PROGRAMA DE INGENIERIA CIVILPROGRAMA DE INGENIERIA CIVIL

EVALUACIONEVALUACION

PROBLEMÁTICA DE LAS IESPROBLEMÁTICA DE LAS IES

MASIFICACION DE MASIFICACION DE LA ENSEÑANZALA ENSEÑANZA

En 1975 la demanda educativa se incrementó En 1975 la demanda educativa se incrementó fuertemente (explosión demográfica llegó a su punto fuertemente (explosión demográfica llegó a su punto mas alto del 4% anual).mas alto del 4% anual).

En la segunda mitad de la década de los setentas, se da En la segunda mitad de la década de los setentas, se da una fuerte expansión de las IES.una fuerte expansión de las IES.

Busqueda de igualdad de oportunidades. En este Busqueda de igualdad de oportunidades. En este sentido una gran cantidad de la población tuvo acceso.sentido una gran cantidad de la población tuvo acceso.

Insuficiencia de Servicios , devaluación calidad de la Insuficiencia de Servicios , devaluación calidad de la enseñanza. (Planes y Programas de estudio obsoletos, enseñanza. (Planes y Programas de estudio obsoletos, poco congruentes con el desarrollo económico y social poco congruentes con el desarrollo económico y social del país, escasa producción académica, infraestructura del país, escasa producción académica, infraestructura insuficiente) insuficiente)

PROBLEMÁTICA DE LAS PROBLEMÁTICA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION INSTITUCIONES DE EDUCACION

SUPERIORSUPERIORELEVADA VELOCIDAD ELEVADA VELOCIDAD

DE CAMBIOS DE CAMBIOS SOCIALES SOCIALES POLITICOS, POLITICOS, ECONOMICOS ECONOMICOS CIENTIFICOSCIENTIFICOS

(GLOBALIZACION)(GLOBALIZACION)

Esquemas de Esquemas de Colaboración Colaboración internacional (tratados internacional (tratados etc).etc).

Necesidad reconocer Necesidad reconocer planes de estudio, meritos planes de estudio, meritos académicos y académicos y profesionales que profesionales que faciliten movilidad entre faciliten movilidad entre paises involucrados en paises involucrados en conveniosconvenios

COMO LE HACEMOS PARA...COMO LE HACEMOS PARA...

MEJORAR LA CALIDAD DE LA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN EDUCACION SUPERIOR EN

MEXICOMEXICO

FUNDAMENTALMENTE SE AVANZA FUNDAMENTALMENTE SE AVANZA EN DOS DIRECCIONESEN DOS DIRECCIONES

ACREDITAMIENTO ACREDITAMIENTO Y Y RECONOCIMIENTO RECONOCIMIENTO DE PROGRAMAS DE PROGRAMAS ACADEMICOSACADEMICOS

En 1991 se crean los En 1991 se crean los Comites Comites interinstitucionales para la interinstitucionales para la Educacion Superior Educacion Superior (CIEES)(CIEES)

En particular el que evalúa En particular el que evalúa y acredita Ingeniería Civil y acredita Ingeniería Civil es el Consejo de es el Consejo de Acreditación de la Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería Enseñanza de la Ingeniería CACEI.CACEI.

FUNDAMENTALMENTE SE AVANZA FUNDAMENTALMENTE SE AVANZA EN DOS DIRECCIONESEN DOS DIRECCIONES

ACREDITAMIENTO ACREDITAMIENTO Y Y RECONOCIMIENTORECONOCIMIENTO

DE EGRESADOSDE EGRESADOS

En 1994 se crea el En 1994 se crea el Centro Nacional de Centro Nacional de Evaluación para la Evaluación para la Educación Superior Educación Superior (CENEVAL)(CENEVAL)

Administra los Administra los Exámenes Generales Exámenes Generales para el Egreso de para el Egreso de Licenciatura (EGEL-Licenciatura (EGEL-IC) IC)

EGEL I-CEGEL I-C

Este exámen evalúa el rendimiento de los Este exámen evalúa el rendimiento de los sustentantes con respecto a los conocimientos, sustentantes con respecto a los conocimientos, habilidades y destrezas considerados básicos y habilidades y destrezas considerados básicos y necesarios de la Licenciatura de Ingeniería Civilnecesarios de la Licenciatura de Ingeniería Civil

En su elaboración han participado académicos y En su elaboración han participado académicos y profesionistas altamente calificados de las profesionistas altamente calificados de las distintas Instituciones de Educación Superior y distintas Instituciones de Educación Superior y Gremios Profesionales Gremios Profesionales

EGEL-ICEGEL-IC

Este exámen es promovido, coordinado y Este exámen es promovido, coordinado y administrado por CENEVAL.administrado por CENEVAL.

Es desarrollado, revisado y actualizado por un Es desarrollado, revisado y actualizado por un Consejo Técnico integrado por los Directores o Consejo Técnico integrado por los Directores o Representantes de las diez Instituciones Públicas y Representantes de las diez Instituciones Públicas y la Institución Privada que tienen la mayor la Institución Privada que tienen la mayor matrícula de Ing. Civil, así como ocho matrícula de Ing. Civil, así como ocho representantes de Asociaciones, Instituciones y representantes de Asociaciones, Instituciones y Gremios relacionados con la Ingeniería Civil.Gremios relacionados con la Ingeniería Civil.

Representadas en el Consejo TécnicoRepresentadas en el Consejo Técnico Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de IngenieríaAsociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería Benemérita Universidad Autónoma de PueblaBenemérita Universidad Autónoma de Puebla Dirección General de Institutos TecnológicosDirección General de Institutos Tecnológicos Universidad Nacional Autónoma de MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de México Instituto Politécnico NacionalInstituto Politécnico Nacional Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de MonterreyInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Universidad Autónoma de Nuevo LeónUniversidad Autónoma de Nuevo León Universidad Autónoma de San Luis PotosíUniversidad Autónoma de San Luis Potosí Universidad Autónoma de SinaloaUniversidad Autónoma de Sinaloa Universidad de SonoraUniversidad de Sonora Universidad de GuadalajaraUniversidad de Guadalajara Universidad Michoacana de San Nicolás HidalgoUniversidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo Universidad VeracruzanaUniversidad Veracruzana Academia Mexicana de IngenieríaAcademia Mexicana de Ingeniería Cologio de Ingenieros Civiles de MéxicoCologio de Ingenieros Civiles de México Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la IngenieríaConsejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería Federación de Cologios de Ingenieros Civiles Federación de Cologios de Ingenieros Civiles Unión Mexicana de Asociaciones de Ingenieros A.CUnión Mexicana de Asociaciones de Ingenieros A.C Cámara Nacional de Empresas de ConsultoríaCámara Nacional de Empresas de Consultoría CENEVALCENEVAL Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior

A.CA.C

Acreditación de Conocimientos de Acreditación de Conocimientos de Licenciatura en Ingeniería CivilLicenciatura en Ingeniería Civil

Reconocimiento y expedición del Título Reconocimiento y expedición del Título Profesional de Ing. Civil si en la Evaluación Profesional de Ing. Civil si en la Evaluación del egresado en el Exámen EGEL-IC tiene del egresado en el Exámen EGEL-IC tiene 1000 puntos o más.1000 puntos o más.

Reconocimiento y expedición del Título Reconocimiento y expedición del Título Profesional de Ing. Civil por experiencia Profesional de Ing. Civil por experiencia profesional conforme al Acuerdo 286 de la profesional conforme al Acuerdo 286 de la Secretaría de Educación PúblicaSecretaría de Educación Pública

EGRESADOS DE INGENIERIAEGRESADOS DE INGENIERIA

En febrero de 1997 se formalizó un Convenio En febrero de 1997 se formalizó un Convenio Institucional (Universidad de Sonora Depto Ing. Institucional (Universidad de Sonora Depto Ing. Civil y Minas- CENEVAL) en donde se hace Civil y Minas- CENEVAL) en donde se hace explícita que la calificación mínima acreditada explícita que la calificación mínima acreditada como equivalente del Exámen Profesional se base como equivalente del Exámen Profesional se base en 1000 puntos del índice CENEVAL.en 1000 puntos del índice CENEVAL.

Requisitos: Haber concluido satisfactoriamente el Requisitos: Haber concluido satisfactoriamente el Plan de Estudios de Ingeniería Civil Plan de Estudios de Ingeniería Civil

PERSONAS QUE TIENEN UNA AMPLIA PERSONAS QUE TIENEN UNA AMPLIA TRAYECTORIA PROFESIONAL EN EL AMBITO DE TRAYECTORIA PROFESIONAL EN EL AMBITO DE

INGENIERIAINGENIERIA En octubre del 2000, se publicó un acuerdo en el diario oficial En octubre del 2000, se publicó un acuerdo en el diario oficial

(acuerdo(acuerdo 286 de la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA 286 de la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA)), , en en el cual se el cual se establecen los lineamientos que determinan las normas y establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales a que se ajustarán la revalidación de estudios criterios generales a que se ajustarán la revalidación de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, así como realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, así como LOS PROCEDIMIENTOS POR MEDIO DE LOS CUALES SE LOS PROCEDIMIENTOS POR MEDIO DE LOS CUALES SE ACREDITARÁN CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES A ACREDITARÁN CONOCIMIENTOS CORRESPONDIENTES A NIVELES EDUCATIVOS ADQUIRIDOS EN FORMA NIVELES EDUCATIVOS ADQUIRIDOS EN FORMA AUTODIDACTA, A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL AUTODIDACTA, A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL RÉGIMEN DE CERTIFICACIÓN REFERIDO O CON BASE EN EL RÉGIMEN DE CERTIFICACIÓN REFERIDO A LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, y tomando en A LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, y tomando en consideración que el CENEVAL será uno, entre otros, de los consideración que el CENEVAL será uno, entre otros, de los organismos evaluadoresorganismos evaluadores..

PERSONAS QUE TIENEN UNA AMPLIA PERSONAS QUE TIENEN UNA AMPLIA TRAYECTORIA PROFESIONALTRAYECTORIA PROFESIONAL

NO

SISI

NO

SI

PRESENTACION DE LA SOLICITUD ANTE LA SEP

(DGAIR)

Procede la solicitud?

La SEP emite acuerdo de Admisión

Solicitud de entrevista ante el CENEVAL para orientación e Información

Registro para sustentar el EGEL IC y entrega de curriculum

Sustentación del EGEL

Resultado aprobatorio en el EGEL-IC?

Entrevista con el Jurado y definición de temas y características de evaluación

Entrega del trabajo escrito

Revisión del trabajo por parte del Jurado

Exámen teórico-práctico

Aprobación del exámen teórico-práctico?

Entrega de dictámen por parte de CENEVAL

Entrega de carta de liberación de Servicio Social

La DGAIR tramita Título y Cédula Profesional

S

S

B

B

AREAS Y PONDERACIONAREAS Y PONDERACION

INDICE CENEVALINDICE CENEVAL

El Indice CENEVAL corresponde a una escala El Indice CENEVAL corresponde a una escala de valores de los 700 hasta los 1300 puntos. de valores de los 700 hasta los 1300 puntos.

10001000 11501150700700

Calificacion mínima para Calificacion mínima para obtener el testimonio de obtener el testimonio de rendimiento satisfactoriorendimiento satisfactorio

13001300

Calificación mínima para Calificación mínima para obtener Testimonio de obtener Testimonio de

Alto RendimientoAlto Rendimiento

Presentación de los ResultadosPresentación de los Resultados

Matriz de Contenidos Ingeniería (Matriz de Contenidos Ingeniería (CENEVALCENEVAL))

Funciones. 1.- Identificar a partir de una relación dada, si ésta es o no una función.2.- Aplicar el concepto de función en la formulación ymanejo de modelos matemáticos.

Límites y continuidad. 3.- Calcular el límite de una función.4.- Determinar si una función es o no contínua.

Derivación y aplicaciones 5.- Determinar la derivada de una función de físicas y geométricas. una variable.

6.- Determinar los máximos y mínimos de unafunción de una variable.7.- Resolver problemas que requieren el concepto de laderivada y de sus interpretaciones geométricas. 8.- Resolver problemas que requieren el concepto de laderivada y de sus interpretaciones físicas.

Diferenciación. 9.- Resolver problemas que requieren el concepto de ladiferencial.

Sucesiones y series. 10.- Determinar si una serie es convergente o divergente.11.- Representar funciones por medio del desarrollo enseries de potencias.

CálculoCálculo

Matriz de Contenidos Ingeniería (Matriz de Contenidos Ingeniería (CENEVALCENEVAL))CálculoCálculo

Integrales definida e indefinida. 12.- Ejemplificar la interpretación geométrica dela integral definida.13.- Identificar las propiedades de la integral definida.14.- Identificar la relación de la integralindefinida con la antiderivada.15.- Determinar integrales definidas e indefinidas mediante cambio de variable.16.- Determinar integrales definidas e indefinidas mediante integración por partes.17.- Determinar integrales definidas e indefinidas mediante fracciones parciales.18.- Resolver problemas geométricos aplicandoel concepto de integral.19.- Resolver problemas físicos aplicandoel concepto de integral.

Matriz de Contenidos Ingeniería (Matriz de Contenidos Ingeniería (CENEVALCENEVAL))CálculoCálculo

Funciones trigonométricas y 20.- Calcular límites con funcionessus inversas. trigonométricas y sus inversas.

21.- Calcular derivadas con funcionestrigonométricas y sus inversas.22.- Calcular integrales con funcionestrigonométricas y sus inversas.

Funciones logaritmo y 23.- Calcular límites de funciones logarítmicasexponencial. y exponenciales.

24.- Calcular derivadas de funciones logarítmicasy exponenciales.25.- Calcular integrales de funciones logarítmicasy exponenciales.

Formas indeterminadas de 26.- Calcular límites de funciones donde se límites. presentan formas indeterminadas.Funciones escalares de dos 27.- Identificar el dominio de una función escalarvariables. de dos variables.

28.- Identificar la gráfica de una función de dosvariables.

Matriz de Contenidos Ingeniería (Matriz de Contenidos Ingeniería (CENEVALCENEVAL))CálculoCálculo

Derivación y diferenciación 29.- Obtener derivadas parciales de enésimo ordenfunciones escalares de dos o de funciones escalares de varias variables.más variables. 30.- Calcular el gradiente de una función.

31.- Calcular la derivada direccional de una función.32.- Calcular la diferencial total de una función.

Valores críticos de funciones 33.- Calcular los máximos, los mínimos y los puntos escalares de varias variable. silla de funciones de dos o más variables.Funciones vectoriales. 34.- Distinguir una función vectorial de variable

vectorial de una de variable escalar.35.- .- Calcular derivadas de funciones vectoriales.36.- Calcular integrales de funciones vectoriales.

Integral de línea. 37.- Calcular integrales de línea.Integrales múltiples. 38.- Calcular integrales múltiples.

39.- Calcular áreas y volúmenes que requieran laaplicación de integrales múltiples.

Contenidos Ingeniería (CACEI)Contenidos Ingeniería (CACEI)

MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA

Álgebra Mecánica Química Básica

Cálculo Electromagnetismo Geometría Analítica Óptica Ecuaciones Diferenciales Termodinámica Probabilidad y Estadística Física Moderna* Métodos Numéricos Física de Semiconductores** Estructura y Propiedad de los Materiales

TOTAL DE HORAS MINIMAS DESTINADAS A CIENCIAS BÁSICAS

800***

* Solo para las carreras de Ingeniería Electrónica y Eléctrica, Mecánica y Química.

** Solo para las carreras de Ingeniería Electrónica y Eléctrica.

*** Las horas totales deben calcularse considerando el número de horas de clase a la

semana multiplicadas por el número de semanas que tenga el período escolar

correspondiente (semestre, cuatrimestre etc.). Estas horas incluyen teoría y laboratorio.

Contenidos Ingeniería (CACEI)Contenidos Ingeniería (CACEI)

MATEMATICAS ALGEBRA: 1. Números reales y complejos. 2. Polinomios. 3. Sistemas de ecuaciones lineales. 4. Matrices y determinantes. 5. Estructuras algebraicas. 6. Espacios vectoriales. 7. Espacios con producto interno. 8. Transformaciones lineales, Cálculo: 1. Funciones. 2. Límites y continuidad. 3. Derivación y aplicaciones físicas y geométricas 4. Diferenciación. 5. Sucesiones y series. 6. Las integrales definida e indefinida. 7. Métodos de integración. 8. Funciones logaritmo y exponencial. 9. Funciones escalares de varias variables. 10. Derivación y diferencias de funciones de varias variables. 11. Extremos para funciones de varias variables. 12. Funciones vectoriales. 13. Integral de línea. 14. Integrales múltiples. 15. Funciones de variable compleja. 16. Análisis de Fourier

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TEMAS QUE SE VEN EN EL

CURSO

NOCIONES DE MATEMÁTICAS

UTILIZACIÓN EN LOS PROCESOS DE SOLUCIÓN

DE PROBLEMAS En la aplicación de problemas obtener resultantes, fuerzas sobre cables, vigas, placas etc.

Suma de vectores, resta, descomposición.

Forma de utilizarlos fundamentalmente operativa, con una fuerte interpretación geométrica. Gana terreno la notación operacional con i, j y k.

En la aplicación de momentos de fuerzas respecto puntos y ejes, así como ángulo entre fuerzas

Producto punto, producto cruz, triple producto mixto. Representación geométrica de puntos y rectas dirigidas o vectores.

Forma de utilizarlos fundamentalmente operativa, con una fuerte interpretación geométrica y física. Gana terreno la notación operacional con i, j y k.

En la aplicación de equilibrio de sistemas de fuerzas.

Independencia lineal del sistema de ecuaciones de equilibrio tanto para partícula como para cuerpo rígido.

Se ve que las condiciones de equilibrio –tres para sistemas fuerzas planos-, -seis para el caso general del espacio- son únicas y se observa que cualquiera que se genere adicional genera un sistema linealmente dependiente.