Programa de Asistencia Técnica

Institucional y Jurisdiccional 2014

INET – MERes CEF N° 197/13

Dirección Provincial de Educación Técnica,

Producción y Trabajo

Provincia de Santa Fe

• Seleccionar, capacitar y organizar recursos humanos entre docentes, directivos y supervisores de la ETP.

• Integrar a las acciones de asistencia los objetivos del Plan Nacional de Educación Obligatoria y de Mejoramiento de la enseñanza de la Matemática y las Ciencias Naturales.

• Retomar y darle sistematicidad a lo trabajado entre 2008 y 2011 sobre Orientadores, Prácticas Profesionalizantes, Primer Ciclo y articulaciones entre espacios de formación.

Objetivos generales

•

Objetivos específicos Construcción de una base conceptual y metodológica compartida entre todos los actores de la ETP (Equipos técnicos jurisdiccionales, supervisores, directivos, docentes…)

• Desarrollo de proyectos de PP

Implementación de la “Guía de P.P.” para el desarrollo del proyecto y la solicitud del Plan de mejoras.

• Desarrollo e implementación de estrategias para dotar de mayor integración a la formación en el primer y segundo ciclo (articulación entre los ciclos y vinculación entre los espacios de los distintos campos formativos).• Desarrollo e implementación de instrumentos para el trabajo institucional y la presentación de Planes de mejora.

• Generar y dejar instalada en cada

escuela una masa crítica de directivos

y docentes capaces de aplicar los

proyectos jurisdiccionales de cambio

curricular y mejora continua de la

calidad.

•LOGRAR la capacitación del equipo de trabajo.

•ASESORAR a las instituciones de ETP en la implementación del PI (Proyecto Integrador) en el 1º Ciclo, 3º y 4° año (2º Ciclo).

•ELABORAR recomendaciones para la implementación de las PP.

•GENERAR documentación que fundamente las instancias de capacitación, asesoramiento y acompañamiento en la implementación de proyectos institucionales.

Objetivos del Equipo PATIJ

• Afianzar conceptualizaciones de las PP, implementación del PI, y mejoras en los EF a partir de los PM.

• Definir formatos de PP para cada especialidad.

• Definir el perfil profesional, características del rol del Coordinador de Prácticas.

Objetivos del Equipo PATIJ

PROYECTO INTEGRADOR

ENTORNOS FORMATIVOS

PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES

EJES DE TRABAJO

PROYECTO INTEGRADOR

• Busca la articulación de los tres campos de formación:Formación GeneralFormación Científico TecnológicaFormación Técnico Especifica

• Genera un espacio de interacción. Resolución 69/11 Anexo 02

• Inicia a principio de ciclo lectivo. Se ejecuta en las últimas 6 semanas.

Finalidad del PIFacilitar la apropiación significativa de los saberes científicos y tecnológicos, y la revalorización de las capacidades de los jóvenes. Áreas mínimas que integra: Dibujo Técnico | Educación Tecnológica | Matemática | Físico-Química | Lengua y Literatura | Biología | Taller

ENTORNOS FORMATIVOS

• Condiciones básicas de equipamiento e instalaciones que deben caracterizar a las instituciones de ETP, donde se desarrollarán las actividades formativas.

• La escuela debe garantizar el acceso a los entornos formativos, pero no necesariamente deben ser patrimonio institucional.

• El equipamiento e instalación pueden obtenerse en forma gradual (Planes de mejora).

PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES

Marco Normativo

Ley de Educación Técnico Profesional - LETP Nº 26058 Art. 11, 15 y 16

Res. 47/08 - CFE - Prácticas Profesionalizantes.

Res. 69/11 – Santa Fe -Marcos de referencia y Anexos según cada especialidad.

Decreto 1446/11 - Normativa provincial de Prácticas Profesionalizantes.

Están referenciadas en situaciones de trabajo real.

Se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando.

Para que los alumnos consoliden, integren y amplíen,

las capacidades y saberes adquiridos.

Estrategias formativas integradas en la propuesta curricular.

ESPECIFICIDAD DE LA FORMACION TECNICO PROFESIONAL

PERFIL PROFESIONA

L Prácticas Profesionalizant

es

Prácticas

Funciones subfunciones actividades

• Capacidades

• Conocimientos

• Habilidades

• Actitudes

•Etc.

Modalidades

• Diseño de proyectos para responder a necesidades o problemáticas puntuales de la localidad o la región.

• Alternancia de los alumnos entre la escuela y el entorno socioproductivo para el desarrollo de actividades productivas.

• Empresas simuladas

• Pasantías en empresas, organismos estatales o privados o de otro tipo.

• Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o entidades.

• Proyectos didácticos / productivos institucionales.

• Emprendimientos a cargo de los alumnos.

• Organización y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas técnico profesionales demandadas por la comunidad.

FUNDAMENTALMENTE DEBE ENTENDERSE QUE NO TODA PRÁCTICA ÚTIL A LA FORMACIÓN DEL TÉCNICO, ES UNA

PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE.