programa1 introducciÓn al trabajo social

1

PROGRAMA1

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL (FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL)

CURSO 2012-2013

MÓDUL

O

MATERI

A

CURS

O

SEMESTR

E

CRÉDITO

S

TIPO

El Trabajo

social:

conceptos,

métodos,

teorías y

aplicación

Fundament

os de

Trabajo

Social

1º

1º

6

Obligatoria

PROFESOR/A:

DIRECCIÓN COMPLETA DE

CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección

postal, teléfono, correo electrónico, etc.)

-Dra. Amalia Morales Villena (grupo

A)

-Dr. Enrique Raya Lozano (grupo B)

- Dra. Ana Alcázar Campos (C)

Correo: [email protected]

Despacho nº 18; (2ª planta)

Tlfn.: +34-958-242991

Facultad de Trabajo Social. Ed. San Jerónimo.

C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA-

18071

__________________________________


Despacho nº 16; (2ª planta) Facultad de Trabajo

Social.

Tlfn: +34-958-244214



18071

______________________________________

__


Despacho nº 2bis (2ª planta) Facultad de

1 Según la normativa vigente en la UGR, el programa de la asignatura ha de ser aprobado por el

Departamento en el que está adscrita dicha materia.

mailto:[email protected]



2

Trabajo Social.

Tfno. +34958242769



18071

ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO:

-Trabajo Social y Servicios Sociales

HORARIO DE TUTORÍAS:

-Profa. Morales Villena: Miércoles de 9 11 y Viernes de 11 a 15

-Prof. Raya Lozano: Martes de 9 a 11 hs. (virtuales), Miércoles de 12 a 14 hs. y Viernes

de 18.30 a 20.30 hs.

- Profa. Alcázar Campos: Miércoles de 11 a 14 hs. y Viernes de 16.00 a 18.00 hs.

* PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES.

Utilización permanente de la plataforma docente telemática SWAD (SISTEMA WEB

DE APOYO A LA DOCENCIA) [http://swad.ugr.es/]

* BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS.

- El trabajo social como profesión y como disciplina; y su relación con las ciencias

sociales.

- La historia del trabajo social y la acción social; tendencias actuales del Trabajo Social.

- Principales corrientes teóricas del Trabajo Social.

- Usuarias/os del Trabajo Social, y su problemática en una sociedad diversa.

- Políticas institucionales, exigencias legales y límites profesionales en el desarrollo del

trabajo social.

- Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la práctica

del trabajo social.

- Valores, normas éticas y códigos deontológicos en la práctica del trabajo social;

análisis crítico de

- Para más información ver Guía Docente de la asignatura:

htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social.

Guías docentes).

* COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS.

DEFINICIÓN CONSENSUADA DE COMPETENCIA DESDE EL TS: <<La competencia es una combinación integrada por conocimientos, habilidades, actitudes y valores –“mezcla creativa”- conducentes a un desempeño adecuado y oportuno de una tarea en el campo del trabajo social>>

A.- COMPETENCIAS BÁSICAS y PERSONALES:

[Básicas: relacionadas con el “aprender a aprender”; personales: relacionada con el

“aprender a ser”/”aprender a vivir”]

A.1.- Saber comunicarse mediante el lenguaje natural –oral y escrito-, el lenguaje

corporal, el lenguaje de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y

http://swad.ugr.es/

3

de la documentación, en situaciones interpersonales y grupales, adquiriendo o

perfeccionando actitudes y procedimientos de para el aprendizaje a lo largo de la vida.

A.2.- Desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto de vida y de crecimiento

personal, base para toda formación para el trabajo social.

B.- COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES

[Se encuentran en la intersección de áreas científicas y profesionales próximas, las

relacionadas con las ciencias sociales aplicadas y la intervención social]

B.1.- Capacidad de análisis y de sistematización de información que permita la

adaptación de las estrategias profesionales a las situaciones sociales problemáticas que

emergen en la práctica

B.2.- Saber actuar movilizando recursos y estableciendo procedimientos que minimicen

y gestionen el estrés y el riesgo hacia la propia persona que ejerce el rol profesional y

hacia el resto de profesionales colegas del servicio.

C.- COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS

[Las directamente relacionadas con el campo profesional del trabajo social]

C.1.- Saber actuar en situaciones de riesgo social, mediante el desarrollo de la capacidad

de análisis-diagnóstico de la situación problemática -previo o concomitante con la

acción- de la persona o colectivo que demanda ayuda, y del establecimiento/negociación

de una estrategia general de intervención social.

C.2.- Desempeñar el ejercicio del trabajo social mediante una práctica reflexiva capaz

de reajustar la acción a través de la investigación, el análisis, la utilización del

conocimiento disponible y la evaluación de la propia acción, contrastándola con

“buenas prácticas” (competentes y creativas) de trabajo social de la actualidad.

C.3.- Ser capaces de intervenir en situaciones conflictuales que impliquen dilemas

éticos complejos mediante el desarrollo de la capacidad de discernir sobre conflictos de

valores y el análisis de sus implicaciones para una práctica profesional de trabajo social

responsable y emancipadora.

C.4.- Saber actuar en el contexto de toda política social institucional, evaluando sus

implicaciones y condicionamientos, y desarrollando estrategias de reforma social, para

conseguir las mejores prácticas profesionales de trabajo social, es decir, las que sitúan a

la persona en dificultad en el centro de la relación de ayuda.

C.5.- Saber actuar en los contextos socio-culturales, político sociales y organizacionales

actuales de la intervención social en situaciones de multiprofesionalidad, aportando

desde el trabajo social, y de manera consciente y explicita, la diferencia específica que

esta profesión, este campo de investigación y este saber o disciplina académica-

formativa ofrece, teniendo como referente-base la definición internacional de trabajo

social (FITS-2000)

- Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información

4

Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).

* OBJETIVOS.

Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al

trabajo social:

Comprender críticamente la naturaleza del trabajo social como profesión y como

disciplina, y sus relaciones con las diversas ciencias sociales.

Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la acción

social, y las tendencias actuales del Trabajo Social.

Conoce las principales corrientes teóricas constitutivas del Trabajo Social como

disciplina.

Analizar la relación entre las políticas institucionales, las exigencias legales y los

límites profesionales en el desarrollo del trabajo social

Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de

respuestas, así como los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en

una sociedad diversa.

Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de

ayuda, tales como la educación, la animación, así como de la actividad

voluntaria.

Reflexionar sobre la importancia que la dimensión de género ha tenido y sigue

teniendo en el origen y evolución de la profesión y disciplina del Trabajo

Social.

Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad

y poder en la práctica del trabajo social.

Conocer y aplicar la base de valores, las normas éticas y el código deontológico

de la práctica del trabajo social, y de seguirlos y de analizar críticamente los

casos en los que surgen dilemas éticos.

- Ver Guía Docente de la asignatura: http://trabajosocial.ugr.es/. (Información

Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes).

TEMARIO2 TEÓRICO

ESTOS CONTENIDOS PERTENECEN AL PROGRAMA DEL GRUPO A, B Y C.

SUPONEN UNA CONCRECION Y ALGUNA MODIFICACIÓN RESPECTO A LOS

CONTENIDOS DE LA "GUIA DOCENTE", QUE ES EL INSTRUMENTO DE

PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA COMÚN A LOS PROGRAMAS DE LOS TRES

GRUPOS DE ESTA ASIGNATURA, DE LOS QUE ES RESPONSABLE UN

EQUIPO DOCENTE (Profas. Morales y Alcázar Campos; Prof. Raya Lozano).

EL PROGRAMA COMÚN, QUE SIGUE Y DESARROLLA LA GUÍA, GARANTIZA

UN PLANTEAMIENTO HOMOGÉNEO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PARA

EL CONJUNTO DEL ALUMNADO.

2 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por

semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho

periodo de tiempo.

5

Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptación a las

condiciones de cada grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante

(“adaptación curricular”). Y como todo programa vivo, no burocratizado, ha de pasar

por una remodelación en cada curso académico, producto de la interacción didáctica, de

la evaluación y de la reflexión en la acción del profesorado responsable.

El “temario teórico” se compone de “temas”. Entendemos “tema” más bien como

“unidad modular”: núcleo temático en torno al cual se organizan en el aula (y fuera del

aula) diferentes actividades, de carácter flexible y abierto, adaptado al contexto del aula

(estudiantes, docente, materiales didácticos, tiempos…), dirigidas a desarrollar aspectos

cognitivos de las competencias básicas de la práctica profesional del trabajo social.

TEMA. 1.- ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?

1.1. Contenidos.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales.

Introducción a la discusión conceptual y terminológica: bienestar social, acción

social, intervención social, intervención psicosocial, intervención socio-educativa,

asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social

1.2. Material de estudio:

DODDS, Imelda (2001): “Definición de trabajo social a nivel mundial”. En

FITS, Congreso Internacional de Trabajadores Sociales. Santiago de Cuba

[Disponible en Internet:

http://ifsw.web5.bestsite.ch/p38000374.html?print=true ]

RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una

nueva revista de y para el trabajo social? En: Trabajo Social global. Global

Social Work. Revista de investigaciones en intervención social, vol. 1, num.

1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie... ]

1.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas/Presentación-Exposición

docente: “Elementos conceptuales de acercamiento al trabajo social”/retroalimentación

con técnicas grupales

1.4. Temporalización: VÉASE ANEXO 2

1.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de la

asignatura

TEMA NUM. 2.- EL TRABAJO SOCIAL COMO PRÁCTICA.

2.1. Contenidos.- Práctica social y práctica profesional: qué es una profesión. El

trabajo social como campo profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales.

Las organizaciones corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en España,

en el contexto global.


• FERNÁNDEZ, J. (2001). “Elementos que consolidan el concepto de profesión. Notas

para su reflexión”. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 3 (2). [Disponible en

http://ifsw.web5.bestsite.ch/p38000374.html?print=true

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2

6

Internet:

http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html ]

MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES. RD 174/2001 por el que se

aprueban los Estatutos Generales de los Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo

Social y Asistentes Sociales. (BOE.num. 56, de 6 de marzo de 2001)

• RAYA LOZANO, E. (2005): “Roles del trabajador o trabajadora social”. Universidad

de Granada [inédito]

2.3. Desarrollo metodológico:

Lectura personal del material de estudio. Síntesis teórica, debate y aplicación a

situaciones problemáticas en las que interviene el trabajo social, en las “sesiones

prácticas”


2.5. Observaciones: Los materiales trabajados –estudio personal y síntesis colectiva

con la orientación del/a docente- serán incorporados a la MEMORIA de la asignatura.

Este “tema” tiene, pues, una doble dimensión curricular: aprendizaje teórico personal

guiado y aprendizaje práctico (“aplicación”) grupal. [Véase “Temario práctico”]

TEMA NUM. 3.- EL TRABAJO SOCIAL COMO “SABER” PROFESIONAL

O DISCIPLINA PRÁCTICA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

PROFESIONAL

3.1. Contenidos la integración de conocimientos, habilidades y valores. Relaciones del

conocimiento profesional con las ciencias sociales, la filosofía política, las políticas

sociales y la práctica profesional y social. Práctica reflexiva y formación académica.

Investigación y desarrollo profesional.


Lectura principal:

DESLAURIERS, Jean Pierre (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio

del eclecticismo”. En: Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de

investigaciones en intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en

Internet: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/vie...

Lectura de apoyo:

TRAVI, Bibiana (2008): “El trabajo social y las ciencias sociales. Aportes frente

a la invisibilización y el „epistemicidio‟ disciplinar”. En: Segundo foro

latinoamericano: Escenarios de la vida social, el trabajo social y las ciencias

sociales en el siglo XXI. La Plata: Facultad de Trabajo Social, Universidad

Nacional de La Plata.

3.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis

teórica, debate y aplicación a situaciones problemáticas en las que interviene el trabajo

http://redie.ens.uabc.mx/vol3no2/contenido-fernandez.html

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf

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social, en las “sesiones prácticas”






TEMA. 4.- LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TRABAJO SOCIAL

COMO PROFESIÓN Y COMO DISCIPLINA Y LA APORTACIÓN DE LAS

MUJERES

4.1. Contenidos: Una visión internacional del proceso de profesionalización del

cuidado y de la

ayuda. Las pioneras de la profesionalización. Elementos para una historia del trabajo

social en España


BERASALUZE CORREA, Ainhoa (2009): “El devenir del Trabajo Social en

clave de género”. En: Zerbitzuan. Revista de Servicios Sociales, 46: 133-140

MIRANDA ARANDA, Miguel (2008) “Apuntes para una reflexión sobre

nuestra propia historia. La historia al servicio de la creación de la identidad

profesional. Revista de Trabajo Social nº 184. Barcelona: Col.legi Oficial de

Treball Social de Catalunya

MIRANDA ARANDA, Miguel (2009) De la Caridad a la ciencia.

Pragmatismo, interaccionismos simbólico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira

Ediciones, pp. 163-199


docente: “Construcción histórica del trabajo social. Aportaciones de las „clásicas‟ o

„pioneras‟”/retroalimentación con técnicas grupales


4.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA

de la asignatura

TEMA NUM.5.- CORRIENTES TEÓRICAS PRINCIPALES DEL TRABAJO

SOCIAL.

5.1.- Contenidos: Corrientes teóricas principales del trabajo social. Su vinculación a

propuestas metodológicas de práctica profesional.


RAYA LOZANO, E.E. (1999): “Prólogo”. En: En David HOWE, Dando sentido a

la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán

David HOWE (1999): “Dar sentido”. En David HOWE, Dando sentido a la

8

práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social. Granada: Maristán [Cap.

2]


docente: “Corrientes teóricas principales del trabajo social”/retroalimentación con

técnicas grupales



de la asignatura

TEMA NUM. 6.-LOS VALORES EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

6.1.- Contenidos: Iniciación a la filosofía política del trabajo social. Las nociones de

justicia, derecho(s), responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo

social. El conflicto ético entre autonomía y bienestar en la práctica profesional. Normas

éticas y códigos deontológicos.


CÓDIGO DE ÉTICA revisado por la Asamblea de Delegados de NASW de 2008

DE ROBERTIS, Cristina. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y

metodología. Valencia: Nau llibres (caps. 1 y 2; pgs. 42-72) SALCEDO MEGALES Damián (2010) “Los fundamentos normativos de las

profesiones y los deberes de los trabajadores sociales”. En: Trabajo Social Global, 1 (1) 10-38 Disponible en: http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1

6.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones

prácticas, a ser posible las de cine-forum de films relacionados con la cuestión de los

valores en trabajo social.


6.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de

la asignatura

TEMA NUM. 7.- LOS SUJETOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE

LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES SOCIALES.

7.1. Contenidos.- Las personas en situación vulnerable. Trabajo social y problemas

sociales. Globalización, multiculturalidad, diferencias y “gestión de la diversidad”.

Práctica individual y práctica colectiva (grupal/comunitaria) del trabajo social.


http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1

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• RAYA LOZANO, E.E. (2011): “Trabajo social con antiguos y nuevos problemas

sociales. Una taxonomía” [esquema didáctico; inédito]

• FOMBUENA VALERO, Josefa (2006): “La influencia de la dimensión de género en

el trabajo social”. Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 19: 133-154

7.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones

prácticas con presencia de trabajadoras/es sociales en ejercicio.

7.4. Temporización: VÉASE ANEXO 2


de la asignatura

TEMA NUM. 8.- LOS CONTEXTOS SOCIO-POLÍTICOS DE LA

PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

8.1.- Contenidos.- Trabajo social y crisis económica actual. Los regímenes del

bienestar, el Estado social y las políticas sociales: el contexto internacional y el contexto

español. “Los recortes” en lo social y sus efectos, a debate. Sobre el actual movimiento

profesional y sindical, “La marea naranja”.


• RAYA LOZANO, E.E. (2005): “Sobre el Estado de Bienestar: 15 definiciones” ;

“Tres regímenes de bienestar” [material didáctico; inédito]

• CARITAS ESPAÑOLA-OBSERVATORIO DE LA REALIDAD SOCIAL (2009):

La Acción Social ante la crisis. IV Informe. (fragmentos) [Disponible en Internet:

http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-m... ]

-----(2012): De la coyuntura a la estructura. VII Informe (fragmentos) [Disponible

en Internet:

http://ep00.epimg.net/descargables/2012/09/20/9ece9b1b100c6762439fe185f5feda5

4.pdf

• LIMA, Ana Isabel (2007): “Expectativas profesionales de los trabajadores sociales

ante las nuevas demandas de la sociedad”. En Humanismo y Trabajo Social, 6: 127-138

8.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis

teórica, debate y aplicación al análisis de los contextos sociopolíticos en las que

interviene el trabajo social, en las “sesiones prácticas”






http://www.eapn.es/index.php/publicaciones/de-entidades-miembro/347-la-accion-social-ante-la-crisis

http://ep00.epimg.net/descargables/2012/09/20/9ece9b1b100c6762439fe185f5feda54.pdf

http://ep00.epimg.net/descargables/2012/09/20/9ece9b1b100c6762439fe185f5feda54.pdf

10

TEMA NUM. 9.- LOS CONTEXTOS ORGANIZACIONALES DE LA

PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

9.1. Contenidos: El pluralismo del bienestar en España. El sector público-estatal.

Servicios sociales personales y otros sistemas de la Administración Pública del

bienestar. El sector privado. El “tercer sector”. Exigencias legales y límites

profesionales: el déficit español en la construcción jurídica de los espacios

profesionales.


• MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACIÓN (2011): El Sistema Público de

Servicios Sociales. En: http://www.mtin.es/sgas/ServiciosSocDep/ServiciosSociales...

• MORALES, Carlos Antonio (1998): “Suministro de servicios sociales a través de

organizaciones públicas no estatales: Aspectos generales”. En: Nuria Cunillgran Grau,

Luis Carlos Bresser Pereira, Coords., Lo público no estatal en la reforma del Estado,

Buenos Airés, Paidós, pp. 59-94

• 9.3. Desarrollo metodológico: Lectura personal del material de estudio. Síntesis

teórica, debate y aplicación al análisis de los contextos organizacionales (servicios

sociales/servicios del bienestar, según “sectores del bienestar”: público/privado/”tercer

sector”) en las que interviene el trabajo social, a desarrollar en las “sesiones prácticas”






TEMA NUM. 10.- LAS DIMENSIONES DE LA INTERVENCIÓN

PROFESIONAL

10.1.- Contenidos: Las dimensiones individual, familiar y colectiva

(grupal/comunitaria) de la intervención profesional en trabajo social. Las propuestas de

acción integrada. Introducción a las nociones de modelo y de método de intervención.


• DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo

social. Buenos Aires. Lumen [Cap. 4: “Metodología de la intervención en

trabajo social”]

• DE ROBERTIS, Cristina y Henri PASCAL (1994): La intervención colectiva

en trabajo social. La acción con grupos y comunidades. Barcelona: El Ateneo

[Cap.- 1: “Definiciones y conceptos” –fragmento]

• RAYA LOZANO, Enrique E. (1995): “Prólogo”. En: Mathilde du Ranquet,

http://www.mtin.es/sgas/ServiciosSocDep/ServiciosSociales/Sistema/Sistema.htm

11

Los modelos en trabajo social, Madrid, Siglo XXI

10.3. Desarrollo metodológico: Lecturas personales previas; vinculación a las sesiones prácticas con presencia de

trabajadoras/es sociales en ejercicio


10.5. Observaciones: los materiales trabajados serán incorporados a la MEMORIA de

la asignatura

Nota aclaratoria sobre la correspondencia de contenidos entre este TEMARIO

TEÓRICO expuesto con el TEMARIO TEÓRICO de la Guía Docente de la

asignatura: [Cfr.: http://trabajosocial.ugr.es/ Información Académica. Grado en

Trabajo Social. Guías docentes].

--Los Temas 1 y 2 del Programa corresponden al Tema 1 de la Guía.

--El Tema 3 corresponde, igualmente, a parte del Tema 1 y a todo el Tema 2

--El Tema 4 corresponde al Tema 3




--El Tema 8 complementa y fundamenta parte del Tema 7

--El Tema 9 corresponde a la mayor parte del Tema 7

--El Tema 10 complementa al conjunto del Temario Teórico

TEMARIO PRÁCTICO

PRÁCTICAS 1ª , 2ª y 3ª: Sobre el trabajo social como práctica

profesional y como saber o disciplina

1.1. Material de estudio: El mismo que el de los respectivos temas teóricos

1.2. Desarrollo metodológico: Síntesis conceptual; aplicación a “situaciones

problemáticas” que requieren intervención del trabajo social (trabajo en grupo;

debate en plenaria; continuación por foro virtual en Plataforma SWAD)


1.4. Evaluación: según asistencia a las sesiones prácticas/participación grupal

1.5. Observaciones: Técnicas de trabajo en grupo diferenciadas según Grupo-Clase

http://trabajosocial.ugr.es/

12

PRÁCTICA 4ª: Debates sobre la construccion histórica del trabajo

social: “Cuestión social” y perspectiva de género.

1.1. Material de estudio: El “introductorio” o “básico” del tema teórico num. 4 más

elección por cada estudiante de al menos uno de los “textos de ampliación”

colgados en la Plataforma SWAD.

1.2. Desarrollo metodológico: Síntesis conceptual/trabajo en grupos pequeños/debate


1.4. Evaluación: Asistencia; síntesis crítica recogida colgada en SWAD (“ Mis

trabajos”, y después incluida en el Dossier personal

1.5. Observaciones: Técnicas de trabajo en grupo diferenciadas según Grupo-Clase

PRÁCTICA 5ª y 6ª: Ámbitos de intervención del trabajo social

convencionales y nuevos ámbitos de intervención: seminario con

profesionales en ejercicio

1.1. Material de estudio: Los indicados como “básicos” en los Temas 7, 8 y 9 más los

que se indiquen en SWAD, con diez días de antelación, suministrados por los/as

trabajadores/as sociales que participen en el seminario

1.2. Desarrollo metodológico: Técnicas de “seminario”: presentación de

comunicaciones y discusión con profesionales de los distintos ámbitos del Trabajo

Social, en horario de tarde, con la presencia de los tres Grupos de la asignatura.




PRÁCTICA 7ª y 8: Procesos actuales limitantes del desarrollo

profesional en España y en Andalucía en la actual crisis: “Recortes”

generalizados en Gasto Social. Precarización laboral, burocratización, mercantilización

de lo social, inflación gestora, sobrecarga asistencial, pérdida de autonomía,

fragmentación de lo social, déficits de formación, desregulación jurídica, retraimiento

de lo público…Estrategias de re-profesionalización y de desarrollo profesional en la

coyuntura actual. [Seminario con Colegio Profesional de Trabajo Social y con

representantes sindicales relacionados con los Servicios Sociales Personales y

entidades afines]

1.1. Material de estudio: Los indicados como “básicos” en el Temas 8, los colgados en

SWAD en la carpeta específica sobre la crisis, más los que se indiquen a través de

esta Plataforma docente telemática, con diez días de antelación, suministrados por

las entidades que participen en el seminario

13

1.4. 1.2. Desarrollo metodológico: Técnicas de “seminario”: presentación de

comunicaciones y discusión con profesionales del Colegio Profesional, Sindicatos y

Plataformas de Servicios Sociales que denuncian esta situación, en horario de tarde,

con la presencia de los tres Grupos de la asignatura.




PRÁCTICA 9ª y 10ª: Ética y deontología profesional

Sesión 1ª de Video-forum: “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken Loach)

Sesión 2ª de Video-forum: “Mi nombre es Joe (dir.: Ken Loach)

1.1. Material de estudio: El debate sobre “Lady Bird, Lady Bird” (director: Ken

Loach), generado en la RTS.Revista de Treball Social (documentación en SWAD)

1.2. Desarrollo metodológico: Sesiones de video-forum; continuación en foro virtual

(SWAD)




METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

INTRODUCCIÓN

Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente:

http://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías

docentes). La concreción metodológica queda expuesta en cada tema, por lo que los

apartados siguientes no se rellenan.

EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE

- Introducción:

- Técnicas individuales:

- Técnicas grupales:

PRÁCTICAS

- Introducción:

14



LECTURAS OBLIGATORIAS

- Introducción:



TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES

- Introducción:



ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE

- Introducción:



OTROS

- Introducción:



EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN:

No habrá “exámenes tradicionales”, ni finales ni parciales

EVALUACION FORMATIVA (relacionada con la marcha de la asignatura,

durante el proceso de desarrollo de la misma):

• Sobre contenidos, metodología, actividades y tareas docentes…(evaluación

15

del proyecto curricular)

• Sobre el desempeño docente (evaluación de la actividad, actitudes, aptitudes,

etc. del prof.)

En la plataforma telemática de apoyo a la docencia SWAD se utiliza una

“hebra” específica del foro de la asignatura a este fin, que estará abierta hasta

final de curso, instando a todas las personas participantes del Grupo-clase C a ir

volcando allí sus impresiones, críticas, sugerencias, propuestas de mejora...y a

discutirlas en el foro. El profesor participa en el mismo y atiendo a las

propuestas del foro para ir ajustando el desarrollo del currículo, en aras a su

constante mejora

TEMARIO TEÓRICO

• Ejercicios regulares de resúmenes críticos sobre las lecturas de las sesiones teóricas

(a incluir en el DOSSIER PERSONAL)

TEMARIO PRÁCTICO

• DOSSIER PERSONAL organizado y elaborado de las distintas actividades docentes,

(DE OBLIGATORIA PRESENTACIÓN, compone el 40% de la calificación final)

En el dossier se incluirán también los ejercicios de lecturas de texto que se demanden

como preparación para las clases teóricas y los seminarios de prácticas. Estas lecturas

se refieren a aquéllas recogidas como obligatorias para cada uno de los temas (cuya

lectura y reflejo en el dossier es obligatoria) y a las que se citan como ampliación en

cada uno de los temas y en la bibliografía.

LECTURAS OBLIGATORIAS

Véase el material de cada Tema o de cada Práctica

TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS/DOCUMENTALES

Trabajo académico personal o en grupos, máximo 3 personas (según modelo de

revisión de literatura) o Ensayos personales de elección libre -----> Contarán con

el apoyo en tutorías personales o de equipo y por las sesiones de orientación

para todo el grupo clase en un TALLER DE PROPEDÉUTICA (a modo de

"tutoría colectiva"), dentro de la programación de actividades docentes de este

curso, coordinado con la docencia de la asignatura GESTION DE LA

INFORMACION. El trabajo académico puede consistir o bien en una revisión

documental de un tema específico relacionado con el Trabajo Social, o bien un

comentario crítico de un Manual de Trabajo Social o un Ensayo personal sobre

una temática. Las indicaciones para realizarlo se encuentran en la plataforma

SWAD y deberán ser contrastadas en tutorías.

16

Este “Trabajo” compone el 40% de la calificación final.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE

Asistencia a clases teóricas y prácticas. Se tendrá en cuenta tanto la participación

presencial (clases teóricas y prácticas) como la asistencia a tutorías (presenciales y

virtuales –Plataforma SWAD (tutorías, sean personales o grupales).

Compone, junto con la asistencia a tutorías, el 20% de la calificación final.

PROGRAMACIÓN TEMPORAL DE LA EVALUACIÓN

EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA

DURANTE EL SEMESTRE DEL CURSO 2012-13

La evaluación constará de las siguientes pruebas:

Dependiendo de la evaluación de febrero, cada estudiante recibirá información

por SWAD sobre lo que ha de superar en septiembre. Se mantendrán las

mismas exigencias de evaluación: mejora del trabajo académico, mejora del

dossier, inclusión de lecturas complementarias en el mismo (“resúmenes

críticos”), teniendo como referencia “de mínimos” los documentos incluidos en

la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”)

Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones en orientación para el trabajo

colgadas en SWAD a finales del mes de julio (con apoyo de la documentación en

SWAD, en: “asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”), y se habilitará una

tutoría virtual de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría

presencial (despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su

disposición para la finalización y entrega de sus trabajos.

EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN CURSADO LA ASIGNATURA EN EL

SEMESTRE DEL CURSO 2012-13


Se mantendrán las mismas exigencias de evaluación y ponderaciones de la calificación

final, permutándose el “dossier personal” de actividades por un dossier de lecturas y de

comentarios de las mismas, según la lista de textos disponible en SWAD, en

“asignatura”/”documentos”/. Serán de obligada lectura y comentario los textos incluidos

17

en la carpeta “textos introductorios” de cada “Tema” (o “Unidad Modular”); el resto,

será de libre elección para reforzar la calificación.

Respecto al trabajo académico, se darán instrucciones a través de SWAD a finales del

mes de julio (con apoyo de la documentación colgada en SWAD, en:

“asignatura”/”documentos”/”taller de propedéutica”),y se habilitará una tutoría virtual

de orientación el día 2 de septiembre, y, en caso necesario, una tutoría presencial

(despacho) el día 3 de septiembre, teniendo el/la estudiante quince días a su disposición

para la finalización y entrega de sus trabajos.

EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR

LA LEY EN EL CURSO 2012-13?


[Variaran los criterios, según sean estudiantes que han cursado la asignatura o que no

lo han hecho: véase para cada caso los apartados anteriores correspondientes]

ANEXOS3

ANEXO I.- BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

BARBERO, J.M. (2002). El trabajo social en España. Zaragoza: Mira editores

DE ROBERTIS, C. (2003). Fundamentos del trabajo social. Ética y metodología. Valencia: Nau llibres

DE ROBERTIS, Cristina (2006): Metodología de la intervención en trabajo social. Buenos Aires. Lumen

DESLAURIERS, J-P (2010). “Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo”. En:

Trabajo Social Global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social,

vol. 1, num. 1, pp. 39-58 [Disponible en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf]

CASTEL, R. (1995): De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso. En: Archipiélago:

Cuadernos de crítica de la cultura, vol. 21, pp. 27-36

HOWE, D. (1999). Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del trabajo social.

Granada. Editorial Maristán

MERINO RUIZ, L. y E. RAYA LOZANO (2000). “Política social y trabajo social: algunas cuestiones

3 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si

se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria.

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/6/pdf

18

sobre el sistema de provisión de servicios sociales personales”. En Mª. J. Martínez, coord.., Para

en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada: Maristán

MIRANDA ARANDA, M. (2004). De la caridad a la ciencia. Pragmatismo, Interaccionismo simbólico

y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Editores

RAYA LOZANO, E.E. (1999). Prólogo. En: HOWE, D., Dando sentido a la práctica. Una introducción

a la teoría del trabajo social. Granada. Editorial Maristán

RAYA LOZANO, E.E. y MUNTÉ PASCUAL (2010): “¿Por qué ahora una nueva revista de y para el

trabajo social? En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en

intervención social, vol. 1, num. 1, pp. 2-9 [Disponible en Internet:

[ http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2

]

MARTINEZ, M.J., coord. (2000): Para en trabajo social. Aportaciones teóricas y prácticas. Granada:

Maristán

SALCEDO MEGALES, Damián (2010) Los fundamentos normativos de las profesiones y los deberes de

los trabajadores sociales. En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de

investigaciones en intervención social, vol.1, num.1, pp. 10-38 [Disponibel en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/10/pdf_4]

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

ÁLVAREZ URIA, F. (1995) “En torno a la crisis de los modelos de intervención social”. En: Alvaréz

Uría, F. (ed.), Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa, pp. 5-39

BERMEJO, José Carlos; Belda, Rosa. Bioética y acción social: cómo afrontar los conflictos

éticos en la intervención social. Maliaño (Cantabria): Sal Tarrae [2006].

BAÑEZ TELLO, Tomasa (2005) “Del trabajo de apostolado a la profesionalización. Análisis de la

profesión de trabajo social en Aragón”. En: Cuadernos de Trabajo

Social, Vol. 18, Madrid: Universidad complutense de Madrid, pp. 79-98

BAÑEZ TELLO, Tomasa (2008): “Retos de la profesión de Trabajo Social en España en el marco

europeo”, Servicios Sociales y Política Social, nº 82, pp. 171-185.

BANKS, S (1997): Ética y valores en el Trabajo Social, Barcelona, Paidós.

BARBERO, José Manuel (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales, Barcelona, Colegio

Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Cataluña.

BARBERO GARCÍA, J.P. (2005): Trabajo Comunitario. Editorial Alianza.

BARBERO, José Manuel (2002): El trabajo social en España. Mira editores, Zaragoza

BLANCO LÓPEZ, J, CORDERO RAMOS, N. (2004) ¿Trabajo social sin fundamento?: aportaciones del

paradigma de la complejidad a la epistemología del trabajo social. Portularia: Revista de Trabajo Social,

vol. 4, pp. 407-412.

BREZNES NIETO, Milagros (2008): El Trabajo Social en España, Murcia, Universidad de Murcia.

BREZNES NIETO, Milagros (2001). La intervención en Trabajo Social. Una introducción a la práctica

profesional. Salamanca.

COMAS D‟ARGEMIR, Dolors (2000): “Mujeres, familia y Estado del bienestar”, en: Del Valle, Teresa

(ed.), Perspectivas feministas desde la antropología social. Barcelona: Ariel, pp. 187-204.

CRESPO JULIA, Mª. Teresa (1995). En torno al trabajo social. En RTS, nº 137



19

DOMINELLI, Lena; y MACLEOD, Hielen (1999): Trabajo social feminista. Madrid: Cátedra.

FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Alemán Bracho, Carmen. (coord.) (2003) Introducción al Trabajo

Social. Madrid. ED. Alianza.

FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás (coord.) (2009) Fundamentos del Trabajo Social. Madrid: ED. Alianza.

FITS (2002) “Documento de discusión sobre los estándares globales de calificación y capacitación en

trabajo social”. [Disponible en Internet: http://www.ifsw.org/p38000422.html ]

FITS (2004) Proposición para un nuevo documento de ética. En: Asamblea General de las FITS 2004, 29

Sept. - 1 Oct. in Adelaide, Australia. [Disponible en Internet http://www.ifsw.org/p38000400.html]

FOMBUENA, Josefa (2007): Trabajo Social. Ideología, práctica profesional y sociedad, Barcelona,

Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Cataluña.

GAITÁN, Lourdes (1997): “El espacio profesional”, en: Zamanillo, Mª Teresa; y Gaitán, Lourdes, Para

comprender el Trabajo Social, Navarra: Verbo Divino, pp. 95-108.

HIERRO MORENO, Mercedes y VÁZQUEZ AGUADO, Octavio (Comps.) (1999). Epistemología,

teoría y metodología de la investigación destinada a la intervención social. Huelva. Escuela Universitaria

de Trabajo Social.

LLENA BERÑE, Asun, PARCERISA ARAN, Artur, ÚCAR MARTÍNES, Xavier (2009): La acción

Comunitaria. Barcelona, Editorial GRAÓ.

LLOVET Juan José y USIETO, Ricardo. (1990). Los trabajadores sociales: De la crisis de identidad a la

profesionalización. Madrid. Popular.

MALAGÓN BERNAL, José Luís (1999) “Evolución histórica del Trabajo Social”, En: Fundamentos del

Trabajo Social Comunitario. Bases teóricas y metodológicas para la intervención Comunitaria. Sevilla.

Aconcagua.

MIRANDA ARANDA, MIGUEL (2007) “De la caridad a la ciencia: La construcción de la identidad

disciplinar del Trabajo Social”. En: Arxius de Ciències Socials. Nº 16. Valencia: Editorial afers. Facultad

de Ciències Socials. Universitat de València. pp. 45-62.

MOIX MARTÍNEZ, Manuel (1991). Introducción al Trabajo Social. Madrid. Trivium.

MORAN CARRILLO, José Mª. (2006). Fundamentos del trabajo social: trabajo social y epistemología.

Valencia: Tirant lo Blanch

MORENO PESTAÑA, JOSÉ LUÍS. (1999) “El lugar del trabajo social en el saber”, en Gualda, Estrella,

Hierro, Mercedes y Vázquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada

a la intervención social. Huelva. Escuela Universitaria de Trabajo Social, pp. 33-46

NACIONAL INSTITUTE FOR SOCIAL WORK (1993). Trabajadores Sociales. Su papel y cometidos.

Madrid. Narcea.

NASW. (1997) “Código de ética de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales estadounidenses

(NASW). En Salcedo Megales, D. (comp.) (1999) Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid:

Narcea.

NETTO, J.P. PARRA, G., y otros (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una Mirada crítica

desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio

PAYNE, MALCOLM (1995) Teorías contemporáneas del Trabajo Social. Una introducción crítica.

Barcelona: Paidos.

PERLMAN, H.H. (1980) Trabajo social individualizado. Madrid: Rialp

http://www.ifsw.org/p38000422.html


20

PELEGRÍ VIANYA (1995). “El trabajo social como profesión”. En RTS, nº 137

Richmond, Marie Eleanor. (1995). El caso Social Individual. El diagnóstico Social. Madrid: Talasa.

SALCEDO MEGALES, D. (1994). Los valores en la práctica del Trabajo Social. Madrid, Narcea-

CABS.

SALCEDO MAGALES, Damian (1998). Autonomia y bienestar. La ética del Trabajo Social. Granada:

Comares

SARASA, S. (1993): El servicio se lo social. Madrid: INSERSO

SUBIRATS, Joan, coord.(2007): Los Servicios Sociales de atención primaria ante el cambio social.

Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

SUBIRATS, J, ALFAMA, E, OBRADOR, A (2009): “Ciudadanía e inclusión social frente a las

inseguridades contemporáneas. La significación del empleo”. Documentos de Trabajo. Fundación

Carolina. Vol. 32, pp. 133-142

TRABAJO SOCIAL GLOBAL. GLOBAL SOCIAL WORK. Revista de investigaciones en intervención

social, vol. 1, num. 1 (Monográfico sobre: “Trabajo social en un mundo global. revisando fundamentos”)

Disponible en Internet:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/issue/view/3/showToc

VV.AA. (1992). “VII Congreso Estatal de Diplomados en Trabajo Social. Trabajo Social en el cambio de

milenio”. Sevilla. Consejo General de D.T.S.

VÁZQUEZ, Octavio (1999) “Las relaciones entre Trabajo Social y sociedad”. Cuadernos de Trabajo

Social nº 12. Madrid.

ZAMANILLO, Teresa (1999) Apuntes sobre el objeto en trabajo social. En: Gualda, Estrella, Hierro,

Mercedes y Vazquez, Octavio. Epistemología, teoría y metodología de la investigación destinada a la

intervención social. Huelva: Universidad de Huelva, pp. 47-68

ZAMANILLO, Teresa.; Gaitán, Lourdes. (1991) Para comprender el Trabajo Social. Madrid. Editorial

Verbo Divino

ANEXO II.- ENLACES RECOMENDADOS

-Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:

http://www.cgtrabajosocial.es/

-Federación Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers) FITS:


-INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html

--POLITICA SOCIAL DIGITAL: http://www.politicasocialdigital.es/

-Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/

- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervención social:

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index

EN REDES SOCIALES:

PERFILES DE FACEBOOK:

-Trabajadores/as sociales sin fronteras

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/issue/view/3/showToc

http://www.cgtrabajosocial.es/


http://www.intress.org/debate-taylorismo.html

http://www.politicasocialdigital.es/

http://www.margen.org/

http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/index

21

http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras

-Haciendo Trabajo Social

http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990

-Política social UGR

http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr

ANEXO II

REVÍSESE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA, DOCUMENTACIÓN ON LINE, FOROS,

MENSAJERIA, ACTIVIDADES, ETC. EN LA PLATAFORMA DOCENTE TELEMÁTICA

<<SWAD>>: https://swad.ugr.es/

Anexo 2.- CALENDARIZACIÓN

PROGRAMACIÓN INDICATIVA DE SESIONES4

Día/Mes/

Sesión Tema teórico Práctica

Semana del 24 al 28 SEPTIEMBRE

S0 Presentación programa y profesora Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?

Sesión Practica 1ª (primera mitad de los Grupos A, B y C)

S1

Semana del 1 al 5 de Miércoles 3 OCTUBRE

S2 Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?

Trabajo autónomo. Busca la definición de conceptos Sesión Practica 1ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)

S3

Semana del 8 al 11 OCTUBRE

S4 Tema 1: ¿Qué es Trabajo social?

Viernes 12 FESTIVO

Semana del 15 al 19 OCTUBRE

S5 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina y la aportación de las mujeres. La cuestión social.

S6 Tema 2: El trabajo Social como Práctica


Semana del 22 al 26

S8 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina y la aportación de las

4 SE TRATA DE UN CALENDARIZACION INDICATIVA, ORGANIZADA POR SEMANAS, PARA

LOS TRES GRUPOS CLASE; LA DINÁMICA DE CADA GRUPO-CLASE PUEDE HACER QUE

VARIE ALGO LA TEMPORALIZACION PREVISTA.

http://www.facebook.com/#!/trabajadoressociales.sinfronteras

http://www.facebook.com/#!/pages/Haciendo-TRABAJO-SOCIAL/291079427588990

http://www.facebook.com/#!/politicasocialugr

https://swad.ugr.es/

22

OCTUBRE

mujeres Profesionalización de la Ayuda.

S9 Tema 2: El trabajo Social como Práctica

Sesión Practica 2ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)

Semana del 29 OCTUBRE al 2 NOVIEMBRE

S10 Tema 4.- la construcción histórica del trabajo social como profesión y como disciplina. La aportación de las mujeres.

S11

Tema 2: El trabajo Social como Práctica

Sesión Practica 3ª ( Grupos A, B y C)

Semana del 5 al 9 NOVIEMBRE

S12 Tema 5.- corrientes teóricas principales del trabajo social.

S13 Tema 3.- El trabajo social como “saber” profesional o disciplina práctica y el problema del conocimiento profesional



S14 Tema 5.- corrientes teóricas principales del trabajo social.


Sesión Practica 4ª (segunda mitad de los Grupos A, B y C)


S16 Tema 6.-los valores en la práctica profesional

S17 Seminario-Mesa redonda con PROFESIONALES DEL TRABAJO SOCIAL

Sesión Práctica 5º (los tres grupos de 1º curso A, B y C: “sesión de gran grupo”)


S18 Tema 6.-los valores en la práctica profesional


Sesión Práctica 6º : actividad académica dirigida (Grupos A, B y C)

Semana del 3 al 7 DICIEMBRE

S20 ACTIVIDADES 50 ANIVERSARIO ENSEÑANZAS TRABAJO SOCIAL EN GRANADA

Consideración como Prácticas de libre asistencia de esta asignatura, para los tres grupos (A, B y C); a reflejar en el Dossier personal, quien asista.

S21


S22 Tema num. 6.-los valores en la práctica profesional

S23 Tema 8.- los contextos socio-políticos de la práctica del trabajo social

Sesión Práctica 7ª (Grupo A, B y C, conjunto): MESA REDONDA SOBRE LA CRISIS ECONÓMICA Y SU IMPACTO EN EL TS.

23


S24 Tema num. 7.- los sujetos de la práctica profesional de las trabajadoras y los trabajadores sociales.

S25 Tema 9.- los contextos organizacionales de la práctica del trabajo social.

Sesión Práctica 8ª (Primer mitad, Grupo A, B y C)

Semana del 8 al 11 ENERO 2013

S26 Tema num. 7.- los sujetos de la práctica profesional de las trabajadoras y los trabajadores sociales.

S27 Tema 9.- los contextos organizacionales de la práctica del trabajo social.

Sesión Práctica 8ª (segundas mitades, grupos A, B y C)

Semana del 14 al 18 ENERO

S29 Tema num. 10.- las dimensiones de la intervención profesional

S29 Seminario 2 Ética. VIDEOFORUM Sesión Práctica 9 ª (Grupo A , B y C; posibilidad de sesión en Gran Grupo)

Semana del 21 al 25 ENERO

S30 Tema num. 10.- las dimensiones de la intervención profesional

S31 Repaso final y conclusiones Sesión Práctica 10ª (Síntesis y orientación propedéutica para elaboración de Dossieres y Trabajos académicos)

programa1 introducciÓn al trabajo social

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