programaciÓn del departamento didÁctico de economÍa

Departamento de Economiacutea - IES Serraniacutea Baja (Landete Cuenca) - Curso 2021 2022

PROGRAMACIOacuteN DEL DEPARTAMENTO

DIDAacuteCTICO DE ECONOMIacuteA

IES SERRANIacuteA BAJA (LANDETE)CURSO 202122

Profesora Mordf Aacutengeles Ruiz Rubio

Paacutegina 1 de 173


0) Iacutendice

Programacioacuten Paacutegina1 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO 52 CONTEXTO 6 21 Normativa aplicable 6 22 Caracteriacutesticas del centro y del alumnado 63 OBJETIVOS DE LAS ETAPAS 9 31 ESO 9 32 Bachillerato 104 INICIACIOacuteN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (2ordm ESO)

11

41 Introduccioacuten 11 42 Competencias Clave 11 43 Objetivos 12 44 Contenidos 13 441 Bloques de contenidos 13 442 Secuenciacioacuten y temporalizacioacuten 14 443 Elementos transversales 15 45 Metodologiacutea 16 451 Principios y estrategias metodoloacutegicas 16 452 Agrupamientos y espacios 16 453 Materiales y recursos didaacutecticos 17 454 Medidas de atencioacuten a la diversidad 18 455 Medidas para estimular el intereacutes por la lectura y la capacidad de expresioacuten

18

46 Evaluacioacuten 18 461 Criterios de evaluacioacuten y estaacutendares de aprendizaje evaluables

19

462 Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten 20 463 Criterios de calificacioacuten 21 464 Mecanismos de recuperacioacuten I(Incluye el Plan de Recuperacioacuten de Pendientes)

22

465 Documento de planificacioacuten curricular 235 INICIACIOacuteN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (4ordm ESO)

27

51 Introduccioacuten 27 52 Competencias Clave 27 53 Objetivos 28 54 Contenidos 31 55 Metodologiacutea 34 56 Evaluacioacuten 376 ECONOMIacuteA (4ordm ESO) 44 61 Introduccioacuten 44 62 Competencias Clave 44 63 Objetivos 45 64 Contenidos 47 65 Metodologiacutea 50 66 Evaluacioacuten 527 ECONOMIacuteA (1ordm BACHILLERATO) 60 71 Introduccioacuten 60



72 Competencias Clave 60 73 Objetivos 62 74 Contenidos 62 75 Metodologiacutea 67 76 Evaluacioacuten 698 ECONOMIacuteA DE LA EMPRESA (2ordm BACHILLERATO) 78 81 Introduccioacuten 78 82 Competencias Clave 78 83 Objetivos 79 84 Contenidos 80 85 Metodologiacutea 85 86 Evaluacioacuten 879 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIOacuteN Y GESTIOacuteN (2ordm BACHILLERATO)

96

91 Introduccioacuten 96 92 Competencias Clave 96 93 Objetivos 97 94 Contenidos 98 95 Metodologiacutea 102 96 Evaluacioacuten 10510 PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

114

11 PLAN DE FORMACIOacuteN DEL PROFESORADO 11412 PLAN DE EVALUACIOacuteN DEL PROCESO DE ENSENtildeANZA- APRENDIZAJE

115

Anexo I Cuestionario de evaluacioacuten del proceso de EA para el alumnado

116

Anexo II Autoevaluacioacuten del profesorado 11813 FICHAS DE LOS ALUMNOS 12214 FICHA RECUPERACIOacuteN DE PENDIENTES Y EVALUACIONES ANTERIORES SUSPENSAS

136

15 ESCENARIO DE SEMIPRESENCIALIDAD 138 151 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 2ordm ESO (IAEE)

138

1511 Instrumentos de evaluacioacuten en semipresencialidad 2ordm ESO (IAEE)

138

1512 Metodologiacutea 141 1513 Criterios de calificacioacuten 141 1514 Criterios de recuperacioacuten 141 152 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 4ordm ESO (IAEE)

142

153 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 4ordm ESO (Economiacutea)

145

154 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 1ordm Bachillerato (Economiacutea)

149

155 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 2ordm Bachillerato (Economiacutea de la empresa)

153

155 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 2ordm Bachillerato (FAG)

154

16 ESCENARIO DE CALSES ON-LINE 156 161 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 2ordm ESO (IAEE)

156

1611 Instrumentos de evaluacioacuten en clases on-line 2ordm ESO (IAEE) 156 1612 Metodologiacutea 158 1613 Criterios de calificacioacuten 159



1614 Criterios de recuperacioacuten 159 162 Modificaciones en los instrumentos de evaluacioacuten y criterios de calificacioacuten para 4ordm ESO (IAEE)

159


163


167


171


172



1) Componentes del departamentoMIEMBROS DEL DEPARTAMENTO

Durante el presente curso acadeacutemico 2021-2022 este departamento estaacute formado por unaprofesora Dordf Mordf Aacutengeles Ruiz Rubio que ademaacutes es la jefa del departamento

GRUPOS MATERIAS IMPARTIDAS Y NUacuteMERO DE ALUMNOS

2ordmBHCS - Economiacutea de Empresa ndash 11 alumnos

2ordmBHCS - Fundamentos de Administracioacuten y Gestioacuten ndash 12 alumnos

1ordmBHCS ndash Economiacutea ndash 16 alumnos

4ordm ESO ndash Economiacutea ndash 6 alumnos

4ordm ESO - Iniciativa a la Actividad Emprendedora y Empresarial ndash 8 alumnos


Asiacute mismo el responsable del departamento desarrollaraacute e informaraacute en el Acta de este oacuterganotanto del cumplimiento de la programacioacuten como de posibles cambios y adaptaciones que sepudieran producir en la misma en las diferentes materias debido a posibles factores nocontemplados en el momento de su elaboracioacuten Para esta labor dispone de una hora lectiva ala semana



2) Contexto

21- NORMATIVA APLICABLE

Ley Orgaacutenica 82013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa

Decreto 40 2015 de 15062015 por el que se establece el curriacuteculo de EducacioacutenSecundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autoacutenoma de Castilla-La Mancha

Real Decreto 11052014 de 26 de diciembre por el que se establece el curriacuteculo baacutesico de laEducacioacuten Secundaria Obligatoria y del Bachillerato

Orden ECD652015 de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre lascompetencias los contenidos y los criterios de evaluacioacuten de la educacioacuten primaria laeducacioacuten secundaria y el bachillerato

Orden de 15042016 de la Consejeriacutea de Educacioacuten Cultura y Deportes por la que se regulala evaluacioacuten del alumnado en la Educacioacuten Secundaria Obligatoria en la ComunidadAutoacutenoma de Castilla-La Mancha

Orden de 15042016 de la Consejeriacutea de Educacioacuten Cultura y Deportes por la que se regulala evaluacioacuten del alumnado en Bachillerato en la Comunidad Autoacutenoma de Castilla-LaManchaResolucioacuten de 28082019 de la Viceconsejeriacutea de Educacioacuten por la que se dictaninstrucciones referidas al calendario de aplicacioacuten para las evaluaciones del alumnado deEducacioacuten Secundaria Obligatoria primer curso de Bachillerato Formacioacuten Profesional yEnsentildeanzas Artiacutesticas en los centros docentes de la comunidad autoacutenoma de Castilla-La Mancha apartir del curso 2019-2020

Decreto 852018 de 20 de noviembre por el que se regula la inclusioacuten educativa en Castillala Mancha

NORMATIVA GENERADA POR LA EXCEPCIONALIDADResolucioacuten de 16062021 de la Consejeriacutea de Educacioacuten Cultura y Deportes por la que sedictan instrucciones para el curso 20212022 en la comunidad autoacutenoma de Castilla-La Mancha

22- CARACTERIacuteSTICAS DEL CENTRO Y DEL ALUMNADO

El IES Serraniacutea Baja se encuentra ubicado en la ciudad de Landete Landete es unapoblacioacuten de 1300 habitantes ubicada en la denominada ldquoSerraniacutea Bajardquo al NE de la provinciadistante 100 Km de la capital Cuenca 50 Km de Utiel y 130 Km de Valencia Debido a susituacioacuten y a la distancia a estos tres nuacutecleos urbanos maacutes importantes tradicionalmente hasido punto de referencia (comercios entidades bancarias gestoriacuteas etchellip) de los pequentildeospueblos de la zona

El Instituto de Educacioacuten Secundaria IES ldquoSerraniacutea Bajardquo es un centro puacuteblico ycomo tal abierto a todos los alumnos que reuacutenan los requisitos establecidos por la ley parapoder cursar en eacutel sus estudios independientemente de sus creencias raza sexo o cualquierotra caracteriacutestica

El Instituto imparte en la actualidad 1ordm 2ordm 3ordm y 4ordm de Ensentildeanza Secundaria Obligatoria y dosmodalidades de Bachillerato Bachillerato de Ciencias y Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

El Centro alberga unos doscientos treinta alumnos La distribucioacuten del alumnado por niveles ycursos es la siguiente



1) Dos grupos de 1ordm de ESO


3) Dos grupos de 3ordm de ESO y un grupo de 3ordm PMAR

4) Dos grupos de 4ordm de ESO de Acadeacutemicas y Aplicadas

5) Un grupo de 1ordm BC (Ciencias)

6) Un grupo de 1ordm BHCS (Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

7) Un grupo de 2ordm BC

8) Un grupo de 2ordm BHCS

La procedencia del alumnado es muy dispar Entorno al 30 reside en Landete El restodel alumnado procede de otros nuacutecleos de poblacioacuten (Mira Aliaguilla Henarejos GaraballaHuertos de Moya Sto Domingo de Moya Graja de Campalbo Sta Cruz de Moya TalayuelasManzaneruela alumnos de Bachillerato de Cantildeete y su entorno) lo que les lleva a hacer usodel transporte escolar

En general el haacutebito de estudio de los alumnos no es muy alto Muchos de ellos prosiguensus estudios en el Instituto por falta de alternativas Especialmente aquellos alumnos que unavez han finalizado la Ensentildeanza Secundaria Obligatoria inician los estudios de Bachillerato aunno siendo los maacutes adecuados para ellos Esto hace que en primero de Bachilleratoencontremos algunos alumnos con escasas posibilidades de eacutexito

En cuanto a los resultados acadeacutemicos hay que distinguir entre los obtenidos en ESO y enel Bachillerato En Secundaria Obligatoria en torno al 85 de los alumnos obtiene el tiacutetulo degraduado gracias en parte a los desaparecidos Programas de Diversificacioacuten Curricularsustituidos por los Programas para la Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento En Bachilleratosuelen titular alrededor del 90 del alumnado y tomando como referencia las Pruebas deAcceso a la Universidad los resultados son satisfactorios y estaacuten entorno al 95 del alumnadoque supera las Pruebas de los alumnos que finalmente las realizan

El ambiente y el clima de trabajo en general en todas las clases es aceptablerazonablemente bueno Los alumnos tienen un intereacutes medio por el estudio destacan y valoranel compantildeerismo la igualdad en el trato y la capacidad de los grupos de integrar a los alumnosnuevos o diferentes En este aspecto reconocen que deben mejorar

Con todo la mayoriacutea de los alumnos del Centro coincide en sentildealar que les molesta la actitudde aquellos alumnos (el 5 aproximadamente) que no tienen intereacutes que molestan que nopermiten en ocasiones que la clase se desarrolle con normalidadhellip y piden que se lesapliquen medidas disciplinarias maacutes duras faltas de disciplina expulsiones salidas alcuartillo para que trabajen aislados del resto de la clase privacioacuten del recreo etchellipTambieacutenpiden un imposible que se separe a los alumnos que tienen intereacutes y quieren trabajar de losque no quieren se aburren y acaban molestando e incordiando

El porcentaje de los alumnos inmigrantes es de un 5 La nacionalidad predominante esla colombiana y su grado de integracioacuten es satisfactorio Por otra parte los problemas deabsentismo afectan al 05 del alumnado y suelen coincidir con alumnos de etnia gitana

La plantilla del Centro estaacute compuesta por 31 profesores generalmente la mitad de loscuales tienen destino definitivo alrededor de 13 son interinos suele haber alguno enexpectativa de destino y el profesor de Religioacuten y el presente curso cuenta con 3 profesoresen praacutecticas

La estabilidad de la plantilla es escasa aunque ha mejorado con respecto a antildeos anteriores enla que no existiacutean profesores con destino definitivo y cada antildeo cambiaba la mayoriacutea de laplantilla

La reducida plantilla hace que algunos profesores aun siendo jefes de departamento debanasumir la tutoriacutea de algunos grupos y que algunos profesores deban impartir asignaturas



afines

En general el grado de compromiso y la profesionalidad del Claustro son altamentesatisfactorios Casos singulares que aparecen de tanto en tanto no deben empantildear la laborgeneral del colectivo

El nivel socio-econoacutemico de la comarca es medio-bajo la oferta cultural y recreativa en lazona no es muy amplia El municipio cuenta con una Casa de Cultura un Centro MunicipalPolivalente Biblioteca Municipal Polideportivo y Banda de Muacutesica Los servicios de atencioacutensanitaria comprenden un centro de salud una residencia de ancianos y una farmacia

El nuacutemero habitual de componentes de las familias es de cuatro miembros (56) de cincomiembros (22) entre ambas suman un 78 que ademaacutes presentan un modelo tradicionalpadre madre y dos o tres hijos

En el 57 de los casos trabaja la madre En el 98 de los casos el padre y en el 27 otrosmiembros de la familia

Aproximadamente la mitad son propietarios de fincas agriacutecolas granjas o negocios familiares yla otra mitad trabaja como asalariados

En el 35 de los casos los padres trabajan en una localidad diferente al lugar donde tienen laresidencia

En cuanto a los estudios de los padres se han obtenido los siguientes datos

a) El 64 de las madres tienen estudios primarios los padres el 56

b) El 19 de las madres tienen estudios secundarios los padres el 26

c) Alrededor del 10 de los padres y madres cuentan con estudios universitariosconcretamente el 11 de las madres y el 10 de los padres

d) El 6 de las madres carece de estudios y el 8 de los padres

Por lo que se refiere a los tipos de viviendas familiares hay que decir que el 81 de lasviviendas tienen maacutes de 100 m2 La mayoriacutea de las mismas tienen tres o maacutes habitacionescon lo que cada alumno suele tener habitacioacuten propia para estudiar evidentemente en el 80de los casos

Todas las familias tienen coche Un 75 tienen ordenador en casa conexioacuten a Internet un30 viacutedeo el 50 y cadena musical el 95 Cuentan con teleacutefono fijo el 48 de las familias ycon teleacutefono moacutevil el 98 Con biblioteca familiar el 64

Los alumnos realizan actividades fuera del horario escolar en el siguiente porcentajedeporte el 61 estudio de idiomas el 16 reciben clases de informaacutetica el 21 de Muacutesicael 35 de danza el 1rsquo6 y otras actividades el 54



3) Objetivos de etapa

El RD 11052014 de 26 de diciembre por el que se establece el curriacuteculo baacutesico de EducacioacutenSecundaria Obligatoria y de Bachillerato y el Decreto 402015 de 15062015 por el que seestablece el curriacuteculo de Educacioacuten Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la ComunidadAutoacutenoma de Castilla-La Mancha definen los objetivos como ldquolos referentes relativos a loslogros que el estudiante debe alcanzar al finalizar cada etapa como resultado de lasexperiencias de ensentildeanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal finrdquo

31- ESO

Ambas normas en su artiacuteculo 12 determinan los objetivos para la ESO son 14 y de ellos losmaacutes relacionados con esta programacioacuten son los siguientes

OBJETIVOS DE ESO

a) Asumir responsablemente sus deberes conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demaacutes practicar la tolerancia la cooperacioacuten y la solidaridad entre las personas y grupos ejercitarse en el diaacutelogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadaniacutea democraacutetica

X

b) Desarrollar y consolidar haacutebitos de disciplina estudio y trabajo individual y en equipo como condicioacuten necesaria para una realizacioacuten eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal

X

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos Rechazar la discriminacioacuten de las personas por razoacuten de sexo o por cualquier otra condicioacuten o circunstancia personal o social Rechazar los estereotipos que supongan discriminacioacuten entre hombres y mujeres asiacute como cualquier manifestacioacuten de violencia contra la mujer

X

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los aacutembitos de la personalidad y en sus relaciones con los demaacutes asiacute como rechazar la violencia los prejuicios de cualquier tipo los comportamientos sexistas y resolver paciacuteficamente los conflictos

X

e) Desarrollar destrezas baacutesicas en la utilizacioacuten de las fuentes de informacioacuten para con sentido criacutetico adquirir nuevos conocimientos Adquirir una preparacioacuten baacutesica enel campo de las tecnologiacuteas especialmente las de la informacioacuten y la comunicacioacuten

X

f) Concebir el conocimiento cientiacutefico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas asiacute como conocer y aplicar los meacutetodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia

X

g) Desarrollar el espiacuteritu emprendedor y la confianza en siacute mismo la participacioacuten el sentido criacutetico la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender planificar tomar decisiones y asumir responsabilidades

X

h) Comprender y expresar con correccioacuten oralmente y por escrito en la lengua castellana textos y mensajes complejos e iniciarse en el conocimiento la lectura y el estudio de la literatura

X

i) Comprender y expresarse en una o maacutes lenguas extranjeras de manera apropiada

j) Conocer valorar y respetar los aspectos baacutesicos de la cultura y la historia propias yde los demaacutes asiacute como el patrimonio artiacutestico y cultural

X



k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros respetar las diferencias afianzar los haacutebitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacioacuten fiacutesica y la praacutectica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social Conocer y valorar la dimensioacuten humana de la sexualidad en toda su diversidadValorar criacuteticamente los haacutebitos sociales relacionados con la salud el consumo el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente contribuyendo a su conservacioacuten y mejora

X

l) Apreciar la creacioacuten artiacutestica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artiacutesticas utilizando diversos medios de expresioacuten y representacioacuten

32- BACHILLERATO

Ambas normas en su artiacuteculo 25 determinan los objetivos para bachillerato son 14 y de elloslos maacutes relacionados con esta programacioacuten son los siguientes

OBJETIVOS DE BACHILLERATO

a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa

X

b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de formaresponsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolverpaciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales

X

c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres ymujeres analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminacionesexistentes y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y lano discriminacioacuten de las personas por cualquier condicioacuten o circunstancia personal osocial con atencioacuten especial a las personas con discapacidad

X

d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesariaspara el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal X

e) Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana X

f) Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras

g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y lacomunicacioacuten

X

h) Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo susantecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de formasolidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social

X

i) Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar lashabilidades baacutesicas propias de la modalidad de Bachillerato elegida

X

j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten yde los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de laciencia y la tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar lasensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente

X

k) Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidadiniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico

X

l) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico comofuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural



4) Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora y Empresarial

(2ordm ESO)

41- INTRODUCCIOacuteN

La asignatura Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora y Empresarial es una materia especiacuteficaa la que el alumnado podraacute optar en alguno de los cursos que constituyen el primer ciclo de laEducacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) Se enmarca dentro del conjunto de asignaturas quepersiguen que nuestros alumnos alcancen capacidades relacionadas con la creatividad yespiacuteritu innovador la valoracioacuten de las ideas como motor para detectar oportunidades denegocios viables y sostenibles y el desarrollo de una cultura financiera baacutesica que les permitaactuar con responsabilidad tanto en su vida personal como laboral En un entorno cambiante yglobalizado como el que vivimos es necesario que nuestro alumnado obtenga a traveacutes de unaformacioacuten permanente los recursos necesarios para poder adaptarse a los cambios socio-econoacutemicos y retos de las nuevas tecnologiacuteas

Entre las competencias que ha de desarrollar el alumnado en la etapa de EducacioacutenSecundaria Obligatoria esta materia presta especial atencioacuten a la competencia sentido deiniciativa y espiacuteritu emprendedor que da respuesta a la necesidad de que nuestros joacutevenesadquieran una cultura empresarial y emprendedora que les permita como adultos enfrentarsea los retos y exigencias profesionales dentro de un mundo globalizado

En este contexto las distintas economiacuteas han de ser competitivas y dinaacutemicas se han dedesarrollar modelos de crecimiento econoacutemico sostenibles y garantizar la cohesioacuten social esimprescindible la capacidad de innovacioacuten como base del progreso El desarrollo de una culturaempresarial y emprendedora a traveacutes de la educacioacuten y formacioacuten contribuiraacute a que nuestrosjoacutevenes aprendan a apoyarse en iniciativas propias mejorando su capacidad de idear aadaptarse a los cambios y retos de la sociedad actual a contribuir en definitiva a la efectivaigualdad de oportunidades la cohesioacuten y transformacioacuten de la sociedad

La materia Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora y Empresarial se articula en tres bloques decontenidos a traveacutes de los cuales nuestro alumnado adquiriraacute conocimientos y destrezas ydesarrollaraacuten actitudes y valores relacionados con la capacidad emprendedora

42- COMPETENCIAS CLAVE

El Curriacuteculo (Decreto 402015) determina la contribucioacuten que nuestra materia aporta a laconsecucioacuten de las competencias A continuacioacuten pasamos a explicarla brevemente

a) Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica (CL)

Se pondraacute de manifiesto a traveacutes de las tareas relacionadas con la participacioacuten en situacionesde comunicacioacuten de grupo expresando con claridad sus ideas en la definicioacuten del concepto deiniciativa emprendedora y del concepto de empresario en la elaboracioacuten de un plan denegocio en la realizacioacuten de un listado cronoloacutegico de procesos vinculados al desarrollo de laactividad propuesta en el plan de empresa en la capacidad de generar documentosadministrativos baacutesicos en la descripcioacuten del papel del Estado y las Administraciones Puacuteblicasen la comprensioacuten del papel de los intermediarios financieros y la diferenciacioacuten de los



principales servicios financieros Las actitudes y valores de esta competencia se evidenciaraacuten atraveacutes de las tareas interactivas y los trabajos por proyectos en los que se fomentaraacute elrespeto hacia las opiniones de los demaacutes y se desarrollaraacute el espiacuteritu criacutetico

b) Competencia matemaacutetica (CM)

Se desarrollaraacute principalmente en el segundo y tercer bloque de contenidos La elaboracioacuten deun plan de negocio y el anaacutelisis de la viabilidad del mismo la confeccioacuten de un plan decomercializacioacuten inversioacuten y financiacioacuten la planificacioacuten de gastos e ingresos el caacutelculo delbeneficio o la peacuterdida la aplicacioacuten de las matemaacuteticas financieras baacutesicas y el caacutelculo delriesgo asociado a distintas alternativas de financiacioacuten ponen de manifiesto la dimensioacuten de lacompetencia matemaacutetica en el curriacuteculo de esta materia

c) Competencia digital (CD)

El conocimiento de las principales aplicaciones informaacuteticas el acceso a las fuentes y elprocesamiento de la informacioacuten como elementos baacutesicos de esta competencia se ponen demanifiesto en la necesidad de consultar determinadas paacuteginas web como forma de obtenerinformacioacuten para fundamentar nuestras posturas en actividades de caraacutecter grupal eindividual en la generacioacuten de documentos relacionados con el plan de empresa y de caraacutecteradministrativo mediante la utilizacioacuten de un software de gestioacuten y en la presentacioacuten y defensade trabajos de investigacioacuten en el grupo-clase a traveacutes de distintos medios y formatosdigitales

Las tareas propuestas por el docente seraacuten por tanto claves para acercar al alumnado al usode los recursos tecnoloacutegicos seleccionar fuentes de informacioacuten adaptarse a las nuevasnecesidades establecidas por las tecnologiacuteas y desarrollar una actitud activa criacutetica y realistahacia eacutestas

d) Competencia de aprender a aprender (AA)

Las destrezas y actitudes que integran esta competencia y que el alumnado adquiriraacute seevidencian en la necesidad de reflexioacuten y planificacioacuten previa a la realizacioacuten de una tarea enel empleo de conocimientos adquiridos con anterioridad en la solucioacuten de situaciones en laelaboracioacuten de un listado cronoloacutegico de procesos vinculados al desarrollo de la actividadpropuesta en el plan de negocio en el establecimiento de indicadores a priori para el control ypuesta en marcha de las fases del mencionado plan de negocio en el razonamiento de lautilidad de los principales servicios y productos financieros y en la valoracioacuten de la planificacioacutene importancia del ahorro en la vida personal

e) Competencias sociales y ciacutevicas (CSS)

La empresa y su responsabilidad social el espiacuteritu emprendedor y la valoracioacuten de lacreatividad y la innovacioacuten en cuanto al progreso de la sociedad el papel del Estado y lasAdministraciones Puacuteblicas en los negocios el valor social del dinero los intermediariosfinancieros en la sociedad el anaacutelisis de los impuestos en relacioacuten con el bienestar social y losprincipales derechos y deberes de los consumidores en el mundo financiero permitiraacuten alalumnado la consecucioacuten de los conocimientos destrezas y actitudes impliacutecitas en estacompetencia

f) Competencia sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor (SIEE)

En esta materia se desarrollaraacuten capacidades relacionadas con el reconocimiento deoportunidades el disentildeo de un plan de negocio y anaacutelisis de su viabilidad asiacute como la posturaeacutetica exigible a las organizaciones empresariales Ademaacutes permitiraacute la consecucioacuten por partedel alumnado de habilidades esenciales como capacidades de planificacioacuten organizacioacutengestioacuten y toma de decisiones la participacioacuten capacidad de liderazgo y delegacioacuten elpensamiento criacutetico y sentido de la responsabilidad la identificacioacuten de los puntos fuertes ydeacutebiles de uno mismo y de un proyecto asiacute como la evaluacioacuten y asuncioacuten de riesgos Poruacuteltimo sentildealar que desde esta materia se contribuiraacute a alcanzar actitudes relacionadas con lacreatividad la iniciativa el autoconocimiento la autonomiacutea la autoestima el intereacutes elesfuerzo la motivacioacuten y la determinacioacuten en el cumplimento de los objetivos marcados

43- OBJETIVOS

Los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar este aacuterea son

1 Conocer los motivos y motivacioacuten para crear una empresa



2 Conocer los requisitos sobre la figura del empresario

3 Definir la figura del emprendedor

4 Autoevaluar la capacidad emprendedora

5 Redactar una idea de negocio como hilo conductor del proyecto

6 Ser capaz de generar una propuesta de valor

7 Desarrollar la creatividad en la generacioacuten de ideas

8 Conocer el segmento de mercado al que nos dirigimos

9 Aplicar los tipos de clientes de la curva de difusioacuten de la innovacioacuten

10Conocer el cliente objetivo o ldquotargetrdquo

11Realizar una entrevista del problema

12Saber si estamos en un entorno sencillo o cambiante

13Conocer el grado de competencia del sector

14Valorar la existencia de productos sustitutivos

15 Investigar la competencia directa de la empresa

16Distinguir los niveles y caracteriacutesticas de nuestro producto

17Saber en queacute fase del ciclo de vida se encuentra nuestro producto

18Conocer las principales estrategias de precios

19Practicar algunas teacutecnicas de promocioacuten

20Conocer las principales formas de distribucioacuten

21Conocer los departamentos y aacutereas principales de la empresa

22Elaborar una ficha de anaacutelisis de puesto de trabajo

23Presentar un plan de produccioacuten de un bien o servicio

24Calcular las inversiones y los gastos iniciales del proyecto

25Clasificar los costes fijos y variables

26Calcular el umbral de rentabilidad

27Conocer los principales impuestos de las empresas IRPF IS IVA

28Conocer las distintas fuentes de financiacioacuten propias y ajenas

29Valorar queacute fuentes de financiacioacuten son necesarias y accesibles

30Saber localizar las posibles ayudas y subvenciones

31Conocer las caracteriacutesticas principales de las distintas formas juriacutedicas

32Valorar cuaacutel es la forma juriacutedica maacutes adecuada

33Conocer los traacutemites de creacioacuten de una empresa

34Valorar los PAE como lugar que facilita la creacioacuten de empresas

35Evaluar el trabajo desarrollado en un plan de empresa

44- CONTENIDOS

441- BLOQUES DE CONTENIDOS

De acuerdo con el Decreto 402015 en cada bloque de contenidos se debe evaluar losiguiente

En el Bloque 1 Autonomiacutea personal liderazgo e innovacioacuten

bull La autonomiacutea el auto-conocimiento personal y la actitud proactiva

bull Planificacioacuten y programacioacuten de tareas

bull La asuncioacuten de roles en el equipo de trabajo

bull Responsabilidad y liderazgo

bull Valoracioacuten de la importancia del trabajo cooperativo



bull Autoevaluacioacuten de los resultados del trabajo personal y en equipo y propuestas de mejora

bull Dinaacutemicas para el fomento de la creatividad y el espiacuteritu innovador

bull La importancia de la innovacioacuten en el desarrollo de la sociedad

bull Aplicacioacuten de la experiencia acumulada en la resolucioacuten de problemas

En el Bloque 2 Proyecto empresarial

bull La iniciativa emprendedora

bull El emprendedor caracteriacutesticas y tipos

bull Tipos de empresas

bull El empresario y la empresa como fuente de creacioacuten de riqueza

bull Anaacutelisis criacutetico de ejemplos de productos y servicios que han cambiado los haacutebitos de vida yel comportamiento de los ciudadanos

bull Aplicacioacuten de teacutecnicas de generacioacuten de ideas aplicadas a la deteccioacuten de oportunidades denegocio rentables y sostenibles

bull El proyecto de empresa concepto estructura y planificacioacuten

bull Determinacioacuten de los recursos necesarios y evaluacioacuten de la viabilidad del proyecto deempresa

bull Traacutemites baacutesicos para la puesta en marcha de una empresa

bull La importancia del establecimiento de un sistema de revisioacuten control y rectificacioacuten de lasactuaciones planificadas en un proyecto

bull Responsabilidad social y eacutetica de la empresa

En el Bloque 3 Finanzas

bull El dinero concepto funciones y evolucioacuten histoacuterica

bull Principales intermediarios financieros las entidades de creacutedito y las compantildeiacuteas de seguros

bull Productos y servicios financieros baacutesicos

Derechos y deberes de los usuarios

bull El riesgo en las operaciones financieras diferencias entre ahorro inversioacuten y especulacioacuten

bull El intereacutes simple concepto y caacutelculos

bull Valoracioacuten de la contribucioacuten de los impuestos al bienestar social

bull Definicioacuten y significado de los indicadores econoacutemicos baacutesicos

442- SECUENCIACIOacuteN Y TEMPORALIZACIOacuteN

El aacuterea se divide en 9 Unidades Didaacutecticas

Unidad 1 Seamosemprendedores

Unidad 2 Creamos laidea

Unidad 3 Buscandoclientes

El emprendedor La idea de negocio El segmento de mercado

El empresario La propuesta de valor de la idea

Los tipos de clientes la curva de difusioacuten de la innovacioacuten

Generando la idea de Negocio

El cliente objetivo o ldquotargetrdquo

Unidad 4 Investigandoempresas similares

Unidad 5 Planificamos laventa

Unidad 6 Organizamos laempresa

La competencia del sector El producto La organizacioacuten de la empresa

Los productos sustitutivos El precio El plan de produccioacuten

El anaacutelisis de la competencia La promocioacuten y la publicidad

La distribucioacuten



Unidad 7 Hagamosnuacutemeros

Unidad 8 Buscamos eldinero

Unidad 9 La RSC y losindicadores econoacutemicos

baacutesicos

La inversioacuten y los gastos iniciales

La financiacioacuten de la empresa

La RSC

Los costes de la empresa Fuentes de financiacioacuten Propias y ajenas

La inflacioacuten El intereacutes

Los impuestos de la empresa Ayudas y subvenciones puacuteblicas

Las formas juriacutedicas de las empresas

ldquoCrowdfundingrdquo Traacutemites para crear la empresa

DISTRIBUCIOacuteN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

EV UNIDADES DIDAacuteCTICASBLO-QUE

CONT

NordmSES PERIacuteODO

Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 Seamos emprendedores B 1 y 2 6 Inicio curso ndashprimeros de Octubre

UD 2 Creamos la idea

B 1 y 2 7 Octubre

UD 3 Buscando clientes B 1 6 Noviembre

Fin 1ordf Ev 22 sesiones

2ordf

UD 4 Investigando empresas similares

B 1 5 Mediados de Diciembre ndash mediados de Enero

UD 5 Planificamos la venta B 2 8 Mediados de Enero ndash mediados de Febrero

UD 6 Organizamos la empresa B 2 5 Mediados de Febrero ndash primeros de Marzo


3ordf

UD 7 Hagamos nuacutemeros B 2 y 3 8 Mediados de Marzo ndash Mediados de Abril

UD 8 Buscamos el dinero B 3 6 Mediados de Abril - Mediados de Mayo

UD 9 La RSC y los indicadoreseconoacutemicos baacutesicos

B 3 5 Mediados de Mayo ndash Primeros de Junio


TOTAL 59 sesiones

Como se puede observar la programacioacuten didaacutectica se desarrolla en 58 sesiones 22 en laprimera evaluacioacuten 18 en la segunda y 19 en la tercera

El profesor se reserva 10 sesiones hasta completar las 69 que de acuerdo al calendario escolarcorresponden a la materia para realizar pruebas de evaluacioacuten y recuperacioacuten sesiones derepaso diacuteas de actividades extracurriculares etc

443- ELEMENTOS TRANSVERSALES

Seguacuten el Curriacuteculo oficial la comprensioacuten lectora la expresioacuten oral y escrita la comunicacioacutenaudiovisual las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten el emprendimiento y laeducacioacuten ciacutevica y constitucional seraacuten elementos transversales en toda la EducacioacutenSecundaria Obligatoria sin perjuicio de su tratamiento especiacutefico en algunas de las materias de



la etapa Por tanto a lo largo del aacuterea incluiremos lecturas visionado de viacutedeos contenidosrelacionados con el emprendimiento impregnan ya de por siacute todo el aacuterea y contenidos en losque tengan que elaborar propuestas resolver conflictos interactuar respetar a los demaacutes etc

Tambieacuten se fomentaraacute el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y nodiscriminacioacuten por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social Asiacute valoraremos elpapel de la mujer en el emprendimiento y mercado laboral sin discriminaciones de ninguacutentipo

Igualmente se fomentaraacute el aprendizaje de la prevencioacuten y resolucioacuten paciacutefica de conflictos entodos los aacutembitos de la vida personal familiar y social y el desarrollo de los valores quesustentan la libertad la justicia la igualdad el pluralismo poliacutetico la paz la democracia elrespeto a los derechos humanos el respeto a los hombres y mujeres por igual a las personascon discapacidad el respeto a la pluralidad y el Estado de derecho el respeto y consideracioacutena las viacutectimas del terrorismo la prevencioacuten del terrorismo y el rechazo a la violencia terroristay cualquier tipo de violencia

Se evitaraacuten los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongandiscriminacioacuten

Tambieacuten tendremos en cuenta el desarrollo sostenible y el medio ambiente al tratar elimpacto de las empresas en el mismo y las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuadautilizacioacuten de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten

Por supuesto desde todas las aacutereas y materias del departamento se introducen contenidosorientados al desarrollo y afianzamiento del espiacuteritu emprendedor a la adquisicioacuten decompetencias para la creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas y al fomentode la igualdad de oportunidades y del respeto al emprendedor y al empresario asiacute como a laeacutetica empresarial

45- METODOLOGIacuteA

451- PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS METODOLOacuteGICAS

Esta metodologiacutea se basa en los siguientes principios metodoloacutegicos generales

Funcionalidad y significatividad

Se pretende que el alumnado encuentre la maacutexima relacioacutenposible entre los contenidos propuestos y las circunstanciasactuales y potenciales de su propia vida

Interdisciplinariedad Se pretende que los aprendizajes esteacuten en conexioacuten con los delresto de asignaturas del curso y de la etapa

Mediacioacuten El profesorado seraacute un mero facilitador del proceso de ensentildeanza-aprendizaje siendo el protagonista el alumnado

Las estrategias didaacutecticas que se utilizaraacuten se basan en el desarrollo de las siguientesactividades de ensentildeanza-aprendizaje

Preparatorias Consisten en la motivacioacuten y deteccioacuten de conocimientos previos(evaluacioacuten inicial) Nunca tienen caraacutecter de examen para el alumnado

De desarrollo Adquisicioacuten de nuevos aprendizajes su aplicacioacuten a diferentes contextosy la consolidacioacuten de los contenidos

De siacutentesis Actividades de recapitulacioacuten refuerzo y ampliacioacuten

452- AGRUPAMIENTOS Y ESPACIOS

En funcioacuten de las necesidades que plantean la respuesta a la diversidad de los alumnos y laheterogeneidad de las actividades se podraacuten articular diferentes tipos de agrupamiento



bull Trabajo individual

bull Pequentildeos grupos En el trabajo en pequentildeos grupos los alumnos tienen la oportunidadde hablar de economiacutea entre ellos de explicar a los demaacutes sus ideas o la forma con la quehan abordado una cuestioacuten de ir aprendiendo un lenguaje comuacuten y maacutes preciso paracomunicar a otros lo que piensan

bull Grupo clase Suele ser adecuado para las puestas en comuacuten la exposicioacuten de experienciasy trabajos con sus correspondientes coloquios los debates organizados etc

Las actividades colectivas juegan un papel importante en el aprendizaje de actitudes y valoresya que por ejemplo permiten a los alumnos conocer y valorar puntos de vista distintos lo queles ayuda a comprender el caraacutecter abierto y no dogmaacutetico de la Economiacutea y Empresa y lesanima a explorar sus propias soluciones

La utilizacioacuten de los diversos espacios (dentro y fuera del aula) se realizaraacute en funcioacuten dela naturaleza de las actividades que se puedan llevar a cabo El uso de las TIC en aacutereasrelacionadas con economiacutea es fundamental por lo que se haraacute uso en la medida de lo posibledel aula de informaacutetica

Los espacios que se van a utilizar son el aula ordinaria del grupo Tambieacuten se utilizaraacute en lamedida de lo posible y seguacuten las disponibilidades del centro el aula de informaacutetica del centropara llevar a cabo todos aquellos trabajos en grupo o de investigacioacuten que se realizaraacuten a lolargo del curso escolar

Los agrupamientos seraacuten los que aparecen a continuacioacuten en funcioacuten de las distintasactividades que se lleven a cabo en cada momento concreto

Como continuidad este antildeo debido a las circunstancias de la pandemia provocadas por el virusdel COVID-19 los alumnos deberaacuten permanecer en sus pupitres prefijados en el aulacorrespondiente

453- MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS

Los materiales y recursos didaacutecticos que serviraacuten de soporte para facilitar la adquisicioacuten de losconocimientos son muy variados los podemos agrupar en

- Material didaacutectico

En el presente curso acadeacutemico 2021 ndash 22 utilizaremos el libro de ldquoIniciacioacuten a la ActividadEmprendedora y Empresarialrdquo de la Editorial TuLibrodeFP porque es un libro indicado para laESO que trabajo a traveacutes de retos para poder alcanzar los niveles de competencia clave yestaacutendares de aprendizaje adecuados al nivel

- Libros de texto

El profesor puede utilizar libros de texto de Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora yEmpresarial de diferentes editoriales McGraw Hill Editex SM hellip

- Proyeccioacuten de viacutedeos de internet y peliacuteculas

Es muy recurrente en este aacuterea utilizar viacutedeos motivadores con relativa frecuencia

- Herramientas de ofimaacutetica

Procesador de textos hoja de caacutelculo Power Point Prezi si se puede hacer uso con frecuenciadel aula de informaacutetica



- Revistas econoacutemicas y prensa digital

Se utilizaraacuten artiacuteculos de Expansioacuten el Economista eldigitalClm economiacutea digital revistacapital el mundo el paiacutes economiacutea CLM24es etc

- Paacuteginas web

El recurso a paacuteginas web seraacute continuo a lo largo de todo el curso algunas de las queusaremos con frecuencia seraacuten

wwweumednet wwwbdees wwwinees wwweuropaeuint www ocdeorg wwwminecoeswwwauladeeconomiacom httpswwwagenciatributariaes wwwdatosmacrocomwwwsepees

- Herramientas en el aula

Pizarra proyector ordenador hellip

454- MEDIDAS DE ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD

En lo que respecta al grupo no hay ninguacuten alumnado susceptible de modificacionescurriculares significativas La sociedad estaacute compuesta por individuos diferentes siendo el aulaun reflejo de ella Por lo tanto nos encontramos con individuos distintos bien por sus gustosintereses necesidades capacidades etc Se atenderaacute a esta diversidad pretendiendo que elalumnado mejore en todos los aspectos Esto implica una reflexioacuten sobre contenidosestrategias didaacutecticas y de evaluacioacuten

Contenidos Diferente nivel de profundizacioacuten de dominio y destreza dentro de loscontenidos

Estrategiasdidaacutecticas

Actividades de aprendizaje variadas y progresivas de manera quetodos puedan desarrollar alguna parte de las mismas

Actividades de refuerzo y ampliacioacuten

Agrupamiento del alumnado en funcioacuten de la actividad y su tipologiacutea

Variedad metodoloacutegica con distintos niveles de abstraccioacuten y maacutesapoyo del profesorado a determinado alumnado

Evaluacioacuten Individualizada atendiendo al nivel de donde partioacute el alumno alprogreso intereacutes esfuerzo desarrollado y afaacuten de superacioacuten

455- MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTEREacuteS Y EL HAacuteBITO DE LA LECTURA Y LACAPACIDAD DE EXPRESIOacuteN

Lectura y comentario de artiacuteculos de la prensa econoacutemica relacionados con la materiadesarrollada en cada tema Lectura resumen y comprensioacuten de informes publicados endiferentes web acerca de temas como la innovacioacuten el liderazgo la actividad financiera lasclaves de una buena comercializacioacuten etc

46- EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten del proceso de aprendizaje del alumnado de ESO seraacute continua y diferenciadaseguacuten las distintas aacutereas y tendraacute caraacutecter formativo como instrumento para la mejoratanto de los procesos de ensentildeanza como los procesos de aprendizaje

La evaluacioacuten del proceso de aprendizaje del alumnado deberaacute ser integradora debiendotenerse en cuenta desde todas y cada una de las aacutereas la consecucioacuten de los objetivosestablecidos para la etapa y del desarrollo de las competencias correspondiente

Los referentes para la comprobacioacuten del grado de logro de los objetivos de la etapa y de laadquisicioacuten de las competencias correspondientes en las evaluaciones continua y final de lasmaterias seraacuten los criterios de evaluacioacuten y estaacutendares de aprendizaje evaluables quefiguran en el Decreto 402015



La evaluacioacuten continua es el proceso que se concreta y organiza durante el curso en unmomento inicial continuacutea a lo largo del proceso de ensentildeanza y aprendizaje y concluyecon la evaluacioacuten final ordinaria o en su caso extraordinaria

Los procedimientos de evaluacioacuten continua seraacuten variados y descriptivos para facilitar lainformacioacuten al profesorado y al propio alumnado o a sus padres madres o tutores legales deldesarrollo alcanzado en cada materia

Los instrumentos utilizados en la evaluacioacuten seraacuten coherentes y adecuados a lascompetencias que se pretende evaluar

En el contexto del proceso de evaluacioacuten continua cuando el progreso de un alumno no seael adecuado el profesorado adoptaraacute las medidas oportunas

La evaluacioacuten ha de venir marcada por los tres momentos citados anteriormente que definenel proceso continuo de ensentildeanza-aprendizaje

1) Evaluacioacuten inicial se realiza al comienzo del proceso para obtener informacioacutensobre la situacioacuten de cada alumno y alumna y para detectar la presencia de erroresconceptuales que actuacuteen como obstaacuteculos para el aprendizaje posterior

2) Evaluacioacuten formativa tipo de evaluacioacuten que pretende regular orientar y corregirel proceso educativo al proporcionar una informacioacuten constante que permitiraacute mejorartanto los procesos como los resultados de la intervencioacuten educativa Es la maacutesapropiada para tener una visioacuten de las dificultades y de los procesos que se vanobteniendo en cada caso Con la informacioacuten disponible se valora si se avanza hacia laconsecucioacuten de los objetivos planteados

3) Evaluacioacuten sumativa se trata de registrar los resultados finales de aprendizaje ycomprobar si el alumnado ha adquirido los contenidos competencias y destrezas queles permitiraacuten seguir aprendiendo cuando se enfrenten a contenidos maacutes complejos

461- CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN Y ESTAacuteNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Los criterios de evaluacioacuten vienen reflejados en el Decreto 402015 Los vamos a codificarpara facilitar la creacioacuten del Documento de Planificacioacuten Curricular (DPC) de la siguientemanera

3 rarr Bloque de contenidos 3

1 rarr Criterio de Evaluacioacuten 1

2 rarr Estaacutendar de aprendizaje evaluable 2

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN COacuteDIGO

Tomar decisiones para la resolucioacuten de problemas eligiendo opciones de formaindependiente y razonada recurriendo a ayuda selectivamente reconociendo lasfortalezas y debilidades personales en diversas situaciones y en especial ante lastareas encomendadas confiando en sus aptitudes personales y habilidades conresponsabilidad y asuncioacuten de las consecuencias

11

Planificar tareas y desarrollar las etapas de que constan estableciendo puntos decontrol y estrategias de mejora para cada una de ellas ponieacutendolo en relacioacuten con laconsecucioacuten del logro pretendido

12

Comunicarse y negociar con los demaacutes aplicando efectivamente las teacutecnicasresolviendo adecuadamente los conflictos y valorando el planteamiento y discusioacutende propuestas personales y de grupo como elementos para alcanzar el logropropuesto ejerciendo el liderazgo de una manera positiva y organizando el trabajocomuacuten

13


312


Proponer soluciones y posibilidades divergentes a las situaciones planteadasutilizando los recursos de modo novedoso y eficaz empleando conocimientosprevios para transferirlos a situaciones nuevas en aacutembitos diferentes valorando suadecuacioacuten para anticipar resultados con iniciativa y talante criacutetico

14

Diferenciar al emprendedor la iniciativa emprendedora y el empresario yrelacionaacutendolos con las cualidades personales la capacidad de asuncioacuten de riesgo yla responsabilidad social impliacutecita analizando las carreras y oportunidadesprofesionales con sus itinerarios formativos y valorando las posibilidades vitales y deiniciativa emprendedora e ldquointraemprendimientordquo en cada una de ellas

21

Proponer proyectos de negocio analizando el entorno externo de la empresa yasignando recursos materiales humanos y financieros de modo eficiente aplicandoideas creativas y teacutecnicas empresariales innovadoras

22

Aplicar sistemas de evaluacioacuten de procesos de los proyectos empleando lashabilidades de toma de decisiones y las capacidades de negociacioacuten y liderazgo yanalizando el impacto social de los negocios con prioridad del bien comuacuten lapreservacioacuten del medioambiente y la aplicacioacuten de principios eacuteticos universales

23

Gestionar ingresos y gastos personales y de un pequentildeo negocio reconociendo lasfuentes de las que provienen y las necesidades de fondos a corto medio y largoplazo identificando las alternativas para el pago de bienes y servicios

31

Planificar la vida financiera personal diferenciando entre inversioacuten y preacutestamo dedinero razonando porqueacute se pagan o reciben intereses y quieacutenes son los agentesfinancieros principales de nuestro sistema comprendiendo el diferente nivel deriesgo aparejado a cada una de las alternativas

32

Identificar algunos indicadores financieros baacutesicos con los cambios en lascondiciones econoacutemicas y poliacuteticas del entorno reconociendo la importancia de lasfuentes de financiacioacuten y gasto puacuteblico

33

En cuanto a los estaacutendares de aprendizaje evaluables la Orden ECD652015 especifica losiguiente ldquoEstos criterios de evaluacioacuten se desglosan en estaacutendares de aprendizaje evaluablesPara valorar el desarrollo competencial del alumnado seraacuten estos estaacutendares de aprendizajeevaluables como elementos de mayor concrecioacuten observables y medibles los que al ponerseen relacioacuten con las competencias clave permitiraacuten graduar el rendimiento o desempentildeoalcanzado en cada una de ellasrdquo

Los estaacutendares de aprendizaje evaluables vienen recogidos en el Decreto 402015 y vienendetallados en el DPC en el apartado 465

462- TEacuteCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Para garantizar la construccioacuten permanente del aprendizaje el docente debe seleccionar lasteacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten que va a utilizar

Entendemos por teacutecnicas los procedimientos mediante los cuales se llevaraacute a cabo laevaluacioacuten y que conducen por tanto a la obtencioacuten de informacioacuten relevante sobre elaprendizaje de los alumnos y por instrumentos los medios o el soporte fiacutesico a traveacutes de loscuales se obtendraacute la informacioacuten

TEacuteCNICAS INSTRUMEN-TOS DE

EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN



OBSERVACIOacuteN

(O)

(Utilizada en situacionesespontaacuteneas de aula paraevaluar procedimientos y

actitudes)

Registroanecdoacutetico

Apropiado para comprobarhabilidades valores actitudes ycomportamientos

Diario de clasePara comprobar que los alumnosrealizan las actividades que se lesmanda dentro y fuera del aula

REVISIOacuteN DE TRABAJOS

(T)

(Utilizada para evaluarprocedimientos)

Anaacutelisis delcuaderno de

clase

Registro y anaacutelisis de las actividadesrealizadas por los alumnos

Anaacutelisis deproducciones

Registro de los distintos trabajosdesarrollados por el alumno quedefinen el esfuerzo y su progresioacuten(actividades de investigacioacutentrabajos tareas exposiciones)

PRUEBAS ESPECIacuteFICAS

(PE)

(Apropiadas para evaluarconceptos y procedimientos)

Pruebasescritas

cuestionariospruebas deevaluacioacuten

Se realizaraacute una prueba escrita cadados o tres unidades didaacutecticas ypruebas al teacutermino de algunasunidades didaacutecticas

El alumno en estas pruebas recibeuna serie de peticiones que ha decontestar o resolver seguacuten sean decaraacutecter teoacuterico o praacutectico en unperiodo de tiempo determinado

Pruebas decomposicioacuten o

desarrollo

Se plantean para que el alumnadoseleccione organice y exprese ideasesenciales de los temas aprendidosPermiten evaluar competencias alrecoger la capacidad comprensiva yexpresiva el grado de conocimientode los contenidos la capacidadreflexivas etc

463- CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN

Para determinar los criterios de calificacioacuten las herramientas a utilizar son

En cada evaluacioacuten Para la calificacioacuten y correccioacuten se tendraacute en cuenta

1) La asistencia participacioacuten y evolucioacuten positiva en clase que se analizaraacute mediante laobservacioacuten sistemaacutetica (O)

2) Observacioacuten directa y trabajos individuales o grupales propuestas para realizar en casao en clase tambieacuten a traveacutes del anaacutelisis y valoracioacuten de las tareas diarias producidaspor el alumnado (trabajos escritos) nota de trabajos cumplimiento de tareasexposiciones en clase portfolio cuaderno de clase (T)

3) Pruebas objetivas y escritas especiacuteficas(PE) Se realizaraacuten exaacutemenes que puede ser detipo test yo con preguntas de respuesta breve de una o dos unidades didaacutecticas porevaluacioacuten y de recuperacioacuten

Los alumnos que por causa justificada faltasen a la prueba escrita ordinaria se le podraacute realizardicha prueba el primer diacutea de su incorporacioacuten previa justificacioacuten de la falta

Como se puede observar en el Documento de Planificacioacuten Curricular los estaacutendares deevaluacioacuten que vamos a ver en cada unidad didaacutectica tendraacuten un peso especiacutefico alcanzandopor trimestre un total de 100 puntos (correspondiente a la calificacioacuten final de 10)


PR

UE

BA

S

ES

PE

CIacuteF

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TIV

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Se realizaraacuten una o maacutes pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar la evaluacioacuten esnecesario obtener un miacutenimo de 2rsquo5 puntos en cada examen de cada unidad didaacutectica

Ademaacutes como se puede observar en el documento de planificacioacuten curricular puede ocurrirque un mismo estaacutendar se valore con varios instrumentos de evaluacioacuten cuestioacuten que hacemaacutes complejo el proceso de calificacioacuten pero que es muy enriquecedor para el proceso deensentildeanza y aprendizaje En este caso las valoraciones obtenidas de cada instrumentoponderariacutea un 25 RCA y 75 PE a no ser que el profesor considere dados los instrumentosutilizados una ponderacioacuten diferente

Obtenida la calificacioacuten de cada evaluacioacuten la calificacioacuten final seraacute una media de las tresevaluaciones siempre que esteacuten las 3 superadas

464- MECANISMOS DE RECUPERACIOacuteN

Los alumnos que obtengan una calificacioacuten inferior a cinco en cualquiera de las tresevaluaciones podraacuten recuperarlas a traveacutes de una prueba en la que se valoraraacuten estaacutendaresde aprendizaje correspondientes a dicha evaluacioacuten que no hayan superado Seraacute realizadadespueacutes de cada evaluacioacuten Asiacute mismo deberaacuten realizar las tareas propuestas por el profesorpara cada trimestre

En junio de cara a la evaluacioacuten ordinaria se realizaraacute un examen para aquellos alumnosque tengan alguna o todas las evaluaciones suspensas Los estaacutendares de aprendizaje de losque deben examinarse seraacuten los no superados para cada una de las evaluaciones que tengasuspensa

Los alumnos que tengan que hacer uso de la convocatoria extraordinaria de junio deberaacutenprepararse todos los estaacutendares que tengan suspensos de todo el curso

PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE PENDIENTES

bull En el presente curso hay 1 alumno que estaacute cursando 3ordm ESO PMAR y 1 alumno que estaacute cursando 4ordf de ESO que tienen esta aacuterea pendiente

bull La profesora responsable de la recuperacioacuten es la propia jefa del departamento

bull Dado que en el horario de la profesora no hay ninguna hora dedicada a la recuperacioacuten de pendientes eacutesta seraacute en su hora de Jefatura de departamento por tanto los alumnos dispondraacuten de media hora a la semana para resolver dudas que corresponde a la hora de Jefatura de Departamento los mieacutercoles durante el recreo siempre que no haya prevista esa semana una CCP

bull La profesora a traveacutes de la tutora de 3ordm Pmar entregaraacute los materiales al alumno de 3ordm Pmar para que pueda preparar las tareas y exaacutemenes Al alumno de 4ordm ESO se los entregaraacute directamente ella ya que es alumno suyo y tiene acceso a eacutel sin problema

bull La recuperacioacuten se realizaraacute en dos momentos del curso

- Mieacutercoles 10 de Enero de 2021 a las 1145h

Los alumnos deben entregar las actividades de las unidades 1 a 4 y realizar un examen de esas unidades (Los estaacutendares contenidos competenciashellip son las mismas que figuran en la programacioacuten para esta asignatura)

Las actividades se valoran sobre 25 puntos el examen sobre 75 puntos

-Mieacutercoles 27 de Abril de 2021 a las 1145h

Los alumnos deben entregar las actividades de las unidades 5 a 8 y realizar un examen de esas unidades




bull En caso de haber suspendido o no haberse presentado a la primera parte se haraacute entregade actividades y examen de las unidades 1 a 8

bull El proceso de recuperacioacuten quedaraacute recogido en el modelo que figura en el punto 14 ldquoFicharecuperacioacuten de pendientes y evaluaciones anteriores suspensasrdquo

465- DOCUMENTO DE PLANIFICACIOacuteN CURRICULAR

En el Documento de Planificacioacuten curricular relacionamos los criterios de evaluacioacuten que seconcretan en los distintos estaacutendares de aprendizaje evaluables (EAE) Determinaremoslas competencias clave (CC) que se pueden conseguir con cada uno de ellos en cada unidaddidaacutectica

Asignaremos unos puntos de calificacioacuten a cada uno de los estaacutendares y determinaremoscuaacuteles son los instrumentos de evaluacioacuten (IE) necesarios para su valoracioacuten

Detallamos el documento a continuacioacuten integrando los elementos anteriores

1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD

Bloque 1 Autonomiacutea personal liderazgo einnovacioacuten

111 Identifica las fortalezas y debilidades personales las relaciona con los diferentes aacutembitos del desarrollo personal y la vida diaria y las aplica enlas tareas propuestas

45 SIEERCA

PE1

112 Resuelve situaciones propuestas haciendo uso desus recursos personales con seguridad y confianza

175 175 175 SIEE RCATODAS

113 Analiza los resultados alcanzados con conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros obtenidos realizando propuestas de mejora sobreel propio trabajo

5 AARCA

PE1

121 A partir de un objetivo establecido realiza un listado de tareas asignando plazos y compromisos en la realizacioacuten de eacutestas asumiendo las responsabilidades personales y degrupo correspondientes

75 AARCA

PE2

122 Comprende la necesidad de reflexioacuten y planificacioacuten previa a la realizacioacuten de una tarea marcando tiempos metas y secuencias relacionaacutendolo con la eficiencia y calidad en el cumplimiento de los objetivos finales

155 AARCA

PE3

123 Analiza una situacioacuten determinada discriminandoqueacute excede de su propio desempentildeo y valorandola necesidad de ayuda externa y queacute recursos son idoacuteneos en la situacioacuten propuesta

155 SIEERCA

PE3

131 Participa en situaciones de comunicacioacuten de grupo de demostrando iniciativa y respeto y expresando con claridad sus ideas y recogiendo y argumentando las de los demaacutes integrantes

175 175 175 SIEE RCA TODAS

132 Propone alternativas de solucioacuten intentando integrar intereses y alcanzar acuerdos mediante




negociacioacuten aplicando teacutecnicas e intentando influir positivamente en los demaacutes

133 Desempentildea el rol dirigente cuando le corresponde con respeto entusiasmo y autocontrol organizando las tareas del grupo y determinando normas de funcionamiento que impliquen y motiven a todos y promuevan la consecucioacuten de la tarea grupal


141 Propone soluciones originales a las situaciones planteadas generando numerosas posibilidades apartir de un uso novedoso de los recursos con losque cuenta relacionando la innovacioacuten con el progreso de la sociedad

95 CSCRCA

PE2

142 Emplea conocimientos adquiridos con anterioridad en la solucioacuten de situaciones o problemas relacionando la adecuacioacuten entre eacutestos presentando aplicaciones que no se limiten al uso habitual salvando posibles rutinas o prejuicios

7 AARCA

PE2

143 Investiga su entorno para detectar experiencias relacionadas con las tareas planteadas que puedan aportar soluciones y le permitan desarrollar una visioacuten de desafiacuteos y necesidades futuras y consecuencias

29 SIEERCA

PE4

Bloque 2 Proyecto empresarial

211 Define el concepto de iniciativa emprendedora y personas emprendedoras clasificando los diferentes tipos de emprendedores (incluyendo los intraemprendedores y los emprendedores sociales) y sus cualidades personales y relacionaacutendolos con la innovacioacuten y el bienestar social

85 CLRCA

PE1

212 Identifica la capacidad de emprendimiento de laspersonas refirieacutendola a diferentes campos profesionales y a las diferentes funciones existentes en ellos y analizando su plan personal para emprender

45 SIEERCA

PE1

213 Determina el concepto de empresario identificando sus caracteriacutesticas personales los tipos de empresarios y el aporte social de las empresas a su entorno

85 SIEERCA

PE1

221 Plantea alternativas de negocio empresa a partirde diversas teacutecnicas de generacioacuten de ideas determinando queacute necesidades del entorno satisfariacutea informaacutendose sobre eacuteste y sentildealando coacutemo crea valor y coacutemo generariacutea beneficio

7 CSCRCA

PE2

222 Elabora un plan de negocioempresa en grupo incluyendo la definicioacuten de la idea y el objeto de negocio y disentildea un plan de comercializacioacuten del producto y un plan econoacutemico financiero demostrando el valor del negocio para el entorno

35 CMCTRCA

PE5



223 Valora la viabilidad del proyecto de negocio a partir de caacutelculos sencillos de ingresos y gastos 85 CMCT

RCA

PE7

224 Establece un listado cronoloacutegico de procesos vinculados al desarrollo de la actividad propuestaen el plan de negocio empresa identificando los recursos humanos y materiales necesarios y una planificacioacuten y temporalizacioacuten sobre eacutestos

29 AARCA

PE6

225 Elabora documentos administrativos baacutesicos de los negociosempresas propios del plan de negocio propuesto relacionaacutendolos con las distintas funciones dentro de la empresa

85 CLRCA

PE7

226 Describe el papel del Estado y las administraciones puacuteblicas en los negociosempresas analizando los traacutemites necesarios y las fuentes de ingreso y gasto puacuteblico reconociendo eacutestos como elementos del bienestar comunitario

7CL

CD

RCA

PE9

231 Aplica un sistema de control del proyecto estableciendo indicadores a priori para cada fase demostrando flexibilidad e innovacioacuten para solventar los problemas identificados

8 AARCA

PE7

232 Identifica la responsabilidad corporativa de la empresanegocio describiendo los valores de la empresa y su impacto social y medioambiental

7 CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas

311 Reconoce el valor social del dinero y su papel en la economiacutea personal describiendo pagos diariosgastos e ingresos en relacioacuten con el intercambio de bienes y servicios y entendiendo que el dineropuede ser invertido o prestado

75CMCT

CSC

RCA

PE8

312 Comprende el papel de los intermediarios financieros en la sociedad y caracteriza e identifica los principales como bancos y compantildeiacuteas de seguros

75CSC

CL

RCA

PE8

313 Identifica los principales servicios financieros para particulares y pequentildeas empresas como cuentas corrientes tarjetas de creacutedito y deacutebito cambio de divisas transferencias preacutestamos y creacuteditos entre otros razonando su utilidad

45 AARCA

PE8

321 Gestiona las necesidades financieras personales de corto y largo plazo identificando los diferentes tipos de ingresos e inversiones en la vida de las personas y valorando el impacto de laplanificacioacuten y la importancia del ahorro en la vida de cada uno

7 AARCA

PE8

322 Valora la importancia y significado de los impuestos relacionaacutendolos con el bienestar socialy con las necesidades de planificacioacuten financiera personal y de los negocios

8 CSCRCA

PE7

323 Comprende el significado de las ganancias y peacuterdidas en diversos contextos financieros

45 CMCT RCA

PE

8



reconociendo coacutemo algunas formas de ahorro o inversioacuten son maacutes arriesgadas que otras asiacute como los beneficios de la diversificacioacuten

324 Calcula en supuestos baacutesicos las variables de productos de ahorro y preacutestamo aplicando matemaacuteticas financieras elementales

65 CMCTRCA

PE9

325 Describe los principales derechos y deberes de los consumidores en el mundo financiero reconociendo las principales implicaciones de los contratos financieros maacutes habituales

2 CSCRCA

PE8

331 Relaciona las condiciones baacutesicas de los productos financieros con los principales indicadores econoacutemicos reconociendo la interaccioacuten de eacutestos con las condiciones econoacutemicas y poliacuteticas de los paiacuteses

65 CSCRCA

PE9

Calificacioacuten trimestre 100 100 100

Calificacioacuten final = (1ordf Ev + 2ordf Ev + 3ordf Ev) 3 100

CC (Competencias Clave) IE (Instrumentos de evaluacioacuten) UD (Unidad didaacutectica)

RCA (Realizacioacuten y control de actividades) PE (Pruebas especiacuteficas)




(4ordm ESO)


La asignatura Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora y Empresarial se encuadra dentro de ungrupo de materias que pretenden desarrollar el espiacuteritu emprendedor de los joacutevenesentendiendo esta labor no soacutelo con el objetivo de formar futuros empresarios sino tambieacuten conla intencioacuten de contribuir a la construccioacuten de una sociedad cuyos ciudadanos esteacutenpreparados para responder a los retos que plantea un entorno cada vez maacutes global cambiantey complejo

La inclusioacuten del fomento del espiacuteritu emprendedor en los sistemas educativos parte de lainiciativa del Consejo Europeo de Lisboa y se va desarrollando en diferentes foros y encuentroseuropeos De acuerdo con lo establecido en la Comunicacioacuten de la Comisioacuten de la UnioacutenEuropea de 13 de febrero de 2006 ldquoAplicar el programa comunitario de Lisboa Fomentar lamentalidad empresarial mediante la educacioacuten y la formacioacutenrdquo el desarrollo del espiacuterituemprendedor y empresarial estaacute directamente relacionado con la consecucioacuten de mayorescotas de desarrollo y crecimiento econoacutemico Asimismo los comportamientos y referenciasculturales se adquieren en edades muy tempranas por lo que la educacioacuten puede contribuir engran medida al desarrollo de ese espiacuteritu emprendedor en la sociedad europea

La asignatura Iniciacioacuten a la Actividad Emprendedora y Empresarial se enfoca en liacuteneasgenerales en la preparacioacuten de los joacutevenes para adquirir conocimientos y destrezas ydesarrollar actitudes y valores relacionados con la capacidad emprendedora y se divide en tresbloques que se detallaraacuten en los apartados siguientes




Esta dimensioacuten adquiere una gran relevancia en muchos de los objetivos que se persiguen enla materia y tambieacuten en la oportunidad de utilizar metodologiacuteas activas como las basadas en elaprendizaje mediante proyectos El alumnado desarrollaraacute sus destrezas y habilidadescomunicativas en la resolucioacuten de actividades y tareas contextualizadas en diferentessituaciones como en la comunicacioacuten y negociacioacuten con clientes y proveedores en el trabajoen equipo con los compantildeeros y en la exposicioacuten de resultados de proyectos en el aula Lacompetencia linguumliacutestica se trabaja tambieacuten mediante la lectura interpretacioacuten y redaccioacuten detextos que incluyen lenguaje teacutecnico relacionado con el aacutembito juriacutedico econoacutemico yempresarial lo que propiciaraacute la adquisicioacuten de vocabulario especiacutefico


Se contribuiraacute a la adquisicioacuten de esta competencia en las labores de programacioacuten yesquematizacioacuten de tareas dentro de un proyecto en los trabajos de anaacutelisis yrepresentaciones graacuteficas de la estructura operativa y de recursos humanos de la empresa enlabores de cuantificacioacuten mediante la deteccioacuten de las necesidades financieras y materiales del



proyecto de empresa en la elaboracioacuten de caacutelculos maacutes complejos mediante el anaacutelisis deviabilidad y el estudio baacutesico del funcionamiento del sistema impositivo y de Seguridad SocialLas competencias en ciencia y tecnologiacutea capacitan a ciudadanos responsables y respetuososque desarrollan juicios criacuteticos sobre los hechos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos que se suceden a lolargo de los tiempos conceptos valores y actitudes relacionados con la necesidad de controlarde manera responsable el progreso y la innovacioacuten tecnoloacutegica en aras del bien de la sociedady el medioambiente seraacuten elementos clave para desarrollar este aspecto tan importante


Para el correcto desarrollo de los contenidos de la materia se hace necesaria la utilizacioacuten delas tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten lo que contribuiraacute a la adquisicioacuten de lacompetencia digital incidiendo en ella desde diferentes aacutengulos La investigacioacuten asociada aldesarrollo de tareas actividades y proyectos requiere en la mayoriacutea de los casos la utilizacioacutende motores de buacutesqueda y la seleccioacuten de fuentes de informacioacuten en internet esta laborpermitiraacute adquirir destrezas para realizar buacutesquedas maacutes raacutepidas y seguras y para desarrollarla capacidad de anaacutelisis sobre la fiabilidad de las fuentes consultadas Asimismo el trabajomediante proyectos es una oportunidad para utilizar diferentes medios y formatos digitalespara la creacioacuten y presentacioacuten de su contenido y para la exposicioacuten de sus resultados Elconocimiento y utilizacioacuten de software de gestioacuten prepararaacute a los estudiantes para adquirirdestrezas digitales relacionadas con su empleabilidad por lo que favoreceraacute tambieacuten laadquisicioacuten de esta competencia


La competencia se adquiere en la planificacioacuten de proyectos profesionales y personales en eldesarrollo del proyecto de empresa donde los estudiantes tendraacuten que fijar objetivosdeterminar las diferentes tareas y actividades establecer tiempos y responsabilidades realizarlabores de control y propuestas de mejora Todas estas tareas implican necesariamente laresponsabilidad orientada al eacutexito del proceso de aprendizaje Tambieacuten se aprende a aprendercuando se seleccionan y aplican los resultados de las investigaciones que se realizan sobre elentorno econoacutemico y social cuando se reproducen comportamientos y actitudes fruto de laobservacioacuten y anaacutelisis de experiencias de eacutexito empresarial y cuando se es capaz de innovarexperimentando con nuevas herramientas informaacuteticas o con las ya conocidas utilizaacutendolas ennuevos aacutembitos de actuacioacuten

e) Competencias sociales y ciacutevicas (CSC)

La asignatura contribuye a la adquisicioacuten de dichas competencias fomentando la dimensioacutensocial de la figura del emprendedor y el empresario e incidiendo en la responsabilidad social dela empresa fomentando los valores relacionados con el respeto al medioambiente y eldesarrollo sostenible Estas competencias persiguen la integracioacuten de la persona en lasociedad desde el respeto a los valores democraacuteticos Actitudes y capacidades sociales comopueden ser la tolerancia y la empatiacutea se fomentaraacuten durante el trabajo en equipo Losconocimientos relacionados con los derechos y obligaciones y sistemas de proteccioacuten de lostrabajadores los valores relacionados con la importancia del sistema impositivo y laresponsabilidad ciudadana completaraacuten la dimensioacuten puacuteblica de este objetivo


Esta competencia implica la capacidad de transformar las ideas en actos abordando el procesodesde el anaacutelisis previo de la situacioacuten e incluye labores de planificacioacuten la elaboracioacuten deestrategias y la eleccioacuten y gestioacuten de los recursos personales necesarios hasta su resolucioacutendefinitiva Implica por lo tanto la necesidad de contar con capacidad de autonomiacutea deorganizacioacuten de innovacioacuten sentido criacutetico actitud proactiva y capacidad para asumir ygestionar riesgos Aspectos que se tratan de manera especiacutefica en la materia con la que sepretende la formacioacuten de futuros emprendedores y empresarios Para la adquisicioacuten de estacompetencia resulta tambieacuten necesario incluir conocimientos y destrezas relacionadas con elmundo econoacutemico financiero y las oportunidades profesionales o de carrera y emplearmeacutetodos de aprendizaje que impliquen el desarrollo de un proyecto de empresa

53- OBJETIVOS


1 Planificar una carrera profesional



2 Descubrir la importancia de seguir formaacutendote a lo largo de la vida

3 Analizar tu potencial profesional conocer tus capacidades intereses y actitudes

4 Valorar la necesidad de definir un objetivo profesional y trazar un proyecto profesional

5 Considerar las opciones profesionales de trabajo por cuenta ajena por cuenta propia yen la administracioacuten puacuteblica

6 Descubrir la figura del emprendedor y describir sus cualidades

7 Distinguir entre laquoemprendedorraquo y laquoempresarioraquo

8 Definir el concepto de laquointraemprendedorraquo y proporcionar ejemplos

9 Conocer las opciones formativas profesionales que existen al terminar los estudios deEducacioacuten Secundaria Obligatoria

10 Descubrir doacutende encontrar ofertas de empleo

11 Aprender a redactar el curriacuteculum vitae y una carta de presentacioacuten

12 Saber desenvolverte en una entrevista de trabajo y aprender a sacar mayor partido detus cualidades

13 Descubrir queacute es una relacioacuten laboral y distinguirla de aquellos trabajos que no lo son

14 Identificar el Derecho del Trabajo como la rama que regula las relaciones laborales y elEstatuto de los Trabajadores como su norma baacutesica

15 Reconocer y explicar los derechos y deberes de los trabajadores

16 Describir queacute es un contrato de trabajo Saber quieacuten puede firmarlo

17 Conocer la forma de los contratos de trabajo y los tipos maacutes frecuentes

18 Leer e interpretar un contrato de trabajo

19 Conocer en queacute consiste la negociacioacuten colectiva

20 Descubrir los dos colectivos de la relacioacuten laboral

21 Descubrir queacute es el salario y su estructura

22 Ser capaces de calcular las bases de cotizacioacuten de contingencias comunesprofesionales y por horas extraordinarias

23 Conocer en queacute consiste el sistema de la seguridad social y sus distintos regiacutemenes

24 Ser conscientes de coacutemo se financia el sistema puacuteblico de seguridad social conociendolas obligaciones de personas trabajadoras y personas empresarias dentro de este

25 Describir las diversas prestaciones de la seguridad social y que protegen a lostrabajadores ante diferentes contingencias

26 Describir en queacute consiste la prestacioacuten y el subsidio de desempleo Conocer cuaacutendo setiene derecho al cobro de las prestaciones por desempleo y en queacute condiciones se hace

27 Conocer la relacioacuten entre trabajo y salud y describir el caraacutecter multidisciplinar de lasalud

28 Describir el riesgo laboral

29 Identificar y citar ejemplos de dantildeos derivados del trabajo

30 Descubrir los derechos y deberes de los trabajadores en materia de prevencioacuten Asumirderechos y deberes por igual

31 Describir los principios de prevencioacuten

32 Explicar las medidas de proteccioacuten

33 Conocer lo que hay que hacer si se produce una urgencia meacutedica

34 Identificar los pasos que se deben seguir al aplicar los primeros cuidados a un herido

35 Tener una actitud responsable cuando se produce una situacioacuten de emergencia

36 Saber coacutemo realizar una evacuacioacuten real o simulada en un edificio

37 Identificar distintas posibilidades para encontrar una idea emprendedora

38 Describir en queacute consiste la innovacioacuten de proceso y la innovacioacuten de producto

39 Generar ideas en equipo y estudiar la viabilidad de la idea Formular y exponer ideasinnovadoras en puacuteblico

40 Analizar en detalle al cliente potencial a traveacutes del mapa de empatiacutea



41 Valorar que el entorno empresarial evoluciona constantemente y por eso es necesarioque las empresas lo estudien de continuo para poder adaptarse y sobrevivir

42 Distinguir entre los diferentes factores que componen el macroentorno y elmicroentorno de la empresa

43 Realizar el anaacutelisis del entorno de una empresa mediante la matriz DAFO (debilidadesamenazas fortalezas oportunidades)

44 Describir las principales variables que debe plantearse el emprendedor a la hora deelegir la localizacioacuten de su empresa

45 Analizar coacutemo se puede organizar internamente una empresa

46 Explicar el rol social de la empresa su comportamiento eacutetico y sostenible y valorar suimportancia

47 Definir en queacute consiste la organizacioacuten informal de una empresa y valorar coacutemo puedeafectar a su productividad

48 Descubrir para queacute sirve un proyecto de empresa Redactar y presentar correctamenteun proyecto de empresa Identificar cada uno de los apartados del proyecto deempresa

49 Descubrir queacute papel han desempentildeado los recursos humanos en la organizacioacuten de lasempresas

50 Identificar los principales factores de motivacioacuten del ser humano en el trabajo

51 Describir en queacute consiste cada una de las tareas que lleva a cabo el departamento derecursos humanos

52 Distinguir entre reclutamiento y seleccioacuten de personal Conocer los elementos de unproceso de seleccioacuten

53 Describir los distintos meacutetodos de motivacioacuten de los recursos humanos

54 Explicar coacutemo debe ser la retribucioacuten de personal

55 Conocer y explicar las distintas actividades de la empresa

56 Identificar las principales funciones de cada una de las actividades de la empresa

57 Describir en queacute consiste la funcioacuten de produccioacuten de la empresa

58 Distinguir los tipos de utilidad que conforman la utilidad de los bienes

59 Conocer el papel de los factores productivos en el proceso de produccioacuten

60 Descubrir la importancia del I+D+i para que las empresas consigan ventajascompetitivas

61 Describir las 4 Ps del marketing mix

62 Distinguir producto baacutesico real y ampliado

63 Conocer los meacutetodos de fijacioacuten de precios y la influencia de este en la demanda

64 Descubrir en queacute consiste la promocioacuten asiacute como sus diferentes actividades

65 Describir la distribucioacuten y sus diversos canales

66 Conocer las distintas ayudas para la creacioacuten de empresas que ofrece tanto laadministracioacuten central como las administraciones autonoacutemicas y locales

67 Conocer y explicar los requisitos de la Informacioacuten contable

68 Descubrir quieacutenes son los principales interesados en la informacioacuten contable de lasempresas

69 Identificar las principales Cuentas Anuales de la empresa

70 Describir en queacute consiste una transferencia y cuaacuteles son sus comisiones Distinguir losprincipales tipos de cheques

71 Describir la utilizacioacuten de las tarjetas de creacutedito por parte de las empresas

72 Describir en queacute consiste el archivo Distinguir los tipos de archivo que existen enfuncioacuten de su organizacioacuten

73 Conocer los elementos clave para elegir la forma juriacutedica maacutes adecuada a cadaproyecto de empresa el capital miacutenimo necesario el nuacutemero de socios y el tipo deresponsabilidad

74 Diferenciar entre responsabilidad limitada e ilimitada y explicar su significado



75 Distinguir las formas juriacutedicas de las empresas y relacionarlas con las exigencias decapital el nuacutemero de socios y las responsabilidades que implica cada tipo de sociedad

76 Describir los traacutemites que debe realizar el autoacutenomo para darse de alta como tal

77 Describir los traacutemites para constituir y poner en marcha una empresa

78 Identificar y encontrar en la web oficial correspondiente los documentos necesariospara la constitucioacuten y puesta en marcha de una empresa

79 Conocer coacutemo se pueden simplificar estos traacutemites de constitucioacuten y puesta en marcha

80 Descubrir coacutemo se realiza un anaacutelisis baacutesico de costes e ingresos

81 Conocer el papel que juegan los costes a la hora de fijar el precio del producto

82 Explicar coacutemo se elabora un plan de inversiones

83 Explicar coacutemo se elabora un plan de financiacioacuten Conocer el concepto de fuentes definanciacioacuten y sus formas de clasificacioacuten

84 Distinguir y describir cada una de las fuentes de financiacioacuten

85 Determinar las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresarelacionaacutendolas con las principales partidas del Balance de situacioacuten

86 Realizar un estudio de viabilidad econoacutemico financiero del proyecto de empresa amedio plazo utilizando como instrumentos unas ratios financieras baacutesicas

87 Desarrollar la capacidad para describir de doacutende provienen los ingresos puacuteblicos paracubrir los gastos Distinguir entre laquotasaraquo laquocontribucioacutenraquo e laquoimpuestoraquo

88 Valorar la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional

89 Identificar las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad Sentildealar elfuncionamiento baacutesico de IAE IVA IRPF e IS indicando las principales diferencias entreellos Conocer el calendario fiscal con las fechas para pagar impuestos

90 Evaluar el trabajo realizado en el proyecto de empresa y compararlo con los objetivos eindicadores establecidos

54- CONTENIDOS




bull Autonomiacutea y autoconocimiento La iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad

bull Intereses aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional

bull Itinerarios formativos y carreras profesionales Proceso de buacutesqueda de empleo en empresas del sector El autoempleo El proceso de toma de decisiones sobre el itinerario personal

bull Los derechos y deberes del trabajador El derecho del trabajo

bull Derechos y deberes derivados de la relacioacuten laboral

bull El contrato de trabajo y la negociacioacuten colectiva

bull Seguridad Social Sistema de proteccioacuten Empleo y Desempleo

bull Proteccioacuten del trabajador y beneficios sociales

bull Los riesgos laborales Normas Planificacioacuten de la proteccioacuten en la empresa


bull La idea de proyecto de empresa Evaluacioacuten de la idea El entorno el rol social de la empresa

bull Elementos y estructura de la empresa

bull El plan de empresa



bull Informacioacuten en la empresa La informacioacuten contable La informacioacuten de recursos humanos Los documentos comerciales de cobro y pago El Archivo Software de gestioacuten

bull Las actividades en la empresa La funcioacuten de produccioacuten La funcioacuten comercial y de marketing

bull Ayudas y apoyo a la creacioacuten de empresas

bull Teacutecnicas de comunicacioacuten y negociacioacuten en el aacutembito empresarial

bull Creacioacuten disentildeo y planificacioacuten de recursos publicitarios online y offline


bull Tipos de empresa seguacuten su forma juriacutedica

bull La eleccioacuten de la forma juriacutedica

bull Traacutemites de puesta en marcha de una empresa

bull Fuentes de financiacioacuten de las empresas Externas (bancos ayudas y subvenciones crowdfunding) e internas (accionistas inversores aplicacioacuten de beneficios)

bull Productos financieros y bancarios para pymes Comparacioacuten

bull La planificacioacuten financiera de las empresas Estudio de viabilidad econoacutemico-financiera Proyeccioacuten de la actividad Instrumentos de anaacutelisis Ratios baacutesicos

bull Los impuestos que afectan a las empresas El calendario fiscal



Unidad 1 El proyecto profesional Unidad 2 La relacioacuten laboral

El proyecto profesional La relacioacuten laboral

Opciones profesionales Derechos y deberes del trabajador

El espiacuteritu emprendedor El contrato de trabajo

Itinerarios formativos La negociacioacuten colectiva

Buacutesqueda de empleo

Unidad 3 Seguridad social Unidad 4 Los riesgos laborales

El salario El trabajo y la salud

Seguridad social Conceptos baacutesicos

Sistemas de proteccioacuten Derechos y deberes en materia de riesgoslaborales

Desempleo Normativa y organismos puacuteblicos

Autoacutenomos Principios de prevencioacuten

Medidas de proteccioacuten

Primeros auxilios

Unidad 5 El proyecto de empresa Unidad 6 La informacioacuten de recursoshumanos

La idea emprendedora Los recursos humanos en la empresa

Trabaja y formula tu idea Tareas del departamento de recursoshumanos

El entorno de la empresa Sistemas de informacioacuten de rrhh

Funciones y estructura organizativa de laempresa

El plan de empresa



Unidad 7 Las actividades en la empresa Unidad 8 La funcioacuten contableDocumentos de cobro y pago El archivo

Las actividades en la empresa La funcioacuten contable

La funcioacuten de produccioacuten Documentos de cobro y de pago

La funcioacuten comercial y de marketing El archivo

Ayudas y apoyo a la creacioacuten de empresas

Unidad 9 Forma juriacutedica ytraacutemites de constitucioacuten

Unidad 10 La financiacioacutende la empresa

Unidad 11 Lasobligaciones fiscales

La forma juriacutedica de laempresa

Anaacutelisis de costes e ingresos Los ingresos puacuteblicos

Las sociedades El plan de inversiones Los impuestos que afectan alas empresas

El trabajador autoacutenomo El plan de financiacioacuten El calendario fiscal

Traacutemites de constitucioacuten Anaacutelisis de la viabilidadeconoacutemico ndash financiera

Control y evaluacioacuten delproyecto



CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 El proyecto profesional B 1 8 Inicio curso ndash primeros de Octubre

UD 2 La relacioacuten laboral

B 1 8 Primeros ndash finales de Octubre

UD 3 Seguridad social B 1 8 Primeros ndash mediados de Noviembre

UD 4 Los riesgos laborales B 1 8 Mediados de Noviembre ndash primeros de diciembre


2ordf

UD 5 El proyecto de empresa B 2 9 Enero

UD 6 La informacioacuten de recursos humanos

B 2 5 Mediados ndash finales de Enero

UD 7 Las actividades en la empresa B 2 7 Finales de Enero ndash mediados de Febrero

UD 8 La funcioacuten contable Documentos de cobro y pago El archivo

B 2 7 Mediados de Febrero ndash mediados de Marzo


3ordf

UD 9 Forma juriacutedica y traacutemites de constitucioacuten

B 3 8 Mediados de Marzo ndash Primeros de Abril

UD 10 La financiacioacuten de la empresa B 3 8 Mediados de Abril ndash primeros de Mayo

UD 11 Las obligaciones fiscales B 3 8 Primeros - finales de Mayo


TOTAL 84 sesiones




El profesor se reserva 19 sesiones hasta completar las 103 que de acuerdo al calendarioescolar corresponden a la materia para realizar pruebas de evaluacioacuten y recuperacioacutensesiones de repaso diacuteas de actividades extracurriculares etc




























La utilizacioacuten de los diversos espacios (dentro y fuera del aula) se realizaraacute en funcioacuten dela naturaleza de las actividades que se puedan llevar a cabo El uso de las TIC en aacutereasrelacionadas con economiacutea es fundamental por lo que se haraacute uso en la medida de lo posibledel aula de informaacutetica o del aula Althia

Los espacios que se van a utilizar son el aula ordinaria del grupo Tambieacuten se utilizaraacute en lamedida de lo posible y seguacuten las disponibilidades del centro el aula Althia del centro o el aulade informaacutetica para llevar a cabo todos aquellos trabajos en grupo o de investigacioacuten que serealizaraacuten a lo largo del curso escolar






En el presente curso acadeacutemico 2021 ndash 22 utilizaremos el libro Iniciacioacuten a la ActividadEmprendedora y Empresarial para 4ordm ESO editorial EDITEX porque es un libro indicado para laESO que trabaja los niveles de competencia clave y estaacutendares de aprendizaje adecuados alnivel

- Libros de texto







Procesador de textos hoja de caacutelculo Power Point Prezi si se puede hacer uso con frecuenciadel aula Althia



- Paacuteginas web






En el grupo hay un alumno diagnosticado con TDAH Este alumno no requiere adaptacionescurriculares significativas si bien requiere una mayor atencioacuten por parte del profesor Asiacute entrelas pautas a seguir por el profesor estaacuten sentarlo cerca del profesor y lejos de las ventanas ypuestas hacer hincapieacute en la preparacioacuten previa al comienzo de la clase expresarse de formaclara y determinante controlar su material de trabajo buscar y subrayar su eacutexito cuando seaposible valorar su trabajo diario y su esfuerzo dividir las tareas grandes en pequentildeas y serflexible en los plazos de entrega de trabajos

En lo que respecta al resto del grupo no hay ninguacuten alumnado susceptible de modificacionescurriculares significativas La sociedad estaacute compuesta por individuos diferentes siendo el aulaun reflejo de ella Por lo tanto nos encontramos con individuos distintos bien por sus gustosintereses necesidades capacidades etc Se atenderaacute a esta diversidad pretendiendo que elalumnado mejore en todos los aspectos Esto implica una reflexioacuten sobre contenidosestrategias didaacutecticas y de evaluacioacuten









Lectura y comentario de artiacuteculos de la prensa econoacutemica relacionados con la materiadesarrollada en cada tema Lectura resumen y comprensioacuten de informes publicados en



diferentes web acerca de temas como la innovacioacuten el liderazgo la actividad financiera lasclaves de una buena comercializacioacuten etc

56- EVALUACIOacuteN


















312



Describir las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora analizando los requerimientos de los distintos puestos de trabajo y actividades empresariales

11

Tomar decisiones sobre el itinerario vital propio comprendiendo las posibilidades de

empleo autoempleo y carrera profesional en relacioacuten con las habilidades personalesy las alternativas de formacioacuten y aprendizaje a lo largo de la vida

12

Actuar como un futuro trabajador responsable conociendo sus derechos y deberes como tal valorando la accioacuten del Estado y de la Seguridad Social en la proteccioacuten dela persona empleada asiacute como comprendiendo la necesidad de proteccioacuten de los riesgos laborales

13

Crear un proyecto de empresa en el aula describiendo las caracteriacutesticas internas y su relacioacuten con el entorno asiacute como su funcioacuten social identificando los elementos que constituyen su red logiacutestica como proveedores clientes sistemas de produccioacuteny comercializacioacuten y redes de almacenaje entre otros

21

Identificar y organizar la informacioacuten de las distintas aacutereas del proyecto de empresa aplicando los meacutetodos correspondientes a la tramitacioacuten documental empresarial

22

Realizar actividades de produccioacuten y comercializacioacuten propias del proyecto de empresa creado aplicando teacutecnicas de comunicacioacuten y trabajo en equipo

23

Describir las diferentes formas juriacutedicas de las empresas relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores asiacute como con las exigencias de capital

31

Identificar las fuentes de financiacioacuten de las empresas propias de cada forma juriacutedica incluyendo las externas e internas valorando las maacutes adecuadas para cada tipo y momento en el ciclo de vida de la empresa

32

Comprender las necesidades de la planificacioacuten financiera y de negocio de las empresas ligaacutendola a la previsioacuten de la marcha de la actividad sectorial y econoacutemicanacional

33

En cuanto a los estaacutendares de aprendizaje evaluables la Orden ECD652015 especifica losiguiente ldquoEstos criterios de evaluacioacuten se desglosan en estaacutendares de aprendizaje evaluablesPara valorar el desarrollo competencial del alumnado seraacuten estos estaacutendares de aprendizajeevaluables como elementos de mayor concrecioacuten observables y medibles los que al ponerseen relacioacuten con las competencias clave permitiraacuten graduar el rendimiento o desempentildeoalcanzado en cada una de ellas








EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clasePara comprobar que los alumnosrealizan las actividades que se lesmanda dentro yu fuera del aula


(T)



clase



Registro de los distintos trabajosdesarrollados por el alumno quedefinen el esfuerzo y progresioacuten delalumno a lo largo de la unidad(actividades de investigacioacutentrabajos tareas exposiciones)


(PE)


Pruebasescritas





desarrollo







3) Pruebas objetivas y escritas especiacuteficas(PE) Se realizaraacuten exaacutemenes que pueden ser detipo test yo con preguntas de respuesta breve al final de cada unidad didaacutectica



RE

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Se realizaraacute al menos una prueba escrita por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar la evaluacioacuten se hade tener al menos un 3rsquo5 en cada prueba escrita de cada unidad didaacutectica

Ademaacutescomo se puede observar en el documento de planificacioacuten curricular puede ocurrirque un mismo estaacutendar se valore con varios instrumentos de evaluacioacuten cuestioacuten que hacemaacutes complejo el proceso de calificacioacuten pero que es muy enriquecedor para el proceso deensentildeanza y aprendizaje En este caso las valoraciones obtenidas de cada instrumentoponderariacutea 75 PE y 25 RCA a no ser que el profesor considere dados los instrumentosutilizados una ponderacioacuten diferente





Los alumnos que tengan que hacer uso de la convocatoria extraordinaria de junio deberaacutenprepararse todos los los estaacutendares que tengan suspensos de todo el curso





1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD


111 Identifica las cualidades personales actitudes aspiraciones y formacioacuten propias de las personascon iniciativa emprendedora describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la

12 AA RCA

PE

1



generacioacuten de trabajo y bienestar social

112 Investiga con medios telemaacuteticos las diferentes aacutereas de actividad profesional del entorno los tipos de empresa que las desarrollan y los diferentes puestos de trabajo en cada una de ellas razonando los requerimientos para el desempentildeo profesional en cada uno de ellos

65 CDRCA

PE1

121 Disentildea un proyecto de carrera profesional propia relacionando las posibilidades del entorno con lascualidades y aspiraciones personales valorando la opcioacuten del autoempleo y la necesidad de formacioacuten a lo largo de la vida

65 AARCA

PE1

131 Identifica las normas e instituciones que intervienen en las relaciones entre personas trabajadoras y personas empresarias relacionaacutendolas con el funcionamiento del mercado de trabajo

15 CSCRCA

PE2

132 Distingue los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales comprobaacutendolos en contratos de trabajo y documentos de negociacioacuten colectiva

10 CSCRCA

PE2

133 Describe las bases del sistema de la Seguridad Social asiacute como las obligaciones de personas trabajadoras y personas empresarias dentro de eacuteste valorando su accioacuten protectora ante las distintas contingencias cubiertas y describiendo las prestaciones mediante buacutesquedas en las webs institucionales

25 CSCRCA

PE3

134 Identifica las situaciones de riesgo laboral maacutes habituales en los sectores de actividad econoacutemica maacutes relevantes en el entorno indicando los meacutetodos de prevencioacuten legalmente establecidos asiacute como las teacutecnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o dantildeo

25 AARCA

PE4

Bloque 2 Proyecto de empresa

211 Determina la oportunidad de un proyecto de empresa identificando las caracteriacutesticas y tomando parte en la actividad que esta desarrolla

10 AARCA

PE5

212 Identifica las caracteriacutesticas internas y externas del proyecto de empresa asiacute como los elementos que constituyen la red de eacutesta mercado proveedores clientes sistemas de produccioacuten yo comercializacioacuten almacenaje y otros

13 CSCRCA

PE5

213 Describe la relacioacuten del proyecto de empresa consu sector su estructura organizativa y las funciones de cada departamento identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo delproceso productivo o comercial

4 AARCA

PE5

221 Maneja como usuario a nivel baacutesico la aplicacioacuten informaacutetica de control y seguimiento de clientes proveedores y otros aplicando las teacutecnicas

25 CD PE

RCA

8



baacutesicas de contabilidad gestioacuten financiera y comercial y administracioacuten de personal para la organizacioacuten de la informacioacuten del proyecto de empresa

222 Transmite informacioacuten entre las distintas aacutereas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa reconociendo y aplicando teacutecnicas de comunicacioacuten y negociacioacuten y aplicando el tratamiento protocolario adecuado mediante medios telemaacuteticos y presenciales

23 CLRCA

PE6

231 Crea materiales de difusioacuten y publicidad de los productos yo servicios del proyecto de empresa incluyendo un plan de comunicacioacuten en internet y en redes sociales aplicando los principios del marketing

55 SIEERCA

PE7

232 Desempentildea tareas de produccioacuten yo comercializacioacuten en el proyecto de empresa tomando decisiones trabajando en equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras seguacuten un plan de control prefijado

17 SIEERCA

PE7

233 Recopila datos sobre los diferentes apoyos a la creacioacuten de empresas tanto del entorno cercano como del territorial nacional o europeo seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado

25 CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas

311 Distingue las diferentes formas juriacutedicas de las empresas relacionaacutendolo con las exigencias de capital y responsabilidades que es apropiado para cada tipo

15 CSCRCA

PE9

312 Enumera las administraciones puacuteblicas que tienen relacioacuten con la puesta en marcha de empresas recopilando por viacutea telemaacutetica los principales documentos que se derivan de la puesta en funcionamiento

15 CDRCA

PE9

313 Valora las tareas de apoyo registro control y fiscalizacioacuten que realizan las autoridades en el proceso de creacioacuten de empresas describiendo los traacutemites que se deben realizar

5 AARCA

PE9

321 Determina las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresa distinguiendo las principales partidas relacionadas en un balance de situacioacuten

5 SIEERCA

PE10

322 Caracteriza de forma baacutesica las posibilidades de financiacioacuten del diacutea a diacutea de las empresas diferenciando la financiacioacuten externa e interna a corto y a largo plazo asiacute como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa

10 SIEERCA

PE10

331 Presenta un estudio de viabilidad econoacutemico financiero a medio plazo del proyecto de

10 CMCT RCA 10



empresa aplicando condiciones reales de productos financieros analizados y previsiones deventas seguacuten un estudio del entorno mediante una aplicacioacuten informaacutetica tipo hoja de caacutelculo manejando ratios financieros baacutesicos

PE

332 Analiza los productos financieros maacutes adecuados de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los maacutes adecuados para el proyecto de empresa

10 CMCTRCA

PE10

333 Identifica las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad sentildealando el funcionamiento baacutesico de IAE IVA IRPF e IS indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional

30 CSCRCA

PE11







6) Economiacutea (4ordm ESO)


La economiacutea estaacute presente en todos los aspectos de nuestra vida de tal forma que cualquierciudadano necesita conocer las reglas baacutesicas que explican los acontecimientos econoacutemicos yel lenguaje especiacutefico que es utilizado por los economistas y los medios de comunicacioacuten paraanalizar estos hechos Comprender y analizar criacuteticamente nuestra sociedad sus problemas ysus posibilidades de futuro no puede entenderse sin considerar el comportamiento econoacutemicode las personas

En esta asignatura el alumnado desarrollaraacute la capacidad de aplicar razonamientos baacutesicospara interpretar problemas econoacutemicos provenientes de las relaciones econoacutemicas de suentorno Esta materia facilita la comprensioacuten de conceptos utilizados habitualmente en laeconomiacutea y en el mundo empresarial permite comprender cuestiones tales como la inflacioacutendesempleoagotamiento de los recursos naturales subdesarrollo distribucioacuten de la rentaconsecuencias de la globalizacioacuten etc Tambieacuten permite aplicar conocimientos matemaacuteticos yestadiacutesticos para conocer estas realidades desarrollar habilidades de comunicacioacuten oral yescrita para explicar y transmitir ideas con argumentos y evidencias empiacutericasplanteamientos de caraacutecter eacutetico y respeto por el medio ambiente

En esta materia se desarrollaraacuten valores y actitudes entre los que podemos destacar entreotroslas actitudes relacionadas con la solidaridad actitud criacutetica ante las desigualdadeseconoacutemicasactitud de respeto por el medioambiente y rechazo del consumismo

La asignatura de Economiacutea de cuarto curso de la ESO se organiza en torno a seis bloquestemaacuteticos que desarrollan distintos aspectos micro y macroeconoacutemicos




En esta asignatura se pondraacute de manifiesto esta competencia para que el alumnado conozca yutilice correctamente diferentes teacuterminos relacionados con el aacuterea de la economiacutea paraexplicitar la diferencia entre economiacutea normativa y positiva para distinguir entre las distintasformas societarias para explicar la importancia del ahorro y el control del gasto en unaeconomiacutea personal para comprender el contenido y significado de los diferentes soportesdocumentales bancarios Tambieacuten se utilizaraacute para que pueda expresar de forma razonada losefectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos generalmente utilizados para suredistribucioacuten para explicar y valorar las causas de la inflacioacuten desempleo y valorar el procesode integracioacuten en la Unioacuten Europea


La competencia matemaacutetica que implica la capacidad de aplicar el razonamiento matemaacuteticopara describir interpretar y predecir distintos fenoacutemenos en su contexto a traveacutes de las aacutereasrelativas a los nuacutemeros el aacutelgebra la geometriacutea y la estadiacutestica va a ser ampliamenteutilizada en nuestra disciplina puesto que gran parte de los acontecimientos econoacutemicos sonabordados mediante la realizacioacuten de caacutelculos graacuteficos y expresiones algebraicas En concretose utilizaraacute esta competencia matemaacutetica para analizar graacuteficamente el coste de oportunidadconocer las distintas formas de financiacioacuten de las empresas elaborar presupuestospersonalizados y utilizar instrumentos graacuteficos para su representacioacuten conocer cuantitativa y



graacuteficamente los ingresos y gastos del Estado y valorar los datos y graacuteficos relacionados condiferentes magnitudes como los tipos de intereacutes la inflacioacuten y el desempleo

Tambieacuten la competencia en ciencia y tecnologiacutea se va a desarrollar desde nuestra disciplina yaque seraacute imprescindible la utilizacioacuten de estos conocimientos para concienciarse de lanecesidad de alcanzar un desarrollo sostenible y de la realizacioacuten de actividades econoacutemicasque respeten el medio ambiente y hagan una utilizacioacuten racional de los recursos naturalesdisponibles


Nuestra materia va a ayudar a la consecucioacuten de esta competencia por cuanto la mayor partede la informacioacuten que se utiliza en el aacutembito econoacutemico se obtiene de paacuteginas web y otrasfuentes de internet El alumnado utilizaraacute programas informaacuteticos para la elaboracioacuten degraacuteficas y anaacutelisis de datos econoacutemicos elaboracioacuten de presupuestos y planes financierosindividualizados y tambieacuten en la elaboracioacuten y presentacioacuten de trabajos tanto personales comogrupales


En economiacutea el mundo que estudiamos es muy cambiante por lo que el alumnado deberaacute sercapaz de asimilar nuevos conocimientos y situaciones que solo desarrollando estacompetencia podraacute adquirir Las destrezas y actitudes que integran esta competencia seevidencian en la capacidad para conocer las obligaciones fiscales de la empresa seguacuten susector de actividad y sus distintos cambios a lo largo del tiempo comprender las necesidadesde planificacioacuten financiera a lo largo dela vida reconocer la necesidad de leer todos y cada unode los documentos bancarios que se nos presenten e investigar los aacutembitos de oportunidadesde empleo


El conocimiento de los efectos sociales y medioambientales de las empresas elfuncionamiento baacutesico de los impuestos la relevancia social del ahorro y la inversioacuten elconocimiento de los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de redistribucioacutende la misma las causas del desempleo y sus principales repercusiones econoacutemicas permitiraacutena los alumnos alcanzar las destrezas actitudes y valores impliacutecitos en esta competencia Lacompetencia ciacutevica se basa en el conocimiento criacutetico de los conceptos de democracia justiciaigualdad ciudadaniacutea y derechos civiles todos ellos necesarios para comprender y entender lasexperiencias colectivas y la organizacioacuten y funcionamiento del pasado y presente de lassociedades y en particular de la organizacioacuten econoacutemica de las mismas En un mundo tanglobalizado donde el fenoacutemeno migratorio es tan importante seraacute necesario desarrollar unespiacuteritu abierto positivo y solidario respecto a otras culturas que cada vez maacutes se vanincorporando a la nuestra


En esta materia se desarrollaraacuten las capacidades integradas en esta competencia a traveacutes delos siguientes contenidos las decisiones baacutesicas de la Economiacutea el conocimiento de lasrelaciones entre las economiacuteas domeacutesticas y las empresas la empresa y el empresario lasdistintas formas juriacutedicas de las empresas el riesgo y la necesidad de diversificacioacuten lacapacidad para reconocer oportunidades existentes para actividades comerciales yprofesionales y la capacidad de negociacioacuten en las distintas operaciones mercantiles yfinancieras Esta competencia puede ser la que maacutes se desarrolle en nuestra materia puestoque incluye la capacidad de comprensioacuten de las liacuteneas generales que rigen el funcionamientoeconoacutemico de las sociedades la organizacioacuten y los procesos empresariales asiacute como la posturaeacutetica de las organizaciones

63- OBJETIVOS


1 Saber queacute es la economiacutea y para queacute sirve

2 Entender que la economiacutea es una ciencia social con los problemas que de ello se derivan

3 Conocer la relacioacuten de la economiacutea con otras ciencias

4 Aprender los principios que nos ayudan a tomar decisiones econoacutemicas

5 Identificar los problemas econoacutemicos baacutesicos y su impacto en el diacutea a diacutea



6 Conocer los principales agentes econoacutemicos asiacute como las relaciones que mantienen entresiacute

7 Utilizar dos modelos econoacutemicos el flujo circular de la renta y la frontera de posibilidadesde produccioacuten

8 Diferenciar la economiacutea positiva de la economiacutea normativa

9 Entender los principales componentes y funciones de las empresas

10 Identificar los diferentes tipos de empresas atendiendo a los principales criterios

11Conocer las necesidades y requisitos de las principales formas juriacutedicas

12Valorar la figura del empresario a lo largo de la historia

13Diferenciar los distintos procesos productivos y definir las principales caracteriacutesticas delproceso productivo

14Saber mediante la resolucioacuten de sencillos ejercicios praacutecticos si una decisioacuten es eficienteteacutecnica y econoacutemicamente

15 Identificar los principales yacimientos de empleo

16Conocer las principales fuentes de financiacioacuten de una empresa

17Calcular los distintos tipos de costes ingresos y beneficios de una empresa y saberrepresentarlos graacuteficamente

18Saber las obligaciones fiscales de las empresas y valorar criacuteticamente las consecuencias delfraude fiscal

19Elaborar un presupuesto o plan financiero personalizado identificando gastos e ingresos

20Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar dicho ahorro como medio paraalcanzar nuestros objetivos

21Analizar las ventajas e inconvenientes de las diversas formas de endeudamiento

22Reconocer los tipos de cuentas bancarias y de tarjetas como medios de pago

23 Identificar los diferentes componentes del sector puacuteblico y conocer las principales funcionesllevadas a cabo por dicho sector

24Valorar criacuteticamente las diferentes poliacuteticas y medidas llevadas a cabo en el estado debienestar

25 Identificar los principales ingresos y gastos puacuteblicos

26Comprender los impuestos maacutes representativos de nuestro sistema tributario

27Distinguir coacutemo se comportan los ingresos y gastos puacuteblicos en las diferentes etapas delciclo econoacutemico

28Comprender la diferencia entre deacuteficit puacuteblico y deuda puacuteblica y conocer los diferentesmecanismos para financiar el deacuteficit puacuteblico

29Explicar coacutemo se articulan y cuaacuteles son los efectos de la poliacutetica fiscal expansiva y de lacontractiva

30Valorar criacuteticamente las consecuencias de una distribucioacuten de la renta desigual

31Comprender queacute es el tipo de intereacutes

32Conocer los efectos causados por los tipos de intereacutes altos y bajos

33Entender queacute es la inflacioacuten y sus principales consecuencias diferenciar los diversos tiposde inflacioacuten asiacute como conceptos relacionados

34 Identificar las principales teoriacuteas explicativas de la inflacioacuten

35Valorar criacuteticamente las distintas poliacuteticas y medidas llevadas a cabo para controlar lainflacioacuten

36Analizar e interpretar datos y graacuteficos de contenido econoacutemico relacionados con el mercadolaboral

37 Identificar los principales tipos de desempleo y calcular las principales tasas relacionadascon el mercado laboral

38Analizar e interpretar datos de contenido econoacutemico relacionados con el mercado laboral

39Valorar las distintas formas de medir el desempleo



40Conocer las principales teoriacuteas que tratan de explicar el problema del desempleo ycomprender y valorar las diferentes poliacuteticas llevadas a cabo para solucionar el problemadel desempleo

41Valorar las opciones de autoempleo como una solucioacuten al paro

42Comprender queacute es la globalizacioacuten valorar sus ventajas e inconvenientes

43Conocer los principales organismos internacionales y las diferentes formas de cooperacioacuten

44 Identificar los principales acontecimientos de la historia de la UE y la situacioacuten actual y lasperspectivas de la UE

45Conocer los principales gastos e ingresos de los presupuestos de la UE

46Analizar las diferentes poliacuteticas llevadas a cabo en la UE y saber cuaacuteles son las principalesinstituciones de la UE

47Reconocer las principales razones que explican el comercio e identificar los motivos por losque se protege

48Reflexionar sobre los liacutemites del crecimiento econoacutemico

49Valorar la consideracioacuten econoacutemica del medioambiente y entender en queacute consiste eldesarrollo sostenible

50Explicar las caracteriacutesticas del subdesarrollo

64- CONTENIDOS



En el Bloque 1 Ideas econoacutemicas baacutesicas

bull La Economiacutea y su impacto en la vida de los ciudadanos

bull La escasez la eleccioacuten y la asignacioacuten de recursos El coste de oportunidad

bull La economiacutea como ciencia economiacutea positiva y economiacutea normativa

bull Un acercamiento a los modelos econoacutemicos

bull Las relaciones econoacutemicas baacutesicas y su representacioacuten el flujo circular de la renta

En el Bloque 2 Economiacutea y empresa

bull La empresa y el empresario

bull Tipos de empresa Criterios de clasificacioacuten forma juriacutedica funciones y objetivos

bull Proceso productivo y factores productivos

bull Fuentes de financiacioacuten de las empresas Ingresos costes y beneficios

bull Obligaciones fiscales de las empresas Los impuestos y su contribucioacuten al bienestar social

bull Los sectores econoacutemicos retos y oportunidades en un entorno globalizado

En el Bloque 3 Economiacutea personal

bull Ingresos y gastos Identificacioacuten y control

bull Gestioacuten del presupuesto Objetivos y prioridades

bull Ahorro y endeudamiento Los planes de pensiones

bull Riesgo y diversificacioacuten

bull Planificacioacuten del futuro Necesidades econoacutemicas en las etapas de la vida

bull El dinero Relaciones bancarias La primera cuenta bancaria Tarjetas de deacutebito y creacutedito

bull Implicaciones de los contratos financieros Derechos y responsabilidades de los consumidores en el mercado financiero La seguridad en la contratacioacuten y utilizacioacuten de productos y servicios financieros online



bull El seguro como medio para la cobertura de riesgos Tipologiacutea de seguros

En el Bloque 4 Economiacutea e ingresos y gastos del Estado

bull Los presupuestos generales del Estado Los ingresos y gastos del Estado

bull La deuda puacuteblica y el deacuteficit puacuteblico

bull Desigualdades econoacutemicas y distribucioacuten de la renta

En el Bloque 5 Economiacutea y tipos de intereacutes inflacioacuten y desempleo

bull Tipos de intereacutes

bull La inflacioacuten

bull Consecuencias de los cambios en los tipos de intereacutes e inflacioacuten

bull El mercado laboral El desempleo y las poliacuteticas contra el desempleo

En el Bloque 6 Economiacutea internacional

bull La globalizacioacuten econoacutemica

bull El comercio internacional

bull El mercado comuacuten europeo y la unioacuten econoacutemica y monetaria europea

bull La consideracioacuten econoacutemica del medioambiente la sostenibilidad



Unidad 1 Ideas econoacutemicas baacutesicas Unidad 2 Economiacutea y empresa

iquestQueacute es la economiacutea La empresa

Impacto de la economiacutea en nuestras vidas Tipos de empresa

Principios baacutesicos de economiacutea El empresario

Problemas econoacutemicos y formas deabordarlos

Proceso productivo y factores productivos

Los agentes econoacutemicos Fuentes de financiacioacuten

El flujo circular de la renta Los costes en la empresa

La frontera de posibilidades de produccioacuten Traacutemites de constitucioacuten y puesta en marchade una empresa

Economiacutea positiva y economiacutea normativa

Unidad 3 Economiacutea Personal Unidad 4 Ingresos y gastos del Estado

Gestioacuten del presupuesto Sector Puacuteblico

Ahorro Estado de bienestar

Endeudamiento La Poliacutetica Fiscal

Necesidades econoacutemicas a lo largo de lavida

La financiacioacuten del deacuteficit puacuteblico

El dinero Tipos de Poliacutetica Fiscal

Los seguros Poliacutetica Fiscal y el ciclo econoacutemico

Distribucioacuten de la riqueza y la renta

Unidad 5 Economiacutea y tipos de intereacutesinflacioacuten y desempleo

Unidad 6 Economiacutea Internacional

El dinero y el tipo de intereacutes La globalizacioacuten

La inflacioacuten La cooperacioacuten econoacutemica internacional



El mercado de trabajo La Unioacuten Europea

Las teoriacuteas sobre el desempleo El comercio Internacional

Poliacuteticas de Empleo Liacutemites del crecimiento econoacutemico



CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 Ideas econoacutemicas baacutesicas B 1 14 Inicio curso ndash finales de Octubre

UD 2 Economiacutea y empresa

B 2 16 Finales de Octubre ndash primerosde Diciembre


UD 3 Economiacutea Personal B 2 14 Primeros de Diciembre - Enero ndash finales de Enero

UD 4 Ingresos y gastos del Estado B 2 14 Primeros de de Febrero ndash mediados de Marzo


UD 5 Economiacutea y tipos de intereacutes inflacioacuten y desempleo

B 3 14 Mediados de Marzo - finales de Abril

UD 6 Economiacutea Internacional B 3 14 Finales de Abril - primeros de Junio


TOTAL 86 sesiones

































Los espacios que se van a utilizar son el aula ordinaria del grupo Tambieacuten se utilizaraacute en lamedida de lo posible y seguacuten las disponibilidades del centro el aula de informaacutetica para llevar acabo todos aquellos trabajos en grupo o de investigacioacuten que se realizaraacuten a lo largo del cursoescolar






En el presente curso acadeacutemico 2021 ndash 22 utilizaremos el libro Economiacutea para 4ordm ESO editorialEDITEX porque es un libro indicado para la ESO que trabaja los niveles de competencia clave yestaacutendares de aprendizaje adecuados al nivel

- Libros de texto

El profesor puede utilizar libros de texto de Economiacutea de diferentes editoriales McGraw HillEditex SM hellip







- Paacuteginas web






En lo que respecta al grupo no hay ninguacuten alumno susceptible de modificaciones curricularessignificativas La sociedad estaacute compuesta por individuos diferentes siendo el aula un reflejode ella Por lo tanto nos encontramos con individuos distintos bien por sus gustos intereses



necesidades capacidades etc Se atenderaacute a esta diversidad pretendiendo que el alumnadomejore en todos los aspectos Esto implica una reflexioacuten sobre contenidos estrategiasdidaacutecticas y de evaluacioacuten










66- EVALUACIOacuteN









1) Evaluacioacuten inicial se realiza al comienzo del proceso para obtener informacioacuten



sobre la situacioacuten de cada alumno y alumna y para detectar la presencia de erroresconceptuales que actuacuteen como obstaacuteculos para el aprendizaje posterior









Explicar la Economiacutea como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones econoacutemicas en la vida de los ciudadanos

11

Conocer y familiarizarse con la terminologiacutea econoacutemica baacutesica y con el uso de los modelos econoacutemicos

12

Tomar conciencia de los principios baacutesicos de la Economiacutea a aplicar en las relacioneseconoacutemicas baacutesicas con los condicionantes de recursos y necesidades

13

Describir los diferentes tipos de empresas y formas juriacutedicas de las empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidadeslegales de sus propietarios y gestores asiacute como las interrelaciones de las empresas su entorno inmediato

21

Analizar las caracteriacutesticas principales del proceso productivo 22

Identificar las fuentes de financiacioacuten de las empresas 23

Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresacalculando su beneficio

24

Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales

25

Realizar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes tipos de ingresos y gastos controlar su grado de cumplimiento y las posibles necesidades deadaptacioacuten

31

Decidir con racionalidad ante las alternativas econoacutemicas de la vida personal relacionando eacutestas con el bienestar propio y social

32

Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar el ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos

33

Reconocer el funcionamiento baacutesico del dinero y diferenciar las diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago valorando la oportunidad de su uso con garantiacuteas y responsabilidad

34


312


Conocer el concepto de seguro y su finalidad 35

Reconocer y analizar la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos del Estado asiacute como interpretar graacuteficos donde se muestre dicha distribucioacuten

41

Diferenciar y explicar los conceptos de deuda puacuteblica y deacuteficit puacuteblico 42

Determinar el impacto para la sociedad de la desigualdad de la renta y estudiar las herramientas de redistribucioacuten de la renta

43

Diferenciar las magnitudes de tipos de intereacutes inflacioacuten y desempleo asiacute como analizar las relaciones existentes entre ellas

51

Interpretar datos y graacuteficos vinculados con los conceptos de tipos de intereacutes inflacioacuten y desempleo

52

Valorar diferentes opciones de poliacuteticas macroeconoacutemicas para hacer frente al desempleo

53

Valorar el impacto de la globalizacioacuten econoacutemica del comercio internacional y de losprocesos de integracioacuten econoacutemica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente

61







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase

Sirve para comprobar que losalumnos realizan las actividadesque se les manda tanto dentro comofuera del aula



clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)


(T)





(PE)


Pruebasescritas


Se realizaraacute una prueba escrita cadados o tres unidades didaacutecticas ypruebas al teacuterminoo de algunasunidades didaacutecticas



desarrollo

Se plantean para que el alumnadoseleccione organice y exprese ideasesenciales de los temas aprendidosPermiten evaluar diversascompetencias al recoger lacapacidad comprensiva y expresivael grado de conocimiento de loscontenidos la capacidad reflexivasetc






3) Pruebas objetivas y escritas especiacuteficas(PE) Se realizaraacute un examen Que puede ser detipo test yo con preguntas de respuesta breve al final de cada unidad didaacutectica



Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar la evaluacioacuten seraacuterequisito tener al menos un 3rsquo5 en cada examen de cada unidad didaacutectica

Ademaacutes como se puede observar en el documento de planificacioacuten curricular puede ocurrirque un mismo estaacutendar se valore con varios instrumentos de evaluacioacuten cuestioacuten que hacemaacutes complejo el proceso de calificacioacuten pero que es muy enriquecedor para el proceso deensentildeanza y aprendizaje En este caso las valoraciones obtenidas de cada instrumento


PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)


ponderariacutea 80 PE y 20 RCA a no ser que el profesor considere dados los instrumentosutilizados una ponderacioacuten diferente










1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD

Bloque 1 Ideas econoacutemicas baacutesicas

111 Reconoce la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar decisiones como las claves de los problemas baacutesicos de toda Economiacutea y comprende que toda eleccioacuten supone renunciar a otras alternativas y que toda decisioacuten tiene consecuencias

10 SIEEPE

RCA1

112 Diferencia formas diversas de abordar y resolverproblemas econoacutemicos e identifica sus ventajas e inconvenientes asiacute como sus limitaciones

25 SIEEPE

RCA1

121 Comprende y utiliza correctamente diferentes teacuterminos del aacuterea de la Economiacutea 5 CL

PE

RCA1

122 Diferencia entre Economiacutea positiva y Economiacutea normativa 25 CL

PE

RCA1



123 Representa y analiza graacuteficamente el coste de oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Produccioacuten

10 CMCTPE

RCA1

131 Representa las relaciones que se establecen entre las economiacuteas domeacutesticas y las empresas 75 SIEE

PE

RCA1

132 Aplica razonamientos baacutesicos para interpretar problemas econoacutemicos provenientes de las relaciones econoacutemicas de su entorno

25 AAPE

RCA1

Bloque 2 Economiacutea y empresa

211 Distingue las diferentes formas juriacutedicas de las empresas y las relaciona con las exigencias requeridas de capital para su constitucioacuten y responsabilidades legales para cada tipo

75 SIEEPE

RCA2

212 Valora las formas juriacutedicas de empresas maacutes apropiadas en cada caso en funcioacuten de las caracteriacutesticas concretas aplicando el razonamiento sobre clasificacioacuten de las empresas

25 CSCPE

RCA2

213 Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actuacutean en su entorno asiacute coacutemo la forma de interrelacionar con su aacutembito maacutes cercano y los efectos sociales y medioambientales positivos y negativos que seobservan

10 SIEEPE

RCA2

221 Indica los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad eficiencia y tecnologiacutea

5 CLPE

RCA2

222 Identifica los diferentes sectores econoacutemicos asiacutecomo sus retos y oportunidades 5 SIEE

PE

RCA2

231 Explica las posibilidades de financiacioacuten del diacutea a diacutea de las empresas diferenciando la financiacioacuten externa e interna a corto y a largo plazo asiacute como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa

10 CLPE

RCA2

241 Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o peacuterdidaaplicando razonamientos matemaacuteticos para la interpretacioacuten de resultados

10 CMCTPE

RCA2

251 Identifica las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad sentildealando el funcionamiento baacutesico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos

75 AAPE

RCA2

252 Valora la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional 25 AA

PE

RCA2

Bloque 3 Economiacutea personal

311 Elabora y realiza un seguimiento a un presupuesto o plan financiero personalizado identificando cada uno de los ingresos y gastos

5 AAPE

RCA3



312 Utiliza herramientas informaacuteticas en la preparacioacuten y desarrollo de un presupuesto o plan financiero personalizado

25 CDPE

RCA3

313 Maneja graacuteficos de anaacutelisis que le permiten comparar una realidad personalizada con las previsiones establecidas

25 CMCTPE

RCA3

321 Comprende las necesidades de planificacioacuten y de manejo de los asuntos financieros a lo largo de la vida Dicha planificacioacuten se vincula a la previsioacuten realizada en cada una de las etapas deacuerdo con las decisiones tomadas y la marchade la actividad econoacutemica nacional

25 SIEEPE

RCA3

331 Conoce y explica la relevancia del ahorro y del control del gasto 5 CSC

PE

RCA3

332 Analiza las ventajas e inconvenientes del endeudamiento valorando el riesgo y seleccionando la decisioacuten maacutes adecuada para cada momento

10 AAPE

RCA3

341 Comprende los teacuterminos fundamentales y describe el funcionamiento en la operativa con las cuentas bancarias

25 AAPE

RCA3

342 Valora y comprueba la necesidad de leer detenidamente los documentos que presentan los bancos asiacute como la importancia de la seguridad cuando la relacioacuten se produce por internet

25 AAPE

RCA3

343 Reconoce el hecho de que se pueden negociar las condiciones que presentan las entidades financieras y analiza el procedimiento de reclamacioacuten ante las mismas

25 AAPE

RCA3

344 Identifica y explica las distintas modalidades de tarjetas que existen asiacute como lo esencial de la seguridad cuando se opera con tarjetas

5 AAPE

RCA3

351 Identifica y diferencia los diferentes tipos de seguros seguacuten los riesgos o situaciones adversas en las diferentes etapas de la vida

10 CSCPE

RCA3

Bloque 4 Economiacutea e ingresos y gastos delEstado

411 Identifica las viacuteas de donde proceden los ingresos del Estado asiacute como las principales aacutereas de los gastos del Estado y comenta sus relaciones

10 CSCPE

RCA4

412 Analiza e interpreta datos y graacuteficos de contenido econoacutemico relacionados con los ingresos y gastos del Estado

5 CMCTPE

RCA4

413 Distingue en los diferentes ciclos econoacutemicos elcomportamiento de los ingresos y gastos puacuteblicos asiacute como los efectos que se pueden producir a lo largo del tiempo

10 CSCPE

RCA4



421 Comprende y expresa las diferencias entre los conceptos de deuda puacuteblica y deacuteficit puacuteblico asiacutecomo la relacioacuten que se produce entre ellos

10 CLPE

RCA4

431 Conoce y describe los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de redistribucioacuten de la misma

15 CSCPE

RCA4

Bloque 5 Economiacutea y tipos de intereacutes inflacioacuten ydesempleo

511 Describe las causas de la inflacioacuten y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales 75 CSC

PE

RCA5

512 Explica el funcionamiento de los tipos de intereacutes y las consecuencias de su variacioacuten para la marcha de la Economiacutea

5 CSCPE

RCA5

521 Valora e interpreta datos y graacuteficos de contenidoeconoacutemico relacionados con los tipos de intereacutesinflacioacuten y desempleo

10 CLPE

RCA5

531 Describe las causas del desempleo y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales 10 CSC

PE

RCA5

532 Analiza los datos de desempleo en Espantildea y las poliacuteticas contra el desempleo 125 CMCT

PE

RCA5

533 Investiga y reconoce aacutembitos de oportunidades y tendencias de empleo

5 SIEEPE

RCA5

Bloque 6 Economiacutea internacional

611 Valora el grado de interconexioacuten de las diferentes Economiacuteas de todos los paiacuteses del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios criacuteticos

75 CSCPE

RCA6

612 Explica las razones que justifican e influyen en elintercambio econoacutemico entre paiacuteses 10 CSC

PE

RCA6

613 Analiza acontecimientos econoacutemicos contemporaacuteneos en el contexto de la globalizacioacuten y el comercio internacional

25 AAPE

RCA6

614 Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del proceso de integracioacuten econoacutemica y monetaria de la Unioacuten Europea

10 CSCPE

RCA6

615 Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relacioacuten con el impacto econoacutemico internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible

20 CSCPE

RCA6







7) Economiacutea (1ordm Bachillerato)


En el marco del sistema educativo regulado por la Ley Orgaacutenica 82013 de 9 dediciembrepara la mejora de la calidad educativa se incluye la asignatura de Economiacutea que seconsidera como asignatura troncal del primer curso de bachillerato en la modalidad deHumanidades y Ciencias Sociales Es una materia que pretende preparar a los joacutevenes paraadquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitandesenvolverse en una sociedad en la que los hechos econoacutemicos tienen cada vez maacutesimportancia

Para alcanzar los diferentes niveles competenciales que se plantean en esta materia se partedel estudio de la escasez y la necesidad de eleccioacuten como elementos determinantes de laciencia econoacutemica Posteriormente se aborda el estudio de cuestiones clave utilizadashabitualmente en la economiacutea y el mundo empresarial De esta forma se conoceraacute coacutemo seorganiza el mercado y cuaacutel es el procedimiento para la determinacioacuten de los precios queacutesignificados y relacioacuten tienen macromagnitudes como produccioacuten renta gasto inflacioacuten tiposde intereacutes y desempleo cuaacutel es el papel que juega el dinero en una economiacutea moderna y suregulacioacuten a traveacutes de la poliacutetica monetaria coacutemo funciona el comercio internacional y losmecanismos de integracioacuten estudiando especialmente la construccioacuten y desarrollo de la UnioacutenEuropea cuaacuteles son las causas de las crisis econoacutemicas asiacute como las principales poliacuteticasmacroeconoacutemicas para su resolucioacuten coacutemo garantizar el respeto del medio ambiente y uncrecimiento econoacutemico sostenible

La asignatura de Economiacutea a traveacutes del anaacutelisis de estas cuestiones permitiraacute que elalumnado desarrolle la curiosidad intelectual la capacidad analiacutetica y criacutetica de temas de tantaactualidad como la pobreza la educacioacuten la salud el medio ambiente la distribucioacuten de larenta y el desarrollo eacutetico de los negocios

La asignatura se organiza en torno a siete bloques temaacuteticos que se detallaraacuten en apartadossiguientes



En esta asignatura se pondraacute de manifiesto esta competencia para poder distinguir queplanteamientos econoacutemicos son positivos o normativospara conocer queacute es la empresa ycuaacuteles son sus objetivos y funciones conocer los criterios para clasificar los mercados y valorarlas diferencias entre mercados de competencia perfectamonopolios oligopolios y decompetencia monopoliacutestica estudiar los efectos y limitaciones delos indicadores econoacutemicoscomo instrumentos para medir la calidad de vida explicar el funcionamiento del dinero yvalorar el papel del sistema financiero en una economiacutea de mercado describir los efectos delas variaciones de los tipos de intereacutes en la economiacuteaexpresar las razones que justifican elcomercio internacional para poder diferenciar los conceptos de crecimiento y desarrolloreflexionar sobre los problemas medioambientales provocados por la actividad econoacutemica


Se utilizaraacute esta competencia para analizar problemas econoacutemicos actuales determinar laeficiencia teacutecnica y econoacutemica analizar e interpretar graacuteficamente ingresos costes ybeneficios empresarialesanalizar graacuteficamente las curvas de oferta y demanda asiacute como elcaacutelculo de sus correspondientes elasticidades comprender la informacioacuten en forma de datos ygraacuteficos delas diferentes variables macroeconoacutemicas interpretar datos y graacuteficos relacionadoscon el mercado de trabajo analizar datos de inflacioacuten y desempleo en Espantildea Tambieacuten la



competencia en ciencia y tecnologiacutea se va a desarrollar desde nuestra disciplina ya que seraacuteimprescindible la utilizacioacuten de esta competencia para reflexionar sobre los problemasmedioambientales conocer y valorar la importancia del logro de un desarrollosostenibledesarrollar actitudes positivas en relacioacuten con el medioambiente y su consideracioacutencomo variable en la toma de decisiones econoacutemicas


Se utilizaraacute esta competencia para conocer los cambios maacutes recientes en el escenarioeconoacutemico mundial conocer en un contexto global como se relaciona la divisioacuten del trabajocon la interdependencia econoacutemica investigar casos reales de mercados de competenciaperfecta monopolio oligopolio y competencia monopoliacutestica interpretar la informacioacuten dediferentes variables macroeconoacutemicas y estudiar su evolucioacuten en el tiempo establecercomparaciones de caraacutecter global de las distintas magnitudes macroeconoacutemicas investigaraacutembitos de oportunidades y tendencias de empleo identificar los objetivos y la finalidad delBanco Central Europeo


Las destrezas y actitudes que integran esta competencia se evidencian al comparar lasdistintas formas de abordar la resolucioacuten de problemas econoacutemicos en situaciones econoacutemicasdel entorno internacional estudiar y analizar las repercusiones de la actividad empresarialtanto en un entorno cercano como internacional valorar la influencia del tipo de mercadosobre los agentes econoacutemicos que participan en ellos valorar la relacioacuten entre educacioacuten y laposibilidad de obtener un empleo y su evolucioacuten en el tiempo reconocer aacutembitos deoportunidades y tendencias de empleo describir los efectos de las variaciones delos tipos deintereacutes en la Economiacutea


Se alcanzaraacuten las destrezas actitudes y valores impliacutecitos en esta competencia cuando seanalizan los diferentes planteamientos y las distintas formas de abordar los elementos clave enlos principales sistemas econoacutemicos al estudiar los objetivos y funciones de las empresas alexplicar la funcioacuten de la empresa como creadora de utilidad cuando se compara elfuncionamiento de los diversos tipos de mercados al analizar de forma criacutetica los distintosindicadores econoacutemicos como instrumentos para medir la calidad de vida al examinar losdatos de inflacioacuten y desempleo en Espantildea al estudiar las causas de la inflacioacuten y susrepercusiones econoacutemicas y sociales al describir las implicaciones y efectos de la globalizacioacuteneconoacutemica al estudiar las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la riqueza sobreel medioambiente y la calidad de vida al estudiar el contexto internacional y la desigualdistribucioacuten de la riqueza al analizar las distintas funciones del Estado fiscalesestabilizadorasredistributivas reguladoras y proveedoras de bienes y servicios La competencia ciacutevica se basaen el conocimiento criacutetico de los conceptos de democracia justiciaigualdad ciudadaniacutea yderechos civiles todos ellos necesarios para comprender y entender las experienciascolectivas y la organizacioacuten y funcionamiento del pasado y presente de las sociedades y enparticular de la organizacioacuten econoacutemica de las mismas


La adquisicioacuten de esta competencia es determinante en la formacioacuten de futuros ciudadanosemprendedores contribuyendo de esta forma a la cultura del emprendimiento En esta materiase desarrollaraacuten las capacidades integradas en esta competencia a traveacutes de los estaacutendares deaprendizaje relacionados con la necesidad de tomar decisiones y de elegir el anaacutelisis einterpretacioacuten de los objetivos y funciones de las empresasel estudio de la eficiencia teacutecnica yeconoacutemica a partir de casos planteados el conocimiento delos diferentes costes que soporta laempresa asiacute como su representacioacuten e interpretacioacuten graacutefica el estudio de los factores quedeterminan la oferta y la demanda la valoracioacuten de la formacioacuten como elemento clave en laobtencioacuten de empleo y mejora de los salarios la investigacioacuten y reconocimiento de aacutembitos deoportunidades y tendencias de empleo la valoracioacuten del papel del sistema financiero comocanalizador del ahorro a la inversioacuten al describir los efectos de los tipos de intereacutes en laEconomiacutea el anaacutelisis de las implicaciones y efectos de la globalizacioacuten econoacutemica y el estudiode las consecuencias del crecimiento econoacutemico sobre el reparto de la riqueza



73- OBJETIVOS

Los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar esta materia son

1 Identificar el ciclo de la actividad econoacutemica Distinguir sistemas econoacutemicos y formar unjuicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos

2 Manifestar intereacutes por conocer e interpretar con sentido criacutetico y solidario los grandesproblemas econoacutemicos actuales en especial las desigualdades econoacutemicas y lasobreexplotacioacuten de recursos naturales y los derivados de la globalizacioacuten de la actividadeconoacutemica

3 Relacionar hechos econoacutemicos significativos con el contexto social poliacutetico y cultural enque tienen lugar Trasladar esta reflexioacuten a las situaciones cotidianas

4 Describir el funcionamiento del mercado asiacute como sus liacutemites formulando un juicio criacuteticodel sistema y del papel regulador del sector puacuteblico

5 Conocer y comprender los rasgos caracteriacutesticos de la situacioacuten y perspectivas de laeconomiacutea espantildeola y europea en el contexto econoacutemico internacional

6 Formular juicios personales acerca de problemas econoacutemicos de actualidad Comunicar susopiniones argumentando con precisioacuten y rigor aceptar la discrepancia y los puntos de vistadistintos como viacutea de enriquecimiento personal

7 Interpretar los mensajes datos e informaciones que aparecen en los medios decomunicacioacuten yo Internet sobre desajustes econoacutemicos actuales y contrastar las medidascorrectoras de poliacutetica econoacutemica que se proponen

8 Analizar y valorar criacuteticamente las repercusiones del crecimiento econoacutemico sobre el medioambiente y la calidad de vida de las personas

9 Abordar de forma autoacutenoma y razonada problemas econoacutemicos del entorno utilizando losprocedimientos de indagacioacuten de las ciencias sociales y diversas fuentes y medios deinformacioacuten en especial las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

10Conocer y comprender el uso y significado de las principales magnitudes macroeconoacutemicascomo indicadores de la situacioacuten econoacutemica de un paiacutes

74- CONTENIDOS



En el Bloque 1 Economiacutea y escasez La organizacioacuten de la actividad econoacutemica


bull Los diferentes mecanismos de asignacioacuten de recursos

bull Anaacutelisis y comparacioacuten de los diferentes sistemas econoacutemicos

bull Los modelos econoacutemicos Economiacutea positiva y Economiacutea normativa

bull En el Bloque 2 La actividad productiva

bull La empresa sus objetivos y funciones

bull Proceso productivo y factores de produccioacuten

bull Divisioacuten teacutecnica del trabajo productividad e interdependencia

bull La funcioacuten de produccioacuten Obtencioacuten y anaacutelisis de los costes de produccioacuten y de los beneficios

bull Lectura e interpretacioacuten de datos y graacuteficos de contenido econoacutemico

bull Anaacutelisis de acontecimientos econoacutemicos relativos a cambios en el sistema productivo o en la organizacioacuten de la produccioacuten en el contexto de la globalizacioacuten



En el Bloque 3 El mercado y el sistema de precios

bull La curva de demanda Movimientos a lo largo de la curva de demanda y desplazamientos en la curva de demanda Elasticidad de la demanda

bull La curva de oferta Movimientos a lo largo de la curva de oferta y desplazamientos en la curva de la oferta Elasticidad de la oferta

bull El equilibrio del mercado

bull Diferentes estructuras de mercado y modelos de competencia

bull La competencia perfecta La competencia imperfecta El monopolio El oligopolio La competencia monopoliacutestica

En el Bloque 4 La macroeconomiacutea

bull Macromagnitudes La produccioacuten La renta El gasto La Inflacioacuten Tipos de intereacutes

bull El mercado de trabajo El desempleo tipos de desempleo y sus causas

bull Poliacuteticas contra el desempleo

bull Los viacutenculos de los problemas macroeconoacutemicos y su interrelacioacuten

bull Limitaciones de las variables macroeconoacutemicas como indicadoras del desarrollo de la sociedad

En el Bloque 5 Aspectos financieros de la Economiacutea

bull Funcionamiento y tipologiacutea del dinero en la Economiacutea

bull Proceso de creacioacuten del dinero

bull La inflacioacuten seguacuten sus distintas teoriacuteas explicativas

bull Anaacutelisis de los mecanismos de la oferta y demanda monetaria y sus efectos sobre el tipo deintereacutes

bull Funcionamiento del sistema financiero y del Banco Central Europeo

En el Bloque 6 El contexto internacional de la Economiacutea


bull Descripcioacuten de los mecanismos de cooperacioacuten e integracioacuten econoacutemica y especialmente de la construccioacuten de la Unioacuten Europea

bull Causas y consecuencias de la globalizacioacuten y del papel de los organismos econoacutemicos internacionales en su regulacioacuten

En el Bloque 7 Desequilibrios econoacutemicos y el papel del estado en la Economiacutea

bull Las crisis ciacuteclicas de la Economiacutea

bull El Estado en la Economiacutea La regulacioacuten Los fallos del mercado y la intervencioacuten del sector puacuteblico La igualdad de oportunidades y la redistribucioacuten de la riqueza

bull Valoracioacuten de las poliacuteticas macroeconoacutemicas de crecimiento estabilidad y desarrollo

bull Consideracioacuten del medio ambiente como recurso sensible y escaso

bull Identificacioacuten de las causas de la pobreza el subdesarrollo y sus posibles viacuteas de solucioacuten

742- SECUENCIACIOacuteN DE CONTENIDOS

La materia de divide en 16 unidades didaacutecticas

Unidad 1 La cienciaeconoacutemica

Unidad 2 Factores yagentes econoacutemicos

Unidad 3 Los sistemaseconoacutemicos

Necesidades concepto ytipos

Los factores productivostipos y caracteriacutesticas

Los problemas econoacutemicos ysus soluciones

Bienes concepto y tipos La importancia del medioambiente

Sistemas econoacutemicosconcepto doctrinas tipos



funcionamiento limitaciones

La actividad econoacutemicaconcepto

Sostenibilidad de losrecursos

La creacioacuten de escasez elmodelo consumista

La economiacutea concepto Los agentes econoacutemicostipos y caracteriacutesticas

Enfoques del anaacutelisiseconoacutemico micro y macro

Las decisiones econoacutemicasel coste de oportunidad

La frontera de posibilidadesde produccioacuten

Unidad 4 La produccioacuten y la empresa Unidad 5 El mercado

Proceso de produccioacuten El mercado concepto e interrelaciones delos agentes

La funcioacuten de produccioacuten La oferta concepto y factores que incidensobre la oferta

La divisioacuten teacutecnica del trabajo y laproductividad

La demanda concepto y factores queinciden sobre la demanda

El producto marginal El precio de equilibrio

La produccioacuten a corto y largo plazo Desplazamientos de la curva de oferta y dela curva de demanda

Los costes de produccioacuten Elasticidad de la demanda

Eficiencia teacutecnica y eficiencia econoacutemica Elasticidad de la oferta

Los beneficios Representaciones graacuteficas e interpretacioacutende datos

Distribucioacuten concepto y tipos

Canales de distribucioacuten concepto y tipos

Unidad 6 Tipos demercado

Unidad 7 La distribucioacutende la renta

Unidad 8 La economiacutea enconjunto

Tipos de mercados Conceptos agregados deproduccioacuten gasto y renta

La visioacuten macroeconoacutemica

Competencia perfecta Anaacutelisis de sus componentes Demanda y oferta agregadas

Competencia imperfectamonopolio oligopolio

competencia monopiliacutestica

Interpretacioacuten de lasmagnitudes

El equilibriomacroeconoacutemico

El flujo circular de la renta anivel macroeconoacutemico

Los ciclos econoacutemicos

Valoracioacuten del PIB comoindicador de calidad de vida

Las crisis ciacuteclicas de laeconomiacutea

Valoracioacuten de la distribucioacutende la renta

Unidad 9 Los sectores econoacutemicos Unidad 10 El sector puacuteblico la poliacuteticafiscal y los fallos del mercado

Los sectores econoacutemicos y suinterdependencia

Los fallos del mercado y la intervencioacuten deEstado

Poblacioacuten produccioacuten y empleo El Estado de Bienestar

El mercado de trabajo Los presupuestos puacuteblicos elaboracioacuten ycomponentes



Tasas de actividad y de paro El deacuteficit puacuteblico y su financiacioacuten

La poliacutetica fiscal anaacutelisis de los aspectosautomaacuteticos y discrecionales

Unidad 11 El dinero y elsistema financiero

Unidad 12 La inflacioacuten Unidad 13 La poliacuteticamonetaria

El dinero evolucioacuten yfunciones

La inflacioacuten clases ycaracteriacutesticas

El Banco CentralCaracteriacutesticas y principales

funciones

El mercado de dinero y eltipo de intereacutes

Efectos de la inflacioacuten La poliacutetica monetaria tipos einstrumentos

El Sistema financierofuncioacuten activos mercados e

intermediarios

Teoriacuteas sobre la naturalezade la inflacioacuten

La bolsa de valores El IPC y las tasas de inflacioacuten

Los bancos y el proceso decreacioacuten del dinero bancario

Unidad 14 El comerciointernacional y la balanza

de pagos

Unidad 15 La UnioacutenEuropea

Unidad 16 LaglobalizacioacutenDesequilibrioseconoacutemicos

Factores explicativos delcomercio internacional

Evolucioacuten histoacuterica de laEuropa comunitaria

La globalizacioacuten naturalezaobjeto y consecuencias

Obstaacuteculos al libre comercioel proteccionismo

Principales instituciones de laUE

El debate sobre laglobalizacioacuten

La integracioacuten econoacutemicaconcepto y formas

Principales actuaciones de laUE

Crecimiento desarrollo ysostenibilidad

La Balanza de Pagos El problema del medioambiente

Pobreza y subdesarrollocausas y posibles soluciones



CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 La ciencia econoacutemica B 1 6 Inicio curso ndash finales de Septiembre

UD 2 Factores y agentes econoacutemicos

B 2 7 Finales de Septiembre ndash mediados de Octubre

UD 3 Los sistemas econoacutemicos B 1 7 Mediados de Octubre ndash finales de Octubre

UD 4 La produccioacuten y la empresa B 2 12 Finales de Octubre ndash mediados de Noviembre

UD 5 El mercado B 3 9 Mediados de Noviembre ndash primeros de Diciembre


2ordf UD 6 Tipos de mercado B 3 7 Primeros - finales de Diciembre



UD 7 La distribucioacuten de la renta B 4 8 Primeros ndash finales de Enero

UD 8 La economiacutea en conjunto B 4 6 Finales de Enero ndash primeros de Febrero

UD 9 Los sectores econoacutemicos B 2 y 4 9 Primeros ndash finales de Febrero

UD 10 El sector puacuteblico la poliacutetica fiscal y los fallos del mercado

B 7 8 Finales de Febrero ndash primerosde Marzo


3ordf

UD 11 El dinero y el sistema financiero

B 5 8 Mediados ndash finales de Marzo

UD 12 La inflacioacuten B 4 y 5 6 Finales de Marzo - primeros de Abril

UD 13 La poliacutetica monetaria B 5 4 Mediados ndash finales de Abril

UD 14 El comercio internacional y la balanza de pagos

B 6 8 Finales de Abril ndash Primeros deMayo

UD 15 La Unioacuten Europea B 6 4 Primeros ndash mediados de Mayo

UD 16 La globalizacioacuten Desequilibrioseconoacutemicos

B 7 6 Mediados ndash finales de Mayo


TOTAL 115 sesiones







































En el presente curso acadeacutemico 2021 ndash 22 utilizaremos el libro Economiacutea para 1ordm Bachilleratoeditorial SANTILLANA serie Analiza porque es un libro indicado para el Bachillerato que trabajalos niveles de competencia clave y estaacutendares de aprendizaje adecuados al nivel

- Libros de texto








- Paacuteginas web






No hay en el grupo alumnado susceptible de modificaciones curriculares significativas Lasociedad estaacute compuesta por individuos diferentes siendo el aula un reflejo de ella Por lotanto nos encontramos con individuos distintos bien por sus gustos intereses necesidadescapacidades etc Se atenderaacute a esta diversidad pretendiendo que el alumnado mejore entodos los aspectos Esto implica una reflexioacuten sobre contenidos estrategias didaacutecticas y deevaluacioacuten












76- EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten del proceso de aprendizaje del alumnado seraacute continua y diferenciada seguacutenlas distintas aacutereas y tendraacute caraacutecter formativo como instrumento para la mejora tanto delos procesos de ensentildeanza como los procesos de aprendizaje









2) Evaluacioacuten formativa tipo de evaluacioacuten que pretende regular orientar y corregirel proceso educativo al proporcionar una informacioacuten constante que permitiraacute mejorar



tanto los procesos como los resultados de la intervencioacuten educativa Es la maacutesapropiada para tener una visioacuten de las dificultades y de los procesos que se vanobteniendo en cada caso Con la informacioacuten disponible se valora si se avanza hacia laconsecucioacuten de los objetivos planteados








Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas 11

Observar los problemas econoacutemicos de una sociedad asiacute como analizar y expresar una valoracioacuten criacutetica de las formas de resolucioacuten desde el punto de vista de los diferentes sistemas econoacutemicos

12

Comprender el meacutetodo cientiacutefico que se utiliza en el aacuterea de la Economiacutea asiacute como identificar las fases de la investigacioacuten cientiacutefica en Economiacutea y los modelos econoacutemicos

13


Explicar las razones del proceso de divisioacuten

teacutecnica del trabajo

22

Identificar los efectos de la actividad empresarial para la sociedad y la vida de las personas

23

Expresar los principales objetivos y funciones de las empresas utilizando referencias reales del entorno cercano y transmitiendo la utilidad que se genera consu actividad

24

Relacionar y distinguir la eficiencia teacutecnica y la eficiencia econoacutemica 25

Calcular y manejar los costes y beneficios de las empresas asiacute como representar e interpretar graacuteficos relativos a dichos conceptos

26

Analizar representar e interpretar la funcioacuten de produccioacuten de una empresa a partirde un caso dado

27

Interpretar a partir del funcionamiento del mercado las variaciones en cantidades demandadas y ofertadas de bienes y servicios en funcioacuten de distintas variables

31

Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos asiacute como sus consecuencias para los consumidores empresas o Estados

32

Diferenciar y manejar las principales magnitudes macroeconoacutemicas y analizar las relaciones existentes entre ellas valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de la calidad de vida

41

Interpretar datos e indicadores econoacutemicos baacutesicos y su evolucioacuten 42


312


Valorar la estructura del mercado de trabajo y su relacioacuten con la educacioacuten y formacioacuten analizando de forma especial el desempleo

43

Estudiar las diferentes opciones de poliacuteticas macroeconoacutemicas para hacer frente a la inflacioacuten y el desempleo

44

Reconocer el proceso de creacioacuten del dinero los cambios en su valor y la forma en que eacutestos se miden

51

Describir las distintas teoriacuteas explicativas sobre las causas de la inflacioacuten y sus efectos sobre los consumidores las empresas y el con-junto de la Economiacutea

52

Explicar el funciona-miento del sistema financiero y conocer las caracteriacutesticas de sus principales productos y mercados

53

Analizar los diferentes tipos de poliacutetica monetaria 54

Identificar el papel del Banco Central Europeo asiacute como la estructura de su poliacutetica monetaria

55

Analizar los flujos comerciales entre dos economiacuteas 61

Examinar los procesos de integracioacuten econoacutemica y describir los pasos que se han producido en el caso de la Unioacuten Europea

62

Analizar y valorar las causas y consecuencias de la globalizacioacuten econoacutemica asiacute como el papel de los organismos econoacutemicos internacionales en su regulacioacuten

63

Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis ciacuteclicas en la Economiacutea y sus efectos en la calidad de vida de las personas el medio ambiente y la distribucioacuten de la riqueza a nivel local y mundial

71

Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de Economiacutea de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad econoacutemica

72









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase

Para comprobar que los alumnosrealizan las actividades que se lesmanda dentro y fuera del aula


(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo





1) La asistencia participacioacuten y evolucioacuten positiva en clase que se analizaraacute mediante laobservacioacuten sistemaacutetica

2) Observacioacuten directa y trabajos individuales o grupales propuestas para realizar en casao en clase tambieacuten a traveacutes del anaacutelisis y valoracioacuten de las tareas diarias producidaspor el alumnado (trabajos escritos) nota de trabajos cumplimiento de tareasexposiciones en clase portfolio cuaderno de clase

3) Pruebas objetivas y escritas especiacuteficas(P) Se realizaraacute un examen Que puede ser detipo test yo con preguntas de respuesta breve al final de cada unidad didaacutectica



RE

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Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar cada evaluacioacuten haraacutefalta que en cada examen de cada unidad didaacutectica se obtenga un miacutenimo de 3rsquo5











1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD

Bloque 1 Economiacutea y escasez La organizacioacuten dela actividad econoacutemica

111 Reconoce la escasez la necesidad de elegir y de tomar decisiones como los elementos maacutes determinantes a afrontar en todo sistema econoacutemico

14 SIEEPE

RCA1



121 Analiza los diferentes planteamientos y las distintas formas de abordar los elementos clave en los principales sistemas econoacutemicos

10 AAPE

RCA3

122 Relaciona y maneja a partir de casos concretos de anaacutelisis los cambios maacutes recientes en el escenario econoacutemico mundial con las circunstancias teacutecnicas econoacutemicas sociales y poliacuteticas que los explican

2 AAPE

RCA16

123 Compara diferentes formas de abordar la resolucioacuten de problemas econoacutemicos utilizando ejemplos de situaciones econoacutemicas actuales delentorno internacional

7 CDPE

RCA3

131 Distingue las proposiciones econoacutemicas positivasde las proposiciones econoacutemicas normativas 2 CL

PE

RCA1

Bloque 2 La actividad productiva

211 Expresa una visioacuten integral del funcionamiento del sistema productivo partiendo del estudio de la empresa y su participacioacuten en sectores econoacutemicos asiacute como su conexioacuten e interdependencia

4 AAPE

RCA9

221 Relaciona el proceso de divisioacuten teacutecnica del trabajo con la interdependencia econoacutemica en uncontexto global

2 SIEEPE

RCA4

222 Indica las diferentes categoriacuteas de factores productivos y las relaciones entre productividad eficiencia y tecnologiacutea

9 (7y 2) SIEE

PE

RCA2 y4

231 Estudia y analiza las repercusiones de la actividad de las empresas tanto en un entorno cercano como en un entorno internacional

11(10y 1)

AAPE

RCA2 y4

241 Analiza e interpreta los objetivos y funciones de las empresas 3 CL

PE

RCA4

242 Explica la funcioacuten de las empresas de crear o incrementar la utilidad de los bienes 3 CSC

PE

RCA4

251 Determina e interpreta la eficiencia teacutecnica y econoacutemica a partir de los casos planteados 3 CMCT

PE

RCA4

261 Comprende y utiliza diferentes tipos de costes tanto fijos como variables totales medios y marginales asiacute como representa e interpreta graacuteficos de costes

6 CMCTPE

RCA4

262 Analiza e interpreta los beneficios de una empresa a partir de supuestos de ingresos y costes de un periodo

4 CMCTPE

RCA4

271 Representa e interpreta graacuteficos de produccioacuten total media y marginal a partir de supuestos dados

6 CMCTPE

RCA4

Bloque 3 El mercado y el sistema de precios

311 Representa graacuteficamente los efectos de las 8 CMCT PE 5



variaciones de las distintas variables en el funcionamiento de los mercados RCA

312 Expresa las claves que determinan la oferta y la demanda 6 CSC

PE

RCA5

313 Analiza las elasticidades de demanda y de ofertainterpretando los cambios en precios y cantidades asiacute como sus efectos sobre los ingresos totales

6 CMCTPE

RCA5

321 Analiza y compara el funcionamiento de los diferentes tipos de mercados explicando sus diferencias

8 CLPE

RCA6

322 Aplica el anaacutelisis de los distintos tipos de mercados a casos reales identificados a partir de la observacioacuten del entorno maacutes inmediato

4 CDPE

RCA6

323 Valora de forma criacutetica los efectos que se derivan de la participacioacuten en los distintos tipos de mercados

8 AAPE

RCA6

Bloque 4 La macroeconomiacutea

411 Valora interpreta y comprende las principales magnitudes macroeconoacutemicas como indicadores de la situacioacuten econoacutemica de un paiacutes

9 CSCPE

RCA7

412 Relaciona las principales macromagnitudes y las utiliza para establecer comparaciones con caraacutecter global

2 CSCPE

RCA7

413 Analiza de forma criacutetica los indicadores estudiados valorando su impacto sus efectos y sus limitaciones para medir la calidad de vida

9 CLPE

RCA7

421 Utiliza e interpreta la informacioacuten contenida en tablas y graacuteficos de diferentes variables macroeconoacutemicas y su evolucioacuten en el tiempo

2 CMCTPE

RCA7

422 Valora estudios de referencia como fuente de datos especiacuteficos y comprende los meacutetodos de estudio utilizados por los economistas

10 CMCTPE

RCA8

423 Maneja variables econoacutemicas en aplicaciones informaacuteticas las analiza e interpreta y presenta sus valoraciones de caraacutecter personal

8 CDPE

RCA8

431 Valora e interpreta datos y graacuteficos de contenido econoacutemico relacionados con el mercado de trabajo

10 CMCTPE

RCA9

432 Valora la relacioacuten entre la educacioacuten y formacioacuten y las probabilidades de obtener un empleo y mejores salarios

2 AAPE

RCA9

433 Investiga y reconoce aacutembitos de oportunidades ytendencias de empleo 2 CD

PE

RCA9

441 Analiza los datos de inflacioacuten y desempleo en Espantildea y las diferentes alternativas para luchar contra el desempleo y la inflacioacuten

2 8 CSCPE

RCA9 y12



Bloque 5 Aspectos financieros de la Economiacutea

511 Analiza y explica el funcionamiento del dinero y del sistema financiero en una Economiacutea 10 CL

PE

RCA11

521 Reconoce las causas de la inflacioacuten y valora sus repercusiones econoacutemicas y sociales 7 AA

PE

RCA12

531 Valora el papel del sistema financiero como elemento canalizador del ahorro a la inversioacuten e identifica los productos y mercados que lo componen

5 CLPE

RCA11

541 Razona de forma criacutetica en contextos reales sobre las acciones de poliacutetica monetaria y su impacto econoacutemico y social

10 SIEEPE

RCA13

551 Identifica los objetivos y la finalidad del Banco Central Europeo y razona sobre su papel y funcionamiento

5 CDPE

RCA13

552 Describe los efectos de las variaciones de los tipos de intereacutes en la Economiacutea 5 CL

PE

RCA11

Bloque 6 El contexto internacional de laEconomiacutea

611 Identifica los flujos comerciales internacionales10 SIEE

PE

RCA14

621 Explica y reflexiona sobre el proceso de cooperacioacuten e integracioacuten econoacutemica producido en la Unioacuten Europea valorando las repercusionese implicaciones para Espantildea en un contexto global

15 CSCPE

RCA15

631 Expresa las razones que justifican el intercambio econoacutemico entre paiacuteses 10 CL

PE

RCA14

632 Describe las implicaciones y efectos de la globalizacioacuten econoacutemica en los paiacuteses y reflexiona sobre la necesidad de su regulacioacuten y coordinacioacuten

1 CSCPE

RCA16

Bloque 7 Desequilibrios econoacutemicos y el papeldel estado en la Economiacutea

711 Identifica y analiza los factores y variables que influyen en el crecimiento econoacutemico el desarrollo y la redistribucioacuten de la renta

2 SIEEPE

RCA16

712 Diferencia el concepto de crecimiento y de desarrollo 2 CL

PE

RCA16

713 Reconoce y explica las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la riqueza sobre el medioambiente y la calidad de vida

2 CSCPE

RCA16

714 Analiza de forma praacutectica los modelos de desarrollo de los paiacuteses emergentes y las oportunidades que tienen los paiacuteses en viacuteas de desarrollo para crecer y progresar

1 SIEEPE

RCA16




2 CLPE

RCA16

716 Desarrolla actitudes positivas en relacioacuten con el medioambiente y valora y considera esta variable en la toma de decisiones econoacutemicas

2 CMCTPE

RCA16

717 Identifica los bienes ambientales como factor de produccioacuten escaso que proporciona inputs y recoge desechos y residuos lo que supone valorar los costes asociados

2 SIEEPE

RCA16

721 Comprende y explica las distintas funciones del Estado fiscales estabilizadoras redistributivas reguladoras y proveedoras de bienes y servicios puacuteblicos

15 CSCPE

RCA10

722 Identifica los principales fallos del mercado sus causas y efectos para los agentes intervinientes en la Economiacutea y las diferentes opciones de actuacioacuten por parte del Estado

5 SIEEPE

RCA10

Calificacioacuten trimestre (puntos) 100 100 100






8) Economiacutea de la empresa

(2ordm Bachillerato)


La Economiacutea de la Empresa forma parte de las materias troncales generales del segundo cursodel Bachillerato en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales de ahiacute la funcioacutenpropedeacuteutica que cumple este curriacuteculo En esta materia la empresa se analiza como unelemento fundamental dentro de la estructura socio-econoacutemica vigente ya que no soacutelo atraveacutes de su actividad crea riqueza y genera empleo sino que tambieacuten se contempla comopieza clave para procurar el progreso econoacutemico y el bienestar social

Los estaacutendares de aprendizaje nos llevan a plantear esta materia como una aproximacioacuten a larealidad empresarial entendida desde un enfoque amplio tanto por atender a la comprensioacutende los mecanismos internos que la mueven como por sus interrelaciones con la sociedad A lolargo de los distintos bloques de contenidos se trata de que el alumnado tenga un papel activoen el proceso ensentildeanza-aprendizaje de manera que asimile la loacutegica de las decisionesempresariales con una visioacuten proacutexima y fundamentada valorando sus consecuencias desde unpunto de vista social eacutetico y medioambiental El fomento del uso de las tecnologiacuteas de lainformacioacuten y comunicacioacuten en el desarrollo de esta materia seraacute clave para acercar alalumnado a un escenario real marcado por la globalizacioacuten y la competitividad en el que lasdistintas empresas han de orientar sus actividades y decisiones

La empresa es un catalizador clave para el crecimiento econoacutemico la innovacioacuten el empleo yla integracioacuten social Es primordial el fomento de una cultura empresarial y emprendedora atraveacutes de la educacioacuten y formacioacuten de manera que los joacutevenes de hoy aprendan a apoyase eniniciativas propias mejoren su capacidad de idear y se adapten a los cambios y retos de lasociedad actual para que como personas adultas contribuyan a la efectiva igualdad deoportunidades y la cohesioacuten social en el futuro

Esta materia se articula en siete bloques de contenidos a traveacutes de los cuales nuestroalumnado adquiriraacuten conocimientos y destrezas y desarrollaraacuten actitudes y valores que lespermitiraacuten la consecucioacuten del nivel competencial perseguido y determinado por el caraacutecterterminal del segundo curso del Bachillerato




Se podraacute fomentar la lectura a traveacutes de tareas contextualizas como pueden ser lasactividades de investigacioacuten en empresas del entorno o el anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticossobre la realidad empresarial Tanto la oralidad como la escritura asociadas a estacompetencia se podraacuten de manifiesto cuando el alumno deba identificar los diferentes tipos deempresas y empresarios las aacutereas funcionales los distintos tipos de mercados o las diferentesformas juriacutedicas de las empresas Las actitudes y valores de esta competencia se podraacutendesarrollar a traveacutes de las tareas interactivas como la lluvia de ideas los debates o lostrabajos grupales por proyectos en los que se promoveraacute el respeto hacia las opiniones de losdemaacutes y se desarrollaraacute el espiacuteritu criacutetico




Tomando como referencia los estaacutendares de aprendizaje esta competencia se pondraacute demanifiesto fundamentalmente en los bloques de contenidos ldquoLa funcioacuten productivardquo ldquoLainformacioacuten en la empresardquo y ldquoLa funcioacuten financierardquo La dimensioacuten de la competenciamatemaacutetica en el curriacuteculo de esta materia se desarrollaraacute mediante la realizacioacuten de caacutelculosde la productividad de distintos factores la aplicacioacuten de razonamientos matemaacuteticos en lainterpretacioacuten de los resultados relacionados con el caacutelculo y representacioacuten graacutefica deingresos y costes la resolucioacuten de casos praacutecticos sobre el ciclo de inventario la utilizacioacuten demeacutetodos dinaacutemicos y estaacuteticos en la seleccioacuten de inversiones y el anaacutelisis de las distintasopciones de financiacioacuten de la empresa


Las tareas propuestas por el docente seraacuten claves para que el alumnado adquiera las destrezasasociadas a esta competencia La praacutectica del alumnado seraacute el elemento baacutesico que permitanla adaptacioacuten por parte del alumnado a las nuevas necesidades establecidas por lastecnologiacuteas y el desarrollo de una actitud activa criacutetica y realista hacia eacutestas mediante lautilizacioacuten de software de gestioacuten de almacenes la utilizacioacuten de programas que nos permitanla elaboracioacuten de graacuteficas y anaacutelisis de los datos obtenidos en relacioacuten con la productividaddela empresa y el umbral de rentabilidad la creacioacuten de documentos de presentacioacuten de losdatos relacionados con la estructura econoacutemica y financiera de la empresa asiacute como laconsulta de paacuteginas web propuestas por el docente o por propia iniciativa del alumno


Esta competencia se caracteriza por la habilidad para iniciar organizar y persistir en elaprendizaje Las destrezas y actitudes que integran esta competencia se evidencian en lacapacidad de aplicar el razonamiento de la clasificacioacuten de las empresas a casos concretos deestablecer la relacioacuten entre las economiacuteas de escala con la dimensioacuten oacuteptima de la empresadereflexionar sobre la divisioacuten teacutecnica del trabajo en un contexto global de describir medidascorrectoras ante posibles desajustes patrimoniales de establecer relaciones entre laproductividad y los salarios de los trabajadores o entre el control de inventarios y laproductividad con la eficiencia de la empresa de adaptar las diferentes estrategias demarketing a casos concretos de establecer la correspondencia entre inversiones y sufinanciacioacuten y de valorar la importancia de la informacioacuten en la toma de decisiones


Los conocimientos destrezas y actitudes asociadas con esta competencia se alcanzaraacuten atraveacutes del tratamiento a lo largo del curriacuteculo de la responsabilidad social y medioambientalla eacutetica en las actuaciones empresariales el anaacutelisis del impacto social de las estrategia dedesarrollo de las multinacionales la divisioacuten del trabajo desde una perspectiva global laimportancia de los recursos humanos en una empresa la investigacioacuten y la innovacioacutentecnoloacutegica como pilares de la competitividad y su repercusioacuten en la calidad de vida y laaportacioacuten que suponen las obligaciones fiscales a la riqueza nacional


La adquisicioacuten de esta competencia es determinante en la formacioacuten de futuros ciudadanosemprendedores contribuyendo asiacute a la cultura del emprendimiento En esta materia sedesarrollaraacuten las capacidades asociadas a esta competencia a traveacutes de los contenidosrelacionados con la empresa y el empresario y su relacioacuten con el progreso econoacutemico y sociallos determinantes en las decisiones de localizacioacuten y dimensioacuten de la empresa lainternacionalizacioacuten de las empresas la planificacioacuten y toma de decisiones de distintanaturaleza el planteamiento de actuaciones ante posibles conflictos de intereses en laorganizacioacuten empresarial la investigacioacuten y la innovacioacuten como elementos fundamentales enla mejora de la productividad y competitividad de la empresa y la creatividad comoherramienta indispensable en el disentildeo de las distintas estrategias empresariales

83- OBJETIVOS


1 Identificar la naturaleza funciones y principales caracteriacutesticas de los tipos de empresasmaacutes representativos



2 Apreciar el papel de las empresas en la satisfaccioacuten de las necesidades de losconsumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad asiacute comoelaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones

3 Analizar la actividad econoacutemica de las empresas en especial las del entorno inmediato apartir de la funcioacuten especiacutefica de cada una de sus aacutereas organizativas sus relacionesinternas y su dependencia externa

4 Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigacioacuten lasinnovaciones tecnoloacutegicas y la globalizacioacuten econoacutemica en relacioacuten con la competitividadel crecimiento y la localizacioacuten empresarial

5 Valorar criacuteticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de laactividad empresarial asiacute como su implicacioacuten en el agotamiento de los recursosnaturales sentildealando su repercusioacuten en la calidad de vida de las personas

6 Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relacioacuten con la aparicioacuten yresolucioacuten de conflictos

7 Identificar las poliacuteticas de marketing de diferentes empresas en funcioacuten de los mercadosa los que dirigen sus productos

8 Interpretar de modo general estados de cuentas anuales de empresas identificando susposibles desequilibrios econoacutemicos y financieros y proponer medidas correctoras

9 Obtener seleccionar e interpretar informacioacuten tratarla de forma autoacutenoma utilizando ensu caso medios informaacuteticos y aplicarla a la toma de decisiones empresariales

10Disentildear y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativaproponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar sudesarrollo

84 CONTENIDOS



En el Bloque 1 Economiacutea y escasez La empresa


bull Clasificacioacuten componentes funciones y objetivos de la empresa

bull Anaacutelisis del marco juriacutedico que regula la actividad empresarial

bull Funcionamiento y creacioacuten de valor

bull Interrelaciones con el entorno econoacutemico y social

bull Valoracioacuten de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa

En el Bloque 2 Desarrollo de la empresa

bull Localizacioacuten y dimensioacuten empresarial

bull Estrategias de crecimiento interno y externo

bull 1048696Consideracioacuten de la importancia de las pequentildeas y medianas empresas y sus estrategias de mercado

bull Internacionalizacioacuten competencia global y la tecnologiacutea

bull Identificacioacuten de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional

En el Bloque 3 Organizacioacuten y direccioacuten de la empresa

bull La divisioacuten teacutecnica del trabajo y la necesidad de organizacioacuten en el mercado actual

bull Funciones baacutesicas de la direccioacuten

bull Planificacioacuten y toma de decisiones estrateacutegicas



bull Aacutereas funcionales de la empresa

bull Disentildeo y anaacutelisis de la estructura de la organizacioacuten formal e informal

bull La gestioacuten de los recursos humanos y su incidencia en la motivacioacuten

bull Los conflictos de intereses y sus viacuteas de negociacioacuten

En el Bloque 4 La funcioacuten productiva

bull Proceso productivo eficiencia y productividad

bull La investigacioacuten el desarrollo y la

bull innovacioacuten (I+D+i) como elementos clave para el cambio tecnoloacutegico y mejora de la competitividad empresarial

bull Costes clasificacioacuten y caacutelculo de los costes en la empresa

bull Caacutelculo e interpretacioacuten del umbral de rentabilidad de la empresa

bull Los inventarios de la empresa y sus costes Modelos de gestioacuten de inventarios

En el Bloque 5 La funcioacuten comercial de la empresa

bull Concepto y clases de mercado

bull Teacutecnicas de investigacioacuten de mercados

bull Anaacutelisis del consumidor y segmentacioacuten de mercados

bull Variables del marketing mix y elaboracioacuten de estrategias

bull Estrategias de marketing y eacutetica empresarial

bull Marketing digital

En el Bloque 6 La informacioacuten en la empresa

bull Obligaciones contables de la empresa

bull La composicioacuten del patrimonio y su valoracioacuten

bull Las cuentas anuales y la imagen fiel

bull Elaboracioacuten del balance y la cuenta de peacuterdidas y ganancias

bull Anaacutelisis e interpretacioacuten de la informacioacuten contable

bull La fiscalidad empresarial

En el Bloque 7 La funcioacuten financiera

bull Estructura econoacutemica y financiera de la empresa

bull Concepto y clases de inversioacuten

bull Valoracioacuten y seleccioacuten de proyectos de inversioacuten

bull Recursos financieros de la empresa

bull Anaacutelisis de fuentes alternativas de financiacioacuten interna y externa Sistemas de amortizacioacutende preacutestamos


Esta materia se divide en 13 unidades didaacutecticas

Unidad 1 La empresa y elempresario

Unidad 2 Formasjuriacutedicas de las empresas

Unidad 3 El crecimientoempresarial

La actividad econoacutemica yempresarial

Diferentes clasificaciones delas empresas

La decisioacuten de localizacioacutenindustrial y comercial

La empresa funciones ycadena de valor

Clasificacioacuten seguacuten el criteriojuriacutedico

La dimensioacuten de lasempresas

Aacutereas funcionales Empresario autoacutenomo Crecimiento interno y



externo

Objetivos y componentes delas empresas

Empresas mercantilespersonalistas

Pequentildeas y grandesempresas

Anaacutelisis del entorno Empresas mercantilescapitalistas

La internacionalizacioacuten y lacompetencia global

Teoriacuteas sobre la empresa y elempresario

Sociedades de intereacutes social

Unidad 4 El proceso productivo costesy productividad El umbral de

rentabilidad

Unidad 5 Aprovisionamiento yvaloracioacuten de existencias

La funcioacuten de produccioacuten y el procesoproductivo Tipos

Aprovisionamiento

La productividad Tipos de existencias

Los costes de la empresa Costes asociados a los inventarios

Anaacutelisis del punto de cobertura Modelo de Wilson de gestioacuten de inventarios

Utilizacioacuten del punto muerto para saber siproducir o comprar

Valoracioacuten de existencias

Periodo medio de maduracioacuten Justndashinndashtime y sistemas de costes ABC

I + D + i

Produccioacuten y medioambiente

Unidad 6 La funcioacuten comercial de laempresa I Marketing estrateacutegico

Unidad 7 La funcioacuten comercial de laempresa II Marketing operativo

Evolucioacuten del Marketing Producto

Concepto de Marketing Precio

Marketing estrateacutegico versus marketingoperativo

Promocioacuten o comunicacioacuten

Marketing estrateacutegico Distribucioacuten

Marketing y nuevas tecnologiacuteas

Unidad 8 Contabilidad Patrimonio ycuentas anuales

Unidad 9 Anaacutelisis patrimonial y anaacutelisisfinanciero y econoacutemico

Anaacutelisis contable e informacioacuten econoacutemica Tipos de anaacutelisis contables

Elementos y masas patrimoniales Anaacutelisis patrimonial fondo de maniobra

Balance de situacioacuten Situaciones patrimoniales

Cuenta de Peacuterdidas y ganancias Principales ratios financieras

Plan General Contable Concurso de acreedores

Cuentas Anuales Rentabilidad empresarial econoacutemica yfinanciera



Unidad 10 La funcioacuten financiera de laempresa I Financiacioacuten

Unidad 11 La funcioacuten financiera de laempresa II Inversioacuten

El departamento financiero Inversioacuten y tipos de inversiones

Clasificacioacuten de las fuentes de financiacioacuten Representacioacuten temporal de las inversiones

Financiacioacuten interna o autofinanciacioacuten Meacutetodos de seleccioacuten de inversiones

Financiacioacuten externa a corto plazo Meacutetodos de seleccioacuten estaacuteticos

Financiacioacuten externa a largo plazo Movimiento de capitales a lo largo deltiempo

Ampliaciones de capital Meacutetodos de seleccioacuten dinaacutemicos

Unidad 12 Direccioacuten de la empresa Iplanificacioacuten organizacioacuten y control

Unidad 13 Direccioacuten de la empresa IIgestioacuten de los recursos humanos

Los directivos y sus funciones Funciones de los directivos de recursoshumanos

La planificacioacuten Motivacioacuten y tipologiacutea de las motivaciones

La organizacioacuten Teoriacuteas sobre la motivacioacuten humana

El control La planificacioacuten de los recursos humanos

El reclutamiento y el contrato de trabajo

Representacioacuten de los trabajadores



CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 La empresa y el empresario B 1 5 Inicio curso ndash finales de Septiembre

UD 2 Formas juriacutedicas de las empresas

B 1 7 Finales de Septiembre ndash primeros de Octubre

UD 3 El crecimiento empresarial B 2 4 Primeros ndash mediados de Octubre

UD 4 El proceso productivo costes y productividad El umbral de rentabilidad

B 4 14 Mediados de Octubre ndash primeros de Noviembre

UD 5 Aprovisionamiento y valoracioacuten de existencias

B 4 12 Primeros ndash finales de Noviembre


2ordf

UD 6 La funcioacuten comercial de la empresa I Marketing estrateacutegico

B 5 6 Primeros ndash mediados de Diciembre

UD 7 La funcioacuten comercial de la empresa II Marketing operativo

B 5 6 Primeros ndash Mediados de Enero

UD 8 Contabilidad Patrimonio y cuentas anuales

B 6 12 Mediados de Enero ndash primeros de Febrero



UD 9 Anaacutelisis patrimonial y anaacutelisis financiero y econoacutemico

B 6 14 Primeros de Febrero ndash primeros de Marzo


3ordf

UD 10 La funcioacuten financiera de la empresa I Financiacioacuten

B 7 10 Primeros ndash finales de Marzo

UD 11 La funcioacuten financiera de la empresa II Inversioacuten

B 7 10 Finales de Marzo ndash mediados de Abril

UD 12 Direccioacuten de la empresa I planificacioacuten organizacioacuten y control

B 3 5 Mediados - finales de Abril

UD 13 Direccioacuten de la empresa II gestioacuten de los recursos humanos

B 3 7 Finales de Abril ndash primeros deMayo


TOTAL 112 sesiones


El profesor se reserva 26 sesiones hasta completar las 138 que de acuerdo al calendarioescolar corresponden a la materia de las que 13 son para realizar pruebas de evaluacioacuten yrecuperacioacuten sesiones de repaso diacuteas de actividades extracurriculares etc y 13 para prepararla prueba extraordinaria y los exaacutemenes de Evau


Seguacuten el Curriacuteculo oficial la comprensioacuten lectora la expresioacuten oral y escrita la comunicacioacutenaudiovisual las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten el emprendimiento y laeducacioacuten ciacutevica y constitucional seraacuten elementos transversales en toda la EducacioacutenSecundaria Obligatoria sin perjuicio de su tratamiento especiacutefico en algunas de las materias dela etapa Por tanto a lo largo del aacuterea incluiremos lecturas visionado de viacutedeos contenidosrelacionados con el emprendimiento impregnan ya de por siacute todo el aacuterea y contenidos en losque tengan que elaborar propuestas resolver conflictos interactuar respetar a los demaacutes etc



















Por lo que respecta a la ensentildeanza de la materia y a los procesos de aprendizaje del alumnadolos aspectos metodoloacutegicos adquieren gran importancia por ello considerando losconocimientos que los alumnos tienen de la realidad que les rodea asiacute como de susexpectativas e intereses se propugna el aprendizaje significativo de la materia al mismotiempo que ha de tenerse presente la realidad cambiante de los diversos aspectos queconforman la misma y la implantacioacuten y utilizacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y lacomunicacioacuten A traveacutes de actividades eminentemente praacutecticas se ha de propiciar lascondiciones favorables para que el alumno despliegue una actividad mental creativa y diversaque le permita la adquisicioacuten de conocimientos y experiencias necesarios para desarrollar yafianzar el espiacuteritu emprendedor

Por la naturaleza de la materia se hace necesario utilizar algunos recursos didaacutecticosespeciacuteficos de la actividad empresarial con la finalidad de que el alumnado conozca y analicehechos e informaciones del aacutembito de la empresa Igualmente deberaacute ofrecerse al alumnadola posibilidad de aplicar los conocimientos y las teacutecnicas adquiridas a la elaboracioacuten de alguacutenpequentildeo proyecto y a la resolucioacuten de supuestos sencillos y cercanos al mismo

Finalmente como recurso metodoloacutegico para contribuir al intercambio de conocimientos yexperiencias fomentar la cooperacioacuten y valorar la realidad empresarial se potenciaraacute eltrabajo en grupo en todas aquellas actividades que lo permitan
















En el presente curso acadeacutemico 2021 ndash 22 no utilizaremos libro de texto por lo que en cadaunidad didaacutectica se utilizaraacuten los medios materiales que resulten maacutes convenientes de acuerdocon sus objetivos contenidos y criterios de evaluacioacuten El profesor trabajaraacute con apuntes queiraacute facilitando a los alumnos por bloques o unidades

- Libros de texto








- Paacuteginas web


















86- EVALUACIOacuteN




















Describir e interpretar los diferentes elementos de la empresa las clases de empresas y sus funciones en la Economiacutea asiacute como las distintas formas juriacutedicas que adoptan relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores y las exigencias de capital

11

Identificar y analizar los rasgos principales del entorno en el que la empresa desarrolla su actividad y explicar a partir de ellos las distintas estrategias y decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales de su actividad

12

Identificar y analizar las diferentes estrategias de crecimiento y las y decisiones tomadas por las empresas tomando en consideracioacuten las caracteriacutesticas del marco global en el que actuacutean

21

Explicar la planificacioacuten organizacioacuten y gestioacuten de los recursos de una empresa valorando las posibles modificaciones a realizar en funcioacuten del entorno en el que desarrolla su actividad y de los objetivos planteados

31

Analizar diferentes procesos productivos desde la perspectiva de la eficiencia y la productividad reconociendo la importancia de la I+D+I

41


312


Determinar la estructura de ingresos y costes de una empresa calculando su beneficio y su umbral de rentabilidad a partir de un supuesto planteado

42

Describir los conceptos fundamentales del ciclo de inventario y manejar los modelosde gestioacuten

43

Analizar las caracteriacutesticas del mercado y explicar de acuerdo con ellas las poliacuteticasde marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos

51

Identificar los datos maacutes relevantes del balance y de la cuenta de peacuterdidas y ganancias explicando su significado diagnosticando la situacioacuten a partir de la informacioacuten obtenida y proponiendo medidas para su mejora

61

Reconocer la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales y explicar losdiferentes impuestos que afectan a las empresas

62

Valorar distintos proyectos de inversioacuten justificando razonadamente la seleccioacuten de la alternativa maacutes ventajosa y diferenciar las posibles fuentes de financiacioacuten en un determinado supuesto razonando la eleccioacuten maacutes adecuada

71







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar la evaluacioacuten haraacutefalta haber obtenido miacutenimo un 4 en cada examen de cada unidad didaacutectica

Ademaacutescomo se puede observar en el documento de planificacioacuten curricular puede ocurrirque un mismo estaacutendar se valore con varios instrumentos de evaluacioacuten cuestioacuten que hacemaacutes complejo el proceso de calificacioacuten pero que es muy enriquecedor para el proceso deensentildeanza y aprendizaje En este caso las valoraciones obtenidas de cada instrumento


PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)






En mayo se realizaraacute un examen extraordinario para aquellos alumnos que tengan alguna otodas las evaluaciones suspensas Los estaacutendares de aprendizaje de los que deben examinarseseraacuten los no superados para cada una de las evaluaciones que tenga suspensa

Los alumnos que tengan que hacer uso de la convocatoria extraordinaria de juniodeberaacuten presentarse de todos los estaacutendares que tengan suspensos de todo el curso





1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD

Bloque 1 Economiacutea y escasez La empresa

111 Distingue las diferentes formas juriacutedicas de las empresas y las relaciona con las exigencias de capital y responsabilidades para cada tipo

75 CLPE

RCA2


75 SIEEPE

RCA2

113 Analiza para un determinado caso praacutectico los distintos criterios de clasificacioacuten de empresas seguacuten la naturaleza de la actividad que desarrollan su dimensioacuten el nivel tecnoloacutegico que alcanzan el tipo de mercado en el que operan la foacutermula juriacutedica que adoptan y su caraacutecter puacuteblico o privado

3 AAPE

RCA2

121 Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actuacutean en su entorno asiacute como la forma de interrelacionar con su aacutembito maacutes

45 CL PE

RCA

1



cercano

122 Analiza la relacioacuten empresa sociedad y medioambiente Valora los efectos positivos y negativos de las actuaciones de las empresas enlas esferas social y medioambiental

45 CSCPE

RCA1

123 Analiza la actividad de las empresas como elemento dinamizador y de progreso y valora su creacioacuten de valor para la sociedad y para sus ciudadanos

3 CSCPE

RCA1

Bloque 2 Desarrollo de la empresa

211 Describe y analiza los diferentes factores que determinan la localizacioacuten y la dimensioacuten de una empresa asiacute como valora la trascendencia futurapara la empresa de dichas decisiones

2 SIEEPE

RCA3

212 Valora el crecimiento de la empresa como estrategia competitiva y relaciona las economiacuteas de escala con la dimensioacuten oacuteptima de la empresa

15 AAPE

RCA3

213 Explica y distingue las estrategias de especializacioacuten y diversificacioacuten 15 SIEE

PE

RCA3

214 Analiza las estrategias de crecimiento interno y externo a partir de supuestos concretos 2 SIEE

PE

RCA3

215 Examina el papel de las pequentildeas y medianas empresas en nuestro paiacutes y valora sus estrategias y formas de actuar asiacute como sus ventajas e inconvenientes

15 CSCPE

RCA3

216 Describe las caracteriacutesticas y las estrategias de desarrollo de la empresa multinacional y valora la importancia de la responsabilidad social y medioambiental

15 CSCPE

RCA3

217 Estudia y analiza el impacto de la incorporacioacuten de la innovacioacuten y de las nuevas tecnologiacuteas en la estrategia de la empresa y lo relaciona con la capacidad para competir de forma global

2 SIEEPE

RCA3

Bloque 3 Organizacioacuten y direccioacuten de la empresa

311 Reflexiona y valora sobre la divisioacuten teacutecnica del trabajo en un contexto global de interdependencia econoacutemica

2 CSCPE

RCA12

312 Describe la estructura organizativa estilo de direccioacuten canales de informacioacuten y comunicacioacuten grado de participacioacuten en la toma de decisiones y organizacioacuten informal de la empresa

6 AAPE

RCA12

313 Identifica la funcioacuten de cada una de las aacutereas de actividad de la empresa aprovisionamiento produccioacuten y comercializacioacuten inversioacuten y financiacioacuten y recursos humanos y administrativa asiacute como sus interrelaciones

6 AAPE

RCA12



314 Analiza e investiga sobre la organizacioacuten existente en las empresas de su entorno maacutes cercano identificando ventajas e inconvenientesdetectando problemas a solucionar y describiendo propuestas de mejora

3 SIEEPE

RCA12

315 Aplica sus conocimientos a una organizacioacuten concreta detectando problemas y proponiendo mejoras

3 SIEEPE

RCA12

316 Valora la importancia de los recursos humanos en una empresa y analiza diferentes maneras de abordar su gestioacuten y su relacioacuten con la motivacioacuten y la productividad

20 CSCPE

RCA13

Bloque 4 La funcioacuten productiva

411 Realiza caacutelculos de la productividad de distintos factores interpretando los resultados obtenidos yconoce medios y alternativas de mejora de la productividad en una empresa

8 CMCTPE

RCA4

412 Analiza y valora la relacioacuten existente entre la productividad y los salarios de los trabajadores 2 AA

PE

RCA4

413 Valora la relacioacuten entre el control de inventarios y la eficiencia en una empresa 3 SIEE

PE

RCA5

414 Reflexiona sobre la importancia para la sociedady para la empresa de la investigacioacuten y la innovacioacuten tecnoloacutegica en relacioacuten con la competitividad y el crecimiento

3 CSCPE

RCA4

421 Diferencia los ingresos y costes generales de unaempresa e identifica su beneficio o peacuterdida generados a lo largo del ejercicio econoacutemico aplicando razonamientos matemaacuteticos para la interpretacioacuten de resultados

3 CMCTPE

RCA4

422 Maneja y calcula los distintos tipos de costes ingresos y beneficios de una empresa y los representa graacuteficamente

35 CMCTPE

RCA4

423 Reconoce el umbral de ventas necesario para la supervivencia de la empresa 35 CMCT

PE

RCA4

431 Identifica los costes que genera el almaceacuten y resuelve casos praacutecticos sobre el ciclo de inventario

22 CMCTPE

RCA

4

5

432 Valora las existencias en almaceacuten mediante diferentes meacutetodos 10

CMCT

CD

PE

RCA5

Bloque 5 La funcioacuten comercial de la empresa

511 Caracteriza un mercado en funcioacuten de diferentes variables como por ejemplo el nuacutemero de competidores y el producto vendido

8 AAPE

RCA6

512 Identifica y adapta a cada caso concreto las diferentes estrategias y enfoques de marketing 10 AA

PE

RCA7

513 Interpreta y valora estrategias de marketing 3 SIEE PE 7



incorporando en esa valoracioacuten consideraciones de caraacutecter eacutetico social y ambiental RCA

514 Comprende y explica las diferentes fases y etapas de la investigacioacuten de mercados 6 AA

PE

RCA6

515 Aplica criterios y estrategias de segmentacioacuten demercados en distintos casos praacutecticos 3 AA

PE

RCA6

516 Analiza y valora las oportunidades de innovacioacuten y transformacioacuten con el desarrollo de la tecnologiacutea maacutes actual aplicada al marketing

3 SIEEPE

RCA7

Bloque 6 La informacioacuten en la empresa

611 Reconoce los diferentes elementos patrimonialesy la funcioacuten que tienen asignada 9 AA

PE

RCA8

612 Identifica y maneja correctamente los bienes derechos y obligaciones de la empresa en masas patrimoniales

9 AAPE

RCA8

613 Interpreta la correspondencia entre inversiones ysu financiacioacuten 9 AA

PE

RCA8

614 Detecta mediante la utilizacioacuten de ratios posibles desajustes en el equilibrio patrimonial solvencia y apalancamiento de la empresa

12CMCT

CD

PE

RCA9

615 Propone medidas correctoras adecuadas en caso de detectarse desajustes 9 AA

PE

RCA9

616 Reconoce la importancia del dominio de las operaciones matemaacuteticas y procedimientos propios de las ciencias sociales como herramientas que facilitan la solucioacuten de problemas empresariales

9 CMCTPE

RCA9

617 Reconoce la conveniencia de un patrimonio equilibrado 3 SIEE

PE

RCA9

618 Valora la importancia de la informacioacuten en la toma de decisiones 2 AA

PE

RCA8

621 Identifica las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad sentildealando el funcionamiento baacutesico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos Valora la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional

5 CSCPE

RCA8

Bloque 7 La funcioacuten financiera

711 Conoce y enumera los meacutetodos estaacuteticos (plazo de recuperacioacuten) y dinaacutemicos (criterio del valor actual neto) para seleccionar y valorar inversiones

20 CMCTPE

RCA11

712 Explica las posibilidades de financiacioacuten de las empresas diferenciando la financiacioacuten externa einterna a corto y a largo plazo asiacute como el costede cada una y las implicaciones en la marcha de

10 AA PE

RCA

10



la empresa

713 Analiza en un supuesto concreto de financiacioacuten externa las distintas opciones posibles sus costes y variantes de amortizacioacuten

3 SIEEPE

RCA10

714 Analiza y evaluacutea a partir de una necesidad concreta las distintas posibilidades que tienen las empresas de recurrir al mercado financiero

10 CMCTPE

RCA10

715 Valora las fuentes de financiacioacuten de la empresatanto externas como internas 3 SIEE

PE

RCA10

716 Analiza y expresa las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto de necesidad financiera

4 AAPE

RCA10

717 Aplica los conocimientos tecnoloacutegicos al anaacutelisis y resolucioacuten de supuestos 10 AA

PE

RCA11







9)Fundamentos de Administracioacuten y Gestioacuten (2ordm Bachillerato)

91-INTRODUCCIOacuteN

La asignatura Fundamentos de Administracioacuten y Gestioacuten constituye una materia especiacutefica decaraacutecter optativo dentro del segundo curso de bachillerato Se encuadra dentro de un grupo dematerias relacionadas con la disciplina econoacutemica y empresarial que se completa con lasasignaturas troncales de economiacutea en primero de bachillerato y economiacutea de la empresa ensegundo y cuyo planteamiento principal se enfoca en liacuteneas generales y desde unaperspectiva meramente praacutectica en la preparacioacuten de los joacutevenes para adquirir conocimientosy destrezas y desarrollar actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el entornoadministrativo y organizativo de la empresa y el universo de relaciones que ello conlleva loque tambieacuten implica el fomento y desarrollo de su espiacuteritu emprendedor entendido este desdesu perspectiva maacutes amplia econoacutemica humana y social

Para trabajar los diferentes niveles competenciales que se pretenden alcanzar con la materiase parte del desarrollo de la idea de la innovacioacuten empresarial la figura del emprendedor y ladimensioacuten social y econoacutemica de la empresa posteriormente se abordan los aspectosrelacionados con la creacioacuten y puesta en marcha de nuevos negocios a continuacioacuten se realizaun recorrido por los diferentes aacutembitos funcionales que implican la actividad administrativa yde gestioacuten empresarial y finalmente se trabajan teacutecnicas que permitan a los estudiantesrealizar exposiciones de proyectos en puacuteblico todo ello a traveacutes de un hilo conductor elproyecto de empresa que daraacute sentido al conjunto y permitiraacute conseguir uno de los principalesobjetivos del proceso de aprendizaje el papel activo y responsable del alumnado

La asignatura se divide en nueve bloques que se detallaraacuten en los apartados posteriores




La actividad relacionada con el entorno administrativo y de gestioacuten empresarial implica todo ununiverso de relaciones interpersonales y sociales la interaccioacuten entre los miembros delequipocon proveedores clientes representantes de organismos e instituciones puacuteblicos yprivados y otros agentes hace necesario que los joacutevenes que cursan esta materia adquieranun conjunto de actitudes destrezas conocimientos y valores directamente relacionados con lacompetencia linguumliacutestica La eleccioacuten de las foacutermulas y formatos de comunicacioacuten adecuados acada contexto y la adquisicioacuten de destrezas para el manejo de herramientas que apoyen yfaciliten el flujo de comunicacioacuten permitiraacuten incidir en la importancia y desarrollo de lacapacidad linguumliacutestica tanto oral como escrita y fomentaraacuten y guiaraacuten el camino hacia lapermanente buacutesqueda de una comunicacioacuten activa y eficaz Asimismo los trabajos deinvestigacioacuten buacutesqueda y utilizacioacuten de informacioacuten especializada y la adquisicioacuten de nuevosconocimientos econoacutemicos y financieros promoveraacuten el avance en la capacidad decomprensioacuten lectora de los estudiantes


La asignatura contribuye a la adquisicioacuten de la competencia matemaacutetica y competenciasbaacutesicas en ciencia y tecnologiacutea en la medida en la que se emplea el razonamiento matemaacuteticoy sus herramientas para avanzar en el conocimiento y la praacutectica de muacuteltiples fenoacutemenos



econoacutemicos y empresariales en sus diferentes contextos Principalmente en la interpretacioacutende datos numeacutericos y graacuteficos en las investigaciones de mercados en la descripcioacuten de laestructura organizativa dela empresa en la planificacioacuten y cuantificacioacuten de las necesidadeseconoacutemico-financieras las previsiones de ventas y el estudio de viabilidad del proyecto deempresa en la comprensioacuten y puesta en praacutectica de los sistemas de fijacioacuten de precios en laaplicacioacuten de la teacutecnica contable la elaboracioacuten de noacuteminas y en el conocimiento de las basesy funcionamiento del sistema tributario y de Seguridad Social


La utilizacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten se hace imprescindiblepara la adquisicioacuten de actitudes y destrezas en el manejo de herramientas y programasinformaacuteticos y en la correcta utilizacioacuten de software especiacutefico de gestioacuten empresarialasiacute comopara alcanzar algunos de los objetivos establecidos en las actividades o tareas que seprogramen a lo largo del proceso de ensentildeanza-aprendizaje como apoyo a las labores debuacutesqueda y seleccioacuten de informacioacuten especiacutefica en los procesos de investigacioacuten y para lacreacioacuten y difusioacuten de contenidos que permitan exponer los resultados de los trabajosrealizados


Tambieacuten se contribuye a la adquisicioacuten de esta competencia en las labores de anaacutelisis einvestigacioacuten de mercados cuando los resultados de esas actividades se incorporan adaptan yson objeto de experimentacioacuten e innovacioacuten tanto en los aacutembitos formales y no formales comoen los informales


En el aacutembito en el que se situacutea la asignatura podriacuteamos afirmar que las competencias socialesy ciacutevicas implican la capacidad para utilizar conocimientos y habilidades sociales que permitaninteractuar con diferentes personas y grupos relacionados con el mundo de la empresa paraelaborar respuestas tomar decisiones establecer lazos de comunicacioacuten y resolver conflictosdesde el respeto mutuo y las convicciones democraacuteticas La adquisicioacuten de las competenciassociales y ciacutevicas se trabajan en algunos de los elementos que configuran el curriacuteculo de estaasignatura desde el fomento de los valores y actitudes relacionados con el respeto almedioambiente el anaacutelisis de la labor social del emprendedor y el empresario la importanciadel trabajo en equipo y colaborativo el respeto y comprensioacuten de la diversidad humana ysocial como algo necesario para establecer lazos de cooperacioacuten econoacutemica y la importanciade la actitud responsable ante las obligaciones de caraacutecter puacuteblico de empresas y ciudadanos


Si analizamos los componentes principales del curriacuteculo la asignatura ldquoFundamentos deAdministracioacuten y Gestioacutenrdquo mantiene una clara orientacioacuten hacia el desarrollo de la competenciasentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor no solo por el planteamiento basado en laimportancia de las figuras del emprendedor y el empresario y la relevancia del fomento de lainnovacioacuten sino tambieacuten porque esta competencia implica la capacidad de transformar lasideas en actos y muchas de las actividades y tareas que se vayan a programar pretendenpotenciar la puesta en praacutectica de los contenidos teoacutericos que sirven como base delconocimiento relacionado con el aacutembito de la gestioacuten y la administracioacuten empresarialAsimismo gran parte del trabajo que se vaya a plantear en el aula se relaciona con laplanificacioacuten programacioacuten elaboracioacuten y comunicacioacuten de los resultados de un proyecto denegocio para poder llevar a cabo esta tarea con eacutexito se deben desarrollar muacuteltiples aspectosrelacionados con la competencia ldquosentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedorrdquo como son laautonomiacutea y responsabilidad de los estudiantes en el proceso de desarrollo del proyectoasuncioacuten de responsabilidad individual y grupal fomento de la iniciativa la creatividad y labuacutesqueda de oportunidades la asuncioacuten de riesgos la capacidad de liderazgo o elpensamiento criacutetico

93- OBJETIVOS


1 Fomentar la iniciativa emprendedora desarrollando competencias empresarialesautonomiacutea creatividad aprendizaje continuo cultura del esfuerzo y de la recompensaespiacuteritu de trabajo en equipo liderazgo motivacioacuten eacutetica empresarial pensamiento



criacutetico y responsabilidad social

2 Obtener una visioacuten praacutectica del funcionamiento de una empresa Comprender y manejarlas teacutecnicas baacutesicas que se utilizan en las diversas aacutereas o departamentos en que seestructura

3 Conocer las distintas formas de constitucioacuten de una sociedad los traacutemites necesariospara puesta en marcha diferenciando los tipos de sociedades existentes yresponsabilidad en cada caso

4 Identificar utilizar y archivar los distintos documentos que genera el desarrollo de laactividad empresarial

5 Comprender el concepto de patrimonio y su registro contable introduciendo al alumnoen la actividad contable de la empresa

6 Iniciarse en el conocimiento y utilizacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y lacomunicacioacuten aplicadas a las funciones de gestioacuten y administracioacuten de empresas

7 Conocer las fuentes donde localizar las normas juriacutedicas y cualquier tipo de informacioacutenque afecte a la empresa

8 Ser capaz de elaborar un proyecto de creacioacuten de empresas de forma simulada desde suconstitucioacuten y puesta en marcha analizando su viabilidad comercial (estudio demercado plan de marketing y anaacutelisis DAFO) econoacutemica (umbral de rentabilidad)financiera (criterio del VAN plan de inversioacuten y financiacioacuten y previsioacuten de tesoreriacutea) yotros criterios diversos como su viabilidad tecnoloacutegica juriacutedico-legal y medioambiental

9 Exponer puacuteblicamente el plan de empresa que debe incluir la identificacioacuten ypresentacioacuten de los promotores seleccioacuten de la idea de negocio anaacutelisis del entornodefinicioacuten de la estrategia competitiva legalizacioacuten y traacutemites nombre y logotipolocalizacioacuten organizacioacuten y recursos humanos descripcioacuten y estudio de las distintasaacutereas de actividad y viabilidad del proyecto en los teacuterminos descritos anteriormente

94 CONTENIDOS



En el Bloque 1 Innovacioacuten empresarial La idea de negocio el proyecto de empresa

bull Factores clave del proceso de innovacioacuten empresarial

bull La innovacioacuten como fuente de desarrollo econoacutemico y generacioacuten de empleo

bull El emprendedor caracteriacutesticas y tipos la cultura emprendedora

bull La idea de negocio deteccioacuten y evaluacioacuten de oportunidades de negocio

bull Anaacutelisis del mercado el macroentorno y el microentorno

bull Planificacioacuten y desarrollo de proyectos de trabajo en equipo

En el Bloque 2 La organizacioacuten interna de la empresa Forma juriacutedica y recursos

bull Los fines y objetivos de la empresa y su relacioacuten con la estructura organizativa

bull La eacutetica en los negocios la responsabilidad social corporativa

bull La eleccioacuten de la forma juriacutedica y la localizacioacuten de la empresa

bull Estructura organizativa de una empresa el organigrama

En el Bloque 3 Documentacioacuten y traacutemites para la puesta en marcha de la empresa

bull Descripcioacuten de los diferentes traacutemites y organismos implicados en la puesta en marcha de una empresa

bull Elaboracioacuten de la documentacioacuten necesaria para el establecimiento de nuevos negocios

En el Bloque 4 El plan de aprovisionamiento



bull La funcioacuten de aprovisionamiento en la empresa plan de compras y programa de necesidades

bull Documentacioacuten comercial el pedido el albaraacuten y la factura

bull Sistemas y fuentes de informacioacuten para la buacutesqueda y seleccioacuten de proveedores nacionales e internacionales

bull Establecimiento de criterios para la comparacioacuten y eleccioacuten entre diferentes ofertas

bull Teacutecnicas de negociacioacuten y comunicacioacuten con proveedores

En el Bloque 5 Gestioacuten comercial y de marketing en la empresa

bull La funcioacuten comercial y de marketing en la empresa El ciclo comercial de la empresa El marketing mix

bull Teacutecnicas de segmentacioacuten de clientes y recogida de informacioacuten primaria y secundaria

bull Teacutecnicas de comunicacioacuten comercial y atencioacuten al cliente

bull Utilizacioacuten de hojas de caacutelculo para establecer previsiones de venta

bull Poliacutetica de precios estrategias y sistemas de determinacioacuten de precios

bull Poliacutetica de comunicacioacuten estrategias y herramientas de comunicacioacuten off-line y on-line

bull Planificacioacuten de las acciones de publicidad el plan de medios

bull Reflexioacuten sobre la eacutetica y la responsabilidad en las acciones publicitarias

bull Poliacutetica de distribucioacuten canales tipos de intermediarios y estrategias

En el Bloque 6 Gestioacuten de los recursos humanos

bull El proceso de planificacioacuten de recursos humanos

bull Buacutesqueda y seleccioacuten de personal fases y fuentes de reclutamiento

bull Contratacioacuten laboral tipos de contratos

bull Subvenciones y ayudas a la contratacioacuten

bull Traacutemites laborales relacionados con la Seguridad Social

bull Noacuteminas estructura y significado

En el Bloque 7 Gestioacuten de la contabilidad de la empresa

bull El patrimonio elementos y masas patrimoniales

bull La contabilidad Libros contables obligatorios y auxiliares

bull Registro de las operaciones contables El meacutetodo de doble partida

bull El plan general contable

bull Meacutetodos y reglas de valoracioacuten y amortizacioacuten de los elementos patrimoniales

bull El ciclo contable procesos de regularizacioacuten cuenta de peacuterdidas y ganancias y cierre del ejercicio

bull Obligaciones contables fiscales y documentales

bull Utilizacioacuten de software de gestioacuten contable

En el Bloque 8 Gestioacuten de las necesidades de inversioacuten y financiacioacuten Viabilidad de la empresa

bull Elaboracioacuten de estados de previsioacuten de tesoreriacutea Medidas correctoras de los desajustes de liquidez

bull Elaboracioacuten de un plan inicial de inversioacuten en activo corriente y no corriente

bull Anaacutelisis de la viabilidad econoacutemico-financiera comercial y medioambiental de la empresa

bull Reflexioacuten sobre la importancia de la labor de los intermediarios financieros en el desarrollo de proyectos personales sociales y de empresa

bull Valoracioacuten de las repercusiones del incumplimiento de los compromisos y plazos de pago ycobro en las relaciones comerciales



En el Bloque 9 Exposicioacuten puacuteblica del desarrollo de la idea de negocio

bull Aspectos clave del proceso de planificacioacuten disentildeo y software y otras herramientas de comunicacioacuten

bull Presentacioacuten de proyectos de empresa con la utilizacioacuten de software y otras herramientas de comunicacioacuten


La materia se divide en 10 unidades didaacutecticas

Unidad 1 La idea el emprendedor y elplan de negocio

Unidad 2 La organizacioacuten interna de laempresa Forma juriacutedica y recursos

La idea de negocio Finalidad de la empresa

La innovacioacuten Responsabilidad Social Corporativa

El emprendedor Tipos de empresas

El anaacutelisis del entorno Funcionamiento de una sociedad

El plan de negocio o proyecto de empresa Las formas juriacutedicas

Localizacioacuten

Unidad 3 Documentacioacuten y traacutemitespara la puesta en marcha de la empresa

Unidad 4 Introduccioacuten a la contabilidadde la empresa

Organismos e instituciones El concepto econoacutemico de la empresa y delpatrimonio

Traacutemites de constitucioacuten Las masas patrimoniales

Traacutemites de puesta en marcha La contabilidad concepto objetivo y fines

Gestioacuten de los plazos Las cuentas

El sistema de la partida doble

Los libros contables estructuracaracteriacutesticas y uso

El Plan General de Contabilidad

Unidad 5 El plan de aprovisionamiento Unidad 6 Gestioacuten comercial y demarketing en la empresa

El plan de aprovisionamiento la gestioacuten decompras de almaceacuten y de stocks

Proceso de comercializacioacuten

La negociacioacuten con los proveedores Gestioacuten comercial

La operacioacuten de compraventa Investigacioacuten de mercado

El Impuesto sobre el Valor Antildeadido (IVA) Marketing

El proceso de compra Poliacutetica de marketing para la gestioacutencomercial

El proceso de pago Plan de medios

Contabilidad de las operaciones deaprovisionamiento

Contabilidad de las operaciones decomercializacioacuten

Unidad 7 Gestioacuten de los recursoshumanos

Unidad 8 Gestioacuten de la contabilidad dela empresa

El proceso de seleccioacuten de personalplanificacioacuten reclutamiento seleccioacuten y

formacioacuten

Otros gastos e ingresos

Legislacioacuten laboral baacutesica La amortizacioacuten del inmovilizado

El contrato de trabajo tipos Las liquidaciones perioacutedicas del IVA



Las noacuteminas liquidacioacuten de seguros socialese IRPF

El proceso de regularizacioacuten contable y elcierre del ejercicio

Registro contable de las operaciones depersonal

Las cuentas anuales

Las cuentas anuales de las pymes

Aplicaciones informaacuteticas en la gestioacutencontable

Unidad 9 Gestioacuten de las necesidades deinversioacuten y financiacioacuten Viabilidad de la

empresa

Unidad 10 Exposicioacuten puacuteblica deldesarrollo de la idea de negocio

Financiacioacuten Presentacioacuten del plan de empresa

Fuentes de financiacioacuten Teacutecnicas de comunicacioacuten verbal y no verbal

Apoyo al emprendimiento Utilizacioacuten de herramientas multimedia en lapresentacioacuten de proyectos empresarialesEl coste de la financiacioacuten

Intermediarios financieros

El Departamento Financiero



CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

UD 1 La idea el emprendedor y el plan de negocio

B 1 12 Inicio curso ndash principios de Octubre

UD 2 La organizacioacuten interna de la empresa Forma juriacutedica y recursos

B 2 8Principios ndash mediados de Octubre

UD 3 Documentacioacuten y traacutemites para la puesta en marcha de la empresa

B 3 12 Mediados de Octubre ndash mediados de Noviembre

UD 4 Introduccioacuten a la contabilidad dela empresa

B 7 12 Mediados de Noviembre ndash primeros de Diciembre


2ordf

UD 5 El plan de aprovisionamiento B 4 y7 14 Primeros de Diciembre -

mediados de Enero

UD 6 Gestioacuten comercial y de marketing en la empresa

B 5 y7 14 Mediados de Enero ndash

mediados de Febrero

UD 7 Gestioacuten de los recursos humanos

B 6 y7 14 Mediados de Febrero ndash

primeros de Marzo


3ordf

UD 8 Gestioacuten de la contabilidad de la empresa


UD 9 Gestioacuten de las necesidades de inversioacuten y financiacioacuten Viabilidad de la empresa

B 8 10 Primeros - finales de Abril

UD 10 Exposicioacuten puacuteblica del desarrollode la idea de negocio B 9 8 Primeros ndash mediados de Mayo


TOTAL 114 sesiones




El profesor se reserva 24 sesiones hasta completar las 138 que de acuerdo al calendarioescolar corresponden a la materia de las cuales 12 son para realizar pruebas de evaluacioacuten yrecuperacioacuten sesiones de repaso diacuteas de actividades extracurriculares etc y otras 12 parapreparar la prueba extraordinaria de junio








































- Libros de texto








- Paacuteginas web









En lo que respecta al resto del grupo no hay nadie susceptible de modificaciones curricularessignificativas La sociedad estaacute compuesta por individuos diferentes siendo el aula un reflejode ella Por lo tanto nos encontramos con individuos distintos bien por sus gustos interesesnecesidades capacidades etc Se atenderaacute a esta diversidad pretendiendo que el alumnadomejore en todos los aspectos Esto implica una reflexioacuten sobre contenidos estrategiasdidaacutecticas y de evaluacioacuten



Actividades de aprendizaje variadas y progresivas de manera que todospuedan desarrollar alguna parte de las mismas



Variedad metodoloacutegica con distintos niveles de abstraccioacuten y maacutes apoyodel profesorado a determinado alumnado




96- EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten del proceso de aprendizaje del alumnado seraacute continua y diferenciada seguacutenlas distintas materias y tendraacute caraacutecter formativo como instrumento para la mejora tantode los procesos de ensentildeanza como los procesos de aprendizaje



















Relacionar los factores de la innovacioacuten empresarial con la actividad de creacioacuten de empresas

11

Analizar la informacioacuten econoacutemica del sector de actividad empresarial en el que se situaraacute la empresa

12

Seleccionar una idea de negocio valorando y argumentando de forma teacutecnica la eleccioacuten

13

Analizar la organizacioacuten interna de la empresa la forma juriacutedica la localizacioacuten y losrecursos necesarios asiacute como valorar las

alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto

21

Analizar los traacutemites legales y las actuaciones necesarias para crear la empresa 31

Gestionar la documentacioacuten necesaria para la puesta en marcha de una empresa 32

Establecer los objetivos y las necesidades de aprovisionamiento 41

Realizar procesos de seleccioacuten de proveedores analizando las condiciones teacutecnicas 42

Planificar la gestioacuten de las relaciones con los proveedores aplicando teacutecnicas de negociacioacuten y comunicacioacuten

43

Desarrollar la comercializacioacuten de los productos o servicios de la empresa y el marketing de los mismos

51

Fijar los precios de comercializacioacuten de los productos o servicios y compararlos con los de la competencia

52

Analizar las poliacuteticas de marketing aplicadas a la gestioacuten comercial 53

Planificar la gestioacuten de los recursos humanos 61

Gestionar la documentacioacuten que genera el proceso de seleccioacuten de personal y contratacioacuten aplicando las normas vigentes

62


312


Contabilizar los hechos contables derivados de las operaciones de la empresa cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC)

71

Determinar la inversioacuten necesaria y las necesidades financieras para la empresa identificando las alternativas de financiacioacuten posibles

81

Analiza y comprueba la viabilidad de la empresa de acuerdo a diferentes tipos de anaacutelisis

82

Valora y comprueba el acceso a las fuentes de financiacioacuten para la puesta en marcha del negocio

83

Exponer y comunicar puacuteblicamente el proyecto de empresa 91

Utilizar herramientas informaacuteticas que apoyan la comunicacioacuten y presentacioacuten del proyecto

92







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase



Registro de los distintos trabajosdesarrollados por el alumno quedefinen el esfuerzo y progresioacuten delalumno a lo largo de la unidad(actividades de investigacioacutentrabajos tareas exposicioneshellip)


RE

VIS

IOacuteN

Y C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)



(PE)

(Apropiadas para evaluar

conceptos yprocedimientos)

Pruebasescritas





desarrollo










Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades Para aprobar cada evaluacioacuten seraacutenecesario obtener un miacutenimo de 3 en cada examen de cada unidad didaacutectica

Ademaacutes como se puede observar en el documento de planificacioacuten curricular puede ocurrirque un mismo estaacutendar se valore con varios instrumentos de evaluacioacuten cuestioacuten que hacemaacutes complejo el proceso de calificacioacuten pero que es muy enriquecedor para el proceso deensentildeanza y aprendizaje En este caso las valoraciones obtenidas de cada instrumentoponderariacutea 70 PE y 30 RCA a no ser que el profesor considere dados los instrumentosutilizados una ponderacioacuten diferente



PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)










1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD

Bloque 1 Innovacioacuten empresarial La idea denegocio el proyecto de empresa

111 Identifica los diferentes aspectos de la innovacioacuten empresarial y explica su relevancia en el desarrollo econoacutemico y creacioacuten de empleo

3 AAPE

RCA1

112 Reconoce diversas experiencias de innovacioacuten empresarial y analiza los elementos de riesgo que llevan aparejadas

3 CDPE

RCA1

113 Valora la importancia de la tecnologiacutea y de internet como factores clave de innovacioacuten y relaciona la innovacioacuten con la internacionalizacioacuten de la empresa

3 SIEEPE

RCA1

121 Analiza el sector empresarial donde se desarrollala idea de negocio 3 CL

PE

RCA1

122 Realiza un anaacutelisis del mercado y de la competencia para la idea de negocio seleccionada

3 SIEEPE

RCA1

131 Explica las diferentes perspectivas de la figura del emprendedor desde el punto de vista empresarial

3 CLPE

RCA1

132 Evaluacutea las repercusiones que supone elegir una idea de negocio 2 SIEE

PE

RCA1



133 Analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes propuestas de ideas de negocio realizables

2 CLPE

RCA1

134 Expone sus puntos de vista mantiene una actitud proactiva y desarrolla iniciativa emprendedora

2 SIEEPE

RCA1

135 Trabaja en equipo manteniendo una comunicacioacuten fluida con sus compantildeeros para el desarrollo del proyecto de empresa

2 SIEEPE

RCA1

Bloque 2 La organizacioacuten interna de la empresaForma juriacutedica y recursos

211 Reconoce los diferentes objetivos y fines de la empresa y los relaciona con su organizacioacuten 4 SIEE

PE

RCA2

212 Reflexiona sobre el papel de la responsabilidad social corporativa y valora la existencia de una eacutetica de los negocios

5 SIEEPE

RCA2

213 Proporciona argumentos que justifican la eleccioacuten de la forma juriacutedica y de la localizacioacuten de la empresa

5 CLPE

RCA2

214 Comprende la informacioacuten que proporciona el organigrama de una empresa y la importancia dela descripcioacuten de tareas y funciones para cada puesto de trabajo

4 SIEEPE

RCA2

215 Realiza una previsioacuten de los recursos necesarios4 CSC

PE

RCA2

Bloque 3 Documentacioacuten y traacutemites para lapuesta en marcha de la empresa

311 Identifica los diferentes traacutemites legales necesarios para la puesta en marcha de un negocio y reconoce los organismos ante los cuales han de presentarse los traacutemites

10 CSCPE

RCA3

321 Comprende y sabe realizar los traacutemites fiscales laborales y de Seguridad Social y otros para la puesta en marcha de una empresa

10 CDPE

RCA3

322 Valorar la relevancia del cumplimiento de los plazos de tiempo legales para efectuar los traacutemites y crear el negocio

6 SIEEPE

RCA3

Bloque 4 El plan de aprovisionamiento

411 Disentildea una planificacioacuten de las necesidades de aprovisionamiento de la empresa 5 CMCT

PE

RCA5

421 Identifica los distintos tipos de documentos utilizados para el intercambio de informacioacuten conproveedores

5 AAPE

RCA5

422 Utiliza diferentes fuentes para la buacutesqueda de proveedores online y offline 5 CD

PE

RCA5

423 Relaciona y compara las distintas ofertas de proveedores utilizando diferentes criterios de

5 AA PE 5



seleccioacuten y explicando las ventajas e inconvenientes de cada una RCA

431 Conoce teacutecnicas de negociacioacuten y comunicacioacuten4 CL

PE

RCA5

432 Reconoce las diferentes etapas en un proceso de negociacioacuten de condiciones de aprovisionamiento

4 CLPE

RCA5

Bloque 5 Gestioacuten comercial y de marketing en laempresa

511 Analiza el proceso de comercializacioacuten de los productos o servicios de la empresa 4 SIEE

PE

RCA6

512 Explica las caracteriacutesticas de los potenciales clientes de la empresa asiacute como identifica el comportamiento de los competidores de la misma

4 CLPE

RCA6

513 Aplica procesos de comunicacioacuten y habilidades sociales en situaciones de atencioacuten al cliente y operaciones comerciales

4 CSCPE

RCA6

514 Realiza una previsioacuten de ventas a corto y medio plazo manejando la hoja de caacutelculo 2 AA

PE

RCA6

521 Reflexiona sobre las diferentes estrategias de precios a seguir teniendo en cuenta las caracteriacutesticas del producto o servicio y argumenta sobre la decisioacuten del establecimiento del precio de venta

5 AAPE

RCA6

531 Elabora un plan de medios donde describe las acciones de promocioacuten y publicidad para atraer alos clientes potenciales haciendo especial hincapieacute en las aplicadas en internet y dispositivos moacuteviles

5 CSCPE

RCA6

532 Valora y explica los diferentes canales de distribucioacuten y venta que puede utilizar la empresa

5 AAPE

RCA6

Bloque 6 Gestioacuten de los recursos humanos

611 Evaluacutea las necesidades de la empresa y analiza ydescribe los puestos de trabajo 5 SIEE

PE

RCA7

612 Identifica las fuentes de reclutamiento asiacute como las diferentes fases del proceso de seleccioacuten de personal

5 CLPE

RCA7

621 Analiza y aplica para la empresa las formalidadesy diferentes modalidades documentales de contratacioacuten

5 CSCPE

RCA7

622 Identifica las subvenciones e incentivos a la contratacioacuten 4 AA

PE

RCA7

623 Reconoce las obligaciones administrativas del empresario ante la Seguridad Social 5 CSC

PE

RCA7



624 Analiza los documentos que provienen del proceso de retribucioacuten del personal y las obligaciones de pagos

5 AAPE

RCA7

Bloque 7 Gestioacuten de la contabilidad de laempresa

711 Maneja los elementos patrimoniales de la empresa valora la metodologiacutea contable y explica el papel de los libros contables

15 AAPE

RCA4

712 Analiza y representa los principales hechos contables de la empresa 11 4 CD

PE

RCA4 y8

713 Comprende el concepto de amortizacioacuten y maneja su registro contable 6 CD

PE

RCA8

714 Analiza y asigna los gastos e ingresos al ejercicio econoacutemico al que correspondan con independencia de sus fechas de pago o cobro

8 CMCTPE

RCA8

715 Comprende el desarrollo del ciclo contable analiza el proceso contable de cierre de ejercicio y determina el resultado econoacutemico obtenido porla empresa

6 CMCTPE

RCA8

716 Analiza las obligaciones contables y fiscales y la documentacioacuten correspondiente a la declaracioacuten-liquidacioacuten de los impuestos

14 6 AAPE

RCA

567y 8

717 Maneja a nivel baacutesico una aplicacioacuten informaacutetica de Contabilidad donde realiza todas las operaciones necesarias y presenta el proceso

4 CDPE

RCA8

Bloque 8 Gestioacuten de las necesidades de inversioacuteny financiacioacuten Viabilidad de la empresa

811 Elabora un plan de inversiones de la empresa que incluya el activo no corriente y el corriente 5 AA

PE

RCA9

812 Analiza y selecciona las fuentes de financiacioacuten de la empresa 3 AA

PE

RCA9

813 Reconoce las necesidades de financiacioacuten de la empresa 3 SIEE

PE

RCA9

821 Determina y explica la viabilidad de la empresa tanto a nivel econoacutemico y financiero como comercial y medioambiental

4 CMCTPE

RCA9

822 Aplica meacutetodos de seleccioacuten de inversiones y analiza las inversiones necesarias para la puesta en marcha de le empresa

4 CMCTPE

RCA9

823 Elabora estados de previsioacuten de tesoreriacutea y explica diferentes alternativas para la resolucioacuten de

problemas puntuales de tesoreriacutea

4 CMCTPE

RCA9

831 Valora las fuentes de financiacioacuten asiacute como el coste de la financiacioacuten y las ayudas financieras y subvenciones

5 SIEEPE

RCA9



832 Comprende el papel que desempentildean los intermediarios financieros en la actividad cotidiana de las empresas y en la sociedad actual

3 CSCPE

RCA9

833 Valora la importancia en el mundo empresarial de responder en plazo los compromisos de pago adquiridos

3 SIEEPE

RCA9

Bloque 9 Exposicioacuten puacuteblica del desarrollo de laidea de negocio

911 Utiliza habilidades comunicativas y teacutecnicas para atraer la atencioacuten en la exposicioacuten puacuteblica del proyecto de empresa

16 SIEEPE

RCA10

921 Maneja herramientas informaacuteticas y audiovisuales atractivas que ayudan a una difusioacuten efectiva del proyecto

16 CDPE

RCA10




RCA(Realizacioacuten y control de actividades) PE (Pruebas especiacuteficas)



10) Plan de actividades extraescolares y complementariasPara el presente curso el Departamento tiene prevista una actividad

Olimpiada de Economiacutea fase regional

Actividad dirigida a los alumnos de 2ordm de Bachillerato que se celebraraacute en Abril de 2021 en la Universidad de Cuenca

La Olimpiada de Economiacutea se realiza en dos fases una regional en la que participaraacuten los alumnos que deseen de 2ordm de Bachillerato y otra nacional a la que iraacuten los tres alumnos de la regioacuten con las notas maacutes altas

11) Plan de formacioacuten del profesorado

Para el presente curso el Departamento no tiene previsto participar en ninguna actividad programada

No obstante estaraacute atento en las actividades de formacioacuten que vayan surgiendo a lo largo del curso sea a traveacutes del CRPF o de otro organismo que sean de intereacutes



12) Plan de evaluacioacuten del proceso de ensentildeanza - aprendizaje

De acuerdo con el Decreto 402015 el profesorado evaluaraacute tanto los aprendizajes delalumnado como los procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente

Para tal fin desarrollaremos dos tipos de actuaciones

- Evaluacioacuten del proceso de EA por parte del alumnado se propone la realizacioacuten de un cuestionario por los alumnos a principios de la 2ordf y 3ordf evaluaciones para detectar aquellos aspectos con los que pueden estar maacutes en desacuerdo porque representan maacutes dificultades para ellos a la hora de comprender la materia A traveacutes de este cuestionario se podraacute valorar laactividad del profesor la adecuacioacuten de objetivos contenidos actividades metodologiacutea etc y realizar las aportaciones que precise mediante observaciones para que de esta forma podamos mejorar en el futuro nuestro proceso de EA realizando las modificaciones que estimemos oportunas

Seriacutea interesante que se contrastaran con la opinioacuten que los alumnos den al tutor de cada uno de los grupos Un cuestionario al finalizar el curso tambieacuten ayudariacutea a detectar si los alumnos han notado alguacuten cambio a lo largo del mismo

El cuestionario que se pasaraacute a los alumnos viene especificado en Anexo I

- Autoevaluacioacuten por medio de la autoevaluacioacuten es el profesor el que se evaluacutea a siacute mismo Es imprescindible para poder detectar los fallos que se puedan estar produciendo en el procesode ensentildeanza y que pueden tener clara repercusioacuten en los procesos de aprendizaje El cuestionario viene recogido en el Anexo I I

Este proceso de evaluacioacuten es continuo de manera que a lo largo de la programacioacuten debemos ir realizando los cambios necesarios en nuestro proceso de EA y si se considera oportuno para el proacuteximo curso se deberaacuten realizar las modificaciones pertinentes en la programacioacuten didaacutectica

Las conclusiones de la evaluacioacuten se recogeraacuten en la memoria final del curso del departamentode economiacutea

Como resumen se analizaraacute el proceso de ensentildeanza y aprendizaje a traveacutes de los siguientesaspectos

bull Adecuacioacuten de actividades y objetivos al nivel del alumnado

bull Secuenciacioacuten y temporalizacioacuten de los contenidos de manera que construyanaprendizajes funcionales y significativos Se revisaraacute el tiempo dedicado a losprocedimientos para averiguar si su organizacioacuten y distribucioacuten es correcta

bull Ajuste de los materiales curriculares y de los recursos didaacutecticos para comprobar si sefavorece la autonomiacutea y motivacioacuten del alumnado valorando la atencioacuten a la diversidad

bull La organizacioacuten con el espacio de trabajo para crear un ambiente agradablereflexionando sobre la forma de agrupacioacuten del alumnado en funcioacuten de los diferentessistemas de trabajo y de los contenidos

bull Anaacutelisis de las impresiones del alumnado acerca de la intervencioacuten en el aulafavoreciendo la creacioacuten de un clima que propicie la comunicacioacuten entre el profesoradoy el alumnado



Anexo I ndash Cuestionario de evaluacioacuten del proceso de EA parael alumno

FICHA DE EVALUACIOacuteN DEL PROFESOR A TRAVEacuteS DEL ALUMNO

PROFESORA ___________________________________________________________

MATERIA ___________________________________________ NIVEL _______

EVALUACIOacuteN ____________________________

- iquestCuaacutel es tu grado de acuerdo para las siguientes afirmaciones sobre el profesor Elprofesorhellip (escala entre el 1 totalmente de acuerdo hellip y el 4 totalmente en desacuerdo)Marca con una X

1 2 3 4

Se comunica de forma clara y faacutecil de entender

Muestra entusiasmo por la materia

Es experto en la materia que imparte

Promueve la participacioacuten de los alumnos

Es receptivo y estaacute abierto a nuevas ideas

Integra teoriacutea y praacutectica

Respeta a todos los alumnos

Estaacute al diacutea de los avances de la materia que imparte

Posee un conocimiento avanzado de la materia que imparte

Utiliza ejemplos uacutetiles para explicar la materia

- Puntuacutea al profesor utilizando una escala del 1 al 5 en cada uno de los siguientesaspectos (1 muy deficiente y el 5 sobresaliente) Marca con una X

1 2 3 4 5

iquestHace las clases entretenidas a la vez que educacionales

iquestExplica los objetivos del curso de forma clara

iquestSe prepara las clases

iquestCrea un buen ambiente en clase

- iquestCoacutemo valoras las unidades didaacutecticas y los contenidos dados en la materiaSelecciona tantas opciones con una X como consideres oportunas

Interesantes Me hacen querer saber maacutes sobre la materia

Me hacen pensar

Me permiten ver otros puntos de vista

Me llevan tiempo pero merecen la pena

Ninguno de los anteriores



- Pruebas de evaluacioacuten y nivel de dificultad iquestEstaacutes de acuerdo con las siguientesafirmaciones (escala entre el 1 totalmente de acuerdo hellip y el 4 totalmente en desacuerdo)Marca con una X

1 2 3 4

No somos demasiados alumnos por clase para esta materia

Recomendariacutea esta materia a otros alumnos

Los estudiantes tenemos el nivel requerido para dar esta materia

Las actividades son razonables y apropiadas

El nivel de dificultad de la materia es el apropiado

Las pruebas de evaluacioacuten y las actividades reflejan aspectos importantes

- Temario y libros de texto iquestEstaacutes de acuerdo con las siguientes afirmaciones (escalaentre el 1 totalmente de acuerdo hellip y el 4 totalmente en desacuerdo) Marca con una X

1 2 3 4

Los libros de textoapuntes son faacuteciles de entender y estaacuten bien escritos

Los libros de textoapuntes y el resto del material empleado son utilizados de forma efectiva

Los libros de textoapuntes son los adecuados para cubrir el temario

Recomendariacutea que se siguiera utilizando los mismos libros de textoapuntes

- Beneficios percibidos iquestEstaacutes de acuerdo con las siguientes afirmaciones (escalaentre el 1 totalmente de acuerdo hellip y el 4 totalmente en desacuerdo) Marca con una X

1 2 3 4

La materia ha aumentado mi intereacutes en la materia

La materia ha ayudado a completa mi educacioacuten

En general la materia ha cubierto mis expectativas

Tras terminar esta materia ha aumentado mi conocimiento sobre la materia

- iquestCuaacutel es tu nivel de satisfaccioacuten general con esta materia Marca con una X

Totalmente satisfecho

Satisfecho

Insatisfecho

Completamente insatisfecho

- iquestTienes alguna sugerencia para mejorar esta materia

- iquestTe gustariacutea volver a dar una materia con este profesor Marca con una X

SIacute

NO



ANEXO II ndash Autoevaluacioacuten del profesoradoI PREPARACIOacuteN

INDICADORESVALORA

CIOacuteN

OBSERVACIONESY PROPUESTAS

DE MEJORAS

1 Realizo la programacioacuten de mi actividad educativateniendo como referencia el Proyecto Curricular deEtapa y en su caso la programacioacuten de aacutereainstrumentos de planificacioacuten que conozco y utilizo

2 Formulo los objetivos didaacutecticos de forma que expresanclaramente las habilidades que mis alumnos y alumnasdeben conseguir como reflejo y manifestacioacuten de laintervencioacuten educativa

3 Selecciono y secuencio los contenidos (conocimientosprocedimientos y actitudes) de mi programacioacuten deaula con una distribucioacuten y una progresioacuten adecuada alas caracteriacutesticas de cada grupo de alumnos

4 Adopto estrategias y programo actividades en funcioacutende los objetivos didaacutecticos en funcioacuten de los distintostipos de contenidos y en funcioacuten de las caracteriacutesticasde los alumnos

5 Planifico las clases de modo flexible preparandoactividades y recursos (personales materiales detiempo de espacio de agrupamientos) ajustados alProyecto Curricular de Etapa a la programacioacutendidaacutectica en el caso de secundaria y sobre todoajustado siempre lo maacutes posible a las necesidades eintereses de los alumnos

6 Establezco de modo expliacutecito los criteriosprocedimientos e instrumentos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten que permiten hacer el seguimiento delprogreso de los alumnos y comprobar el grado en quealcanzan los aprendizajes

7 Planifico mi actividad educativa de forma coordinadacon el resto del profesorado (ya sea por nivel ciclodepartamentos equipos educativos y profesores deapoyos)

II REALIZACIOacuteN

INDICADORESVALORA

CIOacuteNPROPUESTAS DE

MEJORA

Motivacioacuten inicial del alumnado

1 Presento y propongo un plan de trabajo explicando sufinalidad antes de cada unidad

2 Planteo situaciones introductorias previas al tema quese va a tratar (trabajos diaacutelogos lecturashellip)

Motivacioacuten a lo largo de todo el proceso

3 Mantengo el intereacutes del alumnado partiendo de susexperiencias con un lenguaje claro y adaptado



4 Comunico la finalidad de los aprendizajes suimportancia funcionalidad aplicacioacuten realhellip

5 Doy informacioacuten de los progresos conseguidos asiacute comode las dificultades encontradas

Presentacioacuten de los contenidos (conceptosprocedimientos y actitudes)

6 Relaciono los contenidos y actividades con los interesesy conocimientos previos de mis alumnado

7 Estructuro y organizo los contenidos dando una visioacutengeneral de cada tema ( mapas conceptuales esquemasqueacute tienen que aprender queacute es importante )

8 Facilito la adquisicioacuten de nuevos contenidos a traveacutes delos pasos necesarios intercalando preguntasaclaratorias sintetizando ejemplificando

Actividades en el aula

9 Planteo actividades que aseguran la adquisicioacuten de losobjetivos didaacutecticos previstos y las habilidades yteacutecnicas instrumentales baacutesicas

10 Propongo a mis alumnado actividades variadas (dediagnoacutestico de introduccioacuten de motivacioacuten dedesarrollo de siacutentesis de consolidacioacuten derecuperacioacuten de ampliacioacuten y de evaluacioacuten)

11 En las actividades que propongo existe equilibrio entrelas actividades individuales y trabajos en grupo

Recursos y organizacioacuten del aula

12 Distribuyo el tiempo adecuadamente (breve tiempo deexposicioacuten y el resto del mismo para las actividades quelos alumnos realizan en la clase)

13 Adopto distintos agrupamientos en funcioacuten delmomento de la tarea a realizar de los recursos autilizar etc controlando siempre que el adecuadoclima de trabajo

14 Utilizo recursos didaacutecticos variados ( audiovisualesinformaacuteticos teacutecnicas de aprender a aprender) tantopara la presentacioacuten de los contenidos como para lapraacutectica de los alumnos favoreciendo el uso autoacutenomopor parte de los mismos

Instrucciones aclaraciones y orientaciones a lastareas de los alumnos

15 Compruebo de diferentes modos que los alumnos hancomprendido la tarea que tienen que realizar haciendopreguntas haciendo que verbalicen el proceso hellip

16

Facilito estrategias de aprendizaje coacutemo solicitarayuda coacutemo buscar fuentes de informacioacuten pasos pararesolver cuestiones problemas doy aacutenimos y measeguro la participacioacuten de todoshellip

17 Controlo frecuentemente el trabajo de los alumnosexplicaciones adicionales dando pistas feedbackhellip

Clima del aula

18 Las relaciones que establezco con mis alumnos dentrodel aula y las que eacutestos establecen entre siacute soncorrectas fluidas y desde unas perspectivas nodiscriminatorias



19 Favorezco la elaboracioacuten de normas de convivencia conla aportacioacuten de todos y reacciono de forma ecuaacutenimeante situaciones conflictivas

20 Fomento el respeto y la colaboracioacuten entre los alumnosy acepto sus sugerencias y aportaciones tanto para laorganizacioacuten de las clases como para las actividades deaprendizaje

21 Proporciono situaciones que facilitan a los alumnos eldesarrollo de la afectividad como parte de su EducacioacutenIntegral

Seguimiento control del proceso de ensentildeanza-aprendizaje

22 Reviso y corrijo frecuentemente los contenidosactividades propuestas -dentro y fuera del aulaadecuacioacuten de los tiempos agrupamientos y materialesutilizados

23 Proporciono informacioacuten al alumno sobre la ejecucioacuten delas tareas y coacutemo puede mejorarlas y favorezcoprocesos de autoevaluacioacuten y coevaluacioacuten

24 En caso de objetivos insuficientemente alcanzadospropongo nuevas actividades que faciliten suadquisicioacuten

25 En caso de objetivos suficientemente alcanzados encorto espacio de tiempo propongo nuevas actividadesque faciliten un mayor grado de adquisicioacuten

Diversidad

26 Tengo en cuenta el nivel de habilidades de los alumnossus ritmos de aprendizajes las posibilidades deatencioacuten etc y en funcioacuten de ellos adapto los distintosmomentos del proceso de ensentildeanza- aprendizaje( motivacioacuten contenidos actividades )

27 Me coordino con otros profesionales (profesores deapoyo Equipos de Orientacioacuten Educativa yPsicopedagoacutegica Departamentos de Orientacioacuten) paramodificar yo adaptar contenidos actividadesmetodologiacutea recursoshellipa los diferentes ritmos yposibilidades de aprendizaje

III - EVALUACIOacuteN

INDICADORES

VALORACIOacuteN

PROPUESTASDE MEJORAS

1 Tengo en cuenta el procedimiento general queconcreto en mi programacioacuten de aula para laevaluacioacuten de los aprendizajes de acuerdo con elProyecto Curricular y en E Secundaria con laprogramacioacuten de aacuterea

2 Aplico criterios de evaluacioacuten y en el caso de EdSecundaria criterios de calificacioacuten (ponderacioacuten delvalor de trabajos de las pruebas tareas de clase) encada uno de los temas de acuerdo con el ProyectoCurricular y en su caso las programaciones de aacutereas

3 Realizo una evaluacioacuten inicial a principio de curso paraajustar la programacioacuten en la que tengo en cuenta elinforme final del tutor anterior el de otros profesoresel del Equipo de Orientacioacuten Educativa y



Psicopedagoacutegica yo Departamento de Orientacioacuten

4 Contemplo otros momentos de evaluacioacuten inicial acomienzos de un tema de Unidad Didaacutectica denuevos bloques de contenido

5 Utilizo suficientes criterios de evaluacioacuten que atiendande manera equilibrada la evaluacioacuten de los diferentescontenidos (conceptuales procedimentalesactitudinales)

6 Utilizo sistemaacuteticamente procedimientos einstrumentos variados de recogida de informacioacuten(registro de observaciones carpeta del alumno fichade seguimiento diario de clase tabloacuten)

7 Corrijo y explico -habitual y sistemaacuteticamente- lostrabajos y actividades de los alumnos y doy pautaspara la mejora de sus aprendizajes

8 Uso estrategias y procedimientos de autoevaluacioacuten ycoevaluacioacuten en grupo que favorezcan la participacioacutende los alumnos en la evaluacioacuten

9 Utilizo diferentes teacutecnicas de evaluacioacuten en funcioacuten dela diversidad de alumnosas de las diferentes aacutereasde los temas de los contenidos

10 Utilizo diferentes medios para informar a padresprofesores y alumnos (sesiones de evaluacioacuten boletiacutende informacioacuten reuniones colectiva entrevistasindividuales asambleas de clase) de los resultadosde la evaluacioacuten



13) Fichas de los alumnosPara llevar un seguimiento de los alumnos cada uno de ellos tendraacute una ficha personal de acuerdo a los siguientes modelos

INICIACIOacuteN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL ndash 2ordm ESO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun

1ordf EVALUACIOacuteN 2ordf EVALUACIOacuteN 3ordf EVALUACIOacuteN

112 Resuelve situaciones propuestashaciendo uso de sus recursos personalescon seguridad y confianza

175 112 Resuelve situaciones propuestashaciendo uso de sus recursos personalescon seguridad y confianza


175

131 Participa en situaciones decomunicacioacuten de grupo de demostrandoiniciativa y respeto y expresando conclaridad sus ideas y recogiendo yargumentando las de los demaacutesintegrantes

175 131 Participa en situaciones decomunicacioacuten de grupo de demostrandoiniciativa y respeto y expresando conclaridad sus ideas y recogiendo yargumentando las de los demaacutesintegrantes


175

132 Propone alternativas de solucioacuten intentando integrar intereses y alcanzaracuerdos mediante negociacioacuten aplicando teacutecnicas e intentando influir positivamente en los demaacutes

175 132 Propone alternativas de solucioacuten intentando integrar intereses y alcanzar acuerdos mediante negociacioacuten aplicando teacutecnicas e intentando influir positivamente en los demaacutes


175

133 Desempentildea el rol dirigentecuando le corresponde con respetoentusiasmo y autocontrol organizandolas tareas del grupo y determinandonormas de funcionamiento queimpliquen y motiven a todos ypromuevan la consecucioacuten de la tareagrupal

175 133 Desempentildea el rol dirigente cuandole corresponde con respeto entusiasmoy autocontrol organizando las tareas delgrupo y determinando normas defuncionamiento que impliquen y motivena todos y promuevan la consecucioacuten dela tarea grupal

175 133 Desempentildea el rol dirigente cuandole corresponde con respeto entusiasmo yautocontrol organizando las tareas delgrupo y determinando normas defuncionamiento que impliquen y motivena todos y promuevan la consecucioacuten dela tarea grupal

175

UD 1 Seamos emprendedores 31 UD 4 Investigando e similares 29 UD 7 Hagamos nuacutemeros 33

111 Identifica las fortalezas ydebilidades personales las relaciona conlos diferentes aacutembitos del desarrollopersonal y la vida diaria y las aplica enlas tareas propuestas

45 143 Investiga su entorno para detectarexperiencias relacionadas con las tareasplanteadas que puedan aportarsoluciones y le permitan desarrollar unavisioacuten de desafiacuteos y necesidades futurasy consecuencias

29 223 Valora la viabilidad del proyecto denegocio a partir de caacutelculos sencillos deingresos y gastos

85

113 Analiza los resultados alcanzadoscon conciencia del esfuerzo personalaplicado y los logros obtenidos

5 UD 5 Planificamos la venta 35 225 Elabora docs administrativosbaacutesicos de los negociosempresas propiosdel plan de negocio propuesto

85



realizando propuestas de mejora sobreel propio trabajo

relacionaacutendolos con las distintasfunciones dentro de la empresa

211 Define el concepto de iniciativaemprendedora y personasemprendedoras clasificando losdiferentes tipos de emprendedores(incluyendo los intraemprendedores ylos emprendedores sociales) y suscualidades personales y relacionaacutendoloscon la innovacioacuten y el bienestar social

85 222 Elabora un plan denegocioempresa en grupo incluyendo ladefinicioacuten de la idea y el objeto denegocio y disentildea un plan decomercializacioacuten del producto y un planeconoacutemico financiero demostrando elvalor del negocio para el entorno

35 231 Aplica un sistema de control delproyecto estableciendo indicadores apriori para cada fase demostrandoflexibilidad e innovacioacuten para solventarlos problemas identificados

8

212 Identifica la capacidad de empren-dimiento de las personas refirieacutendola adiferentes campos profesionales y a lasdiferentes funciones existentes en ellosy analizando su plan personal paraemprender

45 UD 6 Organizamos la empresa 29 322 Valora la importancia y significadode los impuestos relacionaacutendolos con elbienestar social y con las necesidades deplanificacioacuten financiera personal y de losnegocios

8

213 Determina el concepto deempresario identificando suscaracteriacutesticas personales los tipos deempresarios y el aporte social de lasempresas a su entorno

85 224 Establece un listado cronoloacutegicode procesos vinculados al desarrollo dela actividad propuesta en el plan denegocio empresa identificando losrecursos humanos y materialesnecesarios y una planificacioacuten ytemporalizacioacuten sobre eacutestos

29 UD 8 Buscamos el dinero 33

UD 2 Creamos la idea 31 311 Reconoce el valor social del dineroy su papel en la economiacutea personaldescribiendo pagos diarios gastos eingresos en relacioacuten con el intercambiode bienes y servicios y entendiendo queel dinero puede ser invertido o prestado

75

121 A partir de un objetivoestablecido realiza un listado de tareasasignando plazos y compromisos en larealizacioacuten de eacutestas asumiendo lasresp personales y de grupocorrespondientes

75 312 Comprende el papel de losintermediarios financieros en la sociedady caracteriza e identifica los principalescomo bancos y compantildeiacuteas de seguros

75

141 Propone soluciones originales alas situaciones planteadas generandonumerosas posibilidades a partir de unuso novedoso de los recursos con losque cuenta relacionando la innovacioacutencon el progreso de la sociedad

95 313 Identifica los principales serviciosfinancieros para particulares y pequentildeasempresas como cuentas corrientestarjetas de creacutedito y deacutebito cambio dedivisas transf preacutestamos y creacuteditosentre otros razonando su utilidad

45

142 Emplea conocimientos adquiridoscon anterioridad en la solucioacuten desituaciones o problemas relacionando laadecuacioacuten entre eacutestos presentandoaplicaciones que no se limiten al usohabitual salvando posibles rutinas oprejuicios

7 321 Gestiona las necesidadesfinancieras personales de corto y largoplazo identificando los diferentes tiposde ingresos e inversiones en la vida delas personas y valorando el impacto de laplanificacioacuten y la importancia del ahorroen la vida de cada uno

7

221 Plantea alternativas de negocioempresa a partir de diversas teacutecnicas degeneracioacuten de ideas determinando queacutenecesidades del entorno satisfariacuteainformaacutendose sobre eacuteste y sentildealandocoacutemo crea valor y coacutemo generariacuteabeneficio

7 323 Comprende el significado de lasganancias y peacuterdidas en diversoscontextos financieros reconociendo coacutemoalgunas formas de ahorro o inversioacuten sonmaacutes arriesgadas que otras asiacute como losbeneficios de la diversificacioacuten

45

UD 3 Buscando clientes 31 325 Describe los principales derechos ydeberes de los consumidores en elmundo financiero reconociendo lasprincipales implicaciones de los contratosfinancieros maacutes habituales

2

122 Comprende la necesidad dereflexioacuten y planificacioacuten previa a larealizacioacuten de una tarea marcandotiempos metas y secuenciasrelacionaacutendolo con la eficiencia y calidaden el cumplimiento de los objetivosfinales

155 UD 9 La RSC y los ind econoacutemicosbaacutesicos

27

123 Analiza una situacioacuten determinadadiscriminando queacute excede de su propiodesempentildeo y valorando la necesidad deayuda externa y queacute recursos sonidoacuteneos en la situacioacuten propuesta

155 226 Describe el papel del Estado y lasAAPP en los negociosempresasanalizando los traacutemites necesarios y lasfuentes de ingreso y gasto puacuteblicoreconociendo eacutestos como elementos delbienestar comunitario

7



232 Identifica la responsabilidadcorporativa de la empresanegociodescribiendo los valores de la empresa ysu impacto social y medioambiental

7

324 Calcula en supuestos baacutesicos lasvariables de productos de ahorro ypreacutestamo aplicando matemaacuteticasfinancieras elementales

65

331 Relaciona las condiciones baacutesicasde los productos financieros con losprincipales indicadores econoacutemicosreconociendo la interaccioacuten de eacutestos conlas condiciones econoacutemicas y poliacuteticas delos paiacuteses

65

Instrumentos de evaluacioacuten de los estaacutendares

Observaciones PE 1ordf Evaluacioacuten

Actividadesclase aulaporf

Trabajos

PE 2ordf Evaluacioacuten


Trabajos


Actividades clase aula porf

Trabajos

Calificacioacuten final Ordinaria Extraordinaria


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




UD 1 El proyecto profesional 25 UD 5 El proyecto de empresa 27 UD 9 Forma juriacutedica y traacutemites deconstitucioacuten

35

111 Identifica las cualidadespersonales actitudes aspiraciones yformacioacuten propias de las personas coniniciativa emprendedora describiendo laactividad de los empresarios y su rol enla generacioacuten de trabajo y bienestarsocial

12 211 Determina la oportunidad de unproyecto de empresa identificando lascaracteriacutesticas y tomando parte en laactividad que esta desarrolla

10 311 Distingue las diferentes formasjuriacutedicas de las empresas relacionaacutendolocon las exigencias de capital yresponsabilidades que es apropiado paracada tipo

15

112 Investiga con medios telemaacuteticoslas diferentes aacutereas de actividadprofesional del entorno los tipos deempresa que las desarrollan y losdiferentes puestos de trabajo en cadauna de ellas razonando losrequerimientos para el desempentildeoprofesional en cada uno de ellos

65 212 Identifica las caracteriacutesticas internas y externas del proyecto de empresa asiacute como los elementos que constituyen la red de eacutesta mercado proveedores clientes sistemas de produccioacuten yo comercializacioacuten almacenaje y otros

13 312 Enumera las administraciones puacuteblicas que tienen relacioacuten con la puesta en marcha de empresas recopilando por viacutea telemaacutetica los principales documentos que se derivan de la puesta en funcionamiento

15

121 Disentildea un proyecto de carreraprofesional propia relacionando lasposibilidades del entorno con lascualidades y aspiraciones personalesvalorando la opcioacuten del autoempleo y lanecesidad de formacioacuten a lo largo de lavida

65 213 Describe la relacioacuten del proyecto de empresa con su sector su estructura organizativa y las funciones de cada departamento identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial

4 313 Valora las tareas de apoyo registro control y fiscalizacioacuten que realizan las autoridades en el proceso de creacioacuten de empresas describiendo los traacutemites que se deben realizar

5

UD 2 La relacioacuten laboral 25 UD 6 La informacioacuten de recursoshumanos

23 UD 10 La financiacioacuten de la empresa 35

131 Identifica las normas einstituciones que intervienen en lasrelaciones entre personas trabajadoras ypersonas empresarias relacionaacutendolascon el funcionamiento del mercado detrabajo

15 222 Transmite informacioacuten entre las distintas aacutereas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa reconociendo y aplicando teacutecnicas de comunicacioacuten y negociacioacuten y aplicando el tratamiento protocolario adecuado mediante medios telemaacuteticos y presenciales

23 321 Determina las inversionesnecesarias para la puesta en marcha deuna empresa distinguiendo lasprincipales partidas relacionadas en unbalance de situacioacuten

5


10 UD 7 Las actividades en la empresa 25 322 Caracteriza de forma baacutesica las posibilidades de financiacioacuten del diacutea a diacuteade las empresas diferenciando la financiacioacuten externa e interna a corto y alargo plazo asiacute como el coste de cada unay las implicaciones en la marcha de la empresa

10

UD 3 Seguridad social 25 231 Crea materiales de difusioacuten ypublicidad de los productos yo serviciosdel proyecto de empresa incluyendo unplan de comunicacioacuten en internet y enredes sociales aplicando los principiosdel marketing

55 331 Presenta un estudio de viabilidadeconoacutemico financiero a medio plazo delproyecto de empresa aplicandocondiciones reales de productosfinancieros analizados y previsiones deventas seguacuten un estudio del entornomediante una aplicacioacuten informaacutetica tipohoja de caacutelculo manejando ratiosfinancieros baacutesicos

10


25 232 Desempentildea tareas de produccioacuten yo comercializacioacuten en el proyecto de empresa tomando decisiones trabajandoen equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras seguacuten un plan de control prefijado

17 332 Analiza los productos financieros maacutes adecuados de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los maacutes adecuados para el proyecto de empresa

10

UD 4 Los riesgos laborales 25 233 Recopila datos sobre los diferentesapoyos a la creacioacuten de empresas tanto del entorno cercano como del territorial nacional o europeo seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado

25 UD 11 Las obligaciones fiscales 30

134 Identifica las situaciones de riesgolaboral maacutes habituales en los sectores de actividad econoacutemica maacutes relevantes en el entorno indicando los meacutetodos de prevencioacuten legalmente establecidos asiacute como las teacutecnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o dantildeo

25 UD 8 La funcioacuten contableDocumentos de cobro y pago Elarchivo

25 333 Identifica las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad sentildealando el funcionamiento baacutesico de IAE IVA IRPF e IS indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional

30

221 Maneja como usuario a nivelbaacutesico la aplicacioacuten informaacutetica decontrol y seguimiento de clientes

25



proveedores y otros aplicando lasteacutecnicas baacutesicas de contabilidad gestioacutenfinanciera y comercial y administracioacutende personal para la organizacioacuten de lainformacioacuten del proyecto de empresa




Trabajos



Trabajos



Trabajos


ECONOMIacuteA ndash 4ordm ESO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun


UD 1 Ideas econoacutemicas baacutesicas 40 UD 3 Economiacutea Personal 50 UD 5 Economiacutea y tipos de intereacutesinflacioacuten y desempleo

50

111 Reconoce la escasez de recursos yla necesidad de elegir y tomar decisiones como las claves de los problemas baacutesicos de toda Economiacutea y

10 311 Elabora y realiza un seguimiento aun presupuesto o plan financieropersonalizado identificando cada uno delos ingresos y gastos

5 511 Describe las causas de la inflacioacuten y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales

75



comprende que toda eleccioacuten supone renunciar a otras alternativas y que todadecisioacuten tiene consecuencias

112 Diferencia formas diversas de abordar y resolver problemas econoacutemicos e identifica sus ventajas e inconvenientes asiacute como sus limitaciones

25 312 Utiliza herramientas informaacuteticas en la preparacioacuten y desarrollo de un presupuesto o plan financiero personalizado

25 512 Explica el funcionamiento de los tipos de intereacutes y las consecuencias de su variacioacuten para la marcha de la Economiacutea

5

121 Comprende y utiliza correctamente diferentes teacuterminos del aacuterea de la Economiacutea

5 313 Maneja graacuteficos de anaacutelisis que le permiten comparar una realidad personalizada con las previsiones establecidas

25 521 Valora e interpreta datos y graacuteficosde contenido econoacutemico relacionados con los tipos de intereacutes inflacioacuten y desempleo

10

122 Diferencia entre Economiacutea positiva y Economiacutea normativa

25 321 Comprende las necesidades deplanificacioacuten y de manejo de los asuntosfinancieros a lo largo de la vida Dichaplanificacioacuten se vincula a la previsioacutenrealizada en cada una de las etapas deacuerdo con las decisiones tomadas y lamarcha de la actividad econoacutemicanacional

25 531 Describe las causas del desempleo y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales

10

123 Representa y analiza graacuteficamente el coste de oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades deProduccioacuten

10 331 Conoce y explica la relevancia del ahorro y del control del gasto

5 532 Analiza los datos de desempleo en Espantildea y las poliacuteticas contra el desempleo

125

131 Representa las relaciones que se establecen entre las economiacuteas domeacutesticas y las empresas

75 332 Analiza las ventajas e inconvenientes del endeudamiento valorando el riesgo y seleccionando la decisioacuten maacutes adecuada para cada momento

10 533 Investiga y reconoce aacutembitos de oportunidades y tendencias de empleo

5

132 Aplica razonamientos baacutesicos parainterpretar problemas econoacutemicos provenientes de las relaciones econoacutemicas de su entorno

25 341 Comprende los teacuterminos fundamentales y describe el funcionamiento en la operativa con las cuentas bancarias

25 UD 6 Economiacutea Internacional 50

UD 2 Economiacutea y empresa 60 342 Valora y comprueba la necesidad de leer detenidamente los documentos que presentan los bancos asiacute como la importancia de la seguridad cuando la relacioacuten se produce por internet

25 611 Valora el grado de interconexioacuten de las diferentes Economiacuteas de todos los paiacuteses del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios criacuteticos

75

211 Distingue las diferentes formasjuriacutedicas de las empresas y las relacionacon las exigencias requeridas de capitalpara su constitucioacuten y responsabilidadeslegales para cada tipo

75 343 Reconoce el hecho de que se pueden negociar las condiciones que presentan las entidades financieras y analiza el procedimiento de reclamacioacuten ante las mismas

25 612 Explica las razones que justifican e influyen en el intercambio econoacutemico entre paiacuteses

10


25 344 Identifica y explica las distintas modalidades de tarjetas que existen asiacute como lo esencial de la seguridad cuando se opera con tarjetas

5 613 Analiza acontecimientos econoacutemicos contemporaacuteneos en el contexto de la globalizacioacuten y el comercio internacional

25

213 Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actuacutean en su entorno asiacute coacutemo la forma de interrelacionar con su aacutembito maacutes cercano y los efectos sociales y medioambientales positivos y negativos que se observan

10 351 Identifica y diferencia los diferentes tipos de seguros seguacuten los riesgos o situaciones adversas en las diferentes etapas de la vida

10 614 Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del proceso de integracioacuten econoacutemica y monetaria de la Unioacuten Europea

10


5 UD 4 Ingresos y gastos del Estado 50 615 Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relacioacuten con el impacto econoacutemico internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible

20

222 Identifica los diferentes sectores econoacutemicos asiacute como sus retos y oportunidades

5 411 Identifica las viacuteas de donde proceden los ingresos del Estado asiacute como las principales aacutereas de los gastos del Estado y comenta sus relaciones

10

231 Explica las posibilidades de financiacioacuten del diacutea a diacutea de las empresas diferenciando la financiacioacuten

10 412 Analiza e interpreta datos y graacuteficos de contenido econoacutemico relacionados con los ingresos y gastos

5



externa e interna a corto y a largo plazo asiacute como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa

del Estado

241 Diferencia los ingresos y costesgenerales de una empresa e identificasu beneficio o peacuterdida aplicandorazonamientos matemaacuteticos para lainterpretacioacuten de resultados

10 413 Distingue en los diferentes ciclos econoacutemicos el comportamiento de los ingresos y gastos puacuteblicos asiacute como los efectos que se pueden producir a lo largo del tiempo

10


75 421 Comprende y expresa las diferencias entre los conceptos de deudapuacuteblica y deacuteficit puacuteblico asiacute como la relacioacuten que se produce entre ellos

10

252 Valora la aportacioacuten que supone lacarga impositiva a la riqueza nacional

25 431 Conoce y describe los efectos de la desigualdad de la renta y los instrumentos de redistribucioacuten de la misma

15




Trabajos



Trabajos



Trabajos


ECONOMIacuteA ndash 1ordm BHCS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May



Jun


UD 1 La ciencia econoacutemica 16 UD 6 Tipos de mercado 20 UD 11 El dinero y el sistemafinanciero

20

111 Reconoce la escasez la necesidadde elegir y de tomar decisiones comolos elementos maacutes determinantes aafrontar en todo sistema econoacutemico

14 321 Analiza y compara elfuncionamiento de los diferentes tipos demercados explicando sus diferencias

8 511 Analiza y explica el funcionamientodel dinero y del sistema financiero en una Economiacutea

10

131 Distingue las proposiciones econoacutemicas positivas de las proposiciones econoacutemicas normativas

2 322 Aplica el anaacutelisis de los distintos tipos de mercados a casos reales identificados a partir de la observacioacuten del entorno maacutes inmediato

4 531 Valora el papel del sistema financiero como elemento canalizador delahorro a la inversioacuten e identifica los productos y mercados que lo componen

5


17 323 Valora de forma criacutetica los efectos que se derivan de la participacioacuten en los distintos tipos de mercados

8 552Describe los efectos de las variaciones de los tipos de intereacutes en la Economiacutea

5

222 Indica las diferentes categoriacuteas defactores productivos y las relaciones entre productividad eficiencia y tecnologiacutea

7 UD 7 La distribucioacuten de la renta 22 UD 12 La inflacioacuten 15


10 411 Valora interpreta y comprende lasprincipales magnitudes macroeconoacutemicas como indicadores de la situacioacuten econoacutemica de un paiacutes

9 441Analiza los datos de inflacioacuten y desempleo en Espantildea y las diferentes alternativas para luchar contra el desempleo y la inflacioacuten

8

UD 3 Los sistemas econoacutemicos 17 412 Relaciona las principales macromagnitudes y las utiliza para establecer comparaciones con caraacutecter global

2 521 Reconoce las causas de la inflacioacuteny valora sus repercusiones econoacutemicas y sociales

7

121 Analiza los diferentesplanteamientos y las distintas formas deabordar los elementos clave en losprincipales sistemas econoacutemicos

10 413 Analiza de forma criacutetica los indicadores estudiados valorando su impacto sus efectos y sus limitaciones para medir la calidad de vida

9 UD 13 La poliacutetica monetaria 15

123 Compara diferentes formas de abordar la resolucioacuten de problemas econoacutemicos utilizando ejemplos de situaciones econoacutemicas actuales del entorno internacional

7 421 Utiliza e interpreta la informacioacuten contenida en tablas y graacuteficos de diferentes variables macroeconoacutemicas y su evolucioacuten en el tiempo

2 541 Razona de forma criacutetica en contextos reales sobre las acciones de poliacutetica monetaria y su impacto econoacutemico y social

10

UD 4 La produccioacuten y la empresa 30 UD 8 La economiacutea en conjunto 18 551 Identifica los objetivos y la finalidad del Banco Central Europeo y razona sobre su papel y funcionamiento

5

221 Relaciona el proceso de divisioacutenteacutecnica del trabajo con lainterdependencia econoacutemica en uncontexto global

2 422 Valora estudios de referencia como fuente de datos especiacuteficos y comprende los meacutetodos de estudio utilizados por los economistas

10 UD 14 El comercio internacional y labalanza de pagos

20


2 423 Maneja variables econoacutemicas en aplicaciones informaacuteticas las analiza e interpreta y presenta sus valoraciones de caraacutecter personal

8 611 Identifica los flujos comerciales internacionales

10


1 UD 9 Los sectores econoacutemicos 20 631 Expresa las razones que justifican el intercambio econoacutemico entre paiacuteses

10

241 Analiza e interpreta los objetivos yfunciones de las empresas

3 211 Expresa una visioacuten integral delfuncionamiento del sistema productivopartiendo del estudio de la empresa y suparticipacioacuten en sectores econoacutemicosasiacute como su conexioacuten einterdependencia

4 UD 15 La Unioacuten Europea 15

242 Explica la funcioacuten de las empresasde crear o incrementar la utilidad de los bienes

3 431 Valora e interpreta datos y graacuteficos de contenido econoacutemico relacionados con el mercado de trabajo

10 621 Explica y reflexiona sobre el proceso de cooperacioacuten e integracioacuten econoacutemica producido en la Unioacuten Europea valorando las repercusiones e implicaciones para Espantildea en un

15



contexto global

251 Determina e interpreta la eficiencia teacutecnica y econoacutemica a partir de los casos planteados

3 432 Valora la relacioacuten entre la educacioacuten y formacioacuten y las probabilidades de obtener un empleo y mejores salarios

2 UD 16 La globalizacioacutenDesequilibrios econoacutemicos

15

261 Comprende y utiliza diferentestipos de costes tanto fijos comovariables totales medios y marginalesasiacute como representa e interpretagraacuteficos de costes


2 122 Relaciona y maneja a partir de casos concretos de anaacutelisis los cambios maacutes recientes en el escenario econoacutemicomundial con las circunstancias teacutecnicas econoacutemicas sociales y poliacuteticas que los explican

1



2 632 Describe las implicaciones y efectos de la globalizacioacuten econoacutemica en los paiacuteses y reflexiona sobre la necesidadde su regulacioacuten y coordinacioacuten

1


6 UD 10 El sector puacuteblico la poliacuteticafiscal y los fallos del mercado

20 711 Identifica y analiza los factores y variables que influyen en el crecimiento econoacutemico el desarrollo y la redistribucioacuten de la renta

2

UD 5 El mercado 20 721 Comprende y explica las distintas funciones del Estado fiscales estabilizadoras redistributivas reguladoras y proveedoras de bienes y servicios puacuteblicos

15 712 Diferencia el concepto de crecimiento y de desarrollo

2

311 Representa graacuteficamente losefectos de las variaciones de lasdistintas variables en el funcionamientode los mercados

8 722 Identifica los principales fallos del mercado sus causas y efectos para los agentes intervinientes en la Economiacutea y las diferentes opciones de actuacioacuten por parte del Estado

5 713 Reconoce y explica las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la riqueza sobre el medioambiente y la calidad de vida

2

312 Expresa las claves que determinan la oferta y la demanda

6 714 Analiza de forma praacutectica los modelos de desarrollo de los paiacuteses emergentes y las oportunidades que tienen los paiacuteses en viacuteas de desarrollo para crecer y progresar

1

313 Analiza las elasticidades de demanda y de oferta interpretando los cambios en precios y cantidades asiacute como sus efectos sobre los ingresos totales

6 715 Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relacioacuten con el impacto econoacutemico internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible

2


2

717 Identifica los bienes ambientales como factor de produccioacuten escaso que proporciona inputs y recoge desechos y residuos lo que supone valorar los costesasociados

2



Activ claseaula porf

Trabajos



Trabajos


Activi clase aula porf

Trabajos




ECONOMIacuteA DE LA EMPRESA ndash 2ordm BHCS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun


UD 1 La empresa y el empresario 14 UD 6 La funcioacuten comercial de laempresa I Marketing estrateacutegico

17 UD 10 La funcioacuten financiera de laempresa I Financiacioacuten

30

121 Identifica los diferentes tipos de empresas y empresarios que actuacutean en su entorno asiacute como la forma de interrelacionar con su aacutembito maacutes cercano

5 511 Caracteriza un mercado en funcioacutende diferentes variables como por ejemplo el nuacutemero de competidores y elproducto vendido

8 712 Explica las posibilidades de financiacioacuten de las empresas diferenciando la financiacioacuten externa e interna a corto y a largo plazo asiacute como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa

10

122 Analiza la relacioacuten empresa sociedad y medioambiente Valora los efectos positivos y negativos de las actuaciones de las empresas en las esferas social y medioambiental

5 514 Comprende y explica las diferentes fases y etapas de la investigacioacuten de mercados

6 713 Analiza en un supuesto concreto de financiacioacuten externa las distintas opciones posibles sus costes y variantes de amortizacioacuten

3

123 Analiza la actividad de las empresas como elemento dinamizador yde progreso y valora su creacioacuten de valor para la sociedad y para sus ciudadanos

4 515 Aplica criterios y estrategias de segmentacioacuten de mercados en distintos casos praacutecticos

3 714 Analiza y evaluacutea a partir de una necesidad concreta las distintas posibilidades que tienen las empresas de recurrir al mercado financiero

10


20 UD 7 La funcioacuten comercial de laempresa II Marketing operativo

16 715 Valora las fuentes de financiacioacuten de la empresa tanto externas como internas

3

111 Distingue las diferentes formasjuriacutedicas de las empresas y las relacionacon las exigencias de capital yresponsabilidades para cada tipo

85 512 Identifica y adapta a cada caso concreto las diferentes estrategias y enfoques de marketing

10 716 Analiza y expresa las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto de necesidad financiera

4


85 513 Interpreta y valora estrategias de marketing incorporando en esa valoracioacuten consideraciones de caraacutecter eacutetico social y ambiental

3 UD 11 La funcioacuten financiera de laempresa II Inversioacuten

30

113 Analiza para un determinado casopraacutectico los distintos criterios de clasificacioacuten de empresas seguacuten la naturaleza de la actividad que desarrollan su dimensioacuten el nivel tecnoloacutegico que alcanzan el tipo de mercado en el que operan la foacutermula juriacutedica que adoptan y su caraacutecter puacuteblico o privado

3 516 Analiza y valora las oportunidades de innovacioacuten y transformacioacuten con el desarrollo de la tecnologiacutea maacutes actual aplicada al marketing

3 711 Conoce y enumera los meacutetodos estaacuteticos (plazo de recuperacioacuten) y dinaacutemicos (criterio del valor actual neto) para seleccionar y valorar inversiones

20

UD 3 El crecimiento empresarial 12 UD 8 Contabilidad Patrimonio ycuentas anuales

34 717 Aplica los conocimientos tecnoloacutegicos al anaacutelisis y resolucioacuten de

10



supuestos

211 Describe y analiza los diferentesfactores que determinan la localizacioacuten yla dimensioacuten de una empresa asiacute comovalora la trascendencia futura para laempresa de dichas decisiones

2 611 Reconoce los diferentes elementospatrimoniales y la funcioacuten que tienen asignada

9 UD 12 Direccioacuten de la empresa Iplanificacioacuten organizacioacuten y control

20

212 Valora el crecimiento de la empresa como estrategia competitiva y relaciona las economiacuteas de escala con ladimensioacuten oacuteptima de la empresa

15 612 Identifica y maneja correctamente los bienes derechos y obligaciones de la empresa en masas patrimoniales

9 311 Reflexiona y valora sobre ladivisioacuten teacutecnica del trabajo en uncontexto global de interdependenciaeconoacutemica

2

213 Explica y distingue las estrategias de especializacioacuten y diversificacioacuten

15 613 Interpreta la correspondencia entre inversiones y su financiacioacuten

9 312 Describe la estructura organizativa estilo de direccioacuten canales de informacioacuten y comunicacioacuten grado departicipacioacuten en la toma de decisiones y organizacioacuten informal de la empresa

6

214 Analiza las estrategias de crecimiento interno y externo a partir desupuestos concretos

2 618 Valora la importancia de la informacioacuten en la toma de decisiones

2 313 Identifica la funcioacuten de cada una de las aacutereas de actividad de la empresa aprovisionamiento produccioacuten y comercializacioacuten inversioacuten y financiacioacuteny recursos humanos y administrativa asiacutecomo sus interrelaciones

6

215 Examina el papel de las pequentildeasy medianas empresas en nuestro paiacutes y valora sus estrategias y formas de actuar asiacute como sus ventajas e inconvenientes

15 621 Identifica las obligaciones fiscales de las empresas seguacuten la actividad sentildealando el funcionamiento baacutesico de los impuestos y las principales diferencias entre ellos Valora la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional

5 314 Analiza e investiga sobre la organizacioacuten existente en las empresas de su entorno maacutes cercano identificandoventajas e inconvenientes detectando problemas a solucionar y describiendo propuestas de mejora

3


15 UD 9 Anaacutelisis patrimonial y anaacutelisisfinanciero y econoacutemico

33 315 Aplica sus conocimientos a una organizacioacuten concreta detectando problemas y proponiendo mejoras

3

217 Estudia y analiza el impacto de la incorporacioacuten de la innovacioacuten y de las nuevas tecnologiacuteas en la estrategia de laempresa y lo relaciona con la capacidad para competir de forma global

2 614 Detecta mediante la utilizacioacuten deratios posibles desajustes en el equilibrio patrimonial solvencia y apalancamiento de la empresa

12 UD 13 Direccioacuten de la empresa IIgestioacuten de los recursos humanos

20


30 615 Propone medidas correctoras adecuadas en caso de detectarse desajustes

9 316 Valora la importancia de los recursos humanos en una empresa y analiza diferentes maneras de abordar sugestioacuten y su relacioacuten con la motivacioacuten y la productividad

20

411 Realiza caacutelculos de la productividad de distintos factores interpretando los resultados obtenidos y conoce medios y alternativas de mejora de la productividad en una empresa

8 616 Reconoce la importancia del dominio de las operaciones matemaacuteticasy procedimientos propios de las ciencias sociales como herramientas que facilitanla solucioacuten de problemas empresariales

9

412 Analiza y valora la relacioacuten existente entre la productividad y los salarios de los trabajadores

2 617 Reconoce la conveniencia de un patrimonio equilibrado

3

414 Reflexiona sobre la importancia para la sociedad y para la empresa de la investigacioacuten y la innovacioacuten tecnoloacutegica en relacioacuten con la competitividad y el crecimiento

3 1ordf EVALUACIOacuteN

421 Diferencia los ingresos y costes generales de una empresa e identifica su beneficio o peacuterdida generados a lo largo del ejercicio econoacutemico aplicando razonamientos matemaacuteticos para la interpretacioacuten de resultados

3 UD 5 Aprovisionamiento y valoracioacuten de existencias

22

422 Maneja y calcula los distintos tiposde costes ingresos y beneficios de una empresa y los representa graacuteficamente

5 413 Valora la relacioacuten entre el control de inventarios y la eficiencia en una empresa

3

423 Reconoce el umbral de ventas necesario para la supervivencia de la empresa

5 431 Identifica los costes que genera el almaceacuten y resuelve casos praacutecticos sobre el ciclo de inventario

95

431 Identifica los costes que genera elalmaceacuten y resuelve casos praacutecticos

4 432 Valora las existencias en almaceacuten 95



sobre el ciclo de inventario mediante diferentes meacutetodos




Trabajos



Trabajos



Trabajos


FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIOacuteN Y GESTIOacuteN ndash 2ordm BHCS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun



26 UD 5 El plan de aprovisionamiento 33 UD 8 Gestioacuten de la contabilidad dela empresa

34

111 Identifica los diferentes aspectosde la innovacioacuten empresarial y explicasu relevancia en el desarrollo econoacutemicoy creacioacuten de empleo

3 411 Disentildea una planificacioacuten de las necesidades de aprovisionamiento de la empresa

5 712 Analiza y representa los principaleshechos contables de la empresa

4

112 Reconoce diversas experiencias de innovacioacuten empresarial y analiza los elementos de riesgo que llevan

3 421 Identifica los distintos tipos de documentos utilizados para el intercambio de informacioacuten con

5 713 Comprende el concepto de amortizacioacuten y maneja su registro contable

6



aparejadas proveedores


3 422 Utiliza diferentes fuentes para la buacutesqueda de proveedores online y offline

5 714 Analiza y asigna los gastos e ingresos al ejercicio econoacutemico al que correspondan con independencia de sus fechas de pago o cobro

8

121 Analiza el sector empresarial donde se desarrolla la idea de negocio

3 423 Relaciona y compara las distintas ofertas de proveedores utilizando diferentes criterios de seleccioacuten y explicando las ventajas e inconvenientesde cada una

5 715 Comprende el desarrollo del ciclo contable analiza el proceso contable de cierre de ejercicio y determina el resultado econoacutemico obtenido por la empresa

6


3 431 Conoce teacutecnicas de negociacioacuten y comunicacioacuten

4 716 Analiza las obligaciones contables y fiscales y la documentacioacuten correspondiente a la declaracioacuten-liquidacioacuten de los impuestos

6

131 Explica las diferentes perspectivasde la figura del emprendedor desde el punto de vista empresarial

3 432 Reconoce las diferentes etapas en un proceso de negociacioacuten de condiciones de aprovisionamiento

4 717 Maneja a nivel baacutesico una aplicacioacuten informaacutetica de Contabilidad donde realiza todas las operaciones necesarias y presenta el proceso

4

132 Evaluacutea las repercusiones que supone elegir una idea de negocio


5 UD 9 Gestioacuten de las necesidades deinversioacuten y financiacioacuten Viabilidadde la empresa

34

133 Analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes propuestasde ideas de negocio realizables

2 UD 6 Gestioacuten comercial y demarketing en la empresa

33 811 Elabora un plan de inversiones de la empresa que incluya el activo no corriente y el corriente

5


2 511 Analiza el proceso de comercializacioacuten de los productos o servicios de la empresa

4 812 Analiza y selecciona las fuentes de financiacioacuten de la empresa

3


2 512 Explica las caracteriacutesticas de los potenciales clientes de la empresa asiacute como identifica el comportamiento de loscompetidores de la misma

4 813 Reconoce las necesidades de financiacioacuten de la empresa

3


22 513 Aplica procesos de comunicacioacuten yhabilidades sociales en situaciones de atencioacuten al cliente y operaciones comerciales

4 821 Determina y explica la viabilidad de la empresa tanto a nivel econoacutemico y financiero como comercial y medioambiental

4

211 Reconoce los diferentes objetivosy fines de la empresa y los relaciona consu organizacioacuten

4 514 Realiza una previsioacuten de ventas a corto y medio plazo manejando la hoja de caacutelculo

2 822 Aplica meacutetodos de seleccioacuten de inversiones y analiza las inversiones necesarias para la puesta en marcha de le empresa

4


5 521 Reflexiona sobre las diferentes estrategias de precios a seguir teniendo en cuenta las caracteriacutesticas del producto o servicio y argumenta sobre ladecisioacuten del establecimiento del precio de venta

5 823 Elabora estados de previsioacuten de tesoreriacutea y explica diferentes alternativaspara la resolucioacuten de problemas puntuales de tesoreriacutea

4


5 531 Elabora un plan de medios donde describe las acciones de promocioacuten y publicidad para atraer a los clientes potenciales haciendo especial hincapieacute en las aplicadas en internet y dispositivos moacuteviles

5 831 Valora las fuentes de financiacioacuten asiacute como el coste de la financiacioacuten y las ayudas financieras y subvenciones

5

214 Comprende la informacioacuten que proporciona el organigrama de una empresa y la importancia de la descripcioacuten de tareas y funciones para cada puesto de trabajo

4 532 Valora y explica los diferentes canales de distribucioacuten y venta que puede utilizar la empresa

5 832 Comprende el papel que desempentildean los intermediarios financieros en la actividad cotidiana de las empresas y en la sociedad actual

3

215 Realiza una previsioacuten de los recursos necesarios


4 833 Valora la importancia en el mundoempresarial de responder en plazo los compromisos de pago adquiridos

3


26 UD 7 Gestioacuten de los recursoshumanos

34 UD 10 Exposicioacuten puacuteblica deldesarrollo de la idea de negocio

32

311 Identifica los diferentes traacutemiteslegales necesarios para la puesta en

10 611 Evaluacutea las necesidades de la empresa y analiza y describe los puestos

5 911 Utiliza habilidades comunicativas yteacutecnicas para atraer la atencioacuten en la

16



marcha de un negocio y reconoce losorganismos ante los cuales han depresentarse los traacutemites

de trabajo exposicioacuten puacuteblica del proyecto de empresa


10 612 Identifica las fuentes de reclutamiento asiacute como las diferentes fases del proceso de seleccioacuten de personal

5 921 Maneja herramientas informaacuteticas y audiovisuales atractivas que ayudan a una difusioacuten efectiva del proyecto

16


6 621 Analiza y aplica para la empresa las formalidades y diferentes modalidades documentales de contratacioacuten

5

UD 4 Introduccioacuten a la contabilidad de la empresa

26 622 Identifica las subvenciones e incentivos a la contratacioacuten

4


15 623 Reconoce las obligaciones administrativas del empresario ante la Seguridad Social

5

712 Analiza y representa los principales hechos contables de la empresa

11 624 Analiza los documentos que provienen del proceso de retribucioacuten del personal y las obligaciones de pagos

5


5




Trabajos



Trabajos



Trabajos




14) Ficha de recuperacioacuten de pendientes y evaluaciones anteriores suspensas

PLAN DE RECUPERACIOacuteN-REFUERZO Curso acadeacutemico

DEPARTAMENTO ECONOMIacuteA

ALUMNOA __________________________________________CURSO y GRUPO _________

SEGUIMIENTO

1ordf Ev 2ordf Ev 3ordf Ev

OBJETIVOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES (Fecha de entrega)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN



CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN

METODOLOGIacuteA

(Incluidos los agrupamientos)

RECURSOS Y MATERIALES

En Landete a de de

Fdo _______________________



15) Escenario de semipresencialidad

151 MODIFICACIONES EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN Y CRITERIOSDE CALIFICACIOacuteN Y DE RECUPERACIOacuteN PARA 2ordm ESO (IAEE)

1511 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN SEMIPRESENCIALIDAD 2ordm ESO (IAEE)

Los instrumentos utilizados en este escenario seraacuten principalmente

bull Las actividades planteadas tanto de autoevaluacioacuten como actividades a desarrollar

bull Trabajos a realizar por los alumnos utilizando las nuevas tecnologiacuteas (presentaciones depowerpoint prezi)

bull Clase invertida aprovenchando de esta manera su capacidad de aprendizaje por ellosmismo resolviendo dudas en clase y aprovechando la clase presencial para realizaractividades sobre dicha clase invertida

bull Porfolio de actividades donde se evaluaraacuten distintos tipo de estaacutendares de aprendizajeevaluables para este escenario de actuacioacuten

bull Pruebas escritas que constaraacuten de un tipo test o preguntas de desarrollo

bull Observacioacuten directa

bull Utilizacioacuten de plataformas para llevar a cabo pequentildeos debates entre temas propuestosy asiacute de esta manera poder llevar a cabo la coevaluacioacuten

A continuacioacuten quedaraacuten reflejados en el siguiente cuadro los instrumentos de evaluacioacuten

competencias clave los estaacutendares de aprendizaje evaluables

1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3

132 Propone alternativas de solucioacuten intentando X X X SIEE RCA TOD



integrar intereses y alcanzar acuerdos mediante negociacioacuten aplicando teacutecnicas e intentando influir positivamente en los demaacutes

AS


X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5

223 Valora la viabilidad del proyecto de negocio a partir de caacutelculos sencillos de ingresos y gastos X CMCT

RCA

PE7

224 Establece un listado cronoloacutegico de procesos vinculados al desarrollo de la actividad propuesta

X AA RCA 6



en el plan de negocio empresa identificando los recursos humanos y materiales necesarios y una planificacioacuten y temporalizacioacuten sobre eacutestos

PE


XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7

323 Comprende el significado de las ganancias y peacuterdidas en diversos contextos financieros reconociendo coacutemo algunas formas de ahorro o inversioacuten son maacutes arriesgadas que otras asiacute como los beneficios de la diversificacioacuten

X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8





1512 METODOLOGIacuteA

Se utilizaraacute una metodologiacutea activa con variedad de actividades para fomentar la multitareacon la creacioacuten de un porfolio de actividades de todo tipo (de desarrollo investigacioacutenampliacioacuten y refuerzo incluyendo actividades de autoevaluacioacuten para los alumnos

Se utilizaraacute por tanto una metodologiacutea globalizadora e integradora donde se relacionan

contenidos anteriores en la secuencia loacutegica con los trabajos de indagacioacuten y ampliacioacuten quese propongan favoreciendo de esta manera la formacioacuten continua y formativa del alumno

Y una metodologiacutea participativa en donde seraacuten los propios alumnos los que formen parte desu propio aprendizaje pues deberaacuten indagar sobre determinados contenidos siempre guiadospor la profesora y el aula invertida

En este escenario se aprovecharaacuten las clases presenciales por semanas en las cuales enunas semanas se llevaraacute a cabo la explicacioacuten teoacuterica de los contenidos y en la siguientesemana se realizaraacuten la parte maacutes praacutectica

Utilizando para todo ello una diversidad de instrumentos de evaluacioacuten tales como actividadesde autoevaluacioacuten porfolio de actividades clase invertida trabajos a realizar de formaindividual utilizando las nuevas tecnologiacuteas utilizacioacuten de diferentes plataformas para poderinteractuar en debates con sus compantildeeros y de esta manera poder llevar a cabo lacoevaluacioacuten entre ellos

1513 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN

Para la calificacioacuten de los alumnos en este escenario se tendraacuten en cuenta principalmente losestaacutendares referidos en la tabla anterior prescindiendo de los estaacutendares que puedenpresentar dificultad para los alumnos al no llevar a cabo las explicaciones pertinentes que seprograman en el escenario de presencialidad

Ademaacutes las calificaciones de estos estaacutendares se mantendraacuten como se indican en las fichas delalumnado teniendo en cuenta las valoraciones de las unidades didaacutecticas a las que vanasociados

Se tendraacute en cuenta la resolucioacuten de las actividades que se planteen en el porfolio

Tambieacuten los trabajos propuestos para cada unidad realizados por los alumnos a traveacutes de lasTICs

Se valoraraacute positivamente el trabajo y el esfuerzo realizado por el alumno en este escenario

1514 CRITERIOS DE RECUPERACIOacuteN

Aquellos alumnos con evaluaciones pendientes deberaacuten realizar los correspondientes porfoliosde actividades de las unidades no superadas que desarrollan todos los tipos de estaacutendares queel alumno debe superar individualizando las actividades a realizar por cada uno de ellos demanera que deberaacuten llevar a cabo aquellas actividades de los estaacutendares de aprendizaje noconseguidos en la evaluacioacuten correspondiente

Una vez entregado el porfolio por cada alumno seraacute corregido por el profesor que pondraacute lacalificacioacuten de apto o no apto dependiendo del desarrollo de las actividades llevadas a cabopor el alumno seguacuten su expresioacuten econoacutemica utilizada y el rigor cientiacutefico empleado en eldesarrollo de dichas actividades Ademaacutes si el profesor lo estima conveniente puede realizaruna prueba escrita como complemento a la superacioacuten de determinados estaacutendares















1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD


111 Identifica las cualidades personales actitudes aspiraciones y formacioacuten propias de las personascon iniciativa emprendedora describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la generacioacuten de trabajo y bienestar social

X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3

134 Identifica las situaciones de riesgo laboral maacutes habituales en los sectores de actividad econoacutemica maacutes relevantes en el entorno indicando los meacutetodos de prevencioacuten legalmente establecidos asiacute como las teacutecnicas de primeros

X AA RCA

PE

4



auxilios aplicables en caso de accidente o dantildeo



X CSCRCA

PE5


X AARCA

PE5

221 Maneja como usuario a nivel baacutesico la aplicacioacuten informaacutetica de control y seguimiento de clientes proveedores y otros aplicando las teacutecnicas baacutesicas de contabilidad gestioacuten financiera y comercial y administracioacuten de personal para la organizacioacuten de la informacioacuten del proyecto de empresa

X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10

322 Caracteriza de forma baacutesica las posibilidades de X SIEE RCA 10



financiacioacuten del diacutea a diacutea de las empresas diferenciando la financiacioacuten externa e interna a corto y a largo plazo asiacute como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa

PE


X CMCTRCA

PE10


X CSCRCA

PE11





















153 MODIFICACIONES EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN Y CRITERIOSDE CALIFICACIOacuteN Y DE RECUPERACIOacuteN PARA 4ordm ESO (ECONOMIacuteA)

1531 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN SEMIPRESENCIALIDAD 4ordm ESO(ECONOMIacuteA)











1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1

121 Comprende y utiliza correctamente diferentes teacuterminos del aacuterea de la Economiacutea X CL

PE

RCA1



122 Diferencia entre Economiacutea positiva y Economiacutea normativa X CL

PE

RCA1


X CMCTPE

RCA1

131 Representa las relaciones que se establecen entre las economiacuteas domeacutesticas y las empresas X SIEE

PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2

222 Identifica los diferentes sectores econoacutemicos asiacutecomo sus retos y oportunidades X SIEE

PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2

252 Valora la aportacioacuten que supone la carga impositiva a la riqueza nacional X AA

PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3



331 Conoce y explica la relevancia del ahorro y del control del gasto X CSC

PE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


511 Describe las causas de la inflacioacuten y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales X CSC

PE

RCA5


X CSCPE

RCA5

531 Describe las causas del desempleo y valora sus principales repercusiones econoacutemicas y sociales X CSC

PE

RCA5

532 Analiza los datos de desempleo en Espantildea y las poliacuteticas contra el desempleo X CMCT

PE

RCA5




X SIEEPE

RCA5


612 Explica las razones que justifican e influyen en elintercambio econoacutemico entre paiacuteses X CSC

PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6





















154 MODIFICACIONES EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN Y CRITERIOSDE CALIFICACIOacuteN Y DE RECUPERACIOacuteN PARA 1ordm BACHILLERATO (ECONOMIacuteA)

1541 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN SEMIPRESENCIALIDAD 1ordm BACHILLERATO(ECONOMIacuteA)





bull Pruebas escritas que constaraacuten de un tipo test o preguntas cortas o largas praacutecticas





1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3

131 Distingue las proposiciones econoacutemicas positivas X CL PE 1



de las proposiciones econoacutemicas normativas RCA



4 AAPE

RCA9


X SIEEPE

RCA2 y4

241 Analiza e interpreta los objetivos y funciones de las empresas X CL

PE

RCA4

242 Explica la funcioacuten de las empresas de crear o incrementar la utilidad de los bienes X CSC

PE

RCA4

251 Determina e interpreta la eficiencia teacutecnica y econoacutemica a partir de los casos planteados X CMCT

PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


311 Representa graacuteficamente los efectos de las variaciones de las distintas variables en el funcionamiento de los mercados

X CMCTPE

RCA5

312 Expresa las claves que determinan la oferta y la demanda X CSC

PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8

423 Maneja variables econoacutemicas en aplicaciones X CD PE 8



informaacuteticas las analiza e interpreta y presenta sus valoraciones de caraacutecter personal RCA


X AAPE

RCA9

433 Investiga y reconoce aacutembitos de oportunidades ytendencias de empleo X CD

PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12


511 Analiza y explica el funcionamiento del dinero y del sistema financiero en una Economiacutea X CL

PE

RCA11

521 Reconoce las causas de la inflacioacuten y valora sus repercusiones econoacutemicas y sociales X AA

PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13

552 Describe los efectos de las variaciones de los tipos de intereacutes en la Economiacutea X CL

PE

RCA11


611 Identifica los flujos comerciales internacionalesX SIEE

PE

RCA14


X CSCPE

RCA15

631 Expresa las razones que justifican el intercambio econoacutemico entre paiacuteses X CL

PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16

712 Diferencia el concepto de crecimiento y de desarrollo X CL

PE

RCA16




X CSCPE

RCA16


X CLPE

RCA16


X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10












Ademaacutes las calificaciones de estos estaacutendares se mantendraacuten como se indican en las fichas del



alumnado teniendo en cuenta las valoraciones de las unidades didaacutecticas a las que vanasociados







155 MODIFICACIONES EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN Y CRITERIOSDE CALIFICACIOacuteN Y DE RECUPERACIOacuteN PARA 2ordm BACHILLERATO (ECONOMIacuteADE LA EMPRESA)

1551 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN SEMIPRESENCIALIDAD 2ordm BACHILLERATO(ECONOMIacuteA DE LA EMPRESA)





bull Pruebas escritas de las mismas caracteriacutesticas que las que se van a encontrar en laEVAU (con preguntas a desarrollar conceptos claves y problemas praacutecticos)


Se intentaraacuten llevar a cabo todos los contenidos con sus correspondientes criterios deevaluacioacuten competencias clave estaacutendares de aprendizaje evaluables asiacute como los niveles delogro alcanzado por lo que el cuadro es el mismo que en el escenario de normalidad llevado acabo en la programacioacuten didaacutectica del departamento




contenidos anteriores en la secuencia loacutegica con los trabajos de indagacioacuten y ampliacioacuten que



se propongan favoreciendo de esta manera la formacioacuten continua y formativa del alumno




Para la calificacioacuten de los alumnos en este escenario se llevaraacuten a cabo de la misma maneraque en el escenario de normalidad

Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacuten losestaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientes pudiendo algunosde ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades

Obtenida la calificacioacuten de cada evaluacioacuten la calificacioacuten final seraacute una media de las tresevaluaciones



156 MODIFICACIONES EN LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN Y CRITERIOSDE CALIFICACIOacuteN Y DE RECUPERACIOacuteN PARA 2ordm BACHILLERATO (FAG)

1561 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN SEMIPRESENCIALIDAD 2ordm BACHILLERATO(FAG)


bull Las actividades planteadas para poder llevar a cabo tanto la autoevaluacioacuten como decoevaluacioacuten y reforzar de esta manera los aprendizajes adquiridos

bull Trabajos a realizar por los alumnos utilizando las nuevas tecnologiacuteas (presentaciones depowerpoint prezi) que valoraraacuten sus trabajos finales de plan de empresa llevados acabo por los alumnos

bull Pruebas escritas tipo test principalmente preguntas cortas y actividades de praacutectica




Se utilizaraacute una metodologiacutea activa con variedad de actividades para fomentar la multitareacon la creacioacuten de un porfolio de actividades de todo tipo (de desarrollo investigacioacuten



ampliacioacuten y refuerzo incluyendo actividades de autoevaluacioacuten para los alumnos




En este escenario se aprovecharaacuten las clases presenciales por semanas en las cuales enunas semanas se llevaraacute a cabo la explicacioacuten teoacuterica de los contenidos y en la siguientesemana se realizaraacuten la parte maacutes praacutectica y el plan de empresa









16) Escenario de clases on-line


1611 INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN EN CLASES ON-LINE 2ordm ESO (IAEE)







bull Observacioacuten directa del seguimiento y participacioacuten en las aulas virtuales y lasvidoconferencias




1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3

132 Propone alternativas de solucioacuten intentando integrar intereses y alcanzar acuerdos mediante negociacioacuten aplicando teacutecnicas e intentando

X X X SIEE RCA TODAS



influir positivamente en los demaacutes


X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7

224 Establece un listado cronoloacutegico de procesos vinculados al desarrollo de la actividad propuestaen el plan de negocio empresa identificando los recursos humanos y materiales necesarios y una

X AA RCA

PE

6



planificacioacuten y temporalizacioacuten sobre eacutestos


XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8











En este escenario se realizaraacuten videoconferencias con los alumnos a traveacutes de MICROSOFTTEAMS de manera que se lleve un seguimiento diario de la clases por parte de los alumnos





















bull Observacioacuten directa del seguimiento de las clases online y su aprovechamiento




1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AARCA

PE4


212 Identifica las caracteriacutesticas internas y externas del proyecto de empresa asiacute como los elementos que constituyen la red de eacutesta mercado

X CSC RCA

PE

5



proveedores clientes sistemas de produccioacuten yo comercializacioacuten almacenaje y otros


X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10


X SIEERCA

PE10

332 Analiza los productos financieros maacutes adecuados X CMCT RCA 10



de entre las entidades financieras del entorno para cada tipo de empresa valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los maacutes adecuados para el proyecto de empresa

PE


X CSCRCA

PE11








En este escenario se realizaraacuten videoconferencias con los alumnos a traveacutes de MICROSOFTTEAMS de manera que se lleve un seguimiento diario de las clases por parte de los alumnos

























1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1

123 Representa y analiza graacuteficamente el coste de X CMCT PE 1



oportunidad mediante la Frontera de Posibilidades de Produccioacuten RCA


PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3


PE

RCA3

332 Analiza las ventajas e inconvenientes del X AA PE 3



endeudamiento valorando el riesgo y seleccionando la decisioacuten maacutes adecuada para cada momento

RCA


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


X SIEEPE

RCA5





PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6




























bull Observacioacuten directa a traveacutes del seguimiento y aprovechamiento de las clases online




1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3

131 Distingue las proposiciones econoacutemicas positivasde las proposiciones econoacutemicas normativas X CL

PE

RCA1


211 Expresa una visioacuten integral del funcionamiento del sistema productivo partiendo del estudio de la empresa y su participacioacuten en sectores

4 AA PE

RCA

9



econoacutemicos asiacute como su conexioacuten e interdependencia


X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8


X CDPE

RCA8


X AAPE

RCA9




PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


X CSCPE

RCA16

715 Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relacioacuten con el impacto econoacutemico internacional analizando las

X CL PE

RCA

16



posibilidades de un desarrollo sostenible


X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10
























bull Las actividades planteadas para poder llevar a cabo tanto la autoevaluacioacuten como de

bull coevaluacioacuten y reforzar de esta manera los aprendizaje adquiridos


bull Observacioacuten a traveacutes del seguimiento y aprovechamiento de las clases online

bull Pruebas escritas pero en este escenario las pruebas se realizan solamente de la partepraacutectica que se llevaraacuten a cabo a traveacutes de la plataforma










En este escenario se llevaraacuten a cabo videoconferencias diarias a traveacutes de la plataformaMICROSOFT TEAMS con los alumnos para aclarar dudar y dar explicaciones correspondientesde los contenidos existiendo siempre un feedback con todos los alumnos y valorando elseguimiento y esfuerzo llevado a cabo en este escenario por parte del alumnado


Se valoraraacute positivamente el trabajo y el esfuerzo realizado por el alumno en este escenario declases online

Por tanto la calificacioacuten se llevaraacute a cabo de la siguiente manera

bull Los alumnos realizaraacuten una prueba escrita de la parte praacutectica en todas lasevaluaciones a traveacutes de la plataforma EDUCAMOS CLM y a traveacutes del aula virtualcreadas para ellos Se puntuaraacute del 1-10 estaraacute aprobada siempre que el alumnoobtenga 5 puntos o maacutes daacutendole a esta prueba un peso en la evaluacioacuten del 70 Lasactividades y los resuacutemenes de la parte teoacuterica que deberaacuten realizar y entregar en lafecha y plazo tambieacuten tendraacuten una puntuacioacuten del 1-10 con un peso del 30 sobre lanota final de la evaluacioacuten

bull La nota final de la materia seraacute la media entre de todas las evaluaciones

bull Para los alumnos con alguna evaluacioacuten suspensa deberaacuten recuperarlas con una notade un 5 en los exaacutemenes que para tal caso se realizaraacuten viacutea online a traveacutes de laplataforma aula virtual de Educamos CLM en dichos exaacutemenes soacutelo se evaluaraacute la partepraacutectica de la evaluacioacuten pendiente Ademaacutes dichos alumnos deberaacuten tener entregadostodas las actividades planteadas para las distintas evaluaciones

Obtenida la calificacioacuten de cada evaluacioacuten la calificacioacuten final seraacute una media de las tresevaluaciones o trimestres









bull Observacioacuten directa del seguimiento y aprovechamiento de las clases online









En este escenario se entrega un guion de desarrollo del plan de empresa con documentacioacutenvariada tanto de paacuteginas webs como videos complementarios que ayuden al desarrollo yentendimiento del plan de empresa asiacute como los apuntes necesarios para la comprensioacuten delos contenidos de la materia

Se utilizaraacute como principal medio de comunicacioacuten de los alumnos la plataforma de EDUCAMOSCLM (AULAS VIRTUALES) videoconferencias a traveacutes de TEAMS y el correo electroacutenico deldepartamento





bull Los alumnos deberaacuten presentar a traveacutes de la plataforma la parte del plan de empresaperteneciente a las evaluaciones correspondientes en fecha y plazos previstos

bull Ademaacutes al finalizar el curso deberaacuten presentar a traveacutes de la plataforma EDUCAMOSCLM ndash AULA VIRTUAL el plan de empresa completo y el powerpoint de dicho plan deempresa locutado por todos los componentes del grupo

bull Se realizaraacuten una o dos pruebas escritas por evaluacioacuten En estas pruebas se evaluaraacutenlos estaacutendares de aprendizaje programados para las unidades correspondientespudiendo algunos de ellos ser evaluados oralmente o a traveacutes de actividades



Los alumnos que obtengan una calificacioacuten inferior a cinco en cualquiera de las tresevaluaciones podraacuten recuperarlas a traveacutes de una prueba en la que se valoraraacuten estaacutendaresde aprendizaje correspondientes a dicha evaluacioacuten que no hayan superado Seraacute realizadadespueacutes de cada evaluacioacuten Asiacute mismo deberaacuten realizar las tareas propuestas por el profesorpara cada trimestre y en el caso de no tener superado el plan de empresa deberaacutenpresentarlo a traveacutes de la plataforma EDUCAMOS CLM- AULA VIRTUAL y el powerpoint delmismo locutado por todos los componentes del grupo



Resolucioacuten de 28082019 de la Viceconsejeriacutea de Educacioacuten por la que se dictan instrucciones referidas al calendario de aplicacioacuten para las evaluaciones del alumnado de Educacioacuten Secundaria Obligatoria primer curso de Bachillerato Formacioacuten Profesional y Ensentildeanzas Artiacutesticas en los centros docentes de la comunidad autoacutenoma de Castilla-La Mancha a partir del curso 2019-2020

Decreto 852018 de 20 de noviembre por el que se regula la inclusioacuten educativa en Castilla la Mancha


31- ESO

32- BACHILLERATO




43- OBJETIVOS

44- CONTENIDOS










455- MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTEREacuteS Y EL HAacuteBITO DE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESIOacuteN

46- EVALUACIOacuteN

1) Evaluacioacuten inicial se realiza al comienzo del proceso para obtener informacioacuten sobre la situacioacuten de cada alumno y alumna y para detectar la presencia de errores conceptuales que actuacuteen como obstaacuteculos para el aprendizaje posterior

2) Evaluacioacuten formativa tipo de evaluacioacuten que pretende regular orientar y corregir el proceso educativo al proporcionar una informacioacuten constante que permitiraacute mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervencioacuten educativa Es la maacutes apropiada para tener una visioacuten de las dificultades y de los procesos que se van obteniendo en cada caso Con la informacioacuten disponible se valora si se avanza hacia la consecucioacuten de los objetivos planteados

3) Evaluacioacuten sumativa se trata de registrar los resultados finales de aprendizaje y comprobar si el alumnado ha adquirido los contenidos competencias y destrezas que les permitiraacuten seguir aprendiendo cuando se enfrenten a contenidos maacutes complejos









53- OBJETIVOS

54- CONTENIDOS











56- EVALUACIOacuteN












63- OBJETIVOS

64- CONTENIDOS











66- EVALUACIOacuteN












73- OBJETIVOS

74- CONTENIDOS











76- EVALUACIOacuteN












83- OBJETIVOS

84 CONTENIDOS












86- EVALUACIOacuteN












94 CONTENIDOS












96- EVALUACIOacuteN









I PREPARACIOacuteN

II REALIZACIOacuteN



0) Iacutendice

Programacioacuten Paacutegina1 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO 52 CONTEXTO 6 21 Normativa aplicable 6 22 Caracteriacutesticas del centro y del alumnado 63 OBJETIVOS DE LAS ETAPAS 9 31 ESO 9 32 Bachillerato 104 INICIACIOacuteN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (2ordm ESO)

11

41 Introduccioacuten 11 42 Competencias Clave 11 43 Objetivos 12 44 Contenidos 13 441 Bloques de contenidos 13 442 Secuenciacioacuten y temporalizacioacuten 14 443 Elementos transversales 15 45 Metodologiacutea 16 451 Principios y estrategias metodoloacutegicas 16 452 Agrupamientos y espacios 16 453 Materiales y recursos didaacutecticos 17 454 Medidas de atencioacuten a la diversidad 18 455 Medidas para estimular el intereacutes por la lectura y la capacidad de expresioacuten

18

46 Evaluacioacuten 18 461 Criterios de evaluacioacuten y estaacutendares de aprendizaje evaluables

19

462 Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten 20 463 Criterios de calificacioacuten 21 464 Mecanismos de recuperacioacuten I(Incluye el Plan de Recuperacioacuten de Pendientes)

22

465 Documento de planificacioacuten curricular 235 INICIACIOacuteN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (4ordm ESO)

27

51 Introduccioacuten 27 52 Competencias Clave 27 53 Objetivos 28 54 Contenidos 31 55 Metodologiacutea 34 56 Evaluacioacuten 376 ECONOMIacuteA (4ordm ESO) 44 61 Introduccioacuten 44 62 Competencias Clave 44 63 Objetivos 45 64 Contenidos 47 65 Metodologiacutea 50 66 Evaluacioacuten 527 ECONOMIacuteA (1ordm BACHILLERATO) 60 71 Introduccioacuten 60




96


114


115


116


136


138


138


142


145


149


153


154


156





159


163


167


171


172















2) Contexto




































afines



















31- ESO


OBJETIVOS DE ESO


X


X


X


X


X


X


X


X



X




X


32- BACHILLERATO




X


X


X





X


X


X


X


X





(2ordm ESO)
























43- OBJETIVOS







































44- CONTENIDOS


























































baacutesicos



La RSC








CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf



B 1 y 2 7 Octubre



2ordf






3ordf






TOTAL 59 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web
















46- EVALUACIOacuteN





















11


12


13


312



14


21


22


23


31


32


33







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN



OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo











PR

UE

BA

S

ES

PE

CIacuteF

ICA

S (

PE

)

RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)





























1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



45 SIEERCA

PE1




5 AARCA

PE1


75 AARCA

PE2


155 AARCA

PE3


155 SIEERCA

PE3











95 CSCRCA

PE2


7 AARCA

PE2


29 SIEERCA

PE4



85 CLRCA

PE1


45 SIEERCA

PE1


85 SIEERCA

PE1


7 CSCRCA

PE2


35 CMCTRCA

PE5




RCA

PE7


29 AARCA

PE6


85 CLRCA

PE7


7CL

CD

RCA

PE9


8 AARCA

PE7


7 CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


75CMCT

CSC

RCA

PE8


75CSC

CL

RCA

PE8


45 AARCA

PE8


7 AARCA

PE8


8 CSCRCA

PE7


45 CMCT RCA

PE

8





65 CMCTRCA

PE9


2 CSCRCA

PE8


65 CSCRCA

PE9








(4ordm ESO)






















53- OBJETIVOS


































































































54- CONTENIDOS















































Primeros auxilios






El plan de empresa



















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf







2ordf








3ordf






TOTAL 84 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web




















56- EVALUACIOacuteN


















312




11



12


13


21


22


23


31


32


33









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



12 AA RCA

PE

1





65 CDRCA

PE1


65 AARCA

PE1


15 CSCRCA

PE2


10 CSCRCA

PE2


25 CSCRCA

PE3


25 AARCA

PE4



10 AARCA

PE5


13 CSCRCA

PE5


4 AARCA

PE5


25 CD PE

RCA

8





23 CLRCA

PE6


55 SIEERCA

PE7


17 SIEERCA

PE7


25 CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


15 CSCRCA

PE9


15 CDRCA

PE9


5 AARCA

PE9


5 SIEERCA

PE10


10 SIEERCA

PE10


10 CMCT RCA 10




PE


10 CMCTRCA

PE10


30 CSCRCA

PE11































63- OBJETIVOS
























































64- CONTENIDOS









































































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf












TOTAL 86 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















66- EVALUACIOacuteN






















11


12


13


21




24


25


31


32


33


34


312




41



43


51


52


53


61







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



10 SIEEPE

RCA1


25 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1




10 CMCTPE

RCA1


PE

RCA1


25 AAPE

RCA1



75 SIEEPE

RCA2


25 CSCPE

RCA2


10 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


PE

RCA2


10 CLPE

RCA2


10 CMCTPE

RCA2


75 AAPE

RCA2


PE

RCA2



5 AAPE

RCA3




25 CDPE

RCA3


25 CMCTPE

RCA3


25 SIEEPE

RCA3


PE

RCA3


10 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


5 AAPE

RCA3


10 CSCPE

RCA3



10 CSCPE

RCA4


5 CMCTPE

RCA4


10 CSCPE

RCA4




10 CLPE

RCA4


15 CSCPE

RCA4



PE

RCA5


5 CSCPE

RCA5


10 CLPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


5 SIEEPE

RCA5



75 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


25 AAPE

RCA6


10 CSCPE

RCA6


20 CSCPE

RCA6































73- OBJETIVOS












74- CONTENIDOS










































































































funciones




intermediarios





de pagos
















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

















3ordf











TOTAL 115 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















76- EVALUACIOacuteN























12


13




22


23


24



26


27


31


32


41



312



43


44


51


52


53



55



62


63


71


72









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase



(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



14 SIEEPE

RCA1




10 AAPE

RCA3


2 AAPE

RCA16


7 CDPE

RCA3


PE

RCA1



4 AAPE

RCA9


2 SIEEPE

RCA4


9 (7y 2) SIEE

PE

RCA2 y4


11(10y 1)

AAPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4


4 CMCTPE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4







PE

RCA5


6 CMCTPE

RCA5


8 CLPE

RCA6


4 CDPE

RCA6


8 AAPE

RCA6



9 CSCPE

RCA7


2 CSCPE

RCA7


9 CLPE

RCA7


2 CMCTPE

RCA7


10 CMCTPE

RCA8


8 CDPE

RCA8


10 CMCTPE

RCA9


2 AAPE

RCA9


PE

RCA9


2 8 CSCPE

RCA9 y12





PE

RCA11


PE

RCA12


5 CLPE

RCA11


10 SIEEPE

RCA13


5 CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


15 CSCPE

RCA15


PE

RCA14


1 CSCPE

RCA16



2 SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


2 CSCPE

RCA16


1 SIEEPE

RCA16




2 CLPE

RCA16


2 CMCTPE

RCA16


2 SIEEPE

RCA16


15 CSCPE

RCA10


5 SIEEPE

RCA10






























83- OBJETIVOS














84 CONTENIDOS



































































externo









rentabilidad



Aprovisionamiento







I + D + i






































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf












3ordf










TOTAL 112 sesiones










































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















86- EVALUACIOacuteN





















11


12


21


31


41


312



42


43


51


61


62


71







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



75 CLPE

RCA2


75 SIEEPE

RCA2


3 AAPE

RCA2


45 CL PE

RCA

1



cercano


45 CSCPE

RCA1


3 CSCPE

RCA1



2 SIEEPE

RCA3


15 AAPE

RCA3


PE

RCA3


PE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


2 SIEEPE

RCA3



2 CSCPE

RCA12


6 AAPE

RCA12


6 AAPE

RCA12




3 SIEEPE

RCA12


3 SIEEPE

RCA12


20 CSCPE

RCA13



8 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA5


3 CSCPE

RCA4


3 CMCTPE

RCA4


35 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


22 CMCTPE

RCA

4

5


CMCT

CD

PE

RCA5



8 AAPE

RCA6


PE

RCA7






PE

RCA6


PE

RCA6


3 SIEEPE

RCA7



PE

RCA8


9 AAPE

RCA8


PE

RCA8


12CMCT

CD

PE

RCA9


PE

RCA9


9 CMCTPE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA8


5 CSCPE

RCA8



20 CMCTPE

RCA11


10 AA PE

RCA

10



la empresa


3 SIEEPE

RCA10


10 CMCTPE

RCA10


PE

RCA10


4 AAPE

RCA10


PE

RCA11





























93- OBJETIVOS














94 CONTENIDOS








































































Localizacioacuten























formacioacuten









Las cuentas anuales




empresa









CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf


mediados de Enero



mediados de Febrero



primeros de Marzo


3ordf







TOTAL 114 sesiones












































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















96- EVALUACIOacuteN





















11


12


13



21






43


51


52




62


312



71


81


82


83



92







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





RE

VIS

IOacuteN

Y C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)



(PE)



Pruebasescritas





desarrollo














PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)










1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



3 AAPE

RCA1


3 CDPE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


3 CLPE

RCA1


PE

RCA1




2 CLPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1



PE

RCA2


5 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


4 SIEEPE

RCA2


PE

RCA2



10 CSCPE

RCA3


10 CDPE

RCA3


6 SIEEPE

RCA3



PE

RCA5


5 AAPE

RCA5


PE

RCA5


5 AA PE 5





PE

RCA5


4 CLPE

RCA5



PE

RCA6


4 CLPE

RCA6


4 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


5 AAPE

RCA6


5 CSCPE

RCA6


5 AAPE

RCA6



PE

RCA7


5 CLPE

RCA7


5 CSCPE

RCA7


PE

RCA7


PE

RCA7




5 AAPE

RCA7



15 AAPE

RCA4


PE

RCA4 y8


PE

RCA8


8 CMCTPE

RCA8


6 CMCTPE

RCA8


14 6 AAPE

RCA

567y 8


4 CDPE

RCA8



PE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9



4 CMCTPE

RCA9


5 SIEEPE

RCA9




3 CSCPE

RCA9


3 SIEEPE

RCA9



16 SIEEPE

RCA10


16 CDPE

RCA10



































PROFESORA ___________________________________________________________

MATERIA ___________________________________________ NIVEL _______



1 2 3 4












1 2 3 4 5







Me hacen pensar







1 2 3 4








1 2 3 4






1 2 3 4







Satisfecho

Insatisfecho




SIacute

NO




INDICADORESVALORA

CIOacuteN


DE MEJORAS








II REALIZACIOacuteN

INDICADORESVALORA


MEJORA
























16



Clima del aula












Diversidad




INDICADORES

VALORACIOacuteN



















1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





175




175




175




175





85



85








8



8





75



75



45



7



45


2



27



7




7


65


65




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





35




15




15




5






5



10



10




10






30


25







Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun



50




75







5




10




10




125




5






75




10




25




10



20



10



5




del Estado



10



10



15




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May



Jun



20




10




5




5






8



7







10


5




20




10



10







15



contexto global




15




1




1




2



2




2



1



2


2


2




Trabajos



Trabajos



Trabajos





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




30




10




3




10




3




4




30




20



10



supuestos




20




2




6




6




3




3




20




20



9



3





22



3



95









Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




34




4




6







8




6




6




4




34




5




3




3




4




4




4




5




3




3




32




16








16



5



4



5



5


5




Trabajos



Trabajos



Trabajos








SEGUIMIENTO


OBJETIVOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS






METODOLOGIacuteA



En Landete a de de

Fdo _______________________
















1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3





AS


X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA 6




PE


XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8



































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AA RCA

PE

4






X CSCRCA

PE5


X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10





PE


X CMCTRCA

PE10


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1




PE

RCA1


X CMCTPE

RCA1


PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3




PE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5




X SIEEPE

RCA5



PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3







4 AAPE

RCA9


X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8






X AAPE

RCA9


PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16




X CSCPE

RCA16


X CLPE

RCA16


X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10




















































































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3







X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA

PE

6





XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8




































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AARCA

PE4



X CSC RCA

PE

5





X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10


X SIEERCA

PE10





PE


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1






PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3


PE

RCA3





RCA


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


X SIEEPE

RCA5





PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3


PE

RCA1



4 AA PE

RCA

9





X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8


X CDPE

RCA8


X AAPE

RCA9




PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


X CSCPE

RCA16


X CL PE

RCA

16





X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10
















































































31- ESO

32- BACHILLERATO




43- OBJETIVOS

44- CONTENIDOS











46- EVALUACIOacuteN












53- OBJETIVOS

54- CONTENIDOS











56- EVALUACIOacuteN












63- OBJETIVOS

64- CONTENIDOS











66- EVALUACIOacuteN












73- OBJETIVOS

74- CONTENIDOS











76- EVALUACIOacuteN












83- OBJETIVOS

84 CONTENIDOS












86- EVALUACIOacuteN












94 CONTENIDOS












96- EVALUACIOacuteN









I PREPARACIOacuteN

II REALIZACIOacuteN




96


114


115


116


136


138


138


142


145


149


153


154


156





159


163


167


171


172















2) Contexto




































afines



















31- ESO


OBJETIVOS DE ESO


X


X


X


X


X


X


X


X



X




X


32- BACHILLERATO




X


X


X





X


X


X


X


X





(2ordm ESO)
























43- OBJETIVOS







































44- CONTENIDOS


























































baacutesicos



La RSC








CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf



B 1 y 2 7 Octubre



2ordf






3ordf






TOTAL 59 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web
















46- EVALUACIOacuteN





















11


12


13


312



14


21


22


23


31


32


33







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN



OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo











PR

UE

BA

S

ES

PE

CIacuteF

ICA

S (

PE

)

RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)





























1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



45 SIEERCA

PE1




5 AARCA

PE1


75 AARCA

PE2


155 AARCA

PE3


155 SIEERCA

PE3











95 CSCRCA

PE2


7 AARCA

PE2


29 SIEERCA

PE4



85 CLRCA

PE1


45 SIEERCA

PE1


85 SIEERCA

PE1


7 CSCRCA

PE2


35 CMCTRCA

PE5




RCA

PE7


29 AARCA

PE6


85 CLRCA

PE7


7CL

CD

RCA

PE9


8 AARCA

PE7


7 CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


75CMCT

CSC

RCA

PE8


75CSC

CL

RCA

PE8


45 AARCA

PE8


7 AARCA

PE8


8 CSCRCA

PE7


45 CMCT RCA

PE

8





65 CMCTRCA

PE9


2 CSCRCA

PE8


65 CSCRCA

PE9








(4ordm ESO)






















53- OBJETIVOS


































































































54- CONTENIDOS















































Primeros auxilios






El plan de empresa



















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf







2ordf








3ordf






TOTAL 84 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web




















56- EVALUACIOacuteN


















312




11



12


13


21


22


23


31


32


33









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



12 AA RCA

PE

1





65 CDRCA

PE1


65 AARCA

PE1


15 CSCRCA

PE2


10 CSCRCA

PE2


25 CSCRCA

PE3


25 AARCA

PE4



10 AARCA

PE5


13 CSCRCA

PE5


4 AARCA

PE5


25 CD PE

RCA

8





23 CLRCA

PE6


55 SIEERCA

PE7


17 SIEERCA

PE7


25 CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


15 CSCRCA

PE9


15 CDRCA

PE9


5 AARCA

PE9


5 SIEERCA

PE10


10 SIEERCA

PE10


10 CMCT RCA 10




PE


10 CMCTRCA

PE10


30 CSCRCA

PE11































63- OBJETIVOS
























































64- CONTENIDOS









































































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf












TOTAL 86 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















66- EVALUACIOacuteN






















11


12


13


21




24


25


31


32


33


34


312




41



43


51


52


53


61







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



10 SIEEPE

RCA1


25 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1




10 CMCTPE

RCA1


PE

RCA1


25 AAPE

RCA1



75 SIEEPE

RCA2


25 CSCPE

RCA2


10 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


PE

RCA2


10 CLPE

RCA2


10 CMCTPE

RCA2


75 AAPE

RCA2


PE

RCA2



5 AAPE

RCA3




25 CDPE

RCA3


25 CMCTPE

RCA3


25 SIEEPE

RCA3


PE

RCA3


10 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


5 AAPE

RCA3


10 CSCPE

RCA3



10 CSCPE

RCA4


5 CMCTPE

RCA4


10 CSCPE

RCA4




10 CLPE

RCA4


15 CSCPE

RCA4



PE

RCA5


5 CSCPE

RCA5


10 CLPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


5 SIEEPE

RCA5



75 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


25 AAPE

RCA6


10 CSCPE

RCA6


20 CSCPE

RCA6































73- OBJETIVOS












74- CONTENIDOS










































































































funciones




intermediarios





de pagos
















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

















3ordf











TOTAL 115 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















76- EVALUACIOacuteN























12


13




22


23


24



26


27


31


32


41



312



43


44


51


52


53



55



62


63


71


72









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase



(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



14 SIEEPE

RCA1




10 AAPE

RCA3


2 AAPE

RCA16


7 CDPE

RCA3


PE

RCA1



4 AAPE

RCA9


2 SIEEPE

RCA4


9 (7y 2) SIEE

PE

RCA2 y4


11(10y 1)

AAPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4


4 CMCTPE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4







PE

RCA5


6 CMCTPE

RCA5


8 CLPE

RCA6


4 CDPE

RCA6


8 AAPE

RCA6



9 CSCPE

RCA7


2 CSCPE

RCA7


9 CLPE

RCA7


2 CMCTPE

RCA7


10 CMCTPE

RCA8


8 CDPE

RCA8


10 CMCTPE

RCA9


2 AAPE

RCA9


PE

RCA9


2 8 CSCPE

RCA9 y12





PE

RCA11


PE

RCA12


5 CLPE

RCA11


10 SIEEPE

RCA13


5 CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


15 CSCPE

RCA15


PE

RCA14


1 CSCPE

RCA16



2 SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


2 CSCPE

RCA16


1 SIEEPE

RCA16




2 CLPE

RCA16


2 CMCTPE

RCA16


2 SIEEPE

RCA16


15 CSCPE

RCA10


5 SIEEPE

RCA10






























83- OBJETIVOS














84 CONTENIDOS



































































externo









rentabilidad



Aprovisionamiento







I + D + i






































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf












3ordf










TOTAL 112 sesiones










































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















86- EVALUACIOacuteN





















11


12


21


31


41


312



42


43


51


61


62


71







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



75 CLPE

RCA2


75 SIEEPE

RCA2


3 AAPE

RCA2


45 CL PE

RCA

1



cercano


45 CSCPE

RCA1


3 CSCPE

RCA1



2 SIEEPE

RCA3


15 AAPE

RCA3


PE

RCA3


PE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


2 SIEEPE

RCA3



2 CSCPE

RCA12


6 AAPE

RCA12


6 AAPE

RCA12




3 SIEEPE

RCA12


3 SIEEPE

RCA12


20 CSCPE

RCA13



8 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA5


3 CSCPE

RCA4


3 CMCTPE

RCA4


35 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


22 CMCTPE

RCA

4

5


CMCT

CD

PE

RCA5



8 AAPE

RCA6


PE

RCA7






PE

RCA6


PE

RCA6


3 SIEEPE

RCA7



PE

RCA8


9 AAPE

RCA8


PE

RCA8


12CMCT

CD

PE

RCA9


PE

RCA9


9 CMCTPE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA8


5 CSCPE

RCA8



20 CMCTPE

RCA11


10 AA PE

RCA

10



la empresa


3 SIEEPE

RCA10


10 CMCTPE

RCA10


PE

RCA10


4 AAPE

RCA10


PE

RCA11





























93- OBJETIVOS














94 CONTENIDOS








































































Localizacioacuten























formacioacuten









Las cuentas anuales




empresa









CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf


mediados de Enero



mediados de Febrero



primeros de Marzo


3ordf







TOTAL 114 sesiones












































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















96- EVALUACIOacuteN





















11


12


13



21






43


51


52




62


312



71


81


82


83



92







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





RE

VIS

IOacuteN

Y C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)



(PE)



Pruebasescritas





desarrollo














PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)










1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



3 AAPE

RCA1


3 CDPE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


3 CLPE

RCA1


PE

RCA1




2 CLPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1



PE

RCA2


5 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


4 SIEEPE

RCA2


PE

RCA2



10 CSCPE

RCA3


10 CDPE

RCA3


6 SIEEPE

RCA3



PE

RCA5


5 AAPE

RCA5


PE

RCA5


5 AA PE 5





PE

RCA5


4 CLPE

RCA5



PE

RCA6


4 CLPE

RCA6


4 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


5 AAPE

RCA6


5 CSCPE

RCA6


5 AAPE

RCA6



PE

RCA7


5 CLPE

RCA7


5 CSCPE

RCA7


PE

RCA7


PE

RCA7




5 AAPE

RCA7



15 AAPE

RCA4


PE

RCA4 y8


PE

RCA8


8 CMCTPE

RCA8


6 CMCTPE

RCA8


14 6 AAPE

RCA

567y 8


4 CDPE

RCA8



PE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9



4 CMCTPE

RCA9


5 SIEEPE

RCA9




3 CSCPE

RCA9


3 SIEEPE

RCA9



16 SIEEPE

RCA10


16 CDPE

RCA10



































PROFESORA ___________________________________________________________

MATERIA ___________________________________________ NIVEL _______



1 2 3 4












1 2 3 4 5







Me hacen pensar







1 2 3 4








1 2 3 4






1 2 3 4







Satisfecho

Insatisfecho




SIacute

NO




INDICADORESVALORA

CIOacuteN


DE MEJORAS








II REALIZACIOacuteN

INDICADORESVALORA


MEJORA
























16



Clima del aula












Diversidad




INDICADORES

VALORACIOacuteN



















1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





175




175




175




175





85



85








8



8





75



75



45



7



45


2



27



7




7


65


65




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





35




15




15




5






5



10



10




10






30


25







Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun



50




75







5




10




10




125




5






75




10




25




10



20



10



5




del Estado



10



10



15




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May



Jun



20




10




5




5






8



7







10


5




20




10



10







15



contexto global




15




1




1




2



2




2



1



2


2


2




Trabajos



Trabajos



Trabajos





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




30




10




3




10




3




4




30




20



10



supuestos




20




2




6




6




3




3




20




20



9



3





22



3



95









Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




34




4




6







8




6




6




4




34




5




3




3




4




4




4




5




3




3




32




16








16



5



4



5



5


5




Trabajos



Trabajos



Trabajos








SEGUIMIENTO


OBJETIVOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS






METODOLOGIacuteA



En Landete a de de

Fdo _______________________
















1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3





AS


X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA 6




PE


XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8



































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AA RCA

PE

4






X CSCRCA

PE5


X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10





PE


X CMCTRCA

PE10


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1




PE

RCA1


X CMCTPE

RCA1


PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3




PE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5




X SIEEPE

RCA5



PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3







4 AAPE

RCA9


X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8






X AAPE

RCA9


PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16




X CSCPE

RCA16


X CLPE

RCA16


X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10




















































































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3







X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA

PE

6





XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8




































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AARCA

PE4



X CSC RCA

PE

5





X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10


X SIEERCA

PE10





PE


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1






PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3


PE

RCA3





RCA


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


X SIEEPE

RCA5





PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3


PE

RCA1



4 AA PE

RCA

9





X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8


X CDPE

RCA8


X AAPE

RCA9




PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


X CSCPE

RCA16


X CL PE

RCA

16





X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10
















































































31- ESO

32- BACHILLERATO




43- OBJETIVOS

44- CONTENIDOS











46- EVALUACIOacuteN












53- OBJETIVOS

54- CONTENIDOS











56- EVALUACIOacuteN












63- OBJETIVOS

64- CONTENIDOS











66- EVALUACIOacuteN












73- OBJETIVOS

74- CONTENIDOS











76- EVALUACIOacuteN












83- OBJETIVOS

84 CONTENIDOS












86- EVALUACIOacuteN












94 CONTENIDOS












96- EVALUACIOacuteN









I PREPARACIOacuteN

II REALIZACIOacuteN




159


163


167


171


172















2) Contexto




































afines



















31- ESO


OBJETIVOS DE ESO


X


X


X


X


X


X


X


X



X




X


32- BACHILLERATO




X


X


X





X


X


X


X


X





(2ordm ESO)
























43- OBJETIVOS







































44- CONTENIDOS


























































baacutesicos



La RSC








CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf



B 1 y 2 7 Octubre



2ordf






3ordf






TOTAL 59 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web
















46- EVALUACIOacuteN





















11


12


13


312



14


21


22


23


31


32


33







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN



OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo











PR

UE

BA

S

ES

PE

CIacuteF

ICA

S (

PE

)

RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)





























1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



45 SIEERCA

PE1




5 AARCA

PE1


75 AARCA

PE2


155 AARCA

PE3


155 SIEERCA

PE3











95 CSCRCA

PE2


7 AARCA

PE2


29 SIEERCA

PE4



85 CLRCA

PE1


45 SIEERCA

PE1


85 SIEERCA

PE1


7 CSCRCA

PE2


35 CMCTRCA

PE5




RCA

PE7


29 AARCA

PE6


85 CLRCA

PE7


7CL

CD

RCA

PE9


8 AARCA

PE7


7 CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


75CMCT

CSC

RCA

PE8


75CSC

CL

RCA

PE8


45 AARCA

PE8


7 AARCA

PE8


8 CSCRCA

PE7


45 CMCT RCA

PE

8





65 CMCTRCA

PE9


2 CSCRCA

PE8


65 CSCRCA

PE9








(4ordm ESO)






















53- OBJETIVOS


































































































54- CONTENIDOS















































Primeros auxilios






El plan de empresa



















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf







2ordf








3ordf






TOTAL 84 sesiones








































- Libros de texto










- Paacuteginas web




















56- EVALUACIOacuteN


















312




11



12


13


21


22


23


31


32


33









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



12 AA RCA

PE

1





65 CDRCA

PE1


65 AARCA

PE1


15 CSCRCA

PE2


10 CSCRCA

PE2


25 CSCRCA

PE3


25 AARCA

PE4



10 AARCA

PE5


13 CSCRCA

PE5


4 AARCA

PE5


25 CD PE

RCA

8





23 CLRCA

PE6


55 SIEERCA

PE7


17 SIEERCA

PE7


25 CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


15 CSCRCA

PE9


15 CDRCA

PE9


5 AARCA

PE9


5 SIEERCA

PE10


10 SIEERCA

PE10


10 CMCT RCA 10




PE


10 CMCTRCA

PE10


30 CSCRCA

PE11































63- OBJETIVOS
























































64- CONTENIDOS









































































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf












TOTAL 86 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















66- EVALUACIOacuteN






















11


12


13


21




24


25


31


32


33


34


312




41



43


51


52


53


61







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



10 SIEEPE

RCA1


25 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1




10 CMCTPE

RCA1


PE

RCA1


25 AAPE

RCA1



75 SIEEPE

RCA2


25 CSCPE

RCA2


10 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


PE

RCA2


10 CLPE

RCA2


10 CMCTPE

RCA2


75 AAPE

RCA2


PE

RCA2



5 AAPE

RCA3




25 CDPE

RCA3


25 CMCTPE

RCA3


25 SIEEPE

RCA3


PE

RCA3


10 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


25 AAPE

RCA3


5 AAPE

RCA3


10 CSCPE

RCA3



10 CSCPE

RCA4


5 CMCTPE

RCA4


10 CSCPE

RCA4




10 CLPE

RCA4


15 CSCPE

RCA4



PE

RCA5


5 CSCPE

RCA5


10 CLPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


5 SIEEPE

RCA5



75 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


25 AAPE

RCA6


10 CSCPE

RCA6


20 CSCPE

RCA6































73- OBJETIVOS












74- CONTENIDOS










































































































funciones




intermediarios





de pagos
















CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf

















3ordf











TOTAL 115 sesiones








































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















76- EVALUACIOacuteN























12


13




22


23


24



26


27


31


32


41



312



43


44


51


52


53



55



62


63


71


72









EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase



(T)



clase





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo










RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

CO

NT

RO

L D

E

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)

PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)














1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



14 SIEEPE

RCA1




10 AAPE

RCA3


2 AAPE

RCA16


7 CDPE

RCA3


PE

RCA1



4 AAPE

RCA9


2 SIEEPE

RCA4


9 (7y 2) SIEE

PE

RCA2 y4


11(10y 1)

AAPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4


4 CMCTPE

RCA4


6 CMCTPE

RCA4







PE

RCA5


6 CMCTPE

RCA5


8 CLPE

RCA6


4 CDPE

RCA6


8 AAPE

RCA6



9 CSCPE

RCA7


2 CSCPE

RCA7


9 CLPE

RCA7


2 CMCTPE

RCA7


10 CMCTPE

RCA8


8 CDPE

RCA8


10 CMCTPE

RCA9


2 AAPE

RCA9


PE

RCA9


2 8 CSCPE

RCA9 y12





PE

RCA11


PE

RCA12


5 CLPE

RCA11


10 SIEEPE

RCA13


5 CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


15 CSCPE

RCA15


PE

RCA14


1 CSCPE

RCA16



2 SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


2 CSCPE

RCA16


1 SIEEPE

RCA16




2 CLPE

RCA16


2 CMCTPE

RCA16


2 SIEEPE

RCA16


15 CSCPE

RCA10


5 SIEEPE

RCA10






























83- OBJETIVOS














84 CONTENIDOS



































































externo









rentabilidad



Aprovisionamiento







I + D + i






































CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf












3ordf










TOTAL 112 sesiones










































- Libros de texto








- Paacuteginas web


















86- EVALUACIOacuteN





















11


12


21


31


41


312



42


43


51


61


62


71







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)



Diario de clase




clase



RE

AL

IZA

CIOacute

N Y

C

ON

TR

OL

DE

AC

TIV

IDA

DE

S (

RC

A)


(T)





(PE)


Pruebasescritas





desarrollo













PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)












1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



75 CLPE

RCA2


75 SIEEPE

RCA2


3 AAPE

RCA2


45 CL PE

RCA

1



cercano


45 CSCPE

RCA1


3 CSCPE

RCA1



2 SIEEPE

RCA3


15 AAPE

RCA3


PE

RCA3


PE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


15 CSCPE

RCA3


2 SIEEPE

RCA3



2 CSCPE

RCA12


6 AAPE

RCA12


6 AAPE

RCA12




3 SIEEPE

RCA12


3 SIEEPE

RCA12


20 CSCPE

RCA13



8 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA5


3 CSCPE

RCA4


3 CMCTPE

RCA4


35 CMCTPE

RCA4


PE

RCA4


22 CMCTPE

RCA

4

5


CMCT

CD

PE

RCA5



8 AAPE

RCA6


PE

RCA7






PE

RCA6


PE

RCA6


3 SIEEPE

RCA7



PE

RCA8


9 AAPE

RCA8


PE

RCA8


12CMCT

CD

PE

RCA9


PE

RCA9


9 CMCTPE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA8


5 CSCPE

RCA8



20 CMCTPE

RCA11


10 AA PE

RCA

10



la empresa


3 SIEEPE

RCA10


10 CMCTPE

RCA10


PE

RCA10


4 AAPE

RCA10


PE

RCA11





























93- OBJETIVOS














94 CONTENIDOS








































































Localizacioacuten























formacioacuten









Las cuentas anuales




empresa









CONT


Nordm TIacuteTULO

1ordf










2ordf


mediados de Enero



mediados de Febrero



primeros de Marzo


3ordf







TOTAL 114 sesiones












































- Libros de texto








- Paacuteginas web



















96- EVALUACIOacuteN





















11


12


13



21






43


51


52




62


312



71


81


82


83



92







EVALUACIOacuteN

DESCRIPCIOacuteN

OBSERVACIOacuteN

(O)


actitudes)





(T)



clase





RE

VIS

IOacuteN

Y C

ON

TR

OL

DE

A

CT

IVID

AD

ES

(R

CA

)



(PE)



Pruebasescritas





desarrollo














PR

UE

BA

S E

SP

EC

IacuteFIC

AS

(P

E)










1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



3 AAPE

RCA1


3 CDPE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


3 SIEEPE

RCA1


3 CLPE

RCA1


PE

RCA1




2 CLPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1


2 SIEEPE

RCA1



PE

RCA2


5 SIEEPE

RCA2


5 CLPE

RCA2


4 SIEEPE

RCA2


PE

RCA2



10 CSCPE

RCA3


10 CDPE

RCA3


6 SIEEPE

RCA3



PE

RCA5


5 AAPE

RCA5


PE

RCA5


5 AA PE 5





PE

RCA5


4 CLPE

RCA5



PE

RCA6


4 CLPE

RCA6


4 CSCPE

RCA6


PE

RCA6


5 AAPE

RCA6


5 CSCPE

RCA6


5 AAPE

RCA6



PE

RCA7


5 CLPE

RCA7


5 CSCPE

RCA7


PE

RCA7


PE

RCA7




5 AAPE

RCA7



15 AAPE

RCA4


PE

RCA4 y8


PE

RCA8


8 CMCTPE

RCA8


6 CMCTPE

RCA8


14 6 AAPE

RCA

567y 8


4 CDPE

RCA8



PE

RCA9


PE

RCA9


PE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9


4 CMCTPE

RCA9



4 CMCTPE

RCA9


5 SIEEPE

RCA9




3 CSCPE

RCA9


3 SIEEPE

RCA9



16 SIEEPE

RCA10


16 CDPE

RCA10



































PROFESORA ___________________________________________________________

MATERIA ___________________________________________ NIVEL _______



1 2 3 4












1 2 3 4 5







Me hacen pensar







1 2 3 4








1 2 3 4






1 2 3 4







Satisfecho

Insatisfecho




SIacute

NO




INDICADORESVALORA

CIOacuteN


DE MEJORAS








II REALIZACIOacuteN

INDICADORESVALORA


MEJORA
























16



Clima del aula












Diversidad




INDICADORES

VALORACIOacuteN



















1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





175




175




175




175





85



85








8



8





75



75



45



7



45


2



27



7




7


65


65




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun





35




15




15




5






5



10



10




10






30


25







Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun



50




75







5




10




10




125




5






75




10




25




10



20



10



5




del Estado



10



10



15




Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May



Jun



20




10




5




5






8



7







10


5




20




10



10







15



contexto global




15




1




1




2



2




2



1



2


2


2




Trabajos



Trabajos



Trabajos





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




30




10




3




10




3




4




30




20



10



supuestos




20




2




6




6




3




3




20




20



9



3





22



3



95









Trabajos



Trabajos



Trabajos



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Sep

Oct

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun




34




4




6







8




6




6




4




34




5




3




3




4




4




4




5




3




3




32




16








16



5



4



5



5


5




Trabajos



Trabajos



Trabajos








SEGUIMIENTO


OBJETIVOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS






METODOLOGIacuteA



En Landete a de de

Fdo _______________________
















1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3





AS


X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA 6




PE


XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8



































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AA RCA

PE

4






X CSCRCA

PE5


X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10





PE


X CMCTRCA

PE10


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1




PE

RCA1


X CMCTPE

RCA1


PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3




PE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5




X SIEEPE

RCA5



PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3







4 AAPE

RCA9


X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8






X AAPE

RCA9


PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16




X CSCPE

RCA16


X CLPE

RCA16


X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10




















































































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEERCA

PE1


X X X SIEERCA

PETODAS


X AARCA

PE3


X SIEERCA

PE3







X X X SIEERCA

PETODAS


X CSCRCA

PE2


X AARCA

PE2


X SIEERCA

PE4



X CLRCA

PE1


X SIEERCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CMCTRCA

PE5


RCA

PE7


X AA RCA

PE

6





XCL

CD

RCA

PE9


X CSCRCA

PE9

Bloque 3 Finanzas


XCMCT

CSC

RCA

PE8


XCSC

CL

RCA

PE8


X AARCA

PE8


X AARCA

PE8


X CSCRCA

PE7


X CMCTRCA

PE8


X CSCRCA

PE8




































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X AARCA

PE1


X AARCA

PE1


X CSCRCA

PE2


X CSCRCA

PE3


X AARCA

PE4



X CSC RCA

PE

5





X AARCA

PE5


X CDPE

RCA8


X CLRCA

PE6


X SIEERCA

PE7


X CSCRCA

PE7

Bloque 3 Finanzas


X CSCRCA

PE9


X CDRCA

PE9


X SIEERCA

PE10


X SIEERCA

PE10





PE


X CSCRCA

PE11

































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


PE

RCA1


PE

RCA1






PE

RCA1



X SIEEPE

RCA2


X SIEEPE

RCA2


X CLPE

RCA2


PE

RCA2


X CLPE

RCA2


X CMCTPE

RCA2


X AAPE

RCA2


PE

RCA2



X AAPE

RCA3


X SIEEPE

RCA3


PE

RCA3





RCA


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X AAPE

RCA3


X CSCPE

RCA3



X CSCPE

RCA4


X CSCPE

RCA4


X CLPE

RCA4


X CSCPE

RCA4



PE

RCA5


X CSCPE

RCA5


PE

RCA5


PE

RCA5


X SIEEPE

RCA5





PE

RCA6


X CSCPE

RCA6


X CSCPE

RCA6
































1ordfEv

2ordfEv

3ordfEv

CC IE UD



X SIEEPE

RCA1


X AAPE

RCA3


PE

RCA1



4 AA PE

RCA

9





X SIEEPE

RCA2 y4


PE

RCA4


PE

RCA4


PE

RCA4


X CMCTPE

RCA4


X CMCTPE

RCA4



X CMCTPE

RCA5


PE

RCA5


X CLPE

RCA6


X CDPE

RCA6



X CSCPE

RCA7


X CLPE

RCA7


X CMCTPE

RCA8


X CDPE

RCA8


X AAPE

RCA9




PE

RCA9


X X CSCPE

RCA9 y12



PE

RCA11


PE

RCA12


X CLPE

RCA11


X SIEEPE

RCA13


X CDPE

RCA13


PE

RCA11



PE

RCA14


X CSCPE

RCA15


PE

RCA14



X SIEEPE

RCA16


PE

RCA16


X CSCPE

RCA16


X CL PE

RCA

16





X SIEEPE

RCA16


X CSCPE

RCA10


X SIEEPE

RCA10
















































































31- ESO

32- BACHILLERATO




43- OBJETIVOS

44- CONTENIDOS











46- EVALUACIOacuteN












53- OBJETIVOS

54- CONTENIDOS











56- EVALUACIOacuteN












63- OBJETIVOS

64- CONTENIDOS











66- EVALUACIOacuteN












73- OBJETIVOS

74- CONTENIDOS











76- EVALUACIOacuteN












83- OBJETIVOS

84 CONTENIDOS












86- EVALUACIOacuteN












94 CONTENIDOS












96- EVALUACIOacuteN









I PREPARACIOacuteN

II REALIZACIOacuteN


programaciÓn del departamento didÁctico de economÍa

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