga Jefatura y cada tutor

A lo largo del curso CCP

Estudiar las propuestas de los distintos departamentos para la mejora de resultados en pruebas externas, hacer un seguimiento para comprobar en cuáles se produce la mejora deseada y establecer a partir de ahí los mecanismosnecesarios para implementar el modelo en todos los departamentos

A lo largo del curso CCP, Departamentos

Introducir en las programaciones metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de impulsar el Proyecto de innovación.

Octubre Departamentos


Introducir en las programaciones procedimientos de evaluación y recuperación, así como criterios de calificación, acordes con las metodologías incorporadas.


Planificar correctamente los espacios para la puesta en marcha del aulas-materia Septiembre Jefatura de Estudios

En relación a las TIC

Inclusión en las programaciones de ESO de un apartado relacionado con las actividades relacionadas con las TIC


Facilitar formación TIC e n el centro para los profesores

A lo largo del curso Equipo Directivo

Publicitar entre alumnos y familias la página web del Centro y los blogs de los distintos departamentos

A lo largo del curso Profesores

Facilitar el uso del aula de ordenadores como recurso didáctico


Equipo directivo y coordinador TIC

Asegurar el correcto funcionamiento de los ordenadores

A lo largo del curso TIC/ Secretaria

Incrementar en una sesión, al menos, la formación en formación TIC a los profesores, en relación con la comunicación interna del Claustro en materia de convivencia y seguimiento académico.

Septiembre TIC

Incorporar la Radio Escolar como medio de transmisión del conocimiento y del trabajo en grupo

A lo largo del curso Claustro

En relación a la diversidad

Promover una reunión a principio de curso con aquellos profesores en cuyos grupos existen alumnos que presentan dificultades o que tienen un rendimiento excelente para contarles las características de los mismos y aclarar dudas en relación a la atención específica que requieren.

Septiembre Equipo directivo, dpto.. de orientación y departamentos


Revisión del plan de atención a la diversidad adecuándolo a la LOMCE Octubre Directora, Jefe de

Estudios y orientador

Desarrollo del plan de atención a la diversidad A lo largo del curso

Jefatura de estudios Departamentos y tutores

Incluir un punto del orden del día en las reuniones del orientador con el equipo directivo para realizar el seguimiento del plan de atención a la diversidad

Semanal Departamento Orientación y Equipo Directivo

Potenciar entre los alumnos la participación en el Campus científico de verano

Cuando proceda Equipo Directivo

Participación en el Concurso de Primavera (Facultad de Matemáticas) Abril Departamento de

matemáticas

Fomentar la participación en proyectos, programas y concursos de nuestros alumnos

A lo largo del curso Departamentos

Participación en el Programa Refuerza Enero-Junio Equipo Directivo / Coordinadora del programa

Elaborar entre los equipos docentes en la primera evaluación la propuesta de alumnos participantes en el Programa Refuerza

Noviembre Tutores/Equipos Docentes/Coordinadora del Programa

Participación en Cientifícate Segundo trimestre

Departamentos de Ciencias

Elegir a buenos profesionales para impartir el Programa Refuerza Octubre

Equipo Directivo / Coordinador del programa

Animar a los alumnos a la participación en los Premios Extraordinarios de ESO y Bachillerato

Desde el segundo trimestre

Departamentos

Idear un proceso de preparación de alumnos para la prueba de premios extraordinarios

Primer trimestre Departamentos


Establecer un protocolo de preparación dela prueba de Grado Mediocon los alumnos de más de 16 años que se prevea no vayan a obtenerel Título de Secundaria


En relación a los idiomas

Potenciar actividades complementarias de los Dptos. de Idiomas


Departamentos de Idiomas

Realización de al menos dos actividades complementarias relacionadas con el idioma durante el curso escolar


Departamento de Inglés y Auxiliares de conversación

Realización de “La JournéeFrançaise” Semana Cultural

Departamento de Francés

Realizar un plan de actuación concreta para el trabajo de los auxiliares de conversación Octubre Dpto. de Inglés

Desarrollar al menos una actividad mensual por grupo con repercusión en el centro por el Auxiliar de Conversación de Inglés y el de Francés

Mensual Departamento de Inglés

Incorporación de artículos en inglés y francés en la revista del centro Trimestral Dpto. Inglés y Francés

Facilitar la realización de exámenes oficiales tanto de inglés como de francés en el propio centro (Delf, First, etc.)

Fin de curso Dpto. Inglés y Francés

Impartir la asignatura de Valores éticos en francés para desarrollar el Proyecto propio en lengua francesa del Centro.

Septiembre Jefatura de estudios y Departamentos correspondientes

Solicitar un proyecto etwinning en lengua inglesa Septiembre Departamento de Inglés

Realización de una inmersión lingüística en 2º ESO en Inglaterra 2º trimestre Departamento de

Inglés

Realización de una inmersión lingüística en 3º ESO en Francia 2º trimestre Departamento de

Francés


En relación a las actividades complementarias y extraescolares

Realizar la programación de las actividades por los departamentos. Octubre CCP

Introducir un punto en el orden del día mensual de la CCP para revisar las actividades extraescolares y complementarias

Diciembre Febrero CCP

Impulsar el uso de Roble entre los profesores para la comunicación de las actividades complementarias a realizar por los alumnos


Realización de dos reuniones de seguimiento y evaluación del plan de Actividades Complementarias

Diciembre Febrero CCP

Realización del Intercambio con Italia para los alumnos de 4º ESO 2º trimestre Coordinador del viaje

Participar en la Olimpiada Filosófica 2º trimestre Dpto. Filosofía

Fomentar Concurso para la elaboración de la portada y contraportada de la Agenda Escolar

Segundo trimestre Dpto. de Dibujo

Impulsar Solicitud para la convocatoria de Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados

Cuando corresponda Profesores implicados

Impulsar solicitud para la convocatoria de Rutas científicas y literarias

Cuando corresponda Profesores implicados

Consolidar nuestra denominación de Instituto Promotor de la Actividad Física y el Deporte


Consejo Escolar Coordinador del programa

Consolidar la realización de la Semana Cultural Tercer trimestre Dptos. Didácticos

Distribución horaria de la Semana Culturall en sesiones de clase

Jefatura Departamentos Dptos. Didácticos

Consolidar el desarrollo de la Semana Científica Primer Dptos. Didácticos


trimestre

Consolidar el protocolo de información de las actividades complementarias a toda la comunidad educativa

A lo largo del curso Dptos. Didácticos

Mantener nuestra participación en la Red de Huertos Escolares impulsado por el Ayuntamiento de Madrid


Departamento de Biología

Inclusión en un punto específico en las programaciones de todos los niveles Septiembre Responsables de

biblioteca y dptos.

Mantener e Impulsar la participación en 4+Empresa Según convocatoria

D. Geografía e Historia(Profesora de Economia)

Establecer un modelo de memoria para reflejar el trabajo llevado a cabo en las actividades complementarias, así como el análisis del desarrollo de la misma.


En relación al Fomento de la Lectura

Celebración del Día del libro Abril Departamentos

Lecturas obligadas para los alumnos en determinadas materias. Todo el curso Departamentos

Desarrollo de la Tertulia Mª de Molina Trimestralmente

Departamento de Lengua

Incrementar el número de participantes en la Tertulia Literaria como parte del Plan de Fomento a la lectura

A lo largo del curso Profesores y tutores

Potenciar el número de libros prestados en la Biblioteca Todo el curso Coordinador de la

Biblioteca

Establecer un horario de tarde para el uso de la Biblioteca (Lunes –Miércoles de 17:30h a 19:00h) Todo el curso


Elaborar una página web de la Biblioteca dando cabida a la participación de toda la Comunidad Educativa Todo el curso Coordinador de la

Biblioteca y TIC

Impulsar la creación de un Club de Lectura entre los alumnos Octubre Departamento de

Lengua

Mantener la mejora en la planificación de los tiempos y los destinatarios de las actividades de En torno a un autor

Trimestral Dpto. Lengua

Fomentar la realización de actividades interdepartamentales. Todo el curso CCP

Fomentar la elaboración de la revista del centro Trimestral Equipo Directivo Profesores implicados

Promover lecturas compartidas desde diferentes departamentos para los alumnos con análisis diversos desde cada departamento

A lo largo del curso CCP

Promover un redactor jefe de la revista en cada clase del centro Octubre Coordinador Revista

Formación del Equipo de Redacción de la revista Octubre Equipo Directivo

Potenciar el concurso literario de Microrrelatos 2º trimestre Dpto. de Lengua

Aumentar el número de lecturas opcionales en ESO A lo largo del curso Dpto. de Lengua

Impulsar el Concurso de Ortografía 2º trimestre Dpto. de Lengua

Dotar a la Biblioteca de libros adecuados A lo largo del curso

Coordinador de la Biblioteca

Abrir la Biblioteca en horario de tarde Lunes y miércoles

Coordinador de la Biblioteca

Impulsar la realización de más actividades en el día del Abril CCP


Libro

Promover la visita de autores en el centro A lo largo del curso

Departamento de Lengua

En relación a la acción tutorial

Revisión del Plan de Acción Tutorial Primer trimestre

J. de estudios, Dpto. de Orientación, CCP

Seguimiento del P.A.T. en reuniones semanales de tutores

Trimestralmente Tutores

Realizar una planificación detallada de las reuniones de Jefatura con tutores con la adecuada temporalización

Primer trimestre Jefatura de Estudios

Desarrollo del plan de acción tutorial A lo largo del curso Jefe de estudios

Impulsar convocatoria de al menos dos reuniones de la junta de delegados Trimestral Jefe de estudios

Establecer las Normas de Aula en Junta de Delegados según lo establecido en el Plan de Convivencia Octubre Tutores/Delegados/Jef

atura de estudios

Potenciar la asistencia de padres en las distintas convocatorias de reuniones informativas s en relación a los distintos itinerarios, optativas, modalidades, AMPA, etc.


CCP / Dpto. de Orientación/Equipo Directivo

Incluir miembros del sector alumnos del Consejo Escolar en las reuniones de delegados

En las reuniones Jefe de estudios

Elaborar un modelo de cuestionario para que el profesorado realice un sondeo en clase acerca de la práctica docente que resulte útil para la preceptiva autoevaluación.

Primer trimestre CCP

VALORACIÓN GENERAL

PROPUESTAS DE MEJORA Indicadores Responsables


OBJETIVO 2: DESARROLLAR Y EVALUAR EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO, DISMINUYENDO EN UN 5 % EL PORCENTAJE DE FALTAS GRAVES RESPECTO DEL CURSO ANTERIOR

Para conseguir un adecuado clima de convivencia, que permita el desenvolvimiento adecuado de la formación académica, es necesario que el ambiente en las aulas favorezca el aprendizaje. El profesorado, con ayuda de los tutores y de Jefatura de Estudio, ha de lograr crear el entorno adecuado. La introducción de trabajos cooperativos, el grupo de alumnos ayudantes y mediadores, entre otras acciones, favoreció sin duda el ambiente del centro. El curso pasado el porcentaje de graves fue de 42,25%


Incorporar a principio de curso las modificaciones en el Plan de Convivencia Noviembre Equipo Directivo

Información a alumnos y familias del plan de convivencia

Primer trimestre Equipo Directivo

Consolidar el Proyecto de Alumnos Ayudantes del centro


Dirección/Orientación

Impulsar la Mediación de Conflictos a través de los alumnos ayudantes, alumnos “hermanos mayores” y profesores mediadores

A lo largo del curso Dirección/Orientación

Impulsar la formación en mediación de conflictos y gestión de emociones en el aula del Claustro de Profesores

Primer trimestre Dirección/Orientación

Establecer mecanismos para reducir el número de retrasos de 1ª hora al centro: cuando el alumno reincide en su llegada tardía al centro sancionarle con llegada a las 8:00 h

A lo largo del curso Jefatura de Estudios

Concienciar a los alumnos que la falta de asistencia al centro se traduce en falta de trabajo, de presentación de actividades, que terminará repercutiendo en la calificación de la materia correspondiente


Vigilar que el tránsito de los alumnos entre horas y en el recreo se produzca de manera ordenada, así como


Profesores de guardia, jefatura, auxiliares de


que no permanezcan fuera de los lugares que se les indique

control

Establecer con la ONG BALIA un acuerdo para el seguimiento de alumnos expulsados con autorización de las familias


Consolidar el seguimiento de las tareas de los alumnos expulsados del centro

Cuando corresponda Orientación

Potenciar el trámite de los partes de disciplina a través de la red iniciado el curso pasado

A lo largo del curso Profesores/Jefatura

Sistematizar el seguimiento del clima de cada grupo A lo largo del curso

Profesores y revisión trimestral por el equipo directivo

Revisar el proyecto del carnet de convivencia por puntos para promover la “reinserción” de los alumnos de 1º y 2º ESO que cometan faltas contra las normas de convivencia del centro

Octubre Claustro

Afianzar el proyecto del carnet de convivenciainstando a los tutores a entregar la hoja a los alumnos para la recuperación de puntos por parte de estos

A lo largo del curso Jefatura/Tutores

Afianzar la entrega de la información a los tutores por parte de los profesores de cada equipo docente, haciendo llegar los partes de incidencia producidas en el aula a los tutores.


Afianzar la entrega de los informes de actuación de tutores a J.E. tras reuniones con padres y/o alumnos

A lo largo del curso Tutores

Impulsar el uso de la entrada de alumnos antes del horario lectivo como medida sancionadora


Realizar reuniones de convivencia de los diferentes equipos docentes entre evaluación y evaluación

Octubre-Febrero-Abril Eq. docentes

Continuar con el modelo informático que permite a los profesores de guardia conocer las tareas Septiembre Jefatura


encomendadas a los alumnos sancionados

Utilizar la herramienta ROBLE para la comunicación de comportamientos no adecuados por parte de los alumnos

A lo largo del curso Claustro


OBJETIVO 3: INFORMAR LAS FAMILIAS SOBRE LA TRAYECTORIA DE LOS ALUMNOS FACILITANDOLES ESTRATEGIAS DE APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ASÍ COMO LA COLABORACIÓN CON EL AMPA DEL CENTRO, MANTENIENDO UN GRADO DE SATISFACCIÓN DE MÁS DEL 80% EN EL CUESTIONARIO REALIZADO A LAS FAMILIAS EN RELACIÓN A ESTE TEMA

La familia es un pilar insustituible para la buena marcha de la formación académica y humana del alumnado. Desde el Centro pretendemos estrechar las vías de comunicación con las familias a través de la extensión del uso de las nuevas tecnologías, que se han demostrado cada vez más útiles al respecto.


Establecer un protocolo para la entrega de la credencial de ROBLE a las familias Septiembre Equipo directivo

Publicar vídeos explicativos a cerca de la aplicación ROBLE en la página web del centro Octubre TIC

Realización de circulares dirigidas a padres y alumnos para informar sobre temas importantes a través de ROBLE

A lo largo del curso Equipo directivo .

Establecer desde principio de curso comunicación vía mail con los padres que lo deseen para comunicados generales y circulares

Primer trimestre Equipo directivo

Información a los padres sobre el trabajo, actitud y asistencia de sus hijos a través de ROBLE


Profesores a través de la aplicación ROBLE


Información mensual por escrito a las familias de las incidencias de sus hijos en caso de acumulación Cada mes Jefatura/Tutores

Continuar con la entrega de boletines de notas a los padres de los alumnos, al menos de 1º ESO

Fin de cada trimestre Jefatura/Tutores

Afianzar la entrega online en Jefatura de las fichas de recogida de información de las reuniones tutores-padres-alumnos

A lo largo del curso Jefatura/Tutores

Modificar el protocolo de matriculación teniendo en cuenta el nuevo calendario escolar Abril E. Directivo/Tutores

Entrevistas de los tutores con las familias de cada alumno al menos una vez durante el curso


Entrevista individualizada del tutor con los alumnos al menos una vez al trimestre


Sistematizar la comunicación vía mail con las familias, proporcionando a los tutores la lista de correos de sus respectivas tutorías

Octubre Jefatura

Promover la participación en el AMPA de un mayor número de socios

A lo largo del curso Dirección, AMPA .

Información a los alumnos y familias sobre el AMPA Principio de curso Dirección, AMPA

Incorporar en la página web un enlace al correo del AMPA Inicio curso TIC

Apoyo para la realización de actividades por parte del AMPA


Junta directiva AMPA y Dirección

Consolidar la Tertulia Literaria María qué leo del AMPA A lo largo del curso AMPA/Consejo Escolar

Realizar actividades para socios y no socios del AMPA A lo largo del curso AMPA/Consejo Escolar

Realizar cuestionarios a las familias para conocer sus intereses y necesidades

Tercer trimestre Consejo Escolar


Promover mayor participación de los padres en el AMPA y en las actividades que esta realiza

A lo largo del curso Dirección/AMPA

Invitación y asistencia a todas las reuniones convocadas por el centro para difusión de sus actividades

A lo largo del curso Dirección/AMPA

Extender la entrega de los boletines en mano a 2º ESO Trimestral Tutores 2º ESO

Entregar en Jefatura de Estudios la información de las reuniones tutores-padres-alumnos exclusivamente en formato digital

A lo largo del curso Tutores/Jefatura

Crear un documento compartido para que los tutores recojan información antes de una entrevista con las familias

Septiembre Eq. Directibo

Envío de un formulario a las familias con el fin de recabar sus intereses de colaboración en las actividades del centro

Octubre Eq. Directivo

VALORACIÓN GENERAL


OBJETIVO 4: REALIZAR UNA GESTIÓN ECONÓMICA ADECUADA QUE PERMITA MEJORAS PROGRESIVAS EN LAS INSTALACIONES DEL CENTRO CONSIGUIENDO EJECUTAR, AL MENOS, DOS DE LAS ACTUACIONES PREVISTAS PARA ESTE CURSO ESCOLAR

El deterioro que el paso del tiempo ha ocasionado en los edificios del centro ha obligado a realizar mejoras continuas durante los últimos años, lo cual no impedirá que sigan teniendo que acometerse nuevas reformas en el futuro, todo ello con el fin de dotar al centro de espacios que propicien un ambiente de estudio y trabajo adecuado a las necesidades del alumnado y del profesorado.


Mejora en el acondicionamiento general del centro A lo largo del curso Secretaría .


Instalación de una valla perimetral Tercer trimestre Secretaría

Acondicionamiento de un espacio para la Radio Escolar Primer trimestre Secretaría

Acondicionamiento de los laboratorios como aulas-materia

Primer trimestre Secretaria

Acondicionamiento de espacios del centro para exposiciones

Primer trimestre Secretaría

Instalación de placas de señalización exteriores a la entrada del centro (Información, Cafetería, Secretaria,…)

Primer trimestre Secretaría

Instalación de paneles móviles para la separación o unión de aulas

Primer trimestre Secretaria

Realización de una auditoria en el centro con el fin de disminuir el gasto energético

Primer trimestre Equipo energético

VALORACIÓN GENERAL

4. CRITERIOS PEDAGÓGICOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS

OBJETIVO: VALORAR LA IDONEIDAD DE ESTOS CRITERIOS EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PUNTO 3, ALCANZANDO UN GRADO DE LOGRO DE AL MENOS 3 (EN UNA ESCALA DEL 1 AL 4) EN AL MENOS EL 75% DE LAS ACTUACIONES

ACTUACIONES Fecha de realización Responsables Seguimiento de la PGA Grado de

logro Observaciones

Tratar de que el número de profesores que entran en las aulas de 1º ESO sea el menor posible, facilitando de Septiembre Nº Profesores que

comparten asignatura .


este modo la adaptación de los alumnos a la nueva etapa.

Procurar que haya dos profesores de guardia en cada sesión lectiva. Septiembre Nº de sesiones con 2

profesores de guardia

Utilizar la franja horaria de 7ª hora para que los alumnos con acumulación de sanciones realicen actividades de estudio en presencia de un miembro del claustro de profesores, al igual que la franja del recreo.


Equipo directivo/Profesor de guardia

Utilizar la franja horaria de 8:00 a 8:25 h para que los alumnos con acumulación de retrasos realicen actividades de estudio en presencia de un miembro del claustro de profesores

Septiembre Equipo directivo

Utilizar el período de recreo para el préstamo de libros y utilización de la Biblioteca.


Coordinador de Biblioteca

Reservar una hora para reuniones del equipo directivo, que se especifican en el plan de trabajo del mismo.

Septiembre A lo largo del curso

Jefatura de Estudios

Realizar reuniones periódicas de tutores con Jefatura de Estudios y el orientador Semanalmente Jefatura de Estudios

Consignar a los tutores en su horario una hora de atención a las familias de los alumnos de su grupo, y, fuera del horario lectivo una hora para atención a los alumnos de manera individualizada.

Septiembre Jefatura de Estudios

Realizar las reuniones de la CCP los miércoles a 7ª hora A lo largo del curso Jefatura de Estudios

Asignar una hora de atención a alumnos con asignaturas pendientes en todos los Dptos. Septiembre Jefatura de Estudios .

Promover la utilización de la hora de guardia de las 8:00 h

A lo largo del curso Jefatura de estudios

Establecer un mecanismo para la realización de tareas Septiembre Jefatura de estudios


durante dicha guardia y el control por parte del profesor que sanciona

Establecer reuniones periódicas con los tutores de bachillerato

A lo largo del curso Jefatura de estudios

VALORACIÓN GENERAL


4.1. CRITERIOS ESPECÍFICOS DE HORARIOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

OBJETIVO: VALORAR LA IDONEIDAD DE ESTOS CRITERIOS EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PUNTO32, ALCANZANDO UN GRADO DE LOGRO DE AL MENOS 3 (EN UNA ESCALA DEL 1 AL 4) EN AL MENOS EL 75% DE LAS ACTUACIONES


logro Observaciones

Realizar apoyos en el aula con el Auxiliar de Conversación en lengua inglesa cuya disponibilidad es de 16 horas semanales en el centro.

Semanalmente Dpto. Inglés

Realizar apoyos en el aula con el Auxiliar de Conversación en lengua francesa cuya disponibilidad es de 16 horas semanales en el centro.

Mensualmente Dpto. Francés

Distribuir entre los tres terceros de referencia los alumnos de PMAR con el fin de igualar la ratio en las asignaturas no comunes.

Septiembre Jefatura

Distribuir entre los tres segundos de referencia los alumnos de PMAR con el fin de igualar la ratio en las asignaturas no comunes.

Septiembre Jefatura

Los alumnos de PMAR recibirán clases de Tecnología, Ed. Plástica y Visual, Ed. Física y Música con su grupo de referencia

Septiembre Jefatura


Unir en el horario las tutorías de 1º y 4º ESO para realizar actividades de mediación y ayuda Septiembre Jefatura de Estudios .

VALORACIÓN GENERAL


5. PLAN DE TRABAJO DE ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COLEGIADOS

5.1. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO El equipo directivo está formado por: Dª Inés Cervera Olivares, Directora D. Fernando Collada Rodríguez, Jefe de Estudios Dª Natalia Merayo Vaca, Secretaria

OBJETIVO: ALCANZAR UN GRADO DE LOGRO DE AL MENOS 3 (en una escala del 1 al 4) EN AL MENOS EL 80% DE LAS ACTUACIONES


logro Observaciones

Elaboración de documentos de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica Programaciones Didácticas, de la Memoria Anual, del Plan de Mejora de Resultados y para el análisis del Plan de Convivencia


Ejecución del Plan de Autoprotección del centro En el primer trimestre Dirección

Elaboración de documentos para la autoevaluación del funcionamiento del centro, centrados en dos aspectos: organizativo y de la práctica docente

Primer trimestre Jefatura de Estudios

Consolidación y mejora del uso de la red informática, especialmente a través del correo electrónico interno

A lo largo del curso Dirección

Desarrollo, ampliación y mejora de la web del centro A lo largo del curso Dirección/TIC


Análisis del rendimiento académico Trimestralmente Jefatura de Estudios

Coordinación con el orientador para el seguimiento y desarrollo del Plan de Acción Tutorial y el Plan de Atención a la Diversidad.

Semanalmente Jefatura de Estudios

Realizar las actualizaciones propuestas en el Plan de Convivencia, Plan de Acogida y RRI 1ertrimestre Dirección

Coordinación con el coordinador de actividades complementarias y extraescolares en el desarrollo del plan. Semanalmente Jefatura de Estudios

Potenciación y coordinación de la colaboración del centro con instituciones y organismos externos (Ayuntamiento, ONG, Asociaciones, empresas, etc.) dirigidos a fomentar la formación integral de los alumnos.


Resolución de problemas relacionados con el sistema RAÍCES-ROBLE

Cuando se produzcan Secretaría

Organización de las jornadas de puertas abiertas para dar a conocer la oferta educativa del centro 2º trimestre Dirección

Funcionamiento de laboratorios y talleres. A lo largo del curso Jefatura de Estudios

Promover la realización de actividades en la Biblioteca del centro


Dirección/Coordinador Biblioteca

Elaboración de diferentes calendarios que permitan la óptima organización de las diferentes actividades que se desarrollan en el centro (exámenes, sesiones de evaluación, actividades extraescolares, talleres etc.)


Jefatura de Estudios/Coordinador de Actividades Extraescolares

Consolidar la publicación en el calendario de ROBLE las actividades complementarias que se realizan.


Jefatura de Estudios/Coordinador de Actividades Extraescolares

Fomento del desarrollo de las Jornadas temáticas y distintos proyectos del centro (Revista, Teatro, Web, Concurso de Ortografía, etc.)


Equipo Directivo/Profesores implicados


Elaborar una autoevaluación del trabajo realizado por el Claustro 2º trimestre CCP

Promover más dinamismo entre el Claustro de profesores A lo largo del curso E. Directivo

Introducir un modelo de comunicación de actividades complementarios más útil y práctico Septiembre Jefatura/CCP

Promover más transparencia en la toma de decisiones A lo largo del curso E. Directivo

Planificación reuniones Equipo directivo y Orientación A lo largo del curso Dirección

Comunicar de manera más eficaz la colaboración con instituciones y organismos externos

A lo largo del curso E. Directivo

VALORACIÓN GENERAL


5.2. PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA La Comisión de Coordinación Pedagógica está formada por:


JEFE DE DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO

Escudero Álvarez, Ignacio Jefe de Departamento de Educación Física

Fuentes Hinojo, Pablo Jefe de Departamento de Geografía e Historia

Gadea Miguel, Elvira Jefe de Departamento de Dibujo

Galindo Sánchez, Silvia María Jefe de Departamento de Lengua Castellana y Literatura

Gavilán Martínez, Almudena Jefe de Departamento de Filosofía

González Saavedra, Irene Jefe de Departamento de Matemáticas

Hermosilla Checa, Melchor Jefe de Departamento de Tecnología

Hernández Valcarce, Eva Victoria Jefe de Departamento de Física y Química

Horcajo Martínez, Nieves Jefe de Departamento de Orientación

Jiménez Becerro, María Ángeles Jefe de Departamento de Inglés

Jiménez Pérez, Federico Jefe de Departamento de Música

Martínez Moreno, Mónica Jefe de Departamento de Biolgía

Merayo Vaca, Natalia Jefe de Departamento de Francés

Ramos Crespo, Juan Jefe de Departamento de Cultura Clásica




logro Observaciones al Indicador

Desarrollar iniciativas que contribuyan a que se cumplan los objetivos generales del centro relacionados con el trabajo de los departamentos

A lo largo del curso Equipo Directivo/CCP

Proporcionar instrumentos a los jefes de departamento que les facilite la coordinación de los mismos

A lo largo del curso Equipo Directivo/CCP

Elaborar y aprobar una planificación anual detallada Septiembre Equipo Directivo/CCP

Promover la incorporación de contenidos a la nueva web A lo largo del curso CCP

Facilitar la coordinación entre departamentos favoreciendo actividades interdisciplinares


Promover jornadas culturales durante el curso A lo largo del curso CCP

Promover y organizar la participación de todos los Departamentos en la realización de actividades programadas para la Jornada de Puertas Abiertas

2º y 3ertrimest. CCP

Informar a los profesores a través de los departamentos de las iniciativas llevadas a cabo durante el curso

A lo largo del curso Jefes de Dpto.

Facilitar información a los jefes de departamento para la confección de las programaciones y la memoria. Septiembre Equipo Directivo

Acordar modelos de programaciones y memoria por parte de la CCP

1er y 3er trimestre CCP

Consolidar la autoevaluación del trabajo realizado por la CCP 2º trimestre CCP


VALORACIÓN GENERAL


5.2. PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO ESCOLAR El Consejo Escolar del centro lo forman durante el curso 2019/2020:

NOMBRE SECTOR NOMBRE SECTOR NOMBRE SECTOR

Cervera Olivares, Inés Directora Pellejero Pascual, Ester Sector Profesores García Pérez, Sara Sector Alumnos

Collada Rodríguez, Fernando Jefe de Estudios Pedrero Serrano , M. Gema Sector Profesores Gallego de Pedro, Mercedes Sector Alumnos

Merayo Vaca, Natalia Secretaria Pardo Moreno, Rocío Sector Padres Collantes Villarubia, Lucia Sector Alumnos

Galindo Sánchez, Silvia María Sector Profesores Jiménez Pérez, Sonia Sector Padres Gutiérrez Delgado, Mario Sector Alumnos

Horcajo Martínez, Nieves Sector Profesores García Recuero, Cristina Sector Padres

Jiménez Becerro, M. Ángeles Sector Profesores

Ruiz Mercado, Juana Sector Profesores





Planificación de reuniones anuales Octubre Presidente

Constitución del Consejo Escolar del Centro. Octubre Presidente

Evaluación del Programa de Préstamo de texto y material didáctico Octubre Secretaria

Análisis del estado de la convivencia y de los resultados académicos de la 1ª evaluación Enero Jefatura de Estudios

Aprobación del presupuesto curso 2019 / 2020 Enero Secretaria/C.E.

Análisis de resultados y convivencia la 2ª evaluación Abril Jefatura de Estudios

Análisis de resultados académicos y de convivencia del curso2019/2020 Junio Jefatura de Estudios

Aprobación de la Memoria del curso Junio Consejo Escolar

Consolidar la autoevaluación del trabajo realizado por el C.E. 2º trimestre Consejo Escolar

VALORACIÓN GENERAL



5.3. CLAUSTRO DE PROFESORES 5.3.1. DISTRIBUCIÓN DEL CLAUSTRO

Es el órgano propio de participación de los profesores y tienen la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del Centro.

CLAUSTRO

CUERPO DEFINITIVOS DESPLAZADOS EXPECTATIVA DESTINO INTERINOS PRÁCTICAS COMISIÓN DE SERVICIOS

TOTAL

SECUNDARIA(PS) 13 1 8 6 1.5 6 35,5 MAESTROS(PEP) 1 1.5 2,5 AUXILIARES DE CONV.

1 INGLÉS 1 FRANCÉS

RELIGIÓN 0,5 0,5

TOTAL 14 1 8 38,5

5.3.2. PLAN DE TRABAJO DEL CLAUSTRO




Realizar una planificación anual de sesiones a principio de curso Octubre Dirección

Añadir información económica en un punto del orden del día en las sesiones de análisis trimestral de los claustros

A lo largo del curso Dirección

Sistematizar el protocolo de acogida iniciado durante este curso escolar

A lo largo del curso D. Orientación

Actualización del proyecto educativo de centro A lo largo del curso Claustro


Bienvenida a profesores nuevos, aprobación de criterios para la elaboración de los horarios, información del nuevo curso escolar, información de las normas de convivencia, de los proyectos del centro y sus representantes

Septiembre Claustro

Información y aprobación de la PGA, del Plan de Convivencia, Plan de Acción Tutorial y Plan de Atención a la diversidad

Octubre Claustro

Análisis de la 1ª evaluación. Enero Claustro

Análisis de la 2ª evaluación Abril Claustro

Autoevaluación de las distintas actuaciones del Claustro Mayo/Junio Claustro

Claustro final del curso con información sobre la memoria del centro. Análisis de resultados y Convivencia Junio Claustro

VALORACIÓN GENERAL



5.4. Equipos Docentes y tutores

Los equipos docentes de grupo estarán constituidos por el profesorado que enseña a cada grupo que organiza el centro en cada uno de los niveles educativos que imparte. Serán coordinados por el tutor de cada grupo. La función principal de los equipos docentes de grupo es la de evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje del alumnado del grupo. La hora de atención de los tutores a las familias serán durante el curso 2019/2020 serán:

GRUPO TUTOR/A HORA 1A MARÍA LÓPEZ LUNES 10:30 1B GEMA PEDRERO JUEVES 10:30 1C JOSEFA GIL VIERNES 09:20 2A EMILIO MONTE LUNES 10:30 2B ANA GUERRERO MIÉRCOLES 13:30 2C INÉS CERVERA JUEVES 09:20

PMAR 1 RAQUEL ZALDÍVAR LUNES 11:25 3A JUANA RUIZ MARTES 09:20 3B JOSÉ LUIS CINTORA MARTES 10:30 3C CARMEN ROMERO VIERNES 11:25

PMAR 2 NIEVES TORRES MIÉRCOLES 11:25 4A ESTER PELLEJERO VIERNES 10:30 4B EVA GUTIÉRREZ MIÉRCOLES 11:25 4C ÓSCAR GAETA MIÉRCOLES 09:20

B1A ALMUDENA GAVILÁN MARTES 11:25 B1B IGNACIO ESCUDERO JUEVES 09:20 B2A FERNANDO COLLADA JUEVES 10:30 B2B PABLO FUENTES LUNES 10:30


6. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Programación de Actividades Extraescolares y Complementarias 7. PLANIFICACIÓN SESIONES DE EVALUACIÓN El claustro, en la sesión celebrada el 3 de septiembre, aprobó el siguiente calendario de evaluaciones:

CALENDARIO DE EVALUACIONES 2019/2020 FECHA ENTREGA DE BOLETINES

INICIAL 14-15-16-17 OCTUBRE 22 OCTUBRE

1ª EVALUCIÓN 2º BACHILLERATO 20 NOVIEMBRE 22 NOVIEMBRE

ESO / 1º BACHILLERATO 26-27 NOVIEMBRE 28NOVIEMBRE (1º 2ºESO) 29 NOVIEMBRE (RESTO)

2ª EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO 19 FEBRERO 21 FEBRERO

ESO / 1º BACHILLERATO 3 – 4 MARZO 5 MARZO (1º ESO) 6 MARZO (RESTO)

3ª EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO 12 MAYO 14 MAYO

ESO / 1º BACHILLERATO 8-9 JUNIO 10 JUNIO

EXTRAORDINARIA TODOS LOS CURSOS 24 JUNIO 25 JUNIO


8. PROYECTO EDUCATIVO Proyecto Educativo

9. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR Y PLAN DE CONVIVENCIA Reglamento de Régimen Interior Plan de Convivencia

10. CONCRECIÓN CURRICULAR Concreción Curricular

11. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

10.1. Programación Departamento de Cultura Clásica

10.2. Programación Departamento de Matemáticas

10.3. Programación Departamento de Lengua y Literatura

10.4. Programación Departamento de Francés

10.5. Programación Departamento de Educación Física

10.6. Programación Departamento de Geografía e Historia

10.7. Programación Departamento de Filosofía


10.8. Programación Departamento de Inglés

10.9. Programación Departamento de Música

10.10. Programación Departamento de Dibujo

10.11. Programación Departamento de Física y Química

10.12. Programación Departamento de Biología

10.13. Programación Departamento de Tecnología

10.14. Programación Departamento de Religión

10.15. Programación Departamento de Orientación

10.15.1. ASL

10.15.2. CTM

10.15.3. PROGRAMACIÓN PT

11. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. Plan de Acción Tutorial

12. PLAN DE ACOGIDA Plan de Acogida


13. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Plan de Atención a la Diversidad

14. PLAN TIC Plan TIC

15. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA El seguimiento y evaluación de la presente PGA se realizará de forma continua ajustándose a la temporalización planteada, lo que permitirá introducir aquellas modificaciones que se consideren necesarias para la consecución de los objetivos previstos. Asimismo, al finalizar este curso escolar, se realizará una evaluación final a través de los indicadores planteados para cada uno de los objetivos, además del análisis exhaustivo que cada departamento realizará en la Memoria Final con respecto a su propia labor docente. La presente Programación General Anual es informada al Claustro y aprobada por unanimidad por el Consejo Escolar en la sesión ordinaria del día 26 de octubre de 2020.

Inés Cervera Olivares Directora del IES María de Molina

programaciÓn general anual - comunidad de madrid · la presente pga es fruto de la participación...

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