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Programa Municipal de Actividades de Educación Ambiental 2010

ÍNDICEÍNDICE

PRESENTACIÓN……………………………………………………………………. 03

OBJETIVOS DEL PROGRAMA……………………………………………………. 04

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL……………… 05

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES AMBIENTALES……………………….. 06

CALENDARIO………………………………………………………………………… 33

BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES EN EL CENTRO EDUCATIVO……….. 34

HOJA DE SOLICITUD DE ACTIVIDADES………………………………………….. 36

TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS…………………………………… 39

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PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

El Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Mijas presenta una nueva

edición de su Programa Municipal de Actividades de Educación Ambiental, para el

año 2010. En esta ocasión la novedad es que se ofertan actividades para todo el

año y no exclusivamente para el curso académico. Este cambio implica quizá algún

desajuste para algunas de las actividades que tradicionalmente se venían

realizando y que hasta ahora no han podido llevarse a cabo, pero que nuevamente

recuperarán su calendario.

Por otro lado, hemos querido aglutinar en este programa las actividades

dirigidas a otros colectivos sociales, estén o no implicados con el Sistema

Educativo. Nuestro objetivo siempre será sensibilizar ambientalmente al mayor

número posible de ciudadanos y ciudadanas de cualquier edad y apoyar en lo

posible a aquellos que muestran un claro compromiso y respeto por las cuestiones

ambientales de su entorno.

Con este motivo hemos destinado el Programa Municipal de

Repoblaciones Forestales a colectivos que implican la participación de personas

de todas las edades en su tiempo de ocio y no exclusivamente a los escolares.

Esta decisión tiene como resultado otras nuevas actividades como La Huerta en mi

Cole o El Vivero Forestal para los grupos educativos que hasta ahora venían

realizando la campaña Mijas Reforesta.

Esperamos que esta nueva propuesta sea de vuestro interés,

especialmente a los que estáis implicados en tareas docentes. En cualquier caso,

seguimos abiertos a todas aquellas sugerencias que nos queráis hacer llegar, con

el objeto de tenerlas en cuenta o de mejorar los aspectos de las ya contempladas.

En esa línea seguimos trabajando con empeño y con gran entusiasmo

después de haber recibido el Premio Provincial de Medio Ambiente en la modalidad

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Buenas Prácticas Ambientales por el Plan Municipal de Educación Ambiental. Para

nosotros ha sido un nuevo revulsivo que nos hará esforzarnos, aún más si cabe, en

el empeño de hacer estable la programación de actividades medioambientales que

desde 2006 venimos desarrollando.

OBJETIVOS DEL PROGRAMAOBJETIVOS DEL PROGRAMA

• Impulsar el desarrollo de la Educación Ambiental como apoyo a la

actividad escolar, promoviendo el conocimiento del entorno natural, rural y

urbano.

• Constituir un recurso de utilidad a la Comunidad Educativa para la

consecución de sus fines en lo referente al desarrollo de su Curricula.

• Contribuir a mejorar la cantidad y calidad de las actuaciones

medioambientales en los Centros de Enseñanza de Mijas facilitándoles los

recursos didácticos posibles.

• Sensibilizar a la ciudadanía en las cuestiones ambientales más relevantes

de su entorno.

• Promover la participación ciudadana en la resolución de la problemática

ambiental local.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADESPROPUESTA DE ACTIVIDADES

DE EDUCACIÓN AMBIENTALDE EDUCACIÓN AMBIENTAL

1.1. ¿QUIÉN PLANTA LOS BOSQUES?¿QUIÉN PLANTA LOS BOSQUES?

2.2. Y TÚ… ¿QUÉ PAPEL JUEGAS?Y TÚ… ¿QUÉ PAPEL JUEGAS?

3.3. DE LA FLOR A LA COLMENADE LA FLOR A LA COLMENA

4.4. MENOS ES MÁS…ENTRE TOD@S AHORRAMOS AGUAMENOS ES MÁS…ENTRE TOD@S AHORRAMOS AGUA

5.5. ITINERARIOS POR LA NATURALEZAITINERARIOS POR LA NATURALEZA

6.6. COMPROMISO CON LOS ENVASESCOMPROMISO CON LOS ENVASES

7.7. LA HUERTA EN MI COLELA HUERTA EN MI COLE

8.8. ECOINFORMATIVOECOINFORMATIVO

9.9. PREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALESPREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES

10.10. EL VIVERO FORESTALEL VIVERO FORESTAL

11.11. JÓVENES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICOJÓVENES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

12.12. CONSUMO RESPONSABLECONSUMO RESPONSABLE

13.13. MIJAS REFORESTAMIJAS REFORESTA

14.14. LAS BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALESLAS BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

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¿QUIÉN PLANTA LOS ¿QUIÉN PLANTA LOS BOSQUES?BOSQUES?

DESTINATARIOS/AS: niños y niñas de E. Infantil de 5 añosE. Infantil de 5 años

OBJETIVOS:

• Dar a conocer la importancia de los árboles y los bosques.

• Sensibilizar desde edades tempranas del necesario cuidado y protección

de los árboles.

• Promover las relaciones entre los más pequeños y la naturaleza, y en

especial con los árboles.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: (Duración estimada: 50 minutos)

A través de un guiñol se narra una breve historia sobre el bosque. Los personajes

establecerán un diálogo con los niños y niñas tratando de implicarles en el cuidado

del bosque y el respeto por la naturaleza. Esta actividad constituye en sí la

adecuación del programa Mijas Reforesta a los más pequeños, ya que para ellos

es más fácil hacer una plantación simbólica en su Centro Educativo, donde además

podrán hacer el seguimiento de su árbol durante el curso.

Tras la representación se realizará la plantación de uno o varios árboles, según las

características del centro y se hará entrega de una ficha de seguimiento para cada

aula con el fin de que puedan anotar los aspectos más significativos observados en

el desarrollo del mismo a lo largo del curso.

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Y TÚ… ¿QUÉ PAPEL JUEGAS?Y TÚ… ¿QUÉ PAPEL JUEGAS?

DESTINATARIOS/AS: niños y niñas de 1º de E. Primaria1º de E. Primaria de Mijas.

OBJETIVOS:

• Educar a los más jóvenes en la separación de los residuos y su posterior

reciclado.

• Dar a conocer los diferentes contenedores de recogida selectiva.

• Generar una actitud positiva y participativa en la resolución de la

problemática ambiental en general y de la gestión de los residuos en

particular.


Esta actividad trata de implicar al alumnado en la recogida selectiva de los residuos

urbanos, poniendo especial énfasis en el contenedor azul, y las Ecopapeleras que

tienen ubicadas en su Centro Educativo, y cuyo objetivo principal es recuperar la

mayor cantidad posible de papel usado para su reciclado.

Se pretende familiarizar al alumnado con los diferentes contenedores, y darles a

conocer los aspectos más relevantes del Ciclo del Papel, logrando en ellos una

visión más amplia de las ventajas medioambientales que conlleva el reciclado del

mismo. Para amenizar la actividad se realizará en el aula un taller de reciclado de

papel de forma artesanal, finalizando con la adopción de las Buenas Prácticas

Ambientales, que los alumnos establecerán y colocarán en un lugar visible del aula,

con el fin de tenerlas presente y cumplirlas siempre que sea posible.

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Cristina Carmona Alcázar. Colegio San Francisco de Asís

2º prem io concurso de dibujos ¿Y Tú qué Papel Juegas? 2009

MATERIAL NECESARIO:

Los participantes deben tener preparado en su aula desde el día previo a la

actividad una pequeña cantidad de papel puesto en remojo para facilitar su

triturado en el momento del taller, así como algunos periódicos viejos que servirán

de papel absorbente.

CONCURSO DE DIBUJOS:

Se convoca un concurso de dibujos sobre Medio Ambiente Urbano en el que el

soporte debe ser las hojas de papel reciclado realizadas en el aula durante el

taller. Las bases de este concurso se entregarán en el mismo día de la actividad.

Con los mejores dibujos que se recojan se montará una exposición en la que se

darán a conocer los ganadores del mismo.

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DE LA FLOR A LA COLMENADE LA FLOR A LA COLMENA

DESTINATARIOS/AS: niños y niñas de 2º de E. Primaria2º de E. Primaria de Mijas.

OBJETIVOS:

• Divulgar aspectos históricos sobre la apicultura en la localidad.

• Conocer la composición y el funcionamiento de una colmena.

• Familiarizar a niños y niñas con los aperos utilizados en la apicultura.

• Hacer difusión de los productos derivados de esta actividad, promoviendo

el consumo de un alimento ecológico y saludable.


La colmena visita al Centro Educativo. Se trata de una actividad en la que se

facilita al alumnado conocer el mundo de las abejas y divulgar un oficio tan

importante como es la apicultura. Para ello se tomarán todas las medidas de

seguridad necesarias, llevando una colmena hermética, donde las abejas no

puedan escapar, y en la que sea fácil para niños y niñas observar a las abejas

trabajando en su interior.

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En el caso de no contar con una colmena hermética, ésta se sustituirá por unas

réplicas de las diferentes castas que componen su sociedad. La actividad está

dirigida en todo momento por un apicultor y un/a educador/a que establecerá la

dinámica con los alumnos y alumnas. Para el desarrollo de la actividad, el taller se

dividirá en diferentes partes por las que irán pasando pequeños grupos de

alumnos/as dentro del aula. Entre las actividades que se plantean están:

• Los aperos y utensilios del apicultor.

Se llevará un muestrario de diferentes utensilios o herramientas usadas por los

apicultores, tales como el traje de protección, el ahumador, los panales, etc…

para poder explicar con claridad cómo se utilizan y enriquecer el vocabulario

de los niños y niñas.

• Las plantas aromáticas y melíferas.

Una agradable experiencia visual y tacto-olfativa. Los/as alumnos/as

conocerán la plantas más apreciadas por los apicultores para establecer las

colmenas a su alrededor. Se colocarán plantas de romero, tomillos, ramas de

eucalipto o de naranjo, con su flor de azahar, por citar algunas de las posibles

plantas melíferas.

• La colmena, un trabajo en sociedad: Reina, Obreras y Zánganos.

Se mostrará cómo es una colmena por dentro llevando una réplica o una

auténtica. En el caso de no contar con una de carácter estanco que asegure la

integridad del alumnado, se sustituirá por otra vacía y se llevará fichas

ilustrativas o réplicas de las diferentes casta de abejas, para que sea fácil

apreciar la diferencias anatómicas de las mismas.

• Los productos de la colmena

Se expondrá ante la clase una amplia gama de productos derivados de la

apicultura: miel, polen, propóleo, jalea real y cera de abejas, explicando cómo

se obtienen, cuáles son sus propiedades y cómo deben tomarse.

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• Degustación de mieles.

Una exquisita y dulce experiencia. Niños y niñas podrán averiguar que todas

las mieles no saben igual, que esto depende de las flores con las que las

abejas se hayan alimentado. Diferenciarán texturas y matices en la coloración.

Para hacer una buena degustación o cata de mieles se aportarán algunos

ejemplos muy contrastados como miel de acacia, de romero, de brezo, de

eucalipto o de azahar. Se aclararán conceptos tales como mieles monoflorales

o milflores.

En cada visita se entregará material didáctico relacionado con la apicultura

para que puedan trabajar posteriormente esta temática como unidad didáctica.

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MENOS ES MÁSMENOS ES MÁS, entre tod@s AHORRAMOS AGUA, entre tod@s AHORRAMOS AGUA

DESTINATARIOS/AS: alumnos y alumnas de 3º de primaria3º de primaria de Mijas.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer el Ciclo del Agua.

• Promover La Nueva Cultura del Agua.

• Concienciar sobre la conservación de los recursos hídricos, vitales para

los seres vivos y la necesaria calidad de vida de los ciudadanos.


Se propone un conjunto de actividades, entre juegos y experimentos, con el fin de

conseguir los objetivos planteados:

• Gota a gota. Juego de preguntas y respuestas: Sentirse parte del agua para

comprender mejor la necesidad del agua para la vida, planteando cuestiones

como ¿Qué es el agua?, ¿de qué color es?, ¿a qué sabe?, ¿de qué esta

hecha?, ¿dónde podemos encontrarla?, ¿para qué sirve?, ¿cómo llega a mi

casa?, ¿hay agua para todos?, ¿se puede gastar alguna vez?,...

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Se realizarán experimentos como:

• El ciclo del agua: Conocer los caminos del agua en nuestro municipio.

• Aquí no hay quien beba: Conocer las diferentes formas de contaminación del

agua y entender que la contaminación del agua en un punto afecta a todo el

ciclo.

• Las tres caras del agua: Descubrir de forma práctica, los diferentes estados

del agua (sólida, líquida y gaseosa).

• El agua en el mundo: Comprobar la proporción de agua potable disponible

para nuestro uso y el desequilibrio de la distribución del agua en el mundo.

• Reciclamos el agua: Descubrir que el agua sucia se puede reutilizar.

• Más agua, más verde: Conocer la importancia de reforestar y conocer que los

árboles ayudan a infiltrar el agua en los acuíferos subterráneos.

• ¡Todos al agua!: Trata de implicarse, de “mojarse” en el buen uso de este

recurso, por eso se establecerá un decálogo de las Buenas Prácticas

Ambientales dedicado al Agua.

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ITITINERARIOS POR LA NATURALEZAINERARIOS POR LA NATURALEZA

DESTINATARIOS/AS: alumnos y alumnas de 4º de E. Primaria4º de E. Primaria.

OBJETIVOS:

• Facilitar el acercamiento de la comunidad educativa a los entornos

naturales de Mijas.

• Difundir los valores naturales y etnográficos más representativos.

• Sensibilizar a los niños y niñas en la conservación de estos enclaves

naturales.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: (Duración estimada: 4 horas)

La actividad consiste en un paseo interpretativo por alguno de los enclaves

naturales más representativos de Mijas.

Se ofertan tres itinerarios

diferentes que el

profesorado puede elegir

según desee o se adecue a

los intereses educativos del

Centro en ese momento.

Las tres modalidades son

Sierra, Litoral o Río,

enclaves en los que se ha

diseñado un itinerario

apropiado a la edad de los

participantes.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ITINERARIOS:

A continuación de detallan algunos aspectos de los diferentes itinerarios:

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1. Descubriendo la Sierra de Mijas

“Por el sendero de La Cruz de La Misión”

Longitud del recorrido: 2,5 km. aprox.

Dificultad: baja (aunque existen algunos puntos con pendiente algo

acusada).

Duración de la actividad: 3 horas (4 incluyendo la salida y el regreso al

Centro educativo).

Participantes: un máximo de 2 cursos en la misma jornada.

Temática: Entre los principales temas tratados durante el itinerario están:

• Árboles y arbustos mediterráneos de la sierra.

• Etnobotánica: conocimiento del uso de plantas textiles,

medicinales, aromáticas, y culinarias de la sierra de Mijas.

• Descubriendo la fauna: Identificación de huellas y señales, los

insectos polinizadores y las aves que habitan el ecosistema.

• Rocas y minerales de la Sierra de Mijas. El aprovechamiento del

mármol en la Cantera del Barrio.

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2. Descubriendo el Litoral de La Cala de Mijas:

“Del Chaparral al Torreón de La Cala”

Longitud del recorrido: 2 km. aprox.

Dificultad: baja

Duración de la actividad: 3 horas

(4 incluyendo la salida y el regreso al

Centro educativo).

Participantes: un máximo de 2 cursos

en la misma jornada.


• Plantas autóctonas y plantas exóticas invasoras del litoral

mediterráneo.

• Descubriendo la vida marina de la zona intermareal.

• Observación de aves marinas y limícolas.

• Investigando la biodiversidad a través de los restos marinos en la

playa.

• La conservación de los cauces que llegan al mar

• La actividad pesquera en la zona: Las diferentes artes de Pesca.

3. Descubriendo los Paisajes del Agua en Mijas

“Excursión naturalista por el Arroyo del Laurel”

Longitud del recorrido: 3 km. aprox.

Dificultad: baja

Duración de la actividad: 3 horas (4 incluyendo la salida y el regreso al

Centro educativo).

Participantes: un máximo de 2 cursos en la misma jornada.


• El bosque de ribera: principales especies y adaptaciones al

entorno fluvial.

• Árboles y arbustos mediterráneos del entorno

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• Descubriendo la fauna acuática: Identificación de huellas y

señales, los insectos acuáticos y las aves que habitan el

ecosistema.

• Características ecológicas del arroyo del Laurel.

• La conservación de los ríos.

MATERIAL NECESARIO:

Los participantes deben llevar calzado y ropa apropiada para ir al campo y una

pequeña mochila con agua, bocadillo, gorra, crema solar y lapicero. Es

recomendable la cámara de fotos y los prismáticos si se tienen.

El Área de Medio Ambiente entregará al comienzo de la actividad el material

didáctico necesario para la interpretación del itinerario, tanto al profesorado como

a los diferentes grupos de alumnos/as. La excursión será guiada e interpretada por

un educador ambiental y un monitor de apoyo.

CALENDARIO DE LA ACTIVIDAD:

La fecha prevista para la realización de esta actividad son los meses de abril y

mayo. No obstante la solicitud de las mismas debe realizarse en el plazo de un

mes, finalizando el 26 de febrero.

En el momento que algún Centro Educativo solicita la realización de alguno de

estos itinerarios se establece la fecha más conveniente para el mismo, siempre

dentro del calendario ofertado.

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COMPROMISO CON LOS ENVASESCOMPROMISO CON LOS ENVASES

DESTINATARIOS/AS: alumnos y alumnas de 5º de E. Primaria5º de E. Primaria.

OBJETIVOS:

• Educar a los más jóvenes en la separación de los residuos sólidos

urbanos y facilitar por tanto las tareas de reciclado.

• Dar a conocer los diferentes contenedores de recogida selectiva: (azul,

amarillo, verde, gris,...).

• Hacer que el gesto de separar los envases se perciba como un hábito

más y que no suponga un “esfuerzo” sino una “práctica”


La actividad forma parte de una campaña de sensibilización que pretende

normalizar el uso del contenedor amarillo para envases, no sólo a nivel urbano sino

también dentro de los Centros Educativos. Los participantes en esta actividad

realizarán un taller de reutilización de envases que les será de utilidad para

aprender algunas curiosidades sobre los mismos, y sobre todo, las ventajas

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medioambientales que conlleva su separación selectiva para ser reciclados.

Los alumnos y alumnas de 5º curso encabezarán el llamado “Compromiso con los

Envases”, cuyo objetivo es implicar a todos los integrantes de su comunidad

educativa en la separación de los envases que se generen en dicho centro.

CONCURSO DE MANUALIDADES:

En el taller sobre los envases se hará entrega al alumnado de las Bases del

Concurso Brikomanía (manualidades hechas con envases tipo brik). Los alumnos y

alumnas que así lo deseen, podrán participar individualmente en este concurso

realizando su propia manualidad. Una selección de los mejore trabajos

presentados será expuesta al público en el mes de mayo, momento en el que

también se conocerá el fallo del jurado.

Al finalizar el curso habrá un reconocimiento especial para aquellos Centros que

hayan llevado a la práctica su “Compromiso con los Envases” valorando las

iniciativas más originales y el grado de implicación de su Centro Escolar.

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LA HUERTA EN MI COLELA HUERTA EN MI COLE

DESTINATARIOS/AS: alumnos y alumnas de 6º de E. Primaria6º de E. Primaria de Mijas.

OBJETIVOS:

• Sensibilizar al alumnado en la necesidad de conservar y respetar la

naturaleza a través del cuidado del huerto.

• Motivar la adopción de una alimentación saludable y de un consumo

responsable.

• Conocer técnicas de cultivo y utilizar herramientas propias del huerto,

especialmente con métodos ecológicos.

• Cultivar las principales especies hortícolas y conocer cuáles son las de

cada temporada.


La actividad se proyecta en dos momentos diferentes, uno en primavera y otro en

otoño: La primera visita al Centro consiste en dar a conocer al alumnado y

profesorado implicado las principales directrices para construir o preparar un

pequeño huerto escolar. Aquellos que no dispongan de espacio como tal pueden

realizarlo en jardineras o simplemente un rincón donde establecer el cultivo de

algunas hortalizas. Se proyectará el diseño del huerto según las condiciones y 20


necesidades de cada Centro educativo. En los casos más propicios se cultivarán

algunas especies que puedan dar frutos antes de finalizar el curso.

El huerto seguirá efectivo en otoño, con el comienzo del siguiente curso, en el que

otros niños y niñas tomarán el relevo de su cuidado y conocimiento para sembrar

en él las especies propias del otoño-invierno en primer lugar y las de primavera-

verano posteriormente, completando así el calendario escolar completo.

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ECOINFORMATIVO

DESTINATARIOS/AS: alumnado de 3er Ciclo de E. Primaria, y 2º ciclo de E.S.O3er Ciclo de E. Primaria, y 2º ciclo de E.S.O

OBJETIVOS:

• Difundir temas ambientales de interés a través de los medios de

comunicación locales.

• Implicar a la población educativa en tareas de sensibilización ambiental.

• Hacer de esta actividad una plataforma de expresión donde la comunidad

educativa exponga sus inquietudes y opiniones sobre el medio ambiente.


Se realizará un programa de televisión con periodicidad semanal que emitirá la

televisión local 3.40 TV. Los contenidos versarán sobre temas ambientales de

relevancia, buenas prácticas ambientales, noticias sobre ecología y medio

ambiente, etc... procurando plasmar en ellos la perspectiva del propio alumnado.

El Centro educativo facilitará el momento

necesarios para efectuar

la grabación, siempre dentro de sus

instalaciones y asignará a un/a docente

la coordinación con la

televisión y el Área de Medio Ambiente.

CONCURSO:

Una vez iniciada la actividad se convocará el concurso CRÓNICAS EN VERDE,

cuya temática será La Biodiversidad en Mijas, conmemorando el Año

Internacional de la Diversidad Biológica. Las bases se publicarán en el periódico

Mijas Semanal, medio en el que podrán ser publicados los trabajos ganadores.

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PREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALESPREVENCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES

DESTINATARIOS/AS: alumnado de 1º de E.S.O. de los IES de Mijas.

OBJETIVOS:

• Sensibilizar sobre las amenazas y riesgos de Incendios forestales a los

que se ven sometidos los espacios naturales de Mijas.

• Dar a conocer los diferentes operativos y medios que se disponen para

prevenir y afrontar los incendio forestales.

• Informar sobre las medidas y/o recomendaciones para evitar los incendios

forestales.


La actividad se plantea como una charla-coloquio entre

bomberos de Mijas, técnicos de medio ambiente y

los/as alumnos/as de 1º de E.S.O. Previamente se

emitirá un audiovisual que sintetiza en imágenes las

medidas de prevención de incendios forestales ,

poniéndose de manifiesto las debilidades y amenazas

del entorno natural en general y de Mijas en particular,

frente a los incendios forestales.

Finalmente se hará entrega de un material didáctico diseñado por el Ministerio de

Medio Ambiente, en el que el profesorado encontrará algunas propuestas

educativas y contenidos mucho más amplios sobre este tema para desarrollarlo

como unidad didáctica.

CONCURSO:

Se convoca el concurso de Lema de la Campaña 2010, cuyas bases se entregan

en el desarrollo de la actividad.

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EL VIVERO FORESTALEL VIVERO FORESTAL

DESTINATARIOS/AS: alumnado de 2º de E.S.O. de los IES de Mijas.

OBJETIVOS:

• Sensibilizar al alumnado de la necesidad de conservar los bosques.

• Hacerles partícipe en la mejora de determinados enclaves degradados.

• Colaborar en la producción de especies forestales autóctonas para el

programa de repoblaciones forestales


La actividad comprende dos partes diferentes:

1) Ponencia o Charla en el aula. Se realiza previamente al taller de

vivero. En una charla con los alumnos se exponen las características del

Programa Municipal de Repoblaciones Forestales y a se introduce al

alumnado en temas de ecología local, dando a conocer problemas

ambientales como los incendios forestales, la erosión del suelo, los

cambios de uso sobre el mismo, etc. Por último se describen las

principales especies forestales del término municipal de Mijas,

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centrándose especialmente en las especies susceptibles de ser cultivadas

en un vivero.

2) Creación del Vivero Forestal. Aquellos Centros de Secundaria que

dispongan de lugar apropiado para llevar a cabo esta actividad,

establecerá con el Área de Medio Ambiente el momento oportuno para

cultivar determinadas especies a través de semillas o bien por

estaquillado. Para ello deberán adquirir el compromiso de su cuidado

durante el tiempo que sea necesario hasta que las plantas alcancen el

tamaño idóneo para ser plantadas en las actividades de repoblación.

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JÓVENES JÓVENES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

DESTINATARIOS/AS: alumnado de 3º de E.S.O.3º de E.S.O. de los IES de Mijas.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer los aspectos más relevantes sobre la contaminación a la

atmósfera y sus consecuencias.

• Familiarizar al alumnado con conceptos como Efecto Invernadero,

Cambio Climático, etc.

• Debatir las implicaciones que las actividades humanas tienen sobre el

planeta.

• Promover soluciones que contribuyan a un Desarrollo Sostenible.

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Esta actividad se apoya en los materiales divulgativos y audiovisuales de

la Red Española de Ciudades por el Clima. La actividad se divide en dos

partes:

En primer lugar, se visiona un reportaje donde se pone de manifiesto las

repercusiones del cambio climático, con la aportación de opiniones de

distintas personalidades, científicos y estudiosos del tema.

En ese mismo reportaje se dan ejemplos de conductas tanto negativas

como positivas de la ciudadanía frente al medio ambiente, con el objeto

de provocar una reflexión en el alumnado. Este será el punto de partida

para que los participantes propongan sus propias soluciones o medidas

encaminadas a paliar los efectos del cambio climático, haciéndose

entrega de material didáctico con contenidos tales como mitos y verdades

sobre el cambio climático y Buenas Prácticas Ambientales para un

Desarrollo Sostenible.

Se propone una segunda parte de esta actividad, mucho mas lúdica en la

que el alumnado pueda celebrar un día sin coche y dar protagonismo al

uso de la bicicleta como medio de desplazamiento para ir al instituto.

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CONSUMO RESPONSABLECONSUMO RESPONSABLE

DESTINATARIOS/AS: alumnado de 4º de E.S.O, Ciclos Formativos y Bachillerato de los IES de Mijas.

OBJETIVOS:

• Conocer la estrecha relación entre Consumo y Medio Ambiente.

• Sensibilizar a los jóvenes de los problemas ambientales más importantes

derivados del consumo excesivo de materias primas y la elevada

producción de residuos.

• Concienciar de la necesidad de consumir más moderadamente y de forma

más sostenible.

• Facilitar actitudes críticas frente a las estrategias publicitarias que inducen

a un consumo exagerado.

• Dar a conocer disitintas opciones de consumo y productos alternativos

más respetuosos con el medio ambiente.

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La actividad consiste en una charla sobre Consumo Sostenible en la que se dan los

criterios básicos para acercarse lo más posible a este modelo ideal de consumo y

la puesta en marcha de un Taller de Contrapublicidad.

Durante la visita al aula se inicia al alumnado en esta técnica de expresión crítica

que lucha contra el bombardeo publicitario que fomenta un tipo de consumo

exagerado y nada preocupado por el medio ambiente. A través de esta charla–taller

se muestran de forma gráfica distintos ejemplos de anuncios para que el alumnado

tome ideas y vaya asimilando las técnicas de comunicación. Estas les servirán de

ayuda para diseñar su propia campaña o anuncio contrapublicitario.

CONCURSO:

En este programa se convoca el concurso de contrapublicidad. El formato puede

ser gráfico o audiovisual y la temática versará sobre medio ambiente urbano, con el

tema a escoger entre Derroche Energético versus Ahorro de Energía o bien las

Compras Navideñas versus Consumo Responsable. Los trabajos premiados se

darán a conocer en una exposición en torno al 15 de marzo, Día Internacional del

Consumidor.

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MIJAS REFORESTAMIJAS REFORESTA

DESTINATARIOS/AS: AMPAS, Asociaciones vecinales y otros colectivos.AMPAS, Asociaciones vecinales y otros colectivos.

OBJETIVOS:

• Sensibilizar a la población en la conservación del bosque mediterráneo.

• Participar en la mejora de determinados enclaves degradados.

• Recuperar diversidad biológica en el territorio.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: (Duración estimada: 3 horas)

La actividad de plantea para realizarla durante fines de semana a petición de los

colectivos destinados. El calendario de las repoblaciones se establecerá

atendiendo a la idoneidad de la estación y a la demanda de solicitudes.

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El lugar donde realizar la plantación de los árboles y arbustos se decide según las

necesidades y la disponibilidad de especies vegetales.

En los casos de Asociaciones vecinales se puede contemplar la reforestación en

una Área o Zona Verde cercana a su emplazamiento, siempre que ésta se

comprometa a su cuidado y conservación.

En el caso de los Centros Educativos, Mijas Reforesta en lugar de llevarse a cabo

con el alumnado en horario escolar pasa a celebrarse los fines de semana

mediante petición de esta actividad por la AMPA correspondiente. Sí se podrá

realizar una repoblación forestal en aquellos Centros Educativos que dispongan de

terreno adecuado para plantar árboles y arbustos mediterráneos, siempre y cuando

acepten el firme compromiso de su cuidado y respeto

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BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

DESTINATARIOS/AS: AMPAS, Asociaciones vecinales y otros colectivos.AMPAS, Asociaciones vecinales y otros colectivos.

OBJETIVOS:

• Difundir hábitos de vida que sean responsables y respetuosos con el

medio ambiente.

• Promover actitudes participativas en la resolución de los problemas

ambientales.

• Aportar ideas creativas que beneficien al medio ambiente desde distintos

ámbitos o entornos en los que desempeñamos nuestra actividad

cotidiana.


Se proponen charlas o talleres con estos colectivos en los que se desarrollarán los

contenidos medioambientales más cercanos a su realidad, con la aportación de

consejos o ideas que beneficien el entorno, sin que por ello suponga un

sobreesfuerzo o complicación en el desarrollo de las actividades o hábitos

cotidianos de los participantes.

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CALENDARIOCALENDARIO

AC TI VI D AD ES2010

nivel I II III IV V VI IX X XI XII

E . I N F A N T I L

¿ Q U I É N P L A N T A L O S B O S Q U E S ?

5 años ●

E . P R I M A R I A

Y T Ú , ¿ Q U É P A P E L J U E G A S ? 1º ●D E L A F L O R A L A C O L M E N A 2º ● ●M E N O S E S M Á S . . . E n t r e t o d @ s A H O R R A M O S A G U A 3º ● ●I T I N E R A R I O S P O R L A N A T U R A L E Z A 4º ● ●C O M P R O M I S OC O N L O S E N V A S E S 5º ●L A H U E R T A E N M I C O L E 6º ● ● ● ●E C O I N F O R M A T I V O

3erCiclo ● ● ● ● ● ●

E . S E C U N D A R I A

P R E V E N C I Ó N D E I N C E N D I O S F O R E S T A L E S 1º ● ● ●E L V I V E R O F O R E S T A L 2º ● ● ●J Ó V E N E S C O N T R A E L C A M B I O C L I M Á T I C O 3º ● ●C O N S U M O R E S P O N S A B L E 4º ● ● ●B A C H I L L E R A T O

C O N S U M O R E S P O N S A B L E 1º, 2º ● ●A S O C I A C I O N E S Y O T R O S C O L E C T I V O S

M I J A S R E F O R E S T A ● ● ● ● ●B U E N A S P R Á C T I C A S A M B I E N T A L E S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

33


BUENAS PRÁCBUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES TICAS AMBIENTALES EN EL CENTRO EDUCATIVOEN EL CENTRO EDUCATIVO

1. REUTIL IZA todo lo que puedas del curso anterior (estuches, lápices, ceras

de colores y rotuladores, mochila, ropa, etc.) no es obligatorio ni necesario

estrenar en cada curso.

2. MODERA TU CONSUMO . No te dejes influenciar por las modas o los

anuncios. Piensa que la publicidad tiene como objetivo incrementar

nuestros consumos, estén o no justificados.

3. DONA TUS L IBROS , ROPA O MATERIAL ESCOLAR USADO a

alguna asociación u ONG. Ellos sabrán darles un destino útil.

4. ADOPTA CRITER IOS DE COMPRA RESPONSABLE O

COMERCIO JUSTO . Los artículos de estas tiendan se han producido

respetando el medio ambiente, evitando la explotación infantil y creando

economía social en lugares donde lo necesitan.

5. EL IGE MATERIALES REC ICLADOS o de bajo impacto ambiental.

Utiliza libretas y folios de papel reciclado, libres de cloro o procedentes de

bosques sostenibles. Las carpetas de cartón o los estuches de tela son

más ecológicos y se pueden reciclar mejor que los fabricados con plásticos.

Nada de usar y tirar.

6. DESPLÁZATE EN TRANSPORTE PÚBL ICO . Si el colegio o instituto

no están muy lejos tal vez puedas ir caminando o en bici. Si te llevan en

coche es mejor compartirlo con algún compañero. Evitarás atascos y se

disminuyen los gases de efecto invernadero.

7. EV ITA LOS ENVOLTORIOS INÚTILE S . Lleva tu desayuno en un

envase reutilizable y lavable (fiambrera) y no olvides una dieta saludable

8. EL ENVASE FAMIL IAR ES MÁS ECONÓMICO Y ECOLÓGICO .

No abuses de los mini-envases, pues generan mayor cantidad de residuos

en relación con su escaso contenido.

34


9. REC ICLA EN TU CENTRO EDUCATIVO . Utiliza los contenedores

de recogida selectiva (gris, amarillo, verde y azul) que seguro están a las

puertas del Centro o incluso dentro de las instalaciones.

10. AHORRA AGUA Y ENERGÍA . No dejes grifos mal cerrados y apaga

todas las luces que no sean necesarias.

Son sólo 10 Buenas Prácticas; seguro que tú puedes incorporar alguna

más a esta lista:

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

35


HOJA DE SOLICITUDHOJA DE SOLICITUD DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES

* Rellenar obligatoriamente estos campos

CENTRO EDUCATIVO / ASOCIACIÓN / COLECTIVO:

TELÉFONOS:

FAX:

DIRECCIÓN:

Correo electrónico: *

ACTIVIDADES

E. IN FAN TI L NIVEL Ud. * Coordinador/a de la actividad *

¿ Q U I É N P L A N T A L O S B O S Q U E S ?5

años

E. PRI M ARI A Ud. * Coordinador/a de la actividad *

Y T Ú . . . ¿ Q U É P A P E L J U E G A S ? 1º

D E L A F L O R A L A C O L M E N A 2º

M E N O S E S M Á S . . . E N T R E T O D @ S A H O R R A M O S A G U A 3º

I T I N E R A R I O S P O RL A N A T U R A L E Z A 4º

C O M P R O M I S O C O N L O S E N V A S E S 5º

L A H U E R T A E N M I C O L E 6º

E C O I N F O R M A T I V O 3er

Ciclo

E. SECU N D ARI A y CI CLOS FORM ATI V OS Ud. * Coordinador/a de la actividad *

P R E V E N C I Ó N D E I N C E N D I O S F O R E S T A L E S 1º

E L V I V E R O F O R E S T A L 2º

J Ó V E N E S C O N T R A E L C A M B I O C L I M Á T I C O 3º

C O N S U M O R E S P O N S A B L E 4º

B ACH I LLERA TO Ud. * Coordinador/a de la actividad *

C O N S U M O R E S P O N S A B L E 1º y 2º

AM PAS, As o c ia c io n es V ec in a lesy Ot r o s Co lec t ivo s

Nº * Coordinador/a de la actividad *

M I J A S R E F O R E S T A

B U E N A S P R Á C T I C A S A M B I E N T A L E S

36


CÓMO TRAMITAR ESTA SOLICITUDCÓMO TRAMITAR ESTA SOLICITUD

Nota:Nota:

Este programa puede estar sujeto a algunos cambios en su calendario por razones organizativas o en función de su demanda.

37

Con el fin de agilizar la solicitud de las actividades recomendamos hacerlo

mediante correo electrónico al Área de Medio Ambiente:

[email protected]

Es necesario rellenar todos los campos de dicha hoja, especialmente los

apartados dedicados al coordinador/a y el nº de participantes. En caso de no

disponer de correo electrónico puede hacerlo telefónicamente llamando a

cualquiera de los teléfonos asignados a Medio Ambiente (se adjuntan en el

listado telefónico) o bien al nº de fax 952462663

La solicitud de actividades debe ser remitida durante el mes de febrero, independientemente del calendario propuesto para cada una de ellas.


NOTAS NOTAS

38


TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉSTELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

NOMBRE TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

AY U N TA M I E N T O D E M I J A S

Á r e a d e M e d i o A m b i e n t e

9 5 2 4 8 5 9 0 0

9 5 2 1 9 7 3 3 4

w w w. m i j a s . e s

m e d i o a m b i e n t e @ m i j a s . e s

E d u c a d o r A m b i e n t a l : J u a n L . V e g a 6 1 9 2 5 9 3 3 6 m e d i o a m b i e n t e @ m i j a s . e s

D e p a r t a m e n t o d e E d u c a c i ó n 9 5 2 4 7 3 1 2 5 e d u c a c i o n @ m i j a s . e s

D e p a r t a m e n t o d e R e s i d u o s 9 5 2 4 7 3 1 2 5 r s u @ m i j a s . e s

U R B AS E R . R e c o g i d a d e p a p e l 6 8 0 6 5 1 4 0 6

39


40

PLAN MUNICIPAL DE EDUCACIÓN AMBIENTALPREMIO PROVINCIAL DE MEDIO AMBIENTE 2009

modalidad Buenas Prácticas Ambientales

programa municipal de actividades de educación ambiental 2010 · programa municipal de actividades...

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