programación del módulo profesional entornos de desarrollo...

Programación del Módulo Profesional

“Entornos de Desarrollo”

Del Ciclo Formativo de Grado Superior

“Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma”

Programación del Módulo Profesional de Entornos de Desarrollo Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

I.E.S. Gaspar Melchor de Jovellanos / Dpto. de Informática / 2011-2012 Pág. 2 de 12

Contenido

1 OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO PROFESIONAL. ............................................................ 3

2 UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL MÓDULO PROFESIONAL. .................................. 3

3 CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN ............................................................................................ 3

4 CONTENIDOS MÍNIMOS ........................................................................................................ 5

5 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS .......................................................................... 6

6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ................................................. 6

7 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .......................................................... 8

8 LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ........................................................................................... 9

9 RECURSOS DIDÁCTICOS ....................................................................................................... 11

10 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES ........................................ 12

11 UTILIZACIÓN DE LAS TIC ................................................................................................... 12

12 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES ................. 12

13 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ................................................... 12

14 REFERENCIAS .................................................................................................................. 12



1 Objetivos generales del módulo profesional.

Los objetivos generales del ciclo formativo se establecen en el Real Decreto 450/2010. En concreto,

este módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos:

Instalar y configurar módulos y complementos, evaluando su funcionalidad, para gestionar

entornos de desarrollo.

Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones

para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.

Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las

especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para desarrollar interfaces gráficos

de usuario en aplicaciones multiplataforma.

Seleccionar y emplear técnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades,

para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito del entretenimiento.

Seleccionar y emplear técnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando sus

posibilidades, para desarrollar aplicaciones en teléfonos, PDA y otros dispositivos móviles.

Verificar los componentes software desarrollados, analizando las especificaciones, para

completar un plan de pruebas.

2 Unidades de competencia asociadas al módulo profesional.

El módulo profesional “Entornos de Desarrollo” no tiene correspondencia con las unidades de

competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título para su

acreditación.

3 Contenidos y secuenciación

La duración del módulo a lo largo del año es de 90 horas, repartidas en 3 horas semanales. En el

presente curso, las horas reales disponibles para docencia son 90.

Se estiman 10 horas para evaluación, por lo que se prevé la siguiente distribución de tiempos:



PRIMER TRIMESTRE 30 horas

U.T. 1 Desarrollo de Software 10

U.T. 2 Entornos de Desarrollo (primera parte) 16

EVALUACIÓN 4

SEGUNDO TRIMESTRE 30 horas

U.T. 2 Entornos de Desarrollo (segunda parte) 6

U.T. 3 Pruebas 10

U.T 4 Optimización y Documentación 10

EVALUACIÓN 4

TERCER TRIMESTRE 28 horas

U.T. 5 UML 26

EVALUACIÓN 2

EVALUACIÓN FINAL 2 horas

Antes de especificar los contenidos de cada Unidad, es necesario decir que podrían verse alterados

debido a las necesidades de adaptación y que se abordarán en una parte significativa de una manera

práctica.

El BOCM establece los siguientes contenidos:

U.T. 1. Desarrollo de Software 10 horas

Contenidos

Concepto de programa informático

Código fuente, código objeto y código ejecutable; máquinas virtuales.

Tipos de lenguajes de programación.

Características de los lenguajes más difundidos.

Fases del desarrollo de una aplicación: análisis, diseño, codificación, pruebas, documentación, explotación y mantenimiento, entre otras.

Proceso de obtención de código ejecutable a partir del código fuente; herramientas implicadas.

U.T. 2. Entornos de desarrollo 22 horas

Contenidos

Funciones de un entorno de desarrollo.

Instalación de un entorno de desarrollo.

Uso básico de un entorno de desarrollo.

Edición de programas.

Generación de ejecutables.



U.T. 3. Pruebas 10 horas

Contenidos

Planificación de Pruebas.

Tipos de pruebas: Funcionales, estructurales, regresión...

Procedimientos y casos de prueba.

Pruebas de Código: Cubrimiento, valores límite, clases de equivalencia...

Pruebas unitarias; herramientas.

U.T. 4. Optimización y documentación 10 horas

Contenidos

Refactorización. Concepto. Limitaciones. Patrones de refactorización más usuales. Refactorización y pruebas. Herramientas de ayuda a la refactorización.

Control de versiones. Estructura de las herramientas de control de versiones. Repositorio. Herramientas de control de versiones.

Documentación. Uso de comentarios. Alternativas.

U.T. 5. UML 26 horas

Contenidos

Clases. Atributos, métodos y visibilidad

Objetos. Instanciación.

Relaciones. Herencia, composición, agregación.

Notación de los diagramas de clases.

Tipos. Campo de aplicación

Diagramas de casos de uso. Actores, escenario, relación de comunicación.

Diagramas de secuencia. Línea de vida de un objeto, activación, envío de mensajes

Diagramas de colaboración. Objetos, mensajes.

4 Contenidos mínimos

Para superar el módulo es necesario controlar, como mínimo, los siguientes contenidos:

− Concepto de programa informático. Código fuente, código objeto y código ejecutable.

− Tipos y características de los lenguajes de programación.

− Ciclo de vida.

− Funciones de un entorno de desarrollo. Instalación y uso básico de un entorno

− Planificación de Pruebas. Tipos. Procedimientos y casos de prueba.

− Refactorización.

− Control de versiones.

− Documentación.

− UML. Clases. Objetos. Relaciones. Diagramas de casos de uso. Diagramas de secuencia.

Diagramas de colaboración.



5 Metodología y estrategias didácticas

Metodología

El profesor explicará a los alumnos la mayor parte de los contenidos, tanto teóricos como prácticos,

del módulo. El resto deberán ser auto-aprendidos por ellos, de forma guiada o autónoma.

Los alumnos deberán generar memorias de las prácticas, que el profesor evaluará.

Estrategia

Se busca que los alumnos:

Disfruten del aprendizaje. Para lo cual es preciso hacerlo dinámico y participativo.

Asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. Para ello, se les orientará para que se

impliquen y que desarrollen su autonomía.

6 Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación Según el BOE, son:

1. Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa informático,

analizando sus características y las fases en las que actúan hasta llegar a su puesta en funcionamiento.

Criterios de evaluación:

a) Se ha reconocido la relación de los programas con los componentes del sistema informático: memoria,

procesador, periféricos, entre otros.

b) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicación informática.

c) Se han diferenciado los conceptos de código fuente, objeto y ejecutable.

d) Se han reconocido las características de la generación de código intermedio para su ejecución en

máquinas virtuales.

e) Se han clasificado los lenguajes de programación.

f) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en programación.

2. Evalúa entornos integrados de desarrollo analizando sus características para editar código fuente y generar

ejecutables.


a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.

b) Se han añadido y eliminado módulos en el entorno de desarrollo.



c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.

d) Se ha configurado el sistema de actualización del entorno de desarrollo.

e) Se han generado ejecutables a partir de código fuente de diferentes lenguajes en un mismo entorno de

desarrollo.

f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo código fuente con varios entornos de desarrollo.

g) Se han identificado las características comunes y específicas de diversos entornos de desarrollo.

3. Verifica el funcionamiento de programas diseñando y realizando pruebas.


a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas.

b) Se han definido casos de prueba.

c) Se han identificado las herramientas de depuración y prueba de aplicaciones ofrecidas por el entorno de

desarrollo.

d) Se han utilizado herramientas de depuración para definir puntos de ruptura y seguimiento.

e) Se han utilizado las herramientas de depuración para examinar y modificar el comportamiento de un

programa en tiempo de ejecución.

f) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.

g) Se han implementado pruebas automáticas.

h) Se han documentado las incidencias detectadas.

4. Optimiza código empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.


a) Se han identificado los patrones de refactorización más usuales.

b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorización.

c) Se ha revisado el código fuente usando un analizador de código.

d) Se han identificado las posibilidades de configuración de un analizador de código.

e) Se han aplicado patrones de refactorización con las herramientas que proporciona el entorno de

desarrollo.

f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo.

g) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las clases.



5. Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y empleando las

herramientas disponibles en el entorno.


a) Se han identificado los conceptos básicos de la programación orientada a objetos.

b) Se ha instalado el módulo del entorno integrado de desarrollo que permite la utilización de diagramas

de clases.

c) Se han identificado las herramientas para la elaboración de diagramas de clases.

d) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases.

e) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.

f) Se ha generado código a partir de un diagrama de clases.

g) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniería inversa.

6. Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y

empleando las herramientas disponibles en el entorno.


a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento.

b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso.

c) Se han interpretado diagramas de interacción.

d) Se han elaborado diagramas de interacción sencillos.

e) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.

f) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.

g) Se han interpretado diagramas de estados.

h) Se han planteado diagramas de estados sencillos.

7 Procedimientos e instrumentos de evaluación

Se celebrará una sesión de evaluación por cada trimestre de formación en el centro educativo. La

última tendrá la consideración de evaluación final ordinaria, por lo que no aparecerá en ningún acta

de evaluación parcial; no obstante constará como parcial a efectos de la calificación del módulo.

La primera acabará el día 20 de Diciembre de 2011, la segunda el día 27 de Marzo de 2011 y la

tercera y final el día 26 de Junio, según lo aprobado en Claustro de inicio de curso.



La evaluación se realizará agrupando las unidades temáticas por evaluaciones.

Los instrumentos de evaluación serán:

• Prueba específica de evaluación: Será un examen escrito y/o práctico y comprenderá todos

los contenidos impartidos en esa evaluación.

• Actividades de enseñanza/aprendizaje: Podrán ser obligatorias u opcionales. Se evaluarán

viendo directamente cómo se realizan y mediante las memorias que los alumnos deberán

entregar.

• Actitud: Se observará a través de su presencia, su actitud y su conocimiento.

8 Los criterios de calificación La evaluación del módulo se hará conforme a la siguiente tabla.

Convocatoria Peso Actividades de enseñanza/aprendizaje

Peso prueba específica

de evaluación

Peso Actitud

Recuperación

Evaluación 1 20% 70% 10% Sí

Evaluación 2 20% 70% 10% Sí

Evaluación 3 20% 70% 10% No

Convocatoria ordinaria

20% 70% 10% -

Convocatoria extraordinaria

20% 80% -

Además se han de tener en cuenta las siguientes consideraciones:

Para aprobar por evaluaciones, se deberá aprobar cada evaluación por separado.

El alumno que no entregue TODAS las prácticas obligatorias, NO se podrá presentar al

examen y suspenderá la evaluación.

La recuperación consistirá en una nueva prueba específica de evaluación. La nota final de la

prueba específica de evaluación será la mejor de las dos notas.

En el examen de la convocatoria ordinaria, sólo será necesario examinarse de las

evaluaciones suspensas. Si lo están las tres, habrá un único examen de todo el módulo.



El examen de la convocatoria extraordinaria abarcará todos los contenidos mínimos del

módulo.

Para aprobar el módulo es imprescindible no presentar actitudes contrarias a las normas

de convivencia.

La calificación se hará del siguiente modo:

- Prueba específica de evaluación: Tendrá una nota numérica entre 0 y 10. Se considera

aprobado si es igual o mayor que 5.

- Actividades de enseñanza/aprendizaje: Serán evaluadas con un valor numérico

comprendido entre 0 y 10 o con un APTO o NO APTO.

- Actitud: Todo alumno parte con un 10 en este apartado. El alumno perdería todos los puntos

en este apartado en caso de que cometiera una infracción muy grave contra las normas de

convivencia del Centro que tuviera alguna relación con este módulo profesional. Por otro

lado, irá perdiendo un (1) punto cada vez que:

o Obtenga un NO APTO

o Acumule 5 faltas o retrasos no justificados

o Acumule 3 respuestas incorrectas a las preguntas formuladas por el profesor

o Mantenga una actitud pasiva ante una tarea mandada por el profesor.

Las faltas de ortografía cometidas en todo tipo de escritos (ejercicios, prácticas, exámenes, etc.) se

penalizarán, hasta un máximo de un punto, con arreglo al siguiente baremo:

Cada error en el empleo de las grafías: 0'2 puntos.

Cada error de acentuación o puntuación: 0'1 puntos

Como resultado de la aplicación de los porcentajes presentados en la tabla anterior se obtendrá una

nota con una precisión de un decimal, que se redondeará al entero más cercano; no obstante, en los

futuros cálculos en los que se utilicen estos resultados del alumno, se empleará la nota previa al

redondeo.

A efectos de redondeo, los decimales inferiores o iguales a 0,5 se redondearán al entero más bajo.

Los superiores a 0,5 al entero más alto. Esta regla tiene dos excepciones: la franja entre 4 y 5 se

redondeará siempre a 4 y las notas inferiores a 1 se redondearán a 1.



Será necesario, para que el alumno pueda aprobar cualquier evaluación (las trimestrales, la ordinaria

y la extraordinaria), que supere la prueba específica al menos con un 5,0, y que haya entregado todas

las actividades que el profesor haya declarado como imprescindibles en esa evaluación. En caso

contrario su nota máxima será un 4,0 independientemente del resultado de la ponderación anterior.

La calificación final del módulo consistirá en la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las

tres evaluaciones trimestrales, siempre que estén todas aprobadas. Si no lo están, será la nota

obtenida en la convocatoria ordinaria o extraordinaria.

9 Recursos didácticos

Se precisarán los siguientes medios:

Recursos de información: No se usará libro de texto, por lo que la carga teórica se basará

principalmente en las explicaciones del profesor, y las recomendaciones bibliográficas

concretas para cada unidad (libros, artículos, revistas, páginas web…).

Recursos informáticos: Los alumnos dispondrán de un ordenador a su disposición y de una

cuenta de usuario en el servidor de dominio de la clase, con un directorio asociado en el que

podrán depositar los ficheros que necesiten conservar en el aula. También podrán acceder al

curso virtual de la plataforma Moodle, asociado al módulo.

Bibliografía:

o ANÁLISIS Y DISEÑO DETALLADO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS DE GESTIÓN.(1996)

Piattini, Calvo, Cervera, Fernández. Ed. Ra/Ma..

o UML GOTA A GOTA. (1997) Martin Fowler, Kendall Scott. Addison Wesley

o UTILIZACIÓN DE UML (2002). Perdita Stevens. Addison Wesley

Recursos web

o http://www.dcc.uchile.cl/~psalinas/uml/introduccion.html

o http://www.clikear.com/manuales/uml/

o http://www.dsic.upv.es/~uml/

o http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=181&texto=UML

http://www.dcc.uchile.cl/~psalinas/uml/introduccion.html

http://www.clikear.com/manuales/uml/

http://www.dsic.upv.es/~uml/

http://www.lawebdelprogramador.com/cursos/mostrar.php?id=181&texto=UML



10 Atención a la diversidad y adaptaciones curriculares En el caso en que este módulo sea cursado por un alumno con discapacidad, se realizará la

adaptación de las actividades de formación, los criterios y los procedimientos de evaluación

necesarios, de modo que se garantice su accesibilidad a las pruebas de evaluación; esta adaptación

en ningún caso supondrá la supresión de objetivos, o resultados de aprendizaje que afecten a la

competencia general del título. La adaptación curricular se archivará en el expediente del alumno.

11 Utilización de las TIC Se hará uso intensivo de los recursos informáticos, como queda reflejado en el punto 9.

12 Actividades de recuperación de módulos profesionales pendientes Como es la primera vez que se imparte este módulo, no hay alumnos con este módulo profesional

pendiente.

13 Actividades complementarias y extraescolares No se prevén actividades complementarias o extraescolares.

14 Referencias DECRETO 3/2011, de 31 de enero, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el

currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior

en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.(BOCM).

Orden EDU/2000/2010, de 13 de julio, por la que se establece el currículo del ciclo formativo

de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de

Aplicaciones Multiplataforma.(BOE)

Real Decreto 450/2010, de 16 de Abril, por el que se establece el título de Técnico Superior

en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseñanzas mínimas.(BOE)

Orden 2694/2009, de 9 de junio, por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso

de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen en la Comunidad de

Madrid la modalidad presencial de la formación profesional del sistema educativo

establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOCM lunes 22 de Junio

de 2009).

Proyecto Educativo de Centro. IES Gaspar Melchor de Jovellanos, Fuenlabrada.

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urlordenpdf&blobheader=application%2Fpdf&blobkey=id&blobtable=CM_Orden_BOCM&blobwhere=1142587324345&ssbinary=true

http://www.boe.es/boe/dias/2010/02/25/pdfs/BOE-A-2010-3028.pdf

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